假期作业3 资本主义制度的确立-【快乐假期】2025年高一历史暑假大作业（统编版）

　　假期作业３　资本主义制度的确立　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．１４—１８世纪,文艺复兴、宗教改革和启蒙 运动高举人文主义的大旗,批判封建思 想,起到了思想解放的作用. ２．欧洲发生文艺复兴运动,肯定人的价值 和尊严,解放了人们的思想. ３．马丁􀅰路德宗教改革主张信仰得救,建 立独立的民族教会和廉俭教会,用民族 语言进行宗教活动.推动了欧洲民族国 家的形成和文化教育事业的发展. ４．欧洲近代科学的兴起,形成了重视经验 和事实的理性化思维方式,确立了通过 观察、实验、分析、归纳等基本途径发现 自然规律的科学方法,促进了思想解放 和社会进步. ５．１６８９年通过的«权利法案»明确限制王 权,标志英国君主立宪制的初步确立. ６．１７８７年宪法规定美国是联邦制国家和确立 “三权分立”原则,是第一部比较完善的资产 阶级成文宪法. ７．日本明治维新保留了大量封建势力,成 为军国主义的社会基础. ８．１７—１９世纪,英、美等国通过不同程度的 革命或改革等方式,逐渐建立起代议制 民主政治,确立了资产阶级的统治地位, 为资本主义的发展创造了前提条件. ◆[知识点一]　欧洲的思想解放运动 １．文艺复兴对社会的批评大多限于具体的 人和事,如某个主教或神父具体的恶劣 行为,大多数人文主义者却不反对教会, 也不反对教皇的统治,许多人文主义者 接受过教皇的资助.宗教改革则不同, 它的目标 (　　) A．反对宗教信仰　　B．直指罗马教廷 C．倡导个性解放 D．构建理性王国 ２．彼特拉克热爱生活,宣称:“我不想变成 上帝,􀆺􀆺属于人的那种光荣对于我就 够了,这是我所祈求的一切.我自己是 凡人,我只求凡人的幸福.”这反映他 (　　) A．崇尚科学理性　　　B．倡导民主政治 C．肯定人的价值 D．主张禁欲主义 ３．１５２１年,马丁􀅰路德在进行了大量的调查 与意见征求,经过不断地对比与考察,最终 翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众 通用的德语版«圣经».马丁􀅰路德的做法 (　　) A．引发了德国的宗教改革运动 B．有利于德国民族国家的形成 C．阻碍了人文主义思想的传播 D．束缚了德国教育事业的发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７ ４．伏尔泰认为,“一切享有各种天然能力的 人,显然是平等的.􀆺􀆺除了法律之外, 不依赖任何别的东西,这就是自由人.” 据此可知,伏尔泰主张 (　　) A．社会契约论 B．人民主权 C．自由平等 D．三权分立 ◆[知识点二]　资产阶级革命与资本主义 制度的确立 ５．以下是美国１７８７年宪法的部分内容,其 所践行的启蒙思想家的政治主张是 (　　) ◇　本宪法授予的全部立法权,属于由参议院 和众议院组成的合众国国会 ◇　行政权属于美利坚合众国总统 ◇　合众国的司法权属于最高法院和国会随 时规定和设立的下级法院 A．君主立宪 B．保护私有财产 C．三权分立 D．法律面前人人平等 ６．法国大革命初期,为调动民众的革命力 量,法国政府实行了权力下放,对地方行 政采取放任态度.１７９２年共和制确立 后,中 央 政 府 又 加 强 对 地 方 的 控 制. １７９９年拿破仑上台后建立了军事独裁统 治.这些举措 (　　) A．反映了法国革命倒退 B．体现了封建思想深厚 C．有利于巩固革命成果 D．导致拿破仑帝国瓦解 ７．如图为１８５０年绘制的版画«国会天平», 画面中时任美国总统扎卡里􀅰泰勒站在 天平上,两手各拿一个砝码,左边的砝码 写着“威尔莫特但书”(禁止在新获得领 土上实行奴隶制),右边的砝码写着“南 方权利”,下面左右托盘上的国会议员在 纷纷彼此指责.该版画意在说明当时 美国 (　　) A．国内矛盾得到了解决 B．总统努力维护国家的统一 C．行政权已控制立法权 D．南北战争中双方势均力敌 ８．有学者指出:“普鲁士完成了德意志帝国 重新统一的历史任务,又收服了德国的 资产阶级,从而改变了他们对美国式宪 政的偏好和追求,甘心接受普鲁士式的 宪政安排.”对此解读合理的是 (　　) A．德国政治变革背离世界潮流 B．国家统一是政治转型的前提 C．美国民主宪政模式日趋落后 D．现实国情决定德国政治形态 ９．阅读材料,完成下列要求. 材料一　威廉签署由议会提出的«权利 宣言».内容包括:国王未经议会同意不 能停止任何法律的效力;不经议会同意 不能征收赋税;向国王请愿是臣民的权 利,侵犯即为非法;国会内演说、辩论及 议事自由,不应在国会以外之任何地方 受到弹劾或讯问;议员选举自由.此宣 言经 议 会 正 式 批 准 定 为 法 律,即 «权 利法案». ———摘编自袁传旭«英国光荣革命琐谈» 材料二　«权利法案»作为美国的宪法修 正案,更侧重于从侧面保护公民的权利, 其从如下几方面限制立法权:首先,第一 条修正案明确规定不得立法的事项来保 护公民的宗教自由、言论自由和集会请 愿权;其次,第三至八条修正案通过赋予 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８ 公民宪法上的程序性权利来维护其实体 权利.“不得立法”条款在立法权行使的 边界上建起了一道坚不可摧的防线.国 家的立法权始终不能逾越公民基本权利 的藩篱,有利于立法者时刻反思自己的 权力界限,并通过程序正义和公平去维 护实质正义和公平. ———摘编自张凌飞«浅析‹权利法案›对 美国立法权的限制» (１)根据材料一并结合所学知识,指出英 国«权利宣言»的规定所体现的原则,并 归纳«权利法案»被视为英国君主立宪制 的奠基性文件的最主要依据. (２)根据材料二,概括美国«权利法案»保 护公民权利的特点及主要方式.并结合 所学知识,简述美国对立法机关的约束 机制. (３)综合上述材料,简析两部«权利法案» 对世界各国实践依法治国的影响. １０．(２０２４􀅰黑吉辽卷,１４)普鲁士国王弗里 德里希二世(１７４０—１７８６年在位)自称 “国家的第一公仆”,提倡理性主义的统 治,在立法、司法、教育、经济等方面推 行改革.同时,他又对官员说:“你们绝 没有任何主动权,一切事必须直接通报 我”.这种统治风格体现了 (　　) A．平民主义与贵族传统的结合 B．科学精神与神权主义的融合 C．启蒙思想与专制主义的杂糅 D．激进思想与保守主义的妥协 １１．(２０２４􀅰全国甲卷,３４)伏尔泰在一次集 会上说,“像牛顿这样一千年才出现一 个的人,才真正是个伟大的人物􀆺􀆺而 那些该尊敬的,是以真理的力量主宰人 们的精神的人,而不是用暴力把人们变 成奴隶的人,是指认识宇宙的人,而不 是歪曲宇宙的人.”据此可知,伏尔泰 (　　) A．崇尚理性精神力量 B．批判封建并且反对愚昧 C．主张实行精英政治 D．倡导建立自然科学体系 英国人的保守习惯趣谈 现在当英国议会召开前夕,一队穿着 中世纪服装的皇家卫队,总要肩扛梭镖,巡 视议会的地下室和走廊.这一习惯从莎士 比亚时代一直保持到现在,象征对议员人 身安全和辩论自由的保证.在议会中,议 长戴着垂及两肩的灰色假发,身穿中世纪 的长袍,天鹅绒的裤子,长筒丝袜和有银扣 的鞋子.就连议长椅子上的坐垫,也按照 英国中世纪以来的传统,里面装着一口袋 羊 毛,象 征 着 羊 毛 贸 易 是 议 会 中 的 重 要 课题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９ ８．A　[根据材料“在１７世纪和１８世纪,美洲生产的白 银大约有７０％输入欧洲,其中４０％又通过贸易方式转 运到中国”可知,新航路开辟后西欧国家纷纷进行殖 民扩张并掠夺大量的黄金白银,西欧国家用黄金白银 购买中国的丝绸、茶叶、瓷器等,导致大量白银通过贸 易形式转运至中国,说明中国的商品质量上乘,A 项 正确;根据所学知识可知,１７世纪荷兰成为“海上马车 夫”,垄断了东西方海上贸易,但材料内容没有体现荷 兰在当时的贸易地位,排除 B项;材料内容强调的是 白银通过贸易形式大量传入中国,不代表中国是世界 白银流动的主导者,排除C项;根据所学知识可知,新 航路开辟及殖民扩张时期,欧洲处于世界贸易的中心 地位,并未丧失,排除 D项.] ９．解析:(１)观点和理由:根据所学知识可从新航路开辟 的历程和发现各大洲的时间进行分析,如,图中绘出 了葡萄牙人在１４８７年发现的好望角,说明是在１４８７ 年之后;图中绘出了亚洲、非洲和欧洲,但并没有绘出 美洲,说明是在１４９２年哥伦布发现美洲之前.因此, 此观点是合理的. (２)首先看动因,根据材料“城乡间、地区间、国家间、 贸易区间、东西方间的商品流通、交换、物资交流都比 较频繁”得出,商品经济的发展.根据材料“但欧洲的 贵金属开采发展缓慢”得出,欧洲贵金属的匮乏.再 看条件,根据所学知识得出,造船技术的进步和地图 的改进. (３)根据材料“都是地理大发现时代与葡萄牙荣耀有 关的人物”得出,是对航海者的致敬,航海者的勇气和 探索精神激励世人不断前行,是一种精神象征. 答案:(１)该观点具有合理性.图中绘出了葡萄牙人 在１４８７年发现的好望角,说明是在１４８７年之后;图中 绘出了亚洲、非洲和欧洲,但并没有绘出美洲,说明是 在１４９２年哥伦布发现美洲之前. (２)西欧各国的商品经济迅速发展,对金银财富的需 求以及开拓新市场的意愿日益迫切;通过向海外扩张 来传播基督教;地理知识不断丰富,航海与造船技术 的提高;西班牙和葡萄牙王室的支持. (３)葡萄牙最早开辟新航路,彰显航海荣耀;新航路的 开辟使各个大洲之间的相对孤立状态被打破,世界开 始连成一个整体. １０．D　[根据材料和所学可知,新航路的开辟促进了东 西方贸易的发展,加大了东方与西方的交流,金银等 贵金属在全球范围内的流动加快,货币的作用日益 增强,促进欧洲资本主义的发展,D 项正确;“地圆 说”在１６世纪以前就已经形成,新航路的开辟证明 了“地圆说”的正确,排除 A项;世界殖民体系的确立 是在１９世纪末２０世纪初,排除 B项;新航路的开辟 并未导致陆路贸易基本停滞,排除C项.] １１．C　[根据材料可知,西班牙国王绘制较为详细的美 洲地图,其最终目的是为了向世界明确其势力范围, 便于其殖民势力的壮大,C项正确;彰显西班牙拥有 高超绘图水平并非其最终目的,排除 A 项;材料未涉 及地图的刊行有利于赚取利润,排除B项;普及相关 地理知识并非西班牙国王的最终目的,排除 D项.] 假期作业３ 知能提升台 １．B　[文艺复兴不会直接针对教会,但是宗教改革将矛 头直接对准了罗马教廷,B项正确;宗教改革不反对宗 教信仰,排除 A 项;文艺复兴倡导个性解放,排除 C 项;启蒙运动构建理性王国,排除 D项.] ２．C　[根据材料可知,彼特拉克是人文主义之父,他以 人为中心,肯定人的价值和尊严,C项正确;启蒙运动 崇尚科学理性,排除 A项;资产阶级倡导民主政治,排 除B项;天主教会主张禁欲主义,排除 D项.] ３．B　[根据材料“１５２１年,马丁􀅰路德在进行了大量的 调查与意见征求,经过不断地对比与考察,最终翻译 出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版 «圣经»”可知,马丁􀅰路德翻译出了能够最大限度网 罗各个地区教众通用的德语版«圣经»,有利于推动共 同语言在德意志的传播,促进德国民族国家的形成,B 项正确;１５１７年,马丁􀅰路德发表«九十五条论纲»标 志着德国宗教改革运动的开始,排除 A 项;马丁􀅰路 德翻译各个地区教众通用的德语版«圣经»,有利于推 动人文主义思想的传播,解放人们思想,同时,对德国 的教育事业也具有部分推动作用,排除C、D两项.] ４．C　[根据材料“一切享有各种天然能力的人,显然是 平等的.􀆺􀆺除了法律之外,不依赖任何别的东西, 这就是自由人”可得出,其强调的是人是自由平等的, C项正确;A、B两项是卢梭的主张,排除;D项是孟德 斯鸠的主张,排除.] ５．C　[根据材料信息可知,从美国１７８７年宪法的内容 来看,它将立法权授予国会(参议院和众议院),行政 权属于总统,司法权属于最高法院和下级法院,这种 将国家权力分为立法、行政、司法三种权力并且相互 制衡的制度,正是启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立思 想的体现,C 项正确;美 国 没 有 君 主,实 行 的 是 共 和 制,排除 A项;题干中的宪法条文没有直接体现保护 私有财产的内容,主要是关于权力的分配,排除 B项; 题干中的条文未体现法律面前人人平等这一思想,重 点在于权力的分配,排除 D项.] ６．C　[根据材料“调动民众的革命力量”“又加强对地方 的控制”并结合所学可知,中央集权在法国革命时期 经历了从下放到重建的发展过程,这与各个阶段不同 的革命任务有关,革命初期权力下放,有助于推翻特 权等级社会,并有效限制王权,１７９２年以后,中央集权 得以重建,缘于战争与内乱,君主制的废除也清除了 组建加强政府和加强对地方控制的障碍,１７９９年拿破 仑建立军事独裁统治,成为解决革命阵营内部的分裂 而日益演化为巩固权力的统治工具,这都有助于巩固 革命成果,C项正确;材料是革命进步和巩固革命成 果的表现,排除 A项;材料未体现浓厚的封建思想,排 除B项;由于国际社会的敌视和干涉、拿破仑政策上 的失误以及单纯依靠武力等因素,拿破仑帝国瓦解, 材料所述于帝国有益,排除 D项.] ７．B　[从版画中来看,美国总统在竭力维持南北方的平 衡,想照顾各方的利益,这是为了防止国家出现分裂, 在维护国家的统一,B 项正确;当时国内矛盾并未解 决,排除 A项;美国是三权分立,行政权已控制立法权 说法错误,排除 C 项;当时南北战争还未爆发,排除 D项.] ８．D　[由材料“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历 史任务,又收服了德国的资产阶级,从而改变了他们 对美国式宪政的偏好和追求,甘心接受普鲁士式的宪 政安排”可以看出统一之后的政治形态决定了国家政 体的选择,故选 D项;“普鲁士完成了德意志帝国重新 统一的历史任务”是顺应历史潮流的,排除 A 项;国家 统一只是作为因素之一来对待的,排除B项;“改变了 他们对美国式宪政的偏好和追求”可见美国式民主在 世界上有很大吸引力,而不是落后的东西,且与史实 不符,排除C项.] ９．解析:(１)第一小问,由材料一中的“未经议会同意不 能”“不经议会同意不能”等信息可以得出,其原则是议 会至上(或王在法下);由材料一中的多个“自由”和“经议 会正式批准定为法律”等信息可以得出,自由、平等、法治 等也是其原则;第二小问,结合所学可知,在英国«权利法 案»是通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的权 力(或保障了议会的权力).(２)由材料二中的“更侧重于 从侧面保护公民的权利”可得出,从侧面保护公民的权 利.由材料二中的“从如下几方面限制立法权”“不得立 法”“通过程序正义和公平去维护实质正义和公平”等信 息可以得出,“方式”是通过限制立法权来保护,明确规定 “不得立法”条款,确立“正当法律程序”原则.“约束机 制”可以从宪法规定美国国会实行两院制、总统具有行政 否决权、最高法院具有司法审查权及实行两党制等方面 分析.(３)结合上述材料可以从立法原则、立法的出发点 和法律程序等角度思考作答. 答案:(１)原则:“议会至上”(或王在法下);自由、平 等、法治等.依据:通过法律形式(或书面契约形式) 限制了国王的权力(或保障了议会的权力). (２)特点:从侧面保护公民的权利. 方式:通过限制立法权来保护,明确规定“不得立法” 条款,确立“正当法律程序”原则. 约束:国会两院制;行政否决;司法审查;两党制. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ (３)影响:原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪 法相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正 义和公平等. １０．C　[根据材料并结合所学可知,普鲁士国王弗里德 里希二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之 一,他“自称‘国家的第一公仆’,提倡理性主义的统 治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”,体现 他深受启蒙思想影响,主张理性、主权在民等.“同 时,他又对官员说:‘你们绝没有任何主动权,一切事 必须直接通报我’”,体现其专制思想,C项正确;平民 主义强调在政治上刻意迎和普通民众的意识形态, 反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现 历史的进步,材料没有体现,排除 A 项;科学精神和 神权主义在材料中均未涉及,排除B项;普鲁士国王 的统治措施并非激进而是受到启蒙思想影响,但又 受到传统专制主义影响,是二者的杂糅,排除 D项.] １１．A　[根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人, 才真正是个伟大的人物􀆺􀆺而那些该尊敬的,是以 真理的力量主宰人们的精神的人,而不是用暴力把 人们变成奴隶的人,是指认识宇宙的人,而不是歪曲 宇宙的人”并结合所学可知,伏尔泰是法国启蒙思想 家,推崇理性思考,否定外在权威,A 项正确;伏尔泰 批判反对专制主义和宗教愚昧,但材料未涉及相关 内容,排除B项;政治精英是西方政治学术语,指由 政治共同体全体成员中最优秀的少数人组成的上层 集团,伏尔泰主张开明君主制,排除 C项;牛顿倡导 建立自然科学体系,排除 D项.] 假期作业４ 知能提升台 １．D　[根据材料“在直到１８世纪中叶的３０多年时间 里,英国人口经历了长时间的缓慢增长,劳动力数量 并不充裕,英国工人的工资相较欧洲大陆国家更高” 可得出,英国人口增长缓慢,但其资本主义的发展又 需要大量的劳动力,因此只有通过提高生产效率才能 满足生产的需要,这使得研发先进的生产工具已势在 必行,D项正确;材料强调的是生产,而不是政治,排 除 A项;材料强调生产效率的提高,而不是生产积极 性,排除B项;英国已经拥有广阔的市场,现在需要的 是劳动效率,排除C项.] ２．C　[根据材料并结合所学知识可知,蒸汽机运用于纺 织业后,降低了体力要求,生产力得到提高,大量的妇 女和儿童进入劳工队伍,影响了劳动力结构,C 项正 确;材料未涉及工业革命对妇女社会地位的影响,且 工业革命一定程度上促进了妇女社会地位的上升,排 除 A项;材料主要体现劳动力结构的变动,而“英国社 会的发展进程”在材料中没有体现,排除 B项;材料主 旨“工业革命对劳动力结构的影响”,而“英国妇女儿 童的生 存 环 境 十 分 恶 劣”与 材 料 主 旨 不 符,排 除 D项.] ３．B　[根据材料“德意志的机械制造厂从１８４８年１３１ 家增加到１８６１年的３００多家,１９世纪６０年代德意志 的煤炭生产、机械动力、铁路运输都超出法国”可知, 工业革命推动了德国的经济发展,据材料“德意志帝 国与其说建立在铁和血上,毋宁说是建立在煤和铁 上”可知,凯恩斯认为德意志经济的发展为德意志统 一奠定物质基础,综合起来,B项正确;材料强调工业 革命推动德意志统一,而不是资本主义生产方式得以 确立,排除 A项;材料虽然涉及德意志工业革命,但是 材料信息未涉及工厂制,排除 C项;D 项表述符合史 实,但与材料无关,排除.] ４．A　[根据材料“从１８３３年起,英国政府开始为初等教 育拨款并逐年增加,１８８０年正式规定初等教育为免费 教育”“其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物 理、化学的经费和机会”“这类职业技术学院在１８２６ 年只有１００所,而到１８４０年,已超过了３００所”等信息 并结合所学知识可知,这一时期英国教育的发展主要 是为了满足工业化阶段国家对人才的需求,A 项正 确;“国家干预经济的能力渐趋增强”并不是材料反映 的主旨,排除B项;“有效保证了工业生产的效率和质 量”说法过于绝对,排除 C项;“保障了社会化大生产 的持续高速发展”说法过于绝对,排除 D项.] ５．A　[结合所学内容可知,从１８７０年到１９１０年间,英 美制造业在全球的占比情况之所以发生变化,是因为 随着第二次工业革命的开展,美国在第二次工业革命 中获得了更加快速的发展,而英国固守第一次工业革 命的成果,对于新科技和新技术利用低于美国,所以 影响其变化的因素最有可能是科技创新及利用程度 不同,A项正确;经济危机不是影响变化的主要因素, 排除B项;影响英美制造业在全球的占比情况变化的 因素主要是工业革命,而不是民族独立运动和中间阶 层力量的发展,排除C、D两项.] ６．D　[据材料“掀起了宪章运动,得到全国响应.此后, 英国工人数次向议会递交请愿书,几百万工人先后在 请愿书上签名”可知,伦敦工人协会成立后,提出代表 工人利益的请愿,在全国得到响应,有利于激发工人 的斗争热情,D项正确;共产国际成立于１９１９年,与材 料时间不符,排除 A项;此时马克思主义尚未诞生,排 除B项;宪 章 运 动 并 没 有 打 碎 旧 的 国 家 机 器,排 除 C项.] ７．B　[根据材料«新莱茵报»“始终不渝地宣传«共产党 在德国的要求»:彻底推翻封建制度,建立统一的、不 可分割的、民主的德意志共和国”并结合所学可知,马 克思、恩格斯创办本报刊是为了顺应当时欧洲革命斗 争的需求,B项正确;据所学可知,１８４８年２月,«共产 党宣言»标志着马克思主义的诞生,排除 A 项;据所学 可知,１８７１年,巴黎公社运动失败的最主要一个原因 就是没有使用马克思主义,因此巴黎公社革命与马克 思、恩格 斯 没 有 必 然 关 联,排 除 C 项;据 所 学 可 知, １９１７年,俄国十月革命的胜利标志着社会主义由理想 变为现实,排除 D项.] ８．C　[据材料“促进劳动者的解放”“弱者的后盾,劳动 人民的保护者,全世界受压迫人民的希望”并结合所 学可知,巴黎公社是具有广泛代表的政治形式,坚持 国家权力保持在人民手中,这是无产阶级新型国家区 别于由资本垄断者掌握权力的资本主义国家的根本 特点,故材料中的主张体现了公社对新型民主的构 想,C项正确;第一国际的成立推动了国际工人运动 进入一个新阶段,而不是巴黎公社革命,排除 A 项;巴 黎公社不是社会主义性质的,排除 B项;巴黎公社革 命未建立起工农联盟,排除 D项.] ９．解析:(１)根据材料“将工人挤入贫民窟里,降低了他 们的生活水平,摧毁了传统的手工行业,剥夺了工人 们的尊严”可知,这一观点仅看到了工业革命的局限 性.根据材料“创造了许多充满机会的城市,给千百 万人提供了工作,提高了他们的生活水平和教育程 度”等信息可知,这一观点仅看到了工业革命的积极 性.英国工业革命对工人阶级的影响可综合以上两 个观点,从工业革命的进步性、局限性两方面进行回 答.(２)英国工业革命的历史意义可结合材料“推动 了产业革命”“引起了市民社会中的全面变革”和所学 知识从改变生产方式、加快城市化进程、英国成为世 界工厂、推动世界市场基本形成、改变思想意识等方 面展开分析. 答案:(１)观点一仅局限于工业革命的消极方面;观点 二仅局限于工业革命的积极方面.看法:要一分为二 地看待工业革命的影响:①政治上:一方面使他们在 政治上有较大的自由和更大的作用;另一方面,也剥 夺了工人们的尊严.②经济上:一方面,工作收入提 高了他们的生活水平和受教育程度,另一方面工人阶 级也面临着被资本家剥削的境地. (２)伴随着工业革命中生产力的发展,生产方式发生改 变,城市化进程加快,英国从农业国变为工业国,并成为 世界工厂,世界市场基本形成.人们的思想意识也发生 改变,促进科学社会主义、自由主义的诞生. １０．A　[材料中描述的织布工场中分工明确,各有不同 部门和工序,这种细致的分工体现了生产组织形式 的变化,这为生产方式的变革(从手工工场向机器大 生产转变)逐渐创造了成熟的条件,A 项正确;１７世 纪主要还是手工工场,并非机器大生产,排除 B项; 现代工厂制度是在工业革命后才确立的,与题干时 间不符,排除C项;工业革命在１８世纪中后期开始, 此时还未开始,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４