辽宁省辽西重点高中2024-2025学年高二下学期6月月考历史试题

辽宁省辽西重点高中2024—2025学年度下学期高二6月考试 历史试题 时间：75分钟 满分：100分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 大溪文化是公元前4400—公元前3300年的新石器时代文化，主要集中在长江中游西段的两岸地区。经考古发掘，其陶器以红陶为主，普遍涂红衣，有少量彩陶，多为红陶黑彩。还有大量稻壳和稻草灰烬出土。据此，可推知（ ） A. 仰韶文化受到大溪文化影响 B. 陶器出土证明存阶级分化 C. 大溪先民可能从事稻作农业 D. 中华文明起源多元一体特点 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干设问词，可知这是背景题、本质题。时空是：新石器时代（中国）。据“集中在长江中游西段的两岸地区”“有大量稻壳和稻草灰烬出土”等信息，结合所学可知，大量稻壳和稻草灰的出土等，反映出长江中游的大溪先民可能已从事稻作农业，C项正确；据所学，大溪文化的时间晚于仰韶文化，大溪文化的彩陶受到了仰韶文化的影响，排除A项；材料没有说明陶器的具体用途，比如礼器等，无法证明当时存在阶级分化，排除B项；材料只介绍了大溪文化一处先民的生产生活遗迹，没有体现中华文明的多元一体特点，排除D项。故选C项。 2. 东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上( ) A. 推动了独尊儒学局面的出现 B. 促使社会阶层趋于固化 C. 打破了世家大族对政权的垄断 D. 动摇了郡县制的基础 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东汉时期，以熟悉和遵守儒家经典作为选官的主要依据，由于经济和教育资源不均衡，客观上促使社会阶层趋于固化，B项正确；独尊儒学局面的出现是在西汉汉武帝时期，排除A项；察举制使得选官范围相对封闭，不利于打破世家大族对政权的垄断，排除C项；察举制以熟悉儒家经典作为主要的选官标准，维护而非动摇了郡县制的基础，排除D项。故选B项。 3. 王国斌在《转变的中国》中提出：“国家在直接从农民征税方面越成功，政府在获得资源方面对豪强的依赖也越不重要。因为人们意识到：‘一个经济上能够生存的农民阶级，是一个政治上成功的政府的社会基础’”。中国封建社会“经济上能够生存的农民阶级”的出现（ ） A. 有利于抑制豪强对土地的兼并 B. 有利于扩大封建统治的阶级基础 C. 有赖于一个政治上成功政府 D. 前提是封建土地私有制度的确立 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、原因题。时空是古代中国。据材料“国家在直接从农民征税方面越成功，政府在获得资源方面对豪强的依赖也越不重要。因为人们意识到：‘一个经济上能够生存的农民阶级，是一个政治上成功的政府的社会基础’”结合所学知识可知，国家直接征税需要以土地权属独立为基础，只有土地所有权归于农民，国家才能绕过豪强直接征税，削弱其对豪强的依赖，农民也才能积累经济生存能力，D项正确；抑制兼并需政府干预，私有制本身不是抑制兼并的原因，而是农民生存的前提。题干问“农民出现条件”，而非其影响，排除A项；独立的农民阶级扩大统治基础，属于农民阶级出现之后的效应，非题干要求的出现前提，排除B项；题干引文强调农民阶级是政治成功政府的基础，而非政府是农民阶级的前提，排除C项。故选D项。 4. 贞观时期，军中人员短缺，太宗欲征用未满18周岁的男子中身形硕大者人军。敕三四出，给事中魏征执奏以为不可，始终不肯签署，最后结果是太宗作出了让步。这表明唐朝（ ） A. 监察制度完善 B. 权力蕴含制衡机制 C. 三省制度出现 D. 君主权威受到挑战 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是太宗的征兵想法因为给事中魏征不肯签署而让步，结合所学知识可知唐朝时期实行三省六部制度，皇帝及中书省的决策需门下省审议，通过之后才能由尚书省执行，表明权力蕴含制衡机制，B项正确；材料未涉及唐朝监察制度的发展历程，无法得出监察制度完善的结论，排除A项；三省制度出现是在魏晋时期，与材料时间信息不符，排除C项；太宗让步是制度性制衡的结果，门下省合法行使封驳权，而非权威被挑战。唐代皇权仍高度集中，魏征的行为是制度允许的谏诤。排除D项。故选B项。 5. 史籍记载，宋朝曾大量调拨广州、泉州、杭州、明州等地收购的香药、犀象、苏木等热带物产，赴雄州等处榷场与辽朝交易。这反映出，当时（ ） A. 海外商贸非常繁荣 B. 区域经济差异明显 C. 江南集镇商贸兴盛 D. 南北民间贸易活跃 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是宋代中国。据材料“宋朝”“大量调拨广州、泉州、杭州、明州等地收购的香药、犀象、苏木等热带物产”并结合所学可得出，广州、泉州、明州是宋代的主要外贸港口，香药、犀象、苏木等热带物产主要是海外贸易得来，宋代能够大量调拨，说明宋朝时期的海外贸易非常繁荣，A项正确；材料反映的主要是宋朝海外贸易繁荣，并非区域经济差异明显和江南集镇商贸兴盛，排除BC项；材料表明，这一商贸活动是宋朝政府行为，不属于民间贸易，排除D项。故选A项。 6. 元世祖至元十九年（1282年），朱清、张瑄率船队开辟首条官方海运航线，自刘家港（今江苏太仓）至直沽（今天津），分三程运输粮食。《元史·食货志》载“岁运粮三百六十万石至京师”，远超前代漕运规模。据此分析元朝海运（ ） A. 缘于南北经济差距的扩大 B. 促进经济重心的南移 C. 是为了增加朝廷财政收入 D. 促进了南北民间贸易 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是原因题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：元朝时期的中国。根据材料及所学可知，元朝时期，经济重心早已南移完成，南方成为主要的粮食产区，而北方作为政治中心需要大量粮食供应。南北经济差距的扩大使得南方有足够的粮食运往北方，这是开辟海运的重要原因，A项正确；经济重心南移在南宋时期已经完成，而元朝海运是在经济重心南移完成之后进行的，其主要目的不是促进经济重心南移，而是解决南北物资运输问题，排除B项；材料强调的是海运相较干河漕和陆运在运输费用上的节省，并没有提及增加朝廷财政收入，且节省运输费用并不等同于增加财政收入，排除C项；材料中提到的海运是官方组织的运输粮食的航线，主要服务于官方，并非促进南北民间贸易，排除D项。故选A项。 7. 乾隆十六年（1751年），朝廷颁布《西藏善后章程》，规定西藏不再设立郡王，藏区噶厦政府需“禀知达赖喇嘛与驻藏大臣等，遵奉指示而行”，朝廷还将在西藏常驻军队。据此可推知，当时西藏（   ） A．原生文明被迫中断 B．和谐稳定渐有保障 C．贵族势力难以遏制 D．实践分权制衡机制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，《西藏善后章程》中西藏不再设郡王、噶厦政府要遵达赖喇嘛与驻藏大臣指示行事、朝廷在西藏常驻军队等规定，加强了中央对西藏的管理，有助于稳定西藏的局势，使西藏和谐稳定渐有保障，B项正确；材料表明当时西藏和谐稳定渐有保障，材料未体现西藏“原生文明被迫中断”，排除A项；《西藏善后章程》中的规定削弱了贵族势力，并非“难以遏制”，排除C项；中国古代是专制统治，不存在“分权制衡机制”，这一举措是中央集权加强的表现，排除D项。故选B项。 8. 民国初年，记者黄远庸写道：“今者党之问题，可谓波靡全国矣，一般之贤愚不肖，既尽驱率入于此围幕之中，旗帜分张，天地异色。……党人之视己党，则神圣之，其互相视，则仇仇之；无党人之视党也，则蟊贼之。”这种现象从本质上说明民国初年（ ） A. 民主共和思想深入人心 B. 政党政治缺乏社会基础 C. 政党政治已经名存实亡 D. 民国政府人员组成复杂 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：民国初年（中国）。根据材料并结合所学知识可知，民众（“无党人”）对政党持负面态度，认为政党是社会的害虫，反映出普通民众对政党政治的不信任和疏离；政党内部和之间缺乏共识，陷入派系斗争（“旗帜分张，天地异色”），说明政党未能代表社会整体利益，而是沦为少数人争权夺利的工具。这种现象说明民国初年的政党政治缺乏广泛的社会基础，B项正确；题干描述的政党对立和民众反感，恰恰暴露了民主共和实践的混乱，而非思想的深入人心，排除A项；民国初年政党仍在活跃（如国民党、进步党等），并未完全消亡，只是运作畸形，因此“名存实亡”过于绝对，排除C项；题干聚焦于政党间及民众与政党的关系，并未涉及政府人员结构问题，排除D项。故选B项。 9. 1984年海盐县衬衫厂厂长步鑫生成为新华社报道的先进典型，他提出“人无我有，人有我创，人赶我转”“日算月结，奖优罚劣，实超实奖”等管理理念，在社会上引起广泛的关注。这一现象（ ） A. 说明私营经济成为国民经济的主体 B. 源自于现代企业制度的形成 C. 体现了扩大企业自主权的改革理念 D. 得益于市场经济体制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料可知，步鑫生的管理理念强调企业的自主权和创新能力，这与当时中国经济改革的方向一致，即通过扩大企业自主权来提高企业效率和竞争力。1984年，我国城市经济体制改革全面展开，中心工作是扩大企业的自主权，使企业能够在市场中更灵活地运作，因此，步鑫生的做法体现了这一时期的改革理念，C项正确；我国国民经济的主体是公有制经济，不是私营经济，排除A项；根据所学知识可知，1992年之后，建立现代企业制度才成为改革的目标，与材料时间不符，排除B项；提出建立市场经济体制是在1992年的十四大，与材料时间信息不符，排除D项。故选C项。 10. 古希腊作家阿里斯托芬在喜剧《鸟》中写道，群鸟已经选好了地方准备建立新的城邦时，第一件要做的事便是定名，鸟儿将自己的城邦定名为“云中鹁鸪国”；其次需要解决城邦守护神的问题，举行祭祀仪式；接着诗人、神谕收集者、监察官和立法者轮番上阵。该喜剧（ ） A. 讽刺了政教合一的政治体制 B. 深刻揭示了城邦体制的隐患 C. 艺术再现希腊人的殖民过程 D. 展示了民主政治的确立过程 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题次题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代希腊。题目描述了阿里斯托芬的喜剧《鸟》中群鸟建立新城邦的过程，包括定名、确立守护神、举行祭祀仪式，以及诗人、神谕收集者、监察官和立法者等角色的参与，这一过程与古希腊人建立殖民城邦的实际步骤高度相似，包括选址、命名、确立宗教和政治制度等，C项正确；虽然剧中提到祭祀和守护神，但并未直接讽刺政教合一，而是更侧重于对殖民过程的模仿和艺术再现，排除A项；题干并未体现对城邦体制隐患的批判或揭示，更多是描述建立城邦的步骤，排除B项；题干未涉及民主政治的内容，且阿里斯托芬的喜剧多以讽刺为主，而非直接展示民主政治的确立，排除D项。故选C项。 11. 考古学家在印度河谷的摩亨佐·达罗发现了距今4000多年前的棉织品。而与此同时，南美的秘鲁也有类似发现。最新的基因技术证实，不同地域的人类可能早在8000年前，就同时掌握了棉花种植技术。这一发现说明（ ） A. 早期世界文明具有一体化特征 B. 区域文明演进具有一定相似性 C. 现代科技决定历史研究进展 D. 技术传播与人类迁徙存在关联 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的世界。材料指出在早期印度和秘鲁文化遗存中均发现了棉花驯化的痕迹，考古技术也证实人类利用棉花的时间可能更早，但是棉花种植仅能反映两个区域文明在农业生产方面有一定相似性，不能说明两者完全一致，B项正确，排除A项；考古调查虽有更早结论，但是历史研究还需要更多资料佐证，C项中“决定”的表述有误，排除；没有任何证据说明两个区域棉花种植存在文化传播的迹象，排除D项。故选B项。 12. 13世纪，蒙古西征之前，罗马教皇统治欧洲的一切，社会思想完全被封建神学禁锢。蒙古铁蹄踏碎了城市，摧毁了农田，动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基础。更为重要的是带来了先进的技术，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等，为西方科学、技术创新提供了重要基础。由此可知，蒙古西征（ ） A. 推动了大规模民族迁徙 B. 冲击了天主教教会势力 C. 促进了欧洲的社会变革 D. 导致了民族意识的觉醒 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：13世纪蒙古。根据“动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基础”“更为重要的是带来了先进的技术，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等，为西方科学、技术创新提供了重要基础”等信息可知，蒙古西征动摇了欧洲封建专制统治的根基，传播了先进的技术，加速了欧洲社会的转型，C项正确；材料强调蒙古西征加速欧洲社会转型，并未涉及民族大迁徙，排除A项；材料涉及瓦解庄园经济，摧毁城市，动摇教会的经济基础，但只是材料部分内容，不全面，排除B项；近代欧洲民族意识开始觉醒，与材料时间不相符，排除D项。故选C项。 13. 法兰西第一帝国时期，在拿破仑的推动下，欧洲各附庸国以法国宪法为蓝本制定并颁布了本国的宪法。根据这些新宪法，各附庸国大都实行君主立宪制，建立中央集权制政府，通过选举产生两院制议会，并建立相应的地方议会机构与地方政府。据此可知，拿破仑对外战争（ ） A. 促进了欧洲民族意识的觉醒 B. 传播了法国大革命精神 C. 使欧洲各附庸国实现了民主 D. 摧毁了各附庸国的根基 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（法国）。根据材料可知，法国大革命倡导自由、平等、民主等精神，拿破仑推动各附庸国以法国宪法为蓝本制定宪法、实行君主立宪制，建立议会等举措，将法国大革命所倡导的民主政治理念传播到了欧洲各附庸国，B项正确；题干中主要围绕宪法制定以及政治制度建立等内容，未提及与欧洲民族意识觉醒相关的信息，排除A项；虽然附庸国建立了一些议会等机构，但仅这些举措不能表明就实现了民主，并且题干也未强调实现了民主这一点，排除C项；拿破仑推动附属国以法国宪法为蓝本制定宪法，这些新宪法传播了法国大革命中关于民主、法治等精神，题干中没有任何信息表明拿破仑的行为摧毁了各附属国的根基，排除D项。故选B项。 14. 日本平安时代（794-1185）贵族藤原道长在日记《御堂关白记》中记载：“今日览《白氏文集》，观其诗中所言长安之盛，恍若身临其地。”同时期日本宫廷流行用汉字创作汉诗，却在私人信件中使用自创的假名文字。这些现象表明（ ） A. 汉字在东亚地区传播使用 B. 日本对唐朝文化全面吸收 C. 文化交流中的创造性转化 D. 社会变革推动的文化整合 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：794-1185年日本。题目中藤原道长阅读《白氏文集》并推崇唐朝文化，宫廷使用汉字创作汉诗，体现了日本对唐代文化的吸收。但私人信件使用假名（自创文字）则表明日本并未全盘照搬，而是将汉字结合本土需求进行改造，形成独特的文化表达方式，C项正确；汉字在东亚地区传播使用仅强调传播，未突出创新，排除A项；“全面吸收”错误，因假名的使用证明存在自主创新，排除B项；题目中的现象更多是文化上的创新，而不是社会变革的直接结果，排除D项。故选C项。 15. 新加坡独立后，政府对独立前具有种族性质的社区组织进行改造和打击，建设新的社区组织，将多元化的种族平等思想贯彻到民众之中，通过基层组织的改造较好地实现了社会整合。此后，新加坡保持了较高的经济发展水平，创造了平衡的国内政治环境与和谐的种族关系。这说明新加坡（ ） A. 形成了独特的多元文化景观 B. 社会基层治理产生多重积极功效 C. 社会发展依赖于政治上独立 D. 建立了混合型社区管理的新模式 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：20世纪50年代以后的新加坡。题干核心描述新加坡独立后，政府对基层社区组织进行改造（打击种族性组织、建设新组织），贯彻种族平等思想，实现了社会整合，并由此带来经济发展、政治平衡与种族和谐等多重积极效果，B项正确；题干未涉及“文化景观”，而是聚焦社会整合与治理效果，排除A项；题干仅说明独立后采取的措施，未证明“依赖”关系，排除C项；题干强调“改造”种族性组织、建设新组织，但未具体界定为“混合型”模式，排除D项。故选B项。 16. 1983年，荷兰开始对疾病保险金征收所得税；1995年，法国也推行社会保险制度改革，扩大保险金的征收范围、限制医疗保险的开支范围、提高国家公务员和国有部门职工退休年龄等。这些做法（ ） A. 加速欧洲政治一体化的发展进程 B. 强化国家对经济的宏观调控 C. 有利于社会保障体系的可持续性 D. 推动社会保障的全面市场化 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：当代西方。据材料可知，随着人口老龄化加剧，社会保障支出不断增加，通过税收改革和调整保险金征收范围，试图平衡社会保障体系的收支，这有利于社会保障体系的可持续性，C项正确；荷兰和法国此次改革属于国内社会保障范畴，未体现两国之间的协同合作，更不能反映欧洲政治一体化，排除A项；荷兰对疾病保险金征所得税、法国推行社会保险系列改革，仅为社保领域局部调整，未动用财政、货币等宏观调控手段，且与国家全面干预经济的典型举措如制定计划、产业国有化等有较大差异，所以不能将其视为强化国家对经济的宏观调控，排除B项；荷兰和法国的这些改革主要是在既有社保体系下的调整完善，并非朝着全面市场化的方向进行变革，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共计52分） 17. 阅读材料，完成下列各题。 材料一 中国古代历来重视发展教育。西周时期就有“学在官府”之说，汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式，宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。 ——摘自詹子庆《中国古代史》 材料二 新中国成立后，国家接管了教会学校、各级各类学校。1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。20世纪50年代，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针，使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 ——摘编自王绘林《中国现代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代教育的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国初期发展教育的背景。 【答案】（1）历史悠久（产生的早）适应时代发展而不断进行调整；从官学到官学与私学并存；以儒家经典为主要教材；服务于科举制。 （2）新中国的建立，实现了人民当家做主；中国共产党的正确领导（国家对教育事业的重视）改变人民落后文化面貌的现实需要；国家建设对高素质人才的需求。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题，时空是古代中国。特点：根据材料一“西周时期就有‘学在官府’之说”，得出历史悠久（产生的早）；根据材料一“西周时期就有‘学在官府’之说，汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构”，得出适应时代发展而不断进行调整；根据材料一“中央官学之外”“私学产生于春秋时期”，得出从官学到官学与私学并存；根据材料一“无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材”，得出以儒家经典为主要教材；根据材料一“官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑”，得出服务于科举制。 【小问2详解】 本题是背景题，时空是现代中国。背景：根据材料二“新中国成立”，得出新中国的建立，实现了人民当家做主；根据材料二“第一次全国教育工作会议召开”“国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针”，得出中国共产党的正确领导（国家对教育事业的重视）；根据材料二“会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平”，结合建国初期教育状况，得出改变人民落后文化面貌的现实需要；根据材料二“使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，得出国家建设对高素质人才的需求。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 拜占庭帝国与阿拉伯地区同时处在几大文明的交汇点上，二者共同构成了东西方文明碰撞与交流的场域。早期交流阶段，拜占庭文化直接影响了东地中海的阿拉伯地区。7世纪中期到11世纪末是两者文化交流的高潮期，双方文化发展势均力敌。当阿拉伯军队占领了拜占庭帝国领土上尚存的那些希腊文化中心后，与被征服地区各民族进行广泛的碰撞融合。在公元8世纪的和平时期，拜占庭统治者把文化交往作为重要的外交工具，阿拉伯人再一次积极地吸收其先进文化的因子。他们从征服的拜占庭的亚历山大里亚、大马士革等地搜集了大量的古希腊典籍，还从拜占庭首都君士坦丁堡等地收买古希腊手稿。哈里发鼓励并组织了大规模的翻译活动，把这些著作从希腊语翻译为阿拉伯语，在翻译整理中还加进了大量的阿拉伯人的理解和注释，这其实已经成了新的文本。据说，当时古典文献的翻译稿酬是以与译著重量相等的黄金来支付的。 ——摘编自刘建军《拜占庭与阿拉伯文化关系的文学视角考论》 材料二 任何全球史家都承认，在欧洲崛起的过程中，并不都是温良恭俭让的文明行为，也是手持枪与剑、充满血与火的掠夺过程。在此过程中，欧洲的各个新老帝国先后崛起，也有在政治制度、科学技术与精神文明方面的竞赛中胜出的一面。从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制，到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激……，法国革命促成的自由、民主、人权价值观念，这些历史逐渐形塑了近代的欧洲文化，它既是“东拼西凑和互相冲突”的杂拌儿，又是完整的“一套前所未有的思想和制度”。 ——摘编自葛兆光主编的《从中国出发的全球史》(下) （1）根据材料并结合所学知识，说明阿拉伯文化能与拜占庭文化势均力敌的主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出近代欧洲文化特点并分析其历史影响。 【答案】（1）原因：优越的地理位置；持续不断的学习借鉴；统治阶级的高度重视；帝国经济繁荣；希腊文化的先进性；军事征服获得了更多的条件；和平局面的出现；文化交往的外交政策；有识之士的努力。(答三点即可） （2）特点：充满暴力与掠夺；逐步形成和发展；继承性和创新性相结合；伴随着欧洲帝国的兴起，政治、科技和精神文明全面发展。（答两点即可） 影响：促进了资本主义经济的发展；促进了资本主义政治制度的建立和发展；促进了思想的解放。（答两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是古代的世界。据材料一“拜占庭帝国与阿拉伯地区同时处在几大文明的交汇点上”可得出，阿拉伯地区具有优越的地理位置；据材料一“与被征服地区各民族进行广泛的碰撞融合”可知，持续不断的学习借鉴；据材料一“哈里发鼓励并组织了大规模的翻译活动”与“古典文献的翻译稿酬是以与译著重量相等的黄金来支付的。”可得出，统治阶级的高度重视；据材料一“古典文献的翻译稿酬是以与译著重量相等的黄金来支付的”可得出，帝国经济繁荣；据材料一“当阿拉伯军队占领了拜占庭帝国领土上尚存的那些希腊文化中心后，与被征服地区各民族进行广泛的碰撞融合”可知，军事征服使阿拉伯获得了更多的条件；据材料一“公元8世纪的和平时期，拜占庭统治者把文化交往作为重要的外交工具”可知，和平局面的出现以及文化交往的外交政策；根据材料一“在翻译整理中还加进了大量的阿拉伯人的理解和注释”结合所学知识可知，有识之士的努力。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是近代的欧洲。第一小问特点，根据材料二“任何全球史家都承认，在欧洲崛起的过程中，并不都是温良恭俭让的文明行为，也是手持枪与剑、充满血与火的掠夺过程”可得出，充满暴力与掠夺；根据材料二“从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制，到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义经济的刺激，法国革命促成的自由、民主、人权价值观念，这些历史逐渐形塑了近代的欧洲文化”可得出，逐步形成和发展；根据材料二“它既是‘东拼西凑和互相冲突’的杂拌儿，又是完整的‘一套前所未有的思想和制度’”可得出，继承性和创新性相结合；根据材料二“在此过程中，欧洲的各个新老帝国先后崛起，也有在政治制度、科学技术与精神文明方面的竞赛中胜出的一面”可得出，伴随着欧洲帝国的兴起，政治、科技和精神文明全面发展。 第二小问影响：根据材料二“从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制”结合所学知识可知，促进了资本主义政治制度的建立和发展；根据材料二“到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激”结合所学知识可知，促进了思想的解放；再结合所学知识可知，促进了资本主义经济的发展。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）根据材料一、指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。 （2）根据材料二、概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。 【答案】（1）表现：传播基督教；取消出版预审制度；推行英式教育，建立文官制度；培养具有西方思维的亲英土著人；引进现代的司法系统和政治体制。 影响：极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化；改变印度固有的宗教和社会结构，在殖民地推行“新秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；传播了西方先进思想；客观上推动了印度社会的近代化等。 （2）策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗遗体系；推行文化霸权等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代的印度。表现：根据材料“英印当局在印度传播基督教”可知，传播基督教；根据材料“印度总督取消了出版预审制度”可知，取消出版预审制度；根据材料“英国还在印度推行英式教育，建立文官制度”可知，推行英式教育，建立文官制度；根据材料“这有助于培养具有西方思维的亲英土著人”可知，培养具有西方思维的亲英土著人；根据材料“殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制”可知，引进现代的司法系统和政治体制。影响：根据材料“这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化”可知，改变印度固有的宗教和社会结构，推动了阶级的分化；据材料“为了更好地侵略印度”可知，为殖民者推行殖民统治创造条件；据材料“ 大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用”可知，传播了西方先进思想；据材料“引进了现代的司法系统和政治体制”可知，客观上推动了印度社会的近代化。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是二战后的世界。策略：根据材料“西方国家间加强协调”可知，西方国家间加强协调；根据材料“西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透”可知，向目标国普通人群展开渗透；根据材料“当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗遗体系”可知，形成多层次文化渗遗体系；根据材料“西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权”可知，推行文化霸权等。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 电影《哪吒之魔童闹海》中的每一个细节都充满了对中华传统文化的传承与创新，从道家文化的深刻内涵，到古代兵器的精美呈现，再到踢毽子这一传统游戏的情感赋予，观众在欣赏神话故事的同时，也能感受到中华优秀传统文化的独特魅力。在欧美电影占据主导地位的当今世界影坛，《哪吒之魔童闹海》的成功，无疑为中国电影产业注入了一剂强心针，它证明了只要深入挖掘中华优秀传统文化，通过创新性的表达方式，就能够打造出具有全球影响力的文化精品。 ——摘编自中国历史研究院《电影〈哪吒之魔童闹海〉里的那些中国古代“发明”》 根据材料，围绕“中华传统文化”自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例一： 论题：传承中华传统文化的优秀精神内核，是中华民族走向民族复兴的不竭源泉。 阐释：近代以来，面对民族危机的不断加深，中华人民传承中华传统文化的优秀精神内核，促进了中华民族的重新崛起。鸦片战争中，面对英国的侵略，林则徐等“睁眼看世界”的先进士人打破“天朝上国”的思想，秉持“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任担当精神，提出了“师夷长技以制夷”的思想，为洋务运动的开展提供了思想借鉴。抗日战争时期，中华人民不畏强暴，以大无畏的爱国奉献精神，英勇抵抗日本侵略者，最终取得了抗战的胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位。1978年以来，中国共产党带领全国人民坚持自强不息的进取精神，不断推进改革开放，打赢了脱贫攻坚战，带领全国人民建成全面小康，极大地推进了中华民族走向伟大复兴的历史进程。 综上，中华传统文化的优秀精神内核，是支撑中华民族走向复兴的深厚根基；传承和发扬中华传统文化精神内核的精华，有助于推动中华民族的伟大复兴。 示例二 论题：中华传统文化对当代中国社会的发展具有重要意义。 阐述：中华传统文化博大精深，蕴含着丰富的内涵，孔子、孟子提出“和为贵”“君子和而不同”思想，这有利于人与人之间关系的融洽；老子提出了“道”的概念，追求“天人合一”，认为人类利用自然应该遵循自然规律，顺应自然，对于如何处理人与自然的关系提供了指导；中华文化提倡爱国，追求家国情怀，顾炎武提出“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，这对于公民社会责任感的培养具有重要意义；此外，中国传统文化中的一些价值观如“诚信”“勤劳”等，有助于促进社会经济的发展。 综上，中国传统文化具有丰富多彩的内容，传承和弘扬中国优秀传统文化，能够促进社会和谐，培养公民社会责任感，促进社会经济的发展，对当代中国社会的发展具有重要意义。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代（中国）。首先，根据题干要求围绕中华传统文化，根据“传承与创新”并结合所学，中华优秀传统文化对中华民族复兴的影响可以拟定题目为传承中华优秀文化的优秀精神内核，是中华民族走向民族复兴的不竭源泉。其次，可以从晚清时期、抗战时期以及改革开放以来三个时期进行阐释，如晚清时期，面对民族危机，一些先进的士人如林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任担当精神；抗战时期中国人民反抗日军侵略的英勇无畏精神，最终赢得抗日战争的胜利；改革开放以来中国共产党领导全国人民进行社会主义现代化的进取精神等 。最后进行归纳总结概括，强调中华优秀传统文化在不同时期的不同精神内涵，是中华民族走向民族复兴的不竭源泉。如根据材料“它证明了只要深入挖掘中华优秀传统文化，通过创新性表达方式，就能够打造出全球影响力的文化精品”可以拟定题目为中华优秀传统文化对当代中国社会的发展具有重要意义，关于阐释可从中华优秀传统文化的内涵、意义等角度分析。言之成理即可。 第7页/共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省辽西重点高中2024—2025学年度下学期高二6月考试 历史试题 时间：75分钟 满分：100分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 大溪文化是公元前4400—公元前3300年的新石器时代文化，主要集中在长江中游西段的两岸地区。经考古发掘，其陶器以红陶为主，普遍涂红衣，有少量彩陶，多为红陶黑彩。还有大量稻壳和稻草灰烬出土。据此，可推知（ ） A. 仰韶文化受到大溪文化影响 B. 陶器出土证明存阶级分化 C. 大溪先民可能从事稻作农业 D. 中华文明起源多元一体特点 2. 东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上( ) A. 推动了独尊儒学局面的出现 B. 促使社会阶层趋于固化 C. 打破了世家大族对政权的垄断 D. 动摇了郡县制的基础 3. 王国斌在《转变的中国》中提出：“国家在直接从农民征税方面越成功，政府在获得资源方面对豪强的依赖也越不重要。因为人们意识到：‘一个经济上能够生存的农民阶级，是一个政治上成功的政府的社会基础’”。中国封建社会“经济上能够生存的农民阶级”的出现（ ） A. 有利于抑制豪强对土地的兼并 B. 有利于扩大封建统治的阶级基础 C. 有赖于一个政治上成功政府 D. 前提是封建土地私有制度的确立 4. 贞观时期，军中人员短缺，太宗欲征用未满18周岁的男子中身形硕大者人军。敕三四出，给事中魏征执奏以为不可，始终不肯签署，最后结果是太宗作出了让步。这表明唐朝（ ） A. 监察制度完善 B. 权力蕴含制衡机制 C. 三省制度出现 D. 君主权威受到挑战 5. 史籍记载，宋朝曾大量调拨广州、泉州、杭州、明州等地收购的香药、犀象、苏木等热带物产，赴雄州等处榷场与辽朝交易。这反映出，当时（ ） A. 海外商贸非常繁荣 B. 区域经济差异明显 C. 江南集镇商贸兴盛 D. 南北民间贸易活跃 6. 元世祖至元十九年（1282年），朱清、张瑄率船队开辟首条官方海运航线，自刘家港（今江苏太仓）至直沽（今天津），分三程运输粮食。《元史·食货志》载“岁运粮三百六十万石至京师”，远超前代漕运规模。据此分析元朝海运（ ） A. 缘于南北经济差距的扩大 B. 促进经济重心的南移 C. 是为了增加朝廷财政收入 D. 促进了南北民间贸易 7. 乾隆十六年（1751年），朝廷颁布《西藏善后章程》，规定西藏不再设立郡王，藏区噶厦政府需“禀知达赖喇嘛与驻藏大臣等，遵奉指示而行”，朝廷还将在西藏常驻军队。据此可推知，当时西藏（   ） A．原生文明被迫中断 B．和谐稳定渐有保障 C．贵族势力难以遏制 D．实践分权制衡机制 8. 民国初年，记者黄远庸写道：“今者党之问题，可谓波靡全国矣，一般之贤愚不肖，既尽驱率入于此围幕之中，旗帜分张，天地异色。……党人之视己党，则神圣之，其互相视，则仇仇之；无党人之视党也，则蟊贼之。”这种现象从本质上说明民国初年（ ） A. 民主共和思想深入人心 B. 政党政治缺乏社会基础 C. 政党政治已经名存实亡 D. 民国政府人员组成复杂 9. 1984年海盐县衬衫厂厂长步鑫生成为新华社报道的先进典型，他提出“人无我有，人有我创，人赶我转”“日算月结，奖优罚劣，实超实奖”等管理理念，在社会上引起广泛的关注。这一现象（ ） A. 说明私营经济成为国民经济的主体 B. 源自于现代企业制度的形成 C. 体现了扩大企业自主权的改革理念 D. 得益于市场经济体制的确立 10. 古希腊作家阿里斯托芬在喜剧《鸟》中写道，群鸟已经选好了地方准备建立新的城邦时，第一件要做的事便是定名，鸟儿将自己的城邦定名为“云中鹁鸪国”；其次需要解决城邦守护神的问题，举行祭祀仪式；接着诗人、神谕收集者、监察官和立法者轮番上阵。该喜剧（ ） A. 讽刺了政教合一的政治体制 B. 深刻揭示了城邦体制的隐患 C. 艺术再现希腊人的殖民过程 D. 展示了民主政治的确立过程 11. 考古学家在印度河谷的摩亨佐·达罗发现了距今4000多年前的棉织品。而与此同时，南美的秘鲁也有类似发现。最新的基因技术证实，不同地域的人类可能早在8000年前，就同时掌握了棉花种植技术。这一发现说明（ ） A. 早期世界文明具有一体化特征 B. 区域文明演进具有一定相似性 C. 现代科技决定历史研究进展 D. 技术传播与人类迁徙存在关联 12. 13世纪，蒙古西征之前，罗马教皇统治欧洲的一切，社会思想完全被封建神学禁锢。蒙古铁蹄踏碎了城市，摧毁了农田，动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基础。更为重要的是带来了先进的技术，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等，为西方科学、技术创新提供了重要基础。由此可知，蒙古西征（ ） A. 推动了大规模民族迁徙 B. 冲击了天主教教会势力 C. 促进了欧洲的社会变革 D. 导致了民族意识的觉醒 13. 法兰西第一帝国时期，在拿破仑的推动下，欧洲各附庸国以法国宪法为蓝本制定并颁布了本国的宪法。根据这些新宪法，各附庸国大都实行君主立宪制，建立中央集权制政府，通过选举产生两院制议会，并建立相应的地方议会机构与地方政府。据此可知，拿破仑对外战争（ ） A. 促进了欧洲民族意识的觉醒 B. 传播了法国大革命精神 C. 使欧洲各附庸国实现了民主 D. 摧毁了各附庸国的根基 14. 日本平安时代（794-1185）贵族藤原道长在日记《御堂关白记》中记载：“今日览《白氏文集》，观其诗中所言长安之盛，恍若身临其地。”同时期日本宫廷流行用汉字创作汉诗，却在私人信件中使用自创的假名文字。这些现象表明（ ） A. 汉字在东亚地区传播使用 B. 日本对唐朝文化全面吸收 C. 文化交流中的创造性转化 D. 社会变革推动的文化整合 15. 新加坡独立后，政府对独立前具有种族性质的社区组织进行改造和打击，建设新的社区组织，将多元化的种族平等思想贯彻到民众之中，通过基层组织的改造较好地实现了社会整合。此后，新加坡保持了较高的经济发展水平，创造了平衡的国内政治环境与和谐的种族关系。这说明新加坡（ ） A. 形成了独特的多元文化景观 B. 社会基层治理产生多重积极功效 C. 社会发展依赖于政治上独立 D. 建立了混合型社区管理的新模式 16. 1983年，荷兰开始对疾病保险金征收所得税；1995年，法国也推行社会保险制度改革，扩大保险金的征收范围、限制医疗保险的开支范围、提高国家公务员和国有部门职工退休年龄等。这些做法（ ） A. 加速欧洲政治一体化的发展进程 B. 强化国家对经济的宏观调控 C. 有利于社会保障体系的可持续性 D. 推动社会保障的全面市场化 二、非选择题（共计52分） 17. 阅读材料，完成下列各题。 材料一 中国古代历来重视发展教育。西周时期就有“学在官府”之说，汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式，宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。 ——摘自詹子庆《中国古代史》 材料二 新中国成立后，国家接管了教会学校、各级各类学校。1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。20世纪50年代，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针，使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 ——摘编自王绘林《中国现代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代教育的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国初期发展教育的背景。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 拜占庭帝国与阿拉伯地区同时处在几大文明的交汇点上，二者共同构成了东西方文明碰撞与交流的场域。早期交流阶段，拜占庭文化直接影响了东地中海的阿拉伯地区。7世纪中期到11世纪末是两者文化交流的高潮期，双方文化发展势均力敌。当阿拉伯军队占领了拜占庭帝国领土上尚存的那些希腊文化中心后，与被征服地区各民族进行广泛的碰撞融合。在公元8世纪的和平时期，拜占庭统治者把文化交往作为重要的外交工具，阿拉伯人再一次积极地吸收其先进文化的因子。他们从征服的拜占庭的亚历山大里亚、大马士革等地搜集了大量的古希腊典籍，还从拜占庭首都君士坦丁堡等地收买古希腊手稿。哈里发鼓励并组织了大规模的翻译活动，把这些著作从希腊语翻译为阿拉伯语，在翻译整理中还加进了大量的阿拉伯人的理解和注释，这其实已经成了新的文本。据说，当时古典文献的翻译稿酬是以与译著重量相等的黄金来支付的。 ——摘编自刘建军《拜占庭与阿拉伯文化关系的文学视角考论》 材料二 任何全球史家都承认，在欧洲崛起的过程中，并不都是温良恭俭让的文明行为，也是手持枪与剑、充满血与火的掠夺过程。在此过程中，欧洲的各个新老帝国先后崛起，也有在政治制度、科学技术与精神文明方面的竞赛中胜出的一面。从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制，到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激……，法国革命促成的自由、民主、人权价值观念，这些历史逐渐形塑了近代的欧洲文化，它既是“东拼西凑和互相冲突”的杂拌儿，又是完整的“一套前所未有的思想和制度”。 ——摘编自葛兆光主编的《从中国出发的全球史》(下) （1）根据材料并结合所学知识，说明阿拉伯文化能与拜占庭文化势均力敌的主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出近代欧洲文化特点并分析其历史影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）根据材料一、指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。 （2）根据材料二、概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 电影《哪吒之魔童闹海》中的每一个细节都充满了对中华传统文化的传承与创新，从道家文化的深刻内涵，到古代兵器的精美呈现，再到踢毽子这一传统游戏的情感赋予，观众在欣赏神话故事的同时，也能感受到中华优秀传统文化的独特魅力。在欧美电影占据主导地位的当今世界影坛，《哪吒之魔童闹海》的成功，无疑为中国电影产业注入了一剂强心针，它证明了只要深入挖掘中华优秀传统文化，通过创新性的表达方式，就能够打造出具有全球影响力的文化精品。 ——摘编自中国历史研究院《电影〈哪吒之魔童闹海〉里的那些中国古代“发明”》 根据材料，围绕“中华传统文化”自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 第2页/共5页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$