11.3 严于律己 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

思考：结合视频，谈谈对我们青少年有什么启示。 严于律己！ 视频《误入歧途后的忏悔》 导入新课 第十一课 远离违法犯罪 严于律己 1.政治认同：增强法治观念，依法自律，远离犯罪，做一个遵纪守法的人。 2.法治观念：了解刑法的基本规定，明确违法犯罪的危害性，增强法治观念。 3.道德修养：培养自律意识，自觉遵守社会公德和法律法规。 4.责任意识：认识到作为社会成员的责任，自觉远离违法犯罪，维护社会和谐稳定。 核心素养目标： 教学重点：预防违法犯罪。 教学难点：不良行为和违法犯罪的演变过程。 学习导航 阅读P96-97，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 不良行为与违法犯罪的关系？ 怎样严于律己，预防违法犯罪？ 4 案例分析： 小郑、小黄、小李、小方系湖北省安陆市某初中学生。2024年3月24日下午，四人互相邀约去公园游玩，小郑驾驶二轮电动车载小黄，小李驾驶二轮电动车载小方，在公路上逆向行驶。行驶至公园前路段时，小郑驾驶的二轮电动车与王某驾驶的三轮电动车相撞，致使王某重伤。事故发生后，王某住院治疗花费医疗费19万余元，并被司法鉴定所鉴定为五级伤残。后经交警部门认定，小郑承担事故全部责任。 案例分析： 由于始终未能就赔偿金额协商一致，王某将小郑、小黄、小李、小方的监护人均起诉至法院，请求法院判令赔偿医疗费、后期治疗费、残疾赔偿金、护理费等各项损失共计109万元。 法院经审理认为，小郑驾驶非机动车发生交通事故致王某受伤，小郑在事故中负全部责任，小郑应在其过错范围内承担全部赔偿责任。最终，考虑到小郑父母赔偿能力和王某身体状况，法院确定暂时给付5年护理依赖费用，判决小郑父母赔偿王某各项经济损失共计69万余元。 分析上述案例，说说小郑存在哪些违法行为？给你什么启示？ 分议题二：如何严于律己？ 1.如何做到严于律己？（P100——P102） （1）认清危害，增强法治观念。 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 年龄小是免罪金牌吗？ 认清危害，依法自律 认清危害，依法自律 相关链接《中华人民共和国刑法》第十七条P100（共同朗读） 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候，依法进行专门娇治教育。 案例一 16岁的中学生秦某在学校多次无故殴打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄视频并在网上传播，导致郭某身体受伤、精神抑郁，无法正常生活和学习。人民检察院经审查认为，秦某无故殴打他人，造成他人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了他人的人身权利，严重影响他人的正常生活，破坏了社会秩序，其行为触犯刑法，应追究其刑事责任。 案例二 依依无端被同校的一群16岁学生盯上了。这些学生有组织、有计划地长期在各种线上课堂、社交平台发送侮辱、谩骂、诬陷依依的网络信息，甚至将网络聊天群的聊天记录剪辑制作成视频再次传播，导致依依的生活和学习受到严重干扰。最终，这些学生被依法逮捕并提起公诉。 分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 故意伤害罪、侮辱罪、诽谤罪 学生欺凌、网络暴力行为有什么危害?遇到这些行为该怎么办? 危害：①受害者:身体伤害、心理创伤;②欺凌者:形成暴力心理、易违法犯罪;③学校:扰乱教学秩序;④家庭:经济与精神负担;⑤社会:败坏风气。 做法：①应立即向家长、老师和学校寻求帮助，并尽量保持冷静，不要轻易受到这些行为的影响。②提高法治意识、自我保护意识和能力，减少这些行为的发生。③如果情况严重，可以考虑向警方报案，利用法律手段维护自己的权益。 探究与分享 ②我们认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 远离不良行为 探究一 如何做到严于律己 材料分析：15岁中学生小陈，原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了一些社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。开始他还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有吸取教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不思悔改，为搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 思考一：陈某是如何走上犯罪道路的？ 结识游手好闲的“朋友 偷东西、打骂同学 经常偷窃 1 2 3 4 5 品学兼优 旷课 6 拦路抢劫 14 监狱 犯罪 不良行为 严重不良行为 一般违法行为 一个人走上犯罪道路的轨迹，说明了什么？ “冰冻三尺，非一日之寒。” 交损友 旷课 偷东西、打骂同学 偷窃财物 抢劫 放纵自己、自甘堕落，自控能力差 辨别是非能力差 法律意识淡薄 第三章 对不良行为的干预 指未成年人实施的不利于其健康成长的行为: 1.吸烟、饮酒; 2.多次旷课、逃学; 3.无故夜不归宿、离家出走; 4.沉迷网络; 5.与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙; 6.进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所; 7.参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动; 8.阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等; 9.其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 《预防未成年人犯罪法》：区分不良行为和严重不良行为 第四章 对严重不良行为的矫治 指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为: 1.结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为; 2.非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具; 3.殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体; 4.盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物; 5.传播淫秽的读物、音像制品或者信息等; 6.卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演; 7.吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品; 8.参与赌博赌资较大; 9.其他严重危害社会的行为。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 防微杜渐，预防违法犯罪的名言警句：  勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 从小好好学法，从小心中有法，从小遵纪守法。 小洞不补，大洞吃苦。 罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟。 堤溃蚁孔，气泄针芒。 不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。 1.如何做到严于律己，远离违法犯罪？（P100——P102） （4）我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律 己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 ①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。P99 ②增强法治观念，时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。P100 ③明辨是非，杜绝不良行为。P102 ④树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。P102 结合视频案例，说一说我们怎样严于律己，预防违法犯罪？ 【笔记】 1.怎样做到严于律己，远离违法犯罪? 知识归纳 知识拓展 ★ 如何预防未成年人犯罪（如何预防校园暴力） （1）个人：加强自身的思想道德修养，提高法律意识； （2）家庭：家庭应加强对未成年人的教育和管理； （3）学校：学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们的不良行为及时发现，及时教育引导； （4）社会：社会要加大法治宣传力度，营造良好的社会文化环境。 21 课堂小结 严于律己 认清危害，增强法治观念，远离违法犯罪 怎么做 明辨是非，杜绝不良行为 树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然 年龄不是罪恶的保护伞， 低龄不是逃脱惩罚的“免罪金牌” 不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 B 课堂训练 1．某校八年级学生小周、小段沉迷网络游戏，经常逃课到学校外面上网。没钱上网时，就向同学小黄索要，小黄不给，便用刀威胁，并用刀刺伤小黄，抢走500元现金，最终小周、小段都受到了刑事处罚。这警示我们（ ） ①应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑　 ②不良行为必然会发展为违法犯罪行为 ③不良行为是小事，对个人成长无关紧要　 ④预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始 A．①② B．①④　 C．②③ D．③④ B 课堂训练 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为,以及严重危害社会的行为。下列属于严重不良行为的有( ) ①参与赌博,赌资较大 ②吸食、注射毒品 ③结伙斗殴,追逐、拦截他人 ④多次旷课、逃学 A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④ D 课堂训练 3．有研究数据显示，未成年人在犯罪前，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%，看过黄色书籍和淫秽音像制品的占31.9%。这警示我们（ ） A．小错难避免，大错不能犯 B．不良行为一定会导致违法犯罪 C．不良行为和犯罪行为之间没有界限 D．要积极抵制不良行为，防患于未然 Lavf57.56.101 Lavf58.20.100 $$