精品解析：2025年内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗中考三模语文试题

2025年伊金霍洛旗初中学业水平调研考试 语文 注意事项： 1.本试卷共7页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“共情草原”专题学习活动，请阅读下面三个语段，完成下面小题。 草原有视觉震撼的生态引力 内蒙古高原，有让你领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗画般的境界的呼伦贝尔草原；有“天似穹庐，笼盖四野”的阔美意境和历史厚重感并存的“草原天堂”的锡林郭勒草原；有既有南方优雅秀丽的阴柔，又有北方粗犷雄浑阳刚的被誉为“草原电影城”的乌兰布统草原；有草原绿浪、九曲天河、雪地狼群等场景，堪称“草原版”的乌拉盖草原；有每一寸土地都回响着马蹄节奏，每一缕风中都飘扬着悠扬马头琴声的科尔沁草原；有沃野千里、piān piān起舞如蝶的马兰花随风摇曳在鄂尔多斯草原。 内蒙古草原，如一幅铺展至天际的绿色绸缎，无边无际，波澜壮阔。虽然你是追寻诗与远方，但是感悟生命的坚韧，内蒙古草原永远以它的包容与热情，敞开怀抱，等你踏上这片神奇的土地，你会明白那句“海的尽头是草原”。于是，“此生必赴”的执念之“草”，便这样深深地扎根在人们的心田。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 联系上下文，解释“扎根”一词的语境义。 3. 第二段中有一句话有语病，找出并改正。 草原有超越时空的精神共情 ①当东风航天城的神舟发射塔架刺破苍穹，也许还有人不知道，这片“星辰起航地”曾是内蒙古额济纳旗牧民世代栖居的丰美牧场。②“三千孤儿入内蒙”这场跨越地域与血缘的生命接力，让草原的胸怀化作永不干涸的母乳。③从三千孤儿与草原母亲的命运交织，到牧民勒勒车让道火箭发射塔，既是生命接力的温柔港湾，也是叩问苍穹的硬核起点。④若说草原有记忆，内蒙古的绿浪里镌刻着两种截然不同的史诗。⑤这片土地用最质朴的深情诠释了何为“家国同构”的至高浪漫。草原有爱，你又如何可能不爱？ 4. 语段画横线处语序排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ②①③⑤④ B. ④②①③⑤ C. ④③②①⑤ D. ②①③④⑤ 5. 根据所给材料，按照对联的对仗平仄对出下联。 三千孤儿入蒙，跨越山海接力生命。_______________，____________________。 草原有情感共鸣的文化磁场 草原，生生不息的文化基因库，历久弥新的精神原乡，是绽放在祖国璀璨文化星河中的点点星光，每个人亦会被祖国的大美河山所吸引，也沉迷于人与自然之间的那份和谐与共生。 这不禁让我们回想起王安石《登飞来峰》中“ ① ，闻说鸡鸣见日升”描写飞来峰之高和旭日东升的辉煌景象；吴均《与朱元思书》中“ ② ，直视无碍”描写富春江江水的清澈；苏轼《定风波》中“ ③ ，微冷，山头斜照却相迎”在丝丝凉意的春风中传达出包容天地的坦荡胸怀；刘禹锡《秋词》中“ ④ ，我言秋日胜春朝”推陈出新，赋予秋天新的内涵；陆游《咏梅》中“ ⑤ ，只有香如故。”描写梅花即使凋落于地，精神犹存的高尚”；李商隐《无题》中“ ⑥ ， ⑦ ”借春蚕和蜡烛歌颂奉献精神的崇高与伟大。可谓“山水有情皆入画，人间何处不桃源”。 6. 将语段中的古诗文补充完整。 7. 为了展示草原文化魅力，从2004年起，中国·内蒙古国际草原文化节每年如期举办。内蒙古的12个盟市，纷纷打出自己的文化品牌，展示草原文化的绚丽多姿、万种风情。请你从不同角度为2025年内蒙古草原文化节写一段60字的推荐语。（本试题三个语段内容不在写作范围内） 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题 甲】 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵（fèn）涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 （节选自朱熹《百丈山记》，有改动） 【乙】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 语境分析法：根据句子结构和语境推断 出山门而东十许步______ 成语迁移法：通宵达旦 旦起下视_______ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。 10. 【甲】文和【乙】诗在写景中都运用了视角的变化写出景物的特点，结合具体内容简要分析。 11. 请简要概括【甲】文和【乙】诗在表达情感上的异同。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 一副马掌 王培静 ①村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：“全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设。” ②半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。 ③这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。 ④那是新中国成立前的事。有一天，一支八路军的部队路过一个小村庄，天已经黑了，部队想在村里住下。带兵的干部找到村长说明了情况，那个村长看是八路军，说话又这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，便答应下来。他领着当兵的一家家地走，将他们都安排住了下来。最后，他把4个带兵干部领到自己家，让他们住下。 ⑤村长要给他们做饭吃，他们说，我们带着粮食呢，借个锅用用就行。我们有纪律，不能沾老百姓的光，大家日子过得都紧巴。那天晚上，村长和几个军人聊天到半夜。他们说的话和他们眼中的光让村长的心热热的。 ⑥第二天早上离开时，战士们都帮自己住的人家打扫了院子，缸里挑满了水，还放下了几斤粮食。 ⑦那个带兵的领导对村长说：“村长，本来打扰咱村里的老乡就很难为情了，可还有一事得求您帮忙。我们行李太重，影响行军速度，我们要尽快走出泰西山区，去和大部队会合。我想借匹马用用，我可以给您打借条，将来一定会还回来的。” ⑧村长思考了片刻，便牵来了一匹马。他说：“我相信你，也相信这支部队。” ⑨带兵的领导要写借条，村长却摆摆手，说：“不用了，我知道你们说话算数。” ⑩那匹马是村长家唯一的牲口，农忙时能顶个劳力。马被借走后，全家人都不高兴，说村长太傻。 ⑪半年过去了，没动静；一年了，还是没动静。直到两年后的一天，那匹马竟然被悄悄送回来了，背上驮着一大袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。村长从粮食袋里发现了一封感谢信。 ⑫“当时那个村长就是你爷爷，我爹。”说到这儿，父亲长长舒了口气。 ⑬“谢谢爸，您今天给我上了重要一课，我爷爷他老人家是我的榜样。”中明说。 ⑭老父亲笑着说：“你退伍回乡创业这些年，掏钱给村里改造自来水塔和排水沟，这事做得地道。为乡亲们做点实事，多好。对了，我问你，村里的水果厂建得怎么样了？” ⑮“自发出退役军人和军属优先安排工作的招工启事后，很多人都未咨询。工厂快开工了，到时请您来参加剪彩仪式。” ⑯“不用出去打工了，大家在家门口上班挣钱，挺好。” ⑰不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌。 ⑱抚摸着马掌，父亲深情地说：“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义。” ⑲接过那副马掌，中明笑着点点头。 12. 分析标题“一副马掌”的妙处。 13. 文章以“村史馆征集老物件”为开篇，以“父亲捐赠马掌”为结尾，这样的结构安排有何作用？请结合文本简要说明。 14. 学贵有法。下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（100字左右） ★细微之处有深意 ★真情是人物言行的底色 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 学校开展“科技赋能教育·人才驱动未来”主题活动，请你根据材料完成任务。 【材料一】 【材料二】 ①随着DeepSeek（深度求索）火爆出圈，多地启动了大模型技术在中小学教育教学应用的探索。上海市虹口区“数智虹教”云平台上线了首批100个教育智能体，涵盖名师数字分身、学科教学、协同育人等多个领域。春季开学，全区115所中小学具备了应用智能体开展教育教学的能力。 ②“下雨可降低空气污染指数，那你们还知道哪些环境污染？有什么方法可以减少污染？大家可以和小浪花讨论一下。”在虹口区曲阳第四小学四年级语文课堂上，教师张俊逸正引导学生使用学校自建的学科学习智能体——小浪花，开展自主学习。 ③“水污染”“垃圾污染”“噪声污染”……教室的大屏幕上实时滚动着学生与小浪花的“对话”。 ④“噪声污染如何减少？”小浪花给出答案：“可以通过吸音材料、隔音材料等降低噪声。” ⑤“这些专业材料，家里什么东西可以代替？”学生继续提问。小浪花回复：“你的问题很棒！家里的窗帘、衣物、书架，你认为哪个更合适？”小浪花进一步引导学生思考。 ⑥张俊逸告诉记者，不同于简单接入大模型，小浪花融入了虹口区本地的教育数据库，使教学更有针对性。 （摘自《中国教育报》，有删改） 【材料三】 神舟十九号载人飞船于2024年10月30日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和核心舱对接形成组合体。3名航天员在轨驻留183天，其间进行了3次出舱活动，完成空间站空间碎片防护装置安装、多次货物出舱任务，先后开展了舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验。乘组在2024年12月17日首次出舱活动期间，创造了航天员单次出舱活动时长世界纪录。在轨驻留期间，乘组还在地面科研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。 （摘自《人民日报海外版》，有删改） 【材料四】 “国势之强由于人，人材之成出于学。”今年两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协一四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调：“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”新时代新征程上，坚持教育、科技、人才工作一体推进，不仅是实现高质量发展的必由之路，更是赢得国际竞争主动权的战略抉择。 （摘自2025年第五期《党建》杂志，有删改） 15. 探究材料一内容，写出你的结论。 16. 阅读材料三中关于神舟十九号航天任务的内容，补全表格。 任务时间节点 主要成就 创新性价值 2024.12.17 ① ② 在轨驻留期间 ③ 多学科交叉研究成果显著 17. 科技兴则民族兴，科技强则国家强。结合材料二和材料四，谈谈航天科技突破对中小学科技教育的启示。 （四）名著阅读（6分） 书香浸润心灵，阅读助力成长。让我们一起走进名著的世界。 18. 郭沫若曾说“沧海横流，方显出英雄本色”。请仿照示例，从《红星照耀中国》中再选一个英雄人物，分享给大家。 示例：毛泽东作为红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物，长征途中基本和普通战士一样都是步行的；他博览群书，记忆力异乎常人，从不会动摇他内心对目标的信念；他认为中国人民要武装自己，创建游击队。从中可见他生活节俭，与战士同甘共苦，精明睿智，有坚定的信念，是一个颇有天才的军事和政治战略家。他的身上彰显了伟大领袖的英雄气概。 19. 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请从下面三种阅读方法中任选一种，结合具体内容简要分析。 A利用序言、目录等整体感知 B.梳理事实前因后果、发展线索 C.获得启迪，指导学习生活 三、作文（40分） 19.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（40分） 20. 这片土地处处美。在这里，我们可以读书学习，劳动锻炼；可以品味民风民俗，追逐梦想……这片土地，始终孕育着希望，流淌着深情。 请以“这片土地上的故事”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实人名、校名、地名等相关信息。 21. 与其仰望别人，不如提升自己。只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。 ——（摘自《人民日报》） 上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年伊金霍洛旗初中学业水平调研考试 语文 注意事项： 1.本试卷共7页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“共情草原”专题学习活动，请阅读下面三个语段，完成下面小题。 草原有视觉震撼的生态引力 内蒙古高原，有让你领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗画般的境界的呼伦贝尔草原；有“天似穹庐，笼盖四野”的阔美意境和历史厚重感并存的“草原天堂”的锡林郭勒草原；有既有南方优雅秀丽的阴柔，又有北方粗犷雄浑阳刚的被誉为“草原电影城”的乌兰布统草原；有草原绿浪、九曲天河、雪地狼群等场景，堪称“草原版”的乌拉盖草原；有每一寸土地都回响着马蹄节奏，每一缕风中都飘扬着悠扬马头琴声的科尔沁草原；有沃野千里、piān piān起舞如蝶的马兰花随风摇曳在鄂尔多斯草原。 内蒙古草原，如一幅铺展至天际的绿色绸缎，无边无际，波澜壮阔。虽然你是追寻诗与远方，但是感悟生命的坚韧，内蒙古草原永远以它的包容与热情，敞开怀抱，等你踏上这片神奇的土地，你会明白那句“海的尽头是草原”。于是，“此生必赴”的执念之“草”，便这样深深地扎根在人们的心田。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 联系上下文，解释“扎根”一词的语境义。 3. 第二段中有一句话有语病，找出并改正。 草原有超越时空的精神共情 ①当东风航天城的神舟发射塔架刺破苍穹，也许还有人不知道，这片“星辰起航地”曾是内蒙古额济纳旗牧民世代栖居的丰美牧场。②“三千孤儿入内蒙”这场跨越地域与血缘的生命接力，让草原的胸怀化作永不干涸的母乳。③从三千孤儿与草原母亲的命运交织，到牧民勒勒车让道火箭发射塔，既是生命接力的温柔港湾，也是叩问苍穹的硬核起点。④若说草原有记忆，内蒙古的绿浪里镌刻着两种截然不同的史诗。⑤这片土地用最质朴的深情诠释了何为“家国同构”的至高浪漫。草原有爱，你又如何可能不爱？ 4. 语段画横线处的语序排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ②①③⑤④ B. ④②①③⑤ C. ④③②①⑤ D. ②①③④⑤ 5. 根据所给材料，按照对联的对仗平仄对出下联。 三千孤儿入蒙，跨越山海接力生命。_______________，____________________。 草原有情感共鸣的文化磁场 草原，生生不息的文化基因库，历久弥新的精神原乡，是绽放在祖国璀璨文化星河中的点点星光，每个人亦会被祖国的大美河山所吸引，也沉迷于人与自然之间的那份和谐与共生。 这不禁让我们回想起王安石《登飞来峰》中“ ① ，闻说鸡鸣见日升”描写飞来峰之高和旭日东升的辉煌景象；吴均《与朱元思书》中“ ② ，直视无碍”描写富春江江水的清澈；苏轼《定风波》中“ ③ ，微冷，山头斜照却相迎”在丝丝凉意的春风中传达出包容天地的坦荡胸怀；刘禹锡《秋词》中“ ④ ，我言秋日胜春朝”推陈出新，赋予秋天新的内涵；陆游《咏梅》中“ ⑤ ，只有香如故。”描写梅花即使凋落于地，精神犹存的高尚”；李商隐《无题》中“ ⑥ ， ⑦ ”借春蚕和蜡烛歌颂奉献精神的崇高与伟大。可谓“山水有情皆入画，人间何处不桃源”。 6. 将语段中的古诗文补充完整。 7. 为了展示草原文化魅力，从2004年起，中国·内蒙古国际草原文化节每年如期举办。内蒙古的12个盟市，纷纷打出自己的文化品牌，展示草原文化的绚丽多姿、万种风情。请你从不同角度为2025年内蒙古草原文化节写一段60字的推荐语。（本试题三个语段内容不在写作范围内） 【答案】1. 翩 guǎng 2. 示例：“扎根”在文中指人们对草原的向往之情深深地树立在心中。 3. 示例：“虽然……但是……”改成“无论……还是……” 4. B 5. ①. 二十神舟升空 ②. 叩问苍穹镌刻史诗 6. ①飞来山上千寻塔 ②游鱼细石 ③料峭春风吹酒醒 ④自古逢秋悲寂寥 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥春蚕到死丝方尽 ⑦蜡炬成灰泪始干 7. 示例：踏入广袤内蒙古草原，赴一场文化盛宴！看套马汉子英姿飒爽，听蒙古长调悠远绵长，尝特色美食唇齿留香，尽览草原风情，感受草原独特魅力！ 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）：形容轻快地跳起舞来。 粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 【2题详解】 本题考查词义。 根据上下文，“扎根”并非实指植物生长，而是用比喻义强调草原文化、景观对人们心灵的深刻影响，使向往之情持久而坚定。在文中，“扎根”比喻对草原的向往之情如同植物的根一样，在人们心中牢固地确立、生长，形成难以磨灭的深刻印象或情感依赖。 【3题详解】 本题考查病句修改。 “虽然你是追寻诗与远方，但是感悟生命的坚韧，内蒙古草原永远以它的包容与热情，敞开怀抱”，这个句子关联词搭配不当，这不是转折关系的复句，而是条件关系复句，可把“虽然……但是……”改成“无论……还是……”。 【4题详解】 本题考查句子排序。 ④“若说草原有记忆，内蒙古的绿浪里镌刻着两种截然不同的史诗”总领全段，引出“两种史诗”的内容，为首句； ②①句按时间顺序，具体解释了“两种史诗”，紧随④句，为第二、三句； ③概括了“两种史诗”的意义，为第四句； ⑤总括了内蒙古“家国同构”的情怀，为末句。 正确排序为：④②①③⑤。 故选B。 【5题详解】 本题考查对联。 上联“三千孤儿入蒙，跨越山海接力生命”结构为：数量词+群体+动宾结构，四字动宾短语+四字动宾短语。 下联可取材材料中“牧民让道火箭发射塔”的航天元素，与上联孤儿题材形成历史与现代的时空对仗，可对下联：万里牧民迁场，成全航天托举苍穹。 也可取材“神舟发射塔架刺破苍穹”，对下联：二十神舟升空，叩问苍穹镌刻史诗。 结合材料内容，所对下联合理即可。 【6题详解】 本题考查古诗文默写。 解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“料峭、寂寥、碾、蜡炬”等字词容易写错。 【7题详解】 本题考查推荐语。 要求从不同角度为2025年内蒙古草原文化节写一段60字推荐语，可从内蒙古的自然景观、艺术形式、民俗活动、饮食文化等方面进行推荐，合理即可。 示例：2025草原文化节邀您驰骋敕勒川，听马头琴悠扬，赏那达慕盛会！探秘千年游牧智慧，体验射箭摔跤豪情，畅饮醇香奶茶。这里是心灵的牧场，文化的盛宴！ 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵（fèn）涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 （节选自朱熹《百丈山记》，有改动） 【乙】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 语境分析法：根据句子结构和语境推断 出山门而东十许步______ 成语迁移法：通宵达旦 旦起下视_______ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。 10. 【甲】文和【乙】诗在写景中都运用了视角的变化写出景物的特点，结合具体内容简要分析。 11. 请简要概括【甲】文和【乙】诗在表达情感上的异同。 【答案】8. ①. 向东走 ②. 早晨 9. 示例：太阳迫近西山，余晖横斜照射过来，紫色和翠绿色重重叠叠，数也数不完。 10. 示例1：远近结合，突出壮阔感。【甲】文先近观“下临峭岸，深昧险绝”，为俯瞰陡峭崖壁，再远眺“数百里间峰峦高下亦历历在眼”，展现山势的深远壮阔。【乙】诗由远望“齐鲁青未了”到近观“阴阳割昏晓”，突出泰山的雄伟高大。 示例2：高低视角变化，增强立体感。【甲】文俯视“白云满川”，仰视“一峰独秀出”，勾勒出主峰挺拔，使景物层次分明。【乙】诗仰望“决眦入归鸟”，想象俯视“一览众山小”，强化山势的险峻与高耸。 11. 示例：相同点：对自然景物的赞叹与热爱。【甲】文通过的惊叹；【乙】诗以“造化钟神秀”等句，表达了对泰山雄奇之美的赞美。 不同点：【甲】文侧重客观欣赏，体现隐逸之趣与超然物外的心境；【乙】诗充满豪情壮志，体现积极进取的精神。 【解析】 【导语】《百丈山记》与《望岳》皆以景抒情。甲文绘百丈山瀑、峰、云之变，在观览中显隐逸超然；乙诗赞泰山雄奇，借登顶之志抒进取豪情。二者同赞自然，却因视角与心境，一静一扬，各展山水文学之妙。 【8题详解】 本题考查文言词语解释。 ①“出山门而东十许步”是方位+数量+名词的结构，“东”是“向东走”（动词），“十许”表约数，整体描述从山门出发向东行走的距离。语境关联：结合《百丈山记》的游记背景，作者在记录游览路线，“步”作为计量行走距离的单位，可推断为“脚步（代指距离，指行走的步数）”，句意为“出了山门向东走十多步”。 ②根据成语迁移法，“通宵达旦”中“旦”是“早晨”的意思（如“旦夕祸福”“枕戈待旦”，均保留“早晨”义项）。“旦起下视”描述时间顺序（前文写“日薄西山”，后文接清晨俯视的景象），“旦”与成语含义一致，故解释为“早晨”，句意为“早晨起来向下看”。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：薄：迫近、靠近，这里指太阳快要落山。横照：横斜着照射。重迭：（山峦色彩）重叠、层层叠叠。殚：尽、完，“不可殚数”即数也数不完。 【10题详解】 本题考查写景视角特点分析。 （1）远近结合，突出壮阔感 根据甲文“出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝”可知，作者先以近观视角，描绘出石台下方陡峭崖壁幽深险峻的状态；又根据“台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦历历在眼”可知，接着转换为远眺视角，展现出数百里间峰峦高低起伏都清晰入目的画面，借助远近视角的切换，凸显出百丈山一带山势的深远与壮阔。 根据乙诗“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，开篇从远望角度，写在齐鲁大地上，泰山的青色连绵不断，体现泰山的辽阔；再根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，随后聚焦到近观视角，刻画泰山将山南山北分割成不同明暗景象的雄伟姿态，通过远近结合，突出泰山雄伟高大的气势。 （2）高低视角变化，增强立体感 根据甲文“旦起下视，白云满川，如海波起伏”可知，作者运用俯视视角，呈现出清晨向下看时，白云铺满山川、如海波起伏的画面；又根据“台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出”可知，以仰视视角，描绘出芦山一峰独自秀丽突出的样子，一俯一仰，让景物呈现出分明的层次，勾勒出主峰挺拔的姿态，增添了画面立体感。 根据乙诗“荡胸生层云，决眦入归鸟”可知，诗人以仰望视角，写山中云气层出不穷，极力张大眼睛远望归鸟入山的情景，突出泰山之高；再结合“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人想象自己登上泰山绝顶后俯视群山的画面，通过仰望与想象俯视的视角变化，强化了泰山山势的险峻与高耸，让读者对泰山的雄伟有更深刻感受。 【11题详解】 本题考查对诗文情感的比较。 相同点：根据甲文“于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视”可知，作者描绘瀑布从岩穴涌出、飞沫如散珠喷雾等奇妙景观，借对百丈山瀑布等自然景致的细致刻画，传达出对眼前自然景物的惊叹，体现出对自然的热爱与赞叹。根据乙诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，诗人用“钟神秀”赋予大自然钟情泰山、汇聚神奇秀丽的情感，“割昏晓”以夸张手法凸显泰山分割昼夜的雄伟，以此表达对泰山雄奇之美的赞美，体现出对自然景物的热爱。综上，两者均表达对自然景物的赞叹与热爱。 不同点：根据甲文“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，作者每日坐在亭中与园丁老农谈论农事，忘却世俗忧虑，在对百丈山景物的客观欣赏里，流露出一种隐逸于自然、超然物外的心境。根据乙诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人表达出终要登上泰山绝顶、俯瞰群山的决心，借登山的豪情壮志，体现出积极进取、勇攀高峰的精神，与甲文的隐逸超然形成差异。 【点睛】参考译文： 【甲】出了山门向东走十多步，找到一处石台。石台下临陡峭的崖岸，幽深昏暗，险峻至极。从树林草木间向东南望去，看见瀑布从前方岩石的洞穴中喷涌而出，腾空而下几十尺。溅起的水沫如同散落的珍珠、喷射的雾霭，阳光照耀着它，璀璨夺目，不能正眼观看。石台正对着山西南的缺口，前方对着芦山，一座山峰独自秀美地挺立着，而数百里间高低错落的峰峦也都清晰地出现在眼前。太阳接近西山时，余晖横斜照耀，山峦呈现出紫翠交叠的色彩，数也数不尽。清晨起来向下俯视，白云布满山谷，如同海波起伏。而远处近处露出白云之中的群山，都像飞动漂浮、来来往往，有的涌起，有的隐没，瞬间千变万化。石台东边的小路断绝，害怕危险的人有的不敢越过。然而山上值得观赏的景致，到这里也就穷尽了。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 一副马掌 王培静 ①村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：“全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设。” ②半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。 ③这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。 ④那是新中国成立前的事。有一天，一支八路军的部队路过一个小村庄，天已经黑了，部队想在村里住下。带兵的干部找到村长说明了情况，那个村长看是八路军，说话又这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，便答应下来。他领着当兵的一家家地走，将他们都安排住了下来。最后，他把4个带兵干部领到自己家，让他们住下。 ⑤村长要给他们做饭吃，他们说，我们带着粮食呢，借个锅用用就行。我们有纪律，不能沾老百姓的光，大家日子过得都紧巴。那天晚上，村长和几个军人聊天到半夜。他们说的话和他们眼中的光让村长的心热热的。 ⑥第二天早上离开时，战士们都帮自己住的人家打扫了院子，缸里挑满了水，还放下了几斤粮食。 ⑦那个带兵的领导对村长说：“村长，本来打扰咱村里的老乡就很难为情了，可还有一事得求您帮忙。我们行李太重，影响行军速度，我们要尽快走出泰西山区，去和大部队会合。我想借匹马用用，我可以给您打借条，将来一定会还回来的。” ⑧村长思考了片刻，便牵来了一匹马。他说：“我相信你，也相信这支部队。” ⑨带兵的领导要写借条，村长却摆摆手，说：“不用了，我知道你们说话算数。” ⑩那匹马是村长家唯一的牲口，农忙时能顶个劳力。马被借走后，全家人都不高兴，说村长太傻。 ⑪半年过去了，没动静；一年了，还是没动静。直到两年后的一天，那匹马竟然被悄悄送回来了，背上驮着一大袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。村长从粮食袋里发现了一封感谢信。 ⑫“当时那个村长就是你爷爷，我爹。”说到这儿，父亲长长舒了口气。 ⑬“谢谢爸，您今天给我上了重要一课，我爷爷他老人家是我的榜样。”中明说。 ⑭老父亲笑着说：“你退伍回乡创业这些年，掏钱给村里改造自来水塔和排水沟，这事做得地道。为乡亲们做点实事，多好。对了，我问你，村里的水果厂建得怎么样了？” ⑮“自发出退役军人和军属优先安排工作的招工启事后，很多人都未咨询。工厂快开工了，到时请您来参加剪彩仪式。” ⑯“不用出去打工了，大家在家门口上班挣钱，挺好。” ⑰不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌。 ⑱抚摸着马掌，父亲深情地说：“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义。” ⑲接过那副马掌，中明笑着点点头。 12. 分析标题“一副马掌”的妙处。 13. 文章以“村史馆征集老物件”为开篇，以“父亲捐赠马掌”为结尾，这样的结构安排有何作用？请结合文本简要说明。 14. 学贵有法。下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（100字左右） ★细微之处有深意 ★真情是人物言行的底色 【答案】12. ①“马掌”作为贯穿全文的线索，连接八路军故事与村史馆捐赠事件，推动主题从“历史记忆”向“现实传承”过渡；②设置悬念，通过普通物件牵引出感人革命故事，增强文本感染力；③象征意义，马掌既是历史物件（军民鱼水情的见证），也是精神符号（诚信、奉献的象征）。 13. ①首尾呼应，开篇的“征集老物件”与结尾的“捐赠马掌”形成闭环，突出“历史传承”的主题；②推动情节发展，通过村史馆引出“马掌”背后的历史故事，使现实与回忆交织，增强叙事逻辑；③深化主题，从物质捐赠到精神传承，体现红色记忆从家庭到集体的延续意义。 14. 示例1：细微之处有深意。文中“陈旧却闪着光”马掌描写是点晴之笔，旧物锈迹暗藏烽火岁月，金属微光折射诚信精神。八路军战士“放下粮食”“挑满水缸”的细节刻画，以微小善举托举军民鱼水深情；包裹层层打开的仪式感，让历史记忆随物象苏醒。一钉一铁皆成密码，于无声处叩响革命信仰的永恒回音。 示例2：《一副马掌》以真情为底色，勾勒出三代人的精神传承。村长摆手拒借条的信任，八路军深夜还马的守信，皆是军民鱼水情的无声承诺。父亲将马掌捐入村史馆，既是对红色热土的致敬，更是将诚信家风托付给后辈。申明改造水塔、筹建工厂，延续着这份融于血脉的真情。质朴的言行中，革命情谊与家国大爱在时光里流淌，让普通马掌成为见证民族脊梁的精神图腾。 【解析】 【导语】这篇《一副马掌》以“村史馆征集老物件”为引子，通过父子对话引出革命年代的感人故事，展现了军民鱼水情深的优良传统。文章构思精巧，以马掌为线索，串联起三代人的精神传承：爷爷的无私奉献、父亲的红色情怀、儿子的实干担当。作者通过细节描写（如马掌“闪着光”）和对话推进情节，在平凡物件中寄寓深刻内涵，彰显了革命精神在新时代的延续。全文情感真挚，以小见大，既有历史厚重感，又具现实意义。 【12题详解】 本题考查标题作用。文章讲述了村里搞新农村建设建村史馆，征集老物件。村支书中明回家与父亲说起此事，父亲讲述起爷爷当年作为村长，在八路军借马时爽快答应且拒收借条，两年后八路军如约还马并送粮食和小马驹的故事。这副见证军民鱼水情的马掌成为传家宝。之后，父亲决定将这副马掌捐赠到村史馆，认为它放在村史馆更有意义。中明深受触动，他退伍回乡创业为乡亲做实事，也延续着这份精神传承。 “马掌”是贯穿全文的线索：文中围绕“一副马掌”展开情节，从父亲讲述八路军借马还马的故事，到最后父亲拿出马掌决定捐赠到村史馆，“一副马掌”贯穿始终。如第⑰段“不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌”，以及第⑱段“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌”等语句，都表明了马掌在文中的关键地位。它连接了八路军的故事与村史馆捐赠事件，使文章结构紧凑。八路军借马还马的故事是历史记忆，而将马掌捐赠到村史馆则是现实传承，通过“一副马掌”这一线索，推动了主题从“历史记忆”向“现实传承”的过渡，让读者能清晰地感受到历史的延续和精神的传承。 设置悬念：文章开篇并未直接提及“一副马掌”，而是在父亲讲述八路军借马还马的故事过程中，逐渐引出这副马掌。如故事中八路军借马，两年后马被送回还带着小马驹和感谢信，但一直未提及马掌，直到第⑰段父亲拿出马掌，才让读者恍然大悟。以“一副马掌”这样普通的物件为标题，能引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，去探寻这副马掌背后的故事。通过普通物件牵引出感人革命故事，增强了文本的感染力，使读者更能深刻体会到军民之间的深厚情谊。 象征意义：结合⑱段“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土”可知，马掌是军民鱼水情的见证；同时，结合文中八路军遵守纪律、说话算数，以及中明退伍回乡创业为乡亲们做实事等情节，可以看出马掌所象征的精神。马掌既是历史物件，见证了八路军与村民之间的深厚情谊，也是精神符号，象征着诚信、奉献等美好品质。八路军借马时打借条（虽村长未收），两年后如约还马并送来粮食和小马驹，体现了诚信；中明退伍回乡掏钱改造自来水塔和排水沟，优先安排退役军人和军属到水果厂工作，体现了奉献。以“一副马掌”为标题，深化了文章的主题，让读者在了解历史故事的同时，也能感受到这些宝贵精神在现实中的传承。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第①段“村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：‘全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设’”，第⑱段“抚摸着马掌，父亲深情地说：‘这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义’”可知，文章开篇提出村史馆征集老物件，结尾父亲决定捐赠马掌到村史馆，二者形成闭环。这种首尾呼应的结构，突出了“历史传承”的主题，表明从过去到现在，那些具有纪念意义的老物件所承载的历史和精神，通过村史馆这一载体得以延续和传承。 开篇村史馆征集老物件，引发了中明与父亲的对话，如第③段“这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。”由此引出父亲讲述八路军借马还马的故事，故事中马掌作为重要物件逐渐浮现，如第⑰段“不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌”，通过村史馆征集老物件这一事件，自然地引出了“马掌”背后的历史故事，使现实与回忆交织在一起。这种叙事方式增强了文章的叙事逻辑，让读者在了解现实中的村史馆建设时，也能深入到历史中去感受那段军民鱼水情的动人故事，推动了情节的发展，使文章内容更加丰富和立体。 开篇村史馆征集老物件侧重于物质层面的收集，如第①段强调“各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来”；结尾父亲捐赠马掌，不仅是对物质老物件的捐赠，更是对红色记忆和精神传承的体现，如第⑱段父亲所说“把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义”，以及前文父亲讲述的八路军故事所体现的诚信、奉献等精神。从开篇的物质捐赠到结尾的精神传承，文章的主题得到了进一步深化。这体现了红色记忆从家庭到集体的延续意义，表明那些具有历史意义的老物件不仅仅是物质的存在，更是精神的象征，它们通过村史馆这一平台，能够在集体中得到更好的传承和弘扬，让更多的人了解和铭记那段历史和其中的精神内涵。 据此概括作答即可。 【14题详解】 本题考查内容理解和赏析。若选“细微之处有深意”，需聚焦文中能体现深意的细微描写，如对马掌的描写、八路军战士的行为细节、父亲打开包裹的动作等，分析这些细节如何暗示历史、折射精神、唤醒记忆等；若选“真情是人物言行的底色”，则要找出体现人物真情的言行，如村长与八路军的互动、父亲捐赠马掌、中明为乡亲做事等，阐述这些言行如何展现军民情、家风传承等。 示例一：细微之处有深意。文中村长“摆手拒借条”这一细微动作，看似轻描淡写，实则饱含对八路军的高度信任，将军民间无需言语的默契与深情展现得淋漓尽致。八路军还马时不仅送来粮食，还带来小马驹，这些细节以小见大，凸显出革命队伍的诚信与感恩，让历史的温度在细微之处缓缓流淌，令人动容。 示例二：真情是人物言行的底色。村长借马时的毫不犹豫，八路军还马时的信守承诺，是军民鱼水情的生动注脚。父亲将承载着红色记忆的马掌捐入村史馆，饱含着对历史的敬重与传承。中明退伍回乡，掏钱改造设施、筹建工厂，优先安排退役军人和军属就业，三代人的言行皆流淌着对家国的热爱与担当，让真情在岁月长河中绵延不绝。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 学校开展“科技赋能教育·人才驱动未来”主题活动，请你根据材料完成任务 【材料一】 【材料二】 ①随着DeepSeek（深度求索）火爆出圈，多地启动了大模型技术在中小学教育教学应用的探索。上海市虹口区“数智虹教”云平台上线了首批100个教育智能体，涵盖名师数字分身、学科教学、协同育人等多个领域。春季开学，全区115所中小学具备了应用智能体开展教育教学的能力。 ②“下雨可降低空气污染指数，那你们还知道哪些环境污染？有什么方法可以减少污染？大家可以和小浪花讨论一下。”在虹口区曲阳第四小学四年级语文课堂上，教师张俊逸正引导学生使用学校自建的学科学习智能体——小浪花，开展自主学习。 ③“水污染”“垃圾污染”“噪声污染”……教室的大屏幕上实时滚动着学生与小浪花的“对话”。 ④“噪声污染如何减少？”小浪花给出答案：“可以通过吸音材料、隔音材料等降低噪声。” ⑤“这些专业材料，家里什么东西可以代替？”学生继续提问。小浪花回复：“你的问题很棒！家里的窗帘、衣物、书架，你认为哪个更合适？”小浪花进一步引导学生思考。 ⑥张俊逸告诉记者，不同于简单接入大模型，小浪花融入了虹口区本地的教育数据库，使教学更有针对性。 （摘自《中国教育报》，有删改） 【材料三】 神舟十九号载人飞船于2024年10月30日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和核心舱对接形成组合体。3名航天员在轨驻留183天，其间进行了3次出舱活动，完成空间站空间碎片防护装置安装、多次货物出舱任务，先后开展了舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验。乘组在2024年12月17日首次出舱活动期间，创造了航天员单次出舱活动时长世界纪录。在轨驻留期间，乘组还在地面科研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。 （摘自《人民日报海外版》，有删改） 【材料四】 “国势之强由于人，人材之成出于学。”今年两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协一四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调：“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”新时代新征程上，坚持教育、科技、人才工作一体推进，不仅是实现高质量发展的必由之路，更是赢得国际竞争主动权的战略抉择。 （摘自2025年第五期《党建》杂志，有删改） 15. 探究材料一内容，写出你的结论。 16. 阅读材料三中关于神舟十九号航天任务的内容，补全表格。 任务时间节点 主要成就 创新性价值 2024.12.17 ① ② 在轨驻留期间 ③ 多学科交叉研究成果显著 17. 科技兴则民族兴，科技强则国家强。结合材料二和材料四，谈谈航天科技突破对中小学科技教育的启示。 【答案】15. 示例：①市场规模持续扩张。 ②增速呈现冲高回落之后保持平稳趋势。 16. 示例：①单次出舱活动时长世界纪录。 ②为长期太空任务积累极限出舱操作经验。 ③完成大量空间科学实（试）验。 17. 示例：①强化实践创新。航天科技突破源于科学实验与技术创新，启示学校应加强实验教学创新，可借鉴材料二中“对话式学习"模式，通过智能体创设探究情境，培养学生解决实际问题的能力。②跨学科融合教学。航天科技突破涉及多个科学领域研究，启示学校要强调学生动手能力与跨学科探究，如材料四提出的“教育对科技的支撑作用”要求，可依托材料二智能体“小浪花”，提供跨学科的学习支持。③培育科学精神品格。航天人攻坚克难精神，启示科技教育要融入德育。如材料四强调“人才辈出“需要精神引领”，材料二中通过智能体提问培养学生探究精神。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度展现“科技赋能教育”主题：材料一反映教育科技市场规模增长趋势；材料二以“小浪花”智能体为例，呈现AI技术在教育场景的个性化应用；材料三通过航天成就体现尖端科技突破，材料四则从国家战略层面强调教-科-才三位一体。其内在逻辑揭示了科技与教育的双向赋能关系——基础教育为科技发展储备人才，科技进步反哺教育模式创新。 【15题详解】 本题考查图文转换。 图中是一张2017年至2025年全球教育科技市场规模及增速的柱状折线混合图，横轴为年份，纵轴左侧为市场规模，单位是亿美元，纵轴右侧为增速，单位是%。从图中可以看出，全球教育科技市场规模持续扩张，从2017年到2025年，市场规模整体呈上升趋势，预计2025年将达到4500亿美元左右。增速在2020年至2021年达到高峰，之后增速呈现冲高回落之后保持平稳趋势，增速将稳定在5%至10%之间。据此概括作答即可。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一、二空，结合“先后开展了舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验”“乘组在2024年12月17日首次出舱活动期间，创造了航天员单次出舱活动时长世界纪录”可知，在太空任务中，出舱活动是极具挑战性和重要性的环节，长时间出舱对航天员的身体素质、操作技能以及应对突发状况的能力都是极大的考验。此次创造世界纪录，不仅彰显了我国航天员的卓越能力，更为未来长期太空任务积累了极限出舱操作经验，有助于后续更复杂、更长时间的太空任务顺利开展。 第三空，结合“3名航天员在轨驻留183天，其间进行了3次出舱活动，完成空间站空间碎片防护装置安装、多次货物出舱任务，先后开展了舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验……在轨驻留期间，乘组还在地面科研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验”可知，完成空间站空间碎片防护装置安装、多次货物出舱任务，先后开展舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，完成大量空间科学实（试）验。 据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 结合材料二②段中“‘下雨可降低空气污染指数，那你们还知道哪些环境污染？有什么方法可以减少污染？大家可以和小浪花讨论一下。’在虹口区曲阳第四小学四年级语文课堂上，教师张俊逸正引导学生使用学校自建的学科学习智能体——小浪花，开展自主学习”，④段中“‘噪声污染如何减少？’小浪花给出答案：‘可以通过吸音材料、隔音材料等降低噪声’”，⑤段中“‘这些专业材料，家里什么东西可以代替？’学生继续提问。小浪花回复：‘你的问题很棒！家里的窗帘、衣物、书架，你认为哪个更合适？’小浪花进一步引导学生思考”可知，航天科技的每一次重大突破都离不开大量的科学实验和技术创新。在中小学科技教育中，强化实践创新至关重要。材料二中展示的“对话式学习”模式为实践创新提供了很好的借鉴。学校应加强实验教学创新，利用智能体创设探究情境，让学生在与智能体的互动中，像与航天科研人员探讨问题一样，积极思考、主动探究，从而培养学生解决实际问题的能力，为未来投身航天科技等领域的实践创新奠定基础。 结合材料四中“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用”，以及材料二⑥段中“张俊逸告诉记者，不同于简单接入大模型，小浪花融入了虹口区本地的教育数据库，使教学更有针对性”可知，航天科技的突破往往涉及多个科学领域的研究，如物理学、化学、材料科学、计算机科学等，是跨学科融合的成果。在中小学科技教育中，应强调学生的动手能力和跨学科探究。材料四强调了教育对科技的支撑作用，这就要求学校在科技教育中不能局限于单一学科。材料二中的智能体“小浪花”融入了本地教育数据库，这意味着它可以整合不同学科的知识资源，为学生提供跨学科的学习支持。学校可以依托这样的智能体，开展跨学科的教学活动，让学生了解不同学科在科技发展中的相互关联和协同作用，培养学生综合运用多学科知识解决科技问题的能力。 结合材料四中“新时代新征程上，坚持教育、科技、人才工作一体推进，不仅是实现高质量发展的必由之路，更是赢得国际竞争主动权的战略抉择”以及“‘国势之强由于人，人材之成出于学。’今年两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协一四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调：‘必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面’”可知，航天事业的发展过程中，航天人面临着无数的困难和挑战，但他们凭借着攻坚克难、勇于探索、追求真理的科学精神品格，取得了一次又一次的突破。在中小学科技教育中，融入德育，培育学生的科学精神品格至关重要。材料四强调“人才辈出”需要精神引领，材料二中教师通过智能体引导学生提问、思考，这种教学方式有助于培养学生的探究精神。科技教育不仅仅是传授知识和技能，更要培养学生的科学态度、创新意识和坚韧不拔的毅力，让学生在面对困难和挫折时，能够像航天人一样，坚持不懈地追求科学真理，为未来的科技发展贡献自己的力量。 据此概括作答即可。 （四）名著阅读（6分） 书香浸润心灵，阅读助力成长。让我们一起走进名著的世界。 18. 郭沫若曾说“沧海横流，方显出英雄本色”。请仿照示例，从《红星照耀中国》中再选一个英雄人物，分享给大家。 示例：毛泽东作为红军领袖，他所有财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物，长征途中基本和普通战士一样都是步行的；他博览群书，记忆力异乎常人，从不会动摇他内心对目标的信念；他认为中国人民要武装自己，创建游击队。从中可见他生活节俭，与战士同甘共苦，精明睿智，有坚定的信念，是一个颇有天才的军事和政治战略家。他的身上彰显了伟大领袖的英雄气概。 【答案】示例：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，作为世家子弟，却放弃优渥生活投身革命，一九一九年学生运动周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，获释后在巴黎帮助组织中国共产党，他在一九二四年回国，已是个著名的革命组织者，在广州与孙逸仙汇合，发动国民革命。从中可见他头脑冷静，有卓越的组织和领导才能，他是一个书生出身的造反者，也是沉着勇毅的英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。题目引用郭沫若“沧海横流，方显出英雄本色”这句话，意味着要从《红星照耀中国》中选取一位英雄人物，通过具体事例展现其英雄特质。《红星照耀中国》中有很多英雄人物，如周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等。选择自己熟悉且能清晰阐述其英雄事迹的人物。例如选择周恩来，他在书中有着丰富的故事和鲜明的形象。回顾书中关于该人物的描写，找出能体现其英雄品质的具体事例。对于周恩来，他出身官僚家庭却投身革命，在巴黎组织中国共产主义小组，回国后领导上海工人第三次武装起义等，这些事例都能展现他的革命精神和领导能力。根据所列举的事例，分析人物所具备的品质。周恩来出身官僚家庭却选择革命，体现了他对革命理想的坚定追求；组织共产主义小组和领导武装起义，展现了他的领导才能和英勇无畏。最后， 按照示例的格式，先介绍人物身份，然后列举事例，最后总结人物品质和英雄气概。语言要简洁明了，突出重点。 示例：周恩来出身官僚家庭，却毅然投身革命事业。在巴黎，他组织了中国共产主义小组，为中国共产党的创建奠定了基础；回国后，他领导了上海工人第三次武装起义，展现出了卓越的领导才能和英勇无畏的革命精神。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。从他的经历和品质中可见他是一个为了革命理想不惜放弃优越生活，具有坚定信念、卓越领导才能和务实精神的革命家。他的身上彰显了革命领袖的英雄气概。 19. 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请从下面三种阅读方法中任选一种，结合具体内容简要分析。 A.利用序言、目录等整体感知 B.梳理事实前因后果、发展线索 C.获得启迪，指导学习生活 【答案】示例1：我选择利用序言、目录等整体感知的方法。从序言和目录中我们可以大致知晓作品所包含的内容：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策及红军的军事策略，作者的采访经历和感受等等，并能形成基本的认知：全书是按照埃德加·斯诺寻访“红色中国”的时间顺序铺展开来的。 示例2：我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。如在阅读“长征”篇章时，可梳理长征的起因、红军长征的艰辛历程、强渡大渡河的壮举、过草地时所遭遇的困难，并能结合书中“长征的统计数字”，直观感受红军的坚韧。 示例3：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中有许多令读者感动的小人物。“红小鬼”在红军里当通讯员、勤务兵、号手、侦查员、无线电报员、演员、马夫、秘书甚至教员。他们聪明好学、勤劳乐观、认真负责，给中国增添了无限的希望。我们在学习生活中也要向他们一样，遇到困难不退缩，用积极乐观的心态面对一切。 示例4：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。埃德加·斯诺为撰写《红星照耀中国》，实地走访陕北各地，与不同身份的人交谈（如农民、战士、少先队员），这种“实地调查、客观记录”的态度，能够指导我们在做研究性学习或社会实践时，避免主观臆断，通过亲身体验和多方考证获取真实信息。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和阅读方法的掌握。首先明确题目要求，即从三种阅读方法中选一种，结合《红星照耀中国》具体内容分析。若选A，先指出利用序言、目录等整体感知的方法，接着阐述从序言和目录能了解作品包含的内容，像红军长征介绍、采访情况等，还能知晓全书按寻访“红色中国”时间顺序展开。若选B，以“长征”篇章为例，说明梳理长征起因、历程、具体事件及困难等，结合“长征的统计数字”感受红军坚韧。若选C，可从书中小人物如“红小鬼”身上汲取积极乐观、不怕困难的精神指导学习生活；或从斯诺实地走访、客观记录的态度，得出做研究性学习或社会实践时应避免主观臆断，多方考证获取真实信息的启示。 示例一：利用序言、目录等整体感知的方法。我选择利用序言、目录等整体感知的方法。阅读《红星照耀中国》的序言，能了解到作者斯诺带着诸多疑问踏上探寻“红色中国”的旅程，序言为全书奠定了探寻真相的基调。再看目录，清晰呈现了作品结构，像“探寻红色中国”“去红都的道路”“在保安”等章节，能让我们知晓作者从初入苏区到深入接触红军领导核心，再到了解苏区各方面情况的行进路线与内容脉络，从而对作品整体有宏观把握。 示例二：梳理事实前因后果、发展线索的方法。我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。以“西安事变”这一内容为例，梳理其前因是蒋介石坚持“攘外必先安内”政策，对红军进行围剿，同时日本侵略加剧，民族危机深重；经过是张学良、杨虎城发动兵谏，扣押蒋介石；结果是中共从民族大义出发，和平解决西安事变。通过这样梳理，能清晰看到这一事件在历史进程中的关键作用，以及它对国共合作抗日局势的影响。 示例三：获得启迪，指导学习生活的方法。我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中红军战士们在艰苦卓绝的环境下，依然保持着坚定的革命信念和顽强的斗志。比如在长征途中，面对恶劣的自然条件和敌人的围追堵截，他们毫不退缩。这启示我们在学习生活中，遇到难题和挫折时，不能轻易放弃，要像红军战士一样，坚定目标，勇往直前，凭借顽强的毅力和坚定的信念去克服困难，实现自己的学习目标。 三、作文（40分） 19.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（40分） 20. 这片土地处处美。在这里，我们可以读书学习，劳动锻炼；可以品味民风民俗，追逐梦想……这片土地，始终孕育着希望，流淌着深情。 请以“这片土地上的故事”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 这片土地上的故事​ 我生长的小镇总蒙着层淡金色的光晕，青石板路蜿蜒出的不仅是街巷，更是数不清的故事。​ 校门口的槐树是故事的见证者。初二那年我因竞赛失利躲在树荫下发呆，细碎的阳光穿过叶片在作业本上投下光斑。卖麦芽糖的李大爷推着木车经过，车轮碾过石板的吱呀声停在我身边。“丫头，尝尝新熬的糖？”他粗糙的手递来竹签，琥珀色的糖稀裹着芝麻，甜丝丝的香气漫开。老人絮絮说起自己年轻时做学徒的日子，槐树沙沙作响，像是在应和。从那天起，每次路过槐树，我总会想起那缕甜香，和一位陌生人给予的温柔。​ 巷尾的修车铺藏着另一段故事。店主陈叔总戴着顶褪色的鸭舌帽，油渍斑斑的工作服下是常年劳作的结实臂膀。有次我自行车链条脱落，急得直跺脚。陈叔二话不说抄起扳手，油污蹭上他的脸也浑然不觉。修好后摆摆手：“小事，快回家吧。”后来才知道，他义务帮附近学校修了三年课桌椅。夕阳西下时，修车铺的铁架上挂着的车铃铛叮当作响，仿佛在诉说这片土地上默默流淌的善意。​ 最难忘的是老宅后院的那方菜地。外婆佝偻着背侍弄青菜的身影，永远比朝阳更早出现。她教我辨认韭菜和野草，粗糙的手指拂过沾着露水的菜叶：“菜要喝够水，人也要喝够知识。”春播秋收间，泥土里不仅长出鲜嫩的蔬菜，更种下了对土地的敬畏。如今每次回老家，推开吱呀作响的木门，扑面而来的泥土气息里，全是外婆的叮咛。​ 这片土地上的故事，就像屋檐下的雨滴，看似平凡，却在岁月里晕染出最动人的画卷。它教会我，最珍贵的东西，往往藏在最寻常的烟火里。​ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意​。“这片土地上的故事”以土地为载体，实则书写人与土地的情感羁绊和生命历程。“这片土地”可具象化为充满烟火气的老街巷、书声琅琅的校园、孕育生机的乡村田野，成为承载记忆与情感的空间符号。写作时需紧扣土地的独特印记，如老街斑驳的青石板、校园的紫藤长廊、乡村金黄的麦浪等，将其作为故事发生的场景。立意应挖掘土地背后的深层内涵，如在校园土地上，通过师生互助、社团活动，展现青春成长与知识传承；在故乡土地上，借民俗活动、邻里温情，传递对故土的眷恋与文化的延续，让故事在土地的滋养中彰显希望与深情。​ 2.选材构思。本文要求写记叙文，选材要围绕“土地”展开，这里的“土地”可以是校园，可以是故乡，还可以是花园等场景。如校园土地上的成长印记，可选取初三备考时，全班在操场边的樱花树下埋下“心愿瓶”的故事。百日誓师那天，同学们围坐在樱花纷飞的土地上，分享目标与困惑，体育委员主动帮体弱同学训练长跑，课代表利用午休讲解难题。这片见证拼搏与互助的土地，不仅承载着青春奋斗的汗水，更寄托着对未来的憧憬。​或故乡土地上的民俗传承，以春节期间故乡土地上的舞龙活动为素材。年幼时，跟着爷爷在锣鼓声中看龙灯穿梭街巷；长大后，自己参与扎龙灯、学舞龙技巧，听老艺人讲述舞龙习俗背后的故事。土地上的每一次民俗活动，都成为连接过去与现在的纽带，传递着对传统文化的坚守。​或者是社区土地上的温情时光，描写社区的小花园土地，讲述退休教师王奶奶在花园里教孩子们种植花草的故事。春天播种花种，夏天除草浇水，孩子们在劳动中建立友谊，王奶奶也收获了陪伴的快乐。这片充满生机的土地，见证着邻里间的温暖与关爱，展现平凡生活中的美好。 21. 与其仰望别人，不如提升自己。只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。 ——（摘自《人民日报》） 上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 提升自我，绽放光芒 “与其仰望别人，不如提升自己。只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。”诚哉斯言！在人生的漫漫征途中，我们总会不自觉地仰望他人的光芒，却常常忽略了自己内心潜藏的力量。其实，唯有专注自我提升，方能绽放属于自己的独特光芒。 仰望他人，往往容易让我们陷入自我怀疑与自卑的泥沼。看到他人的辉煌成就，我们或许会心生羡慕，甚至妄自菲薄，觉得自己一无是处。然而，这种消极的心态只会束缚我们的手脚，让我们在前进的道路上踌躇不前。古往今来，有多少人因盲目仰望他人而迷失了自我？方仲永年少时天资聪颖，出口成章，本应有着光明的前途。但他却因周围人的夸赞和仰望，满足于现状，不再努力学习提升自己，最终“泯然众人矣”。倘若他能专注于自我提升，不断挖掘自身潜力，又怎会落得如此下场？ 相反，专注于自我提升，能让我们在困境中不断成长，拥有战胜风浪的能力。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺。但他没有沉浸在对他人功成名就的仰望中，而是将精力投入到诗词创作和人生感悟中。他在困境中不断提升自己的文学素养和思想境界，留下了无数脍炙人口的佳作。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，正是他在历经磨难后，自我提升所带来的豁达与从容。正是这种对自我的不断雕琢，让他在文学的天空中熠熠生辉，成为后人敬仰的文学巨匠。 在当今社会，竞争日益激烈，我们更应明白自我提升的重要性。我们不能总是羡慕他人的成功，而要脚踏实地，努力提升自己的能力和素质。无论是学习新知识、掌握新技能，还是培养良好的品德和习惯，都是自我提升的重要途径。只有通过不断地学习和实践，我们才能在面对困难和挑战时，从容不迫，游刃有余。 “苔花如米小，也学牡丹开。”我们每个人都是独一无二的个体，都有自己的闪光点。与其仰望别人的璀璨星空，不如努力提升自己，让自己成为那颗最耀眼的星。让我们摒弃盲目仰望的心态，专注于自我提升，在人生的道路上跨过泥泞，战胜风浪，绽放出属于自己的绚丽光芒！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料由两句话组成。第一句“与其仰望别人，不如提升自己”明确表达了一种观点，即不应将注意力过多地放在他人身上进行盲目崇拜或比较，而应专注于自我提升。第二句“只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力”进一步阐释了提升自己的意义，强调只有通过亲身经历困难、克服挫折，才能获得应对生活挑战的能力。整体材料围绕“自我提升”这一核心展开，突出自我提升的重要性以及实现自我提升的途径。立意上，自我提升是成长的必由之路：阐述在人生道路上，不能总是羡慕他人的成就，而应通过自身努力不断提升自己，才能实现个人成长和进步。经历困难是实现自我提升的关键：强调只有亲身经历困难、挫折，在克服困难的过程中不断磨砺自己，才能真正获得战胜困难的能力，实现自我价值的提升。专注自我，摒弃盲目仰望：指出盲目仰望他人容易让人迷失自我，而专注于自我提升，明确自己的目标和方向，才能更好地发展自己。 第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、讲述故事或提出疑问等方式引入话题，引出“与其仰望别人，不如提升自己”这一观点，引起读者的兴趣。中间：从不同角度进行论述，如通过举例论证阐述自我提升的重要性，列举一些因自我提升而取得成功的人物事例；运用对比论证，对比仰望他人和自我提升带来的不同结果；还可以分析经历困难对自我提升的作用等。每个论点后都要有具体的事例或道理进行支撑，使文章内容丰富、论证有力。结尾：总结全文，再次强调自我提升的意义，呼吁人们摒弃盲目仰望，积极提升自己，以积极的态度面对生活，展望未来。 选材上，人物事例：屠呦呦在科研条件艰苦的情况下，她没有仰望国外先进的科研成果而盲目跟从，而是专注于自己的研究领域，带领团队经过无数次实验，从传统中医药中提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的成功源于自我提升和不懈努力。尼克·胡哲天生没有四肢的他，没有因身体的缺陷而仰望他人、自暴自弃，而是通过自己的努力学会了游泳、冲浪、打高尔夫球等技能，还成为了一名励志演讲家，激励着无数人勇敢面对生活。他的经历体现了经历困难、自我提升的重要性。名言警句：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——苏轼，强调了坚韧不拔的意志对于成就大事的重要性，而坚韧不拔的意志正是在自我提升过程中逐渐培养起来的。“天行健，君子以自强不息。”——《周易》，鼓励人们要像天体运行一样，不断自我努力、自我提升。生活实例：可以结合自己的学习生活，如在学习中遇到困难时，没有羡慕成绩好的同学，而是通过自己制定学习计划、刻苦钻研，最终取得进步；或者在参加某项活动时，克服自身不足，努力提升自己，获得了成功。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$