精品解析：2025年安徽省滁州市琅琊区八年级中考三模生物试题

初中生物毕业学业考试仿真卷 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，其中第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题，满分40分，考试时间45分钟。 第Ⅰ卷（选择题 满分20分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意） 1. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草 A. 需要营养 B. 能生长 C. 能呼吸 D. 能排泄 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】小草从土里钻出的过程指的是小草的生长，生长是生物的基本特征之一。 故选B。 2. 赤峰市元宝山区矿区生态恢复工程是矿区废弃地生态恢复工程的典型实例，生态恢复工程中最重要的是改良土壤，恢复植被。对该矿区生态系统恢复的分析错误的是（ ） A. 该矿区生态系统中的非生物因素只有土壤 B. 改良土壤有利于植物的生长和微生物繁殖 C. 生态恢复过程中植物是生态系统中的生产者 D. 随着生态恢复，该矿区生态系统的自动调节能力逐渐增强 【答案】A 【解析】 【分析】矿区生态恢复工程遵循的主要原理包括整体性原理、协调与平衡原理。 【详解】A．该矿区生态系统中非生物因素有空气、温度、水分、土壤等，A错误。 B．植物的生长和微生物繁殖都需要适宜的土壤环境，改良土壤有利于植物的生长和微生物繁殖，B正确。 C．绿色植物能通过光合作用制造有机物并释放氧气，生态恢复过程中植物是生态系统中的生产者，C正确。 D．生态系统中生物种类越多，结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，随着生态恢复，该矿区的物种种类和数量会逐步增多，该矿区生态系统的自动调节能力逐渐增强，D正确。 故选A。 3. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】根据诗句的含义逐项分析对错。 【详解】A.蜻蜓点水是为了产卵，体现了生物能生长和繁殖的特征，A错误。 B.红杏出墙是受光照刺激引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B正确。 C.新燕啄春泥是为了筑巢，体现了生物能生长和繁殖的特征，C正确。 D.芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征，D正确。 【点睛】掌握生物的特征。 4. 下列有关生物的说法，错误的是（　　） A. 北极熊的白色是对雪地环境的适应 B. 秋天落叶纷飞是植物排出身体内产生的废物的方式 C. 生物的基本特征之一是具有细胞结构 D. 物种既能保持稳定，又能进化的原因是生物体具有遗传和变异的特性 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．北极熊的白色体色是其在进化过程中形成的保护色，有助于在雪地环境中隐蔽自身，从而提高捕猎成功率并避免被发现，这是对雪地环境的适应，A正确。 B．由于呼吸作用是生物的共同特征，所以植物也进行呼吸作用，完成体内的新陈代谢，产生二氧化碳和水等废物。秋天落叶纷飞是对外界环境的一种适应，可以把植物体内的废物排出，B正确。 C．病毒属于生物，但无细胞结构，C错误 D．物种既能保持稳定，又能进化的原因是生物体具有遗传和变异的特性‌。遗传使生物能够保持其基本特征，而变异则为进化提供了原材料，使得生物能够适应不断变化的环境‌，D正确。 故选C。 5. 图是某生态系统示意图，下列相关说法错误的是（ ） A. ②→③→⑤构成一条食物链 B. 生态系统中的能量最终来自于① C. ④体内富集毒素最多 D. 生态系统是由生物部分和非生物部分组成 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，多条食物链交织成网状构成食物网。 （2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。 （3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。 （4）据图可知：①太阳、②植物、③虫子、④食虫鸟、⑤细菌真菌。 【详解】A．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。所以图中只有一条食物链：②→③→④，A错误。 B．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，因此这个生态系统中的能量最初来自于太阳，B正确。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。图中存在食物链：②→③→④，④的营养级别最高，体内毒素富集最多，C正确。 D．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成，D正确。 故选A。 【点睛】理解掌握食物链的正确书写及生态系统的自动调节能力是解题的关键。 6. 从生物学的角度分析，植物和人在生态系统中分别扮演的角色是（　　） A. 非生物因素、生产者 B. 生产者、消费者 C. 非生物因素、消费者 D. 消费者、分解者 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，因此植物属于生产者；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，因此人属于消费者，ACD错误，B正确。 故选B。 7. 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢幼叶尖端的组织为食。为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，生物小组用金合欢幼苗进行实验，结果如下表。下列相关分析，正确的是（ ） 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6．2 0→31．0 6月17日至8月3日 6．2→10．2 31．0→72．9 A. 实验的变量是幼苗的存活率和高度 B. 蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，对金合欢生长有害 C. 蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长 D. 栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组。没有处理的是对照组。 【详解】A.对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，所以本实验探究蚂蚁对金合欢生长的影响，实验的变量是蚂蚁，故A错误。 B.通过实验分析可知，有蚂蚁生活的金合欢，植物的成活率和幼苗生长的高度均高于没有蚂蚁生活的金合欢，蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，说明对金合欢生长有利，故B错误。 C.通过实验分析可知，有蚂蚁生活的金合欢，植物的成活率和幼苗生长的高度均高于没有蚂蚁生活的金合欢，所以蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长，故C正确。 D.从该实验中不能得出栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利的结论，故D错误。 故选C。 【点睛】此题考查了探究蚂蚁与金合欢之间的关系。明确实验原理并会根据现象进行分析是解决此题的关键。 8. 生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列实例属于生物影响环境的是（　　） A. 荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 B. 寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 C. 土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松 D. 炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺根系非常发达且地上的枝叶部分很小，这是为了增大对水的吸收同时减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，A错误。 B．脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，B错误。 C．蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C正确。 D．炎热荒漠地区缺少水，故在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，体现了生物适应环境，D错误。 故选C。 9. 在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（ ） A. 该食物链能量的最终来源是② B. “②→①→④→③”可以表示一条食物链 C. 当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响 D. 如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少 【答案】B 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．生态系统中能量最终来源于太阳。太阳属于非生物部分，食物链中不应该出现非生物部分，A错误。 B．能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。根据图中数量关系，该食物链可表示为②→①→④→③，B正确。 C．图中的4种生物构成一条食物链：②→①→④→③，当①的数量减少时，短期内④会因食物的减少而减少，C错误。 D．有毒物质是沿着食物链传递积累的，营养级越高，有毒物质越多。图中③营养级最高，那么体内积累的毒素就越多，D错误。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点和生物富集。 10. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是草原生态系统，A错误。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的不是森林生态系统，B错误。 C．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的生态系统是农田生态系统，C正确。 D．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，由于浮游植物数量极其庞大，它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，因此海洋生态系统是产生氧气最多的生态系统，D错误。 故选C。 第Ⅱ卷（非选择题 满分20分） 二、非选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 11. 阅读分析材料，回答下列问题。 为了循环增值利用农作物的秸秆，人们想出了“放茸归田”的妙招。赤松茸又名大球盖菇，是一种喜欢“吃草”的蘑菇，让它生活在小麦田里，分解前茬小麦秸秆中的有机物，产生了二氧化碳、水和含氮、磷、钾的无机盐，改良了土壤。种植的后茬小麦颜色、长势和产量都好于其他未种赤松茸田块里的小麦。 （1）赤松茸是一种喜欢“吃草”的蘑菇，构成它的细胞里有成形的_______，因此是真核生物。它可以通过产生大量的_______来繁殖后代。 （2）赤松茸在此农田生态系统中扮演的角色是______，参与了自然界中的_______循环。 （3）“放茸归田”增加了土壤的肥力，说明生物与环境的关系是__________。 【答案】（1） ①. 细胞核 ②. 孢子 （2） ①. 分解者 ②. 物质 （3）生物能影响环境 【解析】 【分析】蘑菇的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，它们的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（按从外到内的顺序）这四个部分，它们的细胞内都有细胞核，所以蘑菇属于真核生物。 【小问1详解】 蘑菇属于真菌，真菌的细胞里具有细胞核，属于真核生物，它的繁殖方式是通过孢子繁殖后代。 【小问2详解】 分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物（二氧化碳、水和无机盐）归还无机环境，提供给绿色植物进行光合作用再利用，从而促进了自然界的物质的循环。可见赤松茸在此农田生态系统中扮演的角色是分解者，参与了自然界中的物质循环。 【小问3详解】 自然界中的生物既适应环境，又影响着环境。“放茸归田”增加了土壤的肥力，体现了生物影响环境。 12. 蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液（主要是其中的蔗糖）为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢? 假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。 实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙；②在每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵；③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫；④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况；⑤实验重复3次。 （1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实验环境应分别是______。 （2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在______色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。 进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢?经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验。 假设二：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。 实验二：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次。结果如下： 组别 丙组 丁组 人工饲液 一定量质量分数为10%的蔗糖溶液 ? 物质A 不加物质A 实验结果 平均取食频率 1次/小时 18次/小时 平均取食时间 0.2分钟/次 1.5分钟/次 （3）为形成对照，表格中“?”处应填入______。 （4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙、丁两组数据，支持该结论的实验结果是：①丙组的平均取食频率比丁组______；②______。 【答案】（1）黑暗和明亮 （2）绿 （3）一定量质量分数为10%蔗糖溶液 （4） ①. 低 ②. 丙组的平均取食时间比丁组短 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。 小问1详解】 由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，而在明亮环境中蚜虫能接受颜色的刺激，因此步骤③的两种实验环境应分别是黑暗和明亮。 【小问2详解】 若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，则说明蚜虫不论能不能接受到颜色刺激都会选择绿色，可以得出蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激无关，假设不成立。而实际结果确实如此。 小问3详解】 为确保实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此为形成对照，表格中“？”处应填入一定量10%蔗糖溶液。 【小问4详解】 实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据可以发现，加物质A的丙组平均取食频率是1次/小时，而不加物质A的丁组平均取食频率是18次/小时，可以得出实验结果①丙组的平均取食频率比丁组低；加物质A的丙组平均取食时间是0.2分钟/次，而不加物质A的丁组平均取食时间是1.5分钟/次，可以得出实验结果②丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短），这两个实验结果都支持实验结论。 13. 如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A,B,C是生态系统的不同生物部分，B1 , B2, B3具有捕食关系，①一⑤表示生理过程，请据图回答： (1)①一⑤中，表示呼吸作用的有________，二氧化碳进入生物部分通过______完成。 (2)图中C表示_______；据图写出一条食物链：_____（用字母和箭头表示），其中含能量最多的消费者是________ 【答案】 ①. ①③④ ②. 生产者的光合作用 ③. 分解者 ④. A→B2→B1→B3 ⑤ Ｂ２ 【解析】 【分析】根据题意和图示分析可知：②表示植物的光合作用、①③④表示动植物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用，A表示生产者、B表示消费者、C表示分解者，解答即可。 【详解】（1）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。所以①③④表示呼吸作用；二氧化碳进入生物部分通过生产者的光合作用完成。 （2）C能把动植物遗体中的有机物分解的过程，参与的微生物主要是腐生的细菌和真菌，腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物，归还到环境中，在生态系统中担任着分解者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，能量流动的特点是逐级递减的，所以图中一条食物链即A→B2→B1→B3，其中含能量最多的消费者是B2。 【点睛】应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系是解答此类题目的关键。 14. 在某一草原生态系统中，存在着下图所示的食物关系。请据图回答下列问题。 （1）该食物网中，生产者是______，它们能够通过______制造有机物。 （2）该食物网中，消费者有______种。它们不能自己制造有机物，必须直接或间接地以______为食。 （3）地球上最大的生态系统是______。 【答案】（1） ①. 青草 ②. 光合作用 （2） ①. 4 ②. 生产者 （3）生物圈 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【小问1详解】 该食物网中，青草是生产者，是生态系统中数量最多的生物，能利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气。 【小问2详解】 消费者是各种动物，该食物网中消费者有4种，分别是田鼠、蛇、鹰、雀鸟，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，以现成的有机物为食物，必须直接或间接地以植物为食。 【小问3详解】 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初中生物毕业学业考试仿真卷 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，其中第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题，满分40分，考试时间45分钟。 第Ⅰ卷（选择题 满分20分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意） 1. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草 A. 需要营养 B. 能生长 C. 能呼吸 D. 能排泄 2. 赤峰市元宝山区矿区生态恢复工程是矿区废弃地生态恢复工程典型实例，生态恢复工程中最重要的是改良土壤，恢复植被。对该矿区生态系统恢复的分析错误的是（ ） A. 该矿区生态系统中的非生物因素只有土壤 B. 改良土壤有利于植物的生长和微生物繁殖 C. 生态恢复过程中植物是生态系统中的生产者 D. 随着生态恢复，该矿区生态系统的自动调节能力逐渐增强 3. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 4. 下列有关生物说法，错误的是（　　） A. 北极熊的白色是对雪地环境的适应 B. 秋天落叶纷飞是植物排出身体内产生的废物的方式 C. 生物的基本特征之一是具有细胞结构 D. 物种既能保持稳定，又能进化的原因是生物体具有遗传和变异的特性 5. 图是某生态系统示意图，下列相关说法错误的是（ ） A. ②→③→⑤构成一条食物链 B. 生态系统中的能量最终来自于① C. ④体内富集毒素最多 D. 生态系统是由生物部分和非生物部分组成 6. 从生物学的角度分析，植物和人在生态系统中分别扮演的角色是（　　） A. 非生物因素、生产者 B. 生产者、消费者 C. 非生物因素、消费者 D. 消费者、分解者 7. 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢幼叶尖端的组织为食。为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，生物小组用金合欢幼苗进行实验，结果如下表。下列相关分析，正确的是（ ） 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6．2 0→31．0 6月17日至8月3日 6．2→10．2 31．0→72．9 A. 实验的变量是幼苗的存活率和高度 B. 蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，对金合欢生长有害 C. 蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长 D. 栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利 8. 生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列实例属于生物影响环境的是（　　） A. 荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 B. 寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 C. 土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松 D. 炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少 9. 在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（ ） A. 该食物链能量的最终来源是② B. “②→①→④→③”可以表示一条食物链 C. 当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响 D. 如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少 10. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统 第Ⅱ卷（非选择题 满分20分） 二、非选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 11. 阅读分析材料，回答下列问题。 为了循环增值利用农作物的秸秆，人们想出了“放茸归田”的妙招。赤松茸又名大球盖菇，是一种喜欢“吃草”的蘑菇，让它生活在小麦田里，分解前茬小麦秸秆中的有机物，产生了二氧化碳、水和含氮、磷、钾的无机盐，改良了土壤。种植的后茬小麦颜色、长势和产量都好于其他未种赤松茸田块里的小麦。 （1）赤松茸是一种喜欢“吃草”的蘑菇，构成它的细胞里有成形的_______，因此是真核生物。它可以通过产生大量的_______来繁殖后代。 （2）赤松茸在此农田生态系统中扮演的角色是______，参与了自然界中的_______循环。 （3）“放茸归田”增加了土壤的肥力，说明生物与环境的关系是__________。 12. 蚜虫是一种常见农业害虫，它以植物的汁液（主要是其中的蔗糖）为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢? 假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。 实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙；②在每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵；③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫；④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况；⑤实验重复3次。 （1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实验环境应分别是______。 （2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在______色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。 进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢?经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验。 假设二：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。 实验二：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次。结果如下： 组别 丙组 丁组 人工饲液 一定量质量分数为10%蔗糖溶液 ? 物质A 不加物质A 实验结果 平均取食频率 1次/小时 18次/小时 平均取食时间 0.2分钟/次 1.5分钟/次 （3）形成对照，表格中“?”处应填入______。 （4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙、丁两组数据，支持该结论的实验结果是：①丙组的平均取食频率比丁组______；②______。 13. 如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A,B,C是生态系统的不同生物部分，B1 , B2, B3具有捕食关系，①一⑤表示生理过程，请据图回答： (1)①一⑤中，表示呼吸作用的有________，二氧化碳进入生物部分通过______完成。 (2)图中C表示_______；据图写出一条食物链：_____（用字母和箭头表示），其中含能量最多的消费者是________ 14. 在某一草原生态系统中，存在着下图所示的食物关系。请据图回答下列问题。 （1）该食物网中，生产者是______，它们能够通过______制造有机物。 （2）该食物网中，消费者有______种。它们不能自己制造有机物，必须直接或间接地以______为食。 （3）地球上最大的生态系统是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$