山东省青岛市即墨区七年级下学期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年新教材七年级下册语文(统编版2024 青岛专版)

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19.大山顶像一个守更人，指引人们的生活作 语气委婉：内容上提醒同学们在图书馆要 息：无私奉献，养育了山下的代代农人：给 保持安静。 “我”和伙伴们的童年生活增添了许多乐 6.(1)阴阳割昏晓(2)百般红紫斗芳菲 趣：塑造了山下儿女如石头般坚韧、顽强、 (3)濯清涟而不妖(4)深林人不知 永不屈服的性格；培养了人们奋发进取 (5)落红不是无情物(6)隔江犹唱后庭花 一往无前的拼搏精神。 7.B 20.(1)“处处”指大面积地覆盖，写出了夕阳 8.示例一：选A,“书稿”是保尔瘫痪、失明后 余晖染红天际，山脚众多房舍、梯田所构 生命中的目标。他把自己坚定的革命信 成的一幅温馨、柔和的景象，表现了作者 念、对理想的追求都寄托在书稿的创作中。 陶醉其中、忘我的状态。 书稿成了他新的革命武器，也见证了他顽 (2)运用了排比的修辞手法，“山歌”“笑 强不屈的革命意志和乐观的革命精神。 声”“劳动号子”等再现了农人们在大山顶 示例二：选B,“车”是祥子美好自由生活的 生活的印记，写出大山顶曾经带给“我”的 象征，是他一生都在执着追求的东西。 深刻记忆，表现了作者对大山顶的深深 “车”串起了整部作品，随着“车”的得失， 眷恋。 祥子的命运也波折起伏。比如第一次失 21.文中引用了大山顶关于神塘里大蛇的神 “车”就是被大兵抢走，这几乎是对祥子的 话传说，丰富了文章内容，增添了大山顶 致命打击。 的神秘感、趣味性。同时，这一故事让“我 9.D 们”更加珍惜和爱护大山顶，借神话传说 10.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏 凸显出当地人对大山顶的崇敬与爱戴。 着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然 22.“父亲山”在文中多处出现，作为文章线索 风光和田园风光，心中充满了对自然的喜 贯穿全文：运用了比喻的修辞手法，把大 爱和对农村生活的向往之情。 山顶比作“父亲”，写它为当地农人们提供 11.B12.B 了生活所需，激发读者阅读兴趣：赞扬了 13.人以谷为命/而汝食之/是害于百姓 大山顶如父亲般默默无闻的奉献精神，突 14.(1)你如果真的有灵的话，就吃我的心吧. 出文章主旨，体现了作者对大山顶的崇敬 不要再害百姓了。 与爱戴。 (2)这是因为阴阳失衡，寒暑错位，所以会 23.略 产生瘟疫。 即墨区七年级第二学期期末真题改编卷 15.唐太宗认为蝗虫有灵性，在报复犯了过错 1.A2.D3.D4.B 的百姓：曹植认为是季节寒热错乱导致了 5.①“祝融”来源于中国古代神话，带有鲜明 疠气。唐太宗是一个爱民如子、体恤百 的中国特色：②“祝融”传火，让人类走向文 4 明，以此命名，寓示着中国人不断探索宇 21.与煤油灯相伴的那些温馨时光是“我”生 宙，超越自我 命中永远不会忘记的美好记忆，它带给 6.(1)朔气传金柝(2)散入春风满洛城 “我”的温馨、诗意一直温暖着“我”的童 (3)独怆然而涕下(4)会当凌绝顶 年。表达了作者对章年温馨诗意时光的 (5)青草池塘处处蛙(6)自缘身在最高层 留恋和深切怀念。为下文进一步围绕灯 7.C 火抒发感概做铺垫。 8.示例：反对。保尔·柯察金经历了退学、战 22.运用对比的写作手法，作者在现代耀眼灯 争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战 光下反而迷失了生活，与童年时煤油灯下 胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命 的温馨生活进行对比，突出表达了作者对 重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡 童年温馨诗意生活的深切留念、怀念与时 丹花。 代发展、温馨不再的怅惘遗憾。对比鲜 9.C 明，深化主旨。 10.动静结合（以动衬静）或听觉与视觉相结 23.略 合写景，营造了一种清新、幽静的氛围。 青岛市七年级第二学期考前示范卷（一】 11.C12.B 1.A2.A3.D4.B 13.今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安 5.示例：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用 可不豫定 “飞月”命名，既切合奔月的主题，又是“飞 14.(1)孙权异常悲痛，命令三百户人家守护 跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞 他的坟墓。 跃发展的美好愿望。 (2)您受到重任，与关羽做邻居，您将用什 6.①朔气传金标②寒光照铁衣 么办法来防止不测发生？ ③闻说鸡鸣见日升④独怆然而涕下 15.示例：选择孙权关键词：睿智、循循善诱 ⑤可怜夜半虚前席⑥不问苍生问鬼神 理由：作为吴国之主，吕蒙生病时，他能够 7.B 关心下属，还鼓励吕蒙要多学习，用自己 8.示例：灰色。祥子初到北平时满怀希望，希 的亲身感受来劝导吕蒙。不摆当权者的 望通过自己的努力买上一辆属于自己的黄 架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书， 包车。然而，一次次的打击接踵而至：辛苦 具有长者而非王者的风范。 攒下的钱被抢、被迫娶了虎妞、心爱的小福 16.C17.B 子自杀…这些不幸事件一步步将祥子的 18.①它是全球少数几个国家有能力在6000 梦想击碎，也将他的精神世界推向了绝望 米左右的大洋深渊开展载人深潜科研的 的深渊。在社会动荡不安、军阀混战、民不 潜水器之一，展现了我国强大的科技实 聊生的社会环境中，祥子从一个勤劳、朴 力。②它创造了在南大西洋九天九潜的 实、怀揣梦想的青年，逐渐在生活的重压下 下潜新纪录，这不仅是对我国深海探索能 变得麻木，堕落，最终沦为个人主义的末 力的一次重大突破，更是对中华民族精神 路鬼。 力量的有力彰显。 9.A 19.本文写了童年时煤油灯相伴的时光和电 10.①“笑”字运用了拟人的修辞手法，赋予麦 灯相伴的生活，突出表达了作者对童年温 子以人的情态：②生动形象地写出了小满 馨诗意生活的深切留念、怀念和时代发 时节，百花渐落，麦子茁壮成长的景象和 展、温馨不再的怅惘遗憾。“灯火”作为全 饱满的麦穗于风中微摆的憨态可爱：③表 文的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 达作者内心的喜悦之情（也可答：暗含对 20.(1)这句话运用排比的修辞手法，渲染了 生命的敬畏与赞美)。 童年生活中祖孙两人在灯火下相守相依 11.C12.B 互相陪伴画面的温馨，突出表达了作者对 13.蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率 祖母的深深怀念，句式整齐，富有感染力。 如此 (2)笃定而拘谨，本义是稳定而拘束，这里 14.(1)邓当是孙策的将领，多次征讨山越。 运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了 (2)这三将去世后，他们的子弟都还年幼， 五烛光灯泡光芒稳定，与煤油灯火的风动 孙权便将他们的兵马全部交给了吕蒙。 闪烁不同，表达了作者对使用“电火”后， 15.示例：吕蒙十五六岁的时候偷偷地跟随邓 生活中诗意减弱的淡淡惋惜。 当去当兵攻击敌人，又因为被羞辱杀死了 5