2026届高考语文复习：文学类文本之散文阅读

散　文　复　习 考点解析： 1. 概括作品的主要内容。 2. 把握作品的行文线索和思路。 3. 把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵。 4. 评价作品内容、思想的意义和价值。 5. 分析词句、段在文中的作用。 6. 分析选材、组材的特点和作用。 7. 赏析作品构思特点、表现手法、语言表现力。 8. 赏析、评价作品塑造的艺术形象。 9. 依据作品内容进行联想、想象、推断。 一、散文的基本特征 1.形散神聚，意境深远，富有文采。 类别 说明 形散 “形”主要指散文的选材和行文方式。 ①取材广泛自由，卡富奇巧，不受时间、空间限制。 ②行文方式灵活多样，富于变化。可夹叙夹议、状物写景、借景抒情; 可细处落笔，小中见大;也可旁敲侧击，曲径通幽。 神聚 ①文章表述的中心思想、主题、情感明确而集中。 ②往往用线索，把“散”的材料贯串成一个有机整体。层次分明，详略得当,重点突出。 意境 意境深远，往往由此及彼、由深入浅、由实而虚，表现深远的思想。 语言 语言优美凝练，富有文采，情真意切。 2.散文的线索 行文思路与散文线索的区别 思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路。回答的是先写什么、 后写什么的问题。 线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。线索可以是梳理作者思路的一个参考,但两者是两个不同的概念。 常见线索: ①以核心人物为线索;②以核心事物为线索;③以时间为线索;④以地点为线索;⑤以作者的情感变化为线索;⑥以主要事件的发展为线索，线索多半在标题、开头、结尾或过渡段的段首、段尾等处。 线索作用： （1）结构方面：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。 （2）内容方面：呈现某种情景或状态，表达某种情感或思想，揭示主题。 3.散文“文眼” · “文眼”是散文艺术意境的焦点，能揭示全篇或有画龙点晴妙用。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 · “文眼”设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 4.散文的分类 ①抒情性散文 根据不同侧重点，分为写景、状物、文化游记散文。 类别 说明 写景散文 多不用借景抒情，明写景，暗抒情，情景交融，情景相生。 状物散文 多采用托物言志,将情感融于象征意义的具体事物中,象征或意蕴联想表现情感。 文化游记 多借助名人古迹，咏史怀人或借古讽今，阐发作者对历史、人生、现实、社会的散文深沉思考。“游”(行踪)是契机,“见”(景象)是触点,“思”(情)是文脉，“悟(理)是升华。重点感知作者的“情思”，体味其思考和感悟。 ②记叙性散文 散文叙事琐碎散漫，饱含情感;小说叙事情节完整，曲折变化。散文人物在真人真事基础进行剪裁加工;小说一般通过虚构，塑造典型人物形象。 类别 说明 写人散文 偏重记人，以人物为中心，表现人物气质、性格和精神面貌。 记事散文 偏重记事，以事件发展为线索，在叙事中倾注作者真挚感情。 ③议论性散文 往往蕴含深哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。是对关于社会、人生等问题的独特思考,其目的在于启发人、教育人。说理委婉含蓄，具有强烈感情色彩和鲜明个性色彩。 二、整体感知 1.纲领概要 ①找要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人、事、景理解作品思想内容。 ②理顺序，结合记叙顺序(顺叙、插叙、倒叙)，梳文章行文思路。 ③抓线索。 ④品情感，抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。 ⑤析哲理，圈画抒情议论句，结合前文的叙述或描写揣摩作者所思。 2.梳理结构思路 ①高考常考文本结构: a. 参游式:移步换景，景变情迁;虚实相间，篇末点题。入景--赏景--联想--收束。 b. 静赏式:定点定景，多方写景;联想深化主题。景点述--景点静赏--景点联想。 c. 象征式:形在写物，旨在象征;卒章显志。物--由物及人--言志向。 d. 追怀式:抓住最物或人主要特征，表达寄托的情思。眼前景--从前景--怀念情。 e. 感悟式:撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索。抒情触媒--关场景--关人物--生活感悟。 f. 叙史式:追叙史实，联系现实，抒发感慨。奠定基调一追述史实一抚今感慨。 ②散文常见结构思路 【纵向思路】时间顺序/空间顺序/逻辑顺序:按照一定的时间顺序组织材料，重在反映过程。有时既有空间顺序转换，又有时间顺序的变化。 【横向思路】 围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙写。 ①相承（承接、递进）：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递。 ②相并（并列、对照）：文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照。 ③相属（总分、分总）：先总说再分说，或者相反。 分析文章构思特色型。 ①全文的线索及作用：组织材料，贯穿全文;结构清晰，情节集中;揭示主题;使行文富于变化。 ②思路特点：看它在写作顺序上有何特点。如先总后分、先实后虚、先抑后扬等。 ③首尾特点：如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等。 ④选材特点：如大量引用诗文等。 三、常见考点赏析 赏析作品的语言 １、语言鉴赏的角度 修辞、词语、句式、语言风格、文体 【积累】 柔婉清新、清新明丽、绚丽繁复、生功活泼; 朴实无华、质朴简练、通俗平实、明白如话、自然流畅、明快简洁; 含蓄委婉、委婉蕴藉、婉约凄切； 庄重诙谐、幽默讽刺、辛辣讽刺;豪放洒脱、飘逸豪放、雄奇磅礴； 苍凉悲壮、苍凉雄健、沉郁顿挫等。自由灵敏、活泼多样、华美蕴藉。 用词异彩纷呈，句式变化多端，篇章千姿百态。语言精炼，意境美、音乐美。 四、赏析作品的表达方式、表现手法 散文常见表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。 1.记叙:作者对人物经历和事件发展变化过程以及场景、空间转换所作的叙说。 【作用】 ①介绍事件发生、发展过程。 ②介绍人物的经历与事迹。 ③为议论说理提供依据。 (1) 记叙顺序 (2) 记叙人称 (3) 叙述视角 (4) 叙述人称和叙述视角转换 (5) 记叙详略 2.描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体描绘和刻画。 【作用】逼真传神，生动形象;使读者如见其人，如闻其声，如临其境，较强的艺术感染力。 (1) 描写对象 1　 人物描写 2　 细节描写 3　 场面描写 4　 环境描写 (2) 描写方法 1　 正侧面描写 2　 白描、工笔 3　 衬托、对比 4　 虚实结合 5　 动静结合 6　 点面结合 7　 意象叠加 (3) 景物描写方法 1　 感官角度 2　 视觉、空间、观察角度 3　 时间角度 4　 景物角度 3.抒情:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(寓情于事/于景、托物言志、借古讽今、用典) 4.议论:作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 【作用】鲜明、深刻地表达作者……观点;具有较强的哲理性和理论深度。 5.说明:简明扼要地介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。 【作用】科学准确，增强文章的说服力/权威性。 6.散文常见表现手法 1　 象征:形象表现……思想情感;具有深沉、含蓄之美;启发读者联想、思考，增强艺术感染力。 2　 托物言志:委婉曲折地表达情感;将抽象情感表达得生动且容易理解。 3　 联想、想象:丰富文章内容，使人物形象更丰满;性格更鲜明突出，情节更生动感人。 4　 对比:突出……鲜明特征，凸显主旨;表现作者好恶;给读者深刻印象/启示 5　 衬托:侧面突出事物特征表现主旨;表意委婉，耐人寻味;启发读者联想想象。 6　 抑扬结合、欲扬先抑:突出强调事物/人物……特征;使文章意脉曲折/跌宕起伏，富于变化;使情节波澜起伏，更加引人入胜，增强可读性。 7　 虚实结合:灵活自出、含蓄深沉表现……;抒发……情感;表达独特的审美体验;引发读者想象/共鸣。 8　 点面结合:具体描写……对象，使文学作品内容具体，冇血有肉;较为全面概述……使文学作品具有普遍意义，深化主题。 9　 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 10　 用典:借人写己/借古讽今/怀古伤今，委婉含蓄地表达思想感情;增强说明力;增强文化气息/文学情味，增强文章的表现力/可读性。 11　 比兴:比:取喻设譬，形象地表情达意。兴:“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛;奠定基调，总起下文。 12　 反讽:鲜明地揭示对象……特征；鲜明表达作者的褒贬好恶；幽默风趣，增强战斗性批判性/感染力。 五、赏析选材、组材、构思的作用 1.选材与组材区别:选材指用什么材料，组材指材料的运用。前者侧重“写什么”，后者侧重“怎么写” 2.选材鉴赏 ①选材视角:寻常小事(日常生活视角)、独特; ②选材特色:多(但有层次、古今中外)、少(而典型)、大(宏大有代表性)、小(细微但真挚)、趣味性、普遍性; ③选材顺序:时间(过往、如今、未来)、空间； ④选材内容:诗词、历史典故、文化资料、名人名言、数据。 3.组材鉴赏 1　 表现手法：(象征、托物言志、联想想象……) 2　 结构:线索(物件/认识过程/情感变化/); 3　 顺序：(时间/空间/逻辑:由浅入深、由实入虚、由物及人、自然到人文……)等;结构紧凑，层次分明;详略得当，重点突出； 4　 内容:分层概括(首先……其次……再次……)； 5　 主旨情感。 4.构思鉴赏 构思:作者对自己文章从内容到形式的总体设想。 1　 结构(线索设置、顺序安排、过渡、照应、卒章显志、起承转合) 2　 手法(伏笔、详略、悬念、以小见大、虚实相生、对比、反衬等) 3　 选材:材料既要围绕中心，又要突出典型。引用、以小见大、广泛、点面结合 4　 剪裁:主次安排、详略处置要得当，有利于突出中心。 5　 线索:时间、具体的物品、情感人称、事件等方式出现。 6　 叙述角度：叙述视角、人称、方式、方法 构思=分析行文思路+内容概括+手法/结构的妙处+思想主旨分析+总体评价。 六、句段含义、作用分析 1.字词含义:字典义+语境义(指代内容、对象或范围，句中隐含义、引申义或特定义、临时义)+修辞义。 2.句子含义:抓关键词概括内容+句子结构位置+情感主旨分析(主人公情感，作者对主人公情感态度) 3.字词作用:词语本义+语境义+手法+词语所描写对象的特点+文中人物或作者情感 【拓展:词语手法】 ①词语感情色彩(贬词褒用;褒词贬用;大词小用;小词大用) ②表现手法和修辞手法 ③词性转换:形容词作动词等 ④化无形为有形，化抽象为具体 4.句段作用 ①内容：内容概括(对象+特点)+分析主旨情感 ②结构：(看位置) 【开头】照应标题:统领全篇，引出下文，为下文铺垫、埋伏笔;代入故事背景;开门见山、直入主题;设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起读者思考;欲扬先抑;渲染……气氛、奠定……基调等。 【中间】照应标题，照应开头;呼应前文、承上启下、伏笔\铺垫;总结上文。引出新话题,由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面，由……到……;层层深入，总领下文…… 【结尾】照应标题，首尾呼应，照应前文;总结全文，卒章显志;深化主题、升华主旨;以景、省略号或问号结尾，引起读者联想思考，回味无穷;言有尽而意无穷，回味深长;戛然而止。 5.特殊句段作用: 【照应、呼应】:使文章结构更加严谨完整; 【多次出现句子】:可作为线索，贯穿全文，使文章结构更加严完整: 【看似矛盾句子】:看似矛盾，实则蕴含作深意。实际是内心有所期盼。 【点晴句】点明全文中心，统领全文;句子深刻，耐人寻味，给人以启迪。 【布局谋篇】开门见山;首尾呼应；卒章显志；伏笔照应;层层深入；过渡铺垫；设置悬念；曲折有致；一波三折;详略、主次得当；突出中心。 七、标题含义、作用分析 1.标题含义:字典义(抓关键词+概括主要内容/关联主要节)+语境义、延伸义(文章主题、比喻、象征) 2.标题作用:抓关键词(是否一语双关/寓意丰富)关注写作内容(点明写作对象/概括主要内容/关联主要情节)行文结构(考虑线索)中心主旨(揭示或暗示)+作者情感态度。 3.标题妙处:标题含义+作用+手法/效果(修辞，用典，化用，引用古诗词，标点符号……/生动形象、新颖独特、含蓄深沉、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 八、赏析、评价艺术形象 1.命题角度: ①形象特点:文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。 ②形象塑造:作品的形象是使用什么样的手法塑造的。 ③形象意义:形象具体什么样的典型意义和社会意义。 概括分析人物形象： 1　 事件角度:从记叙的事件中概括分析特点，这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2　 描写角度:从描写中概括分析特点，对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，从这些描写中均可以提炼出形象特点。 3　 抒情、议论角度:从抒情、议论中概括分析特点文中抒情、议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。 4　 背景、主题角度:文章在一定的时代背景下描写刻画形象是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。 2.塑造人物形象方法及其表达作用: ①人物形象:作品中主人公或一般人物。 【作用】某一类型人物的典型代表，具有鲜明个性特征，是作家反映时代、凸显主题的工 具 【建模】总述典型性+逐举例分析其个性特点+总说典型意义。 ②物象:托物言志类作品的情意载体。 【作用】生动、形象地反映人类社会生活的特征，寄托着作者的志趣和追求。 【建模】找出物象+举例分析其特征+归纳其对人生的启发意义。 ③象征形象:象征类作品中的象征体。 【作用】形象而深刻地体现着作者的观点或态度，理想或追求。 【建模】找出象征体+举例析其特征+归纳其象征意义 ④景物:赏析作品的画面。 【作用】选取典型景物，加以科学组合(顺序、视角、主宾)，进行细腻描绘(声音、色彩动静)，凸显景物特征，构成画面，抒发情感，令人赏心悦目。 【建模】选取哪些景物，如何组织和描写，构成怎样的画面，抒发何种情志。 九、归纳、概括作品主旨 1.分析散文类型 ①写人记事散文:从事件意义和人物形象特点把握主旨。 ②写景状物散文:从景物特点和作者表达情感把握文章主旨。 ③议论哲理散文:找出触动点、联系点、感悟点和升华点把握文章主题。 切入角度； 命题角度 具体阐释 人物形象 要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析； 细节局部 通过散文的细节、局部描写,分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等； 环境氛围 通过散文的环境描写,赏析自然景象中蕴含的人生哲理精神象征,理解对自然的尊重、敬畏； 语言表达 通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言,赏析其深刻内涵、思想意义,以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等目的。 主题情感 把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题),有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等。 时代背景 分析文本的时代意义。 2.解题思路及技巧 ①关注文章标题:写作对象、范围、方式，暗示写作意图和思想感情倾向。 ②分析文章结构层次:作者行文思路--文章结构形式--文章主旨(思想、情感、态度)。 ③关注标志性语言:高频词句、议论抒情句、段落中心句、富含哲理/意蕴深刻语句、过渡句等。 【答题步骤】 概述文章内容-分析作者写作意图：本文通过记叙/描写……情节/事迹/经过，塑造/刻画/反映/表现了……形象/性格/精神/思想;表达/表现/寄托了……(主旨情感)，抒发了……情感/愿望(写作目的) 3.从选材看主旨大致方向: 对人物进行多角度多层次描写(他人) ①作者对人物身份、性格、品质赞美和高度评价(人物形象); ②作者自身人格的折射(作者情感): ③从社会背景解析人物形象(外部环境); ④引导人们客观公正评价人物(外部环境) 对个人生活状态和人生哲理的思考和感悟(个人) ①对外在生存环境(快节奏生活、盲目追求物质欲望)的厌倦和批判(外部环境) ②对无法改变的外界环境的无奈(外部环境) ③对内心精神家园的追求、缅怀、呼吁和号召(奋斗、淡定从容的生存状态、充满生命力的生活、自然淳朴生活)(内心情感) ④对自身生存状态的满足和欣慰(内心情感) 对人与人关系的思考和感悟(人与人) ①对人际关系(平等、和谐、淳朴)的赞美 ②对人际关系冷漠的叹点与悲伤 ③对关注底层小人物生存状态的呼唤 对人与自然关系的思考和感悟(人与自然) ①对非自然的城市生活的排斥 ②对破坏自然、在大自然面前不自量力的批判 ③对敬畏自然、亲近自然的赞美 对人与社会关系思考和感悟(人与社会) ①对人性尊严的渴望 ②对爱与美的生活环境的呼唤(爱心、同情心) ③对和平的向往 对乡土文化和农业文明的思考 ①对故多的思念 ②对童年、母亲、祖母的思念或怀念 ③对家乡风物的赞美 ④对传统手工艺的赞美 ⑤对勤劳、淳朴的农民的赞美 ⑥对农业文明即将消失的怅惘 ⑦对农村生活贫困的同情 ⑧对现代工业文明冲击传统文明的忧虑 ⑨对经济发展、社会进步的期待 对传统文化的思考 ①对传统文化的赞美 ②对文化精神的赞美和呼吁 ③对继承和创新文化传统的赞美 ④对即将消失的传统文化的忧虑 十、评析作品内容、思想的意义和价值 1.评价作品的艺术性 ①塑造了生动感人的艺术形象、艺术典型。 【典型性】“以小见大”“见微知著”，包含深广的社会内容，显示生活的真理 ②体现了真实真挚的思想感情。 ③完美而又独创的艺术形式。(字句的推敲、结构的安排、情节的提炼、语言的运用、表现手法的运用等和谐完整) 2.评析作品思想意义/作者的人生态度 作品思想意义＋作品中对人生、世界、社会的看法、态度、观点等。其思想倾向、渊源、进步性、局限性、影响力、启发性等。“思想意义”探讨主要是“真”“善”“美” 3.答题思路 【分析建模】概括文章内容+分析作者情感 【评价建模】在当时/现下……的社会背景下，具有积极/消极意义，具体:……(历史点现实意义/时代精神、长远意义、正面(积极)意义等) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$