精品解析：2025年江苏省泰州市高港区中考二模语文试题

2025年高新（高港）区中考适应性考试九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） （请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。答案写在试卷上无效） 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①泰州的“江河湖海”是秀美的。百里长江、千年城河、十里溱湖、万亩垛田，独具特色，又交相huī映。 ②泰州的“人文三水”是精美的。施耐庵的水浒、郑板桥的水墨、梅兰芳的水袖，他们把自己的足迹印在凤城。这些足迹，就是一串串珍珠，【甲】着历久弥新的神韵魅力，zhàn放出璀璨的时代芳华。 ③泰州的“舌尖滋味”是鲜美的。“春赏花海食河豚，夏享夜游尝八鲜，秋逛湿地剥螃蟹，冬泡温泉品汤包【乙】美食与美景相融，更是唤醒人们对幸福本真的细nì感知。 ④泰州的“茶余饭后”是至美的。饭后听评书，入夜赏闲戏，fàn舟千年城河，在咿咿呀呀的幽幽戏韵中，沉浸式体验奇幻的一场戏曲之旅。泰州这座“有戏”的城市，正吸引着更多人来这里感受闲情逸致的水城慢生活。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. /在【甲】【乙】依次填入词语及标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】激发【乙】”， B. 【甲】激发【乙】，” C. 【甲】散发【乙】，” D. 【甲】散发【乙】”， 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段②中画横线句子运用了暗喻的修辞手法。 B. “独具特色”“时代芳华”“茶余饭后”“幽幽戏韵”短语结构各不相同。 C. 语段④中画浪线句子有语病，语序不当。 D. 语段中加点的“印”“与”“更”“在”分别是动词、连词、副词、介词。 【答案】1. 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 交相辉映（jiāo xiāng huī yìng）：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。 绽放（zhàn fàng）：指花开放。也形容如花一样开放。 细腻（xì nì）：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。 泛舟（fàn zhōu）：坐船游玩。 【2题详解】 本题考查词义辨析和标点符号。 甲处。激发：刺激使奋发。散发：发出并散开。甲处形容文化足迹发散出魅力，因此用“散发”； 乙处。“春赏花海食河豚，夏享夜游尝八鲜，秋逛湿地剥螃蟹，冬泡温泉品汤包”是不完全引用，是整个句子中的一部分，因此乙处先用后引号，再用逗号； 故选D。 【3题详解】 本题考查词句分析。 B.“独具特色”是动宾短语，“茶余饭后”是并列短语，“时代芳华”“幽幽戏韵”都是偏正短语，并非各不相同； 故选B。 4. 根据提示填写课文原句。 （1）________________，思而不学则殆。 （2）但愿人长久，________________。 （3）________________，浅草才能没马蹄 （4）不畏浮云遮望眼，________________。 （5）古代文人常将个人命运与家国情怀紧密相连。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“________________，________________”的呼喊，展现出推己及人、心忧天下的济世情怀；文天祥在《过零丁洋》中以“________________，________________”彰显视死如归的崇高气节和对国家的忠诚热爱。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 千里共婵娟 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、婵、娟、缘、厦、庇、丹”等字词容易写错。 综合性学习活动。（8分） 5. 学校组织开展“舌尖上的泰州：早茶文化的传承与创新”主题实践活动，请你完成以下任务。 （1）小语与小文循着阵阵诱人香气，踏入一间百年早茶老店。瓷碗中，奶白醇厚的鱼汤面鲜香扑鼻；棚窗里，金黄油亮的蟹黄包冒着热气……赞叹之余，小语灵感迸发，他邀请小文一起，以鱼汤面或蟹黄包为素材，任选一联，对出下联。 A上联：烫干丝，细品人生百态 B上联：烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵 下联：________________ 下联：________________ （2）泰州早茶是宣介泰州的一张闪亮名片。小文在新闻网上发现下面一则宣传标语颇有意趣，她马上和小语分享了对这则标语的独到理解： 早点来泰州，泰州来早点 （3）泰州早茶既需守住传统根基，也要大胆创新突破。小语和小文为助力泰州早茶，积极建言献策。请仿照示例，在下面的横线上提炼相关语句（要求：采用动宾结构，每句不超过5个字。） 开发新口味。有融入漆湖脆藕的清爽藕香蟹黄包，也有借鉴川渝风味的麻辣干丝，更有结合兴化龙香芋的香糯鱼汤面。 ①________________，打造“早茶+旅游”特色线路，吸引外地游客沉浸式体验泰州早茶文化；针对年轻消费群体，开发低脂低糖的健康早茶产品，入驻新式茶饮、轻食门店。 ②________________，在抖音、快手等媒体平台，发布蟹黄包制作、鱼汤面熬制的短视频，以极具视觉冲击力的画面勾起网友食欲， ③________________。将溱湖风光、凤城河景致等元素融入包装图案，打造独具地域特色的视觉风格；采用国潮风、简约风等流行设计，提升包装的时尚感。 焕发新生机。传统工艺与现代巧思碰撞，从舌尖到视觉全方位升级，让百年早茶在传承中焕发生机，续写美食传奇。 【答案】（1） ①. A联示例：鱼汤面/蟹黄包，饱藏岁月万象。 ②. B联示例：鱼汤面/蟹黄包，口口含香，展现凤城新风。 （2）运用回环手法/一语双关，“早点来泰州”中的“早点”是时间概念，是热情地邀请大家尽早、尽快来到泰州这座城市，领略当地的风土人情；“泰州来早点”里的“早点”则指泰州特色早茶，突出泰州早茶丰富多样、独具风味，欢迎大家来泰州品尝美味早茶。 （3） ①. 示例：拓宽新市场/打造新线路/面向新群体。 ②. 示例：利用新媒体/利用新平台/通过新方式。 ③. 示例：设计新包装/融入新元素。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 以泰州早茶“鱼汤面”或“蟹黄包”为素材，对出下联，需满足对联的基本要求（字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐，内容围绕早茶与泰州文化）。 A联：“烫干丝，细品人生百态”，前三字为早茶名（名词短语），后六字为动宾短语（“细品”+“人生百态”），“人生百态”既指食物滋味，也暗含生活哲理。 B联：“烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵”，前三字早茶名，中间四字主谓短语（“丝丝”叠词+“入味”动词），后六字动宾短语（“品味”+“泰州古韵”），“泰州古韵”体现地域文化。 选“鱼汤面”：突出“奶白醇厚”“鲜香”的味觉与视觉特点，可关联“汤”“面”的形态，或“暖胃”的生活感受。 选“蟹黄包”：聚焦“金黄油亮”“蟹黄”的食材特色，可结合“包”的外形（如“皮薄馅足”）或“热气腾腾”的场景，融入泰州地域文化。 A联（七字联）：早茶名（3字）+动作+哲理（6字），需注意动词与宾语的搭配，且宾语兼具具象与抽象含义。 B联（十一字联）：早茶名（3字）+叠词+动词（4字）+动作+地域文化（6字），需使用叠词，且后部分体现泰州特色。 示例：A上联：鱼汤面，慢尝岁月千般/蟹黄包，轻咬世味千重 示例：B上联：鱼汤面，面面暖心，传承淮左风情/蟹黄包，包包溢香，畅享海陵新味 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 这则宣传标语“早点来泰州，泰州来早点”运用了回环的修辞手法。回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的修辞方式。在这则标语中，“早点来泰州”和“泰州来早点”前后语句循环往复，形式上具有回环往复的美感，读起来朗朗上口，容易给人留下深刻的印象。 “早点来泰州”：这里的“早点”指的是时间上的早，是一种时间概念。它表达出一种热情的邀请，呼吁人们尽早、尽快地来到泰州这座城市。其目的在于吸引游客，让他们能够亲身感受泰州独特的风土人情、文化底蕴以及城市魅力，强调了时间上的及时性，希望人们不要错过泰州的美好。 “泰州来早点”：此句中的“早点”指的是泰州的特色早茶。泰州早茶文化历史悠久、丰富多样，具有独特的风味和地方特色。“泰州来早点”突出了泰州早茶这一城市名片，向人们传达出泰州早茶值得一试的信息，欢迎大家来到泰州品尝美味的早茶，享受舌尖上的泰州。 这则宣传标语通过回环手法和一语双关的表达，既热情地邀请人们尽早来到泰州，又突出了泰州特色早茶的吸引力，生动形象地宣传了泰州这座城市。 【小问3详解】 本题考查仿写、续写、补写句子。 采用动宾结构：即动词加宾语的形式，如示例“开发新口味”中“开发”是动词，“新口味”是宾语。每句不超过5个字：提炼出的语句要简洁明了，控制在五个字以内。要根据所给文段中描述的助力泰州早茶的具体举措来提炼。 第一处横线：文段提到“打造‘早茶+旅游’特色线路，吸引外地游客沉浸式体验泰州早茶文化；针对年轻消费群体，开发低脂低糖的健康早茶产品，入驻新式茶饮、轻食门店”，这些举措都是在拓展泰州早茶的市场，吸引更多不同类型的人群来消费。 示例：拓展新市场 第二处横线：文段中“在抖音、快手等媒体平台，发布蟹黄包制作、鱼汤面熬制的短视频，以极具视觉冲击力的画面勾起网友食欲”，重点在于利用媒体平台进行宣传推广。 示例：借助新媒体 第三处横线：文段表述“将溱湖风光、凤城河景致等元素融入包装图案，打造独具地域特色的视觉风格；采用国潮风、简约风等流行设计，提升包装的时尚感”，主要围绕早茶的包装进行改进创新。 示例：创新包装风 二、阅读理解（66分） （一）古诗文阅读（22分） 在“泰州文化名人”主题学习活动中，老师选择了郑燮（郑板桥）的三篇作品进行专题阅读，请你完成下面小题。 【甲】 题画竹 秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。 惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【乙】 潍县署中寄舍弟墨第三书① ①富贵人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉。不数年间，变富贵为贫贱：有寄人门下者、有饿莩乞丐者。或仅守厥家不失温饱而目不识丁。或百中之一亦有发达者，其为文章，必不能沉着痛快，刻骨镂心，为世所传诵。岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧_____！ ②我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚，吾家所有，宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄暮，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难____。 ③夫择师为难，敬师为要。择师不得不审，既择定矣，便当尊之敬之，何得复寻其短？吾人一涉宦途，既不能自课其子弟。其所延师，不过一方之秀，未必海内名流。或暗笔其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不能尽心；子弟复持藐忽心而不力于学，此最是受病处。不如就师之所长，且训吾子弟不逮。如必不可从，少待来年，更请他师；而年内之礼节尊崇，必不可废。 （节选自《板桥家书》） 【注】①潍县：当时郑燮供职于此。此文是郑燮在官署给弟弟郑墨的第三封家书。 6. 解释加点词语的意思。 文言词语 释义方法 释义 富贵人家延师傅 迁移课内：余人各复延至其家 （1）________ 岂非富贵足以愚人 参考用法：必先苦其心志 （2）________ 薄暮，以旧鞋与穿而去 联系成语：日薄西山 （3）________ 且训吾子弟不逮 查阅词典法：①及，达到②趁，趁着③捉拿，逮捕 （4）________（填序号） 7. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 或仅守厥家不失温饱而目不识丁 8. 将“矣”“乎”两个语气词分别填入下面的语句，并结合句意阐述理由。 （1）岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧______！ 语气词：________ 理由：_______________ （2）彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难______。 语气词：________ 理由：________________ 9. 当代书画家启功称赞郑燮“秉刚正之性，而出以柔逊之行”，请结合上面的诗文，探究郑燮的人生志趣与处世智慧，完成表格。 走近郑板桥 篇目 艺术手法 志趣与智慧 《题画竹》 （1）________（表现手法） （2）________ 《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 （3）________（修辞手法） （4）________ 《潍县署中寄舍弟墨第三书》 叙议结合 （5）________（写两点） 【答案】6. ①. 邀请 ②. 使……愚笨 ③. 迫近 ④. ① 7. 或仅守厥家/不失温饱/而目不识丁 8. ①. 乎 ②. 表反问，“难道不是富贵足够来使人愚笨，贫贱足够来使人立下志向疏通智慧吗？”，强调了贫贱对学习的促进作用/警戒弟弟要教导好儿子。 ③. 矣 ④. 理由：表感叹，“因为他们的父母疼爱孩子，虽然穿不起好衣服，但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学，遇上雨天，道路泥泞不堪，鞋袜弄脏，再做新的就非常困难了。”，表达了对贫寒学子的体谅与同情。 9. ①. 衬托 ②. 不屈抗争者/象征士人直面困境的刚毅气节 ③. 比喻 ④. 百姓疾苦的载体/象征官吏对民情的深切关切； ⑤. 贫贱易出人才，富贵易出纨绔；体谅帮助贫家之子时要顾及其尊严“无意中与之”；阐释了“敬师为要”的原因：子弟不敬师，讥笑指责老师之误，老师必不能尽心教育；子弟不敬师会导致他们不认真学习 【解析】 【导语】这篇阅读材料以郑板桥的诗文为载体，展现了其刚正不阿的品格与柔逊处世之道。两首题画竹诗分别运用象征和拟人手法，体现了文人风骨与民本情怀；家书则通过对比富贵与贫贱子弟的成长，彰显其重教崇德、体恤弱者的教育智慧。三篇作品共同勾勒出郑燮“外柔内刚”的处世哲学：既有“一枝一叶总关情”的仁政思想，又有“贫贱立志”的育人理念，更暗含对权贵的批判。 【6题详解】 本题考查理解文言实词含义。 （1）“余人各复延至其家”意思是“其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中”，“延”的意思是“邀请”。根据课内迁移法可知“富贵人家延师傅”中的“延”也理解为“邀请”。句意：富贵人家邀请师傅。 （2）“必先苦其心志”意思是“一定先要使他的内心痛苦”，“苦”在这里是使动用法，可解释为“使……痛苦”。根据此用法可知“岂非富贵足以愚人”中的“愚”同样为使动用法，理解为“使……愚笨”。句意：这难道不是富贵足以使人愚笨吗。 （3）“日薄西山”意思是“太阳靠近西山”，比喻人到老年或事物衰败接近灭亡，“薄”的意思是“迫近、靠近”。根据成语迁移法可知，“薄暮，以旧鞋与穿而去”中的“薄”也理解为“迫近”，“薄暮”指傍晚时分。句意：傍晚时分，把旧鞋给他们穿上离开。 （4）通过查阅词典可知，“逮”有“及，达到”“趁，趁着”“捉拿，逮捕”等义项，根据“且训吾子弟不逮”的语境可知，此处“逮”应理解为“及，达到”，即义项①。句意：不如就着老师的长处，教导我们子弟（能力）所达不到的地方。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：或者仅仅能够守住自己的家业，不至于挨饿受冻，但却目不识丁。 “或仅守厥家”中“或”译为“有的（人）”，作主语，“仅守厥家”表达“仅仅守住家业”的行为，语义完整，应断开；“不失温饱”是动宾结构的短语，与“仅守厥家”紧密相连，表达“仅仅守住家业”的行为，二者构成连贯的动作与状态描述，其后应断开；“而目不识丁”以“而”字表转折，体现出这部分人文化程度极低，与前面勉强维持温饱的生活状态形成反差，语义完整。 据此可断句为：或仅守厥家/不失温饱/而目不识丁。 【8题详解】 本题考查句末语气词的使用及文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：岂，表示反问，可译为“难道”；愚，使动用法，使……愚笨；浚，疏通。句意：难道不是富贵足够来使人愚笨，贫贱足够来使人立下志向疏通智慧吗！ “乎”常用于句末，表示疑问、反问、揣度等语气。该句以“岂非”引领反问句式，意在强调贫贱的环境对个人成长和学习起促进作用的道理，“乎”与句首反问词“岂非”相呼应，形成“岂非……乎”的经典反问结构，使得句子语气更为强烈，更能引发读者的思考和共鸣，体现了作者对弟弟教导好儿子的劝诫之意。 （2）句重点词：彼，指示代词，指代前文提到的贫寒学子的父母；爱子，疼爱孩子；复，再、又。句意：因为他们的父母疼爱孩子，虽然穿不起好衣服，但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学，遇上雨天，道路泥泞不堪，鞋袜弄脏，再做新的就非常困难了。 “矣”通常用于句末，表示已然、将然或必然的语气，带有一种肯定、感慨的意味。此句描述父母爱子心切，即便家境贫寒也会为子女制新鞋袜，然而一旦鞋袜遭泥泞损坏，再次制作便成难题。句末语气词“矣”，此处用于总结“复制为难”的现实状况，暗含对父母辛劳的叹惋，以及对贫寒学子的体谅与同情。 【9题详解】 本题考查理解分析文章内容及写作手法。 第（1）空、第（2）空：结合诗句“秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”可知，该诗运用了对比衬托的表现手法，将秋风的狂暴与竹枝的坚韧进行对比，衬托出竹子的坚韧不屈。秋风“触石穿林惯作狂”，形象地描绘出秋风的肆虐和强大；而竹枝“浑不怕”“挺然相斗一千场”，则突出了竹枝面对狂风时的无畏和坚韧。本诗通过描绘竹子在狂风中挺然相斗的场景，赞颂了竹子坚韧不屈的精神，借竹的形象象征着不屈抗争者，抒发了诗人对不随波逐流、坚守本心的人生态度的推崇。诗人希望自己也能像竹子一样，在面对生活中的困难和挫折时，能直面困境，保持坚韧不拔的刚毅气节，不屈不挠地追求自己的理想。 第（3）空、第（4）空：根据诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”可知，该诗运用了比喻的修辞手法。诗人将衙斋中听到的竹叶萧萧作响的声音，比喻成百姓啼饥号寒的怨声。竹叶声是百姓疾苦的载体，通过这种比喻，把自然的声音与百姓的疾苦联系起来，生动形象地表现出诗人对百姓生活的关注。根据诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”可知，该诗还运用了双关的修辞手法。“一枝一叶”表面上是说竹子的一枝一叶，实际上双关百姓生活中的一点一滴。诗人以竹喻人，表明自己虽然只是小小的州县官吏，但百姓生活中的每一件小事都牵动着他的心，深刻地体现出诗人对民情的深切关切。 第（5）空：根据乙文第①段“而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉……岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧”可知，作者通过观察富贵人家与贫贱之家子弟的成长差异，指出富贵子弟往往因环境优越而容易滋生懒惰、不思进取之心，最终可能沦为纨绔子弟；而贫贱子弟则因生活艰难，更易激发出坚韧不拔、奋发向上的精神，从而更有可能成为有用之才，提出了“贫贱易出人才，富贵易出纨绔”的观点。 根据乙文第②段“每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之”可知，作者主张在体谅和帮助贫家之子时，要顾及其尊严，做到“无意中与之”，这种细腻的关怀和巧妙的帮助方式，既体现了作者的人文关怀，也展现了他处理人际关系的智慧。 根据乙文第③段“或暗笔其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不能尽心；子弟复持藐忽心而不力于学，此最是受病处”可知，作者认为，子弟若不敬师，讥笑指责老师的错误，老师必然不能尽心教育，这样不仅会影响老师的教学情绪，更会导致他们自身不认真学习，荒废学业。因此，他强调子弟必须尊敬师长。这一观点不仅体现了作者对教育规律的深刻理解，也展现了他对教育事业的重视和智慧。 据此任选两点作答即可。 【点睛】参考译文： 富贵人家聘请老师教导子弟，那是非常殷勤、恳切的。然而，真正在学业上有所成就的，大多是从贫贱家庭附从学习的子弟，而富贵人家自己的子弟却往往没有这样的成就。没过几年，这些富贵人家就由富变贫了：有的寄人篱下，有的沦为乞丐。或者仅仅能够守住家业，不至于挨饿受冻，但却目不识丁。一百个当中或许也有一个能发达的，但他们写的文章，必定不能写得沉着痛快、深刻动人，从而被世人传诵。难道不是富贵足够来使人愚笨，贫贱足够来使人立下志向疏通智慧吗！ 我虽然只是个小官，但我的儿子就算是富贵子弟了。他将来是成功还是失败，我已经不去考虑了；只希望那些附从我家子弟一起学习的优秀子弟能够有所成就，这也是我最大的愿望。至于聘请老师，对待同学，不能不慎重。我的儿子今年六岁，年龄最小，对于年龄比他大的同学，应当称呼为某先生，年龄稍小的也要称呼为某兄，不能直接叫他们的名字。纸、笔、墨、砚，我家都有，应该不时地分给其他同学。我常常看到贫苦人家的孩子，寡妇的孩子，想要十几文钱，去买川连纸钉仿字簿，却十天都得不到，应当了解他们的难处，然后不经意间给予他们帮助。遇到阴雨天他们不能马上回家，就留他们吃饭；傍晚时分，把旧鞋给他们穿上离开。因为他们的父母疼爱孩子，虽然穿不起好衣服，但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学，遇上雨天，道路泥泞不堪，鞋袜弄脏，再做新的就非常困难了 选择老师是困难的，尊敬老师是重要的。选择老师不能不慎重，既然选定了老师，就应当尊敬他，怎么能再寻找老师的短处呢？我们一旦踏入仕途，就不能亲自教导自己的子弟了。所聘请的老师，不过是当地有才华的人，未必是海内知名的学者。如果暗中记下老师的过错，或者公开指出老师的错误，老师就会感到不安，从而不能尽心尽力地教学；子弟也会怀着轻慢之心而不努力学习，这是最容易出问题的地方。不如就着老师的长处，教导我们子弟（能力）所达不到的地方。如果实在不能听从老师的教导，稍微等一等，到第二年再请别的老师；但在这一年里，对老师的礼节和尊崇，一定不能废弃。 （二）（10分） “从经典中看世界”专题阅读课上，老师选择了三本书，请你完成下面小题。 【活动一：经典桥段我来译】 以下这段对白是《简·爱》中简·爱与罗切斯特互诉衷情的前奏。一方小心翼翼，探寻对方话语中的蛛丝马迹；另一方则心情复杂，压抑感情，欲说还休。 “It is a long way off， sir。” “No matter-a girl of your sense will not object to the voyage or the distance。” “Not the voyage， but the distance：and then the sea is a barrier……” “From what， Jane？” “From England and from Thornfield： and……” “Well？” “From you， sir。” 小语和小文两位同学受邀翻译这段对白。译作如下： 小语的翻译： “路很远，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘不见得会反对旅行和路远吧。” “旅行倒没什么，就是路远；再说，还隔着海……” “和什么隔着海，简？” “和英格兰，和桑菲尔德，还和……” “呃？” “和你，先生。” 小文的翻译： “离这里太远啦，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘决不会反对航程或距离的。” “不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……” “什么屏障，简？” “和英格兰，和桑菲尔德，还和……” “呃？” “和你，先生。” 10. 两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。小高请你简要作出评价。 小语的翻译：_____________________ 小文的翻译：______________________ 【活动二：经典人物我来讲】 11. 法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”请根据下列名著中两个人物的经历来谈谈你对这句话的理解。 ①毛泽东（《红星照耀中国》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】10. ①. 小语的翻译语言简洁，但没有抓住人物心理。 ②. 小文的翻译抓住简·爱对罗切斯特关心和罗切斯特语气坚决的特点，翻译更加切合人物心理和人物个性，更能体现原著的意图，也使人物形象更加鲜明。 11. ①经历示例一：毛泽东13岁辍学后白天做全劳力，晚上替父亲记账，然而却背着父亲继续读书，不顾父亲反对去新式学堂求学。示例二：毛泽东在湖南师范求学期间，一年暑假在湖南徒步旅行了五个县，结交了许多刻苦耐劳、意志坚定、随时准备为国捐躯的青年。示例三：毛泽东后来借钱来到北京，担任北大图书馆助理员工作时，虽然职位地位，不为人所识，为了能在北大旁听，积极参加哲学会和新闻学会……理解示例：毛泽东敢于反抗父亲权威，成为了生活与学习的强者。 ②经历示例一：保尔年少时，因得罪神甫而被学校开除，当过杂役，后来参加红军打过仗、负过伤，死里逃生后开始投入国家建设。示例二：在修建铁路时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，后来双目失明，全身瘫痪。示例三：在身陷绝境的情况下，保尔不甘于碌碌无为，开始从事文学创作……理解示例：保尔敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神，永远激励着我们。 【解析】 【10题详解】 本题考查对名著内容的理解与词句赏析。 小语的翻译：根据对白情境，简·爱此时心情忐忑、含蓄试探。小语译文中“路很远”表述平实，未凸显简·爱内心对距离的在意与纠结；“旅行倒没什么”等句，没能精准传递简·爱欲言又止、因情感而对距离敏感的心理，在贴合人物心理深度上稍显不足。 小文的翻译：根据“离这里太远啦”，更能体现简·爱强调距离遥远时的那种不安与纠结；“决不会反对航程或距离的”，突出罗切斯特试图说服、语气坚决，契合他压抑又急切的情感；“不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……”，细腻呈现简·爱因在乎与罗切斯特的关系，而对“距离”赋予的复杂情感，精准贴合人物小心试探、情感深沉的心理，让人物互动更显真实，人物形象更饱满鲜明。 【11题详解】 本题考查名著人物分析与语句理解。 根据毛泽东、保尔这两个人物的经历来谈，从《红星照耀中国》可知，毛泽东出身平凡，却不安于命运。他青年时便胸怀大志，积极探寻救国救民之路，组织革命活动，领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻压迫，建立新中国。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中，出身贫苦，历经辍学、战争伤痛、疾病折磨，却始终不向命运低头。他在困境中不断学习成长，积极投身革命事业，即使瘫痪失明，仍坚持创作，用钢铁般的意志书写属于自己的精彩，成为自己命运的主人。 示例一：在《红星照耀中国》里，毛泽东年少便展现出不甘于命运安排的特质，他敢于反抗父亲的严苛管教，在看到国家民族处于危难之际，凭借着阅读《盛世危言》等书后的觉醒，毅然决然投身革命。他组织领导了诸多重大革命活动，像秋收起义等，在重重困境与危险中，从未向命运低头，坚定地掌控自己人生方向。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，从底层的苦难生活中走来，他不服神父刁难，被学校开除。参加革命后，历经战争伤痛和疾病折磨，多次与死神擦肩而过。可他凭借顽强意志，无论是身体康健时冲锋陷阵，还是瘫痪失明后坚持写作，都牢牢主宰着自己的命运，成为了真正的强者 。 三、（12分） 有人说2025年是人工智能年，是人工智能大爆发的一年。当下各行各业都引入人工智能，势不可挡，对此小语和小文搜集了以下相关材料： 材料一： ①春节热议的“现象级”科技飞跃从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年春节的热门符号，更为我们在乙巳蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。 ②AI浪潮袭来，科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手、有望激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态……披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进。 ③面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的“刚”与“气”。创新从来不是一蹴而就的事，技术迭代升级之快超乎想象，不能停顿，要不停奔跑。别人能做的，我们可以做得更好。在波澜壮阔的时代画卷中，惟有奋斗者能留下深深的印记。 （选自《人民日报》2025.2，有删改） 材料二： 2025年央视春晚上，机器人舞蹈《秧BOT》以其独特的艺术表现形式震撼了全国观众。节目里，黑色钢铁穿上红色大花袄、“手”拿手绢，和舞蹈演员们一起扭秧歌。冰冷的机器被注入传统文化的滚烫灵魂，成了穿花袄、转手绢的“显眼包”，让本就热闹喜庆的秧歌舞有增添了一份别样的欢乐。这场由智能机器人演绎的东北秧歌，不是简单的形式叠加，而是对传统文化内涵的深度挖掘与现代化表达。通过动作捕捉、人工智能算法等技术的运用，传统秧歌的精髓得以完整保存，同时赋予了新的表现形式。 材料三： 人工智能，抢得走咱的饭碗吗？ ①平地一声雷。个把月之间，人工智能模型DeepSeek从线上火到线下，由科技成果转化为新质生产力，俨然改变了现实生活。 ②放眼一看，你我身边兴许已有了“新同事”。AI司机、AI主播、AI助教等接踵而来。人们在惊奇的同时，不免有些“破防”，这些“新同事”难不成是来抢咱饭碗的？ ③人工智能确有许多亮眼表现，在某些层面上，确实对人力劳动构成了一定的替代性，“抢饭碗”一说，并非杞人忧天。然而，大可不必过度紧张。在引入了70名政务“数智员工”的广东省深圳市福田区，其相关负责人表示，把“数智员工”称做“AI公务员”并不准确，他们实际上仅是公务员的助手，不具备单独决策能力，需在监护下开展工作。原因何在？人类的创造力、情感力和复杂决策力，仍难完全替代。 ④…… ⑤当然，并不是说，人工智能的价值都大打折扣了。要看到，它能带来一定程度的“内卷”，且并非消极的“内卷”，而是有助于人们进一步扬长避短、术业有专攻。也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说更像是来“做大蛋糕的”。毕竟，历次科技进步，终究是以服务于人类福祉为归宿的。 ⑥作为职场上的个人，我们有理由乐见其成，亦有理由闻鸡起舞。既适应时代发展，又学会让人工智能为我所用，同时也不忘锤炼“它有我有”的看家本领，发挥人的主观能动性，以奋发拼搏精神的不变来应对万变，我们就能立于不败之地，同人工智能互利共生。 （选自《人民日报》2025.2，有删改） 材料四： 当学生作业遇到AI——如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？面对AI给学生学习带来的影响，各方态度不一。 记者：课后作业有使用AI来帮忙吗？让AI辅助写作业跟自己写有什么不一样？ 学生1：有时候我让AI帮我寻找答案，很方便，很厉害。有时候背诵古诗，我还会让AI解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。 学生2：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作为作业是合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。 记者：学生学习能否依赖人工智能？我们来听听部分老师和专家的看法。 教师1：我最担心学生利用AI软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解题的乐趣，也缺失了独立思考的能力。 教师2：很多学生写作素材类似，写家乡变化，写科技改变生活，文中用一连串的排比句，那就是典型的AI生成语言。完全依赖AI，学习动力、兴趣将慢慢减弱了。 专家：也许未来50%的工作会被AI代替，那么也就是要提醒学校以及家长，要注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力。 12. 材料三中写到“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说更像是来‘做大蛋糕的’”，请结合以上四则材料，在下面的空白处依次写出相关内容。 人工智能 抢蛋糕的 科技迭代飞跃 我对这句话的理解： ⑤ 替代人类表演 ① ② 做大蛋糕的 ③ ④ 带来一定程度的积极“内卷”，有助于扬长避短、术有专攻 辅助学习——理解诗词、提供解题思路，促使学习提升 ①_________②_________③_________④_________⑤_________ 13. 材料二中呈现的机器人舞蹈《秧BOT》震撼全国观众，这种现象级科技飞跃的大功臣是科技工作者。请根据材料一的内容，简要概括科技工作者需要具备哪些品质。 14. 人工智能的崛起让我们真切地感受到“未来已来”，但与此同时，也给我们的学习带来了一定的影响。请针对材料四的内容，说说我们初中生该如何合理利用人工智能。 【答案】12. ①. 替代人力劳动（材料三） ②. 替代学生完成作业/解题、写作等（材料四）。 ③. 以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态（材料一）； ④. 现代科技与传统文化两相融合，赋予新的表现形式（材料二）。 ⑤. 我的理解：人工智能不能取代人类，它应该是来辅助人类的，我们需要学会将人工智能为我所用，发挥个人的主观能动性，实现与人工智能的“互利共生”。 13. 勇于创新、坚持不懈、勇往直前、披荆斩棘、脚踏实地等（答到三个即可） 14. 示例：（1）将AI视为辅助工具，避免过度依赖；（2）强化批判性思维，对于AI生成的信息要分析其逻辑合理性；（3）善用AI工具，提升学习效率，激发创造力；（4）提升自己能力，锤炼“它有我有”，甚至是“它无我有”的能力；（5）树立科技伦理意识，守护道德底线。（答到三点即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以2025年人工智能爆发为背景，通过四则材料多维度探讨AI的影响：既展现技术革新（机器人舞蹈、新质生产力），又辩证分析人机关系（替代与协作），同时关注教育领域的应用与挑战。材料编排由现象到思考，体现科技发展与传统文化的融合，以及人类在AI时代的自我定位。 【12题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 ①材料三中第②③段中“放眼一看，你我身边兴许已有了‘新同事’。AI司机、AI主播、AI助教等接踵而来。人们在惊奇的同时，不免有些‘破防’，这些‘新同事’难不成是来抢咱饭碗的？人工智能确有许多亮眼表现，在某些层面上，确实对人力劳动构成了一定的替代性”可知，明确指出人工智能在某些工作场景中替代了人类的工作，抢占了人类的工作机会，就像来“抢蛋糕”一样。据此可概括为：替代人力劳动。 ②根据材料四学生2：“我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作为作业是合格的”，教师1：“最担心学生利用AI软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解题的乐趣”可知，材料四聚焦AI对学生学习的影响，存在“用AI写作业、搜答案”的现象，本质是“替代学生完成学习任务”，据此可概括为：替代学生完成作业。 ③根据材料一第②段“无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态”可知，说明人工智能通过科技创新推动了新质生产力的形成，构建了产业生态，为经济发展等创造了更多的机会和价值，就像在“做大蛋糕”。据此可概括为：以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态。 ④根据材料二中“这场由智能机器人演绎的东北秧歌，不是简单的形式叠加，而是对传统文化内涵的深度挖掘与现代化表达。通过动作捕捉、人工智能算法等技术的运用，传统秧歌的精髓得以完整保存，同时赋予了新的表现形式”可知，材料二展现AI助力“传统文化创新”，实现“科技+文化”融合，拓展文化传播形式，属于AI对文化发展的积极作用，据此可概括为：科技与传统文化融合，赋予新形式。 根据材料三中第③段中“人类的创造力、情感力和复杂决策力，仍难完全替代”，第⑥段中“学会让人工智能为我所用，同时也不忘锤炼‘它有我有’的看家本领，发挥人的主观能动性，以奋发拼搏精神的不变来应对万变，我们就能立于不败之地，同人工智能互利共生”，材料四专家观点：“注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力”可知，AI虽有“替代”的表现，但核心价值是“赋能”——通过科技创新、文化融合、辅助学习等，推动社会发展。同时，人类独特的“创造力、情感力”无法被替代，因此需“利用AI工具+锤炼自身能力”，实现与AI的“互利共生”。 【13题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第②段中“AI浪潮袭来，科技工作者一直在追梦。‘追’不仅仅是‘跟’，目的在‘超’。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手、有望激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术……”可知，“推动原始创新、颠覆性创新”，直接体现科技工作者敢于突破常规，探索新技术的创新精神。“脚踏实地潜心研究关键核心技术”，强调科研中务实、专注的态度，不空想、重实干。 根据材料一第②段中“以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态……披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进”可知，“披荆斩棘踏尽崎岖”，比喻科技工作者面对技术难题、产业瓶颈时，敢于迎难而上，突破阻碍。“加速构建自主可控的产业生态”，体现科技工作者着眼国家、产业发展，主动承担“锻造新质生产力”的责任，格局宏大。 根据材料一第③段“面对‘无人区’‘深水区’，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的‘刚’与‘气’。创新从来不是一蹴而就的事，技术迭代升级之快超乎想象，不能停顿，要不停奔跑。别人能做的，我们可以做得更好”可知，“技术迭代升级之快……不能停顿，要不停奔跑”，说明科技工作者需持续学习、研发，保持进步节奏，不被时代淘汰。“别人能做的，我们可以做得更好”，体现不服输、求极致的精神，在科研中追求超越他人、突破自我。 【14题详解】 本题考查材料的提炼与概括、建议与启示。 根据学生1说“有时候我让AI帮我寻找答案，很方便，很厉害”，学生2说“我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作为作业是合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感”，教师1也表示“我最担心学生利用AI软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解题的乐趣，也缺失了独立思考的能力”可知，AI在寻找答案、解释诗词等方面确实能提供便利，但如果过度依赖，如直接搜索读后感，会导致作业缺乏个人情感，还会丧失解题乐趣和独立思考能力。所以初中生应将AI定位为辅助工具，在遇到难题时借助它获取思路，但不能完全依赖它来完成作业。 根据教师2“很多学生写作素材类似，写家乡变化，写科技改变生活，文中用一连串的排比句，那就是典型的AI生成语言”可知，这表明AI生成的内容可能存在模式化的问题，初中生在使用AI提供的信息时，不能盲目接受，要运用批判性思维去分析其逻辑是否合理、内容是否新颖等，避免被AI生成的千篇一律的内容所局限。 根据学生1说“有时候背诵古诗，我还会让AI解释给我听，让我理解意思，方便我背诵”可知，这说明AI可以在理解诗词意思等方面提供帮助，初中生可以利用AI的这些功能来提高学习效率，比如在背诵古诗时借助AI的解释更好地理解诗意，从而更快地记忆。同时，在理解的基础上，也可以激发自己的创造力，对诗词等进行更深入的感悟和创作。 根据专家说“也许未来50%的工作会被AI代替，那么也就是要提醒学校以及家长，要注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力”可知，初中生应意识到AI虽然强大，但有些能力是它无法替代的。所以要努力提升自己，培养同理心、审美力、创造力和内在驱动力等能力，使自己具备AI所没有的优势，在学习和未来的生活中更具竞争力。 从整体来看，在使用AI辅助学习时，初中生可能会面临一些诸如抄袭、滥用信息等问题。因此，要树立科技伦理意识，明白在使用AI时要遵守学术规范和道德准则，守护道德底线，比如不抄袭AI生成的内容，合理合法地使用AI提供的信息。 四、（22分） 阅读刘仁前的《花开泰州》一文，完成下面小题。 ①从时间深处走来的江苏泰州，有着2100多年的建城史，州建南唐，文昌北宋，名城名宦交相重。胡瑗、施耐庵、王艮、柳敬亭、郑板桥、刘熙载、梅兰芳……一位位历代先贤，灿若星斗，闪烁在历史的长河之中。时间流逝也好，岁月沧桑也罢，都遮掩不住泰州文化魅力的飞扬神韵。于我而言，似乎更偏爱从大自然怀抱走来的泰州。 ②春天的泰州，给我印象极深的当数千垛的菜花、溱潼的茶花、凤城河的桃花。 ③“眼前的一大片又一大片的菜花，一垛又一垛的漂浮在水中的田，它既是水淋淋的，又是沉甸甸的，既空灵飘逸，又厚重沉稳。”这是著名作家范小青笔下兴化的千垛菜花。 ④“举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花！在阳光的映照下，眩目的金黄、金黄、金黄！蝴蝶翩跹，蜜蜂嗡吟，一阵阵浓烈的菜花香气，像酒一样醉人，我也确像醉了酒似的萌生着一些睡意了。”这是散文名家忆明珠面对千垛菜花所抒发的切实感受。 ⑤“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花。”君不见，初春时节的千垛景区，用“游人如织”都不足以描绘其生动火热的情境。一波接一波的游人，有如潮水一般涌入景区，他们为漂浮于水上的菜花而惊叹！他们更为眼前的自然生态而陶醉！ ⑥有一年，我兴致勃勃地带领着十几位参加国际笔会的诗人、作家，到垛田观光采风。国际友人们硬是被景区乌泱乌泱的游人吓停了脚步。还好的是，家乡的千垛菜花景观完全处于一种开放的状态，可近处细品，亦可远远观赏，同样能够感受到美的熏陶。就这样，一帮国际友人放弃了与千垛菜花零距离亲密接触，来了个远距离观照。 ⑦同在阳春三月怒放的不仅有我老家的千垛菜花，还有姜堰的千年古茶。我是有幸在其盛花期伫立于她的面前，领略过她的花团锦簇、繁花似锦，更领略过她顽强而旺盛的生命力。 ⑧这株生长于溱潼古镇具有1000多年树龄古山茶，盛花期满树彤云，层层叠叠的花瓣如红玛瑙一般，枝头的碧叶似片片翡翠，让人体会着“千朵万朵压枝低”的盛况。 ⑨据专家认定，此山茶为人工种植，在全国华东山茶树中创下了6个之最：树干最高，达11米；根部直径最大，达45厘米；树龄最长，已逾千年；开花最多，盛花期可达万朵；生长最茂盛，历经千年仍生机勃发；生长位置最北，在华东山茶类茶树中处于最北端。基于此，这株古茶树被授予了“中国茶花王”的称号。 ⑩面对这样一株茶树，自然要做出好文章。为此，地方上专门策划设立了“花样情缘·茶会溱潼”古山茶观赏节，古山茶艳丽风采得以充分展现。它先后与云南丽江古山茶结为“姐妹花”，与台湾阳明山草山红古山茶结为“团圆树”，为“中国最美村镇”溱潼增光添彩，扬名华夏。一株茶树，一年之中吸引游客可达30万之众，可见其魅力非同寻常。 ⑪与享有全国十大花海美誉的千垛菜花以及“中国茶花王”称号的千年古茶相比，凤城河景区内的桃园，知名度似乎小了一些。然而，步入陈庵孔尚任旧居，一部《桃花扇》定然会为桃园增色。如此一来，桃园之桃花便有了奇异的芳香。 ⑫300多年前的那些寂寥春日里，不谙于官场争斗的孔尚任，在落泊之所陈庵潜心书写着明末才子侯方域与秦淮歌妓李香君悲欢离合的爱情故事。这凤城河的灼灼桃花哟，是孔尚任赋予了你们生命的异彩。 ⑬300多年后的今天，凤城河畔的桃花，轻盈开放在春风里，再也不用背负那么沉重的国仇家恨。嫣红、粉白、姹紫、湖蓝。集百余品种、数千桃树于一园，由此获得观赏桃树全国之冠。漫步其中，与春风为舞，与桃花为伴，感受到的是曲径幽幽、千桃如画。于春风里，细赏清眉秀目的白桃花，但见其花心中那一点点淡淡的红，有如腮上胭脂，何等娇羞。再看热情似火的红桃花，亦如一张张青春少女的笑脸，娇艳绚烂，充满生机与活力，让多少青年男女流连徜徉，情愫暗生，演绎出几多佳话。 ⑭这样的景象，现在只能从记忆中搜寻了。新冠疫情的暴发，正深刻改变着这个世界，同样改变着人们的生活状态。 ⑮诚然，大自然并不会因此停下自己的脚步。又是一年春好处，花开泰州铺锦绣。不论是千垛菜花，抑或是千年古茶，乃至凤城河的桃花，“你既不能来，我便拍给你看！”各大景区纷纷借助现代传播手段，推出了“云赏春光”，让游客们足不出户，亦能感受泰州之美。此举之于灿烂盛开的菜花、茶花和桃花，也是一份慰藉吧。 ⑯请允许我用刘鹏春、吴小平这两位泰州籍艺术家为家乡谱写的一曲《花开泰州》，为本文作结吧： ⑰“记得天女散花，曾问花落谁家。梅郎天籁回答，泰州老家，泰州老家。问垛田菜花，谁的花样年华。问陈庵桃花，谁的梦笔生花。问溱湖药草花，谁的生命出彩。问千年山茶花，谁的青春焕发。花开泰州，朵朵是芬华。” （有删改） 【用心触摸：听“花”之语】 15. 作者从三个方面展现了“花开泰州”的魅力，请结合文章内容，完成下面的表格。 花种 自然特点 人文内涵 现代意义 千垛菜花 ①________（写出两点） /（以自然景观为主） 吸引中外游客，成为开放共享的自然名片 溱潼茶花 千年树龄、花团锦簇 颜色鲜艳、创“六最” 历史悠久、人工种植的传承、象征顽强的生命力 ②________（写出两点） 凤城河桃花 品种多样、色彩缤纷 千桃如画、生机勃勃 ③________ 观赏桃树全国之冠，演绎现代浪漫，成就几多佳话 【慧心解读：品“花”之韵】 16. 按照要求赏析下面的词句。 （1）一垛又一垛的漂浮在水中的田，它既是水淋淋的，又是沉甸甸的，既空灵飘逸，又厚重沉稳。 （从修辞手法的角度进行赏析） （2）举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花！在阳光的映照下，眩目的金黄、金黄、金黄！（赏析加点词的表达效果） 【细心探索：悟“花”之意】 17. 标题“花开泰州”有着丰富的意蕴，请结合全文分析。 【潜心洞悉：析“花”之魂】 18. 无论是刘仁前笔下的“花”还是吴伯箫笔下的“灯笼”，作者在描写时几乎都融入了大量文化元素，请结合文章内容和下面的链接材料，比较两篇文章在写法上的相同点以及表达情感的不同点。 链接材料： 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ——吴伯箫《灯笼》 写作手法：________________ 表达情感：_______________ 【答案】15. ①. 水上垛田、金黄绚烂、香气迷人、生态壮观 ②. 举办古山茶观赏节，吸引众多游客，为古镇增彩 ③. 《桃花扇》的历史典故，承载着历史的悲欢。 16. （1）运用对比手法，“水淋淋”“沉甸甸”与“空灵飘逸”“厚重沉稳”形成矛盾又统一的描写，既突出千垛菜花田的湿润灵动（水上漂浮的轻盈感），又体现其丰收的厚重（菜花的饱满与土地的积淀），展现自然景观的独特魅力，表达对千垛菜花的喜爱之情。 （2）反复，“菜花、菜花、菜花”，突出千垛菜花铺天盖地的繁茂景象，“金黄、金黄、金黄”以色彩词的叠加，强调阳光映照下花海的绚烂夺目，传递出作者对自然之美的震撼与陶醉/富有韵律感，让读者身临其境。 17. ①表层含义：泰州春天里千垛菜花、溱潼古山茶、凤城河桃花的绚烂开放，展现自然之美；②文化含义：泰州历史文化如“花”般璀璨（名人先贤、《桃花扇》等典故），与自然之花交相辉映；③时代含义：新时代下，泰州如繁花般包容开放、坚韧生长，在历史与现代的交织中绽放独特“芬华”。 18. ①. 写作手法：以小见大 ②. 表达情感：《花开泰州》以菜花、茶花、桃花的“小”，折射出泰州的自然生态与人文历史，突出泰州开放包容、历史底蕴厚重、充满蓬勃生机，表达作者对美好泰州的赞美之情。《灯笼》以“灯笼”这一小小器物，勾起了作者满满的回忆（有陪祖父走夜路、妈妈送我上灯学、乡俗还愿在村口挂红灯、宫灯掌故等）/作者从不同方面表达了灯笼对自己乃至民族的重要意义，表达对美好童年的怀念之情，以及浓烈激越的家国情怀。 【解析】 【导语】这篇散文以泰州花卉为载体，巧妙融合自然景观与人文底蕴。作者通过千垛菜花、溱潼茶花、凤城河桃花三个意象，构建起“自然—历史—现代”的三维叙事空间。文中既有对菜花“水淋淋又沉甸甸”的感官描摹，又有对千年茶树的考古式考证，更借《桃花扇》典故赋予桃花文化厚度。结尾歌词点题，将地域特色升华为文化符号，展现泰州作为历史名城的生命张力。 【15题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第③段“眼前的一大片又一大片的菜花，一垛又一垛的漂浮在水中的田，它既是水淋淋的，又是沉甸甸的，既空灵飘逸，又厚重沉稳”和第④段“举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花！在阳光的映照下，眩目的金黄、金黄、金黄”可知，千垛菜花生长在漂浮于水中的田里，水淋淋又沉甸甸，既空灵飘逸又厚重沉稳，其颜色在阳光下呈现出极具冲击力的金黄色。据此可得出千跺菜花的特点：水上垛田、金黄绚烂。 根据第④段“一阵阵浓烈的菜花香气，像酒一样醉人”可知，文章中将菜花香气比作酒，形象地写出了香气的浓烈和迷人，让人陶醉其中；再结合第⑤段“一波接一波的游人，有如潮水一般涌入景区，他们为漂浮于水上的菜花而惊叹！他们更为眼前的自然生态而陶醉”可知，初春时节千垛景区吸引了大量游人，千垛菜花所形成的自然生态景观十分壮观，给人带来强烈的震撼和美的享受。据此可得出千跺菜花的特点：香气迷人、生态壮观。 第②空：根据第⑩段“为此，地方上专门策划设立了‘花样情缘·茶会溱潼’古山茶观赏节……它先后与云南丽江古山茶结为‘姐妹花’，与台湾阳明山草山红古山茶结为‘团圆树’，为‘中国最美村镇’溱潼增光添彩，扬名华夏。一株茶树，一年之中吸引游客可达30万之众，可见其魅力非同寻常”可知，地方通过策划设立古山茶观赏节，让溱潼茶花的艳丽风采得以充分展示，而溱潼茶花与其他地区的古山茶结缘，不仅提升了溱潼的知名度，每年还吸引大量游客前来观赏。据此可得出溱潼茶花的现代意义：举办古山茶观赏节，吸引众多游客，为古镇增彩。 第③空：根据第⑪段“然而，步入陈庵孔尚任旧居，一部《桃花扇》定然会为桃园增色”和第⑫段“300多年前的那些寂寥春日里，不谙于官场争斗的孔尚任……这凤城河的灼灼桃花哟，是孔尚任赋予了你们生命的异彩”可知，凤城河桃园因孔尚任在陈庵旧居创作《桃花扇》而增添了独特的魅力，孔尚任在落魄时于此书写了侯方域与李香君悲欢离合的爱情故事，赋予了桃花别样的意义，据此可得出凤城河桃花的人文内涵：《桃花扇》的历史典故，承载着历史的悲欢。 【16题详解】 本题考查赏析词句。 （1）根据第③段“一垛又一垛的漂浮在水中的田，它既是水淋淋的，又是沉甸甸的，既空灵飘逸，又厚重沉稳”可知，作者运用对比手法，将“水淋淋”与“沉甸甸”、“空灵飘逸”与“厚重沉稳”这两组看似矛盾的词语结合。“水淋淋”和“空灵飘逸”突出了千垛菜花田因漂浮在水中而具有的湿润、轻盈之感，仿佛随水波灵动；“沉甸甸”和“厚重沉稳”则体现了菜花盛开时的饱满繁茂，以及土地积淀的厚重感，暗示着丰收的景象。这种矛盾统一的描写，既展现了千垛菜花田独特的自然景观——水上农田的轻盈与土地作物的厚重并存，又通过细腻的笔触传递出作者对这一景观的喜爱与赞叹，让读者感受到自然造化的奇妙魅力。 （2）根据第④段“举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花！在阳光的映照下，眩目的金黄、金黄、金黄！”可知，作者运用反复的修辞手法，连续三次使用“菜花”和“金黄”。“菜花、菜花、菜花”以词语的重复，从空间维度强化了千垛菜花“前后左右满是”的繁茂状态，使读者直观感受到菜花铺天盖地、无边无际的视觉冲击；“金黄、金黄、金黄”则以色彩词的叠加，突出阳光照耀下花海的绚烂夺目，仿佛能让人看到阳光反射下菜花的耀眼光芒。这种反复的表达不仅富有韵律感，读来朗朗上口，还通过词语的密集排列传递出作者面对盛景时的震撼与陶醉，让读者能深切体会到千垛菜花自然之美的感染力，产生身临其境的阅读体验。 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查分析标题丰富含义。 表层含义：根据第②段“春天的泰州，给我印象极深的当数千垛的菜花、溱潼的茶花、凤城河的桃花”可知，作者详细叙述了泰州春天里千垛菜花、溱潼古山茶、凤城河桃花的绚烂开放。文中第③段描绘了千垛菜花“一大片又一大片的菜花，一垛又一垛的漂浮在水中的田”，展现出千垛菜花独特的生长环境与繁茂景象；第⑩段“为此，地方上专门策划设立了‘花样情缘·茶会溱潼’古山茶观赏节……”提到溱潼古山茶，地方专门策划设立古山茶观赏节，让古山茶艳丽风采得以充分展现；第⑪-⑫段讲述了凤城河桃花，因孔尚任在陈庵旧居创作《桃花扇》而增添了独特魅力。据此可知，“花开泰州”的表层含义指泰州春天里千垛菜花、溱潼古山茶、凤城河桃花的绚烂开放，生动地展现出泰州春天自然景观的美丽。 文化含义：根据第①段“从时间深处走来的江苏泰州，有着2100多年的建城史……一位位历代先贤，灿若星斗，闪烁在历史的长河之中”可知，泰州这片土地上孕育了众多名人先贤，他们的故事和精神如同璀璨的花朵，在历史的长河中绽放光彩。根据第⑪段“然而，步入陈庵孔尚任旧居，一部《桃花扇》定然会为桃园增色”和第⑫段“300多年前的那些寂寥春日里，不谙于官场争斗的孔尚任……这凤城河的灼灼桃花哟，是孔尚任赋予了你们生命的异彩”可知，孔尚任在陈庵旧居潜心书写《桃花扇》，这部作品讲述了明末才子侯方域与秦淮歌妓李香君悲欢离合的爱情故事，为凤城河桃花增添了深厚的历史文化底蕴。据此可知，“花开泰州”的文化含义指《桃花扇》等典故以及名人先贤的事迹为泰州增添了深厚的文化内涵，泰州历史文化如“花”般璀璨，与自然之花交相辉映，共同构成了泰州独特的文化景观。 时代含义：根据第⑩段“为此，地方上专门策划设立了‘花样情缘·茶会溱潼’古山茶观赏节……一株茶树，一年之中吸引游客可达30万之众，可见其魅力非同寻常”可知，在新时代背景下，泰州举办古山茶观赏节等活动，吸引了众多游客，促进了当地旅游业的发展。根据第⑮段“各大景区纷纷借助现代传播手段，推出了‘云赏春光’，让游客们足不出户，亦能感受泰州之美”可知，在新冠疫情影响下，泰州各大景区借助现代传播手段推出“云赏春光”，让游客足不出户感受泰州之美。泰州在历史与现代的交织中，既传承了优秀的历史文化，又积极拥抱现代文明。据此可知，“花开泰州”的时代含义指新时代下，泰州如繁花般包容开放、坚韧生长，在传承历史文化的同时，不断创新发展，在历史与现代的交织中绽放出独特的“芬华”。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查分析鉴赏文章写作手法及情感表达。 写作手法：《花开泰州》以“菜花、茶花、桃花”等自然之花为切入点，通过描写千垛菜花的自然景观、溱潼古山茶的文化典故、凤城河桃花的历史渊源，以“花”之“小”展现泰州的自然生态、历史底蕴与时代活力；《灯笼》则以“灯笼”这一日常器物为线索，融入“霍骠姚”“李广”等历史典故与“雪夜入蔡”的战争故事，以“灯笼”之“小”勾连个人记忆、民俗文化与家国情怀。二者均运用了“以小见大”的写作手法。 表达情感：根据《花开泰州》中第④段“举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花……我也确像醉了酒似的萌生着一些睡意了”，第⑩段“为此，地方上专门策划设立了‘花样情缘·茶会溱潼’古山茶观赏节……”以及第⑪段“然而，步入陈庵孔尚任旧居，一部《桃花扇》定然会为桃园增色”可知，作者通过描绘千垛菜花“水淋淋又沉甸甸”的自然之美、溱潼古山茶举办观赏节的现代活力、凤城河桃花与《桃花扇》的文化交织，将泰州的自然景观与历史人文融为一体。通过对这些“花”的描写，以“花”之“小”，折射出泰州的自然生态与人文历史，突出了泰州开放包容、历史底蕴厚重、充满蓬勃生机的特点，字里行间流露出对美好泰州的赞美之情。 《灯笼》一文中，作者回忆了与灯笼相关的诸多经历，如陪祖父走夜路时灯笼带来的温暖、妈妈送“我”上灯学时灯笼承载的亲情、乡俗还愿在村口挂红灯所体现的民俗文化等，表达了对美好童年的怀念之情。再结合链接材料中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候……我愿就是那灯笼下的马前卒”可知，“塞外点兵”“霍骠姚”“李广”等历史典故的引用，将个人记忆延伸至民族历史长河，“愿做灯笼下的马前卒”更直接抒发了作者以天下为己任的家国豪情。文章以“灯笼”为情感载体，从不同方面表达了灯笼对自己乃至民族的重要意义。 据此作答即可。 三、作文（55+5分） 19. 请以“取舍之间”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 取舍之间 千年历史长河，淘尽多少是非成败；万里人生征途，写满无数取舍抉择。取舍之间，看似是简单的选择，实则藏着对生活的深刻洞察，对价值的清醒认知，每一次决定，都在重塑人生的轨迹。 陶渊明站在仕途的十字路口，面前是众人趋之若鹜的功名富贵，背后是日渐荒芜的田园本心。他本可以沿着官场的阶梯步步攀升，在世俗的认可中安稳度日，可“为五斗米折腰”的屈辱，让他看清这不是自己想要的人生。于是，他毅然舍去乌纱帽，舍去案牍劳形的奔忙，舍去阿谀逢迎的虚伪，回归田园，“采菊东篱下，悠然见南山”。在取舍之间，他守住了内心的诗意与本真，用淡泊诠释了什么是真正的人生追求。那些舍去的功名利禄，换来了流传千古的田园诗篇，让后世之人在字里行间，仍能触摸到那份超脱尘世的自在。 钱学森归国时，美国的实验室里，先进设备与优厚待遇触手可及，可他心里装着的，是百废待兴的祖国。他舍去了国外的舒适生活，舍去了科研道路上的便捷条件，甚至舍去了个人暂时的名利光环，冲破重重阻挠回到祖国。在荒芜的土地上，他从零开始，带领团队攻克难关，让“两弹一星”的光芒照亮华夏苍穹。这一舍一取，舍去的是个人的安逸，取来的是国家的安全与尊严；舍去的是国外的追捧，取来的是民族的挺直的脊梁。取舍之间，彰显的是家国大义，是把个人命运融入国家命运的决绝与担当。 回到当下，我们也时刻面临取舍。创业者舍去短期的盈利诱惑，深耕产品研发，才能打造出经得住市场考验的品牌；学子舍去手机屏幕里的碎片化娱乐，沉浸在书籍的世界，才能在知识的滋养中实现成长；普通人舍去无谓的社交纷扰，专注于家庭与自我提升，才能收获内心的宁静与充实。这些看似微小的取舍，汇聚起来，就是个人成长的阶梯，是社会进步的动力。 然而，取舍从来不是简单的“二选一”。它需要我们有清醒的头脑，辨别什么是暂时的诱惑，什么是长远的价值；需要我们有坚定的初心，明白自己真正想要守护什么，追求什么。有时，取舍也意味着平衡，不是非此即彼的割裂，而是在矛盾中找到共生的可能。就像热爱绘画的学子，不必极端地放弃学业或放弃爱好，合理规划时间，让热爱滋养心灵，让学业筑牢根基，二者也能并行不悖。 取舍之间，是对生活的一次次重塑。每一次勇敢舍去，都是为了更好地获取；每一次坚定选择，都在靠近真正的自己。愿我们在人生的取舍路口，都能保持清醒与勇气，以智慧抉择，让舍去的遗憾，化作获取的惊喜，走出一条属于自己的、充盈而有意义的人生之路，让取舍的智慧，照亮漫漫征途。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“取舍之间”聚焦于人生面对选择时，“取”与“舍”的抉择及背后的思考。需挖掘“取舍”的深层内涵：小到日常事务的选择，大到理想、价值观的权衡；“取”是追求、获得，“舍”并非放弃，而是为了更重要的“取”做出的主动让渡。可立意为：取舍彰显智慧，懂得舍小利方能取大义；在成长中学会取舍，明晰什么是真正值得坚守与放弃的；取舍间映照初心，坚守初心的取舍能引领人生方向。要体现“取舍”对个人成长、价值观塑造的影响，展现抉择背后的思考与成长蜕变。 选材构思：若写记叙文，可选取生活中“学画经历”这一素材：从小热爱绘画，初中时因学业压力，面临放弃绘画专注刷题，或坚守绘画兼顾学业的取舍。构思上，先铺垫绘画带来的快乐与学业冲刺期时间冲突的困境（呈现“舍”与“取”的矛盾）；接着写一次深夜为画参赛作品，错过刷题，次日考试失利，陷入“放弃绘画保成绩”还是“继续追梦”的挣扎；然后通过老师鼓励“绘画是滋养心灵的养分，合理安排能与学业共生”，重新规划时间，早起刷题、课余练画，最终绘画作品获奖，学业也稳步提升（体现“取舍”不是非此即彼，而是平衡与智慧选择）；结尾感悟：取舍间，不是放弃，而是找到让热爱与责任共存的路径，收获成长与对“取舍”更深理解。若写议论文，开篇以“面临抉择，取舍是人生常态，却藏着改变命运的密码”引出论点。选材上，用历史事例：陶渊明“舍”官场功名，“取”田园诗意，留下传世佳作，诠释“取舍映照人生追求”；钱学森“舍”国外优厚待遇，“取”归国效力，助力中国航天，彰显“取舍彰显家国大义”；也可结合当下，如创业者“舍”短期盈利，“取”长期品牌建设，或普通人“舍”手机娱乐，“取”阅读提升，论证不同层面的取舍智慧。从“个人成长（舍浮躁取沉淀）”“社会价值（舍小我取大我）”“文明传承（舍糟粕取精华）”三个维度，结合事例论述：取舍不是简单的放弃，而是以长远眼光、价值判断做出的选择，推动个人与社会前行。结尾呼吁在取舍间坚守初心，以智慧抉择书写人生。无论哪种文体，都紧扣“取舍”核心，记叙文以细腻故事展现取舍中的挣扎与成长，议论文用事例与逻辑论证取舍的智慧与价值，让读者理解：取舍之间，是对生活的审视，对价值的甄别，每一次抉择都在重塑人生轨迹，唯有理性、坚守初心的取舍，方能走向丰盈与辽阔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年高新（高港）区中考适应性考试九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） （请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。答案写在试卷上无效） 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①泰州的“江河湖海”是秀美的。百里长江、千年城河、十里溱湖、万亩垛田，独具特色，又交相huī映。 ②泰州的“人文三水”是精美的。施耐庵的水浒、郑板桥的水墨、梅兰芳的水袖，他们把自己的足迹印在凤城。这些足迹，就是一串串珍珠，【甲】着历久弥新的神韵魅力，zhàn放出璀璨的时代芳华。 ③泰州的“舌尖滋味”是鲜美的。“春赏花海食河豚，夏享夜游尝八鲜，秋逛湿地剥螃蟹，冬泡温泉品汤包【乙】美食与美景相融，更是唤醒人们对幸福本真的细nì感知。 ④泰州的“茶余饭后”是至美的。饭后听评书，入夜赏闲戏，fàn舟千年城河，在咿咿呀呀的幽幽戏韵中，沉浸式体验奇幻的一场戏曲之旅。泰州这座“有戏”的城市，正吸引着更多人来这里感受闲情逸致的水城慢生活。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. /在【甲】【乙】依次填入词语及标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】激发【乙】”， B. 【甲】激发【乙】，” C. 【甲】散发【乙】，” D. 【甲】散发【乙】”， 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段②中画横线句子运用了暗喻的修辞手法。 B. “独具特色”“时代芳华”“茶余饭后”“幽幽戏韵”短语结构各不相同。 C. 语段④中画浪线句子有语病，语序不当。 D. 语段中加点的“印”“与”“更”“在”分别是动词、连词、副词、介词。 4. 根据提示填写课文原句。 （1）________________，思而不学则殆。 （2）但愿人长久，________________。 （3）________________，浅草才能没马蹄 （4）不畏浮云遮望眼，________________。 （5）古代文人常将个人命运与家国情怀紧密相连。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“________________，________________”的呼喊，展现出推己及人、心忧天下的济世情怀；文天祥在《过零丁洋》中以“________________，________________”彰显视死如归的崇高气节和对国家的忠诚热爱。 综合性学习活动。（8分） 5. 学校组织开展“舌尖上的泰州：早茶文化的传承与创新”主题实践活动，请你完成以下任务。 （1）小语与小文循着阵阵诱人香气，踏入一间百年早茶老店。瓷碗中，奶白醇厚的鱼汤面鲜香扑鼻；棚窗里，金黄油亮的蟹黄包冒着热气……赞叹之余，小语灵感迸发，他邀请小文一起，以鱼汤面或蟹黄包为素材，任选一联，对出下联。 A上联：烫干丝，细品人生百态 B上联：烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵 下联：________________ 下联：________________ （2）泰州早茶是宣介泰州的一张闪亮名片。小文在新闻网上发现下面一则宣传标语颇有意趣，她马上和小语分享了对这则标语的独到理解： 早点来泰州，泰州来早点 （3）泰州早茶既需守住传统根基，也要大胆创新突破。小语和小文为助力泰州早茶，积极建言献策。请仿照示例，在下面的横线上提炼相关语句（要求：采用动宾结构，每句不超过5个字。） 开发新口味。有融入漆湖脆藕的清爽藕香蟹黄包，也有借鉴川渝风味的麻辣干丝，更有结合兴化龙香芋的香糯鱼汤面。 ①________________，打造“早茶+旅游”特色线路，吸引外地游客沉浸式体验泰州早茶文化；针对年轻消费群体，开发低脂低糖的健康早茶产品，入驻新式茶饮、轻食门店。 ②________________，在抖音、快手等媒体平台，发布蟹黄包制作、鱼汤面熬制的短视频，以极具视觉冲击力的画面勾起网友食欲， ③________________。将溱湖风光、凤城河景致等元素融入包装图案，打造独具地域特色的视觉风格；采用国潮风、简约风等流行设计，提升包装的时尚感。 焕发新生机。传统工艺与现代巧思碰撞，从舌尖到视觉全方位升级，让百年早茶在传承中焕发生机，续写美食传奇。 二、阅读理解（66分） （一）古诗文阅读（22分） 在“泰州文化名人”主题学习活动中，老师选择了郑燮（郑板桥）的三篇作品进行专题阅读，请你完成下面小题。 【甲】 题画竹 秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。 惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【乙】 潍县署中寄舍弟墨第三书① ①富贵人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉。不数年间，变富贵为贫贱：有寄人门下者、有饿莩乞丐者。或仅守厥家不失温饱而目不识丁。或百中之一亦有发达者，其为文章，必不能沉着痛快，刻骨镂心，为世所传诵。岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧_____！ ②我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚，吾家所有，宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄暮，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难____。 ③夫择师为难，敬师为要。择师不得不审，既择定矣，便当尊之敬之，何得复寻其短？吾人一涉宦途，既不能自课其子弟。其所延师，不过一方之秀，未必海内名流。或暗笔其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不能尽心；子弟复持藐忽心而不力于学，此最是受病处。不如就师之所长，且训吾子弟不逮。如必不可从，少待来年，更请他师；而年内之礼节尊崇，必不可废。 （节选自《板桥家书》） 【注】①潍县：当时郑燮供职于此。此文是郑燮在官署给弟弟郑墨的第三封家书。 6. 解释加点词语的意思。 文言词语 释义方法 释义 富贵人家延师傅 迁移课内：余人各复延至其家 （1）________ 岂非富贵足以愚人 参考用法：必先苦其心志 （2）________ 薄暮，以旧鞋与穿而去 联系成语：日薄西山 （3）________ 且训吾子弟不逮 查阅词典法：①及，达到②趁，趁着③捉拿，逮捕 （4）________（填序号） 7. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 或仅守厥家不失温饱而目不识丁 8. 将“矣”“乎”两个语气词分别填入下面的语句，并结合句意阐述理由。 （1）岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧______！ 语气词：________ 理由：_______________ （2）彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难______。 语气词：________ 理由：________________ 9. 当代书画家启功称赞郑燮“秉刚正之性，而出以柔逊之行”，请结合上面的诗文，探究郑燮的人生志趣与处世智慧，完成表格。 走近郑板桥 篇目 艺术手法 志趣与智慧 《题画竹》 （1）________（表现手法） （2）________ 《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 （3）________（修辞手法） （4）________ 《潍县署中寄舍弟墨第三书》 叙议结合 （5）________（写两点） （二）（10分） “从经典中看世界”专题阅读课上，老师选择了三本书，请你完成下面小题。 【活动一：经典桥段我来译】 以下这段对白是《简·爱》中简·爱与罗切斯特互诉衷情的前奏。一方小心翼翼，探寻对方话语中的蛛丝马迹；另一方则心情复杂，压抑感情，欲说还休。 “It is a long way off， sir。” “No matter-a girl of your sense will not object to the voyage or the distance。” “Not the voyage， but the distance：and then the sea is a barrier……” “From what， Jane？” “From England and from Thornfield： and……” “Well？” “From you， sir。” 小语和小文两位同学受邀翻译这段对白。译作如下： 小语的翻译： “路很远，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘不见得会反对旅行和路远吧。” “旅行倒没什么，就是路远；再说，还隔着海……” “和什么隔着海，简？” “和英格兰，和桑菲尔德，还和……” “呃？” “和你，先生。” 小文的翻译： “离这里太远啦，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘决不会反对航程或距离的。” “不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……” “什么屏障，简？” “和英格兰，和桑菲尔德，还和……” “呃？” “和你，先生。” 10. 两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。小高请你简要作出评价。 小语的翻译：_____________________ 小文的翻译：______________________ 【活动二：经典人物我来讲】 11. 法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”请根据下列名著中两个人物的经历来谈谈你对这句话的理解。 ①毛泽东（《红星照耀中国》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 三、（12分） 有人说2025年是人工智能年，是人工智能大爆发的一年。当下各行各业都引入人工智能，势不可挡，对此小语和小文搜集了以下相关材料： 材料一： ①春节热议的“现象级”科技飞跃从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年春节的热门符号，更为我们在乙巳蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。 ②AI浪潮袭来，科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手、有望激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态……披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进。 ③面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的“刚”与“气”。创新从来不是一蹴而就的事，技术迭代升级之快超乎想象，不能停顿，要不停奔跑。别人能做的，我们可以做得更好。在波澜壮阔的时代画卷中，惟有奋斗者能留下深深的印记。 （选自《人民日报》2025.2，有删改） 材料二： 2025年央视春晚上，机器人舞蹈《秧BOT》以其独特的艺术表现形式震撼了全国观众。节目里，黑色钢铁穿上红色大花袄、“手”拿手绢，和舞蹈演员们一起扭秧歌。冰冷的机器被注入传统文化的滚烫灵魂，成了穿花袄、转手绢的“显眼包”，让本就热闹喜庆的秧歌舞有增添了一份别样的欢乐。这场由智能机器人演绎的东北秧歌，不是简单的形式叠加，而是对传统文化内涵的深度挖掘与现代化表达。通过动作捕捉、人工智能算法等技术的运用，传统秧歌的精髓得以完整保存，同时赋予了新的表现形式。 材料三： 人工智能，抢得走咱的饭碗吗？ ①平地一声雷。个把月之间，人工智能模型DeepSeek从线上火到线下，由科技成果转化为新质生产力，俨然改变了现实生活。 ②放眼一看，你我身边兴许已有了“新同事”。AI司机、AI主播、AI助教等接踵而来。人们在惊奇的同时，不免有些“破防”，这些“新同事”难不成是来抢咱饭碗的？ ③人工智能确有许多亮眼表现，在某些层面上，确实对人力劳动构成了一定的替代性，“抢饭碗”一说，并非杞人忧天。然而，大可不必过度紧张。在引入了70名政务“数智员工”的广东省深圳市福田区，其相关负责人表示，把“数智员工”称做“AI公务员”并不准确，他们实际上仅是公务员的助手，不具备单独决策能力，需在监护下开展工作。原因何在？人类的创造力、情感力和复杂决策力，仍难完全替代。 ④…… ⑤当然，并不是说，人工智能的价值都大打折扣了。要看到，它能带来一定程度的“内卷”，且并非消极的“内卷”，而是有助于人们进一步扬长避短、术业有专攻。也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说更像是来“做大蛋糕的”。毕竟，历次科技进步，终究是以服务于人类福祉为归宿的。 ⑥作为职场上的个人，我们有理由乐见其成，亦有理由闻鸡起舞。既适应时代发展，又学会让人工智能为我所用，同时也不忘锤炼“它有我有”的看家本领，发挥人的主观能动性，以奋发拼搏精神的不变来应对万变，我们就能立于不败之地，同人工智能互利共生。 （选自《人民日报》2025.2，有删改） 材料四： 当学生作业遇到AI——如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？面对AI给学生学习带来的影响，各方态度不一。 记者：课后作业有使用AI来帮忙吗？让AI辅助写作业跟自己写有什么不一样？ 学生1：有时候我让AI帮我寻找答案，很方便，很厉害。有时候背诵古诗，我还会让AI解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。 学生2：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作为作业是合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。 记者：学生学习能否依赖人工智能？我们来听听部分老师和专家的看法。 教师1：我最担心学生利用AI软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解题的乐趣，也缺失了独立思考的能力。 教师2：很多学生写作素材类似，写家乡变化，写科技改变生活，文中用一连串的排比句，那就是典型的AI生成语言。完全依赖AI，学习动力、兴趣将慢慢减弱了。 专家：也许未来50%的工作会被AI代替，那么也就是要提醒学校以及家长，要注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力。 12. 材料三中写到“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说更像是来‘做大蛋糕的’”，请结合以上四则材料，在下面的空白处依次写出相关内容。 人工智能 抢蛋糕的 科技迭代飞跃 我对这句话的理解： ⑤ 替代人类表演 ① ② 做大蛋糕的 ③ ④ 带来一定程度的积极“内卷”，有助于扬长避短、术有专攻 辅助学习——理解诗词、提供解题思路，促使学习提升 ①_________②_________③_________④_________⑤_________ 13. 材料二中呈现的机器人舞蹈《秧BOT》震撼全国观众，这种现象级科技飞跃的大功臣是科技工作者。请根据材料一的内容，简要概括科技工作者需要具备哪些品质。 14. 人工智能的崛起让我们真切地感受到“未来已来”，但与此同时，也给我们的学习带来了一定的影响。请针对材料四的内容，说说我们初中生该如何合理利用人工智能。 四、（22分） 阅读刘仁前的《花开泰州》一文，完成下面小题。 ①从时间深处走来的江苏泰州，有着2100多年的建城史，州建南唐，文昌北宋，名城名宦交相重。胡瑗、施耐庵、王艮、柳敬亭、郑板桥、刘熙载、梅兰芳……一位位历代先贤，灿若星斗，闪烁在历史的长河之中。时间流逝也好，岁月沧桑也罢，都遮掩不住泰州文化魅力的飞扬神韵。于我而言，似乎更偏爱从大自然怀抱走来的泰州。 ②春天的泰州，给我印象极深的当数千垛的菜花、溱潼的茶花、凤城河的桃花。 ③“眼前的一大片又一大片的菜花，一垛又一垛的漂浮在水中的田，它既是水淋淋的，又是沉甸甸的，既空灵飘逸，又厚重沉稳。”这是著名作家范小青笔下兴化的千垛菜花。 ④“举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花！在阳光的映照下，眩目的金黄、金黄、金黄！蝴蝶翩跹，蜜蜂嗡吟，一阵阵浓烈的菜花香气，像酒一样醉人，我也确像醉了酒似的萌生着一些睡意了。”这是散文名家忆明珠面对千垛菜花所抒发的切实感受。 ⑤“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花。”君不见，初春时节的千垛景区，用“游人如织”都不足以描绘其生动火热的情境。一波接一波的游人，有如潮水一般涌入景区，他们为漂浮于水上的菜花而惊叹！他们更为眼前的自然生态而陶醉！ ⑥有一年，我兴致勃勃地带领着十几位参加国际笔会的诗人、作家，到垛田观光采风。国际友人们硬是被景区乌泱乌泱的游人吓停了脚步。还好的是，家乡的千垛菜花景观完全处于一种开放的状态，可近处细品，亦可远远观赏，同样能够感受到美的熏陶。就这样，一帮国际友人放弃了与千垛菜花零距离亲密接触，来了个远距离观照。 ⑦同在阳春三月怒放的不仅有我老家的千垛菜花，还有姜堰的千年古茶。我是有幸在其盛花期伫立于她的面前，领略过她的花团锦簇、繁花似锦，更领略过她顽强而旺盛的生命力。 ⑧这株生长于溱潼古镇具有1000多年树龄古山茶，盛花期满树彤云，层层叠叠的花瓣如红玛瑙一般，枝头的碧叶似片片翡翠，让人体会着“千朵万朵压枝低”的盛况。 ⑨据专家认定，此山茶为人工种植，在全国华东山茶树中创下了6个之最：树干最高，达11米；根部直径最大，达45厘米；树龄最长，已逾千年；开花最多，盛花期可达万朵；生长最茂盛，历经千年仍生机勃发；生长位置最北，在华东山茶类茶树中处于最北端。基于此，这株古茶树被授予了“中国茶花王”的称号。 ⑩面对这样一株茶树，自然要做出好文章。为此，地方上专门策划设立了“花样情缘·茶会溱潼”古山茶观赏节，古山茶艳丽风采得以充分展现。它先后与云南丽江古山茶结为“姐妹花”，与台湾阳明山草山红古山茶结为“团圆树”，为“中国最美村镇”溱潼增光添彩，扬名华夏。一株茶树，一年之中吸引游客可达30万之众，可见其魅力非同寻常。 ⑪与享有全国十大花海美誉的千垛菜花以及“中国茶花王”称号的千年古茶相比，凤城河景区内的桃园，知名度似乎小了一些。然而，步入陈庵孔尚任旧居，一部《桃花扇》定然会为桃园增色。如此一来，桃园之桃花便有了奇异的芳香。 ⑫300多年前的那些寂寥春日里，不谙于官场争斗的孔尚任，在落泊之所陈庵潜心书写着明末才子侯方域与秦淮歌妓李香君悲欢离合的爱情故事。这凤城河的灼灼桃花哟，是孔尚任赋予了你们生命的异彩。 ⑬300多年后的今天，凤城河畔的桃花，轻盈开放在春风里，再也不用背负那么沉重的国仇家恨。嫣红、粉白、姹紫、湖蓝。集百余品种、数千桃树于一园，由此获得观赏桃树全国之冠。漫步其中，与春风为舞，与桃花为伴，感受到的是曲径幽幽、千桃如画。于春风里，细赏清眉秀目的白桃花，但见其花心中那一点点淡淡的红，有如腮上胭脂，何等娇羞。再看热情似火的红桃花，亦如一张张青春少女的笑脸，娇艳绚烂，充满生机与活力，让多少青年男女流连徜徉，情愫暗生，演绎出几多佳话。 ⑭这样的景象，现在只能从记忆中搜寻了。新冠疫情的暴发，正深刻改变着这个世界，同样改变着人们的生活状态。 ⑮诚然，大自然并不会因此停下自己的脚步。又是一年春好处，花开泰州铺锦绣。不论是千垛菜花，抑或是千年古茶，乃至凤城河的桃花，“你既不能来，我便拍给你看！”各大景区纷纷借助现代传播手段，推出了“云赏春光”，让游客们足不出户，亦能感受泰州之美。此举之于灿烂盛开的菜花、茶花和桃花，也是一份慰藉吧。 ⑯请允许我用刘鹏春、吴小平这两位泰州籍艺术家为家乡谱写的一曲《花开泰州》，为本文作结吧： ⑰“记得天女散花，曾问花落谁家。梅郎天籁回答，泰州老家，泰州老家。问垛田菜花，谁的花样年华。问陈庵桃花，谁的梦笔生花。问溱湖药草花，谁的生命出彩。问千年山茶花，谁的青春焕发。花开泰州，朵朵是芬华。” （有删改） 【用心触摸：听“花”之语】 15. 作者从三个方面展现了“花开泰州”的魅力，请结合文章内容，完成下面的表格。 花种 自然特点 人文内涵 现代意义 千垛菜花 ①________（写出两点） /（以自然景观为主） 吸引中外游客，成为开放共享的自然名片 溱潼茶花 千年树龄、花团锦簇 颜色鲜艳、创“六最” 历史悠久、人工种植的传承、象征顽强的生命力 ②________（写出两点） 凤城河桃花 品种多样、色彩缤纷 千桃如画、生机勃勃 ③________ 观赏桃树全国之冠，演绎现代浪漫，成就几多佳话 【慧心解读：品“花”之韵】 16. 按照要求赏析下面的词句。 （1）一垛又一垛的漂浮在水中的田，它既是水淋淋的，又是沉甸甸的，既空灵飘逸，又厚重沉稳。 （从修辞手法的角度进行赏析） （2）举目四望，前后左右满是菜花、菜花、菜花！在阳光的映照下，眩目的金黄、金黄、金黄！（赏析加点词的表达效果） 【细心探索：悟“花”之意】 17. 标题“花开泰州”有着丰富的意蕴，请结合全文分析。 【潜心洞悉：析“花”之魂】 18. 无论是刘仁前笔下的“花”还是吴伯箫笔下的“灯笼”，作者在描写时几乎都融入了大量文化元素，请结合文章内容和下面的链接材料，比较两篇文章在写法上的相同点以及表达情感的不同点。 链接材料： 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ——吴伯箫《灯笼》 写作手法：________________ 表达情感：_______________ 三、作文（55+5分） 19. 请以“取舍之间”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $