假期作业9 LEARNIG(I)-【快乐假期】2025年高一英语暑假大作业（北师大版）

假期作业９　LEARNING(Ⅰ)　 No．１ 基础知识———写与背 Ⅰ．写作句型练 (九)　同位语从句 　　同位语从句在句子中作同位语,它一 般要放在主句中某些名词(如thought,ideＧ a,fact,news,suggestion,plan,belief, doubt,fear)之 后,说 明 这 些 名 词 的 含 义. 引导同位语从句的连接词有that,whether 或连接副词 how,when,where,why等,但 大多数是由that引导. １．Wehavetakenhissuggestion thatweshould 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　同位语(从句) haveasecondtry． ２．ItisnotasecretthatMaryhasfalenin 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　同位语(从句) lovewithTom． １．地球是圆的这种看法并不新鲜. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２．他必须回答他是否同意此事这一问题. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ３．我不知道他什么时候回来. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ４．真相终于大白,他原来是一个小偷. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ５．众所周知,海水是不能饮用的. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 Ⅱ．单词分类记 一、写作单词 １．　　　　[ə̍prəʊtʃ]n．方法 ２．　　　　[̍p􀱷tnə(r)]n．搭档,同伴 ３．　　　　[̍Inə(r)]adj．内部的 ４．　　　　[ʌn̍laIkli]adj．不大可能的 二、拓展单词 １．　　　　[rI̍flekt]vi．&vt．仔细思考;表 达(意见);反映→reflectionn．反射;沉 思;映象→reflectiveadj．沉思的;深思的 ２．　　　　[̍􀱷ɡjuː]vi．争论,争吵→arguＧ mentn．论证;论据;争吵 ３．　　　　[ə̍sjuːm]vt．认为;假定,假设→ assumptionn．假定;设想 ４．　　　　[̍fleksəbl]adj．灵活的,可变通 的→flexibilityn．灵活性,弹性 ５．　　　　[prə̍məʊt]vt．促进,增进→proＧ motionn．提升;促销;升职 ６．　　　　[Iɡ̍zIst]vi．存在;实际上有→ existingadj．存在的;现行的→existence n．存在;生存 ７．　　　　[Iɡ̍nɔː(r)]vt．忽视;置之不理→ ignorantadj．无知的;愚昧的→ignorance n．无知,愚昧 ８．　　　　　　[Im̍preʃn]n．印象;感想→ impressv．给人印象n．印象,印记→imＧ pressiveadj．感人的;给人以深刻印象的 Ⅲ．短语双向记 １．　　　　　　　参加 ２．　　　　处于危险之中 ３．　　　　　　　　对􀆺􀆺感到好奇 ４．　　　　　　　　喜欢做某事 ５．　　　　　　　　温习,复习 ６．　　　　　　　　思考 ７．　　　　争吵 ８．　　　　　　最后;最终 ９．　　　　弄懂某事物;计算出 １０．　　　　总而言之;简单地说 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ １１．attemptto 　 １２．attheheartof．．． 　 １３．becomefluentin 　 １４．bebasedon．．． 　 １５．inthisway 　 １６．intheway 　 Ⅳ．经典句式记 １．while作并列连词,意为“然而” Yourinnervoiceexpressesyourpersonal opinions,　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　(而外在的声音告诉你应 该表达你听到或读到的观点)． ２．find＋宾语＋宾语补足语 Ifyou　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　(如果你发现自己内心 的声音难以控制),youcanarguewithit asmostactivelearnersdo． ３．if的省略结构 　　　　(如果没有),atleastyouhave “listenedto”anotherpointofview． ４．动词Ｇing形式短语作主语 　　　　　　　　(提出问题)istheeasＧ iestwaytopromoteactivelearning． ５．it作形式主语 　 　 　 　 　 　 　 　 (􀆺􀆺 是真的)we cannothelpdislikingsomepeople－this ishumannature,afteral． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．２ 基础技能———练与悟 Ⅰ．单词拼写 １．Wewilbeexploringdiferent　　　　　 (方法)togatheringinformation． ２．Hepreferstodiscusshisworrieswith his　　　　　(同伴)． ３．Middleschoolstudentshavetolearn bothalgebraand　　　　　 (几何)． ４．Her　 　 　 　 　 (最 喜 爱 的)writeris HansChristianAndersen． ５．ChinarecordedadeclineinpassengertransＧ portinurbanareasduringthefirstfour monthsofthisyear,oficial　　　　(数 据)showed． ６．These 　 　 　 　 　 (自 动 的)cameras haveaspecialfocusingmechanism． ７．Awarmglowfloodedintohis　　　　 (内部的)heartashethoughtofPaul􀆳s unselfishassistance． ８．Smithisoutofformandis　　　　　 (不大可能的)toruninthe１００Ｇmetre racetomorrow． Ⅱ．单句语法填空 １．Manyteenagersaresurprisingly　　　 　　(ignore)aboutcurrentpolitics． ２．Althisleftadeep　　　　　(impress) onhimandhewouldneverforgetit． ３．Justthe 　 　 　 　 　 (exist)ofthe board,hangingonourkitchenwal,had animmediatecalmingeffectontheatＧ mosphereinourhome． ４．Thesecalculationsarebasedonthe　　　 　　(assume)thatpriceswilcontinueto rise． ５．Upon 　 　 　 　 　 (reflect),Ifindit givesmenothingbuteyeache,blank mindandevenphoneaddiction． ６．Youcouldalwaysrelyonhimtosettle an　　　　　(argue),nomatterwhat wasbeingdiscussed． ７．Amongthecrisesthathumansarefaced withisthe　　　　　(ignore)ofenviＧ ronmentalissues． ８．PracticingyogaorTaiChicanhelptoinＧ creaseourbody 　　　　　(flexible), which,inturn,canlowerjointpainand helptoprotectusfrominjury． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４ Ⅲ．用所给短语的正确形式填空 brushup(on);reflecton;arguewith;end updoingsth．;workout;inshort;attempt to;attheheartof;bebasedon;inthisway １．TheresearchgroupproducedtworeＧ ports　　　　thesurvey,butneither containedanyusefulsuggestions． ２．Please 　 　 　 　how muchal these thingswilcost． ３．　　　　　　 hervolunteerexperience, Tinafeltproudofwhatshemanagedto achieve together with herlocalcolＧ leagues． ４．Ifyoucontinuetosteal,you􀆳l 　　　　 beingputinprison． ５．Only　　　　　 canshehelpussolve theproblem． ６．He　　　　　　 passtheexam,butit wastoodifficulttopass． ７．Shethoughtitunnecessaryto　　　　　 himabouttheapproachtothequestion． ８．　　　　　　thefinancialindustryare highlyleveraged(进行投机)businesses． ９．Hehasn􀆳tstudiedEnglishforsolong thathe􀆳lhaveto　　　　　　　　it． １０．Hisnovelsbelongtoagreatbutvanished (逝去的)age．Theyare,　　　　　 oldＧ fashioned． Ⅳ．根据提示补全句子 １．很明显,在北京上大学期间,你将有最难 忘的经历.(it作形式主语) 　　 　 　 　 　 　 　 you wil havethe mostunforgettableexperienceduringyour colegeinBeijing． ２．从他身上,我意识到为我们的目标而努 力,才能促使我们成功.(动词Ｇing形式 短语作主语) Fromhim,Irealizethat　　　　　　　 　　　　　canleadtosuccess． ３．那个男孩擅长数学而他妹妹擅长语文. (while) Theboyisgoodatmaths　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　． ４．等他醒来,他发现自己来到一个完全陌 生的房间.(find＋宾语＋宾语补足语) Whenheawoke,he　　　　　　　　　 　　　　　　　． ５．问问她那个时间方便不方便.要是不方 便,那她可不可以另提一个可行的时间? (if的省略结构) Askherifitisaconvenienttime．　　　 　 　,canshesuggestanotherpossible time? Ⅴ．基础语法练(接动词Ｇing形式或不定式 的动词) 用所给动词的适当形式填空 １．Thedoctortried 　 　 　 　 (cure)the womanofherilness,sohetried　　　　 (treat)herwithanewmedicine． ２．Whatapoormemory!Iforgot　　　　　 (borrow)moneyfromhimyesterday．But todayIforgot 　 　 　 　 (return)the moneytohimagain． ３．Afterfinishinghishomework,hewenton 　　　　(write)alettertohisparents． ４．Iregret　　　　(inform)youthatyou failedtopasstheexam．Perhapsyouwil regret　　　　　　(waste)alotoftime． ５．Thesmokeandthefireandalthatstuff startedcoming．Itstartedburning my eyesand 　 　 　 　 (hurt)mythroat, butIwasstiltryingtogethimout． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２４ ６．For Winston,thatwouldhave meant 　　　　　　(approach)thewoman． ７．Theguidedogbeingdenied　　　　　 (board)isjustthetipoftheiceberg, comparedtothevariousdifficultiesfaced bythecountry􀆳svisualyimpairedpopuＧ lationeverydaywhentheyleavetheir home． ８．Atonepoint,someoneoffered　　　　 (trade)meanalcoholicbeverage(饮料) andagoldenfeatheredheaddressformy camera． ９．Pleaseremember 　 　 　 　 (post)the letterfortheoldman． １０．Myparentsaskedme　　　　(do)my homeworkontime． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．３ 素养提升———感与知 Ⅰ．阅读理解 MyfamilyandInevertalkedabout schoolasthetickettoafuture．Iwasinthe classrooms,butIwasn􀆳ttheretolearnto write,readorevenspeak．Whenitwasmy turntoread,Iwantedtohide．Iwas１３ yearsold,butIalreadyhatedbeingwho Iwas． IhadanEnglishteacher,Mr．Creech, whoknewIcouldn􀆳tread．Inoneofmy firstlessonstheteachersaidthatanyone whohadareadingagebelowsixhadto standup．Ifeltsoembarrassed．Butatthe sametime,itmademerealizethatIneeded tochangethesituation．Iwasdetermined thatitwouldn􀆳thappenagain．Laterthat day,Mr．CreechencouragedmeandpromＧ isedhewouldtryhisbesttohelpmelearn toread．Fromthenon,Inevergaveup practicingreading． NowIwas４１yearsold．Oneday,I plannedtoflybacktoTexastovisitmy friendsandfamily．On my wayfromthe airport,Isaw Mr．Creechbuyinghimselfa drink．Irushedoverandreachedintomy pockettopayforhim．“DoIknowyou?” heasked．“Yes,sir,youdoknow me,”I answeredexcitedly．“MynameisAnthony Hamilton．YoutaughtmeEnglish．”The lookonhisfacetold methatherememＧ beredtheboyhe􀆳donceencouraged． “I􀆳m sogladIhadachancetosee you,”Isaid．“And Mr．Creech,Ihave greatnewstoshare,”Itoldhim Ihad learnedtoread．Butthatwasn􀆳tal．Ihad becomeapublishedauthorandanactive speaker．“Thenexttimeyougetanother Anthony Hamilton in your classroom, pleaseencouragehimtoreadaswel,”I added． Theexpertssaywhatonceworriedme hasaname:dyslexia．ButIcantelyouit wasalackofdesireforeducation． １．WhichofthefolowingcouldbestdeＧ scribeMr．Creech? A．Considerateanddutiful． B．Demandingandhelpful． C．EmotionalandwarmＧhearted． D．Friendlyandhardworking． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３４ ２．Whycouldn􀆳ttheauthorread before meetingMr．Creech? A．Becausehisreadingagewasnotlong enough． B．Becausehisparentsdidn􀆳tteachhim howtoread． C．BecausehewasafraidofreadingbeＧ foretheclass． D．Becausehedidn􀆳thaveinnerdriving forcetolearntoread． ３．Whatcanweinferfromthepassage? A．Mr．Creechtaughttwostudentscaled AnthonyHamilton． B．Mr．CreechlookeddownupontheauＧ thor． C．Dyslexia wastheunderlyingreason thatmadetheauthorunabletoread． D．TheauthorwasgratefultoMr．Creech． Ⅱ．阅读七选五 Somekidsfindithardtoloseina game,buteveryoneneedstolearnhowto dealwithit．Learningtolosewithoutlosing yourcoolisaskil．Likelearningtoridea bike,you mightnotbeabletodoitat first,butovertimeitwilgeteasier．　１　 Everyonewantstowin．Butanytime twoteamsorkidsarefacingeachotherina gameorcontest,someonewillose．Losing isdisappointing,soit􀆳snotsurprisingthat kidsdon􀆳tlikeit．　２　 Sowhatshould youdowhenyoulose? Thebestthingtodoistrytocontrol youremotionandgetinline withyour teammates,soyoucancongratulatethe otherteam．Ifyoufeellikecryinglateror youwanttocomplainaboutthegame,you candothat．　３　 AfteralittletimepasＧ ses,you mightnotfeelasupsetasyou wererightwhenthegameended． Sometimeskidsloseontheirown,like in a neighborhood game of basketbal． Thesesituationscanbeespecialyhardif therearenogrownupsaroundtobethe referees(裁判)．　４　It􀆳sgoodforkidsto learntoplaywithoutagrownupdeciding everythingbutitcanalsoleadtoalotof arguing． 　５　 Somekidsmightcheatorbend therules,butyoucandoyourbesttobe fair．Evenifthey􀆳re not,you certainly won􀆳tbeaccusedofcheatingorplayingunＧ fairly．You􀆳vedoneyourparttobringgood sportsmanshiptothegame． A．Adultsdon􀆳tlikeiteither． B．Learntherulesofthegame． C．Butyou􀆳dbetterdoitoffthefield． D．Thenit􀆳suptokidstodecideamong themselves． E．Kidsdon􀆳tlikeplaying withsomeone whogetsangryeasily． F．It􀆳sbestifeveryonetriestobefairto solveanydisagreements． G．Andwhenyoucanhandlelosing,people wilcalyouagoodsportsman． 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　　　　　　　　　　　 FaceChanging(变脸) ItissaidthattheoriginoffacechanＧ ginghassomethingtodowiththeresistＧ anceof wild beasts(野 兽)．Inancient times,whencomingacrossaferocious(凶 猛的)animal,peopleusedtodrawdifferＧ entpatternsontheirfacestoscaretheanＧ imalawayandkeepthemselvessafe．Later on,suchtrick wasappliedtothestage performanceofSichuan Opera,andthe unique(独特的)artoffacechanginghas thuscomeintobeing． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４４ 假期作业９ 基础知识———写与背 Ⅰ．１．Theideathattheearthisroundisnotanewone． ２．Hemustanswerthequestionwhetherheagreesto itornot． ３．Ihavenoideawhenhewilbeback． ４．Thewholetruthcameoutatlastthathewasathief． ５．Thefactthatseawatercannotbeusedfordrinkingis knowntoal． Ⅱ．一、１．approach　２．partner　３．inner　４．unlikely 二、１．reflect　２．argue　３．assume　４．flexible　５．promote 　６．exist　７．ignore　８．impression 三、１．takepartin　２．indanger　３．becuriousabout ４．prefertodosth．　５．brushup(on)　６．reflecton　７． arguewith　８．endupdoing　９．workout　１０．inshort　 １１．尝试　１２．在􀆺􀆺的心中　１３．变得流利　１４．以􀆺􀆺 为根据　１５．以这种方式　１６．妨碍,挡道 四、１．whiletheoutervoicetelsyouaboutopinionsfrom whatyouhearorread　２．findyourinnervoicedifficultto control　３．Ifnot　４．Askingquestions　５．Itistruethat 基础技能———练与悟 Ⅰ．１．approaches　２．partners　３．geometry　４．favourite 　５．data　６．automatic　７．inner　８．unlikely Ⅱ．１．ignorant　２．impression　３．existence　４．assumption 　５．reflection　６．argument　７．ignorance　８．flexibility Ⅲ．１．basedon　２．workout　３．Reflectingon　４．endup 　５．inthisway　６．attemptedto　７．arguewith ８．Attheheartof　９．brushupon　１０．inshort Ⅳ．１．Itisobviousthat　２．strugglingforouraims ３．whilehissisterisgoodatChinese　４．foundhimselfina roomhedidn􀆳trecognize　５．Ifnot Ⅴ．１．tocure　treating　２．borrowing　toreturn　３．to write　４．toinform　havingwasted　５．hurting　６．apＧ proaching　７．boarding　８．totrade　９．topost　１０．todo 素养提升———感与知 Ⅰ．[语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述了作 者患有 诵 读 困 难 症,１３ 岁 了 还 不 会 诵 读.直 到 遇 到 了 Creech老师,在老师的鼓励和帮助下,作者学会了诵读,并 成为了一名作家和演讲者. １．A　 [推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 中 “IhadanEnglish teacher,Mr．Creech,whoknewIcouldn􀆳tread．Inone ofmyfirstlessonstheteachersaidthatanyonewhohad areadingagebelowsixhadtostandup．”可 知 Mr． Creech知道作者不会阅读,因此在第一节课上只是让阅 读年龄在６岁以下的人站起来,体现了他很体贴学生; 再根 据 第 二 段 的“Laterthatday,Mr．CreechencourＧ agedmeandpromisedhewouldtryhisbesttohelpme learntoread．”可知 Mr．Creech帮助作者学习阅读,是 非常尽职尽责的,故选 A.] ２．D　[推理判断题.根据第 二 段 中“Laterthatday．．．I nevergaveuppracticingreading．”以及最后一段内容可 知,作者在遇到克里奇老师之前不能阅读,是因为他没 有学习阅读的内在动力.故选 D.] ３．D　[推理判断题.根据倒数第二段内容可知,作者见到 克里奇老师很高兴,并且告诉老师自己的近况,可推知 作者很感激克里奇老师.故选 D.] Ⅱ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了有 些孩子觉得在比赛中面对失败很难,但每个人都需要学习 如何应对.学会应对失败而不失冷静是一种技能.就像 学骑自行车一样,刚开始你可能做不到,但随着时间的推 移会越来越容易. １．G　[根据上一句“Likelearningtorideabike,youmight notbeabletodoitatfirst,butovertimeitwilgeteasiＧ er．”可知,与上一句形成递进关系,此处内容与学会面对 比赛失败的好处有关.故选 G.] ２．A　[根 据 上 一 句 “Losingisdisappointing,soit􀆳snot surprisingthatkidsdon􀆳tlikeit．”可知,与上一句形成并 列关系,此处内容与成年人也不喜欢比赛失败有关.故 选 A.] ３．C　[根据上一句“Ifyoufeellikecryinglateroryouwant tocomplainaboutthegame,youcandothat．”可知,与 上文存在逻辑上的指代关系,it指上文中的“．．．crying lateroryouwanttocomplainaboutthegame”此处内容 与强调应该怎么做有关.故选 C.] ４．D　[根据上一句“Thesesituationscanbeespecialyhard iftherearenogrownupsaroundtobethereferees(裁 判)．”可知,与上一句形成递进关系,此处内容与孩子们 需要学会自行解决争端有关.符合题意.故选 D.] ５．F　[根 据 下 一 句 “Somekidsmightcheatorbendthe rules,butyoucandoyourbesttobefair．”可知,该句承 上启下,承接上段最后一句内容“alotofarguing”,并且 总结上一段内容;且本段主要讲人人都应尽力做到公平 比赛,解决争端.故选F.] 假期作业１０ 基础知识———写与背 Ⅰ．１．Whenthebelrang,thepersonwaswaitinginhisseat． ２．Threemonthshadgonebybeforesheknewit． ３．Shewentonwalkingandwalkinguntilshecametothe endoftheriver． ４．MymotherwascookingwhileIwasdoingmyhomeＧ work． ５．Hehurriedhome,lookingbehindashewent． Ⅱ．一、１．beyond　２．novel　３．input　４．context　５．acＧ quire　６．worldwide　７．childhood　８．publish　９．timely　 １０．gap 二、１．simplified　２．unfamiliar　３．memorise　４．recomＧ mend　５．normaly　６．arrangement　７．excitement　８． sharp　９．reflection　１０．evidence Ⅲ．１．behonouredtodosth．　２．inonewayoranother　 ３．sharewith．．．　４．lookup　５．catchon　６．intermsof　 ７．充分利用　８．集中注意力于,关注　９．第一次 １０．放轻松　１１．坚持　１２．融入􀆺􀆺;适应;与􀆺􀆺合得来 Ⅳ．１．Themoreyoulisten,theeasier　２．Itisimportantto connectit　３．Askingquestionsaboutwhatwelearn ４．founditdifficulttomakefriends　５．notalcountries 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７６