专项突破9 文言文阅读-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文期末复习卷

5.【甲】诗将“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比， (2)我侍奉佛，侍奉佛必须抛弃俗人形体，所以这样。 反映出掠夺者的残酷：【乙】诗将“一丛花”与“十户赋”对 4.自云先世避拳时乱率妻子邑人来此绝境恬多使妇 比，揭露了封建社会达官贵人挥霍人民血汗、纵情享乐 人我等不胜其弊 的事实。 5.①都描写了一个远离人世的世界：②这个世界里面住若 (四)】 一群避难而来的人：③都是无意间被外人发现：④结果 6.A【解析】A项，全诗先描写，后议论、抒情。 都是再寻而不得，极为神秘。（任答两点即可）【解析】本 7.碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似平和江岸齐平了，草堂四 题考查筛选比较文章信息的能力。两篇文章的共同点： 周郁郁葱葱的树木，在春的黄昏里，盛开若姹紫嫣红的 ①都描写了一个美好的世外仙境，如【甲】文“忽逢桃花 花朵。【解析】本题考查描绘诗歌画面。学生作答时注 林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷"等，还 意与原诗句的内容和语言风格保持一致 有【乙】文“日月甚明”：②两处仙境里面都住着一群为避 8.诗人写作【甲】诗时，安史之乱还未平定，大风破屋，大雨 难而来的人·如【甲】文“自云先世避秦时乱，率妻子色人 又接断而至，他推己及人，更担忧天下穷苦的人，表现了 来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，【乙】文“我自秦 关心民问疾苦、，忧国忧民的情感。【乙】诗为诗人刚刚结 人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至 束颠沛流离的生活，新建成都草堂时所作。此时他暂时 此”：③两处仙境都是无意间被外人发现，如【甲】文中的 得到安定住所，草堂早春的自然风光很美，诗人借景表 桃花源被渔人发现，【乙】文中的雁门山秘境被僧人发 达了远离尘世喧器的悠游闲适的心情和对大自然，对春 现：④结果都是再寻仙境而不得，极为神秘，如【甲】文 天的热爱之情。 “太守即造人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”，【乙】 专项突破9文言文阅读 文“及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣”， 一、课内文言文阅读 附【乙】文参考译文： (一) 唐朝开元年间，代州都督因为五台山外来了许多和 1.C【解析】A项，详细/有/物品B项，丧失/离开离开C 尚，惩怕他们兴妖作怪，直惑人心，（就下令）把没有度的 项，舍弃：D项，先前的先前的面对。 和尚全部赶走。外来和尚害怕被驱逐，大多暂时逃避到山 2.D【解析】D项，“不足为外人道也”表现了桃花源人不希 谷中去，有个叫法朗的和尚，逃进雁门山深处。（雁门山） 望与外界来往，不希望受到外界打扰的愿望，而不是体 深洞当中有个石洞，能客纳人出入：法朗带了很多千粮 现他们淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 想要住在这座山里，于是他沿着洞口进去了。走了几百步 (二) 之后，渐渐空阔了，到了平地.骑过流水，渡到另一岸，那里 3.【解析】A项，玉环/环绕/环绕：B项，…的样子：C项， 太阳、月亮郁很明亮。又走了二里，到一个草屋中，草屋中 像北斗星一样北斗星争斗：D项，停留'处于居住。 有女人，穿着草叶，容颜端庄秀丽。（她）看见法朗，害怕而 4.乙【解析】【乙】的理解：“鱼的‘远逝·往来”是动态描写 惊讶，问法朗：“你是什么人？”法期说：“我是人啊！”女人笑 (三) 着说：“难道有这样模样的人吗？”法期说：“我待奉佛，待奉 5.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)盘旋飞翔 佛必须抛弃俗人形体，所以这样。”（她）于是问：“佛是干什 (3)尽头 么的？”法朗就详细地说给地听。女人们互相看了看，笑着 6.这只朋鸟啊，海水运动时将要飞到南海去 说："“他的话很有道理。”又问：“佛教的宗旨是什么？”法期 7.D【解析】D项，鲲，鹏的变化本身就是浪漫的想象而非 (就)给地们讲解《金刚经》。（她们听了）多次称赞。法期 现实 就问（地们）：“这里是个什么样的世界？”女人说：“我们本 (四) 来是桑时人，随着蒙恬修筑长城。蒙恬多驱使妇女筑城， 8.D《解析】D项，A项，它的/其中这：B项，勉励'强大勉 我们忍受不了那样的折磨，递进到这里。刚开始吃草根 强：C项，道理说/道路：D项，互相 得以不死。来到这里也不知道年岁，也没有再到人间，”于 9,根据“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能 是（地们）把法嘲留下，把草根给他吃。草根涩，根本不能 自反也：知困，然后能自强也”可知，青少年应该学会学 吃，法朗在这里住了四十多天，暂时告辞，到人间去寻找 习，在学习中反思不足。根据“教学相长”可知，青少年 粮食。等他到了代州，准务好粮食再回去时，就速失了道 在学习、生活中应该明白“教”和“学“是息息相关的，注 路，不知道那个地方在哪儿了 重实践与运用 (二) (五) 6.C【解析】C项，“鼓”是鼓动（翅膀）的意思，而非击鼓 10.C【解析C项，策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 7.逆高天而下垂憩乎泱漭之野：人乎汪湟之池。【解析】 11.D【解析】A项，连词，表转折连词，表顺承：B项，结构 本题考查文言断句。解答此类试题，要求学生在整体感 助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实 知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解 义C项，表示加强诘问语气/代词：D项，有时 大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读：同时 12.C【解析】C项，千里马被埋没的根本原因是“食马者不 利用虚词来辅助句读。 知其能千里而食也” 8.天色甚蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看 二、课内外文言文对比阅读 不到尽头呢？ 《一) 9.D【解析】A项，庄子是战国中期哲学家，而非“春秋时 1.遂留僧以草根辅之涩不可食 期”：B项，【甲】文中没有运用拟人的修辞手法：C项， 2.(1)同“邀”，邀请(2)详细(3)穿(4)能承担，能忍受 【乙】文中没有运用比喻的修辞手法 3.(1)他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 附【乙】文参考译文 更不必说魏晋了。 庄子在漆园发挥他天碱的灵机，口吐不平凡的高论， 名校真题卷·语文·八年级下·RJ·答案详解显6 陈说广大旷远的奇言，从《齐谐》当中收集了非常怪异的事 遇喻指人才被埋没、被摧残的命运。“执策而临之，日： 情，谈论北海里的大负，我不知道它有几千里长，它的名宇 ·天下无马'“表现了作者对统治者不识人才、埋没人 叫解。解化成大鹏，本体就凝结成为深混的胚胎。在海岛 才，甚至摧残人才的讽刺与批判之意，文章也表达了自 上胱去脊鳍，在天门张开羽毛。迅猛超过流往尚海的春天 已怀才不遇的愤懑。【乙】文同样采用借物喻人的手 的河水，急骤胜过朝阳从树梢升起。显林宇宙之间，高飞 法。文中以工之侨二次献琴的不同遭遇，揭露了社会 超过昆仑山。它每扇动一次翅榜，烟雾朦胧，沙土飞起，天 上评价、判断事物优劣仅凭外表，而非依据内在品质的 色都昏暗下来。五岳因此而震动摇晃，百川因此而冲破 现象，告诚人们切不可被表象所迷惑蒙敲。告诉我们 堤岸 判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是 每过六个月的时间它就到海边歌息一次。忽然间，它 从浮华的外表来下结论。只有本质上是好的东西，才 高举奋飞，遮蔽了日月的光辉，从天而降时巨大的身形向 能满足我们的需求，否则，再华丽的外表也只能作为摆 下垂挂着。在广大无边的原野上休息，有时进入深广的湖 设，起不到任何作用。 水。它迅猛的气势喻射到的地方，大海翻腾奔涌：余风吹 附【乙】文参考译文： 过的地方，高峻的山密一片微乱。水神天吴看到后惊恐不 工之侨得到一棵优良的桐树，砍来做成一张琴，装上 安，海神海若畏惧得一动不敢动。头脑像山一料的巨整退 琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属之声与玉石之声相互 避跑开，腾跃在大海上的长鲸往深处飞驰。其他的生物有 应和。他认为这是天下最好的琴，（就把琴）献给主管礼乐 的把头缩进壳中，有的收缩翼毛，没有谁敢看大鹏一眼 的官府。官府的乐官让国内顶尖的乐师考察它，（乐师） 我也没有料想它的神奇怪异能到这种程度，这大约是大自 说：“不古老。”（便把琴）退还回来。工之侨因此（拿着琴） 然所创造的吧 回到家，级漆匠商量，（在琴身）漆上残断不齐的花纹。又 (三) 跟篆工商量，（在琴上）雕刻古代文字。（把它）装进匣子理 10.(1)困惑(2)已经，…之后 在泥土中，满一年后挖出来，抱着它到集市上。有个身份 11.C【解析C项，【乙】文主要运用的是记叙的表达方式。 显赫的人路过集市看到了琴，就花大价钱买了它，（把它） 12.(1)知道了自已不足，这样以后就能自我反思 献到朝廷上。乐官们传递着观赏（它），都说：“（这琴真是） (2)有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸 世上少有的珍宝啊！”工之侨听就了这件事，感叹道：“这个 13.【甲】文：教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相 世道可悲啊！难道仅仪是一把琴吗？完全不是这样的 长”。【乙】文：要在青少年时刻苦读书，怀有远大的志 啊！如果不早做打算，就要和（这国家）一同灭亡了啊！”于 向。【解析】木题考查阅读感悟。首先明确答题要求， 是离去，隐居到深山中，不知道他最终如何 然后通读全文，在理解文章的基础上谈启示。【甲】文 三、课外文言文阅读 是关于“教学相长”的论述。围绕文中“是故学然后知 (一) 不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后 1.(1)勉强(2)白色的(3)就(4)相等 能自强也”等谈论即可。【乙】文写范仲淹家庭贫苦，甚 2.C【解析】A项，代词，他/表示加强诘问语气：B项，连同， 至连温饱都难以维持，仍立志苦读，成才后，仍保持艰 然而/…的样子：C项，连词，所以：D项，补齐音节，不 苦朴素的作风，不断磨炼自己，以天下为己任，最终青 译用于主谓之间，取消句子独立性。 史留名。以此启示我们：一个人无论条件行多艰苦，都 3.主人必屏息静坐倾耳听之/彼方掉舌 要坚持学习，立下远大的志向，这样才能成为国家的栋 4.(1)他吆喝的声音有如巨钟，说到关键处，叱咤叫城的声 梁。据此作容即可 音，像鸿涌的浪涛，把屋子都要冲破。 附【乙】文参考译文： (2)听书的人打阿欠、伸模腰、脸上有疲倦之色的，他就 范仲淹两岁的时侯就失去父亲，家中贫围没有依靠 不说，所以不能勉强他 他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为有己的责 5.【示例一】选择《核舟记》和选文组合。两文都展现了传 任，发奋苦读，有时晚上藏倦了，就用冷水洗险：连饭也吃 统技艺的独特魅力。《核舟记》展示雕刻艺人王叔远高 不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，春 超的账刻艺术，能在体积很小的桃核上雕刻出精妙绝伦 不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做 的作品。选文展示了柳敬亭高超的说书艺术，让观众沉 邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己·每餐不吃两种以 醉于故事中。【示例二】选择《小石潭记》和选文组合 上的牵莱，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵 两文都运用了正面描写和侧面描写相结合的写作手法。 自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先此， 《小石潭记》中有对潭水的正面描写“水尤清湖”，也有对 在天下人乐之后才乐：” 源水的侧面描写，通过潭中鱼表现水的清澈。选文具体 (四) 描写柳敏亭说书的场面，从正面展现其高超的说书技 14.A.用匣子装B.到…去C.同“稀”，稀少 艺：文中还写其他说书人听到柳橄亭说书将羞愧不已， 15.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能够要求 侧面展现柳敬亭高超的说书技艺。【解析】本题考查比 它日行千里呢？ 较阅读。《核舟记》介绍的是王叔远雕刻的一枚核舟，使 (2)于是离去，隐居到深山中，不知道他最终如何。 用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间 16.两文都采用了借物喻人的说理方式，【甲】文借千里马 顺序和总一分一总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表 的才能被埋没，表达对统治者不识人才，埋没人才甚至 现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞 摧残人才的讽刺与抨击；【乙】文借工之侨伪造古琴试 扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。作者用生 探世风的机智，讽刺了元末缺乏见识，只重虚名的虚伪 动简洁的语言描绘了核舟上栩栩如生的人物形象和景 社会风气。【解析】本题考查比较阅读。【甲】文运用托 物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，也高度赞扬了中 物喻人的手法，以千里马喻指人才，以千里马的悲惨遭 国古代劳动人民的勒劳与智慧。本文介绍的是说书艺 名校真题卷·语文·八年级下·R」·答案详解空 7 人柳麻子高超的说书技艺，两者介绍的都是中国传统技 峡中的维猴鸣叫声极其凌清，山谷传播它们的回声， 艺，都体现了传统艺人精湛的技艺。所以可选择《核舟 冷冷地响个不停。赶路的人这样唱：“巴东三峡猿鸣悲，猿 记》和选文组合。《小石谭记》运用正面描写与侧面描写 为三声泪沾衣”从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里 相结合的手法来表现潭水的清澈。“水尤清冽”是对水 便进入西陵峡。在山间迁回前行，高山掩映，好像阻断了 的正面描写。“皆若空游无所依”表面写鱼，实际上是运 通道，（向前走）又通了。高山好像屏障一样，（如果）不是 用侧面描写的手法，通过写鱼来表现水的清澈。本文中 正午就看不见太阳，不是半夜就看不见月亮。 “其措写刻画，微入亮发…汹潮前屋”是对柳麻子说书 (三) 的正面描写，“摘世上说书之耳而使之谛听，不怕其不错 9,【解析】B项，第一个“其”指他的 舌死也”是侧面描写，通过写其他说书艺人的羞愧从侧 10.B 面表现柳麻子的技艺高超。所以可选择《小石潭记》和 11.在友人座间，见到有好竹子，好犀角，就自己嘿刻它们。 选文组合。 12.①乐于助人：受益于他的人很多：②安贫乐道：三山街 附参考译文： 受到他好处和恩惠的人，有好几十个，可是他还是像以 我听柳麻子说《景阳冈武松打虎》的说白，与小说文本 前一样极其贫穷：③高洁自守：如果不对他的意，即使 出入很大。他（对人物场景）的描写刻画，细致入微却又直 以势压人，以利诱人，终究得不到他的作品，足见他高 鐵了当，千净利落，并不唠唠叨叨。他吆喝的声音有如巨 洁自守。【解析】本题考查对人物形象的分析。从“三 钟，说到关键处，叱咤叫城的声音，像汹消的浪海，把屋子 山街润泽于仲谦之手者数十人焉“可见其乐于助人：从 都要冲破。武松到店里买酒，店里一个人都没有，忽然他 “仲谦赤贫自如也”一句，可见其安贫乐道：从“意偶不 法地大孔一声，店里空的缸和梵都嗡翁作响，震耳欲幸 属，虽势劫之，利啖之，终不可得”一句，可见其高洁自 平淡之处都如此绘声绘色，（他说书的）细微之至可以窥见 守。据此分析作答，意对即可。 一斑。主人一定要屏住呼吸，安静地坐下来听他说书，他 附参考译文： 才开讲。只要看见下面稍微有人窃窃私语，听书的人打可 南京濮仲谦，（有着）古补的客貌和古人的思想，卑餐 欠、伸椭腰、脸上有藏倦之色的，他就不说，所以不能勉强 谦恭的形象，好像是一个无能之草。然而他的雕刻技艺高 他。每次到了三更半夜，他擦状桌子，别亮灯芯，用白瓷盏 巧，可以说是巧夺天工了。他（雕谢的）竹器，一帚、一刷， 静静地吗茶，缓镜开口道来。他说话的快慢轻重，吞吐抑 竹片只是方寸罢了，经他雕刻几刀，价值立即以两倍计算。 杨，都是十分合情合理，深入人物和场景的精髓之处。把 然而，他自己最喜欢的是，义必须用盘根错节的竹子，不凭 这世上说书人的耳朵摘下听柳麻子说书，恐怕他们都耍 借刀砍斧制变得奇特，而只要经过他自己的手略做刮靡一 晰愧得咬舌自尽了。 下，就能获得高价，真是不可思议 柳麻子简直和王月生一样年少美好，所以他们的行精 濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画、雕刘艺术作品 正好相等，都受到人们的追捧 上的签名题宇，这物品的价格就会立即飞涨。三山街受到 (二） 仲谦好处和思惠的人，有好几十个，可是仲谦还是（像以前 6.(1)道路(2)大约(3)于是，就(4)向西北 一样)极其贫穷。在友人座间，见到有好竹子、好犀角，就 7.(1)(他们)拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上的食 自己雕刻它们。如果不对他的意，即使以势压人、以利诱 物吃不完。 人，终究得不到他的作品。 (2)峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传播它们的回声， 专项突破10记叙文阅读 泠泠地响个不停。 1.勤劳能干有干劲，能把日常琐事做得干净利落、井井有 8.选文是为了交代下鱼城名称的来历，突出山上资源丰富 条，有朴素的生活智慧，疼爱孩子。 的特点：《桃花源记》一文是为了表达作者远离战争的美 2.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了萝卜条大小均 好愿望。【解析】本题考查段落的作用分析。选文中从 匀，排列整齐晒在阳光下的情状，让人觉得亲切可喜，表 “守之经年…贼遂退散。因此名为下角城”可知，写 达了作者看到萝卜条后的喜悦之情。 “昔永嘉乱，土人登此避贼”一句是为了交代下鱼城的来 3.【示例】不同意。第⑥段追潮了冬藏的悠久历史并深人 历，突出了山上资源丰富的特点。《桃花源记》中“自云 挖掘了冬藏的意义，以小见大，深化了文章中心。冬藏。 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”一句的分析，应结 遵循着白然之道、生活之道，源于艰辛世事激发出的韧 合文章的写作背景来理解。陶渊明生活的东晋时期，社 性、耐力和热情，体现了劳动人民因地制宜的生活智慧。 会战乱不断，所以作者以此表达了对远离战争的美好 4.①选文以“冬藏”为线索，挖掘记忆中母亲的故事，突出 愿望 母亲的勤劳能干，具有朴素的生活智慧，对孩子的疼爱， 附参考译文： 表达了作者对母亲的怀念之情。②文章对母亲的冬藏 银山县有温泉，减入大溪，夏天才有热感，（到了）冬天 进行了升华，将母亲的生活智慧放在了更悠久深远的历 就非常热，（温泉）上而常常有雾气（撩绕），患有各种疾病 史背景中，冬藏中有自然之道、生活之道，有像母亲一样 或患病很久的人，泡过温泉后大多痊愈了。 的广大劳动人民的韧性，耐力与热情，以《冬藏的日子 县东面六十里外有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悉 为题意味深长。【解析】木题考查对文章标题的分析。 崖，只有两条道路可以上去，都极险。山势回环曲折，大约 本文以《冬藏的日子》为题，通过“冬藏”的故事塑造了母 二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永嘉之 亲的形象，表达了对母亲的怀念和生活的热爱。标题寓 乱，当地的居民登上这里躲避乱贼，守在这里一年，（乱贼） 意深刻，含义隽水。文章第①段“母亲做冬藏的准备从 食物吃光了，（他们）就拿池中的鱼扔下去给喊人，来表示 秋天开始”，然后细致描述了母亲冬藏的过程，写出了母 山上的食物吃不完。贼人于是撒退散去了。所以就把这 亲的勤劳能干：第②段中“母亲一边把自家种的新鲜蔬 里命名为下鱼城 菜晒得干巴巴的，一边憧憬着那些冬日味道，饱含向往， 名校真题卷·语文·八年级下·则·答案详解？ 8专项突破9 文言文阅读 一、课内文言文阅读 (一)(北京期中)阅读《桃花源记》,完成题目。 1. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是( ) 记之而去 B.意与日去 A.具答之 别具匠心 交通工具 停数日,辞去 C.便舍船 四舍五入 锲而不舍 D.便扶向路 寻向所志 眈眈相向 2.下面对文章的理解和分析,不正确的一项是( A.“咸来间讯”表现出挑花源人对外面的世界很好奇,“乃不知有汉,无论魏晋”说明他们与外界隔 绝的时间很长。 B.文章既具有奇幻的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰,交融得天衣 无缝。 C.文章讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事,借此表达 了对黑暗现实的不满,和对和平美好生活的向往。 D.“不足为外人道也”短短几个字,却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 (二)阅读《小石潭记》,完成题目。 3.下列选项中加点词的意思都相同的一项是( ) A.如鸣环 竹树环合 山环水抱 欣然规往 B.怡然不动 怡然自乐 后来居上 D.不可久居 C.斗折蛇行 气冲斗牛 争奇斗艳 面而居 4.下列对句子的翻译和理解,不正确的一项是( 【甲】青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 翻译;青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 理解;这句话描写的是小石潭周围的环境,翠绿的树木藤蔓与小石潭相映成趣 【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往来翁忽,似与 游者相乐。 翻译:潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。阳光照到水底,鱼的影子映 在水底的石头上。鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。 理解;这句话从鱼的数量写起,将日光、鱼影以及鱼的“远逝”“往来”等静态描写出来,勾勒出一幅生 动活泼的游鱼图 (三)(惠州期末)阅读《北冥有鱼》,完成题目。 5.解释下列加点词语在句子中的意思。 )(2)转扶摇而上者九万里( (D怒而飞( )(③)其远而无所至极邪( _ 6.把下面句子翻译成现代汉语。 是鸟也,海运则将徙于南冥 7.下列对文章的分析和理解,不正确的一项是( ) A. 文章起笔以夸张的手法描述了鲲变化为鹏的不凡过程,使人感到惊奇万分,神奇莫测 B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲、鹏对比,以大小事物的行动来阐述物有所恃的道理。 C.作者如此醉心“道遥”,并将这种想象具体化,实则蕴含了自己对理想的强烈追求。 D.本文意境开阔,想象奇特,使文章充满了现实主义色彩 (四)阅读《虽有嘉肴》,完成题目。 8.下列选项中加点字的意思都相同的一项是 ) 郑重其事 莫名其妙 少年强则国强 A.不知其旨也 B.然后能自强也 强人所难 津津乐道 林荫小道 C.虽有至道 面面相戴 D.教学相长也 交相辉映 名校真题卷·语文·八年级下·R31 9.《说文解字》中有言:“学:觉悟也,本作‘教',繁作‘学'。”结合《虽有嘉肴》说说青少年在学习、生活中 应有怎样的觉悟。 (五)(济南期末)阅读《马说》,完成题目。 10.下列加点词解释有误的一项是( ) B. 且欲与常马等不可得 A.辱于奴隶人之手 砥:同“砥(只)”,只、仅 且:犹,尚且 策:马鞭 D.执策而临之 C.策之不以其道 临:面对 11.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 ) A.而伯乐不常有/化而为鸟 B.虽有千里之能/大道之行也 C.其真无马邪/其两膝相比者 D.一食或尽粟一石/或王命急宣 12.下列对文章相关内容的理解与分析,有误的一项是( A.本文运用了托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。 B.“世有伯乐,然后有千里马”一句说明了伯乐对千里马的重要性。 C.“食不饱,力不足,才美不外见”是千里马被埋没的根本原因。 D. 文章结尾运用了设问,抒发了作者的感慨,深化了文章中心。 二、课内外文言文对比阅读 (一)(南通期末)阅读下面的文言文,完成题目。 【甲】《桃花源记》原文 【乙】唐开元中,代州都督以五台多客僧{,恐妖伪事起^{②},非有住持者,悉逐之。客僧惧逐,多权窜 山谷。有法朗^{者,深入雁门山。幽润之中有石洞,容人出入。朗多干粮,欲住此山,遂寻洞入。数 百步渐阔,至平地,涉流水,渡一岸,日月甚明。更行二里,至草屋中,有妇人,并衣草叶,容色端丽。见 僧惧愕,问云:“汝乃何人?”僧曰:“我人也。”妇人笑云:“宁有人形骸如此?”僧曰:“我事佛,佛须擦落^{③} 形骸,故尔。”因问:“佛是何者?”僧具言之。相顾笑曰:“语甚有理。”复问:“宗旨如何?”僧为讲《金刚 经》。称善数四。僧因问:“此处是何世界?”妇人云:“我自秦人,随蒙恬筑长城。恬多使妇人,我等不 胜其弊,逃窜至此。初食草根,得以不死。此来亦不知年岁,不复至人间。”遂留僧以草根哺之涩不可 食。僧住此四十余日,暂辞,出人间求食。及至代州,备粮更去,则迷不知其所矣。 (选自《秦时妇人) 【注释】 ①客僧:外来和尚。②妖伪事起:兴妖作怪,盎惑人心。③法朗:和尚法号。④挨落:刺 光头。 1.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处) 遂留僧以草根哺之涩不可食 2.解释下列加点的词在文中的意思。 -_2 (2)此人一一为具言所闻( (1)便要还家( _~ (3)并衣叶草( (4)我等不胜其弊( _。 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (2)我事佛,佛须擦落形骸,故尔。 4.【甲】文和【乙】文中人们来到桃源、雁门山的原因分别是: (用原文回答) 名校真题卷·语文·八年级下·R32 5.请结合文章说一说两篇文章在内容上的相似之处。 (二)阅读下面的文言文,完成题目。 【甲】(北冥有鱼》原文。 【乙】南华老仙^{①}发天机于漆园。吐峥嵘之高论,开浩荡之奇言,微至怪于《齐谐》,谈北冥之有鱼, 吾不知其几千里,其名曰鲲。化成大鹏,质凝肠浑。脱馨{②}于海岛,张羽毛于天门。刷渤翩^{}之春 流,唏^{①}扶桑之朝^{}。蝉赫^{}乎宇宙,凭陵乎昆仑。一鼓一舞,烟朦沙昏。五岳为之震荡,百川为之 崩奔。 然后六月一息,至于海漏。欺翳景^{}以横^{①},逆高天而下垂慈乎决^{}之野入乎汪涅^{①}之池。猛 势所射,余风所吹。滨涨^{③}沸渭,岩峦纷披。天吴^{①}为之怀粟,海若^{}为之曦跪。巨鳌冠山而却走,长鲸 腾海而下驰。缩壳挫鼠,莫之敢窥。吾亦不测其神怪之若此,盖乃造化之所为。 (选自李白《大鹏赋·并序》,有删改) 【注释】 ①南华老仙:庄子。庄子著有《南华经》,故亦被称为南华真人。②警(gili):鱼的脊 鳝。③渤解(b6xiè):渤海。④唏(xī):方言词,急骤,快捷。墩(tūn):刚升起的太阳。蝉(chn) 赫:显赫。(chuā)翳(yi)景:遮蔽日月的光辉。款,形容短促迅疾的声音。⑧横(zh):高举奋 飞。决港:亦作“决莽”,广大无际的样子。汪隍:深广。冥涨:冥海与涨海,此泛指大海。天 吴:水神名。海若:传说中的海神。 6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.怒而飞,其翼若垂天之云 怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀 B.传扶摇而上者九万里 上:往上(飞) C.一鼓一舞,烟朦沙昏 鼓:击鼓 D.盖乃造化之所为 造化:自然界的创造者 7.用“/”给下面的句子断句。(限断两处) 逆高天而下垂愁乎决之野入乎汪之池 8.用现代汉语翻译下面的句子。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 9.下列对选文有关内容的解释和分析,正确的一项是( A.《庄子》是庄周及其后学的著作集,是道家经典之一。庄子,春秋时期哲学家,道家学派的代表 人物。 B.【甲】文运用夸张、拟人的修辞手法描绘鲲、鹏身躯之大,描绘它飞离北海时的壮观场面及磅礴的 气势,意境壮阔雄浑。 C.【乙】文语言精妙,主要运用了对偶、比喻的修辞手法,写出了鹏力大无穷、变化莫测、飞翔时气势 壮美的形象特点。 D.【甲】【乙】两文都通过奇特的想象,描绘出了一幅壮丽的图景;【乙】文中李白以大鹏自比,表明他 具有远大的志向。 (三)(宁波期末)阅读下面的文言文,完成题目 【甲】《虽有嘉肴》原文。 【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为已任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面 食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻 苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” (选自《宋史》,有删改 名校真题卷·语文·八年级下·RJ33 10. 解释下列加点词在文中的意思。 -. (2)既仕( (1)教然后知困( ) 11. 下列对选文理解分析不正确的一项是 ) A.【甲】文选自《礼记》,《礼记》是西汉经学家戴圣编纂的一部儒家经典论著。 B.【甲】文开头以类比的方法切人话题,结尾引用《说命》中的话印证观点,说理严密。 C.【甲】【乙】两文都主要运用了议论的表达方式,说理层层深入,逻辑严密,语言精练 D.【乙】文中范仲淹被贬但仍勤奋自勉,刻苦磨砺自己,可见他对生活的乐观豁达。 12.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)知不足,然后能自反也。 (2)或夜昏怠,辄以水沃面。 13.【甲】【乙】两文都谈到学习,分别给你什么样的启示? (四)阅读下面的文言文,完成题目 【甲】马说》原文 【乙】工之桥得良桐焉,而为琴,弦而鼓之,金声而玉应,自以为天下之美也。献之太常^{①}。使国 工视之,曰:“弗古。”还之。工之/以归,谋诸漆工,作断纹焉。又谋诸篆工,作古簌焉。匣而埋诸土, 期年^{}出之,抱以适市。贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。乐官传视,皆曰:“希世之珍也。”工之倭 闻之,叹曰:“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣。而不早图之,其与亡矣!”遂去,入于宕冥^{}之山,不 知其所终。 (选自刘基《郁离子》 【注释】 ①太常:官署名,掌管祭祀,礼乐等事。②期(i))年:一周年。③宕冥:幽深昏暗 14.根据表格提示,解释下列句中的加点词。 句子 文言现象 方法 解释 词类活用 匣面埋诸土 [课内迁移]策(用马鞭驱赶)之不以其道 ## 古今异义 抱以适市 [查阅词典]到.....去:恰好:刚才 通假字 希世之珍也 [指出通假]才美不外见(同“现”) 15.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (2)遂去,入于宕冥之山,不知其所终。 16.【甲】【乙】两文在论事说理的技巧上有共通之处,请结合具体内容加以分析。 名校真题卷·语文·八年级下·R34 三、课外文言文阅读 (一)(泰州期末)阅读下面的文言文,完成下面小题。 余听其说《景阳冈武松打虎》白文,与本传大异。其描写刻画,微入毫发,然又找截干净^{①},并不 叨。勃央^{}声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹汹崩屋。武松到店洁酒,店内无人,暴^{}地一吼,店中 空缸空臂皆瓮瓮有声。闲中着色,细微至此。主人必屏息静坐倾耳听之彼方掉舌。稍见下人咕哗耳 语,听者欠伸有倦色,辄不言,故不得强。每至丙夜,试桌剪灯,素瓷静递,款款言之,其疾徐轻重,吞吐 抑扬,入情入理,入筋入骨,摘世上说书之耳而使之谛听,不怕其不赞舌死^{①}也。 柳麻子直与王月生同其婉娈^{③},故其行情正等。 (选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】 ①找截干净:直截了当,干净利落。②勃央(guài):吆喝的意思。③暴(b6):大声呼叫。 ④罐(z)舌死:咬舌而死。指别的说书人听了柳敬亭说书都要羞愧而死。婉娈(lun):年少美好的 样子。 1.解释下列句中加点词的意思。 ) (1)故不得强( (2)素瓷静递( ) (4)故其行情正等( (③)辄不言( _ 2.下列加点词的意义和用法相同的一项是 ) A.余听其说《景阳冈武松打虎》白文 其真无马邪(《马说》) B.然又找截干净 豁然开朗(《桃花源记》) C.故不得强 故人不独亲其亲(《大道之行也》) D.款款言之 子之不知鱼之乐(《庄子与惠子游于激梁之上》) 3.用“/”为文中画横线的句子断句,限两处。 主人必屏息静坐倾耳听之彼方掉舌 4. 用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 (1) (2) 5.若要进行专题阅读,你会从备选篇目中选择哪一篇与选文组合?请说说理由。 备选:(《核舟记》《小石潭记》) (二)(福州期中)阅读下面的文言文,完成题目。 银山县有温泉,注^{①}大溪,夏才暖,冬则大热,上常有雾气,百病久疾,入此多愈。....县东六十里 有山,名下鱼城,四面绝崖,唯两道可上,皆险绝。山上周回^{②}可二十里,有林木池水,民田种于山上。 昔永嘉乱{},土人登此避贼,守之经年^{,食尽,取池鱼,掷下与贼,以示不穷。贼遂退散,因此名为下鱼 城。峡中猿鸣至清,山谷传其响,冷冷不绝。行者歌之曰:“巴东三峡猿鸣悲,猿为三声泪沾衣。”自西 陵溯江西北行三十里入峡,山行周回,隐映如绝,复通。高山重障,非日中夜半,不见日月也。 (选自袁山松《宜都山川记》,有删改 【注释】 ①注:流入。②周回:环绕,回环。③永嘉乱:指西晋永嘉五年,匈奴攻陷洛阳、走怀帝 的乱事。④经年:一年或若干年。 名校真题卷·语文·八年级下·RJ35 6.参考表格提示的方法,解释加点词 文言句子 方法 解释 (1)唯两道可上 参考成语:道听途说 道: (2)山上周回可二十里 课内迁移:潭中鱼可百许头(《小石潭记》) (3)贼遂退散 查阅字典:顺,如意;成功,实现;于是,就 遂: (4)自西陵溯江西北行 词类活用 西北: 三十里入峡 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) (2) 8.选文中写到“昔永嘉乱,土人登此避贼”的内容,《挑花源记》中也写到“自云先世避秦时乱,率妻子邑 人来此绝境”的内容,请分别说说两文作者这样写的用意。 (三)(长沙期中)阅读下文,回答问题 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦,古貌古心,粥粥^{①}若无能者,然其技艺之巧,夺天工焉。其竹器,一帝一刷,竹寸耳, 勾勒^{②}数刀,价以两{}计。然其所以自喜者,又必用竹之盘根错节,以不事刀斧为奇,则是经其手略刮 磨之,而遂得重价,真不可解也。 仲谦名噪甚得其款^{①}物辄腾贵。三山街润泽^{③}于仲谦之手者数十人焉,而仲谦赤贫自如也。于友 人座间见有佳竹、佳犀,辄自为之。意偶不属,虽势劫之、利啖之,终不可得。 (选自张岱《陶庵梦忆》,有删改) 【注释】 ①粥粥:谦恭和顺的样子。②勾勒:刻。③两:两倍。④款:在书画、雕刻作品上的签名、 题字。润泽:受到好处、恩惠。 9.下面是阅读本文时对文言字词的推断,其中有错误的一项是( ) A.成语“门庭若市”中“若”的意思为“好像”,据此可类推“粥粥若无能者”中的“若”也为此意。 B.虚词“其”的用法很丰富,如“然其技艺之巧”中的“其”为代词,代濮仲谦,“天之苍苍,其正色邪” 中的“其”为连词,表示选择。 C.“而遂得重价”与“而仲谦赤贫自如也”两句话中“而”字意思相同,均为表示转折,但是。 D.古汉语字典中“虽”有“即使”“虽然”“只”“原本”等意思,本文中“虽势劫之”的“虽”为“即使”之意 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( A.仲谦名噪/甚得其款/物辄腾贵 B. 仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵 C. 仲谦名噪甚/得其/款物辄腾贵 D. 仲谦名噪/甚得其/款物辄腾贵 11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语 12.同为雕刻界的手工艺人,王叔远和濮仲谦的手艺都“巧”。不同的是,《核舟记》侧重于对核舟的介 绍,《濮仲谦雕刻》则侧重于对人物的塑造。请结合文章分析濮仲谦的人格魅力 名校真题卷·语文·八年级下·RJ36