山东省济南市历下区八年级下学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级下册语文(济南专版)

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杀一头牛，宴请宾客和军吏，因此句奴远远躲 济南的历史文化遗迹，让学生深入了解并体 避，不敢靠近云中的边塞。我认为陛下法令太 验泉城济南丰富的历史文化底蕴，弘扬中华 严明，赏赐太轻，惩罚太重。况且云中太守魏尚 优秀传统文化：同时培养学生的探究能力、创 犯了上报战功时斩获的敌人首级差六个的罪 新精神和实践能力，拓宽其知识视野和认知 过。些下把他交给执法官吏，削去他的爵位，罚 边界。 他做苦役。由此说来，陛下即使得到廉颜、李 6.C【解析】C.有误，“执策而临之”中的“临” 牧，也不能任用他们。我实在愚蠢，触犯忌讳， 是“面对”的意思，“兵临城下”中的“临”是 死罪死罪！”文帝很高兴，当天就命令冯唐拿着 “来到”的意思。 符节赦免魏尚，重新让他担任云中太守，并且任 7.D【解析】A.…的人/表判断：B.音节助 命冯唐为车骑都尉，主管中尉和郡国的车兵。 词/主谓之间，取消句子的独立性；C.表示加 12.D【解析】D.有误，“以写实的手法”错误，尾 强诘问语气自己的：D.均为“表顺承”。 联的大意是：笑拍洪崖仙人的肩膀咏唱新歌， 8.B【解析】B.有误，【甲】文第三段结尾处运 满天的仙乐飘然而下。此为诗人畅想游仙的 用反问的修辞手法，发出了世上不是没有千 想象之景，是虚写 里马，而是没有伯乐发现千里马的感叹。 13.思想感情：登上泰山的兴奋愉悦之情。“快 9.CD【解析】根据句意：我认为陛下法令太严 意”一词写出诗人站在泰山之巅，纵览壮丽 明，赏赐太轻，惩罚太重。故断句为：臣以为 的景观，心情非常兴奋：尾联的一“笑”一 陛下法太明赏太轻/罚太重。 “咏”展现了诗人面对美景诗兴大发的兴奋 10.(1)陛下即使得到廉颇、李牧，也不能任用 愉悦之情。人生感悟：应胸怀宽广，具有昂 他们。 扬进取精神。登泰山给诗人带来新鲜的人 (2)文帝很高兴，当天就命令冯唐拿着符节 生体验，颈联写出诗人以前犹如居处井底一 去赦免魏尚，重新让他担任云中太守。 样狭隘，今后即使巢居也会觉得宽散敞无比。 11.要善于发现人才。正如甲文中“世有伯乐， 14.(1)潭影空人心(2)零落成泥碾作尘 然后有千里马”，没有伯乐，千里马难以被发 (3)青青子衿(4)讲信修睦 现。要给人才提供合适的条件，让其充分发 (5)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死 挥才能。如甲文中千里马“食不饱，力不足， 亦足 才美不外见”，乙文中魏尚因一点小过错就 (6)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 15.(1)①往神父家的面团上撒烟末 的环境，他们不畏艰险，齐心协力克服困难， ②头部中了弹片受了重伤 最终登上界山之顶，完成巡视任务，表现他 ③著书 们坚韧、勇敢、团结和奉献的精神，同时也赞 (2)①内心独白 美了他们对祖国边疆的热爱和捍卫之情，表 ②示例：不赞同。作者这样写，可以使人物 达了作者对他们的敬意。 形象更为立体饱满，同时将人物置于绝境而 23.略 绝处逢生，更能凸显其钢铁般的革命意志。 市中区八年级第二学期期末真题卷 16.C【解析】C.有误，由材料二“在古代济南 1.D【解析】A.迁回(yū)：B.枷锁：C.苍穹 的文人雅士中，就流行着一种高雅的饮酒方 (giong)。 式一‘碧简饮””可知，“碧筒饮”是流行于 2.B【解析】B.风云变幻：像风云那样变化不 文人雅士中的一种饮酒方式，不是“流行于 定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、 大众间”。 变化迅速。该成语望文生义。 17.B【解析】B.有误，材料一第四段没有运用 3.A【解析】A.有误，①成分残缺，缺少宾语中 分类别的说明方法，而是运用举例子的说明 心语，可以在句末添加“的精神”。 方法，介绍了荷花融入城市气质，彰显济南 4.示例一：今天，我非常荣幸能够在这里和大家 风采。 共同探讨“黄河与中华民族精神”这一主题。 18.①荷花美景激发文人雅士的创作灵感，留下 桀骜的黄河水如马群一样狂奔而来，她盛满 众多诗篇：②荷花高洁优雅的品格融人城市 苦难，盛满阳光，盛满憧憬，她用甘甜的乳汁 气质，成为独特的城市标识：③荷花“五谷之 哺育着中华民族，见证了中华民族五千年的 实”，浑身都是宝，济南人自古就有食荷习 沧桑巨变，激励着无数的中华儿女为祖国的 俗：④荷花泽被万家、无私奉献，济南人由此 振兴而奋发图强！ 产生了诸多富有特色的民俗活动。 示例二：今天，我非常荣幸能够在这里和大家 19.D【解析】D项有误，不是因为舍不得素描 共同探讨“黄河与中华民族精神”这一主题。 本，而是因为必须守规矩—一带去什么就必 黄河，作为中华民族的母亲河，不仅滋养了我 须带回什么一不能在边界遗留任何物品。 们的土地，更孕育了灿烂的中华文明。黄河 20.运用比喻的修辞手法，将狂风比作脱细的野 文化代表的是坚韧不拔、勇于开拓的精神。 马，生动形象地写出了大风的猛烈，西北边 正如黄河在历经曲折后依然奔腾向前，中华 陲环境的恶劣，突出边防官兵不畏艰难的精 民族在历史的长河中也展现出了不屈不挠、 神品质，为下文战士们在狂风中艰难前行做 自强不息的精神。 了铺垫。 5.示例一：保护黄河，传承文化，共筑华夏魂。 21.推动故事情节发展，文中素描本被大风吹 示例二：守护黄河魂，传承华夏根。 走，引出了梁班长追赶素描本的情节：突出 6.C【解析】C.道：办法。 人物形象，梁班长追素描本，表现了梁班长 7.A【解析】A,有误，【甲】文“食马者不知其能 对战友的关心和战士们团结协作的精神，小 千里而食也”和“鸣之而不能通其意”中两个 郑用画笔记录了边界的风光，表现了年轻战 “而”意义不同，前一个表顺承，后一个表 士对于边疆的热爱；强化文章主题，素描本 转折。 上的题记，表明小郑明白边防战士要有强烈 8.B【解析】B.有误，【甲】文第三段结尾处运 的责任感和使命感守卫边疆。 用反问句式，发出了千里马被埋没，而食马者 22.表层含义：指梁班长和战士们顶着狂风，不 愚妄无知的感叹 惧危险，登上山顶征服了高山，与高山融为 9.AC【解析】根据句意：像这样，就不会故意 一体，成为山的最顶端：同时也是小郑在素 做出某种举动来扬名，也不会掩盖自己的欲 描本上写下的题记。 望来迷惑君王了。故断句为：如此/则不为行 深层含义：指以梁班长为代表的边防战士们 以扬声/不掩欲以荣君 的精神高度。在攀界山的过程中，面对恶劣 10.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，怎么 2