10.2 保护人身权 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

生命 财富 自由 爱情 友情 权力 美貌 智慧 尊严 亲情 无 奋 斗 · 不 青 春 头脑风暴 你觉得下面哪样东西被拿走，你就不再是“人”了?为什么? 生命 财富 自由 爱情 友情 权力 美貌 智慧 尊严 亲情 头脑风暴 你觉得下面哪样东西被拿走，你就不再是“人”了?为什么? 无 奋 斗 · 不 青 春 第 四 单 元 生 活 在 法 治 社 会 · 第 十 课 走 近 民 法 典 保护人身权 我 的 精 神 家 园 · 七 年 级 备 课 组 反 首填色 只渐地我生7宁 w如城我纪经地车之 我一拘衣和不百 带王一K不我学画 十互儿在作m为班 古 如 h 一 s 这 在 修 暖 气 3661590 2寸 M. 13552 我一名 小1吗0 尔尝呵可 ? 咏之风沉拓” 7 讨论 小A因体型偏胖被同学起侮辱性绰号，课 间被故意推搡导致摔伤；有人偷拍其换运 动服的照片并上传至班级群，配文嘲 笑…… 1.小A 的哪些权利受到了侵害? 2.如果小A这些权利得不到保护，他的生 活会变成什么样? 无 奋 斗 · 不 青 春 识别侵害 校园欺凌的主要行为 打架、斗殴 辱骂、中伤、讥讽、 贬低受害者 骂 网上传播谣言， 传 人身攻击 损害受害者的书本、 衣物等个人财产 毁 恐吓、威胁、逼迫受害 者做其不愿做的事 打 吓 人格权是民事主体享有的生命权、身体权、 健 康权、姓名权、名称权、 肖像权、名誉权、荣誉权、 隐私权等权利。 除前款规定的人格权外，自然人享有基于人身 自由、人格尊严产生的其他人格权益。 第九百九十条 法律依据 无 奋 斗 · 不 青 春 生命权 健康权 姓名权 名称权 肖像权 名誉权 荣誉权 因婚姻家庭关系产生的人身权 如亲权、配偶权、亲属权、监 护权等。 人格权 人身权 身份权 知识拓展 无 奋 斗 · 不 青 春 知识拓展 人身权分为人格权和身份权两大类。根据民法典第九百九十条 的规定，人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称 权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私等。身份权是因婚姻家庭 关系产生的大其权，如男女双方结婚形成婚姻关系产生的人身 权利、家庭中父母对子女的亲权和履行监护职责产生的权利等。 基于学生的发展需要和经济社会发展中出现的新情况，本框主 要介绍了生命权、健康权、肖像权和隐私权，其他人身权利学 生可以通过阅读民法典展开自主学习。 人格权不得欧冉转让或理录 人格权可以九济他人使用一姓名、名称、再像等 般组定 面围一 死者的姓名、消像、名据、来做、隐私、遗体等 请 家 程 ① ER. 子 立 、 父 姆 主 体 L ②死者无满子女理父母巴熙亡，其地近亲属 生命程 一生命安全、生命" 身体权一身体完整、行动自由 健康校一身心储率、机施正常 (一)携炟者须为 肉金纲奉行为能力人 (二)人排拥就范为自 通 址 (三)阳意思表示重以书 形式或者选潮形式作出 西)人体播献酒为无 造 址 人生盖人严亡后 ， 决 建 斜 度 当 保 用 书 医 形 式 概志一违附他人意愿，以需语、文字，图集，独体行为等方式 位 文务 一 正 和 在 用 和 主体；自然人 依速决定、使展、空更或者件考他人使用其姓名 不得造背监摩段指 盗体：法人、非注人地载 名种程 内容一依速决定，使展，安见、辨让或督许可他人能用其名称 借权方式：平法、盗用， 童当随父姓成者母姓 造取属他直系长章血的姓医 选取雄氏 因由速定换界人以外的人扶西选取扶并人姓氏 布不连背公序良俗的其他正当理由 少批民族自然人的地氏可以通从本民族传缺习修 具有一定社曲知名度 L 以血成公食理清 保护-一参照速用姓名权和名种校保护的布关规定 立体 一 自然人 (一)丑临、污损，或者利用信患技术手段快违等方式慢害 熬 二)经购息，不得制作、使用、讼开消作权人的判 等用容些解金的、 复竹、血 ae :R. : 公 =n 能后人的n n m 她用，公开指多人的n nB 人n B 公枝人场实招势 主体：民事主体 内容：社合评价 不得海辱、谚课、证告陷密 主体；民事主体 聚留权十 :莫确荣留种号 不得非进刺守、适愿、距楼 主体：自然人 建一不得以刺捏、便扰，算、公开等方式便密他人的隐私程 区分；名留模(Vs 地L 权 (M) 主体；血然人 , 庆 解 热 体 的 平 技 建 第 与 共 结 会 典型借权方式：买离个人结息 规定一自想人的地名、出生日期、身份证件号码、生物识息、住址等 自燃人或者监护人同意的思围内曲理实施 合理处理自行公开或者合速公开的信息 L为雄护公利湿或者该自然人的台法校量 如缩自主权 权一题父母基于其身份对未成年子女的人身、财产进行胜保的的权科和文房 配权一结峰后队得 属 权一 父母对或年子女的关系、近泉画之间、兄弟继妹之同的关系 监护权一附无民事行为能力的人进行监的、保护 绝 么 温 常 识 天 天 做 热 段 人 身 格 份 件 地名艺出等的保护 人 体 损 例外情形 姓 名 程 隐私模 权 权 单 课堂笔记 1.人身权包括哪些内容? (P87) 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 2.保护人身权的重要性。(P87) 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 无 奋 斗 · 不 青 春 反 首填色 只渐地我生7宁 w如城我纪经地车之 我一拘衣和不百 带王一K不我学画 十互儿在作m为班 古 如 h 一 s 这 在 修 暖 气 3661590 2寸 M. 13552 我一名 小1吗0 尔尝呵可 ? 咏之风沉拓” 温某、李某均系某初级中学在校学生。李某因 手机被老师没收，怀疑是温某举报，在学校池 塘边及厕所门口殴打温某致其受伤，经医院诊 断为左足第5跖骨基底部骨骺损伤、脑震荡、 头皮血肿、多处挫伤，住院治疗17天。 1.你如何评价李某的行为? 2.温某应如何维权? 案例分析1 讨论 无 奋 斗 · 不 青 春 民事主体自然人享有生命权。自然人的生 命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者 个人不得侵害他人的生命权。 第一干零二条 法律依据 无 奋 斗 · 不 青 春 自然人享有健康权。自然人的身心健康受 法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的 健康权。 第一干零四条 法律依据 无 奋 斗 · 不 青 春 生命权和健康权 1 00000000 健康 事业 金钱 权力 爱情 地 位 家 庭 人生就像这组数字：健康是1,后面的财富、名声、地位等都是0,无论你拥有多少个0,失 去前面1,一切都将化为乌有。健康的身体，才是人生最大的底牌。 思考：上面这个比喻给你带来哪些启示? 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 3.保护生命健康权的意义? (P87) 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础， 对于每个人来说都是弥足珍贵的。 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 4.如何正确行使和保护生命健康权? (P87) ( 1 ) 当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和 请求法律保护。 (2)我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事 情。 无 奋 斗 · 不 青 春 讨论 小李经常用小王同学的照片P一些很丑的恶搞 的表情包，而且每次小李同学都要把P的图发 给其他同学看，用这些表情包跟同学们斗图， 如今整个班级，甚至很多其他班的同学，都因 为这些恶搞照片认识了小王，小王感觉自己成 为了别人的笑柄。 1.你如何评价小李的行为? 2.小王该怎么办? 呜……不想起床 …… 案例分析2 无 奋 斗 · 不 青 春 自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、 公开或者许可他人使用自己的肖像。 肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一 定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外 部形象。 第一干零一十八条 法律依据 无 奋 斗 · 不 青 春 第一干零一十九条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息 技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同 意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另 有规定的除外。 未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复 制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖 像。 法律依据 无 奋 斗 · 不 青 春 辨一辨 根据我国《民法典》关于肖像权保护的规定，下列行为是否侵害了肖像权? 利用信息技术手段 伪造 未经同意，制作、使用、 公开他人肖像 丑化、污损 某网红用AI换脸明 星直播带货 街拍后公开发布路 人清晰正脸照片 P图恶搞他人照片 无 奋 斗 · 不 青 春 相关链接 《中华人民共和国民法典》第一千零二十条 合理实施下列行为的 ，可以不经肖像权人同意 ： 教科书为教学目的使用科学家已公开的照片 1.为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； 2.为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； 新闻报道 3.为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； 通缉令 4.为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；校 园宣传栏展示拔河比赛照片 5.为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 寻人启事 ////////////// 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 5.肖像和肖像权( P87) (1) 肖像：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基 本特征。 (2) 肖像权：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自 己的肖像。 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 6.保护肖像权的要求? (P87) (1)任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段 伪造等方式侵害他人的肖像权。 (2)未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像， 但是法律另有规定的除外。 无 奋 斗 · 不 青 春 讨论 未成年人邹某偷拍同学冯某的隐私视频，后 发送他人，冯某因此遭受精神困扰。该视频 及相关言论传播至冯某所在学校，使冯某学 习和生活受到严重影响。 1.邹某侵害了冯某的哪一人身权? 2.该行为会带来哪些危害? 吃瓜了，咱们学校 家人们 你们谁认识这人啊 好瓜 案例分析3 无 奋 斗 · 不 青 春 法律依据 电话骚扰 第一干零三十二条 隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他 人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 换衣服、尬舞 卧室、书包、日记本、手机 任何组织或者个人不 家庭情况、电话号码、聊天记录 民 自然人享有隐私权。 得以刺探、侵扰、泄露、 的隐私权。 民共和国 法 典 无 奋 斗 · 不 青 春 相关链接 《中华人民共和国民法典》第一千零三十三条 除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或者个人不得实施下列行为： 1.以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁； 2.进入、拍摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间； 3.拍摄、窥视、窃听、公开他人的私密活动； 4.拍摄、窥视他人身体的私密部位； 5.处理他人的私密信息； 6.以其他方式侵害他人的隐私权。 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 7.什么是隐私? (P88) 隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活 动、私密信息。 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 8.保护隐私权的意义? (P88) (1)法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了 我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世 界不被侵扰。 (2)尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成 良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 无 奋 斗 · 不 青 春 反 首 填 色 只 渐 地 我 生 7 宁 w如城我纪经地车之 心我坛一均衣初不的百 带王 一 K不我学画 十互儿在作m为班 古 如 h 一 s 这 在 修 暖 气 3661590 2寸 M. 13552 我一名 小1吗0 尔尝呵可 ? 咏之风沉拓” 角色 代价 行动 被欺凌者 身心创伤 ①冷静，不激怒对方，安全第一 ②留存证据 ③及时求助老师/家长 欺凌者 法律惩戒 ①停止暴力行为，主动道歉 ②尊法守法 旁观者 愧疚感 ①见义智为 ②匿名举报 视频中的被欺凌者、欺凌者、旁观者如何突破困局?如果你是其中一方，你会 用哪些具体行动改变现状? /////////////////// 无 奋 斗 · 不 青 春 守护行动 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法 和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。 受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消 除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用 诉讼时效的规定。 第九百九十五条 法律依据 无 奋 斗 · 不 青 春 课堂笔记 9.保护人身权的要求。 (P87) 我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 无 奋 斗 · 不 青 春 反 首填色 只渐地我生7宁 w如城我纪经地车之 我一拘衣和不百 带王一K不我学画 十互儿在作m为班 古 如 h 一 s 这 在 修 暖 气 3661590 2寸 M. 13552 我一名 小1吗0 尔尝呵可 ? 咏之风沉拓” 生命权和健康权 保护生命权和健康权的意义? 如何正确行使和保护生命健康权? 肖像权 肖像和肖像权? 保护肖像权的要求? 隐私权 什么是隐私? 保护隐私权的意义? 内容 保护人身权 要求 课堂小结 无 奋 斗 · 不 青 春 反 首填色 只渐地我生7宁 w如城我纪经地车之 我一拘衣和不百 带王一K不我学画 十互儿在作m为班 古 如 h 一 s 这 在 修 暖 气 3661590 2寸 M. 13552 我一名 小1吗0 尔尝呵可 ? 咏之风沉拓” 1. “户外搭讪式”网络直播近期火爆各大网络平台。搭讪式直播如 果是在未经对方同意的情况下，实时记录路人在突发状态下的真实反 应，让网友在线围观评价。这种行为侵犯了他人的( ) ①生命权和健康权 ②肖像权 ③隐私权 ④财产权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 随堂练习 无 奋 斗 · 不 青 春 2.肖像权是公民对自己的肖像享有利益并排斥他人侵害的权利。下 列行为中，属于侵犯公民肖像权的是( ) A. 新闻报道中使用领导人的肖像 B. 公安机关为缉拿犯罪嫌疑人，在通缉令上使用其肖像 C. 某影楼未经李某同意，将其照片放在橱窗里招揽生意 D. 学校在宣传窗里张贴小徐获奖的照片 随堂练习 无 奋 斗 · 不 青 春 随堂练习 3.我们要注重保护自己的隐私，以下属于隐私的是( ) ①个人身体缺陷 ②身份证号、家庭住址 ③财产状况 ④行李、书包 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 无 奋 斗 · 不 青 春 随堂练习 4.情境一学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。 情境二快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 (1)情境一中学校的做法是对学生的什么权利负责? 生命权和健康权 (2)情境二的做法是在保护公民的哪一权利?隐私权 (3)以上权利都属于公民的哪一权利?除此之外，公民的这一权利还 包括什么? 人身权 肖像权等 无 奋 斗 · 不 青 春 感谢倾听 $$