假期作业5 减数分裂和受精作用-【快乐假期】2025年高一生物暑假大作业（人教版）

假期作业５　减数分裂和受精作用　　　　　　　　　　　　　　　 生命 观念 结构与功能观:细胞结构和减数分 裂的关系. 科学 思维 比较与分类:有丝分裂和减数分裂 的异同. 建立模型:研究减数分裂的主要 特征. 科学 探究 实施计划、得出结论:观察细胞的 减数分裂实验. １．减数分裂Ⅰ的主要特征:同源染色体配 对———联会;四分体中的非姐妹染色单 体可以发生互换;同源染色体分离,分别 移向细胞的两极. ２．减数分裂Ⅱ的主要特征:每条染色体的 着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,分别移 向细胞的两极. ３．在减数分裂过程中,配对的两条染色体, 形状和大小一般都相同,一条来自父方、 一条来自母方,叫作同源染色体. ４．在减数分裂过程中,同源染色体两两配 对的现象叫作联会.联会后的每对同源 染色体含有四条染色单体,叫作四分体. ５．配子中染色体组合多样性的原因 (１)同源染色体上非姐妹染色单体间发生 互换. (２)同源染色体分离的同时,非同源染色体 自由组合. ６．受精卵细胞核内的遗传物质一半来自父 方、一半来自母方,细胞质中的遗传物质 几乎全部来自母方. ◆[知识点１]　减数分裂 １．下列有关人体细胞中四分体的叙述,正 确的是 (　　) A．有丝分裂和减数分裂过程中都会出现 四分体 B．一个四分体含有两条染色体和４个 DNA分子 C．次级精母细胞中的四分体是初级精母 细胞中的１/２ D．人的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ前 期,一共可以通过联会形成２３个四 分体 ２．下列关于减数分裂中染色体变化模型的 建立,正确的是 (　　) A．配对的同源染色体分别移向两极时应 将代表着丝粒的铁丝解开 B．将大小不同、颜色相同的染色体的着 丝粒放在赤道板上表示减数分裂Ⅰ 中期 C．把大小相同、颜色不同的染色单体扎 在一起表示染色体复制 D．四分体时期,用不同颜色的橡皮泥拼 接可表示非姐妹染色单体间发生了 互换 ３．下列关于一个基因型为 AaBb的精原细 胞产生的４个精子的种类及比例的分 析,错误的是 (　　) A．若 AaB∶b＝１∶１,则分裂过程中可能 有同源染色体未分离 B．若 AB∶ab＝１∶１,则这两对等位基因 可能位于同一对同源染色体上 C．若 AB∶aB∶ab＝１∶１∶２,则减数分 裂过程中 A基因与a基因所在片段发 生了交换 D．若 AB∶Ab∶aB∶ab＝１∶１∶１∶１, 则这两对基因可能位于同一对同源染 色体上 ４．某同学利用高等二倍体动物卵巢内细胞观 察其细胞分裂,下列有关说法正确的是 (　　) A．细胞分裂末期的细胞质都为不均等 分裂 B．显微镜下所观察到的细胞均为同一种 分裂方式 C．显微镜下观察之前需用碱性染料对细 胞进行染色 D．观察到的细胞中均含有两个染色体组 且均含同源染色体 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１ ５．如图是玉米(２n＝２０)的花粉母细胞减数 分裂过程中几个特定时期的显微照片, ①~⑤代表不同的细胞(不考虑变异). 下列叙述正确的是 (　　) A．细胞①和细胞③中可能分别含有１１、 １０种形态不同的染色体 B．细胞②中同源染色体的非姐妹染色单 体之间可能发生互换 C．细胞④和⑤中染色体数目和核 DNA 数目相同,都为细胞①的一半 D．若细胞①中有一对同源染色体未分 离,则形成的４个花粉粒都异常 ６．如图表示细胞分裂某时期一对同源染色 体示意图,下列说法错误的是 (　　) A．非姐妹染色单体之间发生互换增加了 配子多样性 B．图示３和４互为姐妹染色单体,１和３ 互为非姐妹染色单体 C．该对同源染色体所示行为可发生在减 数分裂Ⅰ和有丝分裂过程中 D．图示包括１个四分体、１对同源染色 体、２条染色体、４条染色单体 ７．减数分裂和受精作用保证了每种生物前 后代染色体数目的恒定,维持了生物遗 传的稳定性,对于生物的遗传和变异具 有重要意义.下列有关说法错误的是 (　　) A．经过减数分裂及受精作用,后代与亲 本的染色体组成保持一致 B．减数分裂中非同源染色体的自由组合 是配子多样性的重要原因 C．受精卵中的染色体来自精子和卵细胞 的各占一半 D．减数分裂前的物质准备主要是 DNA 的复制和有关蛋白质的合成 ８．细胞分裂时,一个细胞中的染色体和 DNA分子数量比不可能是下列中的 (　　) ◆[知识点２]　受精作用 ９．配子中染色体组合具有多样性是由于 (　　) A．减数分裂前的间期发生了染色体的 复制 B．减数分裂Ⅱ着丝粒分裂导致染色体的 平均分配 C．减数分裂Ⅰ发生了同源染色体和非同 源染色体的自由组合 D．减数分裂Ⅰ发生了同源染色体非姐妹 染色单体的互换和非同源染色体的自 由组合 １０．(备选不定项)如图表示两个动物细胞 分裂的示意图,根据图中染色体的行 为,下列叙述正确的是 (　　) A．若它们分别代表两种不同的动物,则 其体细胞染色体数目相同 B．若它们分别代表同一个动物个体的 不同细胞,则其基因组成基本相同 C．图P每个DNA分子所携带的基因相 同,图 Q则一般不同 D．图 P最终产生的子细胞中染色体数 目与图 Q产生的子细胞中的相同 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１ １１．如图是某种雄性动物细胞分裂示意图. 下列叙述正确的是 (　　) A．在卵巢中可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两 种分裂图像 B．若图Ⅰ中的２和６表示两个 Y 染色 体,则此图表示次级精母细胞的分裂 C．图Ⅰ的细胞中有四对同源染色体,图 Ⅱ的细胞中有１个四分体 D．图Ⅱ细胞的 Y 染色体中含有２个核 DNA,该细胞分裂产生的子细胞是 精细胞 １２．如图１是某生物的一个初级精母细胞, 图２是该生物的五个精细胞,下列说法 错误的是 (　　) A．②④可能来自同一个次级精母细胞 B．③⑤可能来自同一个精原细胞 C．②在形成过程中可能在减数分裂Ⅰ 发生过染色体片段的互换 D．图１精原细胞经过减数分裂Ⅰ和减 数分裂Ⅱ可同时形成①③④⑤四个 精细胞 如图 A~E是在显微镜下观察到的某植 物(２n＝２４)减数分裂不同时期的细胞图 像,请据图回答下列问题. (１)取该植物解离、漂洗后的花药,滴加 　　　　染色,捣碎后置于载玻片上,压 片后 制 成 临 时 装 片,其 中 压 片 是 为 了 　　　　　.在光学显微镜下,观察细 胞中染色体的形态、数目和位置,以此作 为判断该细胞所处分裂时期的依据. (２)图　　　　　细胞中含有同源染色 体,同源染色体分离发生在图　　　　 所处的时期. (３)图 C 中的细胞所处的分裂时期是 　　　,其中一个细胞中有　　 　　　 　　　　　条姐妹染色单体. (４)与图C相比,图D每个细胞中　　　 数目加倍,若某初级精母细胞的一个四 分体中的　　　　　　　　　　 　之间 发生了互换,图 E最多会产生　　　 　 种染色体组成不同的精细胞,增加了配 子的多样性. 性别与性别决定 雌雄性别是生物界最普遍、最引人注 意的现象之一.大多数生物特别是高等动 物雌雄间的差异非常明显,这种差异表现 在许多性状上.在植物界,雌雄性别差异 不像动物那样明显,雌株和雄株的差异多 表现在花器上,有些低等生物雌雄性仅表 现在生理差异上,而在外形上却完全相同. 因此,性别现象是一类很复杂的现象.性 别决定是指细胞内遗传物质对性别的作用 而言.受精卵的染色体组成是性别决定的 物质基础.不同的生物,性别决定的方式 也不同.多数雌雄异体或异株的动植物, 雌雄个体的性染色体组成不同,它们的性 别由性染色体差异决定(在受精的一瞬间 就决定了).以后性别就按染色体决定的 方向进行性别分化,如 ZW 型、XY 型、XO 型、ZO型. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１ 欲探究其基因遗传是否符合分离定律,采用杂交或者 测交即可,C不符合题意;人类视网膜炎是一种遗传病, 欲探究其基因是否属于细胞质遗传,如果正反交结果 不一致(与母本表型相同),无性别差异,且有母系遗传 的特点;则该生物性状属于细胞质遗传,D符合题意.] １３．解析:(１)果蝇作为遗传学实验材料的优点有:果蝇体 型小,饲养管理容易;果蝇繁殖系数高;染色体数目少, 便于遗传分析;有易于区分的性状. (２)分析题干信息可知,同时具备GAL４ 基因和UAS－ y基因的果蝇,才能合成 GAL４蛋白驱动 UAS下游的 y基 因 表 达,从 而 表 现 出 灰 色 性 状,雄 果 蝇 甲 含 有 GAL４,雌果蝇乙含有UAS－y,两者杂交,F１ 中会出现 同时含有两种基因的个体,故出现灰体果蝇. (３)为便于理解,可假设插入GAL４ 基因用 A 表示(没 有该基因用a表示),插入UAS－y基因用 B表示(没 有该基因用b表示).UAS－y基因插入的位置有３种 可能:２号染色体 上(则 甲 乙 基 因 型 可 表 示 为 Aabb× aaBb,遵循连锁定律 )、其他常染色体上(则甲乙基因 型可表示为 Aabb×aaBb,遵循自由组合定律)、X染色 体上(则甲乙基因型可表示为 AaXbY×aaXBXb,遵循自 由组合定律).但无论UAS－y 基因插入哪一条染色 体上,F１ 中灰体与黄体比例均为１∶３,故根据 F１ 性状 比例不 能 判 断 UAS－y 是 否 插 入 到 乙 的 Ⅱ 号 染 色 体上. (４)已知 GAL４插入到２号染色体上,若UAS－y也插 入到Ⅱ 号 染 色 体 上,则 甲 乙 基 因 型 可 表 示 为 Aabb× aaBb,遵循连锁定律,F１ 中选择灰体雌雄果蝇(AaBb× AaBb)随机交配,则F２ 中基因型及比例为 AaBb(灰体)∶ AAbb(黄体)∶aaBB(黄体)＝２∶１∶１,故灰体∶黄体 ＝１∶１; 若UAS－y基因插入到乙的Ⅲ号或Ⅳ号染色体上,则两 种基因自由组合,故 F２ 中灰体(A_B_ )∶黄体(３A_bb、 ３aaB_、１aabb)＝９∶７; 若UAS－y插入到 X染色体上,则F１ 中灰体的基因型 为 AaXBY×AaXBXb,可推知F２ 果蝇的表型及比例为灰体 雌∶黄体雌∶灰体雄∶黄体雄＝６∶２∶３∶５. 答案:(１)果蝇体型小,饲养管理容易;果蝇繁殖系数 高;染色体数目少,便于遗传分析;有易于区分的性状 (２)雄果蝇甲含有GAL４,雌果蝇乙含有UAS－y,两 者杂交,F１ 中会出现同时含有两种基因的个体 (３)不能 无论UAS－y插入哪一条染色体上,F１ 中灰体与黄体 的比例均为１∶３ (４)１∶１　９∶７　６∶２∶３∶５ １４．解析:据实验一可知:F２ 中红花∶粉花∶白花＝９∶４∶１, 是“９∶３∶３∶１”的变形,因此两对基因遵循自由组合 定律,且红花基因型为 A_B_,粉花的基因型为aaB_和 A_bb,白花的基因型为aabb,且aaBb或 Aabb致死. (１)据分析可知,花色性状的遗传遵循自由组合定律. (２)F２ 中红花∶粉花∶白花＝９∶４∶１,是“９∶３∶３∶１” 的变形,据此可知,白花是隐性,粉花是单显,且粉花中 ６份致死２份,因此致死基因型为aaBb或 Aabb,粉花 的 基 因 型 为 aaBB、AAbb、Aabb 或 者 aaBB、aaBb、 AAbb,因此粉花的基因型有３种. (３)假定粉花的基因型为aaBB、AAbb、Aabb,致死基因 型为aaBb,实验二中亲本P红花 A_B_与白花aabb,杂 交,F１ 有 两 种 花 色,因 此 亲 本 的 基 因 型 为 AABb 和 aabb,F１ 基因型为１/２AaBb和１/２Aabb,F１ 随机交配, 雌雄配子都是１/８AB、３/８Ab、１/８aB 和 ３/８ab,后 代 中 白花占３/８×３/８＝９/６４,致死个体aaBb占３/８×１/８＋ １/８×３/８＝６/６４,因此去除掉致死个体,后代中白花占 ９/(６４－６)＝９/５８. (４)假定粉花的基因型为aaBB、AAbb、Aabb,致死基因 型为aaBb,实验三中亲本P红花 A_B_与白花aabb,杂 交,F１ 有 三 种 花 色,因 此 亲 本 的 基 因 型 为 AaBb 和 aabb,F１ 基因型为１/３AaBb(自交后代红花∶粉花∶白 花＝９∶４∶１)、１/３Aabb(自交后代粉花∶白花＝１２∶４)和 １/３aabb(自交后代全是白花１６份),F１ 自交,后代红花 为９份,粉花为４＋１２＝１６份,白花为１＋４＋１６＝２１份,因 此红花∶粉花∶白花＝９∶１６∶２１. 答案:(１)基因的(分离和)自由组合 (２)aaBb或 Aabb　３ (３)９/５８ (４)红花∶粉花∶白花＝９∶１６∶２１ 假期作业５ 素能提升 １．B　[四分体是减数分裂Ⅰ前期同源染色体两两配对后 形成的,有丝分裂过程中不会出现四分体,A 错误;一个 四分体中含有两条染色体、四条染色单体和四个 DNA 分子,B正确;次级精母细胞属于减数分裂Ⅱ的细胞,没 有同源染色体,不存在四分体,C错误;减数分裂Ⅱ前期 没有同源染色体,不存在四分体,D错误.] ２．D　[配对的同源染色体移向两极时染色单体没有分开, 不能将代表着丝粒的铁丝解开,A 错误;将大小相同、颜 色不同的染色体的着丝粒放在赤道板上表示减数分裂 Ⅰ中期,B错误;将大小相同、颜色相同的染色单体扎在 一起表示染色体复制,C错误;互换是四分体时期同源染 色体的非姐妹染色单体之间发生片段的交换,故四分体 时期,用不同颜色的橡皮泥拼接可表示非姐妹染色单体 间发生了互换,D正确.] ３．C　[若 AaB∶b＝１∶１,A 和a在同一个配子中,可能是 分裂过程中有同源染色体未分离,从而引起了染色体数 目变异,A正确;若 AB∶ab＝１∶１,可能是两对等位基 因位于一对同源染色体上(当 A和B在一条染色体上,a 和b在另一条染色体上,可以产生 AB和ab的两种配 子,比例为１∶１),B正确;若是发生了交换,则含 A 基因 和a基因的精子的个数应该都是２个,即 AB∶Ab∶aB∶ ab＝１∶１∶１∶１,若出现AB∶aB∶ab＝１∶１∶２,则应该 是减数分裂Ⅰ间期有一个 A 基因突变成了a基因,C错 误;AB∶Ab∶aB∶ab＝１∶１∶１∶１,则可能是两对等位 基因位于两对同源染色体且有一对等位基因间发生了 互换,也可能是两对等位基因位于一对同源染色体上且 有一对等位基因间发生了互换,D正确.] ４．C　[卵巢细胞中进行有丝分裂和减数分裂,且雌性动物 有丝分裂及减数分裂Ⅱ过程中极体的分裂都是均等分 裂,因此卵巢中不可能表现为细胞分裂末期的细胞质都 为不均等分裂,A 错误;生殖腺中的原始生殖细胞既可 进行有丝分裂,也可进行减数分裂,因此显微镜下所观 察到的细胞不都为同一种分裂方式,B错误;显微镜下观 察之前需用碱性染料对细胞进行染色,目的是让染色体 着色,便于观察 ,C正确;减数分裂Ⅱ过程中的细胞不含 同源染色体,且有的含有一个染色体组,D错误.] ５．D　[玉米为单性花,雌雄同株,无性染色体,细胞①处于 减数分裂Ⅰ后期,细胞③处于减数分裂Ⅱ中期,细胞中 含有的染色体形态数都为１０种,A 错误;减数分裂Ⅰ发 生同源染色体分离,导致细胞②中不含有同源染色体, B错误;细胞④和细胞⑤处于减数分裂Ⅱ后期,其染色体 数目与细胞①中相同,C 错误;如果①细胞的分裂过程 中,有一对同源染色体没有分离,移向了同一极,那么形 成的４个花粉粒染色体数为１１条、１１条、９条、９条,４个 花粉粒中染色体数目都异常,D正确.] ６．C　[根据图示染色体的颜色可以判断出这对同源染色 体的２、３这两条非姐妹染色单体之间发生了互换,导致 位于同源染色体上的等位基因互换,非姐妹染色单体上 的非等位基因发生重组,形成新类型的配子,从而增加 配子的多样性,A正确;图示１和２、３和４均互为姐妹染 色单体,１和３、１和４、２和３、２和４均互为非姐妹染色 单体,B正确;同源染色体联会形成四分体只发生在减数 分裂Ⅰ,C错误;图示包括１对同源染色体,在减数分裂 Ⅰ形成１个四分体,每对同源染色体含有２条染色体、４ 条染色单体,D正确.] ７．A　[由于产生配子时发生非同源染色体的自由组合和 雌雄配子结 合 的 随 机 性,经 过 减 数 分 裂 及 受 精 作 用 之 后,后代与亲本的染色体组成不一定相同,A 错误;减数 分裂中非同源染色体的自由组合可导致配子的多样性, B正确;受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细 胞,C正确;减数分裂前的间期主要进行 DNA 的复制和 有关蛋白质的合成,D正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５ ８．A　[A中染色体数目与核 DNA 数目之比为２∶１,不存 在这种情况,A符合题意;B中染色体数目与核 DNA 数 目之比为１∶１,且染色体数目是体细胞中的２倍,可能 处于有丝分裂后期,B不符合题意;C中染色体数目与核 DNA数目之比为１∶２,可能处于有丝分裂前期或中期, 减数分裂Ⅰ的前期、中期、后期,C不符合题意;D中染色 体数目与核 DNA数目之比为１∶１,且染色体数目与体 细胞相同,可能处于有丝分裂末期或减数分裂Ⅱ后期, D不符合题意.] ９．D　[减 数 分 裂 前 的 间 期 进 行 DNA 复 制(染 色 体 的 复 制),相关蛋白质合成,为细胞分裂做准备,但这并不会 使产生的配子具有多样性,A 错误;减数分裂Ⅱ着丝粒 分裂导致染色体的平均分配,分配至细胞两极的染色体 经复制而来,基因相同,并不会导致染色体组成具有多 样性,B错误;减数分裂Ⅰ同源染色体发生分离,C错误; 减数分裂Ⅰ发生同源染色体非姐妹染色单体的互换,使 得染色体上的基因重新组合,减数分裂Ⅰ也发生非同源 染色体的自 由 组 合,使 配 子 中 的 染 色 体 组 合 具 有 多 样 性,D正确.] 综合提升 １０．AB　[由图中染色体的形态和数目可知,它们代表的两 种动物体细胞染色体数目是相同的,都是４条,A正确; 因为同一个动物个体不同细胞都是由同一个受精卵发 育而来的,因此其基因组成是基本相同的,B正确;两图 中只有每条染色体上的姐妹染色单体中的两个 DNA 分子所携带的基因基本相同,其他是不同的,C错误;细 胞P进行减数分裂,细胞 Q进行有丝分裂,它们产生的 子细胞染色体数目不同,D错误.] １１．D　[由于该个体为雄性个体,图Ⅰ为有丝分裂后期,图 Ⅱ为次级精母细胞,在精巢中既有有丝分裂的细胞,也 有减数分裂的细胞,所以可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种 分裂图像,但卵巢的细胞中无 Y 染色体,故卵巢中不存 在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图像,A 错误;图Ⅰ表示的是体 细胞的有丝分裂,不可能是次级精母细胞,B错误;图Ⅱ 的细胞处于减数分裂Ⅱ,无同源染色体,无四分体,C错 误;图Ⅱ的细胞处于减数分裂Ⅱ中期,细胞的 Y 染色体 中含有２个核 DNA,该细胞分裂产生的子细胞是精细 胞,D正确.] １２．D　[②④染色体基本完全相同,可以考虑同源染色体 上的非姐妹染色单体发生互换后形成的某个次级精母 细胞分裂形成的两个精细胞,A 正确;③⑤细胞中的染 色体“互补”,可以考虑是由一个精原细胞形成的,B正 确;②中的白色染色体有一小段为黑色,明显是与其同 源染色体互换而来的,故②在形成过程中可能在减数 分裂Ⅰ发生过染色体片段的互换,C正确;图１精原细 胞经过减数分裂形成的四个精细胞在没有互换发生的 情况下应该是两两相同,即只有两种类型,D错误.] 情景培优 解析:(１)染色体易被碱性染料染成深色,因此观察细胞 减数分裂实验中,需用碱性染料(如甲紫)对染色体进行 染色,通过观察染色体的形态和数目确定细胞所处的时 期.临时装片 制 作 过 程 中,压 片 的 目 的 是 使 细 胞 分 散 开来. (２)有丝分裂和减数分裂Ⅰ含有同源染色体,图中 A 为 减数分裂Ⅰ中期,B为减数分裂Ⅰ后期,这两个时期细胞 都含有同源染色体,同源染色体的分离发生 B减数分裂 Ⅰ后期. (３)C是减数分裂Ⅱ中期,此时每条染色体上含有两条姐 妹染色单体,每个细胞中共有１２条染色体,２４条姐妹染 色单体. (４)D图中着丝粒分裂,与图 C相比,图 D每个细胞中染 色体数目加倍.若某初级精母细胞的一个四分体中的 非姐妹染色单体之间发生了互换,则一个精原细胞最终 产生的精细胞最多可能有４种. 答案:(１)碱性染料(甲紫或醋酸洋红)　使细胞分散 (２)A、B　B (３)减数分裂Ⅱ中期　２４ (４)染色体　非姐妹染色单体　４ 假期作业６ 素能提升 １．C　[细胞提取物用DNA酶处理后DNA分解,不具转化 能力,A错误;细胞提取物用蛋白酶处理,DNA 不被破 坏,具转化能力,B错误;通过观察菌落形态,R型细菌无 多糖荚膜表面粗糙,S型细菌有多糖荚膜表面光滑,可以 看出 R型细菌是否转化为S型细菌,从而判断细胞提取 物是否具有转化能力,C正确;如果实验只获得 R型菌, 则说明 R型菌没有发生转化,细胞提取物不具有转化能 力,D错误.] ２．D　[M１３噬 菌 体 含 有 一 个 环 状 单 链 DNA 分 子,单 链 DNA分子间不存在 C－G 等碱基对,因此 M１３噬菌体 的遗传物质的热稳定性与 C 和 G 碱基含量无关,A 错 误;M１３噬菌体为病毒,只能寄生在活细胞中,不能直接 在培养基中培养,B错误;由于３５S标记的是噬菌体的蛋 白质外壳,且蛋白质外壳不进入大肠杆菌,所以用３５S标 记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物的放射性与保温时间 的长短无关,C错误;用３２P标记的噬菌体,标记的是噬菌 体的 DNA,上清液主要是蛋白质外壳和未侵染大肠杆 菌的噬菌体,上 清 液 的 放 射 性 高 低 与 保 温 时 间 长 短 有 关,保温时间过长,大肠杆菌裂解,噬菌体释放出来进入 上清液,而与搅拌是否充分关系不大,D正确.] ３．B　[实验中没有检测噬菌体的变异情况,因而不能证明 DNA能产生可遗传的变异,A 错误;由于噬菌体的蛋白 质外壳没有进入,却能合成噬菌体的蛋白质外壳,间接 地证明了 DNA能控制蛋白质的合成,B正确;噬菌体是 病毒,没有细胞结构和染色体结构,C错误;噬菌体侵染 细菌的实验中,没有探究 DNA分子结构,D错误.] ４．A　[该实验是对比实验,实验中３２P标记组和３５S标记组 都是实验组,A 正 确;３５S标 记 的 是 噬 菌 体 的 蛋 白 质 外 壳,蛋白质外壳较轻,离心后分布在上清液中,如果沉淀 中存在放射性,可能是搅拌不充分,噬菌体吸附在细菌 表面,离心后跟随细菌一起留在沉淀中,故３５S标记的一 组,搅拌离心后上清液和沉淀物中的放射性受搅拌时间 的影响,B错误;３２P标记的是噬菌体的 DNA,离心后应 该分布在沉淀物中,如果在上清液中出现放射性,可能 是培养时间较短,部分噬菌体还没有侵染细菌,离心后 到上清液中;也可能是培养时间过长,噬菌体在大肠杆 菌细胞内大量繁殖,细菌裂解,子代噬菌体被释放出来, 离心后出现在上清液中,故３２P标记的一组,搅拌离心后上 清液和沉淀物中的放射性受保温时间长短的影响,C错误; 赫尔希和蔡斯通过该实验证明了噬菌体的遗传物质是 DNA,D错误.] ５．D　[肺炎链球菌体外转化实验没有使用同位素示踪技 术,A错误;肺炎链球菌体外转化实验中 S型菌的 DNA 片段整合到了 R型菌的 DNA上,实现了基因重组,而噬 菌体侵染细菌实验中没有用到基因重组的遗传学原理, B错误;艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中将 S型菌 的 DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质区分开,分别感染 R 型菌,各组别之间相互对照;赫尔希和蔡斯的噬菌体侵 染细菌实验 中,分 别 用３２P 和３５S的 噬 菌 体 侵 染 大 肠 杆 菌,两者相互对照,两个实验的设计思路都是把 DNA 与 蛋白质分开,研究各自作用,C错误,D正确.] ６．D　[细胞核和细胞质中的遗传物质都是 DNA,A 错误; 真核生物和原核生物的遗传物质都是 DNA,B错误;所 有细胞生物的遗传物质是 DNA ,非细胞生物的遗传物 质是 RNA或 DNA,C错误;绝大多数生物遗传物质是 DNA,少数生物(RNA 病毒)的遗传物质是 RNA,因此 说 DNA 是主要遗传物质,D正确.] ７．B　[细菌有细胞结构,其遗传物质是 DNA,A 正确;病 毒的遗传物质是 RNA 或 DNA,DNA 病毒的遗传物质 为 DNA,RNA病毒的遗传物质为 RNA,B错误;线粒体 和叶绿体中也含有少量的 DNA,能指导合成少量蛋白 质,C正确;真 核 细 胞 的 RNA 主 要 分 布 在 细 胞 质 中, DNA主要分布在细胞核中,D正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３５