重点知识点精简版-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

第一单元 1.细胞分裂的特点： ①细胞分裂的顺序：细胞核-细胞质-细胞膜 ②细胞分裂时最重要的事件是母细胞的细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去。 2. 细胞分化：形成具有不同形态和功能的细胞。即形成了各种组织。 3. 人体与生物一样，都来自于一个细胞-----受精卵。它是一个全能干细胞，人体复杂结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 4. A 保护组织 B 输导组织 C 营养组织 D 机械组织 E 分生组织 5.植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 A.营养器官：根、茎、叶（与植物制造自身营养物质和生长有关） B.生殖器官：花、果实、种子（与植物的生殖有关） 6、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 7. 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 8.皮肤的结构（由外到内）：表皮、真皮（有血管）和皮下组织三层。是人体最大的器官 9.八大系统中神经系统和内分泌系统具有调节作用。 10.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。 11.睾丸的主要功能：产生精子，分泌雄性激素。卵巢的主要功能：产生卵细胞（青春期开始产生），分泌雌性激素。 输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所 胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和其他废物。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。 12.胎生的优越性：为哺乳动物的幼体提供了稳定的生活环境和营养，大大提高了成活率。 试管婴儿：（本质上是有性生殖，只是受精在试管中完成。体外受精，体内发育） 13.青春期：最大变化是生殖器官（第一性征）的发育和成熟 14.完全变态发育：从幼体到成体的发育过程中，在生活方式和形态结构发生很大改变的发育。如两栖类（青 蛙），有些昆虫（如：蚕、蝶、蛾、蚊、蝇、蜜蜂等）：经历受精卵、幼虫、蛹、成虫 四个阶段。（有蛹期） 不完全变态发育：从幼体到成体的发育过程中，生活方式和形态结构相似。有些昆虫（如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂、臭虫等）：经历受精卵、幼虫、成虫 三个阶段。（无蛹期） 15. 16.花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关。 【特别提醒】在观察花的结构时，需用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。 子房发育成 果实， 子房壁发育成果皮 ，胚珠发育成 种子， 珠被发育成种皮，受精卵发育成 胚 。 17植物的无性生殖  （1）孢子繁殖：蕨类、苔藓类（蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓）、藻类。 （2）营养繁殖：被子植物用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的方式。 包括：分根（夹竹桃、腊梅）、压条（桑、夹竹桃）、扦插（月季、柳树、葡萄）和嫁接（橘、桃）。 嫁接能否成活的关键是砧木和接穗的形成层对齐。嫁接以后结的果实与接穗的果实种类相同。 营养繁殖的优点：1）能保持亲本的优良性状；（2）繁殖速度较快。 18.胚是新植物体的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。植物种类及特性由胚决定。胚受损不能萌发。 有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳里；在无胚乳种子中，营养物质主要贮存在子叶中。 19.种子萌发过程中干重(有机物)和鲜重的变化曲线图 20.细菌的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有细胞核，称为原核细胞。有的细菌外还有鞭毛、荚膜；细菌无叶绿体，一般依赖有机物生活；细菌通过分裂繁殖；为单细胞生物。 真菌的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，称为真核细胞。一般分为单细胞真菌和多细胞真菌；无叶绿体，依靠摄取现成的有机物生活。 如酵母菌属于单细胞真菌，出芽繁殖；如香菇等食用菌和霉菌属于多细胞真菌，通过孢子繁殖 21在观察草履虫时，经常在培养液中放入一些棉丝，其作用是什么？目的是限制草履虫运动，便于观察． 22.微生物滋生的条件：营养、水分、空气、适宜的温度 第二单元 1.分子之间有空隙 （芝麻黄豆的混合实验不能证明分子间存在空隙，黄豆与芝麻的实验是模拟实验，因为芝麻和黄豆不是分子。） 分子在永不停息地做无规则的运动 扩散现象说明：A：分子中有空隙 B：分子在做不停的无规则的运动（灰尘的运动不能证明分子在运动） 分子之间存在引力和斥力 2.水的电解实验： ①现象：两个电极上出现气泡，试管内液面下降，正极产生气泡的速率慢，负极产生气泡的速率快。正负极产生的气体体积比为1:2 ②气体检验 氧气：接正极，检验方法：使带火星的木条复燃 氢气：接负极，检验方法：能燃烧并产生淡蓝色火焰 ③体积比：氧气:氢气为1:2。（水少的（气体多的）试管为氢气） ④实验结论： 水在通电条件下产生氢气和氧气，说明水是由氢（元素）和氧（元素）组成。 ⑤反应的文字表达式： ★注意点： ①电解水通的是直流电 ②电解水过程中在水中加少许硫酸钠或氢氧化钠（烧碱）：增加水的导电性 ③正氢负氧1比2指的是气体体积比而不是质量比 ④水是由氢（元素）和氧（元素）组成，不能说水是由氢气和氧气组成的 ⑤电解水时产生气体体积比大于2:1的原因：A产生的氧气氧化电极而减少B在水中氧气的溶解度大于氢气。 3.原子结构模型的建立：1803年道尔顿：实心球模型 →1897年汤姆森：“西瓜模型、枣糕模型” →1911年卢瑟福： “核式结构模型”→1913年波尔：“分层模型” →现代：“电子云模型”。 4、原子核的结构 质子（带正电）：每一个质子带一个单位的正电荷 原子核 夸克 原子 （带正电） 中子（不带电）（氢原子没有中子） 核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷 说明：①、核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 ②、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成 ③、相对原子质量=质子数+中子数 （中子数不一定等于质子数；原子内可以没有中子） ④、原子的种类由质子数决定，质子数不同，原子种类一定不同 ⑤、原子的质量主要集中在原子核上。 5.原子的化学性质由原子的最外层电子数决定的，原子在变为离子时，质子数、元素种类没有改变；电子数、最外层电子数、元素化学性质发生了改变。 6.元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。元素种类由质子数决定。 注：元素只讲种类，不讲个数（宏观） 原子既讲种类，又讲个数（微观） 7.元素在地壳的分布：主要由氧、硅、铝、铁 8.单质与化合物的区别 单质 化合物 概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 宏观组成 一种元素 至少两种元素 微观构成 同种原子或同种原子构成的同种分子 不同原子构成的同种分子或不同离子 举例 氧气、氢气、铁 二氧化碳、氯化钠 相同点 都是纯净物 9.元素符号的含义：既有宏观的含义，又有微观的意义。以N(氮)、C(碳)为例： ① 表示一种元素； 如：“N”表示氮元素，“C”表示碳元素 ② 表示这种元素的1个原子； 如：“N”表示一个氮原子，“C”表示一个碳原子 ③ 由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。 10.元素周期表的特点： ①每一横行中元素原子电子层数相同。 ②每一纵列中元素原子的最外层电子数相同。化学性质相似 11.化学式的意义 宏观上：1、表示一种物质 （宏观） 2、表示该物质的元素组成（宏观） 微观上：3、表示该物质的一个分子（微观） 4、表示该物质的分子构成 （微观） 例如CO2表示1、二氧化碳这种物质；2、由氧元素和碳元素组成；3、表示一个二氧化碳分子；4、一个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成。 12. 氢氧根离子 OH－ 硫酸根离子 SO42－ 硝酸根离子 NO3－ 碳酸根离子 CO32－ 铵根离子 NH4＋ 13、符合周围数字的含义 ①、元素符号前面的数字：表示原子的个数。如：2H表示两个氢原子。 ②、元素符号右上角的数字：表示离子所带的电荷数。如：Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷。 ③、元素符号右下角的数字：表示一个分子中含的某种元素的原子个数。如：H2O表示一个水分子中有两个氢原子。 ④、元素符号正上方的数字：表示某元素在化合物中的化合价。如：表示氧化镁中，镁元素的化合价为+2价。 ⑤、离子符号前面的数字：表示离子的个数。如：CO32-表示一个碳酸根离子带2个单位的负电荷。 ⑥、化学式前面的数字：表示分子的个数。如：2CO2表示两个二氧化碳分子。 14.化合价记忆口诀： 钾钠银氢正一价， 氟氯溴碘负一价， 钙镁钡锌铜正二， 铝正三氧负二， 铁有二三单质零。 第三单元 1.准确称量一定质量的固体（例如：用天平称量10.6g食盐） ①调平；②称量：先向右盘添加砝码和移动游码（砝码+游码=10.6g）；③向左盘添加食盐直到天平平衡；③整理器材。 注：称量过程中，若发现指针偏右，则需用钥匙向左盘加食盐直到天平平衡；若指针偏左，则需从左盘取出部分食盐，直到天平平衡。 2.天平称量误差分析 情景 测量结果 称量前 天平未调平，指针偏左 偏大 天平未调平，指针偏右 偏小 游码未归零 偏大 称量时 物体和砝码放错盘且使用了游码 偏大 砝码有磨损 偏大 砝码生锈 偏小 3.密度 （1）定义：单位体积某种物质的质量 （2）定义式： （3）单位：kg/m3；g/cm3 （3）单位换算：1 g/cm3=103 kg/m3；1 kg/m3=10-3 g/cm3 （4）影响因素：密度是物质的一种特性，不随质量、体积、形状的改变而改变，但受温度、状态等的影响。气体还受压强的影响。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；) 通常不同的物质，密度也不同；但要注意气体的密度是比较容易改变的:如一钢瓶氧气(内全为气态)用去一半,则剩余氧气的密度为原来的一半。（因为当钢瓶中的氧气被用去一半时，其体积不变） 3.怎样用量筒测出比量筒直径还大的石块的密度？ 用烧杯，将石块浸入盛有一定量水的烧杯中，记录水面位置，取出石块后记录位置，用量筒的水补齐水位，就可以知道了石块的体积。 4.晶体：固体中的粒子以整齐、有规则的方式排列。如：冰糖、雪花、食盐等。 非晶体：固体中的粒子没有规律地排列。如：塑料、橡胶、玻璃等。 5.热传递 ①热传递条件：物体间存在温度差。 ②热传递规律：高温物体放出了热量，温度降低；低温物体吸收了热量，温度升高。 ③物体之间热传递的方向：高温物体传给低温物体 ④热传递持续到什么时候才停止？温度相同为止水浴加热的作用： ①受热均匀； ②延长熔化时间，使现象更明显。 6.晶体熔化的条件 ①温度要达到熔点；②持续吸热。 7.蒸发 1、蒸发的特点： 2、影响液体蒸发快慢的因素 ①在任何温度下进行； ①液体的种类（内因） ②只发生在液体表面； ②液体的表面积 ③缓慢的汽化现象。 ③液体的温度（外因） ④液体表面的空气流通速度 3、蒸发会从外界吸收热量，导致周围物体的温度降低，所以有制冷的作用。 8.沸腾 （1）、沸腾的特点 ①在一定温度下进行（达到沸点）； ②液体的表面和内部同时进行； ③剧烈的汽化现象； ④沸腾时温度不变。 （2）、沸腾的条件 ①达到一定的温度；②持续吸热。 （3）、沸腾前后气泡现象 （4）、影响沸点的因素：①物质的种类；②大气压（气压越大，沸点越高） 9.液化 ①液化的方式：①降低温度；②压缩体积。 ②生活中看到的“白气”、“白雾”（小液滴）都是水蒸气遇冷液化形成的。 10. 11. 雨：液化 雾：液化 露：液化 雪：凝华 霜：凝华 第四单元 1.地球内部的结构 地球由外向内可分为地壳、地幔、地核三层。 2..地形的类型 地形类型 海拔 地面起伏 平原 低(200米以下) 广阔平坦，起伏很小。 高原 较高(500米以上) 起伏不大,边缘陡峻,顶面平坦宽广 山地 较高(500米以上) 坡度较陡,沟谷较深,相对高度超过200米 丘陵 较低(200~500米) 地面起伏和坡度较缓，相对高度一般在 100米以下。 盆地 ————— 四周高，中间低平 3. 山脊：往等高线低的方向凸起 山谷：往等高线高的地方凸起 4.土壤的成分： 5.土壤的类型 砂土类土壤:砂粒多、黏粒少,土壤颗粒较粗。 黏土类土壤:黏粒、粉砂多,土壤颗粒较细。 壤土类土壤:砂粒、黏粒、粉砂大致等量,土壤质地较均匀。空气与水各占25% 6.根尖的结构和功能 (2)根毛细胞吸水和失水的原理 根毛细胞液的溶质质量分数>土壤溶液的溶质质量分数→细胞吸水 根毛细胞液的溶质质量分数<土壤溶液的溶质质量分数→细胞失水。 7. 物质的运输 韧皮部→筛管→有机物→自上而下 木质部→导管→水和无机盐→自下而上 学科网（北京）股份有限公司 $$