第三次月考卷(第4-5单元)-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年新教材七年级下册语文单元检测卷

第三次月考卷（第四、五单元）》 (总分：150分时间：120分钟) 一、积累运用(34分) 1.(江苏南京月考)小林根据游玩经历写了一段文字，请完成相应任务。(10分) 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木沧翠欲滴，樱树上开满樱 花、团团簇簇，仿佛迸( )减出的水花：夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xi( )玩，微 风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗：秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣， 挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典雅的幽香：冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧，微漾 的湖浪轻拍提岸，与我那炽( )热的心应和着。闲xd( )之余，与自然亲密接触，令人心旷 n 神怡。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) xie( )玩 闲xiá( 迸( )溅 炽( )热 (2)小蕾发现画线句中有一个错别字，请找出并订正：将“ ”改为“ ”。(2分) (3)小蕾发现小林用了很多四字短语，语言典雅，请选出下列短语结构与其他三个不一致的一项 ( )(2分) A.轻轻摇曳 B.格外静谧 C.亲密接触 D.心旷神怡 (4)小林游船时，在连接翠洲与十里长堤的旭桥的桥洞两侧梁柱上，发现了一副对联，觉得非常好， 阳 回来后想抄写在整理本上，可是记忆错乱，请帮他理清。(2分) 春色显碧水绿波湖光五洲十顷映钟山龙蟠 上联： 下联： 封 2.(山东滨州期末)下列各项中分析有误的一项是( )(3分) 校园文化广场有一片玉兰花树，别具一格。一冬的沉默，让玉兰花迫不及待地要萌出新芽，在 春寒料峭中，光滑的枝干上争先恐后地涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节， 一朵朵花苞竞相绽放，顾长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁 花，摇曳多姿。无须绿叶陪对，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装的女王，雍容华贵：清新纯洁，又 龄 似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花始终淡定从容，那一刻，我似乎 读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心… A.春寒料峭、争先恐后、竞相绽放这三个短语的结构并不都相同。 B.文中画线句子运用了排比、拟人、比喻的修辞手法。 C.“清新、纯洁、颀长”这几个词都是形容词。 线 D.“曳”第五笔的笔画是撇。 3.(湖南长沙月考)下面语段摘自网络，画横线的句子有语病的一项是()(3分) ①初春的橘子洲，正是赏梅的好季节。给大家提一个建议，如果时间充足的话，可以先找一个 高处远跳一番。②一眼望去，整个梅园就像是漂浮在湘江之上的红云，颜有一番意境。走进梅园， 洲 各色的梅花让人迷了眼睛，白的淡雅、红的耀眼。整个梅园色彩斑斓，香气四滋。天气不同，也让梅 园有了不同的风味。③睛天时，你可以选择在微风起的那一瞬间按下快门，感受一下“落英缤纷”的 美景。④如果拾逢雨天，也不要沮丧，你可以撑着雨伞在梅园内漫步。蒙蒙细雨并不会将梅花打 落，雨珠落在花麟上，就像是一颗颗亮眼的珍珠，非常好看。 A.① B.② C.③ D.④① 名校课堂·单元卷·语文·七年级下43 4.根据提示，请将下面的表格补充完整。(10分) 主题 诗句 出处 解读 李商隐 揭示晚唐君王求仙问道，不顾国民生 家国情怀 《贾生》 计的社会现实。 刘禹锡 描绘居住环境清幽，凸显居室主人品 高尚品质 《陋室铭》 性高洁。 人生哲理 陆游 景中寓理，表现事物消长变化、困境 《游山西村》 中蕴含希望。 杜甫 运用拟人、夸张，描写泰山神奇秀丽 《望岳》 的自然美景。 自然美景 赵师秀 写出江南雨季的特别景致。 《约客》 5.班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与。(8分) “孝”，小篆写作“拳”，用小孩扶持老人的形象来表达“孝”的原意。传统的“孝”强调长幼有序、 顺从父母，新时代“00后”孝顺观有了新的特点。 (1)阅读以下材料，写出你的两点发现。(4分) A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们” B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴， 但需要的时候我还是会偷偷用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适 度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： (2)下图是班级同学为这次“孝亲敬老”活动设计的一张海报，结合海报的特点说说构图要素及设计 意图。(4分) 白iao 二、阅读理解(56分) (一)古诗文阅读(20分) 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！莉之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 名校课堂·单元卷·语文·七年级下44 【乙】牡丹 牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死 谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟日：“强项若此， 得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱”乎？” 正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲独牡丹不肯通融处以南面即生，俾®之他向则死， 此其肮脏①不回之本性人主不能屈之谁能屈之？ (选自李渔《闲情偶寄》，有删改) 【注释】①武后：武则天。②八千之辱：化自唐朝韩愈诗歌“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。 ③俾：使。④肮脏(kǎngzǎng):高亢刚直的样子，意为不屈不厄。 【丙】咏菊 白居易 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 6.解释下面“原文例句”中的加点字或词，补全表格。(4分) 文言现象 原文例句 解释加点字 斯是陋室 (1) 一词多义 予初不服是论 (2) 不蔓不枝 (3) 词类活用 人主不能屈之 (4) 7.为下面的句子断句。（限断两处）(2分) 此其肮脏不回之本性人主不能屈之谁能屈之 8.探究草木意象特点时我们可以通过寻找关键句来帮助理解，请你帮助同学们完成表格。(6分) 意象 莲（荷） 牡丹 篇目 《爱莲说》 《味菊》 《爱莲说》 《牡丹》 出淤泥而不染，濯清 牡丹，花之富贵 (1) 关键句 芭蕉新折败荷倾 涟而不妖 者也 (2) 翻译 (寒霜)使芭蕉折断， 牡丹是花中的富 荷叶倾倒 贵者 (3) 意象特点 (4) 脆弱 贪慕名利 (5) 意象作用 写作主体，凸显作者 (6) 情怀 衬托莲的形象 写作主体，凸显作者 情怀 9.草木之动人离不开文人之描摹。同学们发现【乙】文与【丙】诗在写作手法上有共同之处，作者借助 此种手法来表现自己的情志。请你结合诗文帮助他们完成下图的可视化赏析模型。(6分) 《牡丹》 红咏精》 作 手法： D ① ② ③ 名校课堂·单元卷·语文·七年级下45 10.探究发现：同一意象在不同作品里的形象特征可能不同，所起的作用也可能不同，其原因是什 么？(2分) (二)记叙文阅读(30分) 阅读下面的文章，完成题日。(16分) 故乡的凤凰山路 史振宇 ①世界如此之大，可少年的记忆永远走不出那里的大山，走不完那里的山路… ②那百折千回的羊肠小道，成了村子、房屋、庄稼和大山之间的纽带。山路见证了父母的爱情，也 见证了他们的艰辛，他们用勤劳把一个个日子填满。 ③那一年，109国道从凤凰城北通车了，多年的山路变成了宽阔的沙石路，连接了外面的世界。 一条这样的公路缩短了人们出行的时间，通往县城的时间从半天变为两小时。山村开始热闹起来，国 道如同凤凰翅膀，扇起这片土地上的尘埃，让生活在那里的人们燃起了希望。 ④二十世纪八十年代初，父母第一次从这里的山路走出。他们开设了风凰城镇第一家农村照相 馆。可土地依然是他们的命根子，他们农忙时下地务农，农闲时给村里人照相。父母和三叔骑着自行 车，沿着凤凰城的山路，跑遍了300多个大大小小的村庄，为人们照相。到如今，家乡周边村里的老照 片都出自他们之手。父母用镜头记录了农村的欢与喜，也收获了自己在凤凰山路上的事业。 ⑤那一条条崎岖不平的凤凤山路上，留下了我们童年不可磨灭的记忆：踩自行车，骑黄牛，烧山 药，捉蛐蛐，钻王井沟，摘沙棘果… ⑥我在县城南的一个有名的中学读书。上初三的那一年，中秋节下午学校放假了，而我错过了通 往凤风凰城的一趟班车。下午五，点，我想回家了，就顺路搭了一辆拉煤的小四轮车。那个寂静的夜晚， 凤凰山路上只听见四轮车“突突突”地响，一轮明月挂在天空。山路扬起的土夹杂着车上荡起的黑煤 面，到家时已经是晚上九点多了，我却成了一个黑黄土人儿。 ⑦记得我第一次和爱人回老家看望父母，一路班车颠簸了四五个小时。回家后，我看到妻子崭新的衣 服上全是土，脸上、颜头和睫毛上也是。我早已习惯了凤凰山路上的一切，她却一脸茫然，忍俊不禁。 ⑧二十世纪九十年代，乡乡通柏油，村村水泥路。昔日的风凰山路拓宽后变成了全新的柏油路。 如今，荣鸟高速公路经过凤凰城。有一年清明节回乡祭祖，我开车走高速公路，不到一小时就回到了 村子里。父亲倒显得有点诧异，他说，这么快就回来了？或许，父亲依然沉浸在旧时光里，那古老的风 凰山路，让他回忆了很久很久… ⑨那天晚上，我听母亲说，父亲破天荒地唱起了在我童年时期他教我的一首歌：走在乡间的小路 上，幕归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳…古稀之年的父亲乐呵 了，他豁然开朗，竞然像一个孩子。 ⑩父亲平时寡言少语，但时常拿故乡的风凰山路来教育我们。他说，你看那山路，崎岖不平，弯弯 曲曲，没有一条是笔直的，但它百折千回总会到达一个目的地，在沿途还可以欣赏到美丽的风景。做 人就应该是这样的，能屈能伸，发现美好，永不停息，最终实现自己的理想。 ①交通缩短了人们出行的时间，让无数个村落和城市快速连接在一起。而人一生都在路上走，不 管走了多远，都无法走出故乡的那个圈子。它时常让我们魂牵梦萦。就连在国外读书的儿子都发来 微信，他说很想家，很快就回国了，回来第一件事情就是让我带他到故乡的那条凤凰道上转一转… (选自《朔州日报》，有删改) 11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.开篇以“走不完那里的山路”引发回忆，与结尾相呼应，结构完整 B.第④段写土地是他们的“命根子”，强调父母勒劳一生且不忘本的品质。 C.文中详细描写妻子第一次同“我”回家的遭遇，生动展现妻子的幽默风趣。 D.第⑧段段末运用省略号，饱含着父亲对过往岁月的无限回忆与感慨。 12.梳理文本内容，完成下列表格。(3分) 羊肠小道 ① 成就父母拍摄事业 凤凰山路 ② ③ 柏油路 引发父亲无限憧憬 名校课堂·单元卷·语文·七年级下46 13.结合语境，按要求赏析。(4分) (1)山路扬起的土夹杂着车上荡起的黑煤面，到家时已经是晚上九点多了，我却成了一个黑黄土人 儿。（从人物描写的角度赏析） (2)父亲破天荒地唱起了在我童年时期他教我的一首歌。（赏析加点词语） 14.文章第⑤段中画线句语言独特，请从句式角度品析其表达效果。(3分) 15.文中“风凰山路”蕴含丰富的内涵，请简要分析。(3分) 阅读下面的文章，完成题目。(14分) 向上的红薯心 菊丽燕 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红 薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红著，端详着那些豆粒大小的 芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时， 儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红著能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经用来插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所、扎根之地。儿子把红薯放在了午 后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他 就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月， 周末培词，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更 加饱涨。 ⑥在步陵匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气睛好的午后。 ⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠 绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的颜童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐 后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执 着的努力，把根须生长得又细又长，文多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身 变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ①每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。 这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然也曾被质疑，被冷落，被粗糙地 对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ①这颗红薯，已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ②人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意 等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振：就算匍匐在地，依然可以微笑着 拾头仰望星空。 (选自《大同日报》，有删改) 16.阅读全文，补全思维导图。(2分) “我们” 红喝 “我们” (2)】 巾红兴 (1) 发芽 忘记 给红 引发的 红牌 草柳 新居 感悟 (2) 名校课堂·单元卷·语文·七年级下 47 17.按要求回答问题。(4分) (1)朗读下面这句话时，加点的词语应该读重音，请简析理由。(2分) 一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了」 弥 (2)请从修辞的角度赏析文章第⑦段画线的句子。(2分) 你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说： “看我，看我！” 封 18.请简析文章第⑥段的作用。(2分) 19.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。(3分) 20.请品味文中第①段画横线句子的含义，并说出你从中获得的启示。(3分) 线 这颗红薯，已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 (三)整本书阅读(6分) 21.在阅读交流会上，同学们分享各自的读书方法与心得，请你参加并回答以下问题。(6分) (1)(江苏南通期末)小文阅读《钢铁是怎样炼成的》后，制作了下面的笔记。请结合做读书笔记的 方法，评价他做得如何，并说明理由。(3分) 内 人生遭退 认识冬妮娅 小遇冬城短 将自的偷枪 经历告诉冬妮短 在车站食常帮工 认训朱赫米 偷枪 保尔多打一份工 到爱电工作见长被抓，保尔生活树并 封 被赶出严校 时问 被车站食常解麻 请 (2)批注与归类整理读书笔记是极好的阅读方法。小语在整理读书笔记时，发现自己在阅读《西游 记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》时，都批注了一个“变”字。请你仿照小语关于《西游记》的 批注示例，从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部书中任选一个人物，帮忙撰写一段类似的批 注。(3分) 【示例】孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫自称“齐天大圣”的叛逆之 勿 人，但经历了被压五指山和护送唐僧西天取经后变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责 任心。 线 三、写作(60分) 答 22.(浙江台州阶段测试)阅读下面文字，按要求写作 没有地下的埋藏，种子的梦想不能萌发，藏是一种积淀：没有云雾的遮藏，青山不会如此多娇， 藏是一种含蓄：每个人都有一些故事或情感，回味于心中，藏是一种珍视：有些话要藏，有些锋芒要 藏，藏是一种律己…懂得藏，便懂得了生命和生活的智慧。 上述材料引发了你怎样的联想与想象？带给你怎样的思考与感悟？请以“藏”为话题，自选 个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自选角度，确定立意：②文体不限（诗歌除外），不少于500字：③文中不要 题 出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 名校课堂·单元卷·语文·七年级下48点1分)》 为并列短语，其余三项均为偏正短语。(4)十顷湖光映钟 18.“舞蹈”“绝美“应该重读(1分)：“舞蹈”运用拟人的修辞手 山龙辐五洲春色显碧水绿波 法，生动形象地写出了芦苇迎风起舞的姿态(1分)：“绝美” 2.D【解析】D项有误，“曳”的笔画顺序是：竖，横折，横，横， 表达了“我”对芦苇顽强生命力与韧性的赞美(1分)。通过 斜钩，散。因此，第五笔的笔画应为斜钩，故选D 季节的肃杀，反村芦苇的壮美与悲壮不屈（门分），表达出 3.A【解析】A项，搭配不当，“好季节”应改为“好去处” “我”对芦苇的赞美与崇敬(1分)。 4.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神苔痕上阶绿草色 19.不好，(1分)①以《与一根芦苇站在一起》为题，借物喻人， 人帘青山重水复疑无路柳暗花明又一村造化钟神秀 将表姐比作一根芦苇，形象地写出表姐的品质：②“站在一 阴阳割昏晓黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 起”一语双关，既写了“表姐”与芦苇的关联，又写出了表姐 5.(1)要敬爱父母：要善于与父母沟通交流：直接表达对父母 对“我”的深远影响，促“我”成长：文章表达了我对芦苇 的爱：听父母的话，但顺从有度：表达感情的方式活泼，有创 的赞美，对坚守信仰与尊严、坚韧不屈的表姐及具有芦苇 意。（写出两，点即可）(2)【示例】这张海报由插图，标题、 品质的每一个人的赞美与崇敬，用“一根”能突出这种个体 广告语组成。(1分)插图中母亲做饭，小儿抱柴为母亲添 性：①“一根芦苇”是线索，贯穿全文，吸引读者阅读兴趣。 柴，反映了淳朴的孝亲之道。(1分)主体标题选用了古语 “一片芦苇”只写出了群体的坚韧，较为平淡，没有这样的 “百事孝为先”，左侧竖排广告语选用名言“夫孝，德之本也。 表达效果。（每，点1分）【解析】本题考查标题分析。首 孝，文之本也又天之经也，民之行也”。三者相得益彰，共同 先表明观点，然后分析原因。依据“表姐回武汉后……明 反映了“孝亲做老”这个主题，启示人们以幸为先，孝顺父母 艳而优雅”可知标题实指表姐和芦苇站在一起：借物喻人， 从小做起，从小事做起。(2分) 将表姐比作一根芦苇，形象地写出表姐的品质。依据“我 6.(1)判断动词(2)这，这个(3)名词作动词，横生藤蔓 们每一个独自奋斗，艰难前行的人，谁不是表姐…我们 (4)动词的使动用法，使…屈服 挺起腰杆，向上向善向美”可知标题暗示文章的主旨，“我” 7.此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之 愿意向芦苇学习它所象征的精神：依据“常哼唱·望穿秋 8.(1)然他种犹能委曲，独牡丹不背通融(2)（莲）从河沟、池 水，不见伊人影'，曲测有些衰婉。当时不懂何意，但日子 塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污移），经过清水洗 久了我也会唱了，大学读《诗经》时才知道它出自那首《振 涤却不显得艳丽(3)但其他花有的能受委屈，只有牡丹不 膜》，一下子就喜欢上了芦苇”“受表姐的影响，我对芦苇也 肯通融(4)不随世俗，洁身自爱，天真自然不显媚态(5) 格外留意起来”分析，既写了“表姐”与芦苇的关联，又写出 品性高洁，不屈不厄(6)反衬菊花的清绝耐寒 了表姐对“我”的深远影响，促“我“成长：表达了“我”对芦 9.①借物抒情（托物言志）②作者借牡丹表达的是对刚正不 苇的赞美，对艰难前行，竖守信仰与尊严、坚韧不屈的表 屈品格的赞许。③诗人用色蕉的新折和荷叶的残败来反 姐，以及具有芦笔品质的人的赞美与崇敬：是贯穿全文的 村东篱菊的清绝耐寒。此诗赞赏菊花凌寒的品格。整诗是 线索，富有诗意，含有哲理，激发读者阅读兴趣。“一片芦 借咏菊之耐寒傲冷，逸清香的特点言志的。（每点2分） 苇”没有这样的表达效果。 0.写作目的不同，抒发的情感或志向不同，材料要为文章中 20,(1)①突出了风的狂猛，表现了环境的恶劣，烘托了保尔冒 心服务。（意思相近，言之有理即可）【解析】本题考查意 着狂风，带病铲雪的钢铁般的顾强意志。(2分)②生动 象的使用。【甲】文中“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜 地表现了保尔在伤口上碘酒时身子挺拔的状态，表现了他 乎众矣”几句借助牡丹说明世上追求富贵的人多，由此村 不俱病魔的顽强意志。(2分)(2)【示例】“摘抄和做笔 托莲花，表达了作者郡弃贪图富贵，追名逐利的世态的心 记”是一种非常有效的读书方法，摘抄可以积累好词好句， 理和追求洁身自好的美好情操。【乙】文中“然他种犹能委 有利于提高我们的写作水平。做笔记有利于我们更好地 面，独牡丹不肯通融，处以南面即生，伸之他向测死，此其 把握故事内容，了解人物形象，理解作品的深刻内涵。（言 肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之”借助牡丹没有 之有理即可) 屈从于武后而被贬的故事，表达的是作者对刚正不屈品格 21.【示例】这棵树高大挺拔，它的主干笔直地伸向蓝天·仿佛 的赞许。由此可知，同一意象在不同文章里的形象特征可 在告诉我们要有坚定的信念和目标。每当我经过它的时 能不同，所起的作用也可能不同，其原因是作者要抒发的 候，都会不由自主地仰望。无论是炎炎夏日，还是寒冷的 情感不同，及文章的写作目的不同 严冬，这棵树都保特着不动摇的姿态，它用自己的存在·给 附【乙】文参考译文： 予我们信心和勇气去面对困难和桃战。其实我们又何尝 牡丹得以在群花中称王，我起初并不认同这种观点。觉 不是一棵树呢？只有在经历了生命中的四季轮回后，才能 得牡丹的颜色和香味，比芍药能蛋多少？选择敲好的牡丹与 长成一棵参天大树， 最好的芍药决一雄雄，不知道会鹿死谁手。等到我读了《事物 22.作文略 纪原》，说武刻天在冬天的时候游后花国，其他的花都开了，内 第三次月考卷（第四一五单元） 独牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到了洛阳，我因而才忧然大悟 L.(1)装暇bèng chi(2)沧苍(3)D【解析】D项 说：“牡丹这样刚正不屈，校贬因然不足为奇，这样的话，不给 名校课堂·单元卷·语文·七年级下参考答案10 予它花王的荣罐，又怎么能洗刷它被贬的耻导呢？” 手法。 正面应当向阳，这是种植花卉普遍适用的义理。但其他 20.【示例】这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颜废堕落、自 花有的能受委屈，只有牡丹不肯通融，让它朝南就会生长，让 暴自弃，在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶 它朝其他方向就会死，这是牡丹不屈不厄、改不了的本性，武 (】分)启示：我们在学习生活中遇到困难撞折时，要像文中 则天都不能让它屈肤，谁又能让它屈股呢？ 的红薯一样，亮不气馁，始终保持积极乐观的人生态度。 11.C【解析】C项，突出沙石路尘土飞扬的特点，没有详写并 (2分) 展现妻子的✉默风趣。 21,(1)【示例】我觉得小文的笔记做得很好。小文做的是提要 12.①见证父母的爱情与艰辛②沙石路③承载“我”的成 笔记。他画的图以时间为横轴，鲜明地体现出保尔的成长 长记忆 历程一一在人生起起落落的遭遇中成长，(3分，意近 13.(1)运用外貌描写(1分)，描绘“我"夜晚乘车回家后变成黑 可)(2)【示例一】祥子在《路鸵样子》中最初是一个充满 黄土人儿的模样，突出儿时沙石路的崎岖不平，点出往日 希望、勒劳朴实的年轻人，梦想通过自己的努力买一辆属 乡村生活环境的落后(1分)。(2)“破天荒”指从米有过 于自己的车。然而，在样子经历了“三起三落”，梦想数次 (1分)，表现父亲面对家乡巨大变化的激动与喜悦之 破灭后，他变得价世嫉俗，清极堕落，从一个有抱负的青 情(1分). 年变成一个对社会和人生失去信心的人，反映了黑暗的社 14.【示例】采用短句，节奏明快(1分)，生动有趣地叙述“我”儿 会环境对人的极大推残。【示例二】保尔早年贫困，饱受得 时在凤凰山路上游玩婷戏的场绿(1分)，突出“我”对童年 俘和压迫，感受到了社会的不公，受朱赫来的影响逐渐萌 生活的无限怀念(1分) 生革命意识。加人红军后，他英勇战斗，不畏限险，磨炼出 15.【示例】①本文以凤风凰山路为线索，叙写作者成长经历，寄 钢铁般的意志。即使瘫痪在床，双日失明，他依然坚持写 托对故乡的思念之情：②以故乡凤属山路的多次变化，体 作，以文字为武器重返战斗行列，最终实现了从一个贫苦 现时代变迁和国家发展：③蕴含着在人生道路上努力拼 的少年到一名坚定的无产阶级革命战上的转变。(3分，言 搏，实现理想的誓理。（每点1分）【解析】木题考查标题 之有理即可) 理解.本文以风凰山路为线索，记叙了羊肠小道见证父母 22.作文略 的爱情与艰辛：沙石路成就了父母的拍摄事业和承载了 单元检测卷（第六单元） “我”的成长记忆：柏油路引发了父母无限憧憬。结合第 1.(1)①zhu6②遨③谨④chi(2)D【解析】D项，① 段“而人一生都在路上走，不管走了多远，都无法走出故乡 句成分残缺，缺少主语，应删去“使”。(3)A 的那个因子，它时常让我们魂牵梦萦”分析，文章寄托了 2.B【解析】A项，“养精需锐”指养足精神，积蓄力量。句中 作者对故乡的思念之情：以故乡凤凰山路的多次变化，体 形容“他”这儿个月来为比赛所做的准备，使用正确：B项， 现时代变迁和国家发展：蕴含着在人生道路上努力拼搏， “可歌可泣”意思是值得歌颂，使人感动得流湘，指悲壮的事 实现理想的哲理。 迹使人非常感动。句中形容火箭发射，用错对象。C项 16.(1)“我们”水培红薯(2)“我们”再遇红薯 “牡丽”指维壮面美丽，多指山川、建筑，图景，场面等宏伟瑰 17.(1)重读“竞然”可以读出“我”的出乎意料(1分)，流露出 丽。句中用于形容航天任务篇章的宏伟，使用正确：D项 “我”见到红薯发芽时的惊喜心情(1分)。(2)这句话运用 “惊心动魄”形容使人感受极深，震动极大。与句子中“建设 了拟人的修辞手法(1分)，赋予新生的绿叶以人的情态，生 航天强国经历了无数…的时刻”相呼应，使用正确。故 动形象地写出了绿叶旺盛的生命力和惹人喜爱的情态，流 选B 露出作者的喜悦与对生命的赞美(1分)。 3.①莫笑农家腊酒浑②丰年留客足鸡豚③会当凌绝顶 18.第⑥段承上启下。承接上文“我”和“儿子”忙于工作，学 ①一览众山小⑤可怜夜半虚前席⑥不问苍生问鬼神 习、玩耍，忘记了水培的红薯(1分)：引出下文“天气晴好” ⑦周敦顺⑧出淤泥而不染⑨濯清涟而不妖心晒室铭 时“我”和红薯的再次相遇(】分). 4,(1)首先，在学习强国应用的搜索框甲搜素“向科学家提 19,都运用了托物言志的表现手法(1分)。《紫藤萝瀑布》由紫 问”：然后会出现一个写着“向科学家提问”几个大字的顶 藤萝的衰而复盛、重获新生，感悟到生命的水恒(1分)：本 面，点击进去，在页面的右下角有“去提问”几个字，点击这 文由红薯的经历感悟到要坚定信念，向上生长(1分)。 几个字：最后会出现能够输人可题的页面，在这个页面填写 【解析】本题考查比较阅读。这篇文章采用托物言志的手 问题，并且点击页面下方的“提交”二字即可。(3分，表述清 法，通过描述红薯的成长过程，作者表达了一个人应该像 嘶即可)(2)【示例一】科学家应有哪些必各素质？【示例 红薯一样，不受环境限制和他人质疑，坚定信念，执着追求 二】科学家必备的素质是什么？(3)上联：科学攻关兴华 自己的成长和进步的感受。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇 夏下联：技术创新耀九州 借景抒情的散文，文章采用托物言志的手法，作者借描写 5“卧闻新雁落寒汀”写诗人闲泊水村的荒凉、寂寥景象 紫藤萝花的生机物物，赞美生命的顾强美好，表达对生命 (1分)，“寒"既点出天气的寒冷(1分)，也暗示诗人心境的 水恒的感悟。可见两篇文章都运用了托物言志的表现 悲凉(1分)，【解析】“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀” 名校课堂·单元卷·语文·七年级下参考答案11