上海市嘉定区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

上海市嘉定区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷学校 _______________ 班级_______________ 姓名________________ 学号______________ ……………………………………………………………..装 订 线………………………………………..………………….. （完卷时间100分钟） 项目 卷面书写 基础积累 阅读理解 习作表达 等第 一、基础积累 1.下面带点字注音都正确的一组是（ ）。 A 踌躇（zhú） 手镯（zhuó） 丞相（chéng） 发怔（zhèng） B 旖旎（qí） 筹集（chóu） 樱桃（yīng） 逛街（guàng） C 徘徊（huái） 监生（jiàn） 阻挠（náo） 憎恨（zēng） D 咆哮（páo） 恐吓（hè） 琴弦（xuán） 踉跄（liàng） 2.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）。 A 提供 口供 供给 B 喧哗 哗笑 哗然 C湖泊 停泊 漂泊 D 惊吓 吓唬 恐吓 3.下列各选项中的词语，书写都正确的是（ ）。 A 荣辛 沉寂 团结 心惊胆战 B 由衷 遵重 铃铛 神机妙算 C 慈祥 发怔 钮扣 兴致勃勃 D 飞驰 保姆 损失 胸有成竹 4.下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A “天宫课堂”开课了，同学们兴致勃勃地守在电视机前观看。 B 看到航天员们在空间站内的奇妙生活，同学们情不自禁地发出了惊叹声。 C 在太空授课中，航天员们授课时的认真和专注让同学们肃然起敬。 D 实时互动环节中，同学们手忙脚乱地提出了心中的疑问，并得到了航天员们的解答。 5.“疾”在字典里的解释有：A.病，身体不舒服，痛苦；B.恨；C.快，迅速，猛烈；D.疼痛。请给下面句子中加点字选择正确的解释。 （1）鲁智深是个伸张正义、疾恶如仇的人。（ ） （2）他想到自己荒废了许多大好时光，不禁痛心疾首。（ ） （3）多亏爸爸手疾眼快，拉了我一把，不然我就摔倒了。（ ） （4）这位老教师因长年累月地扑在工作上，积劳成疾，住进了医院。（ ） 6.下列对加点字词解释有误的一项是（ ）。 A 也傍桑阴学种瓜 （傍晚 ） B 物莫能陷也（刺破） C却看妻子愁何在 （回头看 ） D 乃呼儿出（就，于是） 7. 下列句子中加点词表示的年龄，按照从小到大的排序，排序正确的一项是（ ）。 ①古稀近，人老孤。 ②回首少时家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A ③①④② B ②①④③ C ③②④① D ②③④① 8. 我国古典四大名著中有很多栩栩如生的人物，下面的句子描写的是（ ）。 凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。八宝妆花缚钮丝，金环束领攀绒扣。 A 唐僧 B宋江 C诸葛亮 D.贾宝玉 9.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A 秋天的北京是一个金色的季节，希望大家多出去走走。 B 下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室，来到操场上活动。 C 大海上，一艘船正顺着微风缓缓行驶，慢慢消失在人们的视线中。 D 报纸上这篇文章的作者是我的叔叔写的，他是一个很有才华的人。 10.对句子用的描写方法判断有误的一项是（ ）。 A 他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！ （心理描写） B 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 （动作描写） C 周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。” （语言描写） D 他的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） 11.爸爸常用《论语》中的“（ ）”来教育我要心胸开阔，不要患得患失。 A 君子喻于义，小人喻于利 B君子坦荡荡，小人长戚戚 C 恻隐之心，仁之端也 D 多行不义，必自毙 12.下列诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞手法不同的一项是（ ）。 A 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D 千万鸟飞绝，万径人踪灭。 13.正确运用修改符号修改下面这段话。 在宽阔的南海上，有四个群岛：东沙、西沙；南沙和中沙，他们就是自古以来我们祖国的神圣领土。极目远眺，这四个群岛就像一颗颗珍珠镶嵌在蔚蓝的海面上，所以人们称它们为美丽的《南海明珠》。 二、阅读理解 （一）五官争功① 口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔②有何功居我上？” 鼻曰：“饮食③非我不能辨。” 眼谓鼻曰：“我近鉴④毫端⑤，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼。若无眉，成何面目？” 【注】①本文选自《唐语林》 ②尔：你。③饮食：饮料和食物。④鉴：鉴别，识别。⑤毫端：毫毛的顶端，指非常细微的事物。 14．解释下列加点词语。 (1）我谈古今是非，尔有何功居我上？ 居： (2）我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？ 益： 15．根据短文中五官的描述，照样子，把五官的功劳补充完整。 （2） 面部不可缺少的一部分 （1） （4） （3） 16.五官之中耳朵还没有发言，耳朵会说什么？下面的发言中，最符合的一项是 （ ） A 耳曰：“尔等所言甚有理，我甘居末。” B 耳曰：“无我，主人岂知尔等所言？竟居侧！” C 耳曰：“我将众言传与主人，自当论功行赏。” 17.这篇短文给了你什么启示？ （二）蜘蛛的电报线 法布尔 只要网上一有动静，蜘蛛便会闪电般地冲过來。它是怎么知道网上发生的事的呢？使它知道网上有猎物的是网的振动,而不是它自己的眼睛。为了证明这一点,我把一只死蝗虫轻轻地放到有好几只蜘蛛的网上,并且放在它们看得见的地方。有几只蜘蛛是在网中，有几只是躲在隐蔽处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前,它们还是一动不动。它们似乎瞎了，什么也看不见。于是我用一根长草拨动那死蝗虫,让它动起来，同时使网振动起来。 结果证明：停在网中的条纹蛛和丝光蛛飞速赶到蝗虫身边，其他隐藏在树叶里的蜘蛛也飞快地赶来，好像平时捉活虫一般，熟练地放出丝来把死蝗虫捆了又捆,缠了又缠,丝毫不怀疑自己是不是在浪费宝贵的丝线，由这个实验可见，蜘蛛什么时候出来攻击猎物,完全要看网什么时候振动。 如果我们仔细观察那些白天隐居的蜘蛛们的网,我们可以看到从网中心有一根丝一直通到它隐居的地方,这根丝的长短大约有二十二寸；不过角蛛的网有些不同,因为它们是隐居在高高的树上的，所以它的这根丝一般有八九尺长。 这条斜线还是一座桥梁，靠着它，蜘蛛才能匆匆地从隐居的地方赶到网中,等它在网中央的工作完毕后,又沿着它回到隐居的地方,不过这并不就是这根线的全部作用。如果它的作用仅仅在于这些的话，那么这根线应该从网的顶端引到蜘蛛的隐居处就可以了。因为这可以减小坡度,缩短距离。 这根线之所以要从网的中心引出，是因为中心是所有辐射丝的出发点和连接点，每一根辐射丝的振动,对中心都有直接的影响。一只虫子在网的任何一部分挣扎,都能把振动直接传导到中央这根线上。所以蜘蛛躲在远远的隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息，这根斜线不但是一座桥梁，而且是一种信号工具,是一根电报线。 蜘蛛长时间守候猎物是辛苦的，为了减轻工作的压力,能够好好休息，同时又丝毫不放松对网上发生的情况的警觉，蜘蛛总是把腿搁在电报线上。如果你沿着电报线找过去,就很容易找到它的居所。那是一个用枯叶和丝做成的圆屋顶，造得很深,蜘蛛的身体几乎全部隐藏在里面,用后端身体堵住进口。 蛛网常常要被风吹动，那么电报线能不能区分网的振动是来自猎物的来临还是风的吹动呢？事实上，当风吹动引起电报线晃动的时侯,在居所里闭目养神的蜘蛛并不行动,它似乎对这种假信号不屑一顾。所以这根电报线的另外一个神奇之处在于,它像一台电话,就像我们人类的电话一样,能够传來各种真实声音。蜘蛛用一个脚趾接着电话线，用腿听着信号,还能分辨出“囚徒”挣扎的信号和风吹动所发出的假信号。 （节选自《昆虫记》，有删改） 18.文章主要说明的是什么，下列哪一项正确正确？ （ ） A.蜘蛛是怎样捉猎物的。 B.蜘蛛是怎么知道网上发生的事的。 C蜘蛛怎样减轻工作压力。 D.蜘蛛怎样分辨真假信号。 19.“我把一只死蝗虫放到有好几只蜘蛛的网上”是为了探究什么？ （ ） A.蜘蛛怎样快速捉猎物。 B.蜘蛛是否看得见猎物。 C.蜘蛛如何知道有猎物。 D.蜘蛛攻击猎物的时间。 20.电报线最神奇的地方表现在哪个方面？ （ ） A.使蜘蛛网振动起来，快速捕捉猎物。 B.能够传来各种真实声音。 C.减轻工作压力并让蜘蛛能看见猎物。 D.放出丝来把猎物捆紧，并带回居所。 21.根据文章内容，下列说法有误的一项是 （ ） A.第一自然段中的两个“似乎’，说明作者用词准确严谨。 B.蜘蛛对网上发生的情况很警觉，即使你沿着电报线找，也难以找到蜘蛛的居所。 C.“这根线的长短大约有二十二寸”运用列数字的说明方法，让读者对线的长短有清楚的认知。 D.“这根斜线不但是一座桥梁，而且是一种信号工具，是一根电报线。”这句话运用打比方的说明方法，具体形象地写出了斜线的作用。 22.文章以“蜘蛛的电报线”为标题，有什么好处？请简要回答。（至少两点） （三）非连续性文本阅读 【材料一】 放假了，丁丁对本校五年级同学的视力现状作了调查，调查统计表如下,请你认真读一读，并帮他作一个简要的分析吧！ 调查项目 每天看电子产品的时间（含电视、电脑、手机、平板） 写作业多久休息一次 每天户外运动的时间 调查 情况 1小时 以下 1小时 以上 1小时 以下 1小时 以上 1小时 以下 1小时 以上 人数 汇总 27 73 35 65 80 20 【材料二】 眼睛是获得外界信息的重要窗口，大约85％的信息是通过眼睛获得的。在影响视力的眼病中,近视占第一位。 近年来,近视的发病有低龄化趋势,儿童中近视的发病率逐年增高。近视成为影响国民身体素质的最常见眼病。近视不仅仅是视力差，还会引起视网膜脱落、青光眼等严重并发症而导致失明。有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此青少年近视的防治越来越被学生、家长及社会所关注。 近视发生的原因包括遗传因素和环境因素。青少年患近视大多数是由环境因素引起的，即用眼过度和用眼习惯不良。用眼过度是青少年近视发病率上升的主要原因。每天学习时间长、睡眠时间短，课外作业多,课外活动时间少，看电视和玩电脑游戏等加重了眼睛的负担。尤其是在寒暑假期间，由于父母的管束少，有些孩子毫无节制地看电视、玩电脑，使得寒暑假成为近视的高发时期。不良的用眼习惯包括用眼过近，在动荡的车厢内阅读，边走边读，在阳光直射或昏暗的光线下阅读，躺在床上阅读等,这些都会诱发近视。 【材料三】 近视的防治重在预防。在生活中，看书写字时姿势要端正，光线要充足。坐车或行走的时候不要看书，不要躺着看书。读写一小时要远眺10分钟或到户外走动,调节眼部肌肉。课间十分钟坚持做眼保健操，通过按摩眼睛四周的穴位以增强眼部的血液循环,改善视神经萎缩，达到解除眼疲劳的目的。劳逸结合，睡眠充足，控制看电视和上网的时间，避免眼睛长期处于疲劳状态。在饮食方面尽量少吃甜食，多食富含蛋白质和维生素的食品，如蛋、奶、鱼、肉和新鲜的蔬菜、水果等。如果患了近视，应定期检查，听从医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度数增加。 23.通过材料一可以看出，丁丁学校的五年级学生在保护视力方面存在 、 、 三方面问题。 24.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1）营养不良是患近视的主要原因。 （ ） (2）所有的外界信息都是通过眼睛获得的。 （ ） (3)近视成为影响我国国民身体素质的最常见眼病。 （ ） (4)近视是常见眼病，只要戴上近视眼镜就好了，不会引发严重并发症。 （ ） 25.材料二中画横线的句子运用了 和 的说明方法,这样写的好处是 。 26.临近期未，学习开始紧张，小明感觉视力下降得更厉害了，请你结合这三则材料给小明提出至少三条建议。 三、习作表达 27.题目： 的启示 提示：生活中，一幅漫画、一件小事、一篇文章、一本书、一件物品、一个自然现象……都能引发我们的思考，并从中获得启示。让我们一起做个有心人，将自己的启示写下来，编一本属于我们班的《生活启示录》。 要求：（1）把题目补充完成。 （2）注意按一定的顺序记叙，将文章写具体，注意写清楚从中获得的启示。 （3）语句通顺，字迹端正，标点正确，字数400字左右。 题 目 ： 约400字 参考答案 卷面书写 共5点 一、基础积累（共30点） 第1-4题 C B D D（每题2点） 第5题 B D C A (每题1点) 第6-9题 A C A C（每题2点） 第10-12题 A B C （每题2点） 第13题：（每处1点，共4点）正确使用修改符号。 在辽阔的南海上，有四个群岛：东沙、西沙、南沙和中沙，他们自古以来就是我们祖国的神圣领土。极目远眺，这四个群岛就像一颗颗珍珠镶嵌在蔚蓝的海面上，所以人们称它们为美丽的“南海明珠”。 二、阅读理解（共35点） （1） 古文 （共9点） 14.（1）位居 （2）好处，作用（每空1点，共2点） 15.眼：近可以分辨细微的事物，远可以观察到天边。 鼻：辨别饮料和食物的气味。 口：可以谈古论今 （每空1点，共3点） 16.B （2点） 17.每个人都有自己的长处和短处，要团结互助，才能把事情做得更好。（言之有理即可，共2点） （2） 蜘蛛的电报线（共12点） 18. B （2点） 19. C （2点） 20. B （2点） 21. B （2点） 22. ①运用比喻的修辞手法，把蜘蛛网上一直通到它隐居处的线比作“电报线”，点明了文章的主要内容，生动形象地说明了这根线传递信息的作用；②使标题更加醒目，富有趣味性，引起读者的阅读兴趣。 （言之有理即可，共4点） （三）非连续性文本阅读 （共14点） 23.看电子产品时间长 写作业不注意休息 户外运动时间短 （每空1点，共3点） 24. × × √ × （每空1点，共4点） 25. 举例子 列数字 运用具体例子和数字具体说明了近视给人造成的危害之大，人数之多 （1点＋1点＋2点，共4点） 26.（1）要劳逸结合，少看电子产品 （2） 保证睡眠充足 （3） 多吃富含蛋白质和维生素的食品，如蛋、奶、鱼、肉和新鲜的蔬菜、水果等。 （言之有理即可，共3点） 三、习作表达（共35点） 评价标准（总积点105点） 评价项目 评价标准 卷面书写 5点 A- 书写工整，卷面整洁。5点 B- 书写工整，卷面稍有涂改。4点 C- 书写较为工整，卷面有涂改。3点 D- 字迹潦草，涂改现象严重。0～2点 基础积累 30点 A- 仔细读题、审题，根据要求作答，正确率90%以上。（26-30点） B- 仔细读题、审题，基本能根据要求作答，正确80%-90%。（22-25点） C- 审题有误，部分能按要求作答，正确率60%-79%。（18-21点） D- 审题有误，未能按要求作答，正确率不到60%。（0～17点） 阅读理解 35点 A- 仔细读题、审题，能作出正确分析、判断，能正确阐述自己的认识，正确率90%以上。（32～35点） B- 仔细读题、审题，基本能做出正确分析、判断，能正确阐述自己的认识，正确率80%-90%。（28～31点） C- 审题有误，部分分析、判断有误，不能正确阐述自己的认识，正确率60%-79%。（21～27点） D- 审题有误，分析、判断错误多，不能正确阐述自己的认识，正确率不到60%。（0～20点） 习作表达 35点 A 32-35点 B 28-31点 C 21-27点 D 20及以下 选材 10点 9～10点：能围绕中心选材；内容合理且有新意；材料完整。 7～8点：能围绕中心选材；内容较合理、具体；材料较完整。 4～6点：能围绕中心选材；但内容过于简单。 1～3点：内容与题目及要求有一定的关联，但不够合理。 0点：内容与题目及要求无关。 组材 10点 9～10点：叙述完整，过程清楚，详略得当；自然段划分正确。 7～8点：叙述较完整，过程较清楚，详略较得当；有自然段划分。 4～6点：叙述不够完整，过程不够清楚；不分自然段。 1～3点：只写两三句话，不能形成文段。 0点：逻辑混乱 表达 15点 14～15点：语句通顺，语意连贯，用词准确；标点使用正确，基本没有错别字。 11～13点：语句通顺，语意比较连贯，用词基本恰当；标点使用有一些错误，有一些错别字。 8～10点：语句基本通顺，有个别病句或用词不当；标点错误较多，错别字较多。 3～7点：语句比较混乱，词不达意；基本不用标点，错别字较多。 0～2点：逻辑混乱，语意不明；没有标点，错别字很多。 400 400 学科网（北京）股份有限公司 $$