8 福建省漳州市八年级下学期期末语文试题-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文期末复习卷

福建省漳州市八年级下学期期末语文试题 (考试时间：120分钟满分：150分)》 亲爱的同学：我大美中华内秀隽远，让我们一起踏上读书之旅，共读臻美华篇，共赏华夏之荣光吧！ 第一站读书启智(26分) 1.阅读下面的文字，按要求作答。 经典的书，是经过时间【甲】(A.考验B.考证)、岁月沉淀而筛选出来的精粹，是历史长河中永 不(tu)①色的精神丰碑。我们知道开卷有益，读书有益于【丙】，给我们以身心的愉悦。经典 的书，不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给 以智慧的【乙】(A.启蒙B.启迪)。阅读经典有利于我们弘扬民族精神，继承传统文化。这是对自 我的审视，也是对灵魂的(sù)②造。 孙 读经典古诗文，我们感受到诗人独特的审美、浪漫的想象和深邃的哲思。读《莱葭》，我们感受 到“蒹葭苍苍，③ ”的秋意萧瑟：读《题破山寺后禅院》，我们体味到“④ ,禅房花木深”的寂静素雅；读《桃花源记》，我们领略到“芳草鲜美，⑤ ”的 盎然春意。“怒而飞，⑥ ”(《北冥有鱼》)是对大鹏展翅的描绘：“⑦ ,君子好速”(《关雎》)是对美好爱情的幢憬；“⑧ ,大庇天下寒士俱欢颜”(《茅 屋为秋风所破歌》)是对理想生活的向往。《送杜少府之任蜀州》中，“⑨ ,0 ”是友谊可以超越时空的宽慰之语：《卜算子·咏梅》中，“① D ”是对追求理想、坚贞不渝形象的生动写照。 投 读经典著作，我们获得充足的精神给养，拥有丰厚的知识储备。读《经典常谈》，我们感受到朱 自清为消除读者与经典之间的隔膜而做的努力，他从人们熟知的传说或现象谈起，如⑧ ,以此激发读者的阅读兴趣，鼓励我们做国学经典的传承人；读《钢铁是怎 样炼成的》，我们被④ 的情节所触动，这一“红色经典”的厚重 感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。 (1)根据拼音，在下面横线上依次写出文中相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2分) ① ② (2)从括号内选择符合语境的词语并分别填入下面【甲】【乙】处（只填序号）。(2分) 龄 【甲】 【乙】 (3)下列三个句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是( )(3分) ①增加我们的智慧与知识②开阔我们的视野③开启我们的心智 A.①②③ B.③②① C.①③② D.③①② (4)文中画横线的句子有语病，请你写出修改后的句子。(3分) 线 (5)请补写出语段中③一2的空缺部分。(10分) (6)请根据语境在⑧@的空缺处补写相关内容。(6分) 第二站读书识人(21分》 洲 请阅读小雯同学查找到的与孟浩然相关的古诗文，完成各题。 【甲】望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城 欲济无舟枰，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。 名校真题卷·语文·八年级下·心融91 【乙】孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九 龄、王雏雅称道之。雏私邀入内暑，俄而玄宗至，浩然匿床下。维以实对，帝喜曰朕闻其人而未见也何 惧而匿？诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未 尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使①韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或 日：“君与韩公有期。”浩然叱日：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。 (选自《新唐书·孟浩然传》，有删改) 【注释】①采访使：官职名。②遑恤：这里指无暇顾及。 2.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分) 加点词语 方法提示 解释 参考字源释义，联系语境推新词义： 一座嗟伏 (1)伏： 伏：从人，从犬。表示犬趴伏在人身旁 关联教材： 张九龄、王维雅称道之 (2)道： 不足为外人道也(《桃花源记》) 约浩然偕至京师 关联成语： (3)偕： 白头偕老 卒不赴 参考词典解释，联系语境选择义项： (4)卒： 卒：①士兵；②死：③终于 (填写文字) 3.下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(3分) A.帝喜日/朕闻其人而未见也/何惧而匿 B.帝喜/日朕闻其人而未见也/何惧而置 C.帝喜日/朕闻其人而未见/也何惧而匿 D.帝喜/日朕闻其人而未见也何惧而匿 4.把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)或曰：“君与韩公有期。” (2)朝宗怒，辞行，浩然不悔也。 5.下列对【甲【乙】诗文的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A,【甲】诗触景生情、情景交融：【乙】文通过正、侧面描写相结合的手法展现人物形象。 B.【甲】诗首联交代时间，诗人近观湖面，感受湖水和天空浑然一体的阔大景象。 C.【甲】诗额联被誉为描写洞庭湖的名句，“蒸”“撼”等词锤炼精妙，表现力强。 D.【甲】诗妙用“坐观垂钓者”，表露投赠意图：【乙】文叙述了孟浩然游历京师的几件事。 6.小宇对孟浩然一生未曾从政深感不解，请结合【甲】【乙】诗文向他解释原因。(5分) 第三站读书悟情(22分) 阅读下面的文字，完成各题。 春到山水间 刘成章 ①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”拾头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明 名校真是卷·语文·八年级下·z92 白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，拾起头就要一冲上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨：风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个 不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 ③烟雨熏风春来了。春是被万物呼唤来的，一来就是朝霞灿烂。 ④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不 急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这 灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目 ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑥我柱着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些 麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人 们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠莱，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖 上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一裸棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇 动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在 演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。 ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童 车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光打在他们的眸子上，眸子里尽是滟滟天真。院 门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只乳燕从 空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头泰意闹。”这个“阁”宇多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许 多地方早已热闹起来。 ①最热闹的要数微信朋友图。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房， 有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红形形的对联。古时侯， 二月二也叫作开笔节。在朋友图里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。 ①我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽的彝族 服装，赛装赛美。仅是姑娘头上戴的鸡冠帽，就让人看得心醉神迷一一在奇美的“鸡冠”上，用细毛线 绣出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人们载歌载舞，“赛装赛到日头落，跳脚跳到月当空”。 ②我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌—一这个“阁”字，与“红杏枝头春意阁”中的“闹”一脉相 承一打腰鼓，跑早船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆 林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌赞 着非遗文化的时代价值。 ⑧在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情 演奏，向着蓝天，向着春光。 (选自《光明日报》，有删改) 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.作者开篇引用俗语“二月二，龙抬头”，既激发了读者的阅读兴趣，又为全文定下感情基调。 B.全文勾勒了一幅山水春景图，春意盎然，令人心生欢喜。 C.文章两次写到“春来了”，看似不经意的重复，却隐含递进关系，是作者谋篇布局的需要。 D.与《安塞腰鼓》的磅磺大气不同，本文笔触温婉细腻，显示出刘成章语言风格的多样性。 8.人们如何迎春？请根据全文，简要概括。(5分) 名校真题卷·语文·八年级下·则高融93 9.结合语境，按照要求赏析。(4分) 雨润江南树，那是烟雨：风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻 出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 (1)赏析加点词语： (2)从句式角度赏析句子： 10.文中画线句子有何含义？请简要分析。(6分)》 11.作者为何认为陕北闹秧歌中的“闹”与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承？请联系链接材料简 要分析。(4分) 【链接材料】后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 (选自刘成章《安塞腰鼓》) 第四站读书明理(21分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一物侯现象的来临首先决定于纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。物候学是 关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 (选自竺可桢《大自然的语言》，有删改) 材料二二十四节气是我国宝贵的农业科学遗产，更是中国人“认时用时”的智慧结晶。它起源 于我国黄河中下游地区。我国农耕特别需要讲农时的原因，在于我国独特的东亚大陆性季风气候。 它形成了我国夏季热量丰富、全年无霜期偏短的特殊农业气候条件。以春播为例，如果播早了，幼苗 会受到春霜冻害；播晚了，作物到秋天还没有成熟就受到秋霜冻害，所以农谚才有“人误地一时，地误 人一年”的说法，如播种不合农时，甚至会连收成都没有。 我国各地冬小麦适宜播种时间对比 小寒人寒文存雨水 区名 地名 适宜播种节气 冬 惊贽 大苦 北京 秋分 黄淮海地区 郑州 寒露 小雪 清阴 西安 寒露 立冬船 “二十四节气” 智 谷雨 霜降 时间表会 合肥 霜降 立夏 长江中下游地区 南昌 立冬 寒露 小满 秋分 芒种 福州 小雪 口 有 华南地区 厦门 大雪 处否立秋大料小客 广州 大雪 (选自《人民日报》，有删改) 材料三①《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明” 有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中， 总是“清明时节雨纷纷”。 ②2023年清明假期，我国处于自年初以来最大范国的强雨雪过程中。比起“雨纷纷”，“清明时节 雨哗哗”更适用于2023年的清明。 名校真是卷·语文·八年级下·)搅94 ③雨水确实是清明的一大气候特征。在春季战场上，统治了一个冬日的冷空气从长江中下游地 区撤退，代表着夏日气息的南方暖湿气流向北推进，二者交汇，产生了东部地区的“锋面雨”。清明时 分，这个雨带一般处于华南。冷空气越过南岭，与暖湿气流汇合，丰沛的降水使得华南进入“前汛期”。 还处于冷空气控制下的北方大部分地区降水仍然稀少。而长江中下游地区则会下起杜牧诗里的毛毛 细雨。此时江南地带受到雨带边缘的影响，但冷暖气团势力都不够强，往往会随着风向切变而形成云 雨。冷暖气团凤速不同，堆积相撞，形成气旋式的切变。切变线两边的水平气流辐合上升，对流的温 差不大，只能缠斗在一起，弱弱地下一点雨。冷暖气流你来我往，使得降水系统南北摆动，成就了阴雨 相连、烟雨朦胧的江南春景。 ④但春季天气复杂多变，老天的情绪管理常常失控。“雨纷纷”一不小心就变成“雨哗哗”。 ⑤清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨， 下什么雨，对农耕来讲都是大事。因此这个雨不能随便下，“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”，降水 量过大会导致田间湿度过大，病虫害容易蔓延。不仅如此，这场雨不能是连绵的阴雨，“麦怕清明连放 雨”，不足的光照会影响小麦拔节。而与阴雨密切相关的降温更是危险。小麦开始拔节后抗寒性明显 减低，幼穗无法抵御寒冷，造成麦粒干瘪。如果冷空气强到“倒春寒”的程度，“麦怕清明霜”，降水加刷 冻害，当年就会遭遇严重减产。 ⑥这样看来，睛朗或小雨的天气比较理想。既然“清明宜明”，为什么我们总感觉清明在下雨？ ⑦心理学中有个“沉锚效应”，即我们的判断常常受到第一信息，或第一印象的限制。儿时“清明 时节雨纷纷”的印象如同船锚沉在中国人心里。暮春本就是天气变化的时节，即使清明当天不下雨， 前后大约也会下，且随着入夏，越下越频繁。而我们会依据“清明下雨”来锚定这段时期的记忆。另一 方面，这个印象一旦形成，会不断自我雏持、强化。我们有一种“证实偏见”的倾向，放大正例的存在， 弱化反例背后存在另一种解释的可能。我们更容易记住下雨的清明，忽视无雨的清明。因此，即便清 楚统计了降水数据，人们记忆中的清明依然下着雨。 北方大城市清阻时节雨日慑率← -5 布大城市清阻时节雨日题率← (1951-2019年) 119512019年) 等中国天气 腰城山及衣 中国天气 =肖门新书 参再烧拥舞南州是登寧专整南金的 就庄 (选自王乐怡《为什么清明总在下雨》，有删改) 12.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.二十四节气与物候学、农业科学密切相关，是我国宝贵的非物质文化遗产。 B.我国有着独特的东亚大陆性季风气候，意味着我国农耕特别需要讲究农时。 C.2023年的清明假期，我国从南至北均遭遇了有史以来最大范围强雨雪的袭击。 D.“麦怕清明连放雨”“麦怕清明霜”等农谚，显示出我国劳动人民的伟大智慧。 13.请以材料二中，我国各地冬小麦适宜播种时间为例，简要分析劳动人民“认时用时”的智慧体现。 (6分) 名校真是卷·语文·八年级下·心量融95 14.清明假期，小宇约小雯去春游、踏青，却因暴雨无法成行。请你依据材料三内容完成以下对话。 (12分) 小妻 弥 2024年4月5日8：13 真扫兴，下这么大的，出我们出不了门，通 别难过啦，古人说“清圳时节喇纷纷” 可见沛明喇水多也是意料之中的事情昨。 封 清明不就得“清洁而明净”吗？根据统 计，)，这才是清明的“本米面日” 况H,暗朗或小雨对农民来说，是比较 理想的天气，因为(2)，因此才有“清 明宜明”的说法。 弥 慨然如此，我]为什么总感党清明在下雨？ 常 线 这是因为(3)。 (1) (2分) (2) (4分) (3) (6分) 内 第五站 i 读书写作(60分)》 15.阅读下面的材料，按要求写作。 材料一 封 支字可以 那丈（不到的地 请 勿 材料二广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习 人生经验和社会知识。 习近平线 读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《读书》为题，写一篇文章，分享读书的经历或 答 感受。 要求：①自定文意，诗歌除外：②不得套作、抄袭：③不得出现真实的人名、校名等信息：④不少 于600字。 题 名校真是卷·语文·八年级下·言m融96现吗”，可以概括出“黑白苏州”蕴含着苏州的文化内2.(1)佩服(2)说，谈论(3)一起，共同(4)终于 函，是苏州外在的柔美与内在的刚烈的和谐统一。 3.A 15.【解析】B项，根据材料二中“沉积物中钙、铁离子的含 4.(1)有人说：“你和韩先生有约定，”(2)韩朝宗大怒，来 量很大程度上影响着地层颜色的变化，尤其是铁离 告别，孟浩然依然不后悔。 子”，可知“决定”表述过于绝对。 5.【解析】B项，“近观湖面”的表述有误，应为“远观湖面” 16.①土体较为单薄，肥力还很弱②成熟阶段③有机 6.【示例】孟浩然才华横溢，曾以“舟楫”为喻，向张丞相含 质积累旺盛，矿旷物质强烈分解（或土壤的肥力和自然生 蓄地表达了自己的从政心愿，但机会来临时他却未能及 产力均达到最高水平)①只剩抗风化最强的矿物（或 时把握(1分)，在唐玄宗面前错失自荐良机(2分)，又因 土壤的肥力和自然生产力都明显降低) 与人饮酒失约于想举荐自己的韩朝宗(2分)。（意对即 17,①人们通过合理的耕作经营，培有出肥沃，高产的耕作 可)【解析】本题考查对内容的理解与探究。结合【甲】 土壤，还利用施肥等方式增强土壤肥力(2分)：②人类 诗“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼 的过度开发等活动，也造成了水土流失、土壤污染、荒 情“，可知孟浩然借“舟楫”向张丞相含蓄地表达了自己 漠化等严重问题(2分)。【解析】本题考查对文章中词 渴望入仕的心愿：结合【乙】文“帝问其诗，浩然再拜，自 语的理解能力。由“一方面，人们通过合理的…增强 诵所为，至‘不才明主弃’之句，帝日：‘卿不求仕，而联未 土壤吧力”可知，这是人类在土壤的发有过程中的积极 尝弃卿，奈何诬我？'因放还”“浩然此曰：·业已饮，遑恤 作用。由“但另一方面…荒摸化等严重问题”可知， 他！’卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也”等内容，可知 这是人类在土壤的发育过程中的消极作用。所以，“出 孟浩然虽然才华横溢，但却屡失良机，不仅在唐玄宗面 了不少力”在文中的意思指人类对于土壤的发育既有 前未能抓住机遇，此外他还因饮酒失信于想要推荐他的 积极作用，也有消极作用。结合这两方面的内容客观 韩朝宗，这些都促使孟浩然与仕途失之交臂 作答即可。 附【乙】文参考译文： 18.①土壤坡度在0至18区间，单位时间土壤冲刷量随着 孟浩然，字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳》人。四十岁 坡度的提高面缓慢增加(1分)：②坡度在18°至24区 时，才游学到京师。曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩 间，单位时间土壤冲刷量随着坡度的提高迅速增加 (1分)：③单位时间土壤冲刷量在坡度为24“时达到最 服，没有敢和他比的。张九龄、王雏称贽谈论他王维私 高值(1分)：④坡度在24以上，随着坡度的提高，单位 自道请他进到内署，不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王 时间土壤冲刷量快速诚少(1分)。[①②点也可以合并 雏告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴地说：“我听说过这个人却 为：土壤坡度在0至24区间，单位时间土壤神刷量随 没见过，为什么要害怕得藏起来？”命令孟浩然出来，唐玄 着坡度的提高而增加。(2分)] 宗询问他的诗作，孟浩然义施礼，背诵自己的诗作，背到 19.【示例】亲爱的游客朋友们(1分)，张被七彩丹霞景区位 “不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不求做官，而我也来尝 于河西走廊中段，风力对岩石的侵蚀严重(1分)。红色 抛弃你，为什么要诬陷我？”因此让孟浩然回去了，米访使 砂砾岩经长期风化剥离和侵蚀，形成孤立的山峰和睫 韩朝宗邀孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推荐他。正巧 峭的奇岩怪石。(2分)岩石沉积物中的钙、铁离予含量 孟浩然家里有老朋友来，孟浩然竭了很多酒非常高兴。有 的不同，使山峰和奇岩怪石星现出不同的色彩。(2分) 人说：“你和韩先生有钓定。”孟浩然斥★他说：“既然已经 这就是今天我们能够看到七彩丹传的原因。敬请游客 喝酒了，哪还有时间管他！”最终没有赴约。韩朝宗大怒。 朋友们畅游七彩丹霞景区，尽情领略丹霞地貌的迷人 来告别，孟浩然依然不后悔 风景！（导游词结束语和前面的“游客朋友们”写出其 7,【解析】B项，根据文章内容可知，文章描绘了万物春景 中一个即可) 图、众人踏春图、网络春光图和非遗闹春图四幅画面，并 20.作文略 非“勾勒了一幅山水春景图”。 8福建省漳州市 8.①人们去郊外踏春：②农民在麦田里清理庄稼根茬： 八年级下学期期末语文试题 ③大人小孩在湖边聚集：①人们在阳光下理发：⑤各地 1.(1)①褪②塑(2)【甲】A【乙】B(3)D(4)阅读 的人们在朋友圈展示民俗活动。（每点1分）【解析】本题 经典有利于我们继承传统文化，弘扬民族精神。 考查对文章内容的理解和概括能力。结合第⑥段“我挂 (5)③白露为霜④曲径通幽处⑤落英缤纷⑥其翼 着拐杖，也和年轻人一起去郊外”，可概括为：人们去郊 若垂天之云⑦窈窕浪女⑧安得广度千万间⑨海 外踏春。结合第⑥段“麦田旁，酥软的泥土享受着阳光 内存知己①天涯若比邻①零落成泥限作尘②只 的爱抚，骨着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年 有香如故(6)⑧【示例一】《〈说文解字)第一》开篇，从 残剩的庄稼根茬”，可概括为：农民在麦田里清理庄稼根 人们熟悉的仓颜造字说起【示例二】《（周易》第二》，从人 程。结合第⑧段“我居住在京城的一个大院里…眸子 家门头上，小孩帽饰上的八卦说起④【示例一】保尔身 里尽是滟滟天直”，可概括为：大人小孩在湖边聚集。结 体瘫痪、双目失明后，仍克服种种困难，通过文学创作重 合第⑧段“院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我 新参加战斗【示例二】饿场上的搏杀，感情上的被折、工 剃头”，可概括为：人们在阳光下理发。结合第⑩段“最 地上的磨难都没能使保尔倒下，反而使他变得更加勇 热闹的要数微信朋友圈。明友圈就像一个成百人、上干 敢，坚强 人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还 名校真题卷·语文·八年级下··答案详解湿程22 有四合院…红形形的对联”，可概括为：各地的人们在 成了我国夏季热量丰富，全年无霜期偏短的特殊农业 朋友圈展示民俗活动。 气候条件…如福种不合农时，甚至会连收成都没 9.(1)这一系列动词描绘大地回春、生机勃勃的美丽景象 有”等内容可知，二十四节气虽起源于黄河中下游地 (1分)，表现了春天的生机与活力(1分)。(2)以短句 区，但冬小麦的播种时间需因地制宜，根据当地实际 为主，节奏明快(1分)，足见作者内心对春天到来的喜悦 情况来定。 与兴奋(1分)。 14.(1)【示例】半个多世纪以来，我国北方在清明节降雨的 10.①树木的成长会经历严冬，而严冬终将过去，②前进的 概率不到三成(1分)，即便是多雨的南方，降雨的概率 途中不乏阻碍，这些阻碍终将助力我们远行：③只要充 最高也仅有六成(1分)。(2【示例】它关系到农业的丰 满信心和活力，我们终将会到达更美好的未来。（每点 产。(1分)降水量过大会导致田间湿度过大，病虫害容 2分，意对即可)【解析】本题考查对句子的理解。画线 易蔓延(1分)：连绵的阴雨、不足的光照会影响农作物 句中“我知道，每裸树木的枝干里，都有一条消了冰的 生长(1分)：降水加降温会使农作物严重减产(1分)。 河”的意思是：树木的成长都会经历严冬的磨所和锤 (3)【示例】首先，春季时冷空气与暖湿气流交汇，形成 炼。“它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐 雨带，带来降水(2分)：其次，心理学的“沉描效应”让我 曲，从而向着繁盛的夏季物发”可理解为：严寒的冬季 们对“清明下雨”有着固化的印象(2分)：再次，“证实偏 终将会过去，春天生机勃勃的美好景象终将再现。整 见”让我们更容易记住下雨的清明，而忽视无雨的清明 句话可理解为：人生之路并非一帆风顺，总会充满阻 (2分)。 碍、挫折和磨难。我们要以此为契机，用阻碍，挫折和 15.作文略 磨难磨炼自己的身心，满怀信心，坚持向前，最终会到 9广东省深圳市南山区 达更美好的未米 八年级下学期期末语文试题 11.【示例】陕北铜秧歌展现的是蓬勃的力量美(2分)，与朋 1.(1)伤徨(2)懈息 友图带给作者的“红杏枝头春意闹”的红火热闹感受一 2.C 样，是积极昂扬、催人奋进的(1分)，是对美好生活的热 3.C【解析】A项，【甲】处画横线句子的主干为“关系被热 情讴歌(1分)。（意对即可） 议”：B项，“想”字，“相”是声旁，表示读音的部分，“心”是 12.C【解析】C项，由材料三第②段“2023年清明假期… 形旁，表示这个字与心理、思维有关：D项，“鹏”的形象出 自年初以来最大范围的强雨雪过程中”，第③段“清明 自《庄子·逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不 时分，这个雨带一般处于华南。冷空气越过南岭，与暖 知其儿千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其儿 湿气流汇合，丰沛的降水使得华南进入·前汛期’。还 千里也：怒而飞，其翼若垂天之云”的内容。 处于冷空气控制下的北方大部分地区降水仍然稀少” 4.【示例一】东西涌展现的风情大沙河带来的灵动 可知，该选项“从南至北均遭遇了有史以来最大范围强 【示例二】大雁顶展现的峻峭塘朗山呈现的秀美 雨雪的袭击”的表述有误。 5.D【解析】“以和为贵”和D项“地利不如人和”的“和"均指 13.【示例】①我国各地冬小麦播种时间各不相同，越往北 “和睦，团结”。A项，和颜悦色“中的“和”指“温和，和 时间越早：②我国劳动人民很早就知道纬度能决定物 离”：B项，“曲高和寡”中的“和”指“附和，跟着唱”：C项， 候现象并以此“认时用时”，布谷施种：③二十四节气虽 “心平气和”中的“和”指平和。 起源于黄河中下游地区，但其他地区的人们并没有生 6.【示例】清代大学士张英的家人与邻居因为修墙发生争 搬硬套，而是因地制宜，灵活应用。（每点2分）【解析】 执，张英得知后作诗劝解，于是两家各退让三尺，象征着 本题考查对材料内容的理解与概括能力。由材料一 邻里礼让的”六尺卷”由此得名 “物候现象的来临首先决定于纬度。越往北桃花开得 7.(1)窈窕淑女(2)抟扶摇而上者九万里(3)风烟望五 越迟，候鸟也米得越晚。物候学是关系到农业丰产的 津(4)涵虚混太清(5)如闻泣幽咽(6)骈死于槽枥 科学”，由材料二中“我国农耕特别需要讲农时的原因， 之间(7)夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰撤(8)漏 在于我国独特的东亚大陆性季风气候。它形成了我国 断人初静(9)零落成泥碾作尘 夏季热量丰富、全年无霜期偏短的特殊农业气候条件。 8.B【解析】A项，奔腾，奔流/振奋，这里指用力鼓动双翅。 以春播为例，如果播早了，幼苗会受到春霜冻害：播晚 B项，以…为乐。C项，是雕刻。D项，看见同“现”， 了，作物到秋天还没有成熟就受到秋霜冻害”等内容和 表现 “我国各地冬小麦适宜播种时间对比”的表格内容可 9,(1)小石谭两岸的样子像狗的牙齿那样交错不齐，不能 知，我国冬小麦在各个地域的播种时间各不相同，越往 知道它的源头 北播种时间越早：由材料二中“二十四节气是我国宝贵 (2)只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，心里害怕， 的农业科学遗产，更是中国人·认时用时·的智慧结 眼睛昏花。 品。它起源于我国黄河中下游地区”可知，我国劳动 10.C【解析】A项，从“小丘”到“算竹”，再到“小潭”，是“移 人民很早就知道纬度能决定物候现象并以此“认时用 步换景”，不是定点观察。B项，“顷之”为常用句首时间 时”，布谷施种。由材料二“我国农耕特别需要讲农时 词，其后可断句：“北风自湖口吹上”“寒生粟起”为因果 的原因，在于我国独特的东亚大陆性季风气候。它形 关系。结合句意“一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷让 名校真题卷·语文·八年级下··答案详解量程23