2 第二单元检测卷(含答题卡)-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷(统编版 安徽专版)

每个人都是主角，那些恐惧的心绪，使我上课不敢走神，当 时，又将林地比作“净化器”(1分)，准确、生动地说明了林地在 名字被成到的刹那，思结陡然翩斑，无致零碎的想法碑间连成 净化空气方面的巨大作用(1分)。【解析】本题考查分析说 一条线，明晰了所有。每一次问答，都是一次历结，在低回张 明方法及其作用的能力。依据句中的“1000”“730”可知，本句 阙中砥砺前行，现在答不出来，也不会有当初的失落感，只会 主要使用了列数字的说明方法，依据“可以说是我们的·净化 认真地听着老师正确的讲解，并默毁记在心里。这个舞台，填 器”可知，本句还使用了打比方的说明方法，运用具体详细的 补了我的惶嘉，靡平了我的校角，只剩下平淡与冷静。答不出 数据和生动的比喻，准确、生动地说明了林地在净化空气方面 题不过只是一次的失败，答出题也只是惊鸿一般短管的绚烂 的巨大作用。11.①有更高的固碳速率②其有更大的固 那些答不出答案的沮丧时刻，那些答出题后的喜悦时刘，原来 碳量（生长后期固碳速率更高）12.【示例】森林。森林是地 都是一幕幕大戏，欢喜悲伤，构筑了舞台的精彩 球上最大的陆地生态系统，近10年来，我国持续开展造林绿 “你的回答非常完美，为你点货！” 化，森林面积，森林覆盖率，森林蓄积量均大幅增长：森林里的 耳畔传来老师货许的声音。是啊，课堂之上我曾担惊受 每一棵树都是周碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多 怕，无法展示自我。但今天，这里，也是我的舞台！ 样性，调节气候，让城市变得更舒适。(6分，言之有理即可) 出不出彩，漂不漂亮，都没有关系，只要认真精彩地演蜂， 13.口)不要说，更不必说(2)沿着，顾着(3)年(4)更加 每一菲戏都是经典，每一个人都可能成功。课堂也是舞台，怀 14.则海人所见似是其子孙/非秦人不死者也15.(1)这里 璃着梦想，不偶辛苦，我就是天生的每者，鼻出夏花藏绚烂的 的事不值得对外边的人说啊！(2)又说杀鸡作为食物，那 人生。 有仙人杀生的？16.【甲】文中作者笔下的桃源是一个没有 第二单元检测卷 纷扰，人人安居乐业的理想社会，是无法在现实社会中找到的 1.①关关唯鸩②在河之洲③挑兮达兮④在城阙兮 (2分)：【乙】文中作者认为人间的桃源有很多，桃源并非仙境 ⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明⑦海内存知已⑧天涯若比 般神秘虚幻的存在，民风淳朴，老人长寿的地方都可以称为桃 邻⑨黄发垂髫留并怡然自乐2.(1)hou稼xiā0杜 源，他更强调的是内心的坚守(2分)。【解析】本题考查对比阅 (2)八六(6)另有一种风格(3)【示例】人难道不是始终 读。【甲】文中的渔人、太守再寻桃花源，结果是“不复得路”， 生活在宇宙和自然的节律之中吗？(4)C【解析】本题考查 后世人遍寻不得。是因为桃花源只是作者心灵和理想的一种 句子排序。纵观语句，它们之间存在逻辑关系，②“汲取传统 寄托，而非现实的存在。由此可知，【甲】文中作者笔下的桃源 文化资源”是“节令墨味与物候之美的传承”的前提，应排第一 是一个没有纷扰，人人安居乐业的理想社会，是无法在现实社 位：①“重限人与自然的和谐关系”是“节令趣味与物候之美的 会中找到的。由【乙】文“考渊明所记…则渔人所见，似是其 传承”的途径，应排第二位：③“回应人们文化认同感、归属感 子孙，非秦人不死者也”和“岂有仙面杀者平”可知，作者从考 缺失的焦虑”是“节令趣味与物候之美的传承”的目的，应排第 证上怀疑渔人所见的真实性，由【乙】文“旧说南阳有菊 三位。因此排序为：②①③。3.(1)【示例】讲低碳故事 水…·梳源盖此比也饮”可知，作者认为人间的桃源有很多， 【示例】过低碳生话(2)【示例一】节能是一种美德，环保是一 桃源并非仙境股神秘虚幻的存在，民风淳朴、老人长寿的地方 种时尚。【示例二】做文明学子，倡低碳之风。(3)①把“要 都可以称为桃源，他更强调的是内心的坚守 避免”或“不能”删掉。②【示例】出门购物，自己带环保袋。 附【乙】文参考译文： ③暑名应在日期的正上方。+.C【解析】C项，老井是时代 世上所传的桃花原这件事，很多都夸大其词。考察陶渊 的产物，随着时代发展而逐渐退出时代的舞台，而选项中说老 明所记载的，只说是先祖遂避秦朝的战乱来到这里，那么渔人 井的残破是由于村民们绝情的抛弃，过于片面，武断， 所见的，似乎都是避乱人的子孙，并非那些没有死的秦朝人 5.①静默②明净，清澈③几乎被遗忘6.①每天清晨，为 又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？…以前说南阳有 村民准备好甘甜的清液，为辛劳的村民消暑气：②冬天，秉持 莉水，水质香甜而芳香，住了三十几户人家，喝那里的水都能 不变的温度对抗严寒，带给人们温酸：③干早年月，浇灌庄稼， 长寿，有的人活了一百二三十岁。…近些年道路稍餐道畅， 为士地解渴。（每点2分）7.运用拟人、比喻的修辞手法 逐渐能够接：到日常的调味品，故而寿命减挺，所以这就和外 (1分)，“回应”赋予了老井人的情态，同时又将老井的回声比 面的人寿命差不多了。当武陵太守得知并到了那里的时候， 作人的呻吟，生动形象地写出了老井的黯然、落寂(1分)，表达 那里已经成为很多人争夺的地方了。一般来说，天下像这样 了“我”对老井被时代遗忘的惋惜、无奈和心疼(2分)。 的地方很多，不单单是桃花原而已 8.①用水龙头，楼房反衬出老井所代表的一种古朴的生活方 17. 【范文】那不曾消逝的美好 式：②突出了老井见证时代的发展，并随时代的发展而落寂 放学四家路上，总能有到几只小猫培卧在草丛里，压倒才 ③强调了老井无私奉献，无怨无悔的品格让作者敬佩：④引发 开的小野花，饿椭地晒着太阳。春色与猫，在我眼中便是人间 了作者的深思，呼吁人们要保护像老井一样曾经幸献一生的 美好 美好事物。（每点2分，答出三点即可）【解析】本题考查对 我们小区景美人好，吸引了许多流浪猫前来安家。 文章主旨的理解。充满现代气息的水龙头和楼房反衬出老并 一次偶然，我蒂爸爸去车库拿朝匙，却不小心间入了它们 所代表的古朴的生话方式发生了明显的变化，同时也意在强 的“秘密基地”。受惊的小貓们“喵喵”地四散速开，躲在暗处 调老井也将随着时代的发展慢慢被遗忘，但它曾经为村民无 警杨地观察。但眼前还刺下一抹黄，是一只沉稳的老猫，脸上 私奉献，让作者发自内心地数佩。作者也在呼吁人们要保护 的毛向两侧飞起，看起来猥不好惹，脸要是再窄一些，就与历 像老井一样曾经奉献一生的美好事物。9，B【解析】B项， 史书上林肯的照片别无二致。真是大领袖，它看见我一点儿 依据材料一第③段中的“人工林保存面积达到13,14亿亩，居 都不怕，一制见惯大场面的样子。臀了我一眼后，只随意翻了 世界首位，成为全球森林资源增长最快，最多的国家”可知，选 个身，似乎嫌我少到了它。 项中“之一”表述有误。10.运用了列数字，打比方的说明方 这时，一位看起来五十多岁的阿境身穿睡衣、脚酸施鞋， 法(1分)，列举“1000公斤”“730公斤”的具体数据(1分)，同 拎着一袋猫棋，径直朝小猫们走去。只见地弯下腰，熟练地机 名校真题卷·语文安散八下·答案详解2 出一个小碗，在小碗里倒满猫粮。猫濑落入碗中，发出叮当的 要方式。现代意义上的研学旅行可谓是对这一古代教学方式 声响，小猫们像是听到了开饭的信号一般全冲了过去。阿姨 的传承与创新”，说明现代意义上的研学旅行是对古代游学方 露出欣慰的笑容。 式的传承创新，并非研学旅行一直是传统教学方式。10.材 临走时，她蹲下想模报“林肯”，看起来桀鸶不别的“林肯” 料三主要使用了下定义的说明方法，(1分)通过给出研学旅 居然肯露出肚皮，颜为乖顺地卧在可姨脚边。一直到阿琥走 行属于活动课程，课程就是儿童自己组织的一系列的活动，课 出车库，还有几只小猫跟在身后保驾送行。原来，守护美好竟 程是基于社会需要和教育规律的文化选择等定义(1分)，明确 也如此美好 指出了研学旅行的本质和特点，使读者对其有了更清斯的认 之后，我没事就来这里看看，有时只是看看，有时会建小 识(1分)。 11,小西同学，研学旅行其实很有意义的 琦玩。只是再也没递到那位问姨，我道蕊地想，这里的美好也 (1分)你看，研学旅行是一种独特的学习方式，它将旅游和学 会消逝吧。 习结合在一起。通过研学旅行，我们可以接触到不同的文化 当我转身要走时，突然发现车殊尽头的角落里有一个敝 历史和自然环境，能开阔我们的视野，增长我们的见识。比 开的笼子，里而放了一个粉色的垫于。三只初来世间的小狗 如，我们可以亲身体验不同地方的风土人情，了解到书本上学 咪静静的在上面，安然地打着呼哈，不远处还放着两个除湿 不到的知识。而且，它还能丰富我们的经验，提高我们解决问 器。而“林肯”像骑士一样走来绕去，守护着小生命。我想，这 题的能力呢。这可不是普通的游玩，而是一次难得的成长机 一定是那位阿烧的”手笔”。 会，相信参加之后，你一定会有所收获的，咱们一起去吧！(4 国中的春色会智时消散，但生命会不断延埃，生命的美好 分，言之有理即可》【解析】本题考查理解概括材料内容和语 不会消逝，守护生命的美好，也永远不会消班。 言表达能力。题目要求结合材料劝说小西同学参加研学旅 那一日，阳光正好，春意数然，我提着一袋猫粮，前来“搂 行，需要指出研学旅行的好处。根据材料一·“是以·研’为基 岗” 础、·学’为目的、·游”为载体…只有将三者深度融合，才能 第三单元检测卷 让研学旅行更好地发挥增长知识、体悟文化和提升修养的作 1.(1)①一日不见②如三月兮③海内存知己④天源若 用”可知，研学旅行可以在“研”“学”“游”深度融合的基础上帮 比邻(2)⑤悠哉悠哉⑥辗转反侧⑦少小离家老大回 助我们增长知识、体悟文化、提升修养。根据材料二“家长们 ⑧乡音无改鬓毛：⑨黄发垂馨@并怡然自乐 希望通过研学旅行，让孩子接触到不同的文化、历史和自然环 2.(1)chang jing挈缘(2)B(3)诗经)《尚书》《礼 境，开阔他们的视野，增长他们的见识”可知，研学旅行还能开 记《周易》《春秋》(4)二程认为，《大学》是初学者人德的门 阔视野，增长见识。根据材料三“儿童通过活动学习，其经验 径，从中可知古人做学间的程序(2分)：朱子认为，《大学》提纲 得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高”可知，研学旅行 挈领，由此能领会《论语《孟子》里精微的分别去处，进而能领 能提高儿童解决问题的能力，劝说时先表达对小西想法的理 会《中庸》里的心法(2分)，3.(1)①把第一个顿号改为逗号 解，然后依次闸述从材料中总结出的研学旅行的好处，如能在 ②提生提升③在“古诗词”前加上“被”(2)【示例】①绝 游玩中学习和思考，获得课堂上学不到的知识和体验，丰富人 大多数初中生对课外阅读古诗词缺乏浓厚兴趣和整体性计 生经验，提高解决问题的能力，开阔视野等。最后鼓励小西一 划：②绝大多数初中生课外阅读古诗词更关注其写了什么内 起参加研学旅行即可。12.①【示例一】线路①：研学主 容，而不怎么关注写作质量和技巧。(3)【示例】腹有诗书气 题一走进自然，体验科学。(2分)研学内容：游赏各地别具 自华，最是书香能致远。读古诗词，要有兴趣，要有计划，要有 特色的园林馆，感受园林之美，提升美学素养：参观合肥航空 方法。让我们阅读古诗词，与先哲谈心，与文学相作。4.C 科普馆，学习科学知识，提升科学素养：走进昆虫主题乐园，了 【解析】C项，由第⑤段可知，作者碰巧在蛇的嘴边数下了老 解昆虫世界，亲近自然。(2分)需要注意事项：爱护花草昆虫， 鼠，表现了他好奇、惊讶的心理，并不是“同情弱小，反对特强 保护自然环境。(2分)【示例二】线路②：研学主题一一探访 凌弱的心理”。5.①敏畏生灵②理性看待得失③走进 历史，氧怀先烈。(2分)研学内容：参观三河古镇，铭传故里， 被篱墙隔开的那片稻田，被蛇攻击6.运用了动作描写 了解合肥历史文化：走进官亭林海，领路自然美景，体验田园 (1分)，使用了“转”“冲出”“关紧”“跑”这些动词，描述“我”被 生活。(2分)需要注意事项：尊重当地风俗习惯，保护文物古 蛇追击时的动作反应（们分），表现了“我”面对蛇追击时的恐惧 迹。(2分)（速一条路线作答即可）【解析】本题考查活动设 和惊慌(1分)，写出了当时情况的危急(1分)。【解析】题干 计，作答时首先需要浏览每条线路所涉及的景点，进而分析 要求从人物描写的角度赏析句子。从“我来不及多想，将身一 其特点和教有意义，从而确定合适的研学主题。根据主题，挖 转，冲出篱墙，关紧装扉，拔圆就跑”中“转”“冲出”“关紧”“跑” 掘每个景点能够提供的具体研学内容，突出“研”与“学“的结 一系列的动词可以看出句子运用动作描写，讲述“我”被蛇追 合。结合材料中提到的研学旅行的要求和当前市场存在的间 击时的动作反应，这些带有迅速、懂张意味的动词表现了“我” 题，思考每条线路在研学过程中需要注意的事项，如安全保 面对蛇追击时的恐惧，写出了当时情况的危急。7.①对乡 障，内容质量、是否符合规范等，13.(1)格外(2)像北斗 村美丽景色的喜爱之情：②对童年美好生活的怀念之情：③因 星那样(3)吃饭(4)玩赏14.海客至明教院夜宿于连 “篱墙”逐渐远去而生发的惘怅之情。（每点2分）8.①尽职 云阁15.(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上 尽责。篱墙一年四季都认认真真地站在田间地头、林边路旁 (2)道路两边的山泉叮咚作响，怪石和珍奇花草，数也数不尽， ②恬谈从容。篱墙一年四季都与周用环境和谐相处。③慈爱 16.【甲】文中“寂寥无人，诿神寒骨“把周围环境与个人的感受 善良，在“我”即将跌进河沟的时候烂住了“我”，在蛇追赶 结合起米，含蓄地反映了作者孤寂、凄凉的心境(2分)：【乙】文 “我”的时侯把危险挡在了外面。④拥有智慧。篱墙创造得恰 中从“有倦意”到“忘靠辔之劳”，写周围的美景让人忘记了旅 到好处的距离让人们更懂得美。（每点2分，答出三点即可） 途的辛苦，表达了作者对山中美景的喜爱和赞美之情(2分)。 9,A【解析】A项，“研学旅行一直是中国传统教学的重要方 【解析】本题考查理解文章内容与作者情感。结合【甲】文 式”表述错误。材料一中提到“游学一直是中国传统教学的重 “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可 名校真题卷·语文安散八下·答案详解图成 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