精品解析：2025年四川省绵阳市涪城区中考三模语文试题

保密☆启用前 2025年春九年级（下）学情调查 语文本 试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共6页，答题卡共2页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡相应位置，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第I卷（共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 感慨（kǎi） 一霎（shà） 记载（zài） 杳无音信（yǎo） B. 诘问（jié） 颤抖（zhàn） 累赘（léi） 面面相觑（qù） C. 伫立（zhù） 勾当（gòu） 熏陶（xūn） 天衣无缝（fèng） D. 忧戚（qī） 褴褛（lǚ） 契合（qiè） 挑拨离间（jiàn） 2. 下列词语中，全部正确的一项是（ ） A. 断语 取决 豢养 根深蒂固 B. 筵席 琐屑 婆娑 与日剧增 C. 追溯 羁绊 抉择 正襟威坐 D. 闲瑕 蛾眉 诡谲 自惭形秽 3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A. 设计师浮光掠影地构思后，就打造出惊艳全球、细节满分的地标建筑。 B. 对于流行的快速减肥法，医生们不以为然，因为其中很多方法并不科学。 C. 大家都在为了梦想拼搏，小敏却在杞人忧天，害怕努力白费，实在不该。 D. 他摆弄茶杯时指尖翘起、眉梢微挑，扭捏作态的模样惹得人暗自嗤笑。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 绵阳推出《感恩同行》主题摄影展，50余幅照片向观众讲述汶川地震灾后重建那段千里驰援、众志成城。 B. 在医疗队的中医方法治疗下，无声世界中生活了二十年的柬埔寨女孩，逐渐恢复了听力，重新喊出了妈妈。 C. 二手交易平台上经典胶片的买卖活跃，登上相关购物平台热销品榜单，曾经关闭的胶卷冲洗店重现街头。 D. 2025年度获奖名单揭晓，多位在基因编辑、人类疾病等研究方面突破性取得成果的科学家荣获表彰。 5. 下面拟定的标语，最恰当的一句是（ ） A. 睡眠医院：我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。 B. 果树：禁止采果，罚款百元。 C. 学校草坪：踩一棵，挂一科。 D. 公交车：绿色出行选公交，低碳生活更美好。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成小题。 冯胜，定远人。初名国胜，又名宗异，最后名胜。及长雄勇多智略与兄国用俱喜读书通兵法元末结寨自保太祖略地至妙山，国用偕胜来归，甚见亲信。太祖尝从容询天下大计，国用对曰：“金陵龙蟠虎踞，帝王之都，先拔之以为根本。然后四出征伐，倡仁义，收人心，勿贪子女玉帛，天下不足定也。”太祖大悦，俾居幕府，从克滁、和，战三叉河、板门寨、鸡笼山，皆有功。从渡江，取太平，遂命国用典亲兵，委以心腹。太祖既擒陈野先，释之，令招其部曲。国用策其必叛，不如弗遣。寻果叛，为其下所杀，其从子①兆先复拥众屯方山。蛮子海牙扼采石，国用与诸将攻破海牙水寨，又破擒兆先，尽降其众三万余人。众疑惧，太祖择骁勇者五百人为亲军，宿卫帐中。悉屏旧人，独留国用侍榻侧，五百人者始安。即命国用将之，以攻集庆，争效死先登。与诸将下镇江、丹阳、宁国、泰兴、宜兴，从征金华，攻绍兴，累擢亲军都指挥使。卒于军，年三十六。太祖哭之恸。洪武三年追封郢国公，肖像功臣庙，位第八。 （选自《明史》） 【注】①从子：侄子。 6. 下列句子中对加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 先拔之以为根本：攻取 B. 委以心腹：顺从 C. 国用策其必叛：预料 D. 蛮子海牙扼采石：控制 7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 及长雄/勇多智略/与兄国用俱喜读书/通兵法元末/结寨自保/ B 及长/雄勇多智略/与兄国用俱喜读书/通兵法/元末结寨自保/ C. 及长/雄勇多/智略与兄国用/俱喜读书/通兵法元末结寨自保/ D. 及长雄/勇多智/略与兄国用/俱喜读书/通兵法元末结寨自保/ 8. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 太祖向国用询问平天下的大计，国用提出金陵是理想建都之地，四处征战要倡导仁义、收复人心。 B. 招降三万余人后，太祖挑选五百骁勇者为亲军，并命国用统领他们，体现出他用人不疑的魄力。 C. 国用率领五百人攻打集庆，征讨金华，攻打绍兴，却被贬为亲军都指挥使，最后三十六岁去世。 D. 国用去世，太祖很伤心，后追封他为郢国公，将其肖像置于功臣庙中，表明太祖对他的高度认可。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 9. 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太祖略地至妙山，国用偕胜来归，甚见亲信。 （2）寻果叛，为其下所杀，其从子兆先复拥众屯方山。 10. 阅读下面这首诗，然后回答问题 夜渡江 【唐】柳中庸 夜渚带浮烟，苍茫晦远天。 舟轻不觉动，缆急始知牵。 听笛遥寻岸，闻香暗识莲。 唯看孤帆影，常似客心悬。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联通过写船行的独特感受，巧妙地从侧面烘托出江水的平稳，语言朴素。 B. 颈联通过“听笛”“闻香”的描写，从听觉与嗅觉进一步丰富了夜渡江的画面。 C. 尾联点明主旨，借孤帆之影将诗人漂泊在外的羁旅愁思具象化，韵味悠长。 D. 本诗为五言律诗，韵脚“天、动、莲、影”，很好地增强了诗歌的艺术感染力。 （2）请描绘首联展现的情景，并说说有何作用？ 11. 古诗文默写 （1）________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）羹饭一时熟，________________。（《十五从军征》） （3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）不应有恨，________________。（苏轼《水调歌头》） （5）《行路难》中表明诗人远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：________________，________________。 （6）《登飞来峰》中蕴含哲理的句子是：________________，________________。 四、（10分） 12. 某中学开展“我看娱乐生活”活动，下面是同学们搜集到的资料及活动开展情况，请你加入。 材料一】 《哪吒》系列电影票房大卖，电影的成功可以说是诸多有利因素相互交织、共同作用的结果。中国电影工业进入全面崛起阶段，《哪吒》是这一时期的代表作品。电影在内容进行了大胆的创新和颠覆，它不再局限于传统的哪吒闹海故事，而是将哪吒的身世、抗争等元素融入其中。电影中哪吒、太乙真人等独特的造型不仅让人眼前一亮，更让其个性更加鲜明和突出。电影中的哪吒逆天改命的故事，以及与敖丙的友情线等情感元素，都深深触动了观众的心弦。 【材料二】 为了解在校中学生课外读书的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作用，学校向中学生发放了调查问卷。调查内容及相关数据如下： 课外读书情况统计表 阅读材料分类 比例 各学科参考用书 58% 漫画 20% 经典文学作品 8% 娱乐杂志 14% 经典文学作品阅读方式及效果自评表 阅读方式 所占比例 效果评价 所占比例 接受教师或家长指导 35% 好 73% 一般 27% 个人自由阅读 16% 好 65% 一般 84% 【材料三】 璐璐同学对《西游记》进行了梳理，具体如下： A 孙悟空这一名字是由他的师父菩提祖师所取，唐僧赐号其“行者”。 B 孙悟空逼阎罗王强销生死簿，后又去龙宫强行借走定海神针。 C 黑风山的黑熊怪趁火打劫，偷了唐僧的袈裟，后来被观音收留。 D 骊山老母、普贤、文殊菩萨变成母女，试探师徒禅心是否稳固。 （1）阅读材料一，分点概括电影《哪吒》受到好评的原因？ （2）结合材料二中的调查目的，用简明的语言陈述调查结果。 （3）材料三中璐璐同学的梳理，不符合《西游记》原著的一项是 五、（29分） 时光隧道里不熄的烛光 杨立秋 ①很多东西，因为时代的变迁消失了，但蜡烛没有。它仍存在着，并且很好、很体面、多姿多彩地存在着。如今，蜡烛不再仅仅用作照明，还成为渲染氛围的载体。它像是丑小鸭蜕变成的白天鹅。白天鹅固然美丽，但我无论如何忘不掉过去的丑小鸭，因为是丑小鸭伴我走过了人生行程中的那一段隧道。 ②那个时候，也就是我小的时候，家家离不开蜡烛。几乎每晚都有的定时停电，使千家万户的窗户里都摇曳着昏黄而幽暗的烛光。那时买蜡烛都成包买，一元一角一包，一包十根，有红白两种颜色，都是一个模子弄出来的统一的形状。 ③摇曳着蜡烛光晕的夜晚，往往是令我和弟弟害怕的夜晚。 ④那时，双职工的父母时常要加班或是值夜班，这样，家里就只有我和弟弟。于是，停电的夜晚，就是我们最难熬的夜晚了。天刚刚放黑，我把蜡烛和火柴准备好，和弟弟草草吃完锅里温热的晚饭，就静静地守候在蜡烛旁。只要灯光倏地一灭，两双小手就会麻利地配合着把蜡烛点上。一个划火柴，一个拿蜡烛，点燃后，倾斜一阵，借用滴落的蜡烛油的粘热性，把它粘在桌子上，然后，甩了鞋，麻利地爬上炕，各自蜷缩在两个角落里。 ⑤刚刚点燃的蜡烛，先是发出一阵“嗞啦啦”的声响，暴跳一番后，才趋于平静，把昏黄的烛光，懒洋洋地洒在屋子的角角落落里。这时，墙壁上，就映出被烛光颤动出的物体的黑影。这黑影，随着烛光的摇曳，时大时小，时倾斜时竖立……知为什么，那时，我就是怕这些影子，特别是映在墙上的我和弟弟的影子。头和身子，总会在丝丝缕缕的青烟中，被摇曳的烛光，抻扯出不成比例的黑影，且又颤颤的、黑魃魃的，看着就害怕。越害怕，还越要看。 ⑥这时候，我们最盼望的就是能听到爸爸妈妈的开门声。 ⑦每当我们睁开惺忪的眼睛，看到明亮的灯光和灯光下爸爸妈妈的面庞时，立刻就会像小兔子似的一下子跳起来。那时，我们就会感到灯光格外的可爱明亮，爸爸妈妈的面庞也格外的慈祥可亲。不管多晚了，我们都要在明亮的灯光下，在幽幽的蜡烛的烟味中，蹿蹦几个来回。 ⑧尽管我们害怕停电的夜晚，但那只局限在父母加班或是值夜班的时候，父母在家时，停电的夜晚，是很有趣的。那时，我可以十分坦然淡定地面对倏然的漆黑把我们完全吞没，并且，时常会在父母找蜡烛点燃的时间里，和弟弟边学猫叫，边捉迷藏。等父母点燃了蜡烛，一家人要么围着饭桌吃饭，要么各自做着什么事情，一切都是那样的温暖，那样的平和。 ⑨一家人晃动的身影，不时地投在墙壁上，一会儿分开，一会儿重叠，一会儿拉长，一会儿缩短，一会儿倾斜，一会儿竖直，但我没有一点怕的感觉了。有时，我们会缠着爸爸在墙壁上用双手做出各种影像，有张嘴的大灰狼，有吃草的小兔，有戴草帽插秧的农民……那时，被烛光映照的墙壁，真的就像一块大屏幕，更像一个深藏着可怕和欢快的魔方。 ⑩这魔方，被时光的巨手，玩转成了一段愈来愈久远的记忆。然而，成就这魔方的蜡烛和烛光还在，它们正被另一只时光的巨手继续玩转着，玩转着温馨，玩转着浪漫，玩转着各式各样的烛光晚宴——当然，这是在生活过得平安顺利的日子里。 ⑪但也有例外的时候，顽皮的弟弟再一次从窗子上蹦下来，把左膀弄成了骨折，又多花了几十元钱。于是，刚好能够接续的生活费便断了线。先是妈妈脸上布满乌云，嘴里不断地吐出长长的叹息。这时候的家里就没了往日的欢笑。就像每次遇到困难都是爸爸站出来一样，他带着我每到星期天就去北山里拾柴火，再到柴火市场卖上无数个两元五角补贴家用。这才使断了捻儿的生活之光又重新燃起了温暖的火苗。 ⑫家里所有人脸上都有了笑意。 ⑬就是从那时候起，不到十岁的我便和父亲一起拾柴火拣焦子（俗称“煤核儿”），一直到我初中毕业弟弟接了班，我家里的柴火和焦子还是堆积如山。 ⑭那时，我们这些在大石河边生活的孩子们，在不同的季节玩着不同的游戏，打鱼摸虾，挖耗子洞，滑冰游泳绕蚂蚱。可我不行，我们爷俩有空就出去一天，不是拾一车柴禾，就是拣一车焦子，每一次虽然累得小腿发软，可心里都是沉甸甸的，是那样的充实。也许就是这段经历培养了我不惧困难、不畏艰辛的顽强品格，才使我在以后的人生路上越走越坚定。 ⑮有一年盛夏，我回父母家，刚进院子，双眼就被映照在夕阳下的满头白发晃了一下，不知为什么，像一道突然燃起的烛光。昔日里那位面对苦难生活永远能够想出无穷应对办法的父亲真的老了，腰弯了，腿不直了，眼睛也花了。 ⑯就在那一刻，我特别想对父亲说点什么，但不知从何说起。父亲不是希腊神话中的太阳神赫利俄斯，给人类带来了无尽的光明，也不是中国神话中开天辟地的盘古，划开天地之混沌。父亲就是父亲，是一个平凡得不能再平凡的平民百姓，但是，父亲给儿子生命时光隧道里点燃了一支永远不会熄灭的蜡烛。 （有删改） 13. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段把如今的蜡烛比喻成白天鹅，形象赞美了蜡烛的蜕变——既用作照明，又能渲染氛围。 B. 第⑤段划线句展现出蜡烛映出黑影的具体形态，让人能清晰感受到那种阴森、诡异的氛围。 C. 第⑭段中加点词“可我不行”，隐约流露出不到十岁的“我”不能如其他小朋友一样玩乐的抱怨。 D. 文章巧妙采用了时间顺序，沿着“我”的成长历程为线索组织内容，叙事逻辑连贯，条理清晰。 14. 文章第③—⑤段写父母加班、值夜班时，“我”与弟弟的表现，有何作用？简要分析。 15. 联系上下文，说说文章第⑯段写“我特别想对父亲说点什么，但不知如何说起”，包含了儿子怎样复杂的情感世界？ 16. 文章标题有哪些含义？简要分析。 “自讨苦吃”尝到甜 崔妍 ①青年赋予乡村改变的力量，乡村成就了“双向奔赴”。 ②我一直对好友彬彬进行“暗中观察”。这个来自福建漳州乡村的姑娘，毕业后没有留在大城市，而是选择回归乡村，几经辗转，如今在浙江湖州南浔区窑里村扎下根。看云、绘画、做手工，她分享的生活场景充满田园诗意。 ③“都说入乡干事创业是‘自讨苦吃’，你品出了什么滋味？”我问道。 ④“苦中也有甜。”她笑答。 ⑤像彬彬这般返乡入乡创业人员，如今全国有1200多万人。“新农人”“农创客”怀揣梦想和热爱，带着技术和创意，为乡村发展注入青春活力。为何“自讨苦吃”，因为“苦中有甜”——这是他们心照不宣的答案。 ⑥究竟“甜”在哪里？ ⑦“甜”在①________________________。 ⑧选择乡村，并非“不知苦”的莽撞。青年的智慧能为农业农村发展注活水、添活力，正是这份成就感，让他们“明知有苦、偏向苦行”。 ⑨重庆石柱土家族自治县中益乡华溪村，返乡青年依托当地民俗传说、农耕技艺、山水风光等资源，开发打造研学课程，让曾经的产业空心村有了新支柱。 ⑩山东诸城市石桥子镇，几名退伍军人回村办起家庭农场，不服输的劲儿鼓舞起全村干劲，优质农产品不愁销，村民洋溢自信笑容…… ⑪不限于田畴，还体现在精气神，乡村之兴由表及里，青年人所拥有的开阔视野、前沿知识、敏捷思维、创新意识是“催化剂”。参与并见证这一过程，“正向反馈”不断累积、循环，青年人甘之如饴、乐此不疲。 ⑫乡村全面振兴，关键在人。引导更多有才干、有意愿的青年建功乡村，乡村发展的潜力将会得到更充分释放，乡村生活将会“芝麻开花节节高”。 ⑬“甜”在②________________。 ⑭广袤乡村有容纳创造的“大肚量”。湖南宁乡市煤炭坝镇，曾存在道路无名等状况，快递员找不到寄送地址。对于电商创业而言，这是必须弥补的短板。镇上积极推进道路命名，有了名字的街道能在导航软件上被标注，快递送上门、游客也找上门。 ⑮青年与乡村的“双向奔赴”中，“不嫌我麻烦，为我解麻烦”是不少青年的共同感触。开会研究、重点推进，完善设施、优化环境，按时调研、解决问题……大事小情、桩桩件件，从静候到相迎，一个个乡村悉心呵护创造的“家”。宜居宜业、舞台宽广，凤凰胡不至、安不栖？ ⑯“甜”在③________________。 ⑰青年返乡创业，是练就过硬本领的过程。前不久，喜闻彬彬成为“浙江青年五四奖章”拟表彰人选。这份沉甸甸的荣誉，标注着多维度的成长。广大返乡青年有的学做“CEO”，探索资产入股等运营模式；有的充当“引导员”，为了丰富村中业态，主动招揽志同道合的伙伴；有的成为“研究员”，在推介活动中分享乡村运营经验……练就“三头六臂”、人人独当一面，是他们在乡村干事创业中得到的共同磨砺。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。多元的挑战，也是多样的可能。 ⑱如何守护好青年人心中的这份“甜”？安徽泗县通过返乡创业“总经理”特训营，链接特色资源、开展技能培训，助力学本领、长能力，青年人才能在乡村的广阔天地间大展拳脚、有所作为。 ⑲最近，彬彬正忙着将村中旧厂房改造为能容纳更多人的创作空间。志同道合的青年们将聚在一起、共同奋斗。祝福“自讨苦吃”的他们，期待更多青春之花绽放田野。 （有删改） 17. 下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 青年有效地推动了乡村的发展，乡村与青年共同谱写了“双向奔赴”的美好。 B. 乡村的全面振兴靠人才，更多有才干、有意愿的青年回乡，乡村就有发展。 C. 青年踏上返乡创业的征程，其实就是等同投身于练就扎实本领的成长之行。 D. 农村是全面建设社会主义现代化国家进程里，任务最为艰巨与繁重的地方。 18. 如何守护好青年人心中的这份“甜”？简要概括。 19. 结合上下文，在文章横线处补充合适的内容。 六、（60分） 20. 阅读下面资料，根据要求写作。 告别，意味着离别，意味着放下，意味着接受生活中的变化…… 请以“告别”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③主题鲜明，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密☆启用前 2025年春九年级（下）学情调查 语文本 试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共6页，答题卡共2页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡相应位置，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第I卷（共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 感慨（kǎi） 一霎（shà） 记载（zài） 杳无音信（yǎo） B. 诘问（jié） 颤抖（zhàn） 累赘（léi） 面面相觑（qù） C. 伫立（zhù） 勾当（gòu） 熏陶（xūn） 天衣无缝（fèng） D. 忧戚（qī） 褴褛（lǚ） 契合（qiè） 挑拨离间（jiàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.记载（zài）——zǎi； B.颤抖（zhàn）——chàn； D.契合（qiè）——qì； 故选C。 2. 下列词语中，全部正确的一项是（ ） A. 断语 取决 豢养 根深蒂固 B. 筵席 琐屑 婆娑 与日剧增 C. 追溯 羁绊 抉择 正襟威坐 D. 闲瑕 蛾眉 诡谲 自惭形秽 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.与日剧增——与日俱增； C.正襟威坐——正襟危坐； D.闲瑕——闲暇； 故选A。 3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A. 设计师浮光掠影地构思后，就打造出惊艳全球、细节满分的地标建筑。 B. 对于流行快速减肥法，医生们不以为然，因为其中很多方法并不科学。 C. 大家都在为了梦想拼搏，小敏却在杞人忧天，害怕努力白费，实在不该。 D. 他摆弄茶杯时指尖翘起、眉梢微挑，扭捏作态的模样惹得人暗自嗤笑。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A.浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。句中描述设计师“浮光掠影地构思”，但后文“打造出惊艳全球、细节满分的地标建筑”表明设计成果非常优秀，前后矛盾； B.不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。医生对快速减肥法持否定态度，符合“不以为然”的语义，使用恰当； C.杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。句中指小敏担心“努力白费”属于无必要的忧虑，符合语境，使用恰当； D.扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。句中描述“摆弄茶杯时指尖翘起、眉梢微挑”的动作，举止装模作样，刻意做作，不自然，符合“扭捏作态”的语义，使用恰当； 故选A。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 绵阳推出《感恩同行》主题摄影展，50余幅照片向观众讲述汶川地震灾后重建那段千里驰援、众志成城。 B. 在医疗队的中医方法治疗下，无声世界中生活了二十年的柬埔寨女孩，逐渐恢复了听力，重新喊出了妈妈。 C. 二手交易平台上经典胶片的买卖活跃，登上相关购物平台热销品榜单，曾经关闭的胶卷冲洗店重现街头。 D. 2025年度获奖名单揭晓，多位在基因编辑、人类疾病等研究方面突破性取得成果的科学家荣获表彰。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，在句子最后添加“的回忆”； C.中途易辙，“登上”前添加“胶片”； D.语序不当，“取得”与“突破性”交换顺序； 故选B。 5. 下面拟定的标语，最恰当的一句是（ ） A. 睡眠医院：我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。 B. 果树：禁止采果，罚款百元。 C. 学校草坪：踩一棵，挂一科。 D. 公交车：绿色出行选公交，低碳生活更美好。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查宣传标语。 A.标语改编自诗句，语气戏谑，事关生死、大义的庄重诗句变得滑稽可笑，与医院严肃场合不符，且未明确传达睡眠医院的职能或提醒作用，不恰当； B.标语直接禁止并威胁罚款，语气生硬，易引发抵触；且缺乏劝导性，类似“罚款”可能无法律依据，不恰当； C.标语用“挂科”威胁学生，虽幽默但过于极端，可能被误解为诅咒，不符合教育场所的正面引导，不恰当； D.标语明确倡导绿色出行，符合公交车的公益属性。语言简洁积极，无歧义，易被接受。最恰当； 故选D。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成小题。 冯胜，定远人。初名国胜，又名宗异，最后名胜。及长雄勇多智略与兄国用俱喜读书通兵法元末结寨自保太祖略地至妙山，国用偕胜来归，甚见亲信。太祖尝从容询天下大计，国用对曰：“金陵龙蟠虎踞，帝王之都，先拔之以为根本。然后四出征伐，倡仁义，收人心，勿贪子女玉帛，天下不足定也。”太祖大悦，俾居幕府，从克滁、和，战三叉河、板门寨、鸡笼山，皆有功。从渡江，取太平，遂命国用典亲兵，委以心腹。太祖既擒陈野先，释之，令招其部曲。国用策其必叛，不如弗遣。寻果叛，为其下所杀，其从子①兆先复拥众屯方山。蛮子海牙扼采石，国用与诸将攻破海牙水寨，又破擒兆先，尽降其众三万余人。众疑惧，太祖择骁勇者五百人为亲军，宿卫帐中。悉屏旧人，独留国用侍榻侧，五百人者始安。即命国用将之，以攻集庆，争效死先登。与诸将下镇江、丹阳、宁国、泰兴、宜兴，从征金华，攻绍兴，累擢亲军都指挥使。卒于军，年三十六。太祖哭之恸。洪武三年追封郢国公，肖像功臣庙，位第八。 （选自《明史》） 【注】①从子：侄子。 6. 下列句子中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 先拔之以为根本：攻取 B. 委以心腹：顺从 C. 国用策其必叛：预料 D. 蛮子海牙扼采石：控制 7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 及长雄/勇多智略/与兄国用俱喜读书/通兵法元末/结寨自保/ B. 及长/雄勇多智略/与兄国用俱喜读书/通兵法/元末结寨自保/ C. 及长/雄勇多/智略与兄国用/俱喜读书/通兵法元末结寨自保/ D. 及长雄/勇多智/略与兄国用/俱喜读书/通兵法元末结寨自保/ 8. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 太祖向国用询问平天下的大计，国用提出金陵是理想建都之地，四处征战要倡导仁义、收复人心。 B. 招降三万余人后，太祖挑选五百骁勇者为亲军，并命国用统领他们，体现出他用人不疑的魄力。 C. 国用率领五百人攻打集庆，征讨金华，攻打绍兴，却被贬为亲军都指挥使，最后三十六岁去世。 D. 国用去世，太祖很伤心，后追封他为郢国公，将其肖像置于功臣庙中，表明太祖对他的高度认可。 【答案】6. B 7. B 8. C 【解析】 【导语】这篇文言文选自《明史》，记述了冯胜（初名国胜）及其兄冯国用的生平事迹。文章通过典型事例展现了冯国用的智勇双全，如献策定都金陵、料敌先机、善抚降卒等，凸显其军事才能和战略眼光。太祖对其信任有加，委以重任，死后追封厚葬，体现了明初君臣相得的政治生态。语言简洁有力，叙事条理清晰，通过细节描写生动刻画人物形象。 【6题详解】 本题考查实词含义。 B.句意：把（他）当作心腹来托付（重任）。委，托付，委托； 故选B。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：等（冯胜）长大后，身材雄伟、勇敢且多有智谋，和兄长冯国用都喜爱读书，精通兵法。元朝末年，（他们）聚集民众修筑营寨自我保护。 “及长”表示时间；“雄勇多智略”是对冯胜长大后性格和才能特点的描述；“与兄国用俱喜读书”说明两人都有喜欢读书的共同爱好；“通兵法”与前面的内容有逻辑上的递进关系；“元末结寨自保”是一个完整的事件描述。 故断为：及长/雄勇多智略/与兄国用俱喜读书/通兵法/元末结寨自保/ 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据“与诸将下镇江、丹阳、宁国、泰兴、宜兴，从征金华，攻绍兴，累擢亲军都指挥使”可知，冯国用率领军队立下诸多战功，升迁为亲军都指挥使，而不是被贬职。本项“却被贬为亲军都指挥使”有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 冯胜是定远人。起初名叫国胜，又名宗异，最后叫胜。等他长大后，身材雄伟、勇敢且多有智谋，和兄长冯国用都喜爱读书，通晓兵法。元朝末年，（他们）聚集民众在险要之处修筑营寨自我保护。太祖（朱元璋）攻占土地到妙山时，冯国用偕同冯胜前来归附，很受（太祖）亲近信任。太祖曾随口询问天下大计，冯国用回答说：“金陵地势险要，是帝王建都之地，应先攻取它作为根基。然后向四方征伐，宣扬仁义，收服民心，不贪图女子和财物，天下不难平定。”太祖十分高兴，让（他）留在幕府，（冯国用）跟随（太祖）攻克滁州、和州，在三叉河、板门寨、鸡笼山作战，都立有战功。跟随（太祖）渡过长江，夺取太平，于是太祖命令冯国用掌管亲兵，把（他）当作心腹。太祖擒获陈野先后，释放了他，让（他）招降自己的军队。冯国用估计他必定反叛，建议不如不派（他）去。不久（陈野先）果然反叛，被他的部下杀死，他的侄子陈兆先又聚众屯驻在方山。蛮子海牙扼守采石，冯国用与诸将攻破海牙的水寨，又击败并擒获陈兆先，使他的三万多部下全部归降。众人既怀疑又恐惧，太祖挑选勇猛的五百人作为亲军，在帐中担任宿卫。（太祖）把原来的守卫全部撤去，只留冯国用在床榻旁侍奉，这五百人才安定下来。（太祖）当即命令冯国用率领他们，去攻打集庆，（士兵们）争相拼死率先登城。（冯国用）与诸将攻克镇江、丹阳、宁国、泰兴、宜兴，又跟随（太祖）征讨金华，攻打绍兴，多次升迁后担任亲军都指挥使。（最终）在军中去世，时年三十六岁。太祖为他痛哭哀恸。洪武三年，（冯国用）被追封为郢国公，（他的）画像挂在功臣庙中，位列第八。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 9. 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太祖略地至妙山，国用偕胜来归，甚见亲信。 （2）寻果叛，为其下所杀，其从子兆先复拥众屯方山。 【答案】（1）明太祖攻占土地来到妙山，冯国用与冯胜一起前来归附，很受（朱元璋）的亲近信任。 （2）不久（陈野先）果然反叛，被他部下杀死，他的侄子陈兆先又聚集众人驻扎在方山。 【解析】 【详解】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词： （1）略：攻占；偕：一起；见：表被动，被。 （2）寻：不久；为……所：被动句式，被；屯：驻扎。 10. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜渡江 【唐】柳中庸 夜渚带浮烟，苍茫晦远天。 舟轻不觉动，缆急始知牵。 听笛遥寻岸，闻香暗识莲。 唯看孤帆影，常似客心悬。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联通过写船行的独特感受，巧妙地从侧面烘托出江水的平稳，语言朴素。 B. 颈联通过“听笛”“闻香”描写，从听觉与嗅觉进一步丰富了夜渡江的画面。 C. 尾联点明主旨，借孤帆之影将诗人漂泊在外的羁旅愁思具象化，韵味悠长。 D. 本诗为五言律诗，韵脚“天、动、莲、影”，很好地增强了诗歌的艺术感染力。 （2）请描绘首联展现的情景，并说说有何作用？ 【答案】（1）D （2）①夜晚的水中小洲萦绕着浮动的烟雾，一片苍茫，远处的天空显得昏暗不明。②呼应标题，呈现了夜渡江的环境。③渲染了朦胧、苍茫的氛围，④抒发了诗人漂泊在外的孤寂，对远方未知的担忧。 【解析】 【导语】此诗以“夜渡江”为题，借渚、烟、天等意象绘朦胧夜景，通过舟行感受、笛香见闻写渡江体验，以孤帆悬影状客心，于静谧中见漂泊之愁，物我交融，含蓄传情。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解赏析。 D.有误，结合诗歌尾联“唯看孤帆影，常似客心悬”及全诗韵脚“烟、天、牵、莲、悬”可知，韵脚应为“烟（yān）、天（tiān）、牵（qiān）、莲（lián）、悬（xuán）”，押ian韵。选项中“动（dòng）、影（yǐng）”并未出现在韵脚位置，且韵母与其他韵脚不统一。选项对韵脚的表述存在错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗歌画面及内容理解。 一问，“夜渚带浮烟，苍茫晦远天”意为：江中小洲笼罩在一片烟雾之中，天空也呈现一片苍茫晦暗之色。首联包含“夜渚”“浮烟”“苍茫”“远天”等意象，需逐一对译并串联画面。“夜渚”指夜晚的水中小洲，“带浮烟”写烟雾缭绕的动态感，“苍茫晦远天”描绘天空因夜色与雾气显得昏暗迷茫的状态。用生动的描写性语言还原场景，突出“朦胧”“苍茫”的视觉效果。 示例：夜晚的水中小洲被浮动的烟雾环绕，雾气弥漫间，远处的天空一片苍茫，显得昏暗不明。整个画面在夜色与烟霭的笼罩下，透出一种朦胧而迷茫的意境。 二问，结合“夜渚带浮烟，苍茫晦远天”可知，诗句中“夜渚”“浮烟”“苍茫晦远天”等意象，直接点明了渡江的时间、地点及环境特征。标题为《夜渡江》，首联以“夜”字开篇，通过描写夜渚、浮烟、昏暗的远天，与标题“夜渡”形成呼应，清晰交代了诗歌的场景背景。“浮烟”“苍茫”“晦”等词语，营造出一种朦胧、苍茫的氛围，为全诗奠定了沉郁、迷茫的情感基调。由此可知，首联既呼应了标题，呈现夜渡江的环境，又通过渲染朦胧苍茫的氛围，为尾联“客心悬”的孤寂、担忧之情埋下伏笔，使景与情自然融合。 11. 古诗文默写 （1）________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）羹饭一时熟，________________。（《十五从军征》） （3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）不应有恨，________________。（苏轼《水调歌头》） （5）《行路难》中表明诗人远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：________________，________________。 （6）《登飞来峰》中蕴含哲理的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 不知饴阿谁 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 何事长向别时圆 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：荡、胸、萋、鹦、鹉、畏、浮、遮、缘。 四、（10分） 12. 某中学开展“我看娱乐生活”活动，下面是同学们搜集到的资料及活动开展情况，请你加入。 【材料一】 《哪吒》系列电影票房大卖，电影的成功可以说是诸多有利因素相互交织、共同作用的结果。中国电影工业进入全面崛起阶段，《哪吒》是这一时期的代表作品。电影在内容进行了大胆的创新和颠覆，它不再局限于传统的哪吒闹海故事，而是将哪吒的身世、抗争等元素融入其中。电影中哪吒、太乙真人等独特的造型不仅让人眼前一亮，更让其个性更加鲜明和突出。电影中的哪吒逆天改命的故事，以及与敖丙的友情线等情感元素，都深深触动了观众的心弦。 【材料二】 为了解在校中学生课外读书的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作用，学校向中学生发放了调查问卷。调查内容及相关数据如下： 课外读书情况统计表 阅读材料分类 比例 各学科参考用书 58% 漫画 20% 经典文学作品 8% 娱乐杂志 14% 经典文学作品阅读方式及效果自评表 阅读方式 所占比例 效果评价 所占比例 接受教师或家长指导 35% 好 73% 一般 27% 个人自由阅读 16% 好 65% 一般 84% 【材料三】 璐璐同学对《西游记》进行了梳理，具体如下： A 孙悟空这一名字是由他的师父菩提祖师所取，唐僧赐号其“行者”。 B 孙悟空逼阎罗王强销生死簿，后又去龙宫强行借走定海神针。 C 黑风山的黑熊怪趁火打劫，偷了唐僧的袈裟，后来被观音收留。 D 骊山老母、普贤、文殊菩萨变成母女，试探师徒禅心是否稳固。 （1）阅读材料一，分点概括电影《哪吒》受到好评的原因？ （2）结合材料二中调查目的，用简明的语言陈述调查结果。 （3）材料三中璐璐同学的梳理，不符合《西游记》原著的一项是 【答案】（1）①中国电影工业的整体进步。②电影内容进行了大胆的创新和颠覆。③独特的造型，让其个性更加鲜明和突出。④电影引发观众情感共鸣。 （2）①中学生课外读书中，经典文学作品的阅读受重视程度亟待提高。②经典文学作品的阅读需要教师或家长指导，效果才更好。 （3）B 【解析】 【导语】这组材料展现了当代青少年娱乐生活的多元图景：从《哪吒》的成功（传统IP的创新表达）到课外阅读调查（应试压力下的阅读困境），再到经典名著梳理（文化传承的微观实践）。三个材料形成递进关系——先呈现现代文化产品的成功要素，再揭示经典阅读的现实困境，最后展示个体对经典的解构尝试。尤其值得注意的是，材料二中仅8%的经典阅读率与材料三的细致梳理形成强烈反差，暗示经典传播需要找到更契合Z世代认知习惯的方式。 【小问1详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】“《哪吒》系列电影票房大卖，电影的成功可以说是诸多有利因素相互交织、共同作用的结果。中国电影工业进入全面崛起阶段，《哪吒》是这一时期的代表作品”可知，电影《哪吒》是中国电影工业全面崛起阶段的代表作品，体现了中国电影工业的整体进步； 结合【材料一】“电影在内容进行了大胆的创新和颠覆，它不再局限于传统的哪吒闹海故事，而是将哪吒的身世、抗争等元素融入其中”可知，电影内容进行了大胆创新和颠覆，融入新元素； 结合【材料一】“电影中哪吒、太乙真人等独特的造型不仅让人眼前一亮，更让其个性更加鲜明和突出”可知，角色造型鲜明，哪吒、太乙真人等角色造型独特，个性突出； 结合【材料一】“电影中的哪吒逆天改命的故事，以及与敖丙的友情线等情感元素，都深深触动了观众的心弦”可知，逆天改命的故事和友情线等情感元素触动观众，引发观众情感共鸣。 【小问2详解】 本题考查图文转换与提炼概括材料内容。 题目要求结合材料二的调查目的，用简明的语言陈述调查结果。首先需要明确调查目的是了解中学生课外读书情况，发挥经典文学作品的熏陶作用； 接着分析图表：结合【材料二】“课外读书情况统计表”可知，课外读书分类比例为参考书58%、漫画20%、经典文学作品8%、娱乐杂志14%；据此可知，中学生课外阅读以参考书为主，经典文学作品比例最低； 结合【材料二】“经典文学作品阅读方式及效果自评表”可知，接受教师或家长指导占35%，评价效果好的占73%，评价一般的占27%；个人自由阅读占16%，评价效果好的占65%，评价一般的占84%。据此可知，接受指导的阅读方式效果较好，个人自由阅读效果较差； 综上分析可知，调查结果显示中学生课外阅读以参考书为主，经典文学作品阅读比例最低；在经典文学作品阅读中，接受指导的阅读方式效果优于个人自由阅读。据此概括作答。 小问3详解】 本题考查名著内容。 B.“孙悟空逼阎罗王强销生死簿，后又去龙宫强行借走定海神针”不符合原著。结合《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”可知，孙悟空先大闹龙宫，强行借走定海神针，后因醉酒阳寿已终，下至幽冥界，大闹地府，逼阎罗王强销生死簿。 故选B。 五、（29分） 时光隧道里不熄的烛光 杨立秋 ①很多东西，因为时代的变迁消失了，但蜡烛没有。它仍存在着，并且很好、很体面、多姿多彩地存在着。如今，蜡烛不再仅仅用作照明，还成为渲染氛围的载体。它像是丑小鸭蜕变成的白天鹅。白天鹅固然美丽，但我无论如何忘不掉过去的丑小鸭，因为是丑小鸭伴我走过了人生行程中的那一段隧道。 ②那个时候，也就是我小的时候，家家离不开蜡烛。几乎每晚都有的定时停电，使千家万户的窗户里都摇曳着昏黄而幽暗的烛光。那时买蜡烛都成包买，一元一角一包，一包十根，有红白两种颜色，都是一个模子弄出来的统一的形状。 ③摇曳着蜡烛光晕的夜晚，往往是令我和弟弟害怕的夜晚。 ④那时，双职工的父母时常要加班或是值夜班，这样，家里就只有我和弟弟。于是，停电的夜晚，就是我们最难熬的夜晚了。天刚刚放黑，我把蜡烛和火柴准备好，和弟弟草草吃完锅里温热的晚饭，就静静地守候在蜡烛旁。只要灯光倏地一灭，两双小手就会麻利地配合着把蜡烛点上。一个划火柴，一个拿蜡烛，点燃后，倾斜一阵，借用滴落的蜡烛油的粘热性，把它粘在桌子上，然后，甩了鞋，麻利地爬上炕，各自蜷缩在两个角落里。 ⑤刚刚点燃的蜡烛，先是发出一阵“嗞啦啦”的声响，暴跳一番后，才趋于平静，把昏黄的烛光，懒洋洋地洒在屋子的角角落落里。这时，墙壁上，就映出被烛光颤动出的物体的黑影。这黑影，随着烛光的摇曳，时大时小，时倾斜时竖立……知为什么，那时，我就是怕这些影子，特别是映在墙上的我和弟弟的影子。头和身子，总会在丝丝缕缕的青烟中，被摇曳的烛光，抻扯出不成比例的黑影，且又颤颤的、黑魃魃的，看着就害怕。越害怕，还越要看。 ⑥这时候，我们最盼望的就是能听到爸爸妈妈的开门声。 ⑦每当我们睁开惺忪的眼睛，看到明亮的灯光和灯光下爸爸妈妈的面庞时，立刻就会像小兔子似的一下子跳起来。那时，我们就会感到灯光格外的可爱明亮，爸爸妈妈的面庞也格外的慈祥可亲。不管多晚了，我们都要在明亮的灯光下，在幽幽的蜡烛的烟味中，蹿蹦几个来回。 ⑧尽管我们害怕停电的夜晚，但那只局限在父母加班或是值夜班的时候，父母在家时，停电的夜晚，是很有趣的。那时，我可以十分坦然淡定地面对倏然的漆黑把我们完全吞没，并且，时常会在父母找蜡烛点燃的时间里，和弟弟边学猫叫，边捉迷藏。等父母点燃了蜡烛，一家人要么围着饭桌吃饭，要么各自做着什么事情，一切都是那样的温暖，那样的平和。 ⑨一家人晃动的身影，不时地投在墙壁上，一会儿分开，一会儿重叠，一会儿拉长，一会儿缩短，一会儿倾斜，一会儿竖直，但我没有一点怕的感觉了。有时，我们会缠着爸爸在墙壁上用双手做出各种影像，有张嘴的大灰狼，有吃草的小兔，有戴草帽插秧的农民……那时，被烛光映照的墙壁，真的就像一块大屏幕，更像一个深藏着可怕和欢快的魔方。 ⑩这魔方，被时光的巨手，玩转成了一段愈来愈久远的记忆。然而，成就这魔方的蜡烛和烛光还在，它们正被另一只时光的巨手继续玩转着，玩转着温馨，玩转着浪漫，玩转着各式各样的烛光晚宴——当然，这是在生活过得平安顺利的日子里。 ⑪但也有例外的时候，顽皮的弟弟再一次从窗子上蹦下来，把左膀弄成了骨折，又多花了几十元钱。于是，刚好能够接续的生活费便断了线。先是妈妈脸上布满乌云，嘴里不断地吐出长长的叹息。这时候的家里就没了往日的欢笑。就像每次遇到困难都是爸爸站出来一样，他带着我每到星期天就去北山里拾柴火，再到柴火市场卖上无数个两元五角补贴家用。这才使断了捻儿的生活之光又重新燃起了温暖的火苗。 ⑫家里所有人脸上都有了笑意。 ⑬就是从那时候起，不到十岁的我便和父亲一起拾柴火拣焦子（俗称“煤核儿”），一直到我初中毕业弟弟接了班，我家里的柴火和焦子还是堆积如山。 ⑭那时，我们这些在大石河边生活的孩子们，在不同的季节玩着不同的游戏，打鱼摸虾，挖耗子洞，滑冰游泳绕蚂蚱。可我不行，我们爷俩有空就出去一天，不是拾一车柴禾，就是拣一车焦子，每一次虽然累得小腿发软，可心里都是沉甸甸的，是那样的充实。也许就是这段经历培养了我不惧困难、不畏艰辛的顽强品格，才使我在以后的人生路上越走越坚定。 ⑮有一年盛夏，我回父母家，刚进院子，双眼就被映照在夕阳下的满头白发晃了一下，不知为什么，像一道突然燃起的烛光。昔日里那位面对苦难生活永远能够想出无穷应对办法的父亲真的老了，腰弯了，腿不直了，眼睛也花了。 ⑯就在那一刻，我特别想对父亲说点什么，但不知从何说起。父亲不是希腊神话中的太阳神赫利俄斯，给人类带来了无尽的光明，也不是中国神话中开天辟地的盘古，划开天地之混沌。父亲就是父亲，是一个平凡得不能再平凡的平民百姓，但是，父亲给儿子生命时光隧道里点燃了一支永远不会熄灭的蜡烛。 （有删改） 13. 下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段把如今的蜡烛比喻成白天鹅，形象赞美了蜡烛的蜕变——既用作照明，又能渲染氛围。 B. 第⑤段划线句展现出蜡烛映出的黑影的具体形态，让人能清晰感受到那种阴森、诡异的氛围。 C. 第⑭段中加点词“可我不行”，隐约流露出不到十岁的“我”不能如其他小朋友一样玩乐的抱怨。 D. 文章巧妙采用了时间顺序，沿着“我”的成长历程为线索组织内容，叙事逻辑连贯，条理清晰。 14. 文章第③—⑤段写父母加班、值夜班时，“我”与弟弟的表现，有何作用？简要分析。 15. 联系上下文，说说文章第⑯段写“我特别想对父亲说点什么，但不知如何说起”，包含了儿子怎样复杂的情感世界？ 16. 文章标题有哪些含义？简要分析。 【答案】13. C 14. ①表现了“我”和弟弟在停电夜晚的恐慌。②与后文写父母在家时夜晚的温暖欢快形成对比，③突出父母对孩子的影响。④突出了蜡烛的作用。 15. ①感恩与敬意：父亲用行动撑起家庭，给家人带来希望；父亲对自己的陪伴；父亲对自己的培养与影响。②心疼与恐惧：父亲的衰老。③感慨与无奈：儿子无法阻止父亲的衰老。 16. ①物质层面：蜡烛始终存在，从过去照明到现在渲染氛围；蜡烛陪伴作者度过了童年时光。②精神层面：蜡烛象征父亲，在生活困难时，父亲给家庭不灭的希望；父亲培养了“我”不惧困难、不畏艰辛的品格，这些品格如同烛光，永远照耀着“我”的人生之路，没有熄灭。③情感方面：父亲对我的陪伴与爱贯穿“我”的童年，父亲的爱照亮了“我”的人生之路。 【解析】 【导语】这篇散文以“蜡烛”为意象载体，通过童年记忆与当下感悟的双线交织，构建了一个温暖而深邃的情感空间。作者巧妙运用对比手法：将昔日实用照明与今日氛围营造的功能变迁相对照，将父母缺席时的恐惧与在场时的温馨相对照，将物质匮乏的艰辛与精神成长的收获相对照。文中“时光隧道”的隐喻贯穿始终，既指向个人成长历程，又暗喻时代变迁轨迹。结尾处将父亲的白发比作“突然燃起的烛光”，完成了从具象到精神的升华，彰显了平凡父爱的永恒光辉。 【13题详解】 本题考查文章内容和表现手法。 C.根据第⑭段中的“可我不行，我们爷俩有空就出去一天，不是拾一车柴禾，就是拣一车焦子，每一次虽然累得小腿发软，可心里都是沉甸甸的，是那样的充实”可知，“可我不行”与后文“累得小腿发软，可心里都是沉甸甸的，是那样的充实”形成转折，强调“我”虽不能像其他孩子一样玩乐，但通过劳动收获了充实感与坚韧品格。句中“可”字体现的是对现实的接受与坦然，而非“抱怨”，分析错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查句段作用。 根据第③段中的“摇曳着蜡烛光晕的夜晚，往往是令我和弟弟害怕的夜晚”可知，直接点明了“我”与弟弟对停电夜晚的恐惧感受，奠定了这部分内容的情感基调。 根据第④段中的“天刚刚放黑，我把蜡烛和火柴准备好……各自蜷缩在两个角落里”可知，通过“准备蜡烛火柴”“草草吃饭”“蜷缩角落”等一系列动作描写，细致刻画了两人面对停电时的紧张状态，体现出恐慌心理的具体表现。 根据第⑤段中的“头和身子，总会在丝丝缕缕的青烟中，被摇曳的烛光，抻扯出不成比例的黑影，且又颤颤的、黑魃魃的，看着就害怕。越害怕，还越要看”可知，通过对烛光下影子的细致描写，以及“越害怕越要看”的矛盾心理，进一步强化了停电夜晚给“我”带来的恐惧体验，让读者更能感同身受。 这些内容与后文第⑧段中“父母在家时，停电的夜晚，是很有趣的……和弟弟边学猫叫，边捉迷藏”形成鲜明对比，凸显出父母陪伴与否对孩子心理感受的直接影响，突出了父母在孩子成长中的重要作用，也让蜡烛从“恐惧的载体”转变为“家庭温暖的见证者”，丰富了蜡烛在文中的象征意义。 【15题详解】 本题考查主题情感。 根据第⑯段中的“昔日里那位面对苦难生活永远能够想出无穷应对办法的父亲真的老了，腰弯了，腿不直了，眼睛也花了”可知，通过“腰弯”“腿不直”“眼花”等对父亲外貌变化的描写，直观展现出父亲的衰老，而“真的老了”的感叹中蕴含着“我”对父亲不再健壮的震惊与心疼，曾经无所不能的父亲如今身体衰退，这种反差让“我”深切感受到时光流逝的残酷，内心满是对父亲的怜惜。 根据第⑯段中的“父亲给儿子生命时光隧道里点燃了一支永远不会熄灭的蜡烛”可知，将父亲比作点燃蜡烛的人，结合前文第⑪—⑭段中父亲在家庭经济困难时带“我”拾柴卖柴、培养“我”顽强品格的情节，可知“我”内心充满对父亲的感恩与敬意——父亲不仅在物质上撑起家庭，更在精神上成为“我”的人生指引，其坚韧不拔的品质如同烛光般照亮“我”的生命历程，这种深厚的情感难以用言语直接表达。 此外，联系第⑮段中“刚进院子，双眼就被映照在夕阳下的满头白发晃了一下”的细节，“晃了一下”的动作折射出“我”面对父亲衰老时的心理触动，既有对父亲为家庭操劳一生的心疼，也有对“不知从何说起”的无奈——想要倾诉感恩与关怀，却因情感复杂和岁月积淀而不知如何开口，这种矛盾正体现了“我”对父亲深沉而含蓄的爱，以及对无法阻止其衰老的无力感。 【16题详解】 本题考查标题含义。 根据第①段中的“很多东西，因为时代的变迁消失了，但蜡烛没有。它仍存在着，并且很好、很体面、多姿多彩地存在着”可知，蜡烛并未因时代更迭而消失，从过去作为应对定时停电的照明工具，到如今成为渲染氛围的载体，始终以物质形态存在于生活中。而第④段“只要灯光倏地一灭，两双小手就会麻利地配合着把蜡烛点上”和第⑤段“刚刚点燃的蜡烛……把昏黄的烛光，懒洋洋地洒在屋子的角角落落里”等内容，则勾勒出蜡烛陪伴“我”与弟弟度过童年停电夜晚的场景，它是童年时光里抹不去的物质印记，见证了那段在烛光摇曳中既恐惧又依赖的岁月。 从精神层面看，第⑪段中“就像每次遇到困难都是爸爸站出来一样，他带着我每到星期天就去北山里拾柴火……这才使断了捻儿的生活之光又重新燃起了温暖的火苗”，将父亲在家庭困境中（如弟弟骨折致经济拮据时）挺身而出的担当，与蜡烛在黑暗中点亮希望的特质相呼应。父亲不仅用拾柴卖柴的行动撑起家庭，更在第⑭段中通过“拾柴火拣焦子”的经历，培养了“我”“不惧困难、不畏艰辛的顽强品格”，这些品格如同永不熄灭的烛光，持续照亮“我”往后的人生道路，正如第⑯段所写“父亲给儿子生命时光隧道里点燃了一支永远不会熄灭的蜡烛”，父亲本身便成为了精神烛光的象征。 在情感维度上，第⑧段“父母在家时，停电的夜晚……和弟弟边学猫叫，边捉迷藏”“一家人要么围着饭桌吃饭，一切都是那样的温暖”，展现了烛光下家庭团聚的温馨，父亲的陪伴让黑暗夜晚充满爱意；而第⑮段“刚进院子，双眼就被映照在夕阳下的满头白发晃了一下，不知为什么，像一道突然燃起的烛光”，则通过父亲衰老的形象，引发“我”对时光流逝的感慨。从童年到成年，父亲的爱如同烛光，始终贯穿“时光隧道”——它既是童年时驱散恐惧的温暖光源，也是成年后回望时心中永不熄灭的情感灯火，正如第⑯段所感叹，父亲以平凡之躯，将爱化作照亮生命旅程的永恒光芒。 “自讨苦吃”尝到甜 崔妍 ①青年赋予乡村改变的力量，乡村成就了“双向奔赴”。 ②我一直对好友彬彬进行“暗中观察”。这个来自福建漳州乡村的姑娘，毕业后没有留在大城市，而是选择回归乡村，几经辗转，如今在浙江湖州南浔区窑里村扎下根。看云、绘画、做手工，她分享的生活场景充满田园诗意。 ③“都说入乡干事创业是‘自讨苦吃’，你品出了什么滋味？”我问道。 ④“苦中也有甜。”她笑答。 ⑤像彬彬这般返乡入乡创业人员，如今全国有1200多万人。“新农人”“农创客”怀揣梦想和热爱，带着技术和创意，为乡村发展注入青春活力。为何“自讨苦吃”，因为“苦中有甜”——这是他们心照不宣的答案。 ⑥究竟“甜”在哪里？ ⑦“甜”在①________________________。 ⑧选择乡村，并非“不知苦”的莽撞。青年的智慧能为农业农村发展注活水、添活力，正是这份成就感，让他们“明知有苦、偏向苦行”。 ⑨重庆石柱土家族自治县中益乡华溪村，返乡青年依托当地民俗传说、农耕技艺、山水风光等资源，开发打造研学课程，让曾经的产业空心村有了新支柱。 ⑩山东诸城市石桥子镇，几名退伍军人回村办起家庭农场，不服输的劲儿鼓舞起全村干劲，优质农产品不愁销，村民洋溢自信笑容…… ⑪不限于田畴，还体现在精气神，乡村之兴由表及里，青年人所拥有的开阔视野、前沿知识、敏捷思维、创新意识是“催化剂”。参与并见证这一过程，“正向反馈”不断累积、循环，青年人甘之如饴、乐此不疲。 ⑫乡村全面振兴，关键在人。引导更多有才干、有意愿的青年建功乡村，乡村发展的潜力将会得到更充分释放，乡村生活将会“芝麻开花节节高”。 ⑬“甜”在②________________。 ⑭广袤乡村有容纳创造的“大肚量”。湖南宁乡市煤炭坝镇，曾存在道路无名等状况，快递员找不到寄送地址。对于电商创业而言，这是必须弥补的短板。镇上积极推进道路命名，有了名字的街道能在导航软件上被标注，快递送上门、游客也找上门。 ⑮青年与乡村的“双向奔赴”中，“不嫌我麻烦，为我解麻烦”是不少青年的共同感触。开会研究、重点推进，完善设施、优化环境，按时调研、解决问题……大事小情、桩桩件件，从静候到相迎，一个个乡村悉心呵护创造的“家”。宜居宜业、舞台宽广，凤凰胡不至、安不栖？ ⑯“甜”在③________________。 ⑰青年返乡创业，是练就过硬本领的过程。前不久，喜闻彬彬成为“浙江青年五四奖章”拟表彰人选。这份沉甸甸的荣誉，标注着多维度的成长。广大返乡青年有的学做“CEO”，探索资产入股等运营模式；有的充当“引导员”，为了丰富村中业态，主动招揽志同道合的伙伴；有的成为“研究员”，在推介活动中分享乡村运营经验……练就“三头六臂”、人人独当一面，是他们在乡村干事创业中得到的共同磨砺。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。多元的挑战，也是多样的可能。 ⑱如何守护好青年人心中的这份“甜”？安徽泗县通过返乡创业“总经理”特训营，链接特色资源、开展技能培训，助力学本领、长能力，青年人才能在乡村的广阔天地间大展拳脚、有所作为。 ⑲最近，彬彬正忙着将村中旧厂房改造为能容纳更多人的创作空间。志同道合的青年们将聚在一起、共同奋斗。祝福“自讨苦吃”的他们，期待更多青春之花绽放田野。 （有删改） 17. 下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 青年有效地推动了乡村的发展，乡村与青年共同谱写了“双向奔赴”的美好。 B. 乡村的全面振兴靠人才，更多有才干、有意愿的青年回乡，乡村就有发展。 C. 青年踏上返乡创业的征程，其实就是等同投身于练就扎实本领的成长之行。 D. 农村是全面建设社会主义现代化国家进程里，任务最为艰巨与繁重的地方。 18. 如何守护好青年人心中的这份“甜”？简要概括。 19. 结合上下文，在文章横线处补充合适的内容。 【答案】17. B 18. ①乡政府包容的态度、主动积极的姿态去解决青年在乡村中遇到的问题。②政府助力青年学本领、长能力。 19. ①“乡村因我而兴”的成就感。②“乡村为我而变”的归属感。③“乡村为我赋能”的收获感。 【解析】 【导语】文章以“自讨苦吃”为切入点，展现了当代青年与乡村振兴的“双向奔赴”。文章采用总分总结构，以三个“甜”为线索，层层递进地揭示了返乡创业的价值内核。作者善用具体案例佐证观点，使论述既有温度又有力度。语言风格平实中见诗意，通过城乡对比和苦甜辩证，成功塑造了新时代“新农人”的集体画像。 【17题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.第⑫段提到“乡村全面振兴，关键在人。引导更多有才干、有意愿的青年建功乡村，乡村发展的潜力将会得到更充分释放”，强调人才是关键因素。选项“乡村的全面振兴靠人才，更多有才干、有意愿的青年回乡，乡村就有发展”说法过于绝对。实际上乡村发展不仅依赖人才，还涉及政策支持、基础设施建设等多种因素，该项错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容概括。 结合第⑭段“湖南宁乡市煤炭坝镇，曾存在道路无名等状况，快递员找不到寄送地址。对于电商创业而言，这是必须弥补的短板。镇上积极推进道路命名，有了名字的街道能在导航软件上被标注，快递送上门、游客也找上门”和第⑮段“‘不嫌我麻烦，为我解麻烦’是不少青年的共同感触。开会研究、重点推进，完善设施、优化环境，按时调研、解决问题……大事小情、桩桩件件，从静候到相迎，一个个乡村悉心呵护创造的‘家’”可知，乡村以包容态度和积极行动，主动为青年解决问题，让青年感受到乡村的支持与接纳。据此可以概括为：乡政府包容的态度、主动积极的姿态去解决青年在乡村中遇到的问题。 结合第⑱段“安徽泗县通过返乡创业‘总经理’特训营，链接特色资源、开展技能培训，助力学本领、长能力，青年人才能在乡村的广阔天地间大展拳脚、有所作为”可知，政府通过组织培训、链接资源等方式，帮助青年提升能力，助力他们在乡村更好地发展。据此可以概括为：政府助力青年学本领、长能力。 【19题详解】 本题考查内容补写与衔接。 第⑧段提到“青年的智慧能为农业农村发展注活水、添活力，正是这份成就感，让他们‘明知有苦、偏向苦行’”，第⑨段和第⑩段分别举了重庆石柱土家族自治县中益乡华溪村返乡青年让家乡有了新的产业支柱、山东诸城市石桥子镇退伍军人助力家乡农产品销售的事例，体现青年见证乡村振兴的成就感。因此此处应围绕“成就感”来补写。可补写为：“乡村因我而兴”的成就感。 第⑭段“湖南宁乡市煤炭坝镇，曾存在道路无名等状况，快递员找不到寄送地址。对于电商创业而言，这是必须弥补的短板。镇上积极推进道路命名，有了名字的街道能在导航软件上被标注，快递送上门、游客也找上门”写乡村主动优化环境，解决青年创业的难题，体现乡村对青年的支持；第⑮段“‘不嫌我麻烦，为我解麻烦’是不少青年的共同感触。开会研究、重点推进，完善设施、优化环境，按时调研、解决问题……大事小情、桩桩件件，从静候到相迎，一个个乡村悉心呵护创造的‘家’”突出青年感受到乡村的接纳，产生归属感。因此此处应围绕“归属感”来补习。可补写为：“乡村为我而变”的归属感。 第⑰段“青年返乡创业，是练就过硬本领的过程”“练就‘三头六臂’、人人独当一面，是他们在乡村干事创业中得到的共同磨砺”体现青年返乡创业能练就本领。第⑱段“安徽泗县通过返乡创业‘总经理’特训营，链接特色资源、开展技能培训，助力学本领、长能力，青年人才能在乡村的广阔天地间大展拳脚、有所作为”体现乡村主动为返乡青年安排培训，助力青年能力提升。因此此处应围绕“赋能”“收获”来补写。可补写为：“乡村为我赋能”的收获感。 六、（60分） 20. 阅读下面资料，根据要求写作。 告别，意味着离别，意味着放下，意味着接受生活中的变化…… 请以“告别”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③主题鲜明，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 告别老屋的夏天 蝉鸣撕开暑气时，我蹲在纸箱堆里翻找旧物。褪色的铁皮铅笔盒突然从箱底滑出，盒盖上歪歪扭扭的“小美”二字，让我想起那个总在巷口等我的白发奶奶。 三年前搬来老屋时，奶奶家的绣球花开得正艳。每天放学，我总能看见她坐在藤椅上择菜，碎花围裙兜着层层叠叠的皱纹。“囡囡来得正好，”她总这样笑着，从蓝布围裙口袋摸出裹着玻璃纸的橘子，“奶奶给你留的。”直到那天暴雨冲垮了院墙，我看见她踮脚抢救花盆时，青布衫子被雨水洇成深色。 纸箱里的玻璃弹珠忽然硌疼了手心。那是转学前最后一天，晓雯蹲在我家台阶上，校服口袋鼓鼓囊囊全是战利品。“你去北方，我就把星星都给你啦！”她说话时睫毛扑闪，像屋檐下垂落的雨帘。我们把弹珠按颜色排成彩虹，她塞给我的那颗蓝宝石，此刻正躺在掌心泛着冷光。 搬家车鸣笛声刺破回忆时，夕阳正把晾衣绳上的衬衫染成橘红色。我抱着纸箱爬上阁楼，忽然被蛛网绊住——那里藏着去年生日时，爸爸钉在墙上的木马。积灰的木头上还留着歪斜的刻痕，是去年冬天我用美工刀刻的“家”。 “小满，该走了。”妈妈在楼下喊。我抱着纸箱往下走，木楼梯发出熟悉的呻吟。二楼转角处，去年贴的奖状边角已经卷起，阳光穿过窗棂，在“数学竞赛三等奖”上切出细碎的金箔。 当最后一箱书搬上车时，巷口的绣球花丛突然簌簌晃动。奶奶拄着拐杖站在花影里，怀里抱着个扎红绳的竹篮。“路上记得热饭，”她把篮子塞给我，枯枝般的手指拂过我发梢，“巷口老槐树底下……有你埋的玻璃珠。” 车轮碾过青石板的震颤中，我看见晓雯举着弹珠在巷尾挥手，白衬衫被风吹得鼓胀如帆。竹篮里的绣球花沾着露水，蓝紫色花瓣上，晨光正一寸寸漫过离别的褶皱。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“告别”是一个富有情感和深度的话题，它涵盖了生活中的各种分离场景和情感体验。告别既可以是具体的人与事、地点的分离，如与亲人朋友的分别、离开故乡等；也可以是抽象的情感、习惯、观念的舍弃，如告别悲伤、告别过去的自己等。它不仅意味着结束，更可能预示着新的开始。立意上，可表现自己的积极成长，可以写告别曾经胆小、自卑、懒惰的自己，通过某件事情实现了自我突破和成长。例如，曾经害怕上台演讲的自己，在一次比赛中勇敢地迈出第一步，从而告别了怯懦，走向自信；也可表现自己良好习惯的养成。比如，为了提高学习效率，告别拖延的习惯，制定合理的学习计划并严格执行，最终成绩得到提升；还可表现对亲情、友情的珍视和热爱。像毕业时与同学老师的分别，回忆相处的美好时光，感恩彼此的陪伴，同时明白分别是为了更好的未来。 二、选材构思。可以学习生活作为选材。如升学、转学带来的与同学、老师的分别；克服学习困难，告别学习上的困境等。也可以家庭生活的内容作为选材。搬家离开熟悉的居住环境、亲人的远行等。还可以把名人故事作为选材来写，如用司马迁、霍金等名人告别困境、挫折，成就伟大事业的故事，增强文章的说服力和文化底蕴。另外，自然现象也可作为选材。如以蒲公英、候鸟等自然现象中蕴含的告别与新生的哲理为素材，增添文章的生动性和趣味性。如果写成记叙文，可以自己或他人的经历为线索，叙述一次告别的过程，融入情感和细节描写，抒发对告别的独特感受和思考，表达对过去的怀念和对未来的期待，如对母校、故乡的深情告别，使读者产生共鸣。如写成议论文，则围绕“告别”的主题，先提出明确的观点，通过举例论证、道理论证等方法进行论述。如论述告别是成长的必经之路，列举多个事例说明告别带来的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $