专项突破7 整本书阅读-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文期末复习卷

整齐,节奏感强,读来朗朗上口。 【示例二】② 内容 (2)【示例】在学习方面,告诫我们要经常学习,热爱学 上,强调“和”“善”“诚”的重要性;形式上,运用排比的手 习,善于学习别人的长处;在交往方面,告诫我们要宽以 法,句式整齐,有韵律美。 待人,对人忠诚;在做人方面,告诫我们要有仁爱之心. 3.【示例一】互相尊重,说话不伤人。【示例二】认真倾听, 要讲求道义,要有理想、有志向等。 理解他人说话意图。 6.(1)抒发情感;酬神作乐,庆祝节日;唱和竞胜。 四。 (2)歌谣最初是个人心情的诉说,然后集众人聚唱,歌谣 1.A【解析】结合材料一中“我国城市餐饮业......一年的口 增多,再经众人修饰,歌遥成为定本。 粮”“中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平 7.①结识朱赫来,生活经历磨难 ②革命意识成熟阶段 均水平”可知,选项中“并不严重”有误。 ③身体反复遭受重创 ①凭借顽强的意志写作 2.【示例】①在校园各种供餐方式中,该校的盒饭浪费最为 8.【示例一】A 保尔恨透了神父,就在神父过复活节用的 严重。 ②浪费粮食后,该校绝大部分(78%)学生不会 面团里撒了一把烟灰 【示例二】B 保尔在战斗间隙给 产生负罪感。 战友们讲述牛的英勇事迹 【示例三】C 保尔在病床 3.【示例一】传承中华节俭美德。 【示例二】节约粮食人 上创作《暴风雨所诞生的》 人有责。 【示例三】努力践行“光盘行动”。 9.【示例】朱赫来。朱赫来是一个共产党员、一个坚强的红 五. 军战士。他勇敢、机智,善于领导和组织群众,他在革命 1.【示例】小江,很多民俗活动历史悠久,蕴含着独特的地 斗争中很好地团结了广大的工人,教育了无数的青年, 域文化,寄托着人民对自已脚下这片土地的热爱。它的 保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。 精神价值永不过时。参加调研活动,我们就可以以第一 10.①在与波兰白军战斗中保尔腿受伤并得了伤寒。 视角深入接触和了解咱们的民俗文化,也可以锻炼实践 ②保尔在骑兵部队的战斗中,头部受重伤。 ③繁重 能力,何乐而不为呢? 紧张的工作击倒了保尔,他不得不离开岗位,回家养 2.(1)②更好地保护、传承并弘扬地域文化的精神内涵 病。 ④在修铁路时,患了伤寒和大叶性肺炎。 (2) 敬请准时 11.(1)冬 丽达 3.【示例】三月三,上孤山--人们争着在农历三月三日这 (2)【示例一】冬妃形象丰满,性格复杂。幼年时的冬 一天赶到孤山顶上的寺庙中,烧香祈福,这一民俗活动 娓是一个阶级比较模糊,不会歧视工人,可爱、热情、 寄托着人民对美好生活的期盼。 大方的女孩子;而到了后期,她因贪图安逸变得自私自 六。 利,高高在上,对劳苦的工作表示鄙夷。【示例二】丽达 1.B【解析】B项,《说文解字》是东汉许慎所著。 形象扁平,性格单一。丽达从出场到最后始终保持着 2.【示例】铭记历史,民族要奋发向上 率真能干、大方、干脆利索的形象特征。 3.【示例】我不同意反方的观点。学习传统文化经典对于 (3)【示例】保尔虽然双目失明、全身雍疾,但克服了常 发展经济表面看没有直接关系,实则二者关系密切。文 人难以想象的困难,用坚强的意志,开始了艰难的文学 化经典里有着丰富的文化内容,对人的道德品质、视野、 创作,写成了中篇小说《暴风雨所诞生的》,他用钢铁般 思维都有着重要影响,有着深厚文化素养、道德修养的 的意志写下了一页页辉煌的人生篇章。我们应学习他 人能够更好地在经济发展中发挥作用,例如文化经典中 为理想而献身的精神,不怕困难顽强奋斗的品质以及 “商鞅立本”的故事,告诉我们要想获得支持就要守信 无私奉献的精神。 这也是经商之道。所以,学习传统文化经典对发展经济 12.(1)暴风雨所诞生的 有着重要的促进作用。(言之有理即可) (2)①保尔完全雍痪,继而双目失明,他不得不卧病在 专项突破7 整本书阅读 床。②坚强的革命信念使他开始进行文学创作。 一. 13.【示例】“红色经典”可以为我们的精神生活注人力量。 1.①为人做事要有头有尾,善始善终 ②别人或者别人的 《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔出身社会底层,饱受 意见能帮助自己改正缺点 折磨和侮辱,后来双腿雍痪、双目失明,仍以顽强的毅 2.(1)朱自清 传统文化经典 13 力进行写作。他是正直、坚强、自强不息的象征。他的 (2)选择性阅读 八卦的作用 精神鼓舞了我,激励着我。 (3)【示例】尚书》:作者首先从“《尚书》是中国最古的记 14.(1)①生命的意义 ②保尔从小在社会底层饱受折磨 言的历史”,说到《尚书》的主要内容及形式,以及《尚 和侮辱,在朱赫来的影响下走上革命道路。他历尽磨 书》的成书过程及书名的含义;其次着重介绍了《尚 难,在磨难中不断思考生命的意义,终于成长为一个成 书》流传过程中的种种遭遇,特别是“今文”和“古文’ 熟的无产阶级革命战士,将自己的一切都献给人类解 之争;最后又介绍了作者所见的最新的研究成果,指 放事业,从而实现人生的价值(2)【示例】①平凡的世 出《今文尚书》也有真伪之分。流畅中带着起伏,既 界 ②平凡的世界,不平凡的人生 ③孙少安是贫穷 传递给读者知识,又引起读者了解经典的欲望。 的乡村青年,他立志改变乡村贫困的面貌,自强不息, 3.(1)战国策士 战国策 刘向 坚韧不拔,虽经历爱情的挫折和事业上的重重困难,却 (2)A指苏秦,B指张仪。苏秦坚忍不拔,善于思考,勤奋 始终不改初衷,最终成为村里的“冒尖户” 刻苦:张仪意志坚定,目标明确。 15.①个人奋斗,走向毁灭 ②梁生宝 ③个人创业,发家 4.(1)③ 日落、黄昏的时候(或傍晚) 致富 (2)D【解析】D项,应建议他先去读《经典常谈》中的《(史 16.【示例一】保尔是一名不平庸的共产党人,他在战场上 记(汉书)第九》 英勇无畏,在病痛面前意志顽强,有着钢铁般的意志, 5.(1)①学而时习之 ②其不善者而改之 ③得道者多助 但是他也是普通人,面对挫折也会有退缩和犹豫,可是 名校真题卷·语文·八年级下·RJ·答案详解 3 这并不影响他坚持奋斗并最终战胜困难。所以,普通 况,描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦,通过卖炭翁 人只要坚持奋斗,就能变得不平庸。【示例二】孙少平 的遭遇,深刻地揭露了官市制度的腐败本质,对宫使掠 是一个陕北农家的普通穷小子,一直在为自已的生活 夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时黑 所努力。做矿工时积极进取,敢于拼搏,坚守矿区,勇 暗的社会现实。 挑重担,完成了从平凡到伟大的蜕变,所以普通人只要 (四) 坚持不懈,也会有所成就。 7.B【解析】B项,词中“孤鸿”最后独宿荒冷沙洲,表现出高 17.(1)①诚恳鼓励(或殷切期望) ②朱赫来 ③嘲讽轻 洁孤傲的心境和对理想的坚守,不是对志向的动摇 蔑 ④冬妃 怀疑。 (2)【示例】保尔有可能和孙少平成为朋友,两人都坚毅 8.此两句写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,在寒枝间飞来飞去, 顽强,不向命运低头。保尔经历童年的苦难、战场 不肯栖息,只好独宿荒冷沙洲,表达了作者被贬谪黄州 的搏杀、工地的磨难,后来双目失明、全身雍痪,但 时孤寂的处境和高洁、不愿随波逐流的心境。【解析】本 在命运一次次将其逼入绝境的情况下,他通过创作 题考查词句赏析。这首词是苏轼被贬黄州寓居定慧院 继续坚持革命斗争。孙少平虽出身贫困,但他在学 时所作。“抹尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,表面是写孤 校努力学习,发奋读书,在书中寻找属于自己的精 鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去, 神食粮。高中毕业后,孙少平选择外出闯荡,最终 不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷 凭借顽强的毅力成为一名优秀的煤矿工人。 的夜晚。实则,作者以象征手法,匠心独运地通过鸿的 专项突破8 古诗词阅读 孤独缥渺、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了被贬 一、(一) 谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心 1.C【解析】C项,从“白露为霜”到“白露未唏”再到“白露未 境,作者把自已的主观感情加以具象化,显示了高超的 已”,暗示了时光的流逝,不是地点的转换。 艺术技巧。可谓“物我交融,含蕴深广” 2.“苍苍,白露为霜”展现了萧瑟、凄清的秋景,借景抒 (五) 情(情景交融),表达了一种追求“伊人”而不得的惆怅和 9.B解析】B项,本诗表达了劳役者的痛苦心情,对统治者 伤感。【解析】本题考查对重点诗句的赏析。“葭苍 的满腔愤;“赞美了劳动人民的勤劳”分析有误。 苍,白露为霜”的意思是:大片的芦苇青苍苍,清晨的露 10.这是一首劳役者的悲歌,表达了作者对劳役者的同情 水结成霜。“白露”“霜”点明了季节是秋天,“葭”“在 以及对统治者的满腔愤漓,【解析】本题考查把握作者 水一方”点明了地点是在水边,给人凄清萧瑟之感,从而 的情感。“微君之故,胡为乎中露”“微君之躬,胡为乎 烘托了诗中主人公追求心上人却不得的无限惆怅的心 泥中”用咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,写劳役者 情,达到了寓情于景,情景交融的艺术境地。 为了统治者不得不在露水中和泥地里劳作,表现了在 (二) 统治者奴役下底层劳动人民的悲惨生活。这是一首劳 3.C【解析】C项,“正面”应改为“侧面” 役者的悲歌,表达了劳役者的痛苦心情和对统治者的 4.不能删。作者奔放的激情和火热的希望,咏歌之不足, 满腔愤。 故嗟叹之来抒发。【解析】本题考查诗歌重点词语的赏 二、(一) 析。“鸣呼”是书面感叹词,表示叹息,相当于“唤”。“安 1.应该重读“才”和“又”,这两个字生动地表现了农家的 得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如 忙碌 山”中表现阔大境界和愉快情感的词,如“广厦”“千万 2.【示例】你说得有道理,因为这首诗写了乡村四月的田 间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等,构成了铿锵有力 野风光和农忙景象,表达了作者对农民辛勤劳动的赞美 的节奏和奔腾前进的气势,恰切地表现了诗人从“床头 之情,作者的心情是愉悦的,诗的节奏也是轻快的。所 以我赞同你的看法。 屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中进发 【解析】本题考查内容理解。诗的 出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和 大概意思是说,山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与 火热的希望,咏歌之不足,故嗟叹之,“呜呼!何时眼前 天光相辉映,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片 突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”诗人的博大胸襟和 欣欣向荣的景象。四月到了,农村没有人闲着,刚刚结 崇高理想,至此表现得淋漓尽致。 束了蚕桑的事,又要插秧了。这首诗以清新明快的笔 (三) 调,出神入化地描写了江南农村农历四月的风光,表达 5.D【解析】D项,“直接描写”有误,“牛困人饥日已高”七个 了诗人对农民辛勤劳动的赞美之情。因此,配乐应切合 字交代了卖炭翁从南山到达长安的时间和到后的状态, 清新明快的特点,并且朗诵时表情可以愉悦一点。 并没有直接描写卖炭翁运炭的整个过程。 (二) 6.唐代商务交易,绢、帛等丝织品可以代货币使用。当时 3.【示例】雨后初晴,一道断虹斜插于东南方的长江之上, 钱贵绢贱,半匹纱和一丈缕与一车炭的价值相比相差很 在夕阳返照之下,千山万水,一片紫翠。【解析】本题考 远。这两句诗反映了宫使的霸道不公,横暴掠夺。【解 查画面描绘。解答此题,首先要结合诗句抓主要景物, 析】本题考查理解分析能力。《卖炭翁》是唐代诗人白居 通过联想和想象用优美的语言再现画面。其次,描绘要 易创作的《新乐府》组诗中的一首。从“可怜身上衣正 体现景物所营造的氛围特点。 单,心忧炭贱愿天寒”可知劳动人民的贫穷;从“翩翩两 4.【示例】上片写景诗意盎然,可见词人心情平静舒畅;但 骑来是谁?黄衣使者白衫儿,手把文书口称敕”可知宫 是结尾时词人闭门深坐,与孤灯相伴,产生了游子羁旅 使的骄横;从“宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈缕,系向 的抑郁无聊之感。 牛头充炭直”可知宫使对劳动人民毫无同情,压榨、掠夺 (三) 劳动人民的劳动成果。此诗以个别事例来表现普遍状 5.杨花 溪 荷叶 名校真题卷·语文·八年级下·RJ·答案详解 &4专项突破7整本书阅读 一、《经典常谈》 1.请你结合《（诗经》第四》的内容，体会“诗言志”的育人作用，填写下表。 原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨 如切如磋，如琢如磨 做学问要精益求精 光：将玉比人，形容君子学问精湛，品德良善 ① 靡不有初，鲜克有终 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果 ② 它山之石，可以攻玉 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器 2.(襄阳期中)阅读下面的文段，回答问题。 在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物：放在门头上，放在帽 饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通：它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的、看 相的、卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要详细推算，就得用阴阳和八 卦的道理。八卦及阴阳五行和我们非常熟习：这些道理直到现在还是我们大部分人的信仰；我们大 部分人的日常生活不知不觉之中教这些道理支配着。行人不至、谋事未成、财运欠通、婚姻待决、子 息不旺，乃至种种疾病疑难，许多人都会去求签问卜、算命看相，可见影响之大。讲五行的经典，现 在有《尚书·洪范》：讲八卦的便是《周易》。 (选自《（周易）第二》) (1)以上文段出自 (作者)写的《经典常谈》，这部书是他在20世纪30年代末到40年代初 为中学生撰写的一部介绍我国 的著作，全书共 篇。 (2)在阅读时，如果你对文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇，我们称这种读书方法为 。以上文段的内容可以简要概括为 (3)有学者指出，朱自清在《经典常谈》中介绍一部经典时，叙述它的源头、发展与特点，使读者油然 产生去了解经典的欲望。请从下面经典中任选一本，结合名著内容，说说作者是如何介绍的。 《诗经》《尚书》 3.阅读下面从《经典常谈》中摘录的文字，回答(1)一(2)题。 A使维子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！” 这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和擗才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们 是职业的，所图的是自己的功名富贵：帮你的时候帮你，不帮你的时候也许害你。翻覆，在他们看来 名校真是卷·语文·八年级下·刚觉融19 是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有 是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。A说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。B说舌 头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主 上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 (1)文中画线句中的“他们”指的是 0 记载他们说辞的书叫《 》,是汉 代 编定的 (2)文段中的A、B分别指的是谁？请分别概括这两个人的人物形象。 4.(保定期末)根据你对文学名著《经典常谈》的阅读，完成下面小题。 秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文 字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率 些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看 的。这种字体究竞和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。 这是所谓汉隶，是隶书的标准。 (选自《〈说文解字)第一》) (1)下面是“莫”的几种字体，根据文段指出字体为隶书的一个，并推知其本义。 tot YY 莫 莫 莫 ① ② 隶书是 (填序号)，“莫”的本义是 (2)下列选项中，不恰当的一项是( A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文 化经典的著作，全书共13篇。 B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，主要用的表现手法是赋、比、兴，多采用重章叠句的形式。 C.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣日的密不可分。 要对全书内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览日录。 D.某同学如果想了解自黄帝到汉武帝时期的历史，可以建议他先去读《经典常谈》中的《诸子第 十》。 5.阅读下面的文段，回答问题。 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格一一孔子，并且让读者学习许多 做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如①“时习”“阙疑”“好古”“隅反”②“择善”“困学”等，都 是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说③“仁”兼 说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大 至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。 (选自《〈四书》第七》) 名校真是卷·语文·八年级下·R)微融20 (1)圈点与批注是阅读名著的好方法，小语在阅读过程中对部分内容进行了圈点，并联系教材进行 了批注，请你帮她补充完整。 ①时习： ,不亦说乎？ ②择善：择其善者而从之， ③仁： ,失道者寡助。 (2)请仔细研读选文，说一说儒家学说对现在的我们有哪些教育意义。 6.阅读下面从《经典常谈》中摘录的文字，回答问题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌淫，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲 哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱：一唱 三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了 家。碰到节日，大家聚在一起副神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竟胜。传说葛天氏 的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存 在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消 愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行 不脖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 (选自《（诗经〉第四》） (1)原始歌谣有哪些主要用途？ (2)如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？ 二、《钢铁是怎样炼成的》 7.(长沙期末)请依照《钢铁是怎样炼成的》内容概述，梳理“保尔成长史”，补全下面的思维导图。 内容概述：该书塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底 层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战， 但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没使他倒下，反而使他更加勇敢，更 加坚强。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克 服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。可以说，在保 尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的品质一为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强 的毅力。 芯是生非，受尽凌婚 年少无知阶段 ② 保尔成长四 苹命意识萌诉阶段 实现生命臀百阶段 ① ② ③ 名校真是卷·语文·八年级下·RJ 限21 8.(宁波期未)请你任选一幅图画，给它配上相应的文字来解说画面所展示的情节。 我选 9.(北京期末)你敬佩《钢铁是怎样炼成的》中的哪一个人物？请结合具体情节，谈谈敬佩他（她）的 原因。 10.(南通期末)《钢铁是怎样炼成的》中写道：“青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经 是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。”联系名著内容，请简要写出他经历了哪四次死里逃生。 ① ② ③ ④ 11.(徐州期末)阅读下面的文段，回答问题 选段一冬妮经正想朝池边的旧采石场去，但是看见下面有一支小钓竿在水面上浮动，她就 站住了。她弯着腰，从弯曲的柳树上面探过身去，用手分开柳枝，看见一个别黑的、赤足的男孩子， 他的裤管卷到膝盖上。他身旁放着一只装着蚯蚓的生锈的白铁罐子。那少年正聚精会种做他的 李情，没有留意到冬妮娅的注视。 选段二保尔在离丽达三步的地方站住了。她没有看见他。保尔怀着一种平素少有的好奇 心仔细观察她。她穿着条格布的衬衫，下面是蓝色的粗布短裙，一件柔软的短皮上衣搭在她的肩 膀上。晒黑了的脸衬着松蓬蓬的头发。她站在那里，头稍稍仰着，阳光使她眯着眼睛。 选段三达雅现在已经是正式党员了。她工作很努力，不管她个人的生活有什么悲刷，她并 没有落在其他女突击手的后头，工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任：推选她当工厂委员会 的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大减轻了他的苦痛 (1)某网站一段关于《钢铁是怎样炼成的》视频里，出现两条弹幕：“你能爱上一个工人，却不能爱上 整个工人阶级。”“两个真正相爱的人绝不会互相凝视，而是会共同跳望一个方向。”它们分别评 价的是选段中的谁？ (2)小说塑造人物，有的形象丰满，性格复杂：有的形象扁平，性格单一。请从选段所描写的三个女 性形象中选择一个，并结合原著分析其形象特点。 名校真是卷·语文·八年级下·22 (3)“钢铁意志铸就辉煌人生。”结合书中相关情节，谈谈你对这句话的理解和得到的启示。 12.阅读下面的文段，回答问题。 出版社的沉默逐渐化成一种咸胁。失败的预感与日俱增。保尔清醒地意识到，如果书稿遭到 无条件的拒绝，那就意味着他的毁灭。那样他就无法再活下去了，活下去也没有意义了。 此时此刻，郊区海滨公园的那一慕又浮现在他的脑海里。他一遍又一遍地问自己： “为了挣脱铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已经竭尽全力了！” 很多天过去了，直到等待已经变得难以忍受的时候，跟他同样激动的母亲突然跑进房间大喊： “列宁格勒来信了！！” 这是州委会打来的电报。电报上只有简单的几个字： 小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。 保尔的心猛烈地跳动着。日思夜想的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿 起武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)选文中“书稿”指的是保尔在母亲和达雅的帮助下创作的小说 (2)联系原著，说说保尔走上文学创作道路的原因。 13.(北师大附中期末)读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。请阅读下面晓 语同学的摘抄笔记，回答问题。 【摘抄】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：·我的 整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 【心得】这是青年保尔对生命价值的深沉思考。这种为了理想而献身的精神，从此会成为我青 春岁月中最重要的路标。这样的“红色经典”，虽有年代感，但依然富有生命力。 对于“红色经典”，你有怎样的感受或认识？请结合你阅读过的“红色经典”，说说你的理解。 (100字左右) 三、名著关联阅读 14.班级开展名著阅读“专题探讨”活动，为征集探讨主题，班级发放了下面的表格，请完成填写。[其 中序号“(2)”从《苏菲的世界》《给青年的十二封信《平凡的世界》《名人传》中任选一部完成。] 名校真题卷·语文·八年级下·)音23 序号 书名 探讨主题 人物分析 ② (1) 《钢铁是怎样炼成的》 ③ ② (2) ①《 15.请结合相关名著，探索二十世纪中国农民在时代洪流中的奋斗和命运，补全下图。 老含笔下的样广 柳古笔下的2 路遥笔下的孙少安 》》》 二-十年代 五十作代 七八十年代 集休助，当家作主 16.(金华期末)《平凡的世界》中说：“普通人并不等于庸俗，他也许一辈子就是一个普通人，但他要做 一个不平庸的人。”请你从下列人物中任选一个，结合人物经历，谈谈对“普通”与“平庸”的理解。 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 孙少平(《平凡的世界》) 17.(宁波期末)阅读下列材料，完成题日。 材料一A说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一 切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为 我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造 反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需 要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软 骨头。” 材料二“保夫鲁沙，你好！”B跟他并排走着，说：“老实说，看到你这种样子，我真感到很 意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相 当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊…” 保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说： “我也没想到你会变得这么…这么酸臭。” (1)“语言的背后是情感，情感的背后是价值。”请你根据两段材料，分析他们此时对保尔的情感态 度，并据此推测他们是谁。 A与保尔对话时，对他的情感态度是① ,由此推测A是② 0 B与保尔对话时，对他的情感态度是③ ,由此推测B是④ (2)有相同的价值观就有可能成为志同道合的朋友。你觉得保尔最有可能和下面哪个人物成为朋 友？请结合名著内容说明理由。 孙少平(《平凡的世界》) 贝多芬(《名人传》) 苏菲(《苏菲的世界》) 名校真题卷·语文·八年级下·刚0融24