吉林省长春市德惠市第三中学2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

2024-2025学年度第二学期第二次大练习 八年级语文参考答案及评分细则 1.①kuàng ②hóng 2.D 3.B 4.A 5.（1）在河之洲（重点字：洲） （2）海内存知己 天涯若比邻（重点字：涯） （3）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（重点字：贱） （4）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足（重点字：庐） 6.C 7.D 8.示例：①【甲】文塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象。 ②【乙】文塑造了能日行千里，食量惊人却不遇伯乐，因而遭屈辱、被埋没的千里马形象。 9.①回头；②珍藏。 10.（龟）还是宁愿活着在烂泥里摇尾巴呢？ 11.内容：文章写楚王打算让庄子做国相，派人去请他，庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。 寓意：庄子运用神龟的形象作比喻，表现了他淡泊名利，鄙弃富贵权势，坚持不受束缚，逍遥自在生活的处世态度，表现了他对人格独立、精神自由的追求。 12.B 13.A 14.①学生只了解哪吒形象的部分特征，对原著情节知之甚少。 ②哪吒形象难以在青少年的文化认知中留下深刻的文化印象。 ③学生更关注哪吒二创角色的印象，忽略了原著核心意象。 ④速读经典类的视频影响了学生对原著的沉浸式阅读。 ⑤学生过度关注娱乐化解读而忽视原著精神内涵。 ⑥短期活动热度难以转化为长期文化认知。 15.①因花叶凋零而清净、虚静， ②因草木去而山石显， ③又因松柏长青铮硬骨与浩浩正气。 16.①将春夏秋香山的花、叶、色彩与冬日香山的无花、无叶、无红、天显了冬日香山草木凋零的状况； ②将春夏秋香山的游客满山与冬日香山无人对比，突出了冬日香山的宁静； ③将冬日香山的松柏与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。 17.这句使用了拟人的修辞手法。使用“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，表达了作者神清气朗的闲适惬意。 18.称灌木，是因为它在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”；冬日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，所以用“他”；游览香山后，既看到了香山外在的妩媚多姿，也悟到了其内在的神韵和精神，内心更加喜爱，因而用“她”。 19.示例：①对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；②作为人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；③人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭。 20.（1）①A ②B ③D ④C （2）C 21.A．动作描写 B．保尔因重伤重病死里逃生，开始认真思考生命的意义。我们有限的生命应当去做有益于国家人民的事。 22.（1）C （2）①C；②B；③A； （3）（3）示例：选第①句。 理由是：从内容上看，它强调和谐是可贵和重要的，同时也告诉我们和、善、诚三者的关系，即和谐是最高目标，同时还需要人们以善为本，以诚为先；从形式上看，第①条标语运用排比，三个短句排列整齐，节奏明快、读起来朗朗上口，给人留下深刻印象。 选第②句。 理由是：从内容上看，前后两句强调“容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；从形式上看，第②条标语运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。 23.作文评分细则： （1）一等：50-46分。主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅。 （2）二等：45-42分。主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅。 （3）三等：41-38分。主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表达基本流畅。 （4）四等：38分以下。主旨不够明确，思路不够清晰，内容不够充实，表达不够流畅。 （5）偏题：不高于35分。 （6）跑题：不高于30分。 （7）成段抄袭语料，不高于20分；文章大量抄袭语料，不高于10分。 （8）字数不足： 0-200字之间，不高于10分。 201-400字之间，不高于20分。 401-500字之间，不高于30分。 501-600字之间，不高于35分。 （9）只写题目不给分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期第二次大练习 八年级语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面语段，回答问题。（8分）。 古代旅行家不少，但要么是奉命出使的官员，要么是求法取经的僧人，要么是重利轻离别的商人。徐霞客厕身其中，实属另类，单纯出于喜爱。尤其到了晚年，徐霞客出游不做“攻略”，进行的是“不计程亦不计年”的“万里遐征”，即没有时间和范围限制的“自由行”。好友陈函辉赠给他一句“寻山如访友，远游如致身”，总结得很到位。如果一生只是游玩，那徐霞客绝成不了旷世之“游圣”。他写下的63万字的《徐霞客游记》，是兼具科学价值、史学价值和文学价值的鸿篇巨制。有人评说徐霞客一生就写了一部书，而这部书也写尽了他的一生。 1.给加点字注音。（2分） ①旷　　 世 ②鸿　　 篇巨制 2.对文中画线词语“厕身”一词解释恰当的一项是（ ）（2分） A.侧身 B.夹杂在里面 C.混杂 D.参与，置身 3.下面选项中引号用法属于直接引用的一项是（ ）（2分） A.徐霞客出游不做“攻略”。 B.好友陈函辉赠给他一句“寻山如访友，远游如致身”。 C.如果一生只是游玩，那徐霞客绝成不了旷世之“游圣”。 D.即没有时间和范围限制的“自由行”。 4.下列跟徐霞客和游记有关的表述，不正确的一项是 　 　 （2分） A.徐霞客是元末明初时期伟大的地理学家、旅行家、探险家、文学家。 B.中国当代著名作家，茅盾文学奖得主阿来认为，徐霞客让丽江古城的名字四处流传。 C.唐代文学家柳宗元的“永州八记”极享盛名，被视为山水游记之典范，具有开创性。 D.游记一般包括“所至”（游踪）、“所见”（风貌）和“所感”（感想）三个要素。 5.古诗文默写。（7分） 漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感，在《关雎》的“关关雎鸠，（1）□□□□”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象；漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。《送杜少府之任蜀州》的（2）“□□□□□，□□□□□”，让我们体会到王勃突破时空的真挚友情观；《卖炭翁》的（3）“□□□□□□□，□□□□□□□”让我们触碰到了卖炭翁的细微而又矛盾的心理；《茅屋为秋风所破歌》的（4）□□□□□□□□□，□□□□□□□□□！”，更使我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。 二、阅读（45分） （一）阅读课内文言文，完成6-8题。（7分） 【甲】北冥有鱼 ( 八 年语文第 1 页（共 7 页） )北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6.下列对句中加点的词解释有误的一项是（ ）（2分） A.北冥有鱼 冥：同“溟”，海 B.志怪者也 志：记载 C.策之不以其道 策：马鞭 D.执策而临之 临：面对 7.下列对文章的理解分析有误的一项是（ ）（（2分） A.甲文多处使用判断句和比喻句，文笔奇幻夸张。 B.乙文开篇把“伯乐”和“千里马”对举，论述千里马对伯乐的依赖关系。 C.甲文善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 D.乙文采用托物言志的写法，通过写千里马的悲惨遭遇寄托自己愤愤不平和穷困潦倒之感。 8.两篇文章都以动物为主要形象，任选其一，分析形象特点。（3分） （二）阅读课外文言文，完成9-11题。（8分） 庄子钓于濮水① 庄子钓于濮水，楚王使②大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳③尾于涂④中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣!吾将曳尾于涂中。” （节选自《庄子•秋水》） 【注释】①濮水：水名，在今河南濮阳。 ②使：派。 ③曳：拖。 ④涂（tú）：泥。 9.解释下列句子中加点的词。（2分） 庄子持竿不顾 ①顾：　 　 王巾笥而藏之庙堂之上 ②藏：　 　 10.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 宁其生而曳尾于涂中乎？ ( 八 年语文第 2 页（共 7 页） )译文：　 　 11.写出这则故事的内容及寓意。（4分） （三）阅读下面文章，完成12-14题。（7分） 材料一： 某市针对五所省级示范中学的调研显示：在2000份有效问卷中，98%的青少年能通过图片辨识哪吒的经典动画形象，其中94%的学生能列举其标志性道具（如混天绫、风火轮）；然而，涉及原著《封神演义》的深度测试中，仅32%的受访者能完整描述“剔骨还父”情节，且存在显著年龄差异。 在“哪吒核心精神特质”的多选投票中，“反抗命运”以65%的绝对优势占据首位，具体表现为“对抗父权压迫”（42%）与“挑战天命桎梏”（23%）两大维度；而传统价值观“孝亲伦理”仅获9%的支持率，且集中于参与过《二十四孝》校本课程的学生群体。值得注意的是，某实验校开展为期两个月的《封神演义》专题读书会后，学生原著情节知晓率从32%提升至58%，但追踪监测显示，三个月后回落至41%，呈现出典型的“文化记忆抛物线”现象。报告引用北京大学认知实验室的脑电波研究指出：青少年对哪吒视觉符号的记忆强度是文本信息的2.3倍。心理学家指出，碎片化传播导致青少年文化认知呈现“图像强化---文本弱化”的割裂状态，进而导致他们的文化记忆呈现‘即时性强化——持续性衰减’特征。” 材料二： 根据《新媒体时代经典传播研究》统计，B站2023年“哪吒三创大赛”共计产生12.4万部作品，其中37%对角色进行现代重构，包括“电竞选手”（18%）、“校园学霸”（12%）、“元宇宙建筑师”（7%）等创新设定。语言学分析表明，二创视频平均每分钟出现4.2个网络流行语（如“躺平”“栓Q”），而原著核心意象（如“莲花化身”“三头六臂”）提及频率不足0.8次/分钟。 某中学语文教研组对2023届毕业班的分析发现：全年学生议论文共引用“我命由我不由天”82次，但仅3次正确关联原著中“重塑肉身对抗天劫”的语境，其余79次均用于论证“考试逆袭”“创业奋斗”等现代议题。典型案例中，UP主“次元破璧机”创作的《哪吒敖丙：异世界双生记》通过“赛博修仙”设定重构人物关系、单集播放量达1120万次，但弹幕争议率高达15%（含2365条“扭曲经典”的批评）。中国传媒大学的量化研究进一步揭示：二创视频每增加10万播放量，青少年主动查阅《封神演义》原文的概率下降4.7%，而观看“五分钟速读经典”类视频的概率上升11.3%，形成“替代性解读”链式反应。 材料三： 某中学“哪吒主题文化周”活动记录 活动项目 活动记录与评价 Cosplay比赛 参与率78%，但72%的服装混搭赛博朋克元素。 经典诵读 仅17个班级坚持完成《封神演义》选段。 文创设计 提交作品385件，89%为表情包、手机壳等立足哪吒经典形象与其他传统文化元素的各种快消品。 ( 八 年语文第 3 页（共 7 页） )活动后数据测评 学生对“哪吒父子冲突的文化隐喻”理解度仅从21%提升至26.3%，而“哪吒反叛精神”的娱乐化认知强化了18%。该校教学处访谈显示：82%的学生认为“机械风火轮比传统造型更酷”，但仅38%的参与者能说出至少两个原著情节。 案例总结 当文化活动娱乐属性超过65%时（以赛博元素占比、网络热词使用频率等指标测算），其文化传承效能将进入边际递减区间，印证了“流行化改造与深度传承的倒U型关系”理论。校长坦言：“如何平衡流行表达与文化深度，仍是校园实践的难点。” 12.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A.开展《封神演义》读书会能显著提升学生对哪吒原著情节的长期认知。 B.心理学家认为碎片化传播是导致文化记忆持续性衰减的重要原因。 C.二创作品的播放量越高，青少年主动查阅经典原著的可能性就越大。 D.校园文化活动中，学生更倾向选择传统文化元素而非现代流行元素。 13.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A.哪吒“反抗命运”的精神特质在青少年群体中的认同度与“孝亲伦理”的特质基本相同。 B.“哪吒二创大赛”对哪吒形象进行重构的改编作品占相关作品总量的比例超过三分之一。 C.材料三某中学的文创设计活动中，学生的作品以哪吒经典形象与传统文化的快消品为主。 D.过度娱乐会使文化传承效能出现边际递减现象，要平衡流行表达与文化深度二者的关系。 14.以上材料“哪吒文化”在传播过程中出现的各种状况，引发你哪些思考？（答出三条）（3分） （四）阅读下面的文字，完成下列15-19题。（15分） 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ( 八 年语文第 4 页（共 7 页） ) ( 八 年语文第 5 页（共 8 页） )③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而简袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阐然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 15.阅读全文，简要概括冬日香山的特点。（3分） 16.梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举一例加以说明。（3分） 17.文中第③段画线句子使用哪种修辞方法？有何作用？（3分） 这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 18.作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。（3分） ( 八 年语文第 5 页（共 7 页） ) 19.作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。（3分） （五）名著阅读（8分） 20.小语作为学校图书志愿者，请帮助小语完成下列任务。（5分） （1）图书馆新购了一批书，请将下列书籍放置在合适的书架上。（4分） 填序号 经 ①　 　 史 ②　 　 子 ③　 　 集 ④　 　 A.《论语》 B.《汉书》 C.《楚辞》 D.《吕氏春秋》 （2）阅读整本书时，可以选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅读。请帮助小语根据同学关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。（1分） 人物 关注点 推荐章节 小文 游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常口才极 佳，有时甚至能改变一个国家的命运，我很感兴趣。 　 A.三礼第五 B.《春秋》三传第六 C.《战国策》第八 D.辞赋第十一 21．摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《钢铁是怎样炼成的》完成以下读书卡。（3分） 摘抄 描写手法 做笔记，写感悟 朱赫来两个箭步就冲到他们旁边，抡起铁拳朝押送兵的脸上砸去。一瞬间，那家伙的脸上挨了两下铅一样沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋滚下壕沟。 A. 　 因为保尔出手救朱赫来，也因为朱赫来身手不凡，他们才得以逃脱押送兵之手。关键时刻就是应该当机立断。 “一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。” 心理描写 B.　 　 三、综合性学习（10分） 22.班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）小文同学准备参加“以和为贵”系列活动之一的演讲比赛，为了印证“和而不同”，他在演讲词中列出了下列语句，其中不适合的一句是（ ）（（3分） A.五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平 B.和羹之美，在于合异 C.海纳百川，有容乃大 D.万物并育而不相害，道并行而不相悖 ( 八 年语文第 6 页（共 7 页） ) （2）下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把以下三则材料作为分论点的论据，填在相应的横线上。（填字母序号）（3分） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①　 　 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②　 　 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 ③　 　 A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记》 B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 C.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……——《礼记》 （3）下列以“和”为主题的宣传标语你更喜欢哪一条？请从内容和形式两方面说明理由。（4分） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 四、写作（50分） 23.以下作文，任选其一。 作文（1）生活如海，远观波澜壮阔，近赏浪花朵朵。越走近，越懂得那些藏在细节里的深意，皆是生命赠予的珍贵启示。请以“越走近，越懂得”为题写作，分享你的故事和人生思考。 作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。 黄河博大宽厚，柔中有刚，挟而不服，压而不弯，不平则鸣，遇强则抗；死地必生，勇往直前，正像一个人经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显； 表达要有真情实感； 不得套作，不得抄袭； ( 八 年语文第 7 页（共 7 页） )不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ID:3708846 第 1 页 共 2 页 好分数官网：www.haofenshu.com 下载APP查分 关注成绩通知 2024-2025学年度第二学期第二次大练习 八年级语文答题卡 考号： 班级：姓名： 注 意 事 项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座 号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题,必须使用2B铅笔填涂, 修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 4. 必须在题号对应的答题区域内作答, 超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记 贴条形码区 一.积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1-4题。（8分） 1. (2分）① ② 2. (2分）（ ） 3. (2分）（ ） 4. (2分）（ ） 5.完成下面的语段阅读。（7分） （1）(1分） （2）(2分） （3） (2分） （4）(2分） 二.阅读（45分） （一）阅读课内文言文，完成6-8题。（7分） 6.（2分）（ ） 7.（2分）（ ） 8.（3分） （二）阅读课外文言文，完成9-11题。（8分） 9. （2分）① ② 10. (2分） 11. (4分） （三）阅读下面文章，完成12-14题。（7分） 12. (2分）（ ） 13. (2分）（ ） 14. (3分） （四）阅读下面的文字，完成下列15-19题。（15分） 15. (3分） 16. (3分） 17. (3分） 18. (3分） 19. (3分） （五）名著阅读（8分） 20.（5分） （1）① ② ③ ④ （2） （ ） 21.（3分）A. B. 三.综合性学习（10分） 22.（1）（3分）（ ） （2）（3分）① ② ③ （2）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲500 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23. ▲700 ▲800 请 勿 在 此 区 域 作 答