6.2 价值判断与价值选择 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

20230625 价值判断和价值选择 ———如何在时代浪潮中锚定人生坐标？ 第六课 第二框 总议题：如何在时代浪潮中锚定人生坐标？ 子议题一：返乡初心——明价值判断和价值选择之义 子议题二：理想碰撞——解价值判断和价值选择之情 子议题三：何以突围——立价值判断和价值选择之基 20230625 20230625 子议题一：返乡初心——明价值判断和价值选择之义 如果是你，是否愿意做出张琴这样的人生选择？为什么？ 20230625 价值判断： 价值选择： 人们在价值判断的基础上作出的选择 人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度作出判断 其实，无论你选择返乡还是留在城市，你已经完成了 一次价值判断和价值选择的过程，什么是价值判断呢？ 一、价值判断和价值选择内涵 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 形 成： 价值判断 价值选择 基 础 体 现 认知 （好不好） 行为 （做不做） 事实判断 基 础 认知 （是不是） 20230625 20230625 子议题二：理想碰撞——解价值判断和价值选择之情 数据来源：国家统计局 2020-2024年全国按城乡分就业人员数统计情况 当代年轻人更应留在城市就业还是返乡创业？ 当代年轻人更应留在城市就业 当代年轻人更应返乡创业 01 02 正方 反方 每一代都有年轻人，每代年轻人都有自己的 使命； 在人生选择的分岔路口，有人锚定都市霓虹，有人跨越重洋追寻新境，也有的人转身拥抱阡陌。与革命年代青年为推翻阶级压迫不同，身处乡村振兴的历史坐标下，作为新时代奋斗者，他们以专业学识解构传统，用创新思维重塑乡野，主动打破城市发展的路径依赖，将个人理想深植于国家战略，在希望的田野上书写属于这个时代的价值答卷。 主体差异性 阶 级 性 社会历史性 在人生选择的分岔路口，有人锚定都市霓虹，有人跨越重洋追寻新境，也有的人转身拥抱阡陌。与革命年代青年为推翻阶级压迫不同，身处乡村振兴的历史坐标下，作为新时代奋斗者 20230625 社会历史性： 因时间、地点、条件的变化而不同 二、价值判断和价值选择特点 阶 级 性： 人们的社会地位不同、需要不同,在阶级社会中具有阶级性 主体差异性： 往往因人而异 13 20230625 返乡创业之路没有捷径，资金、技术、人力的难题层层叠加，疲惫裹挟着对前路的迷茫，却仍固执地擦亮灯火，继续前往…… 20230625 20230625 子议题三：何以突围——立价值判断和价值选择之基 议学任务：他们是否作出了正确的人生选择？为什么？ 20230625 新时代青年恰逢乡村振兴的壮阔征程，他们暂别城市霓虹，扎根田间地头，以专业知识破解技术难题，用创新实践突破市场困境。面对重重挑战，他们甘做乡村振兴的 “拓荒牛”，打破城乡发展桎梏，让传统农业焕发新生机，推动农业农村现代化的浪潮奔涌向前。他们的人生选择，托起千万农户的致富梦，守护着乡土中国的温暖底色，汇聚成共同富裕的坚实力量。 时代新征程 共同富裕 怎样才能做出正确的价值判断与选择？ 自觉遵循 社会发展的客观规律 自觉站在 最广大人民的根本立场上 20230625 自觉遵循社会发展的客观规律 二、做出正确的价值判断与价值选择 自觉站在最广大人民的立场上 具体要求： 把人民群众的利益作为最高的价值标准； 首先考虑并满足大多数人的利益要求； 要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 18 一、含义 二、特点： 社会历史性 主体差异性 阶级性 三、正确标准 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的根本立场上 本课总结： 价值判断与价值选择 课后作业 采访身边一位做出过重要选择的长辈（如父母、老师等），了解他们在做出选择时面临的情况，以及是如何进行价值判断和价值选择的。记录采访内容，并撰写一篇心得体会。 $$