内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第一中学2024-2025学年八年级下学期第二次阶段考试语文试题

八年级语文月考参考答案 一、1.（1）miǎn （2） páng 2.C 3（B） 二、4.①禅房花木深 ② 白水绕东城 ③缺月挂疏桐 ，④ 漏断人初静 ⑤ 安得广厦千万间，⑥ 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦ 零落成泥碾作尘 ⑧抟扶摇而上者 三、（一）5.D 6.卖炭翁的悲惨遭遇揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层百姓在这种掠夺之下生活困苦的社会现实。作者对宫使持批判的态度，从'半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直’等描述中可以看出。 （二）7.B 8.A 9①溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 ②病好之后，我和他一同去游览清泉寺。 10.俗然不动 清澈透明 11.【甲】文中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱同时透露出对寂寥环境的淡淡忧伤;【乙】文则流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨。 四、12.“他”指的是保尔(保尔·柯察金)，“这件事”指保尔准备开枪结束自己的生命。 13.面对疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境，“他”的内,经历了严峻的考验。从“他”的内心独白中我们可以看出“他”是一个坚强勇敢，能够战胜自我，拥有坚定信念的人。 五、14.C 15. 不能删。“原则上”体现了语言的准确性、严密性去掉后表示没有例外，语气太绝对，与原意不符。 16. 学校切实履行教育职责，形成家校协同育人合力;家长做出表率，自己不过度使用手机;尽量抽时间管理家里的电子设备密码，对孩子的手机等使用行为有所监督。 17. ①惆怅;②母亲三下两下改变水流的方向 ③欣感 18. 结构上:总结全文，照应题目，使文章结构严谨内容上:点明主题，赞美了母亲的美好品质， 19. ①拟人修辞，形象地写出棉花的听话，从侧面表现了母亲摘棉花动作的娴熟和技巧的高超， ②“奢侈”这里指母亲在培养孩子方面舍得花钱，表达了亲对孩子深沉的爱。 20. 因为母亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了“我们”，熏陶了“我们”在那些清贫的岁月里亲的辛勤劳作为“我们”驱走严寒，带来幸福、平安、喜和诗意。母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，给予“我们”清贫岁月里丰足的精神滋养，给予“我们”战胜贫的精神力量。所以说“母亲是'无字经书’ 学科网（北京）股份有限公司 $$1 大杨树第一中学八年级语文下第二次月考试题 满分 100 分 春草碧如丝，杨柳低绿枝。伴着春的迟迟脚步，北国的夏款步向我们走来。踏 着季节的节拍，我们小镇的孩子们沐浴在了爱的阳光下，畅游在知识的海洋里。 智慧的你一定满怀着对未来无限的憧憬，那么下面就请你奋笔，在求知的沃土 之上耕耘吧。 一、寻梦，让我们奔跑在追梦的原野。（6分） 阅读下面的文字，按要求作答。 五四青年节，是历史长河中永不熄灭的火炬，点燃了觉醒的热血；是时 代苍穹下永远高扬的旗帜，凝聚着进步的力量；是青春征途上永不停歇的号 角，召唤着担当的脊梁；是民族复兴中永不言弃的信仰，铺就了未来的荣光 ！在五四青年节这个意义非凡的日子里，新时代的青年们缅．怀着革命先烈的 光辉事迹，深知自己肩负着时代【甲】 ______(付/赋)予的重任。面对纷繁 复杂的世界，或许会有片刻的彷．徨与迷茫，但正是这些【乙】______(决/抉) 择的瞬间，考验着我们的勇气与智慧。我们坚信，在时代的洪流中，每一个 坚定的选择都将汇聚成推动社会进步的磅礴力量。因此，让我们以青春之名 ，不负韶华，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 1．给文中加点字注音（2分） （1）缅．怀 ( ) （2）彷．（ ）徨 2．填入文中【甲】【乙】两处的字，最恰当的一项是（ ）（2分） A．付 决 B．赋 决 C．赋 抉 D．付 抉 3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．文中划线的句子是排比句，其中的分号运用正确。 B．青春之名，不负韶华，勇于担当这几个短语分别是偏正短语、动宾短语、主 谓短语。 C．五四青年节，是历史长河中永不熄灭的火炬，点燃了觉醒的热血。这句话运 用了比喻的修辞手法。 D．新时代的青年们缅怀着革命先烈的光辉事迹。这个句子的主语是青年们，谓 语是缅怀，宾语是光辉事迹。 2 二、“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，相信经过诗书浸润的你，眼睛里 一定是有光的。（8分，每空 1分） 4.古往今来，文人的锦言妙语是绚丽的烟花，点缀了生活的星空：《题破山寺后 禅院》中“曲径通幽处， ① ”描绘了寺中清幽宁静的景致；《送友人》中 “青山横北郭， ② ”展现了郊野轻快明丽的气息；《卜算子·黄州定慧 院寓居作》中“ ③ ， ④ ”营造了有月亮的清冷的世界；《茅屋 为秋风所破歌》中“ ⑤ ， ⑥ ”表达了杜甫兼济天下的美好理想；《卜 算子· 咏梅》中“ ⑦ ，只有香如故”彰显了陆游矢志不移的奉献精神； 《北冥有鱼》中“水击三千里， ⑧ ”庄子的丰富想象，点燃我们奋发向 上的壮志豪情。 三、“人生自古多磨难，有谁平安过百年”，心忧天下，心有祖国，才是读书 人应有的使命与担当，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，才是一个人应 有的豪迈与豁达。(6 分) （一）阅读下面的诗歌，完成 5-6 题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何 所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一 车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 5.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确．．．的一项是( ）(2 分) A.“衣正单”却“愿天寒”，通过矛盾心理写出了卖炭翁的艰难处境。 B.“牛困人饥日已高”多角度描写卖炭翁在雪地赶车行走卖炭的过程。 C.“翩翩”本用以形容英俊潇洒之态，这里却含有讽刺、挖苦的意味。 D. 全诗刻画了卖炭翁受尽宫使的压榨和欺凌但勇于反抗的人物形象。 6.卖炭翁的悲惨遭遇揭露了怎样的社会现实？作者对宫使是什么态度？请简要 分析。(4 分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）阅读古文，完成 7-11 题（15 分） 3 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以．其境过清，不 可久居，乃．记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻 麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以．纸画字，书不 数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极 甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧 萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是．日剧 饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋 代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。 7．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）（2分） A．乃．记之而去 乃．不知有汉 B．是．日剧饮而归 故天将降大任于是．人也 C．全石以为．底 不足为．外人道也 D．以．其境过清 以．纸画字 8．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）（2分） 4 A．甲文按照发现小潭——小潭水源和潭上景物——潭中游鱼——记录同游者的 顺序来写的。 B．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行，明灭可见”抓住景物特点，写出了溪水的 曲折蜿蜒。 C．乙文“善医而聋” “遂往求疗”“余戏之”三句话，很风趣，说明作者与庞 安常的亲密关系。 D．两文的写作背景基本相同，分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州 后的记游之作。 9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①其岸势犬牙差互，不可知其源。__________________________________ ②疾愈，与之同游清泉寺。_________________________________________ 10．甲文第2段写景状物传神，先写日光下的鱼影，再到“ （原文 ）”写鱼之“静”，用“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼之“动”，侧面描写表现出 潭水 ___ 的特点。(4分） 11．游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲 】【乙】两文中作者情感的不同之处。（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四、闲暇之时，我们都在思考同一个问题：人为什么而活着？生命的意义是什 么？通过读下面的材料，我想你对生命会有更深的理解与体悟。请根据你对文 学名著的阅读，回答下列小题。（5分） 他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都 可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之 。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗 ？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排 除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使 生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。” 12．“这件事永远也不要告诉任何人”中的“这件事”指哪件事？（2分） _____________________________________________________________________ 5 13．这段话是“他”的内心独白，从中你体会到“他”是怎样的一个人？（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 五、星移斗转，世界的变化日新月异，手机、飞机、高铁被称为工业革命的先 驱，如何有效利用人类的智慧结晶是我们每一个人都应该面对与思考的课题， 当父母和老师让你放下手机的那一刻，你的感受是怎样的呢？你曾经有过一颗 改过与感恩的心呢？（8分） （一）阅读下面文章，完成文后13-15题。 【材料一】 “手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的 人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生 活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机；手机必 须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量 不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁 、自我挫败感。 （选自《手机依赖症》，有删改） 【材料二】 （统计图来自《手机使用调查报告》） 【材料三】 ①问题：教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对 教育行政部门、学校、学生及家长有哪些要求？ ②答复：中小学生原则上．．．不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长 同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。学校要 通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗 6 暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育 人合力。学校要加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用 手机完成作业。 （来源：《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》节选） 【材料四】 ①缘何放不下？ ②从社会氛围层面，我们的各行各业，从我们的购物到教育到交际行为，都 严重地依赖手机，几乎到了离开手机不能运转的地步。 ③消费社会的各种声光电广告也无所不用其极，这一切似乎都在暗示您：消 费才是您活着的正义。为此有的人甚至把消费当作“信仰”，曾经有少年为了买 名牌手机，卖了自己的单侧肾脏，之后不慎感染，生命垂危；有学生气愤父母不 给买名牌手机，挥刀向亲人…… ④从教育的角度看，确实学校和家长都需要做更多。无可否认，一些先行的 学校做得比较好，比如一些高中设立班级保管箱，学生进入校园即把手机收上来 统一保管，但还是有一些学校，还没来得及采取更细化的措施。 ⑤在家庭领域，确实有许多家长做出表率，首先自己不过度使用手机，其次 ，尽量抽时间管理好家里的电子设备密码，对孩子的手机等使用行为有所监督。 但是，也仍然有一些家长，警惕意识并未很好建立，或者自己本人就严重依赖手 机，管教起孩子来，也因而比较无力。 （选自《手机依赖症：放下才能自在的相遇》，有删改） 14．下面选项中表述正确的是（ ）（2分） A．“手机依赖症”患者一旦手机信号不满或者电量不足之时，就会产生焦虑、 烦躁、抑郁、自我挫败感。 B．现在极大多数“00后”每日使用手机时长较长，并且使用手机就是为了娱乐 ，不用来学习和查找资料。 C．根据教育部规定，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业 。 D．由于社会不当消费观念的负面引导，青少年出现了很多因手机而伤害自己和 家人身体健康的现象。 7 15．请阅读【材料三】，思考“中小学生原则上．．．不得将个人手机带入校园”中加 点词能否删去，为什么？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 16．结合上述材料，说说应该怎样避免下面漫画中的现象？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）阅读文章，完成17-21题。(12分） 母亲是一本“无字经书” （冯剑芳） ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨 折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时 候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带 勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指 头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口 子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是 为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边竖着耳朵听 流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬 ，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变 了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉 花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑 8 在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的“眼睫毛”晚上就会 飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着 母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“ 眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪 着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有 你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的 笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。 “嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大使 》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三 弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们 姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店可以挑选一本自己最喜欢的 书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知 从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温 热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这 时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手从半自动洗 衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手 一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人 四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的 裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适 。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平 安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满赢，不如一经。”母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去 学习的“无字经书”吗？ 17．请根据文章内容，完成下面表格填空。（3分） 9 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 ② 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③ 18．最后一段在结构和内容上分别有什么作用？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 19．根据要求，结合语境，赏析下列词句。（4分） （1）她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部 听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（从修辞手法的角度赏 析） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）棉花收成最好的那一年，母亲奢侈．．并且坚决地请求父亲买来一台收音机。 （赏析加点词语的表达效果） 20.请结合全文内容，说说文章以“母亲是一本‘无字经书’”作为标题的理由 或者谈谈你是如何理解这个标题的。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、文以载道，写作是传播思想，启迪心智并与自己心灵对话的过程，下面就 请你用生花的妙笔来完成下面的写作任务吧，相信你是最棒的！(40 分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。 “拼”，是生活、学习中常用的一个词，《现代汉语词典》(第 7 版)对它的 释义为：拼 1：①合在一起；连合：～读/～音/～版/把两块木板～起来。②几 个人拼合起来做某事：～车|～饭/～购。拼 2：①不顾一切地干；豁出去：～命 10 /跟敌人～到底。②比拼：～技术|～实力。 关于“拼”你有怎样的经历、见闻与感悟呢？请以“拼”为话题，写一篇讲演稿。 要求：①题目自拟；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体 不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于 600 字；⑦不要出现真实的地名、校名 和人名。