2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷（青岛专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（18分） 阅读下面语段，完成后面各题。（8分） 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇儒皆知。稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是当之无愧，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… 品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（   ）（2分） A．家喻户晓（yù） B．当之无愧（dāng） C．譬如（pì） D．淤泥（wū） 2．下列画横线的词语，书写不正确的一项是（   ）（2分） A．妇儒皆知 B．马革裹尸 C．蛾眉 D．修葺 3．下列加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… B．稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观。 C．叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习。 D．“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人。 4．下面句子有语病，请修改。（2分） “品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。” 应改为： 5．为学习优秀人物的思想光芒和非凡品格，推动“最美中国人”评选，学校开展“致敬课本中的楷模”活动。请你完成相关任务。（4分） （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）请从下列课本人物中任选一个，为他写一段赞语。（2分）（至少使用一种修辞手法，30字以内） A．“两弹元勋”邓稼先        B．抗美援朝的志愿军战士        C．航天英雄杨利伟 6．诗歌默写。（6分） 诗文中有情：陈子昂用“念天地之悠悠， ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；龚自珍用“落红不是无情物， ”（《己亥杂诗（其五）》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。 诗文中有理：“ ， ”（《登飞来峰》）揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑的道理；“山重水复疑无路， ”（《游山西村》）说即使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗；“予独爱莲之出淤泥而不染， ” （《爱莲说》）启示我们无论身处怎样的环境，都要不与世俗同流合污而又洁身自好。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 阅读名著选段，完成小题。 文段一：“呵——，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了结啦。从教室里滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。 文段二：保尔内心深处对普罗霍尔的仇恨更深，更强烈了，周围的一切令他厌恶，令他憎恨。“哎，要是我有力气，我就把这个下流胚揍死！为什么我没有阿尔青那样高大，那样强壮呢？” 文段三：从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 7．请简要概括文段一讲述的故事。（3分） 8．请结合三则文段，用四字词语（成语）依次概括保尔的性格特点。（3分） （二）诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9．下列对《望岳》的赏析，错误的一项是（   ）（3分） A．首联以设问开篇，表达了诗人看见泰山时的惊喜和仰慕之情。 B．全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”，足见杜甫之匠心。 C．“荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写诗人细望之态，喜爱之情溢于言表。 D．尾联写诗人已经登临泰山极顶，抒发了诗人不怕困难，决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。 10．“语不惊人死不休”是杜甫的创作风格，在《望岳》中有多处体现。请以具体诗句为例，分析杜甫“语不惊人死不休”的风格。（3分） （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 若遇天景曀霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向。指南车世法不传，鱼法以薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，侯通赤，以铁钤②钤鱼首出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也。 （节选自《武经总要》） 【注】①曀霾：阴霾。②铁钤：铁钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以“子”为正北，以“午”为正南。 11．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“持就火炀之”“瞬息可就”两句中的“就”意思不同。 B．“再火令药镕”的“火”，名词用作状语，用火烧。 C．“有布衣毕昇”的“布衣”指平民，“以薄铁叶剪裁”的“以”为介词，用。 D．“薄如钱唇”“首尾锐如鱼形”两句均运用了比喻的修辞手法。 12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 13．下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《活板》是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程。 B．乙文中谈到指南车如老马识途一样可以辨向，并且指南车的制作难度不大。 C．甲文中活板的制字和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷三大工序。 D．乙文中制作指南鱼的过程需要剪裁、炭烧和冷却三大工序。 14．活板到底“灵活”在哪里？请简要概括。（答出三点）（3分） 15．乙文主要介绍了什么发明？这个发明为当时人们的生活带来了怎样的积极影响？请简要作答。（3分） （四）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月24日，神舟二十号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场举行。陈冬、陈中瑞、王杰三名航天员在第十个“中国航天日”当天领命出征。 ②当日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （摘编自中国新闻网，2025年4月24日） 【材料二】 ①由中国科学院牵头负责的空间应用系统随神舟二十号载人飞船，上行了空间生命科学领域的3项科学实验，上行样品及装置包括斑马鱼、涡虫、链霉菌等，总重量约28公斤。 ②在空间失重环境下，微重力会导致骨骼肌丢失、心律失常、心肌重塑等不良反应，这也是人类进行深空探索所要面对的重要挑战。此次开展的失重性骨丢失及心肌重塑的蛋白稳态调控机制研究项目，将借助6条斑马鱼来完成。这些“鱼航员”包括3条野生型斑马鱼和3条基因敲除型斑马鱼，它们将在太空站停留30天以上，这也是国际上首次利用实施基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验。 ③涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物。空间微重力和辐射环境对涡虫再生的影响及作用机制探索项目是国内首次开展的涡虫空间再生实验，将从个体水平进一步认识再生基本机制。研究结果有助于解决人类空间损伤及地面衰老等健康问题。 ④链霉菌在土壤改良、生态系统构建和维持中发挥重要作用，也能产生丰富多样的次级代谢产物，如抗生素等。空间微重力对微生物的效应机制研究项目将开展空间微重力环境下链霉菌的生长、发育分化、生物活性物质合成、种群传代演替的变化和机制研究，为利用空间环境资源开发微生物应用技术和产品奠定基础。 （摘编自《神舟二十号航天员乘组进驻中国空间站》，《科技日报》2025年4月25日） 【材料三】 ①作为我国航天史上技术最复杂的“航天员专列”，“神箭”长二F火箭每次亮相，其可靠性和安全性都会再度提升。目前，长二F火箭可靠性评估值已经提升到0.9905，安全性评估值达到0.99996.为不断提高火箭性能；中国航天科技集团的科研团队持续攻关。 ②本次任务中，全新启用的发射场诸元设计系统成为一大亮点。 ③所谓诸元，指的是火箭发射时的各类参数。我国科研人员依托自主研发的“天元”软件开发平台研制出了发射场诸元设计系统，能将火箭发射所需的弹道计算、参数装订等核心环节整合到一个数字化平台上，通过软件实现数据在线生成和传递。相比以往依赖人工传递光盘、纸质文件的操作模式，发射场诸元设计系统能显著提升发射场数据处理效率，标志着我国运载火箭靶场诸元设计正式迈入“数字时代”。 ④“过去，一次火箭发射需要传递上百项诸元参数，依赖光盘、纸质文件等载体，在分秒必争的射前流程中比较浪费时间。现在动动手指，数据就能‘穿越’1000公里。”中国航天科技集团常武权介绍，发射场诸元设计系统打通了网络传输链路，提高发射场诸元传递效率和质量控制水平，以数字化工作赋能高质量发展。 （摘编自《逐梦寰宇启新程》，《人民日报》2025年4月25日） 【材料四】 ①随着科技的不断进步，航天技术逐渐揭开神秘面纱，从遥远的太空走进公众的日常生活，为千行百业注入新的生机与活力，成为推动经济社会高质量发展的关键驱动力。 ②航天育种技术的出现，为农业高质量发展开辟了新路径。通过将种子送入太空，利用微重力、高真空、强辐射等特殊环境诱发基因变异，科研人员培育出了一系列具有优良性状的新品种。这些新品种在产量、品质、抗性等方面均表现出色，有效提升了我国农业的综合生产能力。以水稻、小麦、蔬菜等作物为例，航天育种技术的应用不仅提高了农作物的单产和品质，还显著增强了作物的抗逆性，为保障国家粮食安全作出了重要贡献。 ③在载人航天工程、北斗卫星导航系统、高分专项工程等项目的实施过程中，大量新技术、新材料得到广泛应用，直接带动了航空航天、微电子、机械制造、通信等多个领域的技术创新。这些创新成果不仅提升了我国工业制造的整体水平，还为智能制造、工业互联网等新兴产业的发展提供了有力支撑。 ④北斗卫星导航系统的全面应用，为交通运输、物流配送、旅游出行等领域提供了精准、高效的定位服务。通过集成北斗高精度定位服务、大数据、云计算等先进技术，实现对车辆、货物、人员等对象的实时监控和智能调度。这不仅提高了物流效率和安全性，也为公众提供了更加便捷、智能的服务体验。 （摘编自《航天科技赋能美好生活》，《光明日报》2024年7月17日） 16．【材料二】和【材料三】均介绍了“神舟二十号”载人飞行任务的相关内容，请分别概括两则材料的侧重方向，并简要分析各自体现的我国航天事业发展的特点。（4分） 17．“航天科技赋能美好生活”体现在哪些方面？请根据【材料四】简要概括。（3分） 18．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．神舟二十号载人飞船由长征二号F遥二十运载火箭托举，在第十个“中国航天日”当天发射成功并进入预定轨道。 B．神舟二十号载人飞船上将进行三项科学实验，其中包括国际上首次利用基因敲除的斑马鱼开展的实验项目。 C．长征二号F系列火箭是我国航天史上技术最复杂的“航天员专列”，它的可靠性和安全性每次亮相都会提升，目前其性能已达到极限。 D．我国自主研发的“天元”软件开发平台能够将火箭发射核心环节的各类参数进行整合与传递，显著提升了靶场数据处理效率。 （五）文学作品阅读（18分） 请阅读下面的文章，完成各题。 书桌上的“堡垒” ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 19．试分析文章以“书桌上的‘堡垒’”作为题目的原因。（4分） 20．请根据文章内容，写出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。（6分） 21．请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表达效果。（4分） 22．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？（4分） 三、写作（50分） 23．时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩一一或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。 请以《生命的剪影》为题写一篇记叙文。 要求：（1）以“人物长廊”为背景，选择一位令你难忘的人物，通过场景细节（如光影、声音、物件）刻画其精神面貌，通过具体事例展现人物精神。 （2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 （3）不少于600字，不能写出格。 （4）不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（18分） 阅读下面语段，完成后面各题。（8分） 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇儒皆知。稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是当之无愧，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… 品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（   ）（2分） A．家喻户晓（yù） B．当之无愧（dāng） C．譬如（pì） D．淤泥（wū） 2．下列画横线的词语，书写不正确的一项是（   ）（2分） A．妇儒皆知 B．马革裹尸 C．蛾眉 D．修葺 3．下列加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… B．稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观。 C．叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习。 D．“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人。 4．下面句子有语病，请修改。（2分） “品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。” 应改为： 【答案】 1．D 2．A 3．B 4．应改为 “品读体现中华美德的作品能够陶冶情操、净化灵魂”。 【解析】 1．本题考查字音。D. 淤泥（wū）——（yū）。故选D。 2．本题考查字形。A .妇儒皆知——妇孺皆知。故选A。 3．本题考查词语运用。A.鲜为人知：指很少有人知道，形容他的一句话很少被人知道，符合语境；B.光明磊落：形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处，多用来形容人的品德。此处用来形容辛弃疾的词不合适，可改为“大气磅礴”等能形容词的风格特点的词语。C. 以身作则：指以自己的行动做出榜样，符合叶圣陶先生对待工作的态度；D. 悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦，符合诸圣诸佛的形象特点。故选B。 4．本题考查修改病句。原句“品读中华美德”存在搭配不当的问题，“品读”的对象应该是具体的作品、文字等，而不是抽象的“美德”本身，所以添加“体现…… 的作品”使句子表意准确。 5．为学习优秀人物的思想光芒和非凡品格，推动“最美中国人”评选，学校开展“致敬课本中的楷模”活动。请你完成相关任务。（4分） （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）请从下列课本人物中任选一个，为他写一段赞语。（2分）（至少使用一种修辞手法，30字以内） A．“两弹元勋”邓稼先        B．抗美援朝的志愿军战士        C．航天英雄杨利伟 【答案】（1）示例：厚植爱国情怀，致敬榜样力量 （符合活动主题，语言简练，有感染力） （2）示例：邓稼先 两弹元勋令人赞，不怕牺牲勇争先。/他，是历史的巨擘；他，是民族的脊梁；他，更是中华的骄傲。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶、比喻等修辞。拟写时要紧扣住本次活动的主题“致敬课本中的楷模”。 示例：致敬课本楷模，传承榜样力量。 （2）本题考查语言的表达与运用。题目要求从备选人物中任选一个，为他写一段赞语，至少要使用一种修辞手法，字数在30字以内。 示例1：抗美援朝的志愿军战士：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。您们是英雄，您们是是民族最闪亮的精神坐标。 示例2：航天英雄杨利伟：你就像一柄利剑，一柄闪电般的利剑！载着几千年人类飞天的渴望 ，载着中华民族伟大复兴的梦想，腾空而起，刺破云霄，冲上太空！ 6．诗歌默写。（6分） 诗文中有情：陈子昂用“念天地之悠悠， ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；龚自珍用“落红不是无情物， ”（《己亥杂诗（其五）》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。 诗文中有理：“ ， ”（《登飞来峰》）揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑的道理；“山重水复疑无路， ”（《游山西村》）说即使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗；“予独爱莲之出淤泥而不染， ” （《爱莲说》）启示我们无论身处怎样的环境，都要不与世俗同流合污而又洁身自好。 【答案】独怆然而涕下 化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 柳暗花明又一村 濯清涟而不妖 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“怆、涕、作、遮、自、濯、清、涟”等字的正确书写。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 阅读名著选段，完成小题。 文段一：“呵——，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了结啦。从教室里滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。 文段二：保尔内心深处对普罗霍尔的仇恨更深，更强烈了，周围的一切令他厌恶，令他憎恨。“哎，要是我有力气，我就把这个下流胚揍死！为什么我没有阿尔青那样高大，那样强壮呢？” 文段三：从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 7．请简要概括文段一讲述的故事。（3分） 8．请结合三则文段，用四字词语（成语）依次概括保尔的性格特点。（3分） 【答案】 7．保尔在复活节时去神父家补考，将烟末撒到了神父家的复活节面团里，被神父发现。 8．敢于反抗。  爱憎分明。  坚持不懈。 【解析】 7．本题考查内容理解与概括。由文段一中“你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的”“从教室里滚出去”等重要信息，结合阅读积累可知，文段一讲述的是：保尔在瓦西里神父家里等候补考的时候，把一小撮烟末儿撒在神父做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。 8．本题考查人物形象。文段一中保尔向神父做复活节蛋糕的面团上撒烟末儿，以此报复神父，由此可以看出，保尔无所畏惧、敢于反抗；文段二中保尔对普罗霍尔的仇恨深且强烈，表现出他对恶势力的强烈反感，可见他嫉恶如仇、爱憎分明；文段三中保尔全身心投入书籍创作，即使面临困难也不放弃，展现了他不畏艰难、坚持不懈、坚韧不拔的精神。 （二）诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9．下列对《望岳》的赏析，错误的一项是（   ）（3分） A．首联以设问开篇，表达了诗人看见泰山时的惊喜和仰慕之情。 B．全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”，足见杜甫之匠心。 C．“荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写诗人细望之态，喜爱之情溢于言表。 D．尾联写诗人已经登临泰山极顶，抒发了诗人不怕困难，决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。 10．“语不惊人死不休”是杜甫的创作风格，在《望岳》中有多处体现。请以具体诗句为例，分析杜甫“语不惊人死不休”的风格。（3分） 【答案】 9．D 10．示例一：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，开篇以问答形式表现泰山的雄伟，空间上跨越齐鲁，时间上千古长青，真是惊人之语。 示例二：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“钟”和“割”两个字运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽和高大巍峨的特点。 【解析】 9．本题考查诗歌赏析。D.有误，“诗人已经登临泰山极顶”赏析有误。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这里的“会当”是“一定要”的意思，说明诗人并未登临泰山极顶；故选D。 10．本题考查诗句赏析。作答此题，首先理解“语不惊人死不休”的含义，即追求诗歌语言的新奇、生动、有力，力求给读者带来强烈的震撼和深刻的印象。分析《望岳》中的诗句，从用词、修辞手法、意境营造等方面入手，找出具有“惊人”效果的地方。结合具体诗句进行阐述，说明其如何体现了杜甫的创作风格。 示例1：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句极为惊人。“钟”字将大自然拟人化，赋予其情感和意志，仿佛大自然对泰山格外钟爱，把神奇和秀丽都集中于此。“割”字则极具力度，形象地写出泰山像一把巨大的刀，将山南山北分割成昏晓两种不同的景象，突出了泰山的雄伟高大和遮天蔽日之感。此句用词精准、生动，通过拟人、夸张的修辞手法，营造出宏大、壮观的意境，给人以强烈的视觉冲击。 示例2：“荡胸生曾云，决眦入归鸟”也体现了这一风格。“荡胸” 二字生动地描绘出层层云雾在山间升腾，使人心胸激荡的情景，让人仿佛身临其境。“决眦”则将诗人全神贯注地凝视归鸟的神态刻画得淋漓尽致，表现出诗人对泰山景色的痴迷与惊叹。这两句通过细腻的描写和生动的词汇，展现了泰山的壮美景色和诗人的强烈感受，令人印象深刻。 示例3：“会当凌绝顶，一览众山小”更是千古名句，气势磅礴。诗人以豪迈的语言表达了自己登上泰山绝顶的决心和志向，同时通过对比的手法，凸显出泰山的高大雄伟，以及诗人的壮志豪情。此句意境开阔，振奋人心，充分体现了杜甫诗歌语言的惊人魅力。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 若遇天景曀霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向。指南车世法不传，鱼法以薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，侯通赤，以铁钤②钤鱼首出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也。 （节选自《武经总要》） 【注】①曀霾：阴霾。②铁钤：铁钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以“子”为正北，以“午”为正南。 11．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“持就火炀之”“瞬息可就”两句中的“就”意思不同。 B．“再火令药镕”的“火”，名词用作状语，用火烧。 C．“有布衣毕昇”的“布衣”指平民，“以薄铁叶剪裁”的“以”为介词，用。 D．“薄如钱唇”“首尾锐如鱼形”两句均运用了比喻的修辞手法。 12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 13．下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《活板》是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程。 B．乙文中谈到指南车如老马识途一样可以辨向，并且指南车的制作难度不大。 C．甲文中活板的制字和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷三大工序。 D．乙文中制作指南鱼的过程需要剪裁、炭烧和冷却三大工序。 14．活板到底“灵活”在哪里？请简要概括。（答出三点）（3分） 15．乙文主要介绍了什么发明？这个发明为当时人们的生活带来了怎样的积极影响？请简要作答。（3分） 【答案】 11．B 12．用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 13．B 14．刻字灵活，制版灵活，印刷灵活，字数灵活，做法灵活，存放灵活，拆版灵活。 15．指南鱼。指南鱼在导航方面极大地便利了当时人们的出行。 【解析】 11．本题考查文言词语理解。B.“再火令药镕”句意：再用火烤使混合物熔化。火：名词用作动词，火烧；故选B。 12．本题考查文言句子翻译。重点词语有：第一个“帖”，用标签标出。韵，指韵部。第二个“帖”，标签。 13．本题考查内容理解。B.有误，“指南车的制作难度不大”表述错误，乙文中没有谈指南车的制作；故选B。 14．本题考查内容理解。根据【甲】文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”——字是活的（每字为一印，取用灵活）；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为板”——排版是活的（密布字印，随时排用）；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”——印刷是活的（统筹用板，提高效率）；“每字有二十余印，以备一板内有重复者”——字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——字模制作是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的。可见“活”指灵活，便捷。据此回答即可。 15．本题考查内容理解概括。 一问，结合“指南车世法不传，鱼法以薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，侯通赤，以铁钤钤鱼首出火，以尾正对子位，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也”等内容可知，乙文主要介绍了指南鱼这一发明。 二问，结合“若遇天景曀霾，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向”“用时置水碗于无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也”可知，当遇到天气阴霾、夜色黑暗又不能辨别方向时，指南鱼可以帮助人们辨别方向。使用时放在无风处的水碗中，让鱼浮在水面，鱼首就会常常指向正南方，为人们在恶劣天气和黑暗环境中出行提供了方向指引，方便了人们的生活和出行。 参考译文： 【甲】 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 【乙】 假如遇到天空阴霾，夜色昏暗变黑，又不能辨别方向，就应该放（一匹）老马在前面走，让（它）辨识道路。或者拿出指南车和指南鱼来辨别位置方向。指南车世间制作的方法没有流传下来。指南鱼的制作方法是用薄铁片剪裁，长二寸，宽五分，头和尾尖锐得像鱼的形状，放置在炭火中，用火烧它，等待它通体变红，用菱角状的尖锐铁器钤住指南鱼的鱼头，从火中拿出，把（指南鱼）的尾部正对正北方，浸在水盆中，（等水）淹没（过）指南鱼的鱼尾几分，（再）用严密的器物把指南鱼收起来。使用时在没有风的地方放置水碗，（然后将）指南鱼平放在水中，让（它）漂浮（起来），指南鱼的头指的方向就是正南。 （四）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月24日，神舟二十号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场举行。陈冬、陈中瑞、王杰三名航天员在第十个“中国航天日”当天领命出征。 ②当日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （摘编自中国新闻网，2025年4月24日） 【材料二】 ①由中国科学院牵头负责的空间应用系统随神舟二十号载人飞船，上行了空间生命科学领域的3项科学实验，上行样品及装置包括斑马鱼、涡虫、链霉菌等，总重量约28公斤。 ②在空间失重环境下，微重力会导致骨骼肌丢失、心律失常、心肌重塑等不良反应，这也是人类进行深空探索所要面对的重要挑战。此次开展的失重性骨丢失及心肌重塑的蛋白稳态调控机制研究项目，将借助6条斑马鱼来完成。这些“鱼航员”包括3条野生型斑马鱼和3条基因敲除型斑马鱼，它们将在太空站停留30天以上，这也是国际上首次利用实施基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验。 ③涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物。空间微重力和辐射环境对涡虫再生的影响及作用机制探索项目是国内首次开展的涡虫空间再生实验，将从个体水平进一步认识再生基本机制。研究结果有助于解决人类空间损伤及地面衰老等健康问题。 ④链霉菌在土壤改良、生态系统构建和维持中发挥重要作用，也能产生丰富多样的次级代谢产物，如抗生素等。空间微重力对微生物的效应机制研究项目将开展空间微重力环境下链霉菌的生长、发育分化、生物活性物质合成、种群传代演替的变化和机制研究，为利用空间环境资源开发微生物应用技术和产品奠定基础。 （摘编自《神舟二十号航天员乘组进驻中国空间站》，《科技日报》2025年4月25日） 【材料三】 ①作为我国航天史上技术最复杂的“航天员专列”，“神箭”长二F火箭每次亮相，其可靠性和安全性都会再度提升。目前，长二F火箭可靠性评估值已经提升到0.9905，安全性评估值达到0.99996.为不断提高火箭性能；中国航天科技集团的科研团队持续攻关。 ②本次任务中，全新启用的发射场诸元设计系统成为一大亮点。 ③所谓诸元，指的是火箭发射时的各类参数。我国科研人员依托自主研发的“天元”软件开发平台研制出了发射场诸元设计系统，能将火箭发射所需的弹道计算、参数装订等核心环节整合到一个数字化平台上，通过软件实现数据在线生成和传递。相比以往依赖人工传递光盘、纸质文件的操作模式，发射场诸元设计系统能显著提升发射场数据处理效率，标志着我国运载火箭靶场诸元设计正式迈入“数字时代”。 ④“过去，一次火箭发射需要传递上百项诸元参数，依赖光盘、纸质文件等载体，在分秒必争的射前流程中比较浪费时间。现在动动手指，数据就能‘穿越’1000公里。”中国航天科技集团常武权介绍，发射场诸元设计系统打通了网络传输链路，提高发射场诸元传递效率和质量控制水平，以数字化工作赋能高质量发展。 （摘编自《逐梦寰宇启新程》，《人民日报》2025年4月25日） 【材料四】 ①随着科技的不断进步，航天技术逐渐揭开神秘面纱，从遥远的太空走进公众的日常生活，为千行百业注入新的生机与活力，成为推动经济社会高质量发展的关键驱动力。 ②航天育种技术的出现，为农业高质量发展开辟了新路径。通过将种子送入太空，利用微重力、高真空、强辐射等特殊环境诱发基因变异，科研人员培育出了一系列具有优良性状的新品种。这些新品种在产量、品质、抗性等方面均表现出色，有效提升了我国农业的综合生产能力。以水稻、小麦、蔬菜等作物为例，航天育种技术的应用不仅提高了农作物的单产和品质，还显著增强了作物的抗逆性，为保障国家粮食安全作出了重要贡献。 ③在载人航天工程、北斗卫星导航系统、高分专项工程等项目的实施过程中，大量新技术、新材料得到广泛应用，直接带动了航空航天、微电子、机械制造、通信等多个领域的技术创新。这些创新成果不仅提升了我国工业制造的整体水平，还为智能制造、工业互联网等新兴产业的发展提供了有力支撑。 ④北斗卫星导航系统的全面应用，为交通运输、物流配送、旅游出行等领域提供了精准、高效的定位服务。通过集成北斗高精度定位服务、大数据、云计算等先进技术，实现对车辆、货物、人员等对象的实时监控和智能调度。这不仅提高了物流效率和安全性，也为公众提供了更加便捷、智能的服务体验。 （摘编自《航天科技赋能美好生活》，《光明日报》2024年7月17日） 16．【材料二】和【材料三】均介绍了“神舟二十号”载人飞行任务的相关内容，请分别概括两则材料的侧重方向，并简要分析各自体现的我国航天事业发展的特点。（4分） 17．“航天科技赋能美好生活”体现在哪些方面？请根据【材料四】简要概括。（3分） 18．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．神舟二十号载人飞船由长征二号F遥二十运载火箭托举，在第十个“中国航天日”当天发射成功并进入预定轨道。 B．神舟二十号载人飞船上将进行三项科学实验，其中包括国际上首次利用基因敲除的斑马鱼开展的实验项目。 C．长征二号F系列火箭是我国航天史上技术最复杂的“航天员专列”，它的可靠性和安全性每次亮相都会提升，目前其性能已达到极限。 D．我国自主研发的“天元”软件开发平台能够将火箭发射核心环节的各类参数进行整合与传递，显著提升了靶场数据处理效率。 【答案】 16．材料二侧重空间生命科学研究，体现航天任务向深空健康保障与生物技术应用拓展；材料三侧重运载火箭技术升级，反映航天工程以自主创新驱动高效安全发展。 17．①在农业领域，航天科技推动农业技术变革。②在工业制造领域，航天科技助力产业升级。③在服务业领域，航天科技惠及民生。 18．A 【导语】文章围绕神舟二十号载人飞行任务及航天科技应用展开，材料一介绍发射情况，材料二、三聚焦任务中的科学实验与技术升级，材料四阐述航天科技对多领域的赋能。整体内容丰富，层次清晰，展现我国航天事业的创新与发展。 16．本题考查内容理解概括。结合材料二第①段“由中国科学院牵头负责的空间应用系统随神舟二十号载人飞船，上行了空间生命科学领域的3项科学实验，上行样品及装置包括斑马鱼、涡虫、链霉菌等”可知，材料二主要介绍了神舟二十号载人飞船上行的空间生命科学领域的科学实验内容。结合材料二第②段“此次开展的失重性骨丢失及心肌重塑的蛋白稳态调控机制研究项目，将借助6条斑马鱼来完成……这也是国际上首次利用实施基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验”、第③段“空间微重力和辐射环境对涡虫再生的影响及作用机制探索项目是国内首次开展的涡虫空间再生实验，将从个体水平进一步认识再生基本机制”、第④段“空间微重力对微生物的效应机制研究项目将开展空间微重力环境下链霉菌的生长……为利用空间环境资源开发微生物应用技术和产品奠定基础”可知，这些实验围绕失重环境对生物的影响及机制展开，涉及深空探索中人类健康问题以及生物技术应用研究。由此可知，材料二侧重空间生命科学研究，体现航天任务向深空健康保障与生物技术应用拓展的特点。结合材料三第①段“作为我国航天史上技术最复杂的‘航天员专列’，‘神箭’长二F火箭每次亮相，其可靠性和安全性都会再度提升……中国航天科技集团的科研团队持续攻关”可知，材料三提及长二F火箭可靠性和安全性提升，以及科研团队持续攻关。结合材料三第②③段“本次任务中，全新启用的发射场诸元设计系统成为一大亮点……我国科研人员依托自主研发的‘天元’软件开发平台研制出了发射场诸元设计系统……标志着我国运载火箭靶场诸元设计正式迈入‘数字时代’”、第④段“发射场诸元设计系统打通了网络传输链路，提高发射场诸元传递效率和质量控制水平，以数字化工作赋能高质量发展”可知，重点介绍了自主研发的发射场诸元设计系统及其带来的效率提升和技术进步。由此可知，材料三侧重运载火箭技术升级，反映航天工程以自主创新驱动高效安全发展的特点。 17．本题考查内容理解概括。结合材料四第②段“航天育种技术的出现，为农业高质量发展开辟了新路径。通过将种子送入太空……培育出了一系列具有优良性状的新品种……有效提升了我国农业的综合生产能力”可知，材料四以航天育种技术为例，说明其在农业领域通过诱发种子基因变异，培育出高产量、高品质、抗逆性强的作物新品种，直接推动了农业技术的变革。由此可知，“航天科技赋能美好生活”体现在农业领域，航天科技推动农业技术变革。结合材料四第③段“在载人航天工程……大量新技术、新材料得到广泛应用，直接带动了航空航天、微电子、机械制造、通信等多个领域的技术创新……提升了我国工业制造的整体水平，还为智能制造、工业互联网等新兴产业的发展提供了有力支撑”可知，航天工程中产生的新技术、新材料被应用于多个工业领域，带动了技术创新，提升了工业制造水平并推动新兴产业发展。由此可知，“航天科技赋能美好生活”体现在工业制造领域，航天科技助力产业升级。结合材料四第④段“北斗卫星导航系统的全面应用，为交通运输、物流配送、旅游出行等领域提供了精准、高效的定位服务……实现对车辆、货物、人员等对象的实时监控和智能调度……为公众提供了更加便捷、智能的服务体验”可知，北斗系统在服务业中的应用覆盖了交通运输、物流、旅游等民生领域，通过精准定位和智能调度提升了服务效率，便利了公众生活。由此可知，“航天科技赋能美好生活”体现在服务业领域，航天科技惠及民生。 18．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料二第②段“这也是国际上首次利用实施基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验”可知，“国际上首次”的实验是“利用基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验”，而选项表述为“国际上首次利用基因敲除的斑马鱼开展的实验项目”，遗漏了“在轨”这一关键限定条件，表述不严谨；C.有误，结合材料三第①段“目前，长二F火箭可靠性评估值已经提升到0.9905，安全性评估值达到0.99996.为不断提高火箭性能，中国航天科技集团的科研团队持续攻关”可知，文段明确提到科研团队在“持续攻关”以“不断提高火箭性能”，说明性能仍有提升空间，并非“已达到极限”；D.有误，结合材料三第③段“我国科研人员依托自主研发的‘天元’软件开发平台研制出了发射场诸元设计系统，能将火箭发射所需的弹道计算、参数装订等核心环节整合到一个数字化平台上”可知，整合核心环节的是“发射场诸元设计系统”，而非“天元”软件开发平台本身。“天元”软件开发平台是研制该系统的基础工具，选项混淆了二者的功能；故选A。 （五）文学作品阅读（18分） 请阅读下面的文章，完成各题。 书桌上的“堡垒” ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 19．试分析文章以“书桌上的‘堡垒’”作为题目的原因。 （4分） 20．请根据文章内容，写出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。（6分） 21．请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表达效果。（4分） 22．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？（4分） 【答案】 19．①它是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 20．苦口婆心劝说、暗暗发誓远离、露出真诚微笑。 21．运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 22．示例1：我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步 示例2：朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！ 【导语】这篇文章通过描写“书桌上的‘堡垒’”这一细节，生动展现了学生之间的互动和情感变化。文章采用现实主义写作手法，刻画了“我”和同桌阿承从矛盾对立到和解共处的过程。通过细腻的心理描写与对话，突显了人际关系的微妙与真诚，讴歌了同学间的友情与理解。“堡垒”的象征意义深刻，道出了隔阂和误解在真诚面前的消解，启示读者在相处中应该多些宽容和理解。文笔流畅，情节扣人心弦。 19．本题考查内容理解和标题作用分析。由标题“书桌上的‘堡垒’”和第⑥段“于是，在一片紧紧相依的‘堡垒’之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了”以及尾段“在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒”可知，“堡垒”一词贯穿文章的始终，是文章行文的线索。堡垒，本义指在重要之地设立的防守性坚固建筑。用在“书桌上”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 20．本题考查信息筛选。第⑤段“阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了”写苦口婆心劝说；“当时我就气得炸了毛，立刻把‘分界线’旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”写暗暗发誓远离；第⑭段“阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑”写露出真诚微笑。 21．本题考查句子赏析。“我顿时急得像热锅上的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，结合第⑦段前文“等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的”可知，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 22．本题考查内容理解和感悟启示。首先，需要仔细阅读文章，理解故事情节和人物关系，特别是“堡垒”的象征意义，即同桌之间因误会和矛盾而产生的隔阂。接着，要分析“堡垒”消失的原因，即主人公和同桌阿承之间的误会是如何化解的。在文章中，阿承主动分享自己的书给忘记带书的主人公，并承担了忘带书的责任，从而打破了两人之间的隔阂。最后，根据文章内容和“堡垒”消失的原因，提炼出人生感悟。在这个故事中，友情和沟通成为了化解矛盾的关键。因此，可以得出友情和沟通在人际交往中至关重要的结论。将提炼出的人生感悟用简洁明了的语言表达出来，形成完整的答案。 示例：我们和同学交往时，不能斤斤计较，要有一颗能包容别人的心。予人玫瑰，手有余香，在帮助同学的同时也帮助了我们自己。 三、写作（50分） 23．时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩一一或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。 请以《生命的剪影》为题写一篇记叙文。 要求：（1）以“人物长廊”为背景，选择一位令你难忘的人物，通过场景细节（如光影、声音、物件）刻画其精神面貌，通过具体事例展现人物精神。 （2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 （3）不少于600字，不能写出格。 （4）不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等） 【答案】例文： 生命的剪影 在时光的长河中，有一条名为“人物”的长廊，那里珍藏着无数鲜活的身影。其中，那位卖糖画的老爷爷，宛如一幅独特的剪影，深深地烙印在我的记忆深处。 那是一条老街，青石板路在岁月的打磨下愈发光滑。街边，各种店铺琳琅满目。每至午后，暖阳斜照，老爷爷的糖画摊便准时出现在街角。一张略显陈旧的木桌，上面摆放着熬糖的小锅、各式各样的模具，旁边的架子上插满了已经做好的糖画，在阳光的映照下，宛如琥珀般晶莹剔透。 记得第一次见到老爷爷，是一个夏日的午后。空气中弥漫着淡淡的甜香，老爷爷正专注地熬着糖稀。只见那铜锅里的糖稀在小火的慢熬下，缓缓地冒着泡泡，发出“滋滋”的声响，在阳光的折射下，呈现出迷人的金黄色。老爷爷手持木勺，轻轻搅拌着，眼神中满是专注与温柔，仿佛在雕琢一件稀世珍宝。 这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地来到摊前，大声说：“爷爷，我要一个孙悟空的糖画！”老爷爷笑着应了一声，熟练地舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖，糖稀如一条金色的丝线般流淌而下。他时而停顿，时而流畅地挥动着木勺，那动作犹如一位技艺娴熟的画家在挥毫泼墨。不一会儿，一个活灵活现的孙悟空便出现在光滑的石板上。老爷爷又迅速拿起一根小竹签，轻轻按在糖画上，待糖稀稍稍冷却，便小心翼翼地将糖画递给小男孩。小男孩接过糖画，脸上洋溢着灿烂的笑容，一蹦一跳地跑开了。 我也忍不住要了一个蝴蝶形状的糖画。等待的过程中，与老爷爷闲聊起来。他做糖画已经有几十年了，这门手艺是祖上传下来的。尽管如今有很多更赚钱的营生，但他始终舍不得放下这门手艺，就想守着这小小的摊位，给孩子们带来欢乐。 看着手中精美的蝴蝶糖画，阳光透过糖画，散发出五彩的光芒。那一刻，老爷爷那布满皱纹却又洋溢着满足笑容的脸，那专注熬糖稀的身影，与这古街、这糖画，构成了一幅无比动人的画面。 这位卖糖画的老爷爷，在这喧嚣的世界里，坚守着传统技艺，用他的专注与热爱，为人们带来甜蜜与欢乐。他就像生命长廊中一幅温暖而珍贵的剪影，无论时光如何流转，都永远闪耀着独特的光芒。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。“生命的剪影”中，“剪影”原指照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，在此意味着要捕捉人物最具代表性、最能体现生命特质的瞬间或片段，以小见大，来展现其生命的丰富内涵。题目要求以“人物长廊”为背景，结合前面所给的引导语可知，要从生活中平凡的人群里选择人物，像巷口早点铺的掌勺人、暴雨天撑伞的陌生阿姨、祖父这类普通人。通过场景细节（光影、声音、物件等）和具体事例刻画人物精神面貌。 第二，立意。该文题可以引发多种立意。既可以通过描绘个体生命的独特经历或品质，展现生命的坚韧、美好、奉献等价值，如写一位坚守传统手艺的工匠，体现其对艺术的执着追求；也可以从群体生命的角度出发，探讨生命的共性与多样性，如描述不同职业的人们在各自岗位上默默付出，共同构成社会生活的丰富多彩；还能从更宏观的角度思考生命的意义和存在的价值，引发读者对生命的深入思考。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“生命的剪影”为主题来展开。比如我们可以选取生活中的各种人物为素材，无论是身边熟悉的亲人、朋友、邻居，还是偶然相遇的陌生人，只要能体现生命的某个侧面或特质，都可以作为选材的对象。由于要通过“剪影”来展现生命，所以选材需要注重典型性和独特性。要选择那些能够以独特视角展现生命特征的素材，通过对典型事例或细节的描写，使读者能够透过这些“剪影”看到生命的本质。比如，选择一个在困境中坚守梦想的残疾人的故事，通过他克服困难的具体事例和细节，展现生命的顽强与不屈，这样的选材就具有典型性和独特性，能够很好地契合文题。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$