广西部分校2024—2025学年高二联合摸底考试语文试题

广西高二联合摸底考试 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 我们可以将小说中的人物分为扁平人物和圆形人物两种。扁平人物也被称为类型人物，有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成的；当其中包含的要素超过一种时，我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了。真正的扁平人物可以用一句话来概括，比如：“我永远不会抛弃密考伯先生。”说这话的是密考伯太太————她说她绝不会抛弃密考伯先生；她说到做到。当小说中其他因素跟她发生碰撞时，她所拥有的这种人生就会从边缘、从因碰撞产生的火花中发射出道道光芒。扁平人物最大的优势之一就是不论他们何时登场，都极易辨识——被读者的情感之眼认出，视觉的眼睛只不过注意到一个特定名字的再次出现。当作者想集中全部力量于一击时，他们最是便当，扁平人物对他会非常有用，因为他们从不需浪费笔墨再做介绍，他们从不会跑掉，不必被大家关注着做进一步的发展，而且一出场就能带出他们特有的气氛——他们是些事先定制的发光的小圆盘，随便放在哪儿都成，绝对令人满意。 第二大优势是，他们很容易被读者记牢。他们能一成不变地留在读者的记忆中，因为他们绝不会因环境的不同而更易，这使他们在回顾中具有了一种令人舒心的特质，甚至使他们在创造他们的小说已然湮没无闻后仍被人牢记不忘。我们都希望书本能经久长存，成为我们的庇护所，希望书中的居民经久不变，而扁平人物正是因此取得了他们的合法性。不过，眼睛一直严厉地盯着日常生活的批评家们——对于这种表现生活的方式却很不耐烦。他们认为，如果维多利亚女王没办法概括在一句话里，那密考伯太太凭什么就可以这么做?然而一部复杂的小说经常既需要圆形人物，也缺不得扁平人物，这两者相互磨合的结果会更加接近真实的人生。狄更斯作品里的人物几乎全都扁平，每个人物几乎都能用一句话来概括，可结果却给人一种深度人性的绝妙感觉。 (摘编自福斯特《小说面面观》，冯涛译) 材料二： “扁平人物”这一概念出自英国作家福斯特的小说理论著作《小说面面观》。他在其中将小说人物分为“圆形”和“扁平”两种。伴随着《小说面面观》的经典化，人物二分法(扁平人物和圆形人物)成为叙事文学人物形态划分的重要依据，也不断引起学者的质疑和探讨。讨论的焦点主要是福斯特对人物形象的划分过于宽泛、依据不足，导致实际操作性不强等问题。这些问题会使人对扁平人物形成刻板印象。 实际上福斯特并没有贬低扁平人物、抬高圆形人物，而是这一二元对立的划分容易给扁平人物贴上标签，导致误读，进而遮蔽扁平人物的文本功能。从定义来看，福斯特对扁平人物的概括确实较为宽泛，对两种人物的区分也不那么明显。然而，《小说面面观》脱胎于演讲稿，这种模糊的界定方式和演讲随意的语言形式不无关系。除此之外，福斯特在叙述完扁平人物的概念之后，便重点对圆形人物和扁平人物的特点、功能和具体人物在作品中的表现展开分析，并没有执着于人物形态的划分。有学者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，“只是试图从现象分析入手，总结小说家们塑造人物的不同方法及其产生的不同效果”。 圆形人物是多层次的，其性格发展会随着环境的变化而变化，而扁平人物的形象没有大的变化和发展。他们“从不会跑掉，不必被大家关注着做进一步的发展”，这说明扁平人物身上具有强烈的稳定因子，能满足大多数受众的期待。 从审美丰富性和多样性的角度看，扁平人物的美学意味自然不如圆形人物。究其原因主要在于扁平人物身上呈现的片面性，即不会出现辩证性因素，好就是好，坏就是坏，“与选定材料不相容的必须丢弃”，这就是扁平人物的片面性。 在《红楼梦》群像中，不乏福斯特笔下的扁平人物，如门子、贾环、秦可卿、赵姨娘，他们虽然是次要人物，但在文本中发挥着不可或缺的作用。 门子是《红楼梦》中的一个过场式人物，但如果没有门子，没有门子的眼色、提示和护官符，《红楼梦》的结构就要做出很大的调整；没有门子介绍四大家族的联系，曹雪芹可能要花费更多笔墨铺垫全书的线索，安排后续情节；门子如果没有左右贾雨村断案，宝、黛、钗三人也许无法相见，香菱的命运也许不会如此悲惨…… 贾环是贾宝玉的庶弟。在形貌上，贾环“人物委琐，举止荒疏”，宝玉则“神采飘逸，秀色夺人”。在才学上，两人更是有着天壤之别。元春做灯谜给兄弟姐妹们玩乐，众人都猜中谜底，只有迎春和贾环猜不对。在人品上，贾环因为嫉妒之心，推倒蜡烛烫伤了宝玉。而宝玉人品风流，温柔和气中又有大胆反叛的一面。 (摘编自韩芸华、刘思贤《“扁平人物不扁平”———以〈红楼梦〉中几位人物为例》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.真正的扁平人物所包含的要素不超过一种，我们可以用一句话概括其形象特点。 B.演讲时随意的语言形式，或多或少会影响到福斯特对扁平人物界定的细致程度。 C.扁平人物会削弱小说的思想深度，但一部复杂的作品中往往不可缺少扁平人物。 D.《红楼梦》中，贾环与贾宝玉的形象在形貌、才学、人品等方面形成了鲜明的对比。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.福斯特分别用“趋向圆形的弧线”“发光的小圆盘”来比喻圆形人物和扁平人物的特征，使表达更加形象易懂。 B.“我永远不会抛弃密考伯先生”这句话中的“永远不会”，能够凸显出密考伯太太这一人物“经久不变”的形象特质。 C.扁平人物的形象不会出现辩证性因素，具有片面性，也就是说，扁平人物在小说作品中是以负面形象呈现的。 D.门子虽然不是《红楼梦》中的主要人物，但是他在小说中具有重要作用，影响了《红楼梦》的结构与情节安排。 3.下列小说人物中，符合材料中论述的“扁平人物”特征的一项是(3分) A.《装在套子里的人》中的别里科夫。 B.《变形记》中的格里高尔·萨姆沙。 C.《水浒传》中的林冲。 D.《红楼梦》中的贾宝玉。 4.福斯特的“人物二分法”引起了部分学者的质疑和讨论，材料二对此做出了哪些说明?(4分) 5.请结合两则材料，谈谈你对“扁平人物不扁平”这一说法的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 鼓舞·感激·追忆 蹇先艾 从一九二一年在北京师大附中读书的时候起，我便同新文学开始接触，最早读到的作品就是鲁迅先生在《新青年》上发表的小说和杂文。特别是他暴露家族制度和礼教弊害的短篇《狂人日记》与描写被损害的贫苦知识分子的《孔乙己》，强烈地激动了我的心灵。因为我也是一个受了不少封建意识和吃人礼教折磨的孩子，刚刚从罪恶的封建家庭逃到北京；在故乡我又亲眼看见过和孔乙己同命运的人物，读了这两篇作品，你说我怎么会不受到感动呢?一九二一年以后，著名的杂志和报纸副刊上不断地发表了鲁迅先生的作品，我都是最忠实的读者之一。还记得一九二四年冬天，每逢星期一《语丝》出版，等不及在市场上出售，我们就急急忙忙地跑到发行处去购买，为了先睹鲁迅先生的文章为快。他的作品走到哪里，我就跟到哪里，如果没有见到的时候，只要一听见人家讲起，就赶快去找来补读，从来没有遗漏过一篇。把一个作家的作品读得久了的结果，对他的风格自然就会熟悉起来。到了上海以后，为了混过当时国民党反动派那些检查官恶毒的然而愚蠢的眼睛，鲁迅先生发表杂文和翻译，曾经采用了几十个不同的笔名；但我也还是多半分辨得出来。他的富有人民性、战斗性和民主主义精神的作品，对我进行了长期的、极其深刻的教育，也给了我精神上以强大的力量。 我常常都追忆得起来三十年前会见鲁迅先生的一些情况，虽然时间是那么短暂，而且也不是正式见面和交谈；但是他给我的印象仍然很深，使我永远也不能忘记。 第一次是一九二四年一月十七日，先生到师大附中去给我们作了一次演讲，题目是《未有天才之前》。我们曾经邀请过先生好几次，因为他的工作忙，往往不容易腾出时间，这回居然答应来了，大家真是喜出望外。那天下午，附中那间一半作了礼堂，一半作了图书阅览室的、长而且大的教室很早就黑压压地挤满了听众，因为讲演者是用校友会的名义邀请的，在北京的附中毕业生全都来了，还有一部分师大国文系的学生也闻风而至。把一排屏风撤除了，把阅览室的几张大桌子也搬走了，座位还是供不应求。紧连着阅览室的那间书库里都拥挤着不少的人。我下了课才赶到那里，坐得靠后一些。全场始终都保持着分外的肃静。先生的方正的面部，稍稍露点颧骨，两道粗黑的眉毛下面，一对大而亮的眼睛，上唇蓄着密密的短髭。说话的声音不高，平和而缓慢，一字一句我们后面都听得很清楚。他在谦逊中融合着一种循循善诱的态度。有时喜欢仰着头；有时脸上的表情好象有点冷静；但是每一句话都充满了感情，充满了热力。他滔滔不绝地讲了两小时，先指出了当时盲目整理国故和崇拜创作的两种不良倾向，同时也尖锐地批评了那些摧残幼苗的所谓批评家。在他的演讲中给我启发最大的是这么几句话： “幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事！” 讲完以后，听众都纷纷散去；我们几个爱好文艺的青年觉得机会难得，并不肯把鲁迅先生放走，围着那张讲桌，把长久没有得到解决的一些文学上的问题，都向他提出来请教。他徐徐地给我们作了很明确的也很扼要的解答。临走的时候，我们送他到校门口，他还问了我们几个人的名字，他的锐利的眼光在我们的脸上一扫说：“创作上的问题是很多的，以后我们再详谈吧！” 那篇讲演稿后来收进了他的杂文集《坟》里面。隔了一年，我就不顾幼稚地大胆动起笔来了，这应该说与先生的启发有关。 过了几个月，大概是五月初的一个晚上，我们到北京协和礼堂去参加新月社的戏剧晚会。为了庆祝印度诗人泰戈尔的六十四寿辰，徐志摩等演出了他的剧作《齐德拉》，中外人士，济济一堂。我发现了鲁迅先生也在池子里看戏。他精神奕奕地忽然回过头来，看见我坐在后排，向我打了一个招呼，我也连忙向先生点头。我心想：鲁迅先生的记忆力真好，并没有忘记几个月前在附中喋喋不休的这个青年。我好几次想跑到前面去找先生谈谈，终于因为人多，座位挤得满满的，不便移动，只好打消了念头。 以后，我们也没有再去看鲁迅先生。那年八月，在北洋军阀的压迫下，使他不得不离开北京，到厦门大学去教了四个月的书，又转到广州中山大学。后来因为国民党反动派屠杀广州革命群众，逮捕学生，他很愤慨，从中山大学辞职到了上海，就住在那里。我却长期地留在北京。一九二九年和一九三二年鲁迅先生也回过北京两次，都是看他的母亲，我还去听过他在几个大学的露天演讲。等我们要找他的时候，他已经匆匆地又走了。一直到他逝世，我始终没有跟他详谈的机会，想不到竟成了永恒的遗憾！ 三十年来，在创作事业上我常常表现着惰性，时作时辍，进步得比蜗牛走路还要迟缓，真是愧对鲁迅先生当年的鼓励和期望。为了纪念这位中国文学革命的主将，我在这里写下一点往事的追忆，并借此督促自己今后加强努力。 一九五六年九月 (有删改) 6.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.因为“我”自身也有着受封建意识折磨的经历，所以读到鲁迅在《新青年》上发表的作品，深受触动。 B.一九二四年冬天，“我”为了尽快读到鲁迅在《语丝》上的文章，直接到发行处购买，体现了“我”急切阅读的心情。 C.学生听说鲁迅演讲的题目是《未有天才之前》，喜出望外，前来听演讲的人很多，都想听鲁迅阐述新奇的见解。 D.“我”回忆了与鲁迅的几次接触，包括在新月社戏剧晚会上的见面等，虽然过程短暂，但给“我”留下了深刻的印象。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)↑ A.文章采用回忆性的叙述方式，以时间为线索，依事叙述，条理清晰，使读者能清晰地了解作者与鲁迅的渊源。 B.文中对鲁迅的外貌、神态和心理等进行了细致的描写，生动地展现了鲁迅的形象，使读者如见其人、如闻其声。 C.在叙述与鲁迅相关的事件时，作者穿插了自己的感受和想法，增强了文章的真实性和感染力，使文章更具情感深度。 D.文章语言朴实质朴，通俗易懂，以平实的语言讲述了与鲁迅的过往，这种质朴的文风与文章饱满的情感并不违和。 8.文中多次提到“我”对未能与鲁迅详谈而感到遗憾，这样写在内容上有何作用?请结合文本简要分析。(4分) 9.文中画横线处是鲁迅在演讲时说的一番话，带给“我”很大的启发。请结合全文，谈谈你对这番话的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴𬭁潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒②偃蹇③负土而出争为奇状者殆不可数。其嵌然⑨相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列⑤而上者，若熊罴之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货⑥而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技⑦，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯⑧之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬⑨而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑩，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。 (选自柳宗元《钴锝潭西小丘记》，有删改) 材料二： 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。处之期年，面貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园固，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎?而其东则庐山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。 台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹⑪脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 (选自苏轼《超然台记》，有删改) [注]①鱼梁：拦水堰，中有缺口，放置捕鱼器具。②突怒：突起挺立的样子。③偃蹇(yǎnjiǎn):傲然耸立的样子。④嵚(qīn)然:高耸的样子。⑤冲(chòng)然:向上突出的样子。角列:像兽角般排列着。⑥货：卖，出售。⑦熙熙然：和乐的样子。回巧献技：呈献种种技巧。⑧澢瀯：水流声。⑨不匝旬：不满十天。⑩沣、镐、鄠、杜：均为古地名，都在唐朝首都长安附近，为豪门贵族居住之处。⑪瀹：煮。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 其石之A突怒B偃蹇C负土D而出E争为奇F状者G殆H不可数。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.寻，循着，与《归去来兮辞并序》“既窈窕以寻壑”中的“寻”意思相同。 B.之，它，与《兰亭集序》“夫人之相与”中的“之”意思和用法相同。 C.新，使……焕然一新，与《陈情表》“夙遭闵凶”中的“凶”用法不同。 D.名，命名、称呼，与《种树郭橐驼传》“不知始何名”中的“名”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.柳宗元找到西山后的第八天，发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步的地方，在水流急而深处是一道坝，坝顶上有一座小丘。 B.小丘很小，不到一亩，好像可以把它装到笼子里一样占有它。柳宗元打听到小丘的主人是谁，因为喜欢小丘，就花了四百文把它买了下来。 C.柳宗元认为，如果把小丘放到沣、镐、鄠、杜这类繁华的地方，那么喜欢游赏的、争相购买的人即使加钱，恐怕也买不到它。 D.从台上向南望去，马耳山、常山时隐时现；台的东面是穆陵关，它隐隐约约像一道城墙；向西望去是庐山，秦人卢敖就隐遁在那。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)处之期年，面貌加丰，发之白者日以反黑。(4分) (2)雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。(4分) 14.两则材料都表现了作者的游玩之乐，请结合两则材料分别对此简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首古诗，完成15~16题。 九月望日怀张历友① 蒲松龄 临风惆怅一登台，台下黄花次第开。 名士由来能痛饮②，世人元不解怜才。 蕉窗酒醒闻疏雨，石径云深长绿苔。 摇落寒山秋树冷，啼乌犹带月明来。 [注]①写作此诗时，诗人三十二岁，屡试不中。望日，农历每月十五日。②此句化用《世说新语》中的故事，东晋的王孝伯曾说：“名士不必须奇才，但使常得无事，痛饮酒，熟读《离骚》，便可称名士。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌标题既点明时间是“九月望日”，又指出写作目的是怀念友人，简洁明了。 B.颔联化用《世说新语》中的故事，抒发了诗人心中的情感，增强了诗歌的感染力。 C.颈联以视听结合的手法描绘出静谧清幽的环境，透露出诗人对隐逸生活的向往。 D.尾联以景结情，“啼乌”“月明”等意象营造出凄清孤寂的氛围，深化了怀人之情。 16.后人评价此诗“以时空交织之法，写尽人生况味”，请结合全诗简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《登高》中，“ ▲ ， ▲ ”两句感叹诗人备尝艰难潦倒之苦，白发日多，因病戒酒。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中，用“ ▲ ， ▲ ”两句精准地勾勒出阿房宫走廊蜿蜒、檐角高翘的特点。 (3)古诗中常有“沧海”这个意象，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪，如“ ▲ , ▲ ”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 杜甫是中国 ① 的诗人。他一生留下了一千四百五十多首诗。作品如此之大，成就如此之高，对后世的影响如此之深远，故大约一千多年来，其诗被称为“诗史”，其人被称为“诗圣”。一部《杜工部集》，是诗人的起居注、交游录，是地方的食货志、风俗通，是自然的草木谱、山水经，而尤其是大唐由盛转衰之际一系列政治、军事、社会事件的纪实。 杜甫一生的荣枯，与时代的命运 ② ，是唐代那一重大历史转折期的缩影。因为他，国人对史上同样惨烈的永嘉之祸、黄巢之乱、靖康之难、甲申之变的记忆，都不如对安史之乱来得清晰与深刻。就像英国人从莎士比亚的历史剧中得到的罗马史知识超过从普鲁塔克《名人传》中得到的，我们对安史之乱的了解，得之于杜诗的，也超过得之于《新唐书》《旧唐书》与《资治通鉴》的。正史所保存的是时间、数字等冷记忆，诗人却给出视听化的鲜活经验，带着体温和饱满的颗粒感。 读杜诗，可以论其世，可以知其人。自有文字或文学以来，从未有一个人被如此真切而充分地写过。尤其是四十岁之后的二十年，杜甫经过的每段日子，其 ③ ，一悲一喜，不止履历，甚至病历，都历历可辨。我们不但能掌握他外在的行踪，还能透视他内在的心迹。这是一个复杂的人，心系廊庙，又情牵山林。儒行世间，而道求方外。既恤民瘼，亦体时艰。虽感主恩，还规君过。说他疏狂，他又谨慎。说他严肃，他却幽默。说他迂直，他也圆通。可谓世事洞明，人情练达，然而初心不忘，痴性不改。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.第三段中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21~22题。 脂肪是最高效的储能物质，代谢一克脂肪能产生约38千焦的热量，而代谢一克淀粉只能提供约17千焦的热量。用脂肪储存能量，能让动物在有限的身体内部空间里储存尽可能多的能量。 植物也会为种子提供脂肪(例如松子)，但植物更偏好 ① 。这是因为，一方面，脂肪不如淀粉稳定；另一方面，合成脂肪比合成淀粉需要更长的反应步骤，并消耗更多能量。 因此，对许多植物来说，淀粉是更好的储能选择。例如，许多植物每两年才开一次花，贝叶棕甚至约40年才开花(且一生只开一次花)，开花需要消耗大量能量，因此这类“慢性子”植物每年都会在体内储存一些淀粉，然后 ② 。比脂肪更耐储存的淀粉在此时就发挥了作用，如果植物选择脂肪来储存能量，说不定脂肪早就氧化完了。 植物在韧皮部和木质部中都存储有少量淀粉，但这些部位并不是真正的“粮仓”。植物几乎都选择用根或地下茎来储存淀粉。甜菜、胡萝卜等植物的粗大肥厚的根部，以及土豆、山药的块茎都富含淀粉；仙人球将水储存在地上的多肉茎中，而将淀粉储存在地下的膨大根部中……植物将它们的食物储存在地下，让饥饿的动物难以发现。土壤提供了比空气更稳定的环境——土壤的温度变化比空气小得多，同时还能提供合适的湿度，这些条件 ③ 。 21.下列各句中的引号和文中“粮仓”处的引号，作用相同的一项是(3分) A.别看她年纪小，她懂得可不少，大家私下里都叫她“小老师”。 B.一些野外生存的动物是天生的“医生”，它们会给自己治病。 C.书的首页用钢笔写着一行小字，“读书破万卷，下笔如有神”。 D.整整“三天”，为了弄清楚问题的原因，他一直待在实验室。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活中突然出现的困难一定是坏事吗? 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 广西高二联合摸底考试 语文参考答案 1. C(“扁平人物会削弱小说的思想深度”错误，原文是“从审美丰富性和多样性的角度看，扁平人物的美学意味自然不如圆形人物”，并没有说扁平人物会削弱小说的思想深度) 2. C(由材料中“不会出现辩证性因素，好就是好，坏就是坏……这就是扁平人物的片面性”可知，“片面性”指扁平人物单一的形象功能，而C项混淆概念，将扁平人物的“片面性”等同于作品中的“负面形象”) 3. A(A项中的别里科夫具有符号化的守旧特质和稳定的行为模式，属于扁平人物。B项中的格里高尔存在多重矛盾情感，且在异化中实现了从抗争到妥协的转变，属于圆形人物。C项中的林冲经历了“隐忍一觉醒一反抗”的心理变化，属于圆形人物。D项中的贾宝玉属于典型的圆形人物) 4.①指出原因：划分过于宽泛。②认为这种划分易造成刻板印象，导致误读。③表明界定模糊与演讲文体特点有关。④强调福斯特本意是分析作品而非刻意划分。(每点1分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 5.①扁平人物基于单一观念或品质塑造而成，可用一句话概括其形象，具有“扁平”特征；②但其具有稳定性和辨识度，能在与圆形人物的“磨合”中赋予作品更强的真实感，给读者留下深刻的印象，体现出“不扁平”；③并且扁平人物在推动情节发展、衬托人物形象等方面也发挥着重要的作用，体现出“不扁平”。(每点2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 6. C(学生纷纷前来听鲁迅演讲，并不是因为鲁迅演讲的题目，也不是为了听鲁迅阐述新奇的见解，而是因为鲁迅的名声) 7. B(文中没有描写鲁迅的心理) 8.这种遗憾强化了作者对鲁迅的敬重与怀念之情，同时也从侧面反映出鲁迅的人格魅力和文学影响力，使鲁迅的形象更加深入人心；(2分)揭示作者纪念鲁迅并督促自己努力创作的意图，表明作者希望通过努力创作来弥补这种遗憾，升华了文章的主题。(2分) 9.①把作品初期的幼稚视为正常阶段，类比孩子与老人，打消青年因作品幼稚而产生的顾虑，激励他们勇敢创作。(2分)②批判当时打击青年“幼稚”作品的不良批评家，强调应给文学幼苗成长空间，避免戕害文学创作。(2分)③强调作品有成长空间，重视文学作品生命力。期望青年创作进步，推动文学发展，体现对新文学的期望。(2分) 10. CEG[(原文标点)其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。] 11. B(“夫人之相与”中的“之”是结构助词，取消句子独立性，可不译。 两个“之”意思和用法不同) 12. D(“台的东面是穆陵关”“向西望去是庐山”错误，根据原文“而其东则庐山”“西望穆陵”可知，应该是“台的东面是庐山”“向西望去是穆陵关”) 13.(1)可我在这里住了一年后，面腴体丰，(原来)头发白的地方也一天天变黑了。(给分点：“期年”“日”各1分，句意2分) (2)雨雪纷飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的时候，客人们没有不跟从我的。(给分点：“未尝”“不从”各1分，句意2分) 14.①柳宗元买到小丘后，与友人一起清理小丘，站在小丘中间眺望，欣赏周围美丽的景色，因得到这处风景胜地而感到快乐。②苏轼在胶西修整花园菜圃，打扫庭院屋宇，修补破败房屋，与友人登台观景、采摘蔬菜、钓鱼、酿酒等，享受快活的游玩生活。(答出一点给1分，答出两点给3分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分) 【参考译文】 材料一： (我)找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鲥潭西面二十五步(的地方)，在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，(小丘)上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎(多得)数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是(俯身)在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。 小丘很小，不到一亩，(好像)可以把它装到笼子里(一样)占有它。(我)打听它的主人是谁，(有人)说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”(我)问它的价钱，(有人)说：“只要四百文。”我很喜欢(这个小丘)，就(把它)买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，(他们)都非常高兴，(认为这是)出乎意料的收获。(我们)随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。(我们)站在小丘中间眺望，(只见)高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。(我们在小丘上)枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天(我)就得到了两处风景胜地，即使是古代爱好山水的人士，也许都没有到过这地方吧。 唉！凭着这小丘优美的景色，(如果)把它放到(京都附近的)泮、镐、鄠、杜(等这些繁华的地方)，那么喜欢游赏的、争相购买的人每天增加几千文钱(购买)反而(恐怕)更加买不到。如今(它)被抛弃在(这荒僻的)永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价(只有)四百文钱，一连几年也卖不出去。而唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴，难道遇到这个小丘真的要靠运气吗?(我)把这篇文章写在石碑上，用来祝贺(我和)这小丘的遇合。 材料二： 我从钱塘调任到胶西做知州，舍弃了乘船的安逸，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘美丽图案的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离了湖山的美景，而行走在种植桑麻的野地里。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也数不胜数；厨房里空荡无物，每天只吃枸杞和菊花，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，(原来)头发白的地方也一天天变黑了。我既喜欢这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯了我的笨拙质朴。于是我在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木用来修补破败的房屋，作为苟且求安的法子。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，我稍加整修，使它焕然一新。我常常和大家一起登台观赏，我在这里得以放开心意，尽展情志。 从台上向南望去，马耳山、常山时隐时现，若近若远，或许有隐士住在那里吧?台的东面就是庐山，秦人卢敖就是在那里隐遁的。向西望去是穆陵关，隐隐约约像一道城墙，姜太公、齐桓公的遗风尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。 这台高大又平稳，(内部)深邃而又明亮，夏凉冬暖。雨雪纷飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的时候，客人们没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家吃喝着，说道：“游玩真痛快啊！” 当时，我的弟弟子由恰好在济南，听说了这件事，写了一篇赋，并且把这台命名为“超然”，以此说明我到哪儿都快乐的原因，在于我的心能超出于事物之外啊！ 15. C(“透露出诗人对隐逸生活的向往”错误，诗人并未表现出隐逸之情) 16.①时间上，既写当下登台之事，又融入回忆中酒醒时的情景(时间上既有对古人之事的叙述，又有对当下自身状况的叙写)。②空间上，从登台见台下黄花，到蕉窗、石径，再到寒山秋树，空间不断切换。③在时空交织中，融入了诗人对友人的怀念、怀才不遇的愤懑等情感，写尽人生况味。(每点2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 17.(1)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (2)廊腰缦回 檐牙高啄 (3)示例一：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 示例二：沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 示例三：东临碣石 以观沧海[每空1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误等，该空均不给分。第(3)题若有其他符合语境的答案，亦可给分] 18.①家喻户晓 ②息息相关 ③一言一行(每处1分，若有其他符合语境的成语，也可给分) 19.作品如此之多，成就如此之高，对后世的影响如此之深远，故一千多年来，其诗被称为“诗史”，其人被称为“诗圣”。(两处表述不当：一是“作品如此之大”搭配不当，二是“大约……多”成分赘余。每处错误修改正确给2分，意思改对即可) 20.①句式整齐，节奏和谐，增强了语言气势，有韵律感，使表达更优美、流畅。②三组排比句运用了三对看似矛盾的词语概括了杜甫的特点，表现了杜甫的复杂，突出了他世事洞明、人情练达的形象。(每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分) 21. B(A项表示特定称谓。B项和“粮仓”处的引号作用相同，都是表示特殊含义。C项表示直接引用。D项表示强调) 22.①使用淀粉来储存能量 ②在开花时一次性使用 ③都有利于淀粉长期保存(每处2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分。字数不符合要求，酌情扣分) 23.【写作提示】 首先需要承认，部分困难确实具有不可忽视的破坏性，突如其来的重大疾病可能摧毁健康，自然灾害会造成生命和财产的不可逆损失，至亲离世带来的情感创伤可能长期难以愈合……许多突如其来的困难，其负面影响具有客观性和必然性，强行赋予其“积极意义”，反而是对当事人痛苦的漠视；但并非所有的困难都只带来坏处，从某种角度看，某些困难的“好”与“坏”是可以相互转化的。同样是失业，有人陷入长期消沉，有人却借此重新规划职业方向；同样是学业挫折，有人自我否定，有人则查漏补缺、优化方法。写作时需避免两种极端，既不否认某些困难客观存在的危害性，也不陷入“苦难必然造就人”的浪漫化误区，而是要“具体问题具体分析”，最终落点应在于：接纳困难的多面性，在正视现实的基础上，探讨人如何在可控范围内实现困境中的自我突围。 参考立意：①正视困难的双面性；②突发困难“倒逼”成长；③积极改变心态，将困难转化为动力；等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 符合题意 一类文 54~60分 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 二类文 48~53分 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。 三类文 42~47分 A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。 基本符合题意 四类文 36~41分 A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 偏离题意 五类文 35分及以下 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分) ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。 ⑦完全空白的，评0分。 学科网（北京）股份有限公司 $$