山东省济南市章丘区八年级下学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级下册语文(济南专版)

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被赋予生命。当笔尖轻触纸面，我便如同被 准，做到借力打力、顺势而为。③精益求精 唤醒的精灵，化作一道道优雅的线条，或是一 勇于探索 个个生动的文字。我是思想的载体，也是智 19.D【解析】D.有误，依据第⑨段内容可知， 慧的传递者。 “因为山上宾馆的床位太少了”的表述有误。 [示例二]纸的自述：我，一张白纸，看似平凡 20.运用语言描写，解释了他们选择露宿的原 却充满了故事。历代文人雅士在我身上挥毫 因，表现了年轻人的懂事、节俭、敢于挑战的 泼墨，让我见证了一幅幅美丽画卷的诞生，也 品质，表达了作者的感动和赞美。 让我见识了一篇篇充满智慧的诗文。我轻盈 21.①为了观赏“五岳之尊”泰山之巅日出之时 柔软，却有记录千年历史的宏伟，我一片空 的自然风光、壮美景色。②感受一种别样的 白，却有包容世间万物的胸怀。 人生仪式，体会源于古老历史长河并在一代 [示例三]砚的自述：我，一方砚台，默默地躺 代人的顶礼膜拜中越来越深的意义。③让 在书房的角落。我的身体坚硬而温润，表面 泰山见证青春，是一次挑战，是一次集体成 布满了岁月的痕迹。那些深浅不一的纹路， 人礼。④人们选择在岱顶的冷风中露宿迎 是我经历风雨的见证，也是我独特魅力的体 接日出。他们迎接的是世界文化与自然双 现。我的颜色深沉而典雅，如同一位饱经风 遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世 霜的智者，见证着一切文明的诞生和发展。 界的日出。⑤泰山的日出让人们面对新的 6.B【解析】第一个“亲”是“以…为亲”，第 一天鼓起无尽的乐观和希望。 二个“亲”，指父母。 22.“岱顶的星光”既指在泰山之巅的夜晚观赏 7.C【解析】C.“是故谋闭而不兴”不是判 到的星斗满布的岱顶夜色：也指岱顶“星辰 断句。 可摘”石刻，告诉人们岱顶的星空是多么宝 8.C【解析】C.“商鞅立木”主要是为树立法律 贵的财富：更是指那些夜行山路、夜宿山巅 的公信力。惩罚太子的老师是为了树立 的人就是泰山顶上最美的是辰。运用比喻 权威。 的修辞手法，把山上的人们比作星光，他们 9.B【解析】根据句意：有一个人把它搬走了， 10 当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝 (4)可怜身上衣正单 不欺骗。故断句为：有一人徙之/辄予五十 (5)万籁此都寂但余钟磬音 金/以明不欺。 (6)零落成泥碾作尘只有香如故 10.(1)财物，厌恶把它扔到地上，但（之所以厌 15.①这本书记录了保尔的成长过程，保尔经历 恶)不一定是因为想要据为己有。 苦难的童年生活，为拯救朱赫来被捕，后来 (2)招募能够把木头搬到北门的百姓，奖给 参军身负重伤，出院后又参加筑路劳动，最 十金。 后双目失明、全身瘫痪，但仍以惊人的毅力 11.示例：不同意。太子做继承人不符合“天下 完成了文学创作。 为公，选贤与能”这一特征：【乙】文中是因为 ②保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何 法律严明而路不拾遗，并不像【甲】文中是自 艰难困苦，在恶劣的环境中淬炼出不屈不挠 觉主动维护社会风气：太子老师代替太子受 的意志。我要学习他的精神品质，努力成长 罚不符合“修睦”的特征。 成一个正直勇敢、乐观自信的人。 【乙文参考译文】 16.D【解析】D.三则材料都与二十四节气有 新法准备就绪后，还没公布，恐怕百姓不相 关，各自介绍角度不尽相同。 信，就在国都市场的南门竖起一根三丈长的木 17.A【解析】A.二十四节气记载了大自然中 头，招募能够把木头搬到北门的百姓，奖给十 一些物候现象的时刻。 金。百姓认为这件事很奇怪，没有人敢移动 18.①二十四节气历史悠久，蕴含着中华民族悠 (它)。又宣布：“能把木头搬到北门的人赏五十 久的文化内涵和历史积淀。②有助于传承 金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十 和弘扬中华优秀传统文化。③二十四节气 金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布 在现代社会中仍具有重要应用。④唤醒中 了新法。 华民族深处的文化记忆，激发节气文化传承 正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新 传播和创造转化的活力。 法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依 19.C【解析】C.儿子过年并不是不愿回家，是 新法处罚太子。太子，是国君的继承人，不能施 身不由己 以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子 20.运用比喻的修辞手法，将老陈比作老白菜， 虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。 生动形象地写出年关将近，老陈打不起精神 第二天，秦国人就都遵循新法了。新法推行了 的状态；表现了老陈对儿女能否回家过年的 十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人 担忧，对自己孤单过年的害怕。 丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕 21.老陈在候车室窝了五天后回村时流下了眼 充足。 泪，表现了老陈心里的心酸：目睹女儿一家 12.C【解析】C项中提到的“连”“接”二字并 生活艰辛的现状并听到女儿哭诉不能回家 非运用拟人修辞，而是夸张修辞，用来形容 过年时，老陈流下了心疼又愧疚的泪水；在 岳阳楼高耸入云，仿佛云间可以下榻，天上 得知儿子被村民铲雪开路送回家过年时，老 可以行杯，突显了岳阳楼的高耸。 陈流下了感动的泪水。老陈的泪水是文章 13.①首联写“岳阳尽”“川迥”“洞庭开”，极写 的线索，使文章浑然一体。 渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足之 22.示例一：人物与环境的矛盾冲突：老陈在候 高。②颈联写诗人在岳阳楼住宿、饮酒，仿 车室冰冷的椅子上窝了五天，出来看到大街 佛在天上云间一般，这里用夸张的修辞手法 上到处是亲热团聚的老老小小。老陈的形 写出岳阳楼高耸入云的状态。③尾联写诗 单影只与热闹喜庆的节日场景形成矛盾冲 人醉后的感受。楼高风急，凉风四起，着笔 突，突出地表达了老陈没有儿女陪伴过年的 仍然在写楼之高。 寂寞难过：呼应前文老陈害怕过年，为下文 14.(1)兼葭萋萋(2)抟扶摇而上者九万里 叙写老陈今年一再要求儿女回家过年做 (3)大庇天下寒士俱欢颜 铺垫。 示例二：情节与情节的矛盾冲突：孤独好面 8.C【解析】C.“突出鹏是真正的道遥者”表述 子的爸爸一再要求儿女回家过年，儿女却因 不正确。由“抟扶摇而上者九万里，去以六月 为工作或家庭不能回家过年的矛盾冲突，推 息者也”可知，鹏奋飞依靠的是海运和强大的 动了故事情节的发展，使故事曲折波澜：突 风力，在飞翔时雪要借力，有所依凭，并不是 出表现了老陈内心对儿女团聚回家过年的 真正意义上的逍遥者。 渴望：塑造了老陈好面子又疼爱子女的 9.C【解析】根据句意：河面很窄，你都不能靠 形象。 自己的力量渡河，能够替君王去游说（齐王） 23.略 吗？故断句为：河水间耳/君不能自渡/能为 商河县八年级第二学期期末真题卷 王者之说乎。 1.B【解析】B.名副其实 10.(1)干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可 2.C【解析】A.亭台楼阁：泛指各种供休息、游 是工匠用它劈削木头，还不如斧子。 赏的建筑物。符合语境。B.目眩神迷：头昏 (2)现在用桨划船，进退自如，我不如你。 眼花，神志迷惑。多形容所见情景令人惊异。 11.【甲】文：用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到 符合语境。C.草长莺飞：绿草生长，黄莺飞 南海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的 舞。形容春天生气勃勃的景象。句中描写的 结果，来说明“万物都有所凭借，都有局限” 是冬天的景象，用法错误。D.叹为观止：指赞 的道理：【乙】文：甘戊以千里马不能捕老鼠， 美所看到的事物好到极，点。符合语境 利剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河， 3.D【解析】A.语序不当，应将“良性的”与 指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避 “人与自然和谐共处”调换位置；B.成分残 短，才能充分发挥其作用。 块，缺少主语，应将“走出了一条”与“商河” 【乙文参考译文】 调换位置；C.语序不当，应将“人与自然和谐 甘戊出使齐国，（要乘船）渡过一条大河。 共处”与“一条”调换位置。 船夫说：“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡 河，能够替君王去游说（齐王）吗？”甘戊说：“不 4.[示例]低碳出行角度：多选择公交、地铁、自 是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有 行车、步行等交通方式，尽量少开车，节能 长处和短处，谨慎老实，诚恳厚道的臣子，可以 驾驶。 辅助君王，（却）不能够让他们带兵打仗；好马 低碳生活习惯角度：生活中做到“四个一”（节 (可以)日行千里，而把它们放在家里，让它们去 约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一 捕老鼠，还不如野猫：干将可以算是锋利的宝 粒米)：使用环保购物袋，少用塑料袋：减少一 剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如 次性用品的使用（木筷、纸杯、纸巾等）：减少 斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你：说 购买过度包装的商品：减少垃圾，进行垃圾 服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。” 分类。 12.B【解析】B.“本诗为七言律诗”表述错误， 低碳消费角度：选购高效照明产品、节能空 本诗应为七言绝句。 调、节能汽车、高效电视机等。 13.示例：运用了拟人的修辞手法，将春色赋予 5.示例：本海报的主题为“同呼吸，共奋斗”，旨 人情，一路相送伴随，这两句诗表达了诗人 在传递每个人都在同一片蓝天下生活、呼吸， 对友人的依依不舍之情。 应提高关注空气质量、绿色消费、低碳出行的 14.(1)海内存知己 意识，共建美丽中国。 (2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 6.A【解析】A.均为“助词，用在主谓之间，取 (3)拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 消句子的独立性”：B.连词，表修饰连词，表 (4)零落成泥限作尘(5)心忧炭贱愿天寒 顺承；C.凭借/因为；D.表选择/表示加强诘问 (6)黄发垂髫 语气 15.(1)A.朱自清 B.传统文化经典C.③⑤ 7.C【解析】C.“甘戊使于齐”中的“使”译为 D.①D78 出使：“使之捕鼠”中的“使”译为让。 (2)示例一：我们阅读A后，可以了解文字的 12