专题04 古诗鉴赏阅读（黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题04 古诗鉴赏阅读 （23-24高一下·辽宁大连·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼① 【南宋】陈与义 洞庭之东江水西，帘旌②不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚③湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年④多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①北宋灭亡时，陈与义从河南流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，写下多首诗以记其事，其中就有这首。②帘旌（jīng）：酒店或茶馆的招子。③徙倚：徘徊。④三年：指的是北宋灭亡前后三年（1126-1128）。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，帘旌在落日的辉煌的映照下熠熠生辉，恢弘壮丽，富有诗情画意。 B．颔联写眼前的湖光山色已被沉沉的暮霭淹没，黄昏时，诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，为后文抒情蓄势。 C．颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，心中的苦闷，只好在“远望”中消解。 D．“风霜”既指秋色的浓重，与自己的“白头”互相映衬，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。 2．陈与义在创作上立杜甫为学习典范，本诗“直逼老杜”，请结合杜甫的《登岳阳楼》，赏析这两首诗在意境和情感方面的相似之处。 （23-24高一下·辽宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜思中原 刘过（南宋） 中原邈邈路何长，文物衣冠天一方。 独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊①。 关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。 犹耿孤忠思报主，插天剑气夜光芒。 【注释】①天阊：天门，此处指朝廷。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗第四句慨叹当时没有英雄豪杰向朝廷建言献策，犹如“万马齐喑”，政局沉闷，令人悲愤。 B．颈联对仗精切，诗人在此宕开一笔，想象曾经的大好河山在金人统治下的景象：关河凄冷，宫殿荒凉。 C．第七句上承第三句，均落笔自身，用“独”“孤”“耿”等词语，突出强调了诗人的哀怨与孤独。 D．本诗以悲语起，气象宏远；以壮语结，辞尽而意不尽；全诗开阖变化，转接自然，形式完美，情感动人。 4．有资料表明，南宋都城临安与金宋边境乃至中原的距离都不远，而本诗首联却说“路何长”“天一方”，请赏析这样写的妙处。 5．（23-24高一下·辽宁沈阳·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 缚鸡行① 杜甫 小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。 家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。 虫鸡于人何厚薄，我斥奴人解其缚。 鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。 【注】①这首诗是杜甫晚年流落夔州时所作。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描写诗人看到家中小仆人正在捆鸡，要拿到市上去卖，“相喧争”三字，使缚鸡这个细节充满了生动活泼的生活情趣。 B．反复想来，实在没有万全之策，诗人于是只好倚靠在山阁上，江水正浩浩东去，一片苍茫。 C．本诗语言严整精工，这与表现细小的生活情节，与抒发表面看来轻松的感情 D．尾联用“鸡虫得失无了时”影射各阶层人士陷于动荡不堪的时局中，表达诗人对国家和百姓的忧虑，以及在计无所出的情况下无可奈何的苦闷心情。 (2)洪迈在《容斋随笔》里评述本诗说：“此诗自是一段好议论。至结句之妙，非他人所能跂及也。”沈德潜在《唐诗别裁集》中也说这首诗的结句“宕开一笔，妙不说尽”。试分析这首诗的“结句之妙”。 （23-24高一下·辽宁大连·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣闷戏呈路十九曹长① 杜甫 江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。 黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞太剧干。 晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽。 惟君最爱清狂客，百遍相过意未阑。 [注]①本诗作于杜甫晚年。路十九，是杜甫的朋友，常邀诗人饮酒赋诗。曹长，唐朝尚书丞郎、郎中相呼为“曹长”。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘昨夜雷雨大作、阴雨催寒的景象，喧雷、寒雨的叠加使诗人异常烦闷。 B．颔联写旦日雨犹未歇，黄鹂并坐着交流湿雨愁烦，诗人借此景表达自己的愁苦。 C．颈联表达了诗人对自己晚年诗作的自得，也透露出只能到朋友家去饮酒的凄苦。 D．尾联以“惟君最爱”表达对友人欣赏自己的感激，也含有知音难觅的自哀之意。 7．诗人是如何“遣闷”的？请结合诗歌内容简要分析。 （23-24高一下·辽宁沈阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满庭芳·促织儿① 张镃 月洗高梧，露②溥幽草，宝钗楼外秋深。土花③沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。 儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻。携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。 【注】①这首词是宋宁宗庆元二年（1196）张在友人张达可家会饮时，听到屋壁间蟋蟀声，有感写下该词。②露：露水多的样子。③土花：苔藓。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．月光如洗，照在高高的梧桐树上，浓浓的秋雾打湿了小草，庭外一派夜深人静。 B．本词用字传神、巧妙，如“洗”字传达出秋月明净之美，“沿”字化静态为动态。 C．“任满身”二句纯用白描语言，写出儿童的天真活泼及带着稚气的小心和淘气。 D．如今，任从促织在沟渠、床下孤鸣于深秋的凉夜中，词尾总括全篇，点明题旨。 9．本词写促织运用了虚实结合的手法，请结合相关词句简要赏析。 （23-24高一下·辽宁·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注】这首诗作于唐肃宗上元元年（760）春，当时诗人初至成都，曾游武侯祠。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“柏森森”不仅渲染了祠堂庄严肃穆的氛围，也让人联想到诸葛亮的高风亮节。 B．“自”和“空”两字渲染了武侯祠的荒凉、败落，营造出一种寂寥冷清的氛围。 C．“顾频烦”侧面反映诸葛亮才干出众，“老臣心”体现其忠贞不贰，坚毅不拔。 D．全诗熔描写、抒情、议论等手法于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托。 11．“英雄泪”中蕴含了丰富的情感，请简要分析。 （23-24高一下·辽宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 唐多令 林黛玉 粉堕百花洲，香残燕子楼①。一团团、逐对成逑②。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！ 草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！ 临江仙 薛宝钗 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。 【注】①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后，关盼盼独居此楼十多年。②逐对成速：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即“球”。 12．下面对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．林词“草木也知愁，韶华竟白头”透露出青春终将逝去的哀怨，完全契合黛玉的形象，与她曾自称“草木之人”巧妙照应。 B．薛词“几曾随逝水，岂必委芳尘”将苏轼词中“春色三分，二分尘土，一分流水”翻出新意，把苏词中表达的情感作以逆转。 C．薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮四处飘飞、疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。 D．两首柳絮词都运用了托物言志的写法，句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融，堪称咏物诗的上乘之作。 13．同是写柳絮，但两词却各有特色，请任选其一并结合整本书阅读《红楼梦》的相关内容，分析薛宝钗或林黛玉在境遇、性格方面的特点。 （23-24高一下·辽宁本溪·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙令·伊吕两衰翁① 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通②。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！ 注释：①这首词当作于作者任宰相之时，可能是推行新法取得初步成功时的作品。②伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹在莘农耕，汤王擢用他灭了夏。吕尚姓姜，名尚，字子牙，他晚年在渭水河滨垂钓，遇周文王受到重用，辅武王灭商。 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．伊尹、吕尚两位老人，都是先生活穷困而后通达，遇到施展抱负的机会。 B．伊尹和吕尚很幸运地遇到汤王和文王，如果不遇汤文二王，将终老山野。 C．与圣明的君主相逢，伊吕两人在谈笑之间完成了兴王道、建国家的事业。 D．伊尹和吕尚不仅功盖当世，而且功业在千年之后也没有人能够与之匹敌。 15．这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 （23-24高一下·辽宁锦州·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 晚泊岳阳① 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路②。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕③声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 【注】①岳阳：湖南洞庭湖边岳阳城。这首诗为诗人途经岳阳所写。②失江路，指江水苍茫，看不清江上行船的去路。③一阕：一首乐曲。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人途经岳阳而暂泊，听到岳阳城里的钟声，诗人闲卧舟中，心中不由生发思绪。 B．“空江”，写出了洞庭湖口冷寂、荒凉的景象，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。 C．诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。 D．这首诗从视觉与听觉两个角度描写了岳阳城外江畔的夜景，如水上歌是听觉感受；城下树、空江明月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝是视觉形象。 17．这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”表达的情感和情感抒发的方式均有不同之处，请简要分析。 （23-24高一下·辽宁抚顺·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉褥意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华：菊花。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。 B．颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。 C．颈联虚实结合写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。 D．尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。 19．同属病后登高所作，本诗与杜甫的《登高》在感情上颇有相似之处，请结合具体诗句简要分析。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】①本诗是李白流放途中遇赦，回舟江陵时所作。 20．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗“雁引愁心去，山衔好月来”，其中“引”与“衔”字采用比拟手法，赋予“雁”和 “山”以主观情感，生动活泼，情趣盎然。 B．杜诗首联以记叙的方式交代登楼缘由；颔联“乾坤”与颈联“孤舟”形成对比，颇有 “不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”之妙。 C．李诗“云间连下榻，天上接行杯”写仿佛在“云间”下榻，如同在“天上”饮酒，“连”和“接”以夸张之笔，凸显了岳阳楼高耸入云。 D．杜诗尾联写了两种景象：西北长安附近的战火和岳阳楼上倚窗眺望的老人。采用了虚实结合的手法，前者是实写，后者是虚写。 21．岳阳楼是中国历史文化名楼，无数文人墨客登临。同样写登临岳阳楼，李诗和杜诗在意境和情感上有何不同？请结合诗歌简要分析。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 泊岳阳城下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南①未可料，变化有鲲鹏。 【注】①图南，语出《庄子·逍遥游》，“（鹏）背负青天……而后乃今将图南。”谓南飞。后遂以“图南”比喻人的志向远大。 22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联两句写出江国之广阔、山城之高耸，构成了一幅磅礴宏大的岳阳图。 B．颔联中“翻”“洒”二字生动地刻画出晚风卷浪，雪落寒灯的凄寒景象。 C．颈联表现诗人滞留岳阳的幽怨心情，艰难危险的处境更增加了他的怒气。 D．此诗为五言律诗，承转自然，情景呼应，显现出了“沉郁顿挫”的风格。 23．本诗与这学期所学的杜甫另一诗作《登岳阳楼》均创作于大历三年（公元768年），两首诗的思想情感有何异同？请简要分析。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子·初入都门①漫赋 汪梦斗② 西北有神州，曾倚斜阳江上楼。 目断淮南山一抹③，何由？载泪东风洒汴流④。 何事却狂游，直驾驴车渡白沟⑤。 自古幽燕为绝塞⑥，休愁。未是穷荒⑦天尽头。 【注】①都门：指北宋旧都汴京（今开封）。②汪梦斗，南宋诗人，宋亡隐居，元世祖特召赴京，他被迫北上，途经汴京时，写作此词，后不仕而还。③抹：轻微的痕迹。④汴流：即汴河。流经开封，故名。⑤白沟：河名，在河北定兴县南。旧为宋辽分界，又称“界河”。⑥幽燕：即幽州，古代为燕地，故云。今河北省北部及辽宁省一带。绝塞：极远的边塞。⑦穷荒：极为荒远的地方。 24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，回顾过往曾于夕阳西下时斜倚江边小楼思念中原故土的情形，为全词笼上了闲适忧伤的感情基调。 B．“目断⋯⋯何由？”两句回到眼前，无疑而故问，突出淮南以至江南大地也沦落异族之手的事实，用语极其沉痛。 C．“狂游”一词意蕴丰富：既有对自己决心隐居又被迫北上的不甘，又有对异族统治者迫使自己接受征召的不满。 D．词人选取“都门”“神州”等特定意象和“白沟”“幽燕”等特殊地名，用心良苦，便于抒发思“古”之幽情。 25．请结合词作内容，简要分析作者是如何表达其丰富的情感的。 （23-24高一下·吉林长春·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 玉楼春① 马成 来时吴会犹残暑，去日武林②春已暮。欲知遗爱③感人深，洒泪多于江上雨。 欢情未举眉先聚，别酒多斟君莫诉。从今宁忍看西湖，抬眼尽成肠断处。 [注]①本词是词人送时任杭州知府的苏轼入京时所作。②武林：杭州。③遗爱：地方官在职时有德政，走后仍为当地百姓爱戴。 26．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“来时”和“去日”的对比写词人和苏轼，并用“残暑”和“春已暮”从时间的角度入题。 B．用眼泪比江雨还多来刻画当地百姓对苏轼离去的感伤，也暗示百姓的思念像江水一样多。 C．“君莫诉”是词人与苏轼告别时对苏轼的劝慰，到京城后可以多喝酒，但要三缄其口。 D．整首诗感人至深，下阕末两句呈现出迷蒙渺茫、无所适从的氛围，给人无尽的回味。 27．程自信教授评价这首词的情感表达“随送行者感情的发展有起有伏，脉络清晰，文气畅通”。请结合诗歌内容，简要概括词人的情感脉络。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 踏莎行·春水鸭头 纳兰性德 春水鸭头，春山鹦嘴，烟丝无力风斜倚。百花时节好逢迎，可怜人掩屏山睡。 密语移灯，闲情枕臂。从教酝酿孤眠味。春鸿不解讳相思，映窗书破人人字。 28．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕描绘了百花开放的初春季节，正该相会时，“可怜人”却掩起屏风，孤眠不起。 B．上阕描绘宜人春景，下阕前两句继续实写，描绘恋人在灯下说着绵绵情话的温馨画面。 C．结尾两句借鸿雁映照窗上的影子不成“人”字，委婉地表达了“可怜人”的相思情怀。 D．这首词通过屏山孤眠的凄苦等，将一个相思苦恋的闺中思妇的形象刻画得十分动人。 29．结合全词，请简要赏析“春水鸭头，春山鹦嘴，烟丝无力风斜倚”。 （23-24高一下·吉林白山·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子【注】 王安石 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 【注】这首词是王安石晚年退居金陵时所作。 30．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．金陵是六朝古都，词的前两句就是盛赞它的繁华的。“自古”二字点明金陵作为帝都时间之久，“佳气”则指帝王之气。 B．上片的末句是说晋代风光一时的王公贵族、社会名流，现在已经化为抔抔黄土。“衣冠”原指衣服和礼帽，这里是借代。 C．“恣行”即随意走动，写词人的悠闲自在。“回头”一语双关，视角由楼内转向楼外，又从历史回忆过渡到眼前实写。 D．词的最后一句以景结情，以“空自流”的长江之水的无情，来衬托词人内心之有情，扩大了词的意境，丰富了词的意蕴。 31．本词与《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作，请分析两首词的怀古之情有何不同。 （23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读诗歌，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 32．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字领起下文的种种观感。 B．颔联描写锦江春色，是登楼所见；玉垒山浮云飘忽起灭，正像世事的风云变幻。 C．颈联议论天下大势，是登楼所想，借北方少数民族政权写朝廷君主的昏庸之态。 D．杜诗格律、结构谨严，或时空相应，意境宏阔悠远；或词严义正，浩气凛然。 33．请结合全诗简析“伤”所体现的情感。 （23-24高一上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面的诗歌，完成各个小题。 并州路 李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。 帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。 【注】李宣远：晚唐诗人，唐德宗贞元间进士。 34．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写秋日黄昏下的并州路，并州虽非家乡，但离开并州再往边关，竟也产生一种类似离乡别故地的思绪。 B．颔联写孤城，是典型的边塞之景。作者并未直接写愁，但傍晚的号角声更增加了孤城的惨淡之气。 C．颈联写大军的军帐与临水遥相对应，诗人遥望着牛羊悠然下山回家，营造了与“风吹草低见牛羊”相同的意境。 D．尾联写在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方又开始了，可见战争的残酷，表达了诗人对征人的同情。 35．本诗运用哪些表达技巧抒发情感，请结合诗歌内容简要赏析。 （23-24高一下·黑龙江·期末）阅读下面这首古诗，完成小题。 五更读书示子 陆游 近村远村鸡续鸣，大星已高天未明； 床头瓦檠灯煜爚①，老夫冻坐书纵横。 暮年于书更多味，眼底明明见莘渭②。 但令病骨尚枝梧，半盏残膏未为费。 吾儿虽戆③素业存，颇能伴翁饱菜根。 万钟一品不足论，时来出手苏元元④。 【注】①煜爚：光辉灿烂，光耀。②莘渭：商汤的宰相伊尹曾耕于莘野，周文王之师姜尚曾钓于渭川。③戆：刚直而愚。④元元：指人民。 36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前三句从听觉和视觉角度写室内外的环境，既照应标题的时间又起到烘托的作用。 B．第四句的“冻”字很细微地展现诗人读书时的情态，“纵横”突出读过的书籍之多。 C．诗人眼中，儿子虽憨厚却未能沿袭儒业，好在能陪伴父亲食菜根，故告诫其读书。 D．本诗饱含深情，虽为示子却蕴藏着诗人对人生价值的深刻体悟和思考，耐人寻味。 37．本诗中陆游讲述了自身读书的经历和感受，请简要谈谈你从中获得了怎样的读书启示？ （23-24高一下·黑龙江大庆·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南塘暝兴 白居易 水色昏犹白，霞光暗渐无。 风荷摇破扇，波月动连珠。 蟋蟀啼相应，鸳鸯宿不孤。 小僮频报夜，归步尚踟蹰。 38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小标题提纲挈领，提示诗歌的内容：这是诗人日落后游览南塘的即兴之作。 B．首联体物精细，用细腻的笔触描绘了黄昏降临后水色与霞光的变化过程。 C．小僮前来报夜，意在提醒诗人添衣。“频”明言次数之多，暗示夜已很深。 D．“归步尚踟蹰”，欲去还留的动作写出诗人对南塘夜景的喜爱与留恋之情。 39．中间两联描写南塘景物很有特色，请简要赏析。 （23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两首宋词，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 40．对这两首诗的理解不正确的一项是（    ） A．甲诗首联正面描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。 B．甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。 C．乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。 D．乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。 41．以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析。 （23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 读书 辛弃疾 是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。 掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。 【注】①元元：百姓。②课：按规定的内容和分量学习。 42．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陆诗首句是说，就算没有五亩田园依然归隐，透露诗人不追求名利的情操。 B．陆诗前两句直抒胸臆，不重情节画面，具有高度的概括性和强烈的抒情性。 C．辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。 D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。 43．读书目的往往对读书行为有影响，请结合两首诗歌的内容简要分析这一现象。 （23-24高一下·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 【双调】折桂令·金陵怀古 [元]卢挚① 记当年六代豪夸，甚江令②归来，玉树无花。商女歌声，台城畅望，淮水烟沙。问江左风流故家，但夕阳衰草寒鸦。隐映残霞，寥落归帆，呜咽鸣知。 【注】①卢挚：元初汉族文学家。②江令：指江总，陈代文学家。 44．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇回顾六朝当年夸耀自己豪华奢侈的盛况，将读者引入千年前的历史氛围中。 B．陈是六代的最后一个王朝，已是繁华销歇，“玉树无花”含有陈后主荒淫误国的弦外之音。 C．作者登上台城，远望秦淮河水的渺渺烟沙，生发无限感慨：金陵旧时的豪门如今都在哪里？ D．本曲与王安石《桂枝香·金陵怀古》皆为怀古佳作，立意新颖，用典贴切，意境雄浑开阔。 45．后人评价本曲“格调悲凉”，请结合内容简要分析。 （23-24高一下·内蒙古兴安盟·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 得卢衡州书因以诗寄① 柳宗元 临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。 林邑③东回山似戟，牂牁④南下水如汤。 蒹葭浙沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。 非是白蘋洲畔客⑤，还将远意问潇湘。 【注】①这首诗作于元和十一年（816）秋。居官衡州的卢姓友人写信给谪居柳州的柳宗元，抱怨所在的衡阳气候炎热难耐，诗人收到后，寄诗安慰。②临蒸：衡阳旧名。③林邑：古地名。④牂牁（zāng kē）：即牂牁江，流经广西，至广州入海。此联林邑、牂牁都借指柳州的景象。⑤白蘋洲畔客：指南朝诗人柳恽，贬吴兴太守后，作《江南曲》云：“汀洲采白蘋，日暖江南春，洞庭有归客，潇湘逢故人。” 46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写衡阳虽气候难耐，但秋来雁到，尚可借雁寄语，互致问候，诗境幽远，令人回味无穷。 B．颔联描写了险恶的环境，借林邑与牂柯表现出柳州位置的偏远与孤绝。 C．颈联用比喻手法描绘出色泽明丽的景致，与上文内容形成鲜明对比，起承上启下的过渡作用。 D．尾联“潇湘”用湖南的两条水名，代指卢衡州，诗人与友人对话问候，回应前文，情感真挚。 47．这是一首劝慰诗。请结合全诗，简析诗人是从哪些方面劝慰友人的。 （23-24高一下·内蒙古兴安盟·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬贺遂亮① 韩思彦 古人一言重，尝谓百年轻。 今投欢会面，顾盼尽平生。 簪裾非所托，琴酒冀相并。 累日同游处，通宵款素诚。 霜飘知柳脆，雪冒觉松贞。 愿言何所道，幸得岁寒名。 【注】①韩思彦，唐高宗时人，与贺遂亮同朝为官。贺遂亮“钦思彦之风韵”，乃赠诗一首，以表敬慕之情，韩思彦便写了这首诗，作为酬答。 48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“一言重”与“百年轻”相对，一“重”一“轻”表现出古人一诺千金，把友情看得比生命还重要。 B．诗人用一“欢”字，写出诗人与贺遂亮相遇之时的喜悦之情，两人结为知己，倾吐一生的事迹。 C．“琴酒冀相并”实写诗人与友人同饮美酒、共赏琴音的其乐融融的场面，体现了两人深厚的友谊。 D．“累日同游处，通宵款素诚”蕴含着诗人与朋友多日—同游玩、整夜坦诚交流心事的真挚情感。 49．王国维在《人间词话删稿》中提到：“一切景语皆情语。”请据此来赏析“霜飘知柳脆，雪冒觉松贞”两句。 （23-24高一下·内蒙古赤峰·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再至京口寄漕使曹郎中 王安石 漂流曾落此江边，忆与诗翁赋浩然。 乡国去身犹万里，驿亭分首已三年。 北城红出高枝靓，□浦青回老树圆。 还似昔时风露好，只疑谈笑在君前。 50．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人感慨曾经的漂泊流落，追忆与友人共赋诗作、共抒壮志的时光。 B．颔联与杜甫《登高》一诗中的颈联都从时空着笔，但所抒情感迥然不同。 C．律诗颔联颈联讲究对仗，据上句“北城红出”可知，诗中缺字应是“南”。 D．诗歌尾联写到“昔时”，与标题中的“再至”和首联中的“忆”形成照应。 51．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要概括。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗鉴赏阅读 （23-24高一下·辽宁大连·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼① 【南宋】陈与义 洞庭之东江水西，帘旌②不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚③湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年④多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①北宋灭亡时，陈与义从河南流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，写下多首诗以记其事，其中就有这首。②帘旌（jīng）：酒店或茶馆的招子。③徙倚：徘徊。④三年：指的是北宋灭亡前后三年（1126-1128）。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，帘旌在落日的辉煌的映照下熠熠生辉，恢弘壮丽，富有诗情画意。 B．颔联写眼前的湖光山色已被沉沉的暮霭淹没，黄昏时，诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，为后文抒情蓄势。 C．颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，心中的苦闷，只好在“远望”中消解。 D．“风霜”既指秋色的浓重，与自己的“白头”互相映衬，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。 2．陈与义在创作上立杜甫为学习典范，本诗“直逼老杜”，请结合杜甫的《登岳阳楼》，赏析这两首诗在意境和情感方面的相似之处。 【答案】1．A 2．①两首诗的意境都宏大深沉（雄浑阔大），如陈诗“帘旌不动夕阳迟” 诗人视线由近而远，渐渐融入苍茫的暮色中，境界阔大。杜诗颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，借助想象描写了整个宇宙都在浮动的广阔无垠的画面。 ②两首诗歌都借景抒情的手法，抒发了漂泊天涯、年迈孤苦的凄凉，以及忧国伤时的无限悲痛。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“帘旌在落日的辉煌的映照下熠熠生辉，恢弘壮丽，富有诗情画意”理解错误，诗歌的第二句“帘旌不动夕阳迟”写举目所见的是苍茫的暮色，帘旌一动不动，夕阳缓缓西沉，残阳如血，惨淡凄凉，以景之凄迷衬托人之悲秋。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌意境和思想情感的能力。 陈诗：首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。帘旌不动，湖面风平浪静，夕阳缓缓西沉。尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。这样的苍凉气韵，与杜诗中“无边落木潇潇下”，“艰难苦恨繁霜鬓”相同。同样的国破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了诗人患难中的知己，因此，诗中自然有了杜诗中雄阔慷慨的风格。 杜诗：颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里，反映了其关心民生疾苦的风格。 最后从意境和情感两个方面概括即可。 （23-24高一下·辽宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜思中原 刘过（南宋） 中原邈邈路何长，文物衣冠天一方。 独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊①。 关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。 犹耿孤忠思报主，插天剑气夜光芒。 【注释】①天阊：天门，此处指朝廷。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗第四句慨叹当时没有英雄豪杰向朝廷建言献策，犹如“万马齐喑”，政局沉闷，令人悲愤。 B．颈联对仗精切，诗人在此宕开一笔，想象曾经的大好河山在金人统治下的景象：关河凄冷，宫殿荒凉。 C．第七句上承第三句，均落笔自身，用“独”“孤”“耿”等词语，突出强调了诗人的哀怨与孤独。 D．本诗以悲语起，气象宏远；以壮语结，辞尽而意不尽；全诗开阖变化，转接自然，形式完美，情感动人。 4．有资料表明，南宋都城临安与金宋边境乃至中原的距离都不远，而本诗首联却说“路何长”“天一方”，请赏析这样写的妙处。 【答案】3．C 4．①运用夸张手法，突出与中原的距离遥远，从而以沉痛的笔调写出了作者对中原故土的思念，照应标题中的“思”字。奠定全诗沉郁悲壮的感情基调。 ②“路何长”是在委婉表达收复之路的漫长，表现作者对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的无奈、愤懑、讽刺之情。 【解析】3．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“突出强调了诗人的哀怨与孤独”错误。诗句中的“孤忠”指的是忠诚自持，不求他人体察，“耿”也是忠心耿耿、忠诚之意。两句是转折关系，作者虽然有哀怨与孤独，但仍坚定自己报效祖国的决心，突出强调的是作者的忠诚。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“路何长”意思是路途多么的遥远，极言路途遥远空间大；“天一方”是天各一方的意思，诗句指的是礼乐典制、世家大族所聚的汴京，天各一方，而实际上南宋都城临安与金宋边境乃至中原的距离都不远，所以运用了夸张的修辞手法，夸大了两者之间的距离，这样主要是为主观上的抒情做铺垫，中原本是作者的故国故土，现在却被金人占领，自己流离失所，作者的内心应该有着对中原故土的深深地思念，因为是故国之思，所以情感基调悲伤沉痛，令人伤怀的，同时也照应题目“夜思中原”中的“思”字。 ②从朝堂政局的形式来看，“路何长”，又可以指朝廷想要收复中原失地的路途很遥远很漫长。南宋朝廷偏安南方一隅，不思进取，只图眼前享乐，歌舞升平，至于恢复中原，年复一年，而形势如故，英雄豪杰为之凄然伤怀，表现了作者对南宋朝廷的无奈、愤懑、讽刺之情。 5．（23-24高一下·辽宁沈阳·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 缚鸡行① 杜甫 小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。 家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。 虫鸡于人何厚薄，我斥奴人解其缚。 鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。 【注】①这首诗是杜甫晚年流落夔州时所作。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描写诗人看到家中小仆人正在捆鸡，要拿到市上去卖，“相喧争”三字，使缚鸡这个细节充满了生动活泼的生活情趣。 B．反复想来，实在没有万全之策，诗人于是只好倚靠在山阁上，江水正浩浩东去，一片苍茫。 C．本诗语言严整精工，这与表现细小的生活情节，与抒发表面看来轻松的感情 D．尾联用“鸡虫得失无了时”影射各阶层人士陷于动荡不堪的时局中，表达诗人对国家和百姓的忧虑，以及在计无所出的情况下无可奈何的苦闷心情。 (2)洪迈在《容斋随笔》里评述本诗说：“此诗自是一段好议论。至结句之妙，非他人所能跂及也。”沈德潜在《唐诗别裁集》中也说这首诗的结句“宕开一笔，妙不说尽”。试分析这首诗的“结句之妙”。 【答案】(1)C (2)①在结尾处“宕开一笔”是指由议论而转入写景，使得篇末产生变化；②诗人无法辨明“鸡虫得失”，空倚山阁；③将议论突然收起，从而引发读者的思考。 【解析】【小题1】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。 C.“严整精工”错误，结合缚鸡、卖鸡、斥奴等语言可知应为“平朴自然”。 故选C。 【小题2】本题考查学生诗歌鉴赏炼句的能力。 “鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁”，意思是鸡与虫的得失无终无了啊，我倚楼阁注目寒江而思潮难平。结尾处“宕开一笔”，由议论而转入写景，使得篇末产生变化。 此诗前面语言平朴自然，采用散文化的句法，显得平易顺当，此处议论，通篇由平实入空灵；诗人仔细想想，放了鸡，虫蚁不是又要遭受灾难了吗？反复想来，实在没有万全之策，于是只好倚靠在山阁上，注视着寒冷的江面，江水正浩浩东去，远处是迷蒙的烟霭，一片苍茫。 诗人无法辨明“鸡虫得失”，只得远眺寒江，空倚山阁，在写景中含蓄蕴藉地表达了自己无可奈何的心情；将上面所议论的内容突然收起，将欲尽未尽之意如盐著水般地化入景中，让读者根据自己的经验去品味和领悟，从而引发出深沉的思考，显得含蕴无穷，韵味悠长。 （23-24高一下·辽宁大连·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣闷戏呈路十九曹长① 杜甫 江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。 黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞太剧干。 晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽。 惟君最爱清狂客，百遍相过意未阑。 [注]①本诗作于杜甫晚年。路十九，是杜甫的朋友，常邀诗人饮酒赋诗。曹长，唐朝尚书丞郎、郎中相呼为“曹长”。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘昨夜雷雨大作、阴雨催寒的景象，喧雷、寒雨的叠加使诗人异常烦闷。 B．颔联写旦日雨犹未歇，黄鹂并坐着交流湿雨愁烦，诗人借此景表达自己的愁苦。 C．颈联表达了诗人对自己晚年诗作的自得，也透露出只能到朋友家去饮酒的凄苦。 D．尾联以“惟君最爱”表达对友人欣赏自己的感激，也含有知音难觅的自哀之意。 7．诗人是如何“遣闷”的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】6．C 7．①创作诗歌以遣闷。题目“遣闷戏呈”交代全诗的写作目的，即写诗排遣苦闷。 ②欣赏美景以遣闷。诗人借白鹭群飞的欢快景象排遣雨天带来的烦闷。 ③与友饮酒以遣闷。杜甫多次与路十九饮酒，借友人的酒杯排遣苦闷。 ④戏谑自嘲以遣闷。诗人自嘲为“清狂客”，欢欣愉快的氛围给诗人带来很多宽慰。 【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“也透露出只能到朋友家去饮酒的凄苦”错误。“谁家数去酒杯宽”写自己常到朋友家去饮酒的欢喜之情。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏诗歌标题、理解作者情感态度的能力。 “遣闷戏呈”这个标题正是点题之笔，简明扼要地概括了全诗。“遣闷”说明诗人写诗是为了排遣憋闷，“戏呈”则表明诗人见到故人时的喜悦之情。此诗把诗人的情感的细微变化，通过景物和故事描绘刻画出来，似轻描淡写般无意为之，却更加深沉含蓄。 首联“江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒”，描绘的是雷声隆隆，阴雨催寒的景象。“黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞太剧干”，这更是佳妙之笔。“黄鹂并坐交愁湿”，同样是诗人对雷雨夜的厌恶之情。但“白鹭群飞太剧干”则是转折。欣赏美景以遣闷。诗人借白鹭群飞的欢快景象排遣雨天带来的烦闷。 第三、四句“晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽”，这句同样情感含蓄，耐人寻味。诗人到了晚年，对自己的诗是非常自信的，“晚节渐于诗律细”。晚节渐于诗律细”的意境与“白鹭群飞太剧干”相同，皆为自信豁达高兴之意。诗人到了晚年，对自己的诗是非常自信的，“晚节渐于诗律细”为自信豁达高兴之意。“谁家数去酒杯宽”写自己常到朋友家去饮酒的欢喜之情。与友饮酒以遣闷。杜甫多次与路十九饮酒，借友人的酒杯排遣苦闷。 最后两句“惟君最爱清狂客，百遍相看意未阑”，和诗标题“遣闷戏呈”对应，只有你最爱我这个放逸不羁之客，已经无数遍看着我意兴尚未阑珊。仿佛毫无保留地向对方表白，只有你才是我的真正知音人。于戏谑欢欣之中体现了二人志趣相投，友谊之深。 （23-24高一下·辽宁沈阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满庭芳·促织儿① 张镃 月洗高梧，露②溥幽草，宝钗楼外秋深。土花③沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。 儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻。携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。 【注】①这首词是宋宁宗庆元二年（1196）张在友人张达可家会饮时，听到屋壁间蟋蟀声，有感写下该词。②露：露水多的样子。③土花：苔藓。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．月光如洗，照在高高的梧桐树上，浓浓的秋雾打湿了小草，庭外一派夜深人静。 B．本词用字传神、巧妙，如“洗”字传达出秋月明净之美，“沿”字化静态为动态。 C．“任满身”二句纯用白描语言，写出儿童的天真活泼及带着稚气的小心和淘气。 D．如今，任从促织在沟渠、床下孤鸣于深秋的凉夜中，词尾总括全篇，点明题旨。 9．本词写促织运用了虚实结合的手法，请结合相关词句简要赏析。 【答案】8．D 9．①实写：上片写蟋蟀鸣叫，哀婉凄切；词人静听蟋蟀悲鸣，悲秋中含着对现实的担忧。 ②虚写：下片虚写儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀充满童趣，与今日孤独凄苦形成对比，表达了词人孤独寂寞、物是人非的伤感。 ③虚实结合，丰富了词作的内容，拓展了词作的意境， 使词作更具感染力。 【解析】8．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“沟渠”错误。“渠”在这里是“它”的意思，指促织。“从渠床下，凉夜伴孤吟”的意思是任蟋蟀在我的床下发出低吟，在寒冷的夜里陪伴着我这孤独的人哀叹悲吟。 故选D。 9．本题考查学生赏析诗词艺术手法的能力。 此词上阕实写蟋蟀声及听到蟋蟀声的感受：“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。“凄咽悲沉”写的是蟋蟀声，同时也是词人内心的写照，悲秋中含着对现实的担忧。 下阕虚写，追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反衬今日的孤独悲苦情怀，充满不胜今昔之感。“儿时”五句，写捕蟋蟀；“呼灯”二句，刻画入微。“任满身”二句，尤为工细，将儿童的天真活泼以及带着稚气的小心和淘气，纯用白描语言，细细写出，给人以身临其境之感；“携向”二句，写斗蟋蟀。 整首词虚实结合，贯通今昔，丰富了词作的内容，拓展了词作的意境，使词作更具感染力。 （23-24高一下·辽宁·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注】这首诗作于唐肃宗上元元年（760）春，当时诗人初至成都，曾游武侯祠。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“柏森森”不仅渲染了祠堂庄严肃穆的氛围，也让人联想到诸葛亮的高风亮节。 B．“自”和“空”两字渲染了武侯祠的荒凉、败落，营造出一种寂寥冷清的氛围。 C．“顾频烦”侧面反映诸葛亮才干出众，“老臣心”体现其忠贞不贰，坚毅不拔。 D．全诗熔描写、抒情、议论等手法于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托。 11．“英雄泪”中蕴含了丰富的情感，请简要分析。 【答案】10．A 11．（1）表达了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨；（2）同时抒发了诗人的忧国忧民之情。 【解析】10．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 A.“也让人联想到诸葛亮的高风亮节”错误。“柏森森”是诗人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。“柏森森”三个字还渲染了一种安谧、肃穆的气氛，不能让人联想到诸葛亮的高风亮节。 故选A。 11．本题考查学生理解作者思想感情的能力。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。蜀汉后主建兴十二年，他统率大军，后出斜谷，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持了一百多天。八月，病死在军中。“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。这尾联两句承接着五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。 结合诗人的处境以及所处时代来看，诗人虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展，所以这“英雄泪”中还有对自己抱负未竟的感慨；他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息，他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，这英雄泪中满含忧国忧民之情。 （23-24高一下·辽宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 唐多令 林黛玉 粉堕百花洲，香残燕子楼①。一团团、逐对成逑②。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！ 草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！ 临江仙 薛宝钗 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。 【注】①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后，关盼盼独居此楼十多年。②逐对成速：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即“球”。 12．下面对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．林词“草木也知愁，韶华竟白头”透露出青春终将逝去的哀怨，完全契合黛玉的形象，与她曾自称“草木之人”巧妙照应。 B．薛词“几曾随逝水，岂必委芳尘”将苏轼词中“春色三分，二分尘土，一分流水”翻出新意，把苏词中表达的情感作以逆转。 C．薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮四处飘飞、疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。 D．两首柳絮词都运用了托物言志的写法，句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融，堪称咏物诗的上乘之作。 13．同是写柳絮，但两词却各有特色，请任选其一并结合整本书阅读《红楼梦》的相关内容，分析薛宝钗或林黛玉在境遇、性格方面的特点。 【答案】12．C 13．示例（1）林词的柳絮漂泊、命薄、愁苦、伤感、任性，意境灵动，充满了理想主义。这与黛玉的性格是相符的。林词抒发了自己寄人篱下，漂泊无依，凄楚哀婉的境况，表达了无依无靠、无力掌握自己命运的悲哀，以及内心的孤独与悲伤。 示例（2）薛词的柳絮自信、随缘、开朗、积极向上，意境浑厚，充满了现实主义。这与薛宝钗的性格是相符的。柳絮不随流水，不堕泥土，凭借风力，飞上云霄。这表现了薛宝钗积极入世、不自怨自艾、志存高远的心态。 【解析】12．本题考查学生理解和赏析诗词内容及艺术特色的能力。 C．“来喻写柳絮四处飘飞、疏狂自得”错误。这一句的意思是“成群的蜂蝶纷纷追随柳絮”，烘染春意喧闹的大好时光，并没有突出“柳絮的疏狂自得”。 故选C。 13．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌形象及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 两首词中，柳絮的意象不同，林词全词以飘泊的柳絮自比，抒发了林黛玉寄人篱下感怀伤逝的悲苦之情。这首词以“粉堕”“香残”开篇，借柳絮的飘零映射自身的漂泊；用柳絮的“逐对成毡”对应自身空自缠绵而伤心绝望的爱情。过片将愁生白发的郁闷移注给柳絮。结尾在“凭尔去，忍淹留”以及“谁舍谁收”的无奈叹息中道出了自身的凄惨结局及其周围人物的冷酷无情。意境灵动、富有才情、别具一格，理想主义。 林词用语多双关，明显有借柳絮隐说人事的用意，其中寄寓着黛玉对自己不幸身世的悲切哀叹。她以“粉”“香”暗指自己人格品质的洁白与芬芳，而以“坠”“残”隐喻自己任凭命运簸弄的不幸。黛玉发出“飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流”的悲叹。这表面上象是说柳絮命薄，随风飘流，实际上却是自叹命薄，担心情好虽难分，心事总成空。“草木也知愁，韶华竟白头”，当美好春光即将结束的时候，白茫茫的柳絮挂满树冠，犹如愁白了头，而诗行后面却透露出自伤青春终将逝去的哀怨之情。她感到自己和柳絮一样无法逆料最终的结局，因而“叹今生、谁舍谁收”，柳絮飘坠，无人收拾自比。“嫁与东风春不管”，既是说柳絮被东风吹落，春光不管，更是担忧自己将来不知被命运抛向何处，而知己无法过问。 薛词这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。词的开头“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。以“蜂团蝶阵乱纷纷”的描写，来进一步烘染这春意喧闹的大好时光，从而唱出了词人对春光的一曲赞歌。“万缕千丝终不改，任他随聚随分”，非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷，无牵无系，随缘自适的旷达襟怀。意境浑厚、淳朴，现实主义。 这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。“几曾随逝水？岂必委芳尘”，此处写柳絮的不愿意随波逐流、飘坠尘埃，正好为词的下片抒写柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏线。“万缕千丝终不改，任他随聚随分”，非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷，无牵无系，随缘自适的旷达襟怀。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上则是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照，表现了薛宝钗的积极入世的心态。 （23-24高一下·辽宁本溪·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙令·伊吕两衰翁① 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通②。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！ 注释：①这首词当作于作者任宰相之时，可能是推行新法取得初步成功时的作品。②伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹在莘农耕，汤王擢用他灭了夏。吕尚姓姜，名尚，字子牙，他晚年在渭水河滨垂钓，遇周文王受到重用，辅武王灭商。 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．伊尹、吕尚两位老人，都是先生活穷困而后通达，遇到施展抱负的机会。 B．伊尹和吕尚很幸运地遇到汤王和文王，如果不遇汤文二王，将终老山野。 C．与圣明的君主相逢，伊吕两人在谈笑之间完成了兴王道、建国家的事业。 D．伊尹和吕尚不仅功盖当世，而且功业在千年之后也没有人能够与之匹敌。 15．这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 【答案】14．A 15．①歌咏伊尹和吕尚遇到商汤和文王，由困窘而通达，建立不朽功业。 ②指出英雄建功立业除了需要有杰出才能，还要有机遇，遇到明主。 ③表达出自己受到重用的自豪之情、想要继续推行变法实现政治抱负的决心和想要建立不朽功业的自信。 【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“生活穷困”错误，“穷”的意思是生活困窘，处于困境。 故选A。 15．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。 ①起句“伊吕两衰翁，历遍穷通”从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚前后遭际的变化。伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，度过了困窘之后才遇到施展抱负的机会的，所以说他们“历遍穷通”；吕尚显达的时候，年岁已老了，所以称作“衰翁”。作为一首咏史词，作者以史为鉴，借上古伊尹和吕尚的遭际和名垂千载的功业，表达对英雄人物的敬佩与仰慕之情。 ②“若使当时身不遇”。当伊、吕为耕佣、钓叟之时，假如不遇商汤、周文，则英雄终将老死岩壑。指出英雄建功立业除了需要有杰出才能，还要有机遇，遇到明主。 ③下片，“汤武偶相逢”表达出自己得遇明主，受到重用，那就会出现“风虎云龙”的局面，不由豪情顿生，想到“兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功”，于是增强了推行变法的决心和勇气，建立富国强兵的伟业。进而表达了想要继续推行变法实现政治抱负的决心和想要建立不朽功业的自信。 （23-24高一下·辽宁锦州·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 晚泊岳阳① 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路②。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕③声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 【注】①岳阳：湖南洞庭湖边岳阳城。这首诗为诗人途经岳阳所写。②失江路，指江水苍茫，看不清江上行船的去路。③一阕：一首乐曲。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人途经岳阳而暂泊，听到岳阳城里的钟声，诗人闲卧舟中，心中不由生发思绪。 B．“空江”，写出了洞庭湖口冷寂、荒凉的景象，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。 C．诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。 D．这首诗从视觉与听觉两个角度描写了岳阳城外江畔的夜景，如水上歌是听觉感受；城下树、空江明月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝是视觉形象。 17．这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”表达的情感和情感抒发的方式均有不同之处，请简要分析。 【答案】16．B 17．（1）情感： ①欧阳诗的后四句含蓄地表达了诗人旅中思归的情感； ②杜诗的后四句表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。 （2）抒情方式： ①欧阳诗的后四句借景抒情，月洒清辉，轻舟晚归，歌声传来，轻舟短楫，疾去如飞，诗人久久凝视，思归之情寄寓其中； ②杜诗的后四句直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。 【解析】16．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“冷寂”理解错误，应是“空旷开阔”。 故选B。 17．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和抒情方式的能力。 情感：欧阳诗的后四句意思是夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，其中感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。渔人归家，月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情，含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；杜诗的后四句意思是，亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流；北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。 抒情方式：欧阳诗的后四句写静赏江月、倾听歌声，写空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，句句写景，景景关情。借景抒情、以景寓情来表现作者触景而生的思乡之情；杜诗的颈联二句，因湖山之景而触动身世之悲，写满腹的孤身漂泊之感与万里乡关之思。末联仍是登楼时所感，然已由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。当时吐蕃入侵，西北边疆不宁。不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭。“老病孤舟”的悲与“关山戎马”的哭都是直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。 （23-24高一下·辽宁抚顺·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉褥意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华：菊花。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。 B．颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。 C．颈联虚实结合写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。 D．尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。 19．同属病后登高所作，本诗与杜甫的《登高》在感情上颇有相似之处，请结合具体诗句简要分析。 【答案】18．C 19．①病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁；杜诗“百年多病独登台”突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。②人生漂泊之苦：贺诗“故园又负黄华约”写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲；杜诗“万里悲秋常作客”写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。③迟暮之悲：贺诗“但觉秋风发上生”写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲；杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 【解析】18．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“虚实结合”错误。颈联由回忆回到现实，实写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，而人却不知归处。 故选C。 19．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。 ①病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”，病后的频频把盏，不是为消渴解馋，实因乡愁太深、太重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣。这里字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息。病前早已借酒浇愁，病中被迫停饮；仿佛欠了的债要加倍偿还，故病后愈是贪杯，愈可见病中难以消停的情状，以此表达多病之愁；杜诗“百年多病独登台”，晚年疾病缠身，今日独上高台。独在异乡的孤独惆怅感跃然纸上，寄托诗人悲秋伤己的伤感情怀，突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。 ②人生漂泊之苦：贺诗“故园又负黄华约”，我又负了菊花的家园之约。诗句写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲；杜诗“万里悲秋常作客”写悲对秋景，感慨远离故乡长期漂泊。诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。 ③迟暮之悲：贺诗“但觉秋风发上生”，只觉秋风从发上生起。写一年一度的秋风，最能动人归兴，诗人此时滞留他乡，无计归去。眼见得梦想成空，徒然催人早生华发而已，迟暮之感表达得淋漓尽致；杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”，一生艰难，常常遗憾志业无成而身已衰老。写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】①本诗是李白流放途中遇赦，回舟江陵时所作。 20．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗“雁引愁心去，山衔好月来”，其中“引”与“衔”字采用比拟手法，赋予“雁”和 “山”以主观情感，生动活泼，情趣盎然。 B．杜诗首联以记叙的方式交代登楼缘由；颔联“乾坤”与颈联“孤舟”形成对比，颇有 “不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”之妙。 C．李诗“云间连下榻，天上接行杯”写仿佛在“云间”下榻，如同在“天上”饮酒，“连”和“接”以夸张之笔，凸显了岳阳楼高耸入云。 D．杜诗尾联写了两种景象：西北长安附近的战火和岳阳楼上倚窗眺望的老人。采用了虚实结合的手法，前者是实写，后者是虚写。 21．岳阳楼是中国历史文化名楼，无数文人墨客登临。同样写登临岳阳楼，李诗和杜诗在意境和情感上有何不同？请结合诗歌简要分析。 【答案】20．D 21．李诗：通过写洞庭湖迥远辽阔，大雁带走愁心，山峰街来好月等景象，营造了开阔渺远、豪放飘逸的意境，表达了作者对登临岳阳楼所见景象的赞叹之情和遇赦返还的喜悦之情。 杜诗：通过写浩瀚的湖水把吴楚两地冲裂，日月星辰漂浮在水中等景象，营造了雄伟磅礴、壮阔沉郁的意境，表达了作者四处漂泊的孤苦和对国家动荡不安的状态。 【解析】20．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D.“前者是实写，后者是虚写”错误，虚实说反了，前者是虚写，后者是实写。 故选D。 21．本题考查学生赏析诗歌意境和情感的能力。 李诗写出了秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景，首先描写岳阳楼四周的宏丽景色：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。”登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。这是从楼的高处俯瞰周围的远景。站得高，望得远，“岳阳尽”、“川迥”、“洞庭开”，这一“尽”、一“迥”、一“开”的渺远辽阔的景色。李白这时候正遇赦，心情轻快，眼前景物也显得有情有意，和诗人分享着欢乐和喜悦：“雁引愁心去，山衔好月来。”诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。通过优美的意境描写，表达了诗人流放获释以后的喜悦的心情和闲适旷达的襟怀。 杜诗首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，吐纳天地；而“戎马关山北，凭轩涕泗流”，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境，表达了作者四处漂泊的孤苦和对国家动荡不安的状态。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 泊岳阳城下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南①未可料，变化有鲲鹏。 【注】①图南，语出《庄子·逍遥游》，“（鹏）背负青天……而后乃今将图南。”谓南飞。后遂以“图南”比喻人的志向远大。 22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联两句写出江国之广阔、山城之高耸，构成了一幅磅礴宏大的岳阳图。 B．颔联中“翻”“洒”二字生动地刻画出晚风卷浪，雪落寒灯的凄寒景象。 C．颈联表现诗人滞留岳阳的幽怨心情，艰难危险的处境更增加了他的怒气。 D．此诗为五言律诗，承转自然，情景呼应，显现出了“沉郁顿挫”的风格。 23．本诗与这学期所学的杜甫另一诗作《登岳阳楼》均创作于大历三年（公元768年），两首诗的思想情感有何异同？请简要分析。 【答案】22．C 23．（1）同：都有漂泊困顿的身世之悲和忧国伤时的家国之忧。 （2）异：①《泊岳阳城下》还表现出诗人的临危弥坚，不弃不馁的壮志豪情。从直接抒情“气益增”和用典“图南”可以看出，诗人豪情饱满高涨，仍期待自己可以倾尽才华来实现鲲鹏之志。 ②《登岳阳楼》虽在自身境遇困顿不堪中仍不减忧国忧民之热肠，但诗中无论是年老漂泊之感伤，还是时局动乱之感叹，都带有浓浓的凄凉落寞和无力感，只能凭轩远望，涕泗横流。 【解析】22．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“幽怨心情”“增加了他的怒气”错，“滞留才难尽，艰危气益增”意思是，即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。诗人留滞岳阳并没有产生幽怨心情，是因为诗人的雄才大略并没有因留滞而消退；艰难危险的处境增加的不是怒气而是临危更坚的宏大气魄。 故选C。 23．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 先看《登岳阳楼》表达的情感，从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 再看《泊岳阳楼下》的情感，此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作。此时逢国破家衰的流亡之时，面临危难，贫病交加。而即便如此，诗人仍不忘满腔报国之心，临危弥坚，不弃不馁，诗歌意境悲怆而宏伟有力。“滞留才难尽，艰危气益增”即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。“图南未可料，变化有鲲鹏”以图南，鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子·初入都门①漫赋 汪梦斗② 西北有神州，曾倚斜阳江上楼。 目断淮南山一抹③，何由？载泪东风洒汴流④。 何事却狂游，直驾驴车渡白沟⑤。 自古幽燕为绝塞⑥，休愁。未是穷荒⑦天尽头。 【注】①都门：指北宋旧都汴京（今开封）。②汪梦斗，南宋诗人，宋亡隐居，元世祖特召赴京，他被迫北上，途经汴京时，写作此词，后不仕而还。③抹：轻微的痕迹。④汴流：即汴河。流经开封，故名。⑤白沟：河名，在河北定兴县南。旧为宋辽分界，又称“界河”。⑥幽燕：即幽州，古代为燕地，故云。今河北省北部及辽宁省一带。绝塞：极远的边塞。⑦穷荒：极为荒远的地方。 24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，回顾过往曾于夕阳西下时斜倚江边小楼思念中原故土的情形，为全词笼上了闲适忧伤的感情基调。 B．“目断⋯⋯何由？”两句回到眼前，无疑而故问，突出淮南以至江南大地也沦落异族之手的事实，用语极其沉痛。 C．“狂游”一词意蕴丰富：既有对自己决心隐居又被迫北上的不甘，又有对异族统治者迫使自己接受征召的不满。 D．词人选取“都门”“神州”等特定意象和“白沟”“幽燕”等特殊地名，用心良苦，便于抒发思“古”之幽情。 25．请结合词作内容，简要分析作者是如何表达其丰富的情感的。 【答案】24．A 25．①触景生情：作者回望淮南大地群山只剩轻微的一抹，不由触发起自己如眼前滔滔汴河水般的国家灭亡的无奈与悲愤之情。②化用典故：首句化用辛弃疾《水调歌头》中的成句，抒写作者往日在江南时对中原故土日夜思念、不能释怀的沉痛心情。③正话反说：作者被迫应召北上，路途迢远，历经艰辛，却故作放达，自我宽慰，将流落之苦和亡国之痛表达得委婉蕴藉。 【解析】24．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“为全词笼上了闲适忧伤的感情基调”说法错误。根据“曾倚斜阳江上楼”“载泪东风洒汴流”等处可知，无论作者是曾经于夕阳西下时斜倚江边小楼瞩目中原故土，还是眼下回顾过往落泪哀伤已经无法抑制，都不表明其“闲适”之情。 故选A。 25．本题考查学生分析诗歌情感表达方式的能力。 诗歌情感的表达方式分一般采用直接抒情和间接抒情，间接抒情又分借景抒情，托物言志，借古抒怀，此外还可从修辞、表达技巧、词语运用等角度分析。 本词开篇以回忆曾经即写诗人回忆起过去与朋友们共同憩息于斜阳江畔楼阁的情景，“目断淮南山一抹，何由”一句是景物描写，“目断”意味着视线的终点，而“淮南山一抹”则是对远方山川的一种描绘，这里的“抹”字有着淡淡的哀愁，似乎在询问自己与那遥远之地之间，隔了什么。遥望失去的神州，诗人“载泪东风洒汴流”，“载泪”表明诗人的哀伤已经无法抑制，而“东风洒汴流”则是对这种哀伤的外在表现，东风带走了诗人的泪水，将其融入了汴河之中，景物描写触发起自己如眼前滔滔汴河水般的国家灭亡的无奈与悲愤之情。这属于触景生情的表达方式。 诗歌首句化用辛弃疾《水调歌头》中“西北有神州”一句，均是指中原故土。这属于用典的手法，写出作者往日在江南时对中原故土日夜思念、不能释怀的沉痛心情。 “何事却狂游”一句，让人感受到诗人内心的矛盾和挣扎，自己决心隐居又被迫北上。“直驾驴车度白沟”则是对诗人此刻所处境况的一种描写，驴车与白沟形成了鲜明的对比，这里的“直驾”显示出一种决绝和无奈。最后两句“自古幽燕为绝塞，休愁。未是穷荒天尽头”，则是诗人对于自己所处地理环境的感慨。“自古幽燕为绝塞”中，“幽燕”指的是北方边疆地区，而“绝塞”则意味着这是一片与世隔绝的地方。可看出“休愁”正话反说，路途迢远，历经艰辛，却故作放达，自我宽慰，委婉蕴藉表达诗人被迫应召北上时的流落之苦和亡国之痛。 （23-24高一下·吉林长春·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 玉楼春① 马成 来时吴会犹残暑，去日武林②春已暮。欲知遗爱③感人深，洒泪多于江上雨。 欢情未举眉先聚，别酒多斟君莫诉。从今宁忍看西湖，抬眼尽成肠断处。 [注]①本词是词人送时任杭州知府的苏轼入京时所作。②武林：杭州。③遗爱：地方官在职时有德政，走后仍为当地百姓爱戴。 26．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“来时”和“去日”的对比写词人和苏轼，并用“残暑”和“春已暮”从时间的角度入题。 B．用眼泪比江雨还多来刻画当地百姓对苏轼离去的感伤，也暗示百姓的思念像江水一样多。 C．“君莫诉”是词人与苏轼告别时对苏轼的劝慰，到京城后可以多喝酒，但要三缄其口。 D．整首诗感人至深，下阕末两句呈现出迷蒙渺茫、无所适从的氛围，给人无尽的回味。 27．程自信教授评价这首词的情感表达“随送行者感情的发展有起有伏，脉络清晰，文气畅通”。请结合诗歌内容，简要概括词人的情感脉络。 【答案】26．C 27．①忆昔。回想过去，表达词人与苏轼半年多来结下的深厚友谊。②思今。表达词人在饯别宴会上的愁闷和惜别之情。③想象未来。以苏轼离开后不忍独游的想象表达词人内心的感伤。 【解析】26．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“到京城后可以多喝酒，但要三缄其口”错。“别酒多斟君莫诉”的意思是离别时要多喝些酒，不需要过多言语，不是让苏轼进京后多喝酒少说话。 故选C。 27．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①忆昔。回想过去，表达词人与苏轼半年多来结下的深厚友谊。“来时吴会犹残暑，去日武林春已暮”中，“来时”一词表明词人回忆过往。“来时”和“去日”进行对比，突出了时间的流逝和离别的不可逆转性；词人昔日来这里任职，友人如今将离开这里回京，上句言自己，下句言友人，透露出词人与苏轼半年多来交往的密切，表达了两人结下的友谊的深厚。 ②思今。表达词人在饯别宴会上的愁闷和惜别之情。“欢情未举眉先聚，别酒多斟君莫诉”中，“别酒多斟”表明描写的是当下饯别宴席上的情景。“眉先聚”表示皱眉的动作。词人想多些“欢情”，以摆脱离别愁绪，可是想到终究一别，又皱起了眉头，陷入那离别的无尽思绪之中，表明浓浓的离别之情无法排遣。 ③想象未来。以苏轼离开后不忍独游的想象表达词人内心的感伤。“从今宁忍看西湖，抬眼尽成肠断处”中，“从今”的意思是从今往后，“看西湖，抬眼尽成肠断处”是词人想象苏轼离开杭州后自己独自徘徊在以前常欢聚的地方，想起苏轼，不禁肝肠寸断。 （23-24高一下·吉林·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 踏莎行·春水鸭头 纳兰性德 春水鸭头，春山鹦嘴，烟丝无力风斜倚。百花时节好逢迎，可怜人掩屏山睡。 密语移灯，闲情枕臂。从教酝酿孤眠味。春鸿不解讳相思，映窗书破人人字。 28．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕描绘了百花开放的初春季节，正该相会时，“可怜人”却掩起屏风，孤眠不起。 B．上阕描绘宜人春景，下阕前两句继续实写，描绘恋人在灯下说着绵绵情话的温馨画面。 C．结尾两句借鸿雁映照窗上的影子不成“人”字，委婉地表达了“可怜人”的相思情怀。 D．这首词通过屏山孤眠的凄苦等，将一个相思苦恋的闺中思妇的形象刻画得十分动人。 29．结合全词，请简要赏析“春水鸭头，春山鹦嘴，烟丝无力风斜倚”。 【答案】28．B 29．①这几句运用了比喻手法。春天的河水，涟涟碧绿，翠如鸭头一般颜色。春山火红，如红色的鹦鹉嘴。柳絮如烟如丝，在春风中歪歪斜斜，娇弱无力。 ②这几句运用了以乐景写哀情的手法，反衬出女主人公内心的愁闷。 【解析】28．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“下阕前两句继续实写”错误，下阕前两句写想着那些秘密的话语，头枕着手臂，是回忆昔日欢聚的情景，是虚写。 故选B。 29．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “春水鸭头，春山鹦嘴，烟丝无力风斜倚”，春天到了，春水泛出了鸭头绿，身上的春衫鲜红得犹如鹦哥的红嘴。看那袅袅的烟丝被春风吹得歪歪斜斜，是那么的娇弱无力。这三句描绘了春天的景色。春水如鸭头般碧绿，春山火红如鹦鹉的嘴，而烟丝则在风中无力摇曳。诗句中“春水鸭头”和“春山鹦嘴”运用了比喻的修辞手法，将春水比作鸭头的颜色，春山比作鹦鹉的嘴。这种比喻生动形象，有助于描绘春天的生机和色彩。 词句虽然描绘了美丽的春景，但结合全词来看，这种美景实际上是用来反衬主人公内心的愁闷。“烟丝无力风斜倚”一句中的“无力”和“斜倚”暗示了主人公的无力感和孤独感，是以乐景写哀情的手法。 （23-24高一下·吉林白山·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子【注】 王安石 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 【注】这首词是王安石晚年退居金陵时所作。 30．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．金陵是六朝古都，词的前两句就是盛赞它的繁华的。“自古”二字点明金陵作为帝都时间之久，“佳气”则指帝王之气。 B．上片的末句是说晋代风光一时的王公贵族、社会名流，现在已经化为抔抔黄土。“衣冠”原指衣服和礼帽，这里是借代。 C．“恣行”即随意走动，写词人的悠闲自在。“回头”一语双关，视角由楼内转向楼外，又从历史回忆过渡到眼前实写。 D．词的最后一句以景结情，以“空自流”的长江之水的无情，来衬托词人内心之有情，扩大了词的意境，丰富了词的意蕴。 31．本词与《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作，请分析两首词的怀古之情有何不同。 【答案】30．C 31．①《南乡子》把六朝兴盛与衰亡的历史看作是人生一梦，表达了昔盛今衰的怅然之情，作者借咏史抒发退隐后的孤寂之感。 ②《桂枝香·金陵怀古》借古讽今，借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝者奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。 【解析】30．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写词人的悠闲自在”错误，绕水游是排遣心中的愁绪或不平事的一种办法，在这里作者借这种典型的动作来表现内心的无边愁绪。好在这种绕水游并不受外在任何事物的限制，可以“恣行”，随意地到处走走，但这是一种无奈的自由。 故选C。 31．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《南乡子》中“四百年来成一梦，堪愁”“晋代衣冠成古丘”等内容，感叹四百年的繁盛如今变成旧梦，尤其是晋代显赫一时的名士高官，也早已入土作古，历史的沧桑使人悲愁，表达了昔盛今衰的怅然之情，这是作者“晚年退居金陵时”，退隐后借咏史抒发的孤寂之感。 ②《桂枝香·金陵怀古》“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”等内容，感叹故都金陵曾经何等繁盛堂皇，在这朱雀门外结绮阁，六朝君主一个个地相继败亡，自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤，而今剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄，借古讽今，借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，旨在劝谏当朝者奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。 （23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读诗歌，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 32．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字领起下文的种种观感。 B．颔联描写锦江春色，是登楼所见；玉垒山浮云飘忽起灭，正像世事的风云变幻。 C．颈联议论天下大势，是登楼所想，借北方少数民族政权写朝廷君主的昏庸之态。 D．杜诗格律、结构谨严，或时空相应，意境宏阔悠远；或词严义正，浩气凛然。 33．请结合全诗简析“伤”所体现的情感。 【答案】32．C 33．①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。 ②万方多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。 【导语】本诗通过描写登楼所见的春色美景和世事变幻，表达了对时局动荡和国难愁绪的感慨。诗人望春感时，伤于内外交困，借自然景物与历史事件，寄寓对朝廷无能的批判和对先贤（诸葛亮）的崇敬与怀想，意境宏阔，词严义正。 32．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“写朝廷君主的昏庸之态”错误。颈联的意思是朝廷就像北极星一样不可动摇，吐蕃等外敌不要妄图来侵扰。诗人是借“北极朝廷”强调唐王朝的稳固性，表达对朝廷的信心，并非写朝廷君主的昏庸之态。 故选C。 33．本题考查学生把握诗歌情感的能力。 ①首联点明了诗人身处异乡的处境，“客”字揭示出其客居成都的状态。鲜花近在高楼周边，本是美好怡人的景象，可对于漂泊在外的诗人来说，却反而勾起了内心的伤感。这种客居他乡的孤独与苦涩，体现出诗人在漂泊生活中内心的落寞与无奈。 ②“万方多难”概括了当时社会动荡不安、战乱频仍的局势。诗人登上高楼，目睹眼前之景，联想到整个国家的艰难处境，心中满是对时局的忧虑和对国家、百姓遭受苦难的悲痛。这种因时势之乱而产生的伤痛，展现出诗人对国家命运的深切关怀。 ③尾联中，诗人借后主刘禅虽昏庸却仍受后人祭祀这一现象，暗喻自己空有一腔报国之志，却得不到赏识与重用的悲哀。就如同诸葛亮虽有雄才大略，也曾躬耕等待时机，好在最终得以施展才华、辅佐明主成就一番事业，可自己却在这多难之秋，报国无门，只能像诸葛亮未出山时那样吟唱《梁甫吟》来寄托自己的情怀。 （23-24高一上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面的诗歌，完成各个小题。 并州路 李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。 帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。 【注】李宣远：晚唐诗人，唐德宗贞元间进士。 34．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写秋日黄昏下的并州路，并州虽非家乡，但离开并州再往边关，竟也产生一种类似离乡别故地的思绪。 B．颔联写孤城，是典型的边塞之景。作者并未直接写愁，但傍晚的号角声更增加了孤城的惨淡之气。 C．颈联写大军的军帐与临水遥相对应，诗人遥望着牛羊悠然下山回家，营造了与“风吹草低见牛羊”相同的意境。 D．尾联写在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方又开始了，可见战争的残酷，表达了诗人对征人的同情。 35．本诗运用哪些表达技巧抒发情感，请结合诗歌内容简要赏析。 【答案】34．C 35．①借景抒情。首联借秋风萧瑟、黄叶飘零之景抒发感伤之情。颈联写被困孤城，牛羊下山的情景，由此引发征人思乡之情。②视听结合。颔联描写了傍晚时间的景象，“吹角”是听觉角度描写，“射雕还”是视觉角度描写，更添凄凉。③以景结情。尾联写垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷，以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。④借代。烽火代指战争。烽火再次升起，这暗示着战争的持续和征战的艰辛。 【导语】李宣远的《并州路》通过描绘秋日边塞的景象，表达了对征人生活的同情和对战争的厌恶。诗中黄榆落叶、孤城号角、牛羊下山等意象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，深刻反映了战争带来的离愁别绪和人间疾苦。 34．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“营造了与‘风吹草低见牛羊’相同的意境”错误，本诗描绘出的是一幅萧瑟凄清的图景，引发征人思乡之情；“风吹草低见牛羊”突出整个草原的勃勃生机，描写的是明朗开阔的意境。二者不同。 故选C。 35．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 首联“秋日并州路，黄榆落故关”，秋日黄昏下的并州路，黄色的榆树叶落在敌人占领的城关上。这就引发悲秋伤感之情。萧瑟的秋风、飘零的黄叶自然而然勾起了作者的感伤之情。颈联“帐幕遥临水，牛羊自下山”，大军的军帐跟临水遥相对应，牛羊从那上面下来。孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。这两联，均借景抒情。 颔联“孤城吹角罢，数骑射雕还”，被敌人包围的孤城才刚结束吹号角的声音，几个人就骑着马射雕回来了。“吹角”是听觉，“射雕还”是视觉，此联视听结合描写了傍晚时间的景象，更添凄凉。 尾联“征人正垂泪，烽火起云间”，在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方开始了。垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。 最后，本诗还运用了借代手法，以烽火代指战争。烽火再次升起，这暗示着战争的持续和征战的艰辛。 （23-24高一下·黑龙江·期末）阅读下面这首古诗，完成小题。 五更读书示子 陆游 近村远村鸡续鸣，大星已高天未明； 床头瓦檠灯煜爚①，老夫冻坐书纵横。 暮年于书更多味，眼底明明见莘渭②。 但令病骨尚枝梧，半盏残膏未为费。 吾儿虽戆③素业存，颇能伴翁饱菜根。 万钟一品不足论，时来出手苏元元④。 【注】①煜爚：光辉灿烂，光耀。②莘渭：商汤的宰相伊尹曾耕于莘野，周文王之师姜尚曾钓于渭川。③戆：刚直而愚。④元元：指人民。 36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前三句从听觉和视觉角度写室内外的环境，既照应标题的时间又起到烘托的作用。 B．第四句的“冻”字很细微地展现诗人读书时的情态，“纵横”突出读过的书籍之多。 C．诗人眼中，儿子虽憨厚却未能沿袭儒业，好在能陪伴父亲食菜根，故告诫其读书。 D．本诗饱含深情，虽为示子却蕴藏着诗人对人生价值的深刻体悟和思考，耐人寻味。 37．本诗中陆游讲述了自身读书的经历和感受，请简要谈谈你从中获得了怎样的读书启示？ 【答案】36．C 37． ①读书要惜时勤奋。诗人在五更时分，还坐在床头的瓦灯下，一直在忍冻埋头苦读。并且表明只要病体能够支撑，不会在意继续燃尽半盏灯油继续阅读。 ②要从书中品味到滋味（要从书中获得学习的榜样）。诗人暮年读书有更多的体味，从书中明显学到了伊尹、姜尚辅佐国君的精神。 ③读书目的要济世安民。诗歌最后两句告诫儿子，读书不是为了追求高官厚禄，而是要等到好时机来拯救百姓。 【解析】36．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“未能沿袭儒学”错误，诗句说儿子虽憨厚却能谨守儒业，并能陪伴父亲甘于淡泊。“故告诫其读书”的因果关系错误。 故选C。 37．本题考查学生对诗歌内容的把握能力。 前两联写到近处村庄和远处村庄的鸡正在不断地啼鸣，大星已经升得很高，但天色依然未明。床头的瓦檠灯发出明亮的光芒，诗人冻得坐在那里阅读着《纵横》这本书。七、八句写到虽然疾病侵袭着骨架，仍然有些气力来回忆读书的乐趣。就算只有半盏残膏，也要好好利用，不浪费。可见，诗人在五更时分，还坐在床头的瓦灯下，一直在忍冻埋头苦读。并且表明只要病体能够支撑，不会在意继续燃尽半盏灯油继续阅读。所以，诗人告诉我们读书要惜时勤奋。 诗歌五、六两句写到晚年对于读书的滋味更加浓郁，眼中清晰地看见了莘渭的景色。可见，诗人暮年读书有更多的体味，从书中明显学到了伊尹、姜尚辅佐国君的精神。所以，诗人告诉我们要从书中品味到滋味（要从书中获得学习的榜样）。 诗歌最后两句写到虽然我拥有万钟精品，但并不足以议论，时至今日我还拿出苏元元这样的稿件。 可见，诗人告诫儿子，读书不是为了追求高官厚禄，而是要等到好时机来拯救百姓。所以，诗人告诉我们读书目的要济世安民。 （23-24高一下·黑龙江大庆·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南塘暝兴 白居易 水色昏犹白，霞光暗渐无。 风荷摇破扇，波月动连珠。 蟋蟀啼相应，鸳鸯宿不孤。 小僮频报夜，归步尚踟蹰。 38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小标题提纲挈领，提示诗歌的内容：这是诗人日落后游览南塘的即兴之作。 B．首联体物精细，用细腻的笔触描绘了黄昏降临后水色与霞光的变化过程。 C．小僮前来报夜，意在提醒诗人添衣。“频”明言次数之多，暗示夜已很深。 D．“归步尚踟蹰”，欲去还留的动作写出诗人对南塘夜景的喜爱与留恋之情。 39．中间两联描写南塘景物很有特色，请简要赏析。 【答案】38．C 39．①修辞精当：颔联运用比喻，将风中的荷叶比作摇动的破扇、水波上晃动的月影比作成串的珠子，生动传神。②以动写静(动静结合)：风荷摇摆，波上月动，蟋蟀啼鸣，这些动态的景物更能衬托出月下南塘的静谧而又富有生机。③视听结合：蟋蟀此起彼伏的叫声，水波反射出银色的月光，成对栖宿的鸳鸯，组成一幅和谐温馨的画面。 【解析】38．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“意在提醒诗人添衣”不正确，从“归步”来看，应是意在催促诗人归去。 39．本题考查学生鉴赏诗句景物形象的能力。 从修辞手法上看，“风荷摇破扇，波月动连珠”运用了比喻手法，带点残破的荷叶在风中摇动，诗人把它比作“破扇”，无论是外形还是动态都十分逼真；月影倒映在波光粼粼的水中，风吹水面，荡起串串珍珠般的光影，这里把水波上晃动的月影比作成串的珠子，生动传神。 从表现手法上看，颔联是动态景色，写风吹荷叶摇摆，写水面波光影动；颈联写蟋蟀鸣叫似在互相呼应，也是动态景色，但下句写鸳鸯交颈而眠，安静而美好，则是静态景色。虽然这两联采用了动静结合的手法，但并未破坏夜晚的安适宁静，相反，这些动态景色都比较轻微，反而衬托了夜晚的宁静，可以视作以动衬静。正是有了动态景色，才使得夜晚静谧而富有生机。 其实这两联也可以看作视听结合，风吹荷叶摇摆，水波反射出银色的月光，鸳鸯成对栖宿，这些都是视觉形象；而蟋蟀鸣叫则是听觉。如此视听结合，营造了一幅和谐温馨的画面。 （23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两首宋词，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 40．对这两首诗的理解不正确的一项是（    ） A．甲诗首联正面描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。 B．甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。 C．乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。 D．乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。 41．以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析。 【答案】40．A 41．①李诗表达了作者流放遇赦，登楼赏芳的喜悦之情；②杜诗表达作者个人身世之悲与忧国忧民之情。 【解析】40．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“正面描写楼高”错，这首诗没有正面描写楼高。前两句写登高临远所见到的辽阔景象，登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一带的自然景色一览无余。没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视侧面形容楼之高。 故选A。 41．本题考查学生评价作者的思想情感的能力。 李白写这首诗时正遇赦，心情轻快，眼前景物也显得有情有意，和诗人分享着欢乐和喜悦。“雁引愁心去，山衔好月来”，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。诗人兴致勃勃，幻想联翩，恍如置身仙境：“云间连下榻，天上接行杯。”在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。这似乎是醉眼朦胧中的幻景。诗人是有些醉意了：“醉后凉风起，吹人舞袖回。”凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表潇洒自如，情调舒展流畅，态度超脱豁达，豪情逸志，溢于言表。表达了李白流放中遇到赦免，和好友登楼赏景喝酒的喜悦之情。 杜诗颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。杜诗表达了作者忧国忧民以及个人漂泊天涯、凄凉寂寞的心情。 （23-24高一下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 读书 辛弃疾 是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。 掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。 【注】①元元：百姓。②课：按规定的内容和分量学习。 42．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陆诗首句是说，就算没有五亩田园依然归隐，透露诗人不追求名利的情操。 B．陆诗前两句直抒胸臆，不重情节画面，具有高度的概括性和强烈的抒情性。 C．辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。 D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。 43．读书目的往往对读书行为有影响，请结合两首诗歌的内容简要分析这一现象。 【答案】42．C 43．①陆诗：读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉，作者宁可不要“五亩园”，即使年老眼花也要坚持读书。②辛诗：读书的目的是为解人生困惑，作者深入研读古籍，在古今对比中回味反思并获得乐趣。 【解析】42．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 C.“体现了诗人的恃才傲物、目空一切”错误，三四句是说作者合上书本想起古人的可笑之处，起身散步于悠长的走廊，是一种对古人行为和言论的深刻理解后的反思和自我反思。‌诗人的笑，‌既包含了对古人行为的理解和认同，‌也包含了对自身境遇的无奈和自嘲。‌ 故选C。 43．本题考查学生评价诗歌思想内容，探究作者观点的能力。 陆诗。根据“读书本意在元元”可知，陆游认为读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉，“归志宁无五亩园”“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”体现了他读书的行为，意思是归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，即使眼力不好了，也要读上万的文字。据此可知，他宁可不要“五亩园”，即使年老眼花，也要坚持读书，因为他读书的目的是为了天下苍生。 辛诗。“是非得失两茫茫，闲把遗书细较量”，意思是感慨是非不分、得失难明，自己把平时无用的卷册书籍拿来仔细评读。这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。由此可知，辛弃疾认为读书的目的是为解人生困惑。三四句写读到古人有趣的情节时，诗人会大笑，笑过之后，站起来揉揉肚子，到长廊下散散步，回味思考。据此可知，诗人读书的行为体现在仔细比照揣摩前人留下的书籍，读到古人可笑之处便掩卷起身，在长廊中摩腹行走思量。作者深入研读古籍，在古今对比中回味反思并获得乐趣。 （23-24高一下·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 【双调】折桂令·金陵怀古 [元]卢挚① 记当年六代豪夸，甚江令②归来，玉树无花。商女歌声，台城畅望，淮水烟沙。问江左风流故家，但夕阳衰草寒鸦。隐映残霞，寥落归帆，呜咽鸣知。 【注】①卢挚：元初汉族文学家。②江令：指江总，陈代文学家。 44．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇回顾六朝当年夸耀自己豪华奢侈的盛况，将读者引入千年前的历史氛围中。 B．陈是六代的最后一个王朝，已是繁华销歇，“玉树无花”含有陈后主荒淫误国的弦外之音。 C．作者登上台城，远望秦淮河水的渺渺烟沙，生发无限感慨：金陵旧时的豪门如今都在哪里？ D．本曲与王安石《桂枝香·金陵怀古》皆为怀古佳作，立意新颖，用典贴切，意境雄浑开阔。 45．后人评价本曲“格调悲凉”，请结合内容简要分析。 【答案】44．D 45．①开篇回忆昔日金陵的繁华，与今时“玉树无花”形成对比，表达了诗人缅怀往昔的悲凉之感。②残霞衰草，归舟寥寥，寒鸦哀鸣，胡笳呜咽，景象凄凉；且胡笳暗示故国沦亡，此地已为蒙古人的天下，寄托了作者对故国沦亡的哀痛，格调悲凉。 【解析】44．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“意境雄浑开阔”错，本曲的意境是苍茫悲凉的。 故选D。 45．本题考查学生鉴赏诗歌创作风格的能力。 ①开头三句缅怀往昔。这首小令一开始就将读者引入千年前的历史氛围中：“记当年六代豪夸，甚江令归来，玉树无花？”在金陵建过都城的六个朝代，都竞相夸耀自己奢侈豪华。在这六朝竞相夸耀奢侈豪华的金陵，当年陈朝的江总，回来后为什么再也听不到《玉树后庭花》的歌曲了呢？这就是说，六代的最后一个王朝，已是繁华销歇，江河日下，并隐含有责备陈代君臣无度、误国害民的弦外之音。开篇将回忆昔日金陵的繁华，与今时“玉树无花”形成对比，表达了诗人缅怀往昔的悲凉之感。 ②最后五句“问江左风流故家，但夕阳衰草寒鸦。隐映残霞，寥落归帆，呜咽鸣知”，作者面对如画的大好河山，生发无限感慨。试问当年世代相传的大贵族世家哪里去了？只剩下残霞衰草，归舟寥寥，寒鸦哀鸣，一派深秋的黄昏景象。在晚霞的映照下，大江之中，归帆点点，凄凉寥落，胡笳呜鸣，景象凄凉，显然已是元代蒙古人的天下！故国之思尽在不言中。这几句写得情景交融，寄托了作者对故国沦亡的哀痛，格调悲凉。 （23-24高一下·内蒙古兴安盟·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 得卢衡州书因以诗寄① 柳宗元 临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。 林邑③东回山似戟，牂牁④南下水如汤。 蒹葭浙沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。 非是白蘋洲畔客⑤，还将远意问潇湘。 【注】①这首诗作于元和十一年（816）秋。居官衡州的卢姓友人写信给谪居柳州的柳宗元，抱怨所在的衡阳气候炎热难耐，诗人收到后，寄诗安慰。②临蒸：衡阳旧名。③林邑：古地名。④牂牁（zāng kē）：即牂牁江，流经广西，至广州入海。此联林邑、牂牁都借指柳州的景象。⑤白蘋洲畔客：指南朝诗人柳恽，贬吴兴太守后，作《江南曲》云：“汀洲采白蘋，日暖江南春，洞庭有归客，潇湘逢故人。” 46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写衡阳虽气候难耐，但秋来雁到，尚可借雁寄语，互致问候，诗境幽远，令人回味无穷。 B．颔联描写了险恶的环境，借林邑与牂柯表现出柳州位置的偏远与孤绝。 C．颈联用比喻手法描绘出色泽明丽的景致，与上文内容形成鲜明对比，起承上启下的过渡作用。 D．尾联“潇湘”用湖南的两条水名，代指卢衡州，诗人与友人对话问候，回应前文，情感真挚。 47．这是一首劝慰诗。请结合全诗，简析诗人是从哪些方面劝慰友人的。 【答案】46．C 47．①衡阳是秋来雁至的地方，可借雁寄语传递友情； ②拿柳州与衡阳对比，柳州环境更恶劣，衡阳尚有美好的景色； ③借用典故，以被贬的柳恽来宽慰劝勉友人。 【导语】柳宗元的《得卢衡州书因以诗寄》是一首情感深挚的劝慰诗。诗人通过描绘衡阳与柳州的自然景观，巧妙地传达了对友人的关怀与慰藉。首联以秋雁寄语，寓意虽相隔千里，仍能互通音讯；颔联借林邑与牂牁的险峻，暗喻友人所处环境的艰难，却也隐含坚韧之意；颈联则以明丽的秋景，展现自然的美好，暗示困境中亦有慰藉；尾联以“潇湘”代指友人，表达了对友人的思念与问候。全诗情感真挚，意境深远，既劝慰友人，也抒发了自身的孤寂与对友情的珍视。 46．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“颈联用比喻手法”错误。颈联的意思是：正是淅沥的芦苇含着秋雾的时候，也正是玲珑的橘柚透着夕阳的色泽之际。用的是白描的手法，并非比喻。 故选C。 47．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联“临蒸且莫叹炎方，为报秋来雁几行”，意思是：你处在临蒸，也用不着叹息身处在炎热的南方，秋天到来时还有几行大雁到你那里栖息。“大雁”是古诗中常用的意象，此处之“雁”指“衡阳之雁”，作者借此劝慰友人，衡阳是秋来雁至的地方，可借雁寄语传递友情。 ②颔联“林邑东回山似戟，牂牁南下水如汤”，写出林邑山势的曲折、高耸，牂牁水的滚烫，突出了环境的恶劣。颈联“蒹葭浙沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳”，淅沥芦苇含着秋雾，玲珑橘柚透着夕阳的色泽，形象地描绘了衡阳的美好景色。拿柳州与衡阳对比，柳州环境更恶劣，衡阳尚有美好的景色。 ③尾联说我虽然不是江南白蘋洲般的游客，仍然寄上这首诗，来表达对潇湘水边的你的遥远祝福。“白蘋洲畔客”指南朝诗人柳恽，当时柳恽被贬到吴兴，思念潇湘江畔的古人，诗人引用这个典故，以被贬的柳恽来宽慰劝勉友人。 （23-24高一下·内蒙古兴安盟·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬贺遂亮① 韩思彦 古人一言重，尝谓百年轻。 今投欢会面，顾盼尽平生。 簪裾非所托，琴酒冀相并。 累日同游处，通宵款素诚。 霜飘知柳脆，雪冒觉松贞。 愿言何所道，幸得岁寒名。 【注】①韩思彦，唐高宗时人，与贺遂亮同朝为官。贺遂亮“钦思彦之风韵”，乃赠诗一首，以表敬慕之情，韩思彦便写了这首诗，作为酬答。 48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“一言重”与“百年轻”相对，一“重”一“轻”表现出古人一诺千金，把友情看得比生命还重要。 B．诗人用一“欢”字，写出诗人与贺遂亮相遇之时的喜悦之情，两人结为知己，倾吐一生的事迹。 C．“琴酒冀相并”实写诗人与友人同饮美酒、共赏琴音的其乐融融的场面，体现了两人深厚的友谊。 D．“累日同游处，通宵款素诚”蕴含着诗人与朋友多日—同游玩、整夜坦诚交流心事的真挚情感。 49．王国维在《人间词话删稿》中提到：“一切景语皆情语。”请据此来赏析“霜飘知柳脆，雪冒觉松贞”两句。 【答案】48．C 49．①“霜飘”两句描写了秋霜来临时柳树的松脆和飞雪漫天时松树的坚贞，将二者进行对比，借自然景象来赞美松树高洁的品质。②运用象征(借物喻人)，用松树的高洁象征诗人与友人友情的坚贞、可贵。③体现了诗人对经过艰难困苦考验的友情的赞美之情。 【解析】48．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.实写诗人与友人同饮美酒、共赏琴音的其乐融融的场面”错误，“琴酒冀相并”中“冀”是“希望”之意，由此 可见,此处是诗人想象与友人抚琴喝酒，共话心扉。 故选C。 49．本题考查学生赏析诗句的能力。 ①“霜飘知柳脆，雪冒觉松贞”，“霜飘”应指秋天，“雪冒”应指冬天，秋天不如冬天寒冷，然而柳树却变得松脆，不堪重压；而松树则在漫天飞雪中挺立，更显忠贞。二者行成鲜明对比，借自然景象来赞美松树高洁的品质。 ②诗人在此运用了两个比喻：柳树在春光明媚之时未尝不枝繁叶茂，鲜丽可爱，然一旦秋霜来临，它便凋谢零落了。松树在一般的时候显得平淡无奇，而当漫天冰雪摧残了所有花木时，它却能依然挺立，只有在这时，人们才发现它的品性之可贵。人们的友谊也要经历许多人世间的秋霜冰雪的考验，如地位的变化、利害之争、生死关头的选择等。运用象征(借物喻人)，用松树的高洁象征诗人与友人友情的坚贞、可贵。 ③很多人在相交之初未尝不意气相激，指誓日月，欢若胶漆，然一旦遇到这样的考验，他们的友谊便化为乌有，甚至反目成仇了。因此诗人在全诗的末了含意深长地说道：今天我们相互间建立了友谊，固然令我高兴。然而这种友谊能经受种种考验，长久不衰，就象那松柏长青，经冬犹茂，那才是最为难得，也才是我最希望的呵！体现了诗人对经过艰难困苦考验的友情的赞美之情。 （23-24高一下·内蒙古赤峰·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再至京口寄漕使曹郎中 王安石 漂流曾落此江边，忆与诗翁赋浩然。 乡国去身犹万里，驿亭分首已三年。 北城红出高枝靓，□浦青回老树圆。 还似昔时风露好，只疑谈笑在君前。 50．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人感慨曾经的漂泊流落，追忆与友人共赋诗作、共抒壮志的时光。 B．颔联与杜甫《登高》一诗中的颈联都从时空着笔，但所抒情感迥然不同。 C．律诗颔联颈联讲究对仗，据上句“北城红出”可知，诗中缺字应是“南”。 D．诗歌尾联写到“昔时”，与标题中的“再至”和首联中的“忆”形成照应。 51．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要概括。 【答案】50．B 51．①对往昔与友人相处时光的眷恋； ②对与友人再度重逢的渴望期盼； ③对时光流逝的落寞和感慨； ④对漂泊在外的无奈与惆怅。 【解析】50．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 B.“情感迥然不同”错误。本诗的颔联与杜甫《登高》的颈联都从时空着笔，抒写自己的孤独惆怅、异乡怀人的感情。 故选B。 51．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。 首联“漂流曾落此江边，忆与诗翁赋浩然”意思是：我曾经在这江边漂流，回忆起与你一起赋写豪迈风采的诗篇。诗中描写了诗人漂泊流落的境遇，不由想起了与友人一起赋诗畅谈的往事，表达了诗人对往昔与友人相处时光的眷恋； 颔联“乡国去身犹万里，驿亭分首已三年”意思是：离开故乡已经是身在万里之遥，分别于驿站早已三载时光。诗人提及与友人分离已经有三年之久，而此时此地自己却身在万里之遥，相逢自是未知。“犹万里”“已三年”，不仅表达了诗人对时光流逝的落寞和感慨，而且表达了漂泊在外的无奈与惆怅。 尾联“还似昔时风露好，只疑谈笑在君前”意思是：依然如昔时风露美好，只是怀疑谈笑是否在君前。虽然时光荏苒，但他仍然怀念与友人的欢声笑语，这种怀旧之情通过“只疑谈笑在君前”一句表达得淋漓尽致，充满了诗人对与友人再度重逢的渴望期盼之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$