上海市嘉定区2023-2024学年四年级下学期期末语文试卷

上海市嘉定区2023-2024学年四年级下学期期末语文试卷 ( 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 )（完卷时间：90分钟） 题型 卷面书写 基础积累 阅读理解 习作表达 等第 第一部分 卷面书写 第二部分 基础积累 1.选出下列选项中带点字读音有错误的一项。（ ） A.擦拭（shì） 嘹亮(liáo) 慷慨(kǎi) 奢侈(shē) B.悲戚（qī） 红晕(yùn) 朴素(sù) 叫嚣(xiāo) C.卜落(bǔ ) 曝晒（bào） 砌墙(qì) 欺侮（wǔ） D.胆怯(qiè) 侍候（shì） 徜徉(cháng) 尘垢(gòu) 2.选出下列各题中含有错别字的一项。（ ） A.拆除　　 摧毁　　 符近　 B.慰藉　　规矩　　呼啸 C.窥视 阴霾 喧哗 D.严酷 考虑 博士 3. 为下列句子中的加点字选择正确的义项，将序号写在括号内。 端：①端正；②（东西的）头；③方面，项目；④（事情的）开头； ⑤原因，起因；⑥平举着拿。 A.这些石钟乳和石笋，形状变化多端。 （　 　） B.一段无法删除的痛苦记忆成了她开始写童话的端由。 （　 　） C.阿姨端来水果，热情地招待我。 （　 　） D.刀子的尖端不要对着别人。 （　 　） 4.下列选项中的词语，都可以形容人物品质的是（ ） A.忐忑不安 心急如焚 B.临危不惧 　 锲而不舍 C.镇定自若 兴高采烈 D.舍己为人 欣喜若狂 5.下列句子中加点字词意思理解不正确的一项是（ ） A.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（稀疏） B.世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） C.平明送客楚山孤。（天刚亮） D.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。（懒惰） 6.读下面的句子，介绍事物的方法与例句相同的是哪一项？（ ） 例：有一种叫做“纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 B.地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 C.雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付。 7.下列作家、国籍与作品对应不正确的一项是（　 ） A.王尔德　英国　《巨人的花园》 B.安徒生　瑞典　《海的女儿》 C.张天翼　中国　《宝葫芦的秘密》 D.曹文轩　中国　《芦花鞋》 8.下列说法中，错误的一项是（ ） A.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 B.“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!”釆用了明贬实褒的写法，写出了作者对白鹅的喜爱之情。 C.“夏月/则练囊/盛数十萤火以/照书”朗读停顿是正确的。 D.《“诺曼底”号遇难记》描写了“夜航、遇险、救人、牺牲”四个部分，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。 9.用修改符号修改下面的一段话。 陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间，就掌握了熟练地电脑的成序设计。他的老师赞叹道：“你们中国人真了不起！”经过克苦努力，陈叔叔以全优的优异成绩收到了博士学位。 10.按要求完成练习。 （1）他的脚板顿时感到一股针刺般的寒冷。（缩句） （2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句） 11.根据课本内容填空。 （1）《塞下曲》中诗人在“　 　，　 　”这两句诗中，以雪的寒冷衬托将士们杀敌的热情；元朝　 （作者）在《墨梅》中借梅自喻，以“不要人夸好颜色，　 　”这两句诗表达自己不向世俗献媚的高尚情操。  （2）爸爸常用“　 　，　 　”劝诫我要珍惜青春年华，勤奋学 习，不要到老一事无成，那时后悔已晚。 第三部分 阅读理解 (一)买椟①还珠② 楚人有卖其珠于郑者，为木兰③之椟，薰④以桂椒，缀以珠玉，饰⑤以玫瑰，辑⑥以翡翠。郑人买其椟而还其珠。 （《韩非子》） 注释：①椟：木匣子。 ②珠：珍珠。 ③木兰：树名，皮有香气。 ④薰：通“熏”，用香料熏或涂抹。 ⑤饰：装饰。 ⑥辑：连缀。 12.“饰以玫瑰”中的“玫瑰”指（ ）。 A.玫瑰花 B.玫瑰叶子 C.香料 D.美玉 13.下列停顿正确的一项是（ ）。 A.郑人/买其椟而还/其珠。 B.郑人/买其椟而还/其珠。 C.郑人买其椟/而还/其珠。 D.郑人/买其椟/而/还其珠。 14.故事中的郑人是个怎样的人？（ ） A.只重外表，不看本质 B.分清主次，能抓重点 C.勤俭节约 D.目光短浅 （二）我的老师 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。平时他脸上没什么表情，也不多言不多语，开始我只逗他取乐，后来认为他是我的老师。许多人都不理解，还笑话我。我说，谁规定老师只能是大人，孙涵泊，他是该做我的老师的。 一 大家一起郊游，我把刚摘的一枝花递给涵泊。他不但不接，还将手背在身后，鼻翼一扇一扇的，眨着小眼睛问：“花儿，疼不疼？”我一愣，没想到他会这样问。说实话，对于美好的东西，我有时不太在意，不加爱惜，只想着占有，甚至无意间摧残了他们。可涵泊却慈悲，尊重一切有生命的事物，他真该做我的老师。 二 国庆节那天，朋友们聚在一起闲聊。当国歌从电视中传出来时，涵泊“噌”的一声，跳到椅子上，直直地站着，mù bù zhuǎn jīng（ ）地盯着电视，双手yǒu bǎn yǒu yǎn（ ）地打起节拍。不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是取笑，他仍目不斜视，像个指挥家一样专注地打着节拍。当着众人，我是没有这种大气派的。联想到自己的在工作中，时时小心，事事胆怯。该忍的忍了，不该忍的也忍了，结果失去了男子汉该有的志气，和不怯场的孙涵泊一比，他真该做我的老师。 三 我在他家书写条幅，赢得了围观者的zàn tàn( )，他也挤了过来歪着头看。他爸问：“你来看什么？”他说：“看写字。”再问：“好看吗？”说：“不知道。”其实，我的书法并不高明，却向来有人恭维，我也曾恭维过别人，比如看了文坛中某个权威的书法，虽然怎么也看不出好在哪里，嘴上却说：“你瞧，他这幅字写得多好呀！”和孙涵泊一比，真让我内疚。一个小孩子心里怎么想，嘴上就怎么说，绝不恭维，没有丝毫的虚伪，他真该做我的老师。 四 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚。围观的人没人前去制止，孙涵泊的爸爸领着他正好路过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”我听说这个事后，心想：要是自己在旁边，定会觉得多一事不如少一事，一走了之。孙涵泊却敢于出面伸张正义，他真该做我的老师。 （ ）孙涵泊对我没有口若悬河的说教，（ ）他总能使我不断发现我的不足，所以我没有理由不称他是老师！ （选自贾平凹《我的老师》，有删改） 15.看拼音写词语，填在文章括号内。 16.读读最后一个自然段，在括号里填上合适的关联词。 17.文中画横线的句子是对孙涵泊的 描写和 描写，从中可以看出他是一个 的孩子。 18.根据文章内容，列出小标题，并归纳主要内容。 序号 小标题 主要内容 一 尊重生命的他 他不肯接被摘的花，而关心花儿疼不疼 二 的他 他当着众人 三 看“我”写字，他 四 19.文章在每件小事后，都写了“我”的感受，这样写的好处是( ) A.突出“我”和周围人的想法及做法。 B.突出“老师”可以是大人，也可以是小孩。 C.突出“我”能不断发现自己的不足，知道羞耻，能知错就改。 D.突出孙涵泊的优点，说明他的做法触动了“我”，引起了我的思考。 （三）非连续性文本 材料一： 不同年龄段打包、浪费食物情况调查统计表 年龄段 20岁及以下 21～30岁 31～40岁 41～50岁 51～60岁 60岁以上 打包占比 38.6% 43.2% 56.5% 58.7% 53.3% 56.5% 浪费占比 16.1% 12.6% 13% 10.3% 11.6% 10.5% 材料二：中国科学院联合世界自然基金会发布的《中国城市餐饮食物浪费报告》中显示，中小学校园食物浪费问题相当严重。某大型城市，中小学生的食物浪费量明显高于城市餐饮业的平均水平。各种供餐方式中，盒饭食物浪费最为严重，浪费量高达每餐每人216克，约占食物供应量的三分之一。 20.阅读材料一可知，浪费食物现象最严重的年齡段是（ ） A.20岁及以下 B.31～40岁 C.41～50岁 D.60岁以上 21.阅读材料二，下列与材料内容不相符的一项是（ ） A.中小学校园食物浪费问题很严重。 B.全国中小学生的食物浪费量明显高于城市餐饮业的最高水平。 C.盒饭食物浪费量高达每餐每人216克。 D.盒饭食物浪费量约占食物供应量的三分之一。 22.10月16日是“世界粮食日”，最适合写在当天黑板报上的一项是（ ） A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.生于忧患而死于安乐。 C.春种一粒票，秋收万颗子。 D.天行健，君子以自强不息。 23.请你联系生活实际，提出两条节约粮食的建议。 第四部分 写作 题目： 的我 提示：1.在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如“爱动脑筋的我”“倔强的我”“爱看课外书的我”等。2.通过一件具体的事介绍自己的特点。 3.语句通顺、连贯，不少于350字。 ( 360 ) 题 目 ： 参考答案及评分标准 （本试卷总点数105点） 一．卷面书写（5点）（A-5 B-4 C-3 D-0～2） A——卷面整洁；字迹端正；偶有擦除、涂改痕迹。（5点） B——卷面整洁；字迹端正；有擦除、涂改痕迹，不影响整体效果。（4点） C——卷面较整洁；字迹较端正；有多处擦除、涂改痕迹，影响整体效果。 （3点） D——卷面破损；字迹潦草，有多处擦除、涂改痕迹，影响辨认。（1～2点） 二．基础积累（33点） (A-29～33 B-25～28 C-19～24 D-0～18) 1.C 2点 2.A 2点 3.③、⑤、⑥、② （4点,每处1点） 4.B 2点 5.D 2点 6.B 2点 7.B 2点 8.C 2点 9. 陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间，就熟练地掌握了电脑的程序设计。他的老师赞叹道：“你们中国人真了不起！”经过刻苦努力，陈叔叔以全优的成绩(优异成绩)拿到(获得/取得)了博士学位。 (5点,每处1点） （1）“掌握了”和“熟练地”对调 （2）“程度”改为“程序” （3）“克”修改为“刻” （4）“全优的”和“优异”中删除一个 （5）“收到”改为“拿到”/“获得”/“取得” 10. （1）脚板感到寒冷。 2点 （2）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。 2点 11. 根据课本内容填空。 6点 （1）欲将轻骑逐, 大雪满弓刀 王冕 只留清气满乾坤 （2）少年不知勤学苦，老来方知读书迟 三．阅读理解（32点） (A-28～32 B-24～27 C-18～23 D-0～17) （一）买椟还珠（共6点） 12.D 2点 13.D 2点 14.A 2点 （二）我的老师(共18点) 15.目不转睛 有板有眼 赞叹 3点 16.虽然……但是…… 2点 17. 动作描写 神态描写 有男子汉志气，不怯场 （共4点，1+1+2点） 18. （共9点，小标题每空2点，主要内容每空1点） 序号 小标题 主要内容 一 尊重生命的他 他不肯接被摘的花，而关心花儿疼不疼 二 不怯场的他 或（不失男子汉志气的他） 他当着众人打着国歌的节拍，不在意他人的目光 三 不虚伪的他 或（不恭维的他） 看“我”写字，他不恭维，不虚伪，没有跟着别人夸赞“我” 四 伸张正义的他 街上有人打架,他敢于立在两人之间劝架 19. D 3点 （三）非连续性文本（共8点） 20.A 2点 21.B 2点 22.A 2点 23.示例： 共2点 ①盛饭时要适量，避免浪费； ②在外就餐时点菜要适量； ③在外就餐吃不完可打包带走。 四、作文35点 (A-31～35 B-27～30 C-19～26 D-0～18) A (31～35): 中心明确，语言丰富，条理清楚，重点部分很具体。 B （27～30）：中心较明确，语言较丰富，条理较清楚，重点部分具体。 C （19～26）：中心较明确，语言较丰富，条理不够清楚，重点不突出。 结构松散，事情完整，语言平淡，错别字较多。 D （0～18）：中心不够明确条理不清，结构松散，事情不完整，病句多，错别字较多，字数不够。 注： 1.标题未写扣1点； 2.错别字每2个扣1点，上限4点。 3.标点符号每2个扣1点，上限4点。 4.未达350字，每少20字扣2点。 ( 360 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$