第2讲《济南的冬天》》自学讲义-2025年新七年级语文小升初暑假自学讲义（全国通用）

2025年新七年级语文小升初暑假自学讲义（全国通用） 第2讲《济南的冬天》 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 老舍（1899 - 1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他是中国现代著名作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍一生勤奋笔耕，创作了大量的小说、剧本、散文等文学作品，其作品大多取材于市民生活，善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画北京的风土人情。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 知识点2 创作背景 老舍于1924年赴英国伦敦大学东方学院任教，1930年回国，先后在齐鲁大学和山东大学任教。本文写于1931年，当时老舍住在济南齐鲁大学任教。济南的冬天给他留下了深刻的印象，与他之前生活过的北京、伦敦等地的冬天相比，济南的冬天显得格外温晴和舒适。因此，老舍以满腔的热情，描绘了济南冬天的美丽景色，表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情。 知识点3 文学常识 老舍（1899-1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、文学家、戏剧家。 主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 文学地位：被誉为“人民艺术家”，其作品语言通俗晓畅，朴实无华，幽默诙谐，具有独特的艺术魅力。 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。例如：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。例如：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。” 知识点4 字音字形 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 单单（dān dān）：仅仅，唯独。 安适（ān shì）：安静而舒适。 着落（zhuó luò）：可以依靠或指望的来源。 慈善（cí shàn）：对人关怀，富有同情心。 肌肤（jī fū）：肌肉皮肤，比喻覆盖在物体表面的组织。 秀气（xiù qì）：清秀，小巧玲珑。 宽敞（chuǎng chǎng）：宽阔，宽大。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 澄清（chéng qīng）：清澈明净。 空灵（kōng líng）：灵活而不可捉摸。 地毯（dì tǎn）：铺在地上的毯子。 知识点5 文章结构 本文《济南的冬天》可以分为以下几个部分： 1. 总写（第1段）：通过对比北平、伦敦和热带地方的冬天，突出济南冬天的“温晴”，表达对济南冬天的喜爱之情。 2. 重点写山（第2-4段） 第2段：描写济南冬天的山，强调其温暖和安适的特点。 第3段：具体描写雪后的小山，展现其秀美和可爱。 第4段：描绘城外远山，比喻为“小水墨画”，突出其淡雅。 3. 由水写到天空（第5段）：描写济南冬天的水，突出其温暖、清澈和透明，进而描绘整个天空的蓝汪汪，像块空灵的蓝水晶。 4. 收束全文（第6段）：总结全文，再次点明“这就是冬天的济南”，强化文章主题。 知识点6 文章梗概 《济南的冬天》主要描绘了济南冬天的独特景色和温暖宜人的气候特点。 文章开篇通过对比北平、伦敦等地的冬天，突显济南冬天的“温晴”特色。接着，作者详细描述了济南的山景和水景：山景部分，作者生动描绘了雪后小山的秀美，以及小山对济南的呵护；水景部分，则展现了济南冬天水的清澈与活力，以及水藻的绿意盎然。 全文通过细腻的描写和生动的比喻，展现了济南冬天的美丽景象，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 文章结构清晰，先总写济南冬天的温晴，再分别描写山和水的景色，最后收束全文，总结济南冬天的独特魅力。 知识点7 文章主旨 《济南的冬天》的主旨在于描绘济南冬天的独特美景，展现其温暖晴朗的气候特点。作者通过细腻的笔触，生动地刻画了济南冬天的山、水、雪等自然景观，表达了对济南冬天的喜爱与赞美之情。文章不仅展现了济南冬天的自然之美，还融入了作者对济南这座城市的深厚情感，营造出一种温馨、宁静的理想境界。整体上，文章通过对济南冬天景物的描写，传达了作者对自然美景的热爱和对生活的美好向往。 知识点8 写作特色 《济南的冬天》的写作特色主要体现在以下几个方面： 1.细腻的景物描写：作者通过对济南冬天山景和水景的细致描绘，展现了济南冬天的温晴特点。例如，描写雪后的小山时，用“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”等生动形象的语言，使读者仿佛身临其境。 2.巧妙的比喻和拟人手法：文中多处运用比喻和拟人手法，增强了语言的生动性和感染力。如“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，将小山比作摇篮，赋予其慈爱的特质，生动形象地表现了济南冬天的温暖。 3.对比手法的运用：作者通过与北平、伦敦等地的冬天进行对比，突显了济南冬天的温晴特点。例如，“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”。 4.情感的融入：作者在描写景物时，融入了自己对济南冬天的喜爱之情，使文章情感真挚，富有感染力。如“济南的人们在冬天是面上含笑的”，表达了人们对济南冬天的喜爱和满足。 5.结构清晰，层次分明：文章结构严谨，层次分明。先总写济南冬天的温晴特点，然后分别从山和水两个方面进行具体描写，最后总结全文，首尾呼应，结构完整。 知识点9 重点提示 1. 词语赏析：分析“温晴”一词在文中的表达效果。 答案：“温晴”一词巧妙概括了济南冬天温暖晴朗的特点。作者通过对比北平的寒风、伦敦的阴雾，突出济南冬日“没有风声”“日光响亮”，用“温晴”既点明气候特征，又传达出舒适宜人的感受，奠定全文温暖基调。 2. 语句理解：如何理解“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句话的深意？ 答案：表面写济南的小山无法承载大雪，实则运用拟人手法赋予小山“秀气”的性格，暗含对小山柔美姿态的喜爱。同时，侧面表现济南冬天的温和，连自然景观都透着细腻柔弱的诗意，呼应“温晴”主题。 3. 表现手法：文章开头为何连续对比北平、伦敦与热带地区的气候？ 答案：通过对比手法，突出济南冬天“无风声”“响晴”的独特优势。北平的寒风、伦敦的雾霭、热带的烈日，反衬出济南冬日温暖晴朗的“宝地”特质，增强读者的认知差异与情感共鸣。 4. 修辞手法：赏析句子“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”的比喻效果。 答案：将“树尖积雪”比喻为“日本看护妇”发髻，既形象描绘雪松的形态，又赋予其温柔灵动的女性气质，生动展现雪后小山的秀美，体现老舍细腻的观察与诗意表达。 5. 文章主旨：作者为何将济南的冬天称为“理想的境界”？ 答案：因为济南冬日兼具温暖气候与诗意景观：无风的宁静、小山的庇护、雪景的灵动、水色的空灵，构成一幅人与自然和谐共处的画卷。表达了作者对济南的热爱与对理想生活境界的向往。 6. 语句理解：“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”中“他们”指什么？有何表达作用？ 答案：“他们”指环绕济南的小山。运用拟人手法，将小山拟人化为慈爱的守护者，赋予其说话的能力，生动表现小山对济南城的守护感，增强画面温情与亲切感。 7. 表现手法：文章是如何由山到水展开描写的？ 答案：作者采用空间顺序描写。先总写小山“围了个圈儿”，再聚焦雪后山景（山尖、山坡、山腰），接着视角转向城内外的村庄，最后由“卧雪村庄”引出河水，自然过渡到水景描写，层次清晰，结构严谨。 8. 修辞手法：分析“水也不忍得冻上”这句话的拟人手法及情感色彩。 答案：将水赋予人的情感“不忍”，既生动表现冬日河水不结冰的温暖景象，又暗含作者对济南水的怜爱之情，仿佛水也通人性，为守护绿藻与垂柳的生机而不结冰，充满诗意。 9. 词语赏析：“慈善”一词用来形容冬天有何妙处？ 答案：“慈善”本指人的仁爱，用于冬天突破常规认知。既形象表现济南冬日的温和体贴，如长辈般呵护城与人，又将抽象气候具象化，增强画面感与情感温度。 10. 文章主旨：结合全文，分析老舍对济南冬天的独特情感。 答案：老舍通过细腻描绘济南冬日的自然之美与生活气息，表达了对这座城市的深切热爱。他笔下的济南不仅是地理意义上的“宝地”，更是心灵归宿——温和、安宁、充满诗意，寄托着对理想生活的追求与赞美。 知识点10 随文练笔 仿写题一： 题目：结合《济南的冬天》中“小山摇篮”的温馨意境，描写你所在校园的冬天一角（如操场、花园、走廊等），运用拟人、比喻手法，体现温暖或静谧的氛围。 示例段落： “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 仿写要求： 选择校园中一个具体场景，赋予景物人的动作或情感； 使用至少两个比喻或拟人句； 突出冬天的温暖或宁静特点，语言生动细腻。 答案示例：“校园西北角的梧桐树在冬日里像一位慈祥的老者，枝干裹着斑驳的‘毛衣’，轻轻地将操场拢在臂弯里。晨光洒下时，树叶的缝隙漏出点点碎金，仿佛在说：‘快看，阳光为你们铺了条金色的跑道。’风儿掠过，树干微微摇晃，像是在给早读的学生们打拍子，整个校园都浸在静谧与温馨里。” 解析： 仿写校园梧桐树，赋予“老者”拟人形象，“毛衣”比喻斑驳树皮，“漏出点点碎金”生动描写光影； 通过“拢在臂弯”“打拍子”等动作，营造守护与和谐的氛围，呼应原文“小山摇篮”的温馨意境。 仿写题二： 题目： 模仿《济南的冬天》中对薄雪细腻描写的风格，描写你观察到的冬日校园或自然场景中“雪与阳光”的互动，融入拟人手法和色彩变化。 示例段落： “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色，这时就要下雪了。天边的云彩也像被雪映衬得格外明亮，仿佛有人拿银粉撒了上去。” 仿写要求： 聚焦雪与阳光交织的场景（如操场积雪、屋檐薄雪等）； 用拟人手法表现雪的动态或情感； 描述色彩变化，体现冬日独有的明亮或柔美。 答案示例：“课间操场的薄雪在阳光下变得俏皮起来，像是被同学的笑声感染，纷纷扭动着‘舞裙’。东边的积雪悄悄褪去银白，泛出淡淡的橘色，仿佛偷偷蘸了夕阳的颜料；西边的雪堆却仍昂着头，戴着‘钻石冠’，在光晕里闪闪发亮，整个操场成了雪与阳光的游乐场。” 解析： 将薄雪拟人化为“俏皮”“扭动舞裙”，赋予动态与情感； 通过“银白褪为橘色”“钻石冠”等色彩描写，呼应原文对雪与光影的细腻刻画，展现校园冬日的活力与柔美。 阅读课文选段，回答问题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现了小雪的“小”？ 2．结合语境品味下面加点词语的妙处。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 3．文段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自己的情感。这种写法我们称作______。那么选文表达了作者怎样的思想感情？ 5．古代诗歌中关于冬天的诗歌有很多，你都知道哪些呢？请写出完整的两句诗。 6．请仔细阅读下面的文字，概括其主要介绍了关于“冬至”的哪些信息。 冬至，是二十四节气之一，时间在每年的12月21、22或23日。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。 冬至这一天，北半球全年中白天最短、夜间最长。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。我国北方地区有冬至吃饺子的习俗，南方地区则有吃汤圆的习俗。 考点一：选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    秀气（xiù）    蓝汪汪（wāng） B．准保（zhǔn）    镶上（xiāng）    澄清（chéng）    水墨画（mè） C．发髻（jì）    地毯（tǎn）    慈善（cí）    着落（zháo） D．响晴（xiǎng）    济南（jǐ）    看护（kān）    着急（zháo） 2．活动中，小天从课文中摘录了四个句子，并标出了重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“^”标示，连接用“”标示），请你选出下列句子中重音和停连标示准确的一项（   ） A． B． C． D． 3．下列说法有误的一项是 （   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。 4．下列说法有误的一项是（    ） A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写，突出颜色的黑白对比。 C．作者在描绘济南的冬天时，选取了几种具有代表性的事物，即阳光、小山、小雪、绿水等。 D．文章的叙述语调是生动活泼的，语言是凝练亲切的，用词是准确生动的。 5．请选出句子排列正确的一项是（   ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②最妙的是下点小雪呀。 ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ A．②①⑥⑤③④⑦B．②①⑤⑥④③⑦C．⑦①⑤⑥③④② D．⑦①④⑤②③⑥ 考点二：综合性学习 6．文学沙龙的同学们拟开展“冬游”活动，邀请你一同参加。 (1)同学们拟写两副对联来表现《济南的冬天》中所写的美景。请根据文章内容，补全下面对联。（   ） 上联：有山有水美如画    下联：__________ A．暖风暖阳恰似春 B．无风无寒暖似春 (2)核心素养假如你是一位导游，冬天带领游客来济南观光，请你结合《济南的冬天》的文章内容，根据济南冬天的气候、景色特点设计一段导游词。（70字左右） 7．学完《济南的冬天》，七年级（3）班开展了“走进美丽的冬天”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 (2)【冬之韵】不仅描写冬天的诗多，歌唱冬天的歌曲也很多，请从修辞的角度赏析下面的歌词。 我爱你，塞北的雪／飘飘洒洒漫天遍野／你的舞姿是那样的轻盈／你的心地是那样的纯洁／你是春雨的亲姐妹哟／你是春天派出的使节，春天的使节…… （《塞北的雪》歌词） (3)【冬之游】学过老舍的《济南的冬天》后，语文老师开展了一次语文活动，要求你以导游的身份向前来济南的旅客写一段导游词，字数在100字以上。 考点三：语言表达 8．在“雪之韵”趣知中，小豫为大家出了这样一道趣味题目。 “雪”是会意字，下图显示的是其在不同时期、不同字体下的形象，请参照示例，在比较鉴赏的基础上，对该字的构思进行简要说明。 （示例）“采”是会意字，分上、下两部分，上半部为“爪”，表示“手”的意思，下半部为“木”，表示“树木”的意思，合起来表示“手在树上采摘东西”。 9．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 分析：运用 和 的修辞手法。用“ ”比喻小山围城的地理环境，用“ ”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，生动形象写出了这一圈小山的 与 。 10．课文《济南的冬天》以“这就是冬天的济南”结尾有什么好处？ 考点四：现代文阅读 （一）阅读下面文段，回答问题。 甲 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 乙 ①不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 ②雪，南国的松软美丽的雪啊！ ③忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 （节选自刘湛秋《雪》） 11．甲、乙两个文段都围绕“雪”而写，甲文按照山尖-山坡山腰的空间顺序，写出了薄雪覆盖下小山 的特点，而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度，写出了雪 的特点。 12．我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（   ） A．甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。 B．甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。 C．乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。 D．乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。 13．修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （2）这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 设若单单只有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 14．给文段加一个小标题。 15．指出文中加点的两个“他们”具体指代的内容。 （1）只等春风来把他们唤醒 （2）他们安静不动地低声说 16．结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果。 17．作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？ 散文朗读技巧 —— 以《济南的冬天》为例 一、先懂课文：用 3 个关键词抓住朗读基调 老舍笔下的济南冬天是 “暖、美、爱” 的。： 暖：没有寒风，阳光温柔（如 “济南的冬天是没有风声的”）； 美：小山、薄雪、绿水像一幅画（如 “树尖上顶着一髻儿白花”）； 爱：字里行间都是对济南的喜欢（如 “这一圈小山在冬天特别可爱”）。 朗读时记住：声音要像冬日阳光一样 “暖暖的”，别读得太急或太生硬哦！ 二、超简单 3 步技巧： （一）标重点：给句子 “画表情”—— 重音怎么找？ 遇到这些词，声音可以稍微 “用力” 或 “突出”： 动词：比如 “顶”“镶”“冒”（例：“树尖上顶着一髻儿白花”，“顶” 字读得轻一点但清楚，像小雪花轻轻放在树尖）； 形容词：比如 “温晴”“秀气”“可爱”（例：“那些小山太秀气！”，“太秀气” 读得有点 “疼爱” 的感觉，像夸一个可爱的小朋友）； 情感词：比如 “最喜欢”“真得”（例：“真得算个宝地”，“真得” 重读，像说 “真的哦！不骗你！”）。 小练习：在课本里用 “△” 标出你觉得要重读的词，和同桌比一比谁标得准～ （二）断句停一停：给句子 “喘口气”—— 停顿怎么用？ 按标点停：逗号 “，” 停半秒，句号 “。” 停一秒（例：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”）； 按画面停：读到新场景时停一下，让听众 “看到” 画面（例：“看吧，山上的矮松越发的青黑”，“看吧” 后停一下，像说 “你看！这里有个好看的景色～”）； 别停错哦：不要在词语中间断开（比如 “没有风 | 声” 就错了，要读 “没有 | 风声”）。 小技巧：用 “/” 在课文里画出停顿的地方，比如：“这一圈小山 / 在冬天特别可爱，好像是 / 把济南放在一个小摇篮里……” （三）快慢有节奏：像讲故事一样读 —— 语速怎么调？ 写景时慢一点：慢慢描述画面，比如 “山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，读得慢一点，让听众想象雪和草的样子； 抒情时稍快或放慢：开心的地方（如 “干啥还希望别的呢！”）可以读得快一点，带点兴奋；安静的地方（如 “它们安静不动地低声地说”）读得慢一点，声音轻一点。 三、课文分段实战：跟着段落学技巧 段落场景 朗读方法 易操作细节 开头对比伦敦 “冬天要能看得见日光，便觉得是怪事” 中，“怪事” 读得有点惊讶（挑眉的语气），后面说 “济南的冬天是没有风声的”，声音放轻柔，像说 “济南冬天好温柔呀”。 想象自己刚从很冷的地方回来，突然发现济南不刮风，很惊喜～ 小山像摇篮 “小摇篮” 读得 “温柔” 一点，好像在哄宝宝睡觉；“它们安静不动地低声地说” 用 “悄悄话” 的语气，声音轻、慢。 手比作摇篮轻轻摇晃，跟着动作读，声音会更温柔哦！ 雪后小山 “好像日本看护妇” 读得有点 “可爱”，“害了羞”“露出点粉色” 声音变轻、变柔，像看到害羞的小姑娘。 对着镜子读，看看自己有没有露出 “觉得可爱” 的表情～ 结尾 “这就是冬天的济南” 声音要 “总结” 感，“济南” 两个字拖长一点，像说 “你看，这就是我喜欢的济南冬天呀～”。 读完后可以轻轻点头，让语气更肯定！ 四、避坑指南：常犯的 3 个错误 1.不要喊着读：不是越大声越好，冬天是安静的，声音要 “温和”，像和朋友聊天； 2.别读成机器人：不要每个字都读得一样重，比如 “那水呢，不但不结冰”，“不但不结冰” 可以读得轻松一点； 别漏了 “小情绪”：老舍在文中藏了很多 “喜欢”，比如 “最妙的是下点小雪呀”，“最妙” 要读得有点开心，像发现了好玩的事。 一、选择题 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    贮蓄（zhù）    摇蓝（lán） B．准保（zhǔn）   镶上（xiāng）  澄清（chéng）  水墨画（mè） C．发髻（jì）     秀气（xiù）    着落（zháo）   温晴（wēn） D．响晴（xiǎng）  济南（jǐ）     看护（kān）    着急（zháo） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 A．最好             戴着              镶上             披上 B．最妙             顶着              镶上             穿上 C．最好             顶着              配上             穿上 D．最妙             戴着              配上             披上 3．下列对句中加点词语的理解有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（意思是阳光和煦，气候温暖宜人。） B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的淘气。） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了小村庄和雪的情态。） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运用了拟人的修辞手法，写出了作者对小山的喜爱。） 4．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 5．班长组织课文朗读，同学们纷纷提出了朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一项是（   ） A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安全感、温暖感。 C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。 D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。 二、语言表达 6．运用你学到的“重音”和“停连”的朗读技巧，参照示例，给下面句子标注“重音”和“停连”符号。 示例：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 7．《济南的冬天》的作者是按照什么顺序描写雪后小山的？找出表明作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处。 三、综合性学习 8．七年级（3）班开展了以“品味冬天，体会温度”为主题的语文专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 (2)【冬之韵】朗读是感知的基础，为了更好地领略冬天的美，请你为下面这段美文进行朗读设计。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 在为语段画横线的句子标注重音时，你认为最恰当的一项是哪一项？请说说你选择该选项的理由。 A．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ B．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ C．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ D．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ (3)【冬之情】请为下面文字内容拟写一个标题。 ①黑龙江省地处中国最北端，拥有长达120天左右的雪期，这里冷得滴水成冰，寒风刺骨。然而，生性乐观、笑傲冰雪的黑龙江人却搅热了一个又一个寒冬。 ②冰雪大世界吸引着天南海北的游客到这里踏雪而行，沉浸式感受独特的冰雪魅力，感受冬天的清冽。在距离哈尔滨300多公里的龙江森工大海林雪乡旅游风景区，经营民宿的林场退休职工樊兆义和老伴儿忙得不可开交。在超过零下30℃的极寒低温环境中，全国各地的车企汇聚黑河进行寒区试车，在这里开启了一场高寒版的“速度与激情”。 ③随着越来越多的“冷资源”释放“热能量”，一幕幕“冰天雪地”之下的振兴故事，正在这旖旎壮美的北国风光里持续上演。 四、现代文阅读 （一）阅读选文，完成下面小题。 济南的冬天（节选） （老舍） ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 9．老舍写济南的冬天，每段就是一幅画，试给文中的三幅画各拟个名字。 第①段： 图 第②段： 图 第③段： 图 10．结合文章内容，说说下列句中加下划线词语的表达效果。 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 11．文章写的是济南的冬天，可是划线部分写的是冬天的人们，这部分是否可以删去，为什么？ （二）阅读下文，完成小题 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……    （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 12．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1） ，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情； 夏听故事，（2） ； （3） ，（4） ； 冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 13．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 【乙】 【丙】 14．下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“.”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ① “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女……”（②句中填一个停顿号） 担忧，放不下 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年新七年级语文小升初暑假自学讲义（全国通用） 第2讲《济南的冬天》 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 老舍（1899 - 1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他是中国现代著名作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍一生勤奋笔耕，创作了大量的小说、剧本、散文等文学作品，其作品大多取材于市民生活，善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画北京的风土人情。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 知识点2 创作背景 老舍于1924年赴英国伦敦大学东方学院任教，1930年回国，先后在齐鲁大学和山东大学任教。本文写于1931年，当时老舍住在济南齐鲁大学任教。济南的冬天给他留下了深刻的印象，与他之前生活过的北京、伦敦等地的冬天相比，济南的冬天显得格外温晴和舒适。因此，老舍以满腔的热情，描绘了济南冬天的美丽景色，表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情。 知识点3 文学常识 老舍（1899-1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、文学家、戏剧家。 主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 文学地位：被誉为“人民艺术家”，其作品语言通俗晓畅，朴实无华，幽默诙谐，具有独特的艺术魅力。 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。例如：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。例如：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。” 知识点4 字音字形 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 单单（dān dān）：仅仅，唯独。 安适（ān shì）：安静而舒适。 着落（zhuó luò）：可以依靠或指望的来源。 慈善（cí shàn）：对人关怀，富有同情心。 肌肤（jī fū）：肌肉皮肤，比喻覆盖在物体表面的组织。 秀气（xiù qì）：清秀，小巧玲珑。 宽敞（chuǎng chǎng）：宽阔，宽大。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 澄清（chéng qīng）：清澈明净。 空灵（kōng líng）：灵活而不可捉摸。 地毯（dì tǎn）：铺在地上的毯子。 知识点5 文章结构 本文《济南的冬天》可以分为以下几个部分： 1. 总写（第1段）：通过对比北平、伦敦和热带地方的冬天，突出济南冬天的“温晴”，表达对济南冬天的喜爱之情。 2. 重点写山（第2-4段） 第2段：描写济南冬天的山，强调其温暖和安适的特点。 第3段：具体描写雪后的小山，展现其秀美和可爱。 第4段：描绘城外远山，比喻为“小水墨画”，突出其淡雅。 3. 由水写到天空（第5段）：描写济南冬天的水，突出其温暖、清澈和透明，进而描绘整个天空的蓝汪汪，像块空灵的蓝水晶。 4. 收束全文（第6段）：总结全文，再次点明“这就是冬天的济南”，强化文章主题。 知识点6 文章梗概 《济南的冬天》主要描绘了济南冬天的独特景色和温暖宜人的气候特点。 文章开篇通过对比北平、伦敦等地的冬天，突显济南冬天的“温晴”特色。接着，作者详细描述了济南的山景和水景：山景部分，作者生动描绘了雪后小山的秀美，以及小山对济南的呵护；水景部分，则展现了济南冬天水的清澈与活力，以及水藻的绿意盎然。 全文通过细腻的描写和生动的比喻，展现了济南冬天的美丽景象，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 文章结构清晰，先总写济南冬天的温晴，再分别描写山和水的景色，最后收束全文，总结济南冬天的独特魅力。 知识点7 文章主旨 《济南的冬天》的主旨在于描绘济南冬天的独特美景，展现其温暖晴朗的气候特点。作者通过细腻的笔触，生动地刻画了济南冬天的山、水、雪等自然景观，表达了对济南冬天的喜爱与赞美之情。文章不仅展现了济南冬天的自然之美，还融入了作者对济南这座城市的深厚情感，营造出一种温馨、宁静的理想境界。整体上，文章通过对济南冬天景物的描写，传达了作者对自然美景的热爱和对生活的美好向往。 知识点8 写作特色 《济南的冬天》的写作特色主要体现在以下几个方面： 1.细腻的景物描写：作者通过对济南冬天山景和水景的细致描绘，展现了济南冬天的温晴特点。例如，描写雪后的小山时，用“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”等生动形象的语言，使读者仿佛身临其境。 2.巧妙的比喻和拟人手法：文中多处运用比喻和拟人手法，增强了语言的生动性和感染力。如“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，将小山比作摇篮，赋予其慈爱的特质，生动形象地表现了济南冬天的温暖。 3.对比手法的运用：作者通过与北平、伦敦等地的冬天进行对比，突显了济南冬天的温晴特点。例如，“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”。 4.情感的融入：作者在描写景物时，融入了自己对济南冬天的喜爱之情，使文章情感真挚，富有感染力。如“济南的人们在冬天是面上含笑的”，表达了人们对济南冬天的喜爱和满足。 5.结构清晰，层次分明：文章结构严谨，层次分明。先总写济南冬天的温晴特点，然后分别从山和水两个方面进行具体描写，最后总结全文，首尾呼应，结构完整。 知识点9 重点提示 1. 词语赏析：分析“温晴”一词在文中的表达效果。 答案：“温晴”一词巧妙概括了济南冬天温暖晴朗的特点。作者通过对比北平的寒风、伦敦的阴雾，突出济南冬日“没有风声”“日光响亮”，用“温晴”既点明气候特征，又传达出舒适宜人的感受，奠定全文温暖基调。 2. 语句理解：如何理解“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句话的深意？ 答案：表面写济南的小山无法承载大雪，实则运用拟人手法赋予小山“秀气”的性格，暗含对小山柔美姿态的喜爱。同时，侧面表现济南冬天的温和，连自然景观都透着细腻柔弱的诗意，呼应“温晴”主题。 3. 表现手法：文章开头为何连续对比北平、伦敦与热带地区的气候？ 答案：通过对比手法，突出济南冬天“无风声”“响晴”的独特优势。北平的寒风、伦敦的雾霭、热带的烈日，反衬出济南冬日温暖晴朗的“宝地”特质，增强读者的认知差异与情感共鸣。 4. 修辞手法：赏析句子“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”的比喻效果。 答案：将“树尖积雪”比喻为“日本看护妇”发髻，既形象描绘雪松的形态，又赋予其温柔灵动的女性气质，生动展现雪后小山的秀美，体现老舍细腻的观察与诗意表达。 5. 文章主旨：作者为何将济南的冬天称为“理想的境界”？ 答案：因为济南冬日兼具温暖气候与诗意景观：无风的宁静、小山的庇护、雪景的灵动、水色的空灵，构成一幅人与自然和谐共处的画卷。表达了作者对济南的热爱与对理想生活境界的向往。 6. 语句理解：“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”中“他们”指什么？有何表达作用？ 答案：“他们”指环绕济南的小山。运用拟人手法，将小山拟人化为慈爱的守护者，赋予其说话的能力，生动表现小山对济南城的守护感，增强画面温情与亲切感。 7. 表现手法：文章是如何由山到水展开描写的？ 答案：作者采用空间顺序描写。先总写小山“围了个圈儿”，再聚焦雪后山景（山尖、山坡、山腰），接着视角转向城内外的村庄，最后由“卧雪村庄”引出河水，自然过渡到水景描写，层次清晰，结构严谨。 8. 修辞手法：分析“水也不忍得冻上”这句话的拟人手法及情感色彩。 答案：将水赋予人的情感“不忍”，既生动表现冬日河水不结冰的温暖景象，又暗含作者对济南水的怜爱之情，仿佛水也通人性，为守护绿藻与垂柳的生机而不结冰，充满诗意。 9. 词语赏析：“慈善”一词用来形容冬天有何妙处？ 答案：“慈善”本指人的仁爱，用于冬天突破常规认知。既形象表现济南冬日的温和体贴，如长辈般呵护城与人，又将抽象气候具象化，增强画面感与情感温度。 10. 文章主旨：结合全文，分析老舍对济南冬天的独特情感。 答案：老舍通过细腻描绘济南冬日的自然之美与生活气息，表达了对这座城市的深切热爱。他笔下的济南不仅是地理意义上的“宝地”，更是心灵归宿——温和、安宁、充满诗意，寄托着对理想生活的追求与赞美。 知识点10 随文练笔 仿写题一： 题目：结合《济南的冬天》中“小山摇篮”的温馨意境，描写你所在校园的冬天一角（如操场、花园、走廊等），运用拟人、比喻手法，体现温暖或静谧的氛围。 示例段落： “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 仿写要求： 选择校园中一个具体场景，赋予景物人的动作或情感； 使用至少两个比喻或拟人句； 突出冬天的温暖或宁静特点，语言生动细腻。 答案示例：“校园西北角的梧桐树在冬日里像一位慈祥的老者，枝干裹着斑驳的‘毛衣’，轻轻地将操场拢在臂弯里。晨光洒下时，树叶的缝隙漏出点点碎金，仿佛在说：‘快看，阳光为你们铺了条金色的跑道。’风儿掠过，树干微微摇晃，像是在给早读的学生们打拍子，整个校园都浸在静谧与温馨里。” 解析： 仿写校园梧桐树，赋予“老者”拟人形象，“毛衣”比喻斑驳树皮，“漏出点点碎金”生动描写光影； 通过“拢在臂弯”“打拍子”等动作，营造守护与和谐的氛围，呼应原文“小山摇篮”的温馨意境。 仿写题二： 题目： 模仿《济南的冬天》中对薄雪细腻描写的风格，描写你观察到的冬日校园或自然场景中“雪与阳光”的互动，融入拟人手法和色彩变化。 示例段落： “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色，这时就要下雪了。天边的云彩也像被雪映衬得格外明亮，仿佛有人拿银粉撒了上去。” 仿写要求： 聚焦雪与阳光交织的场景（如操场积雪、屋檐薄雪等）； 用拟人手法表现雪的动态或情感； 描述色彩变化，体现冬日独有的明亮或柔美。 答案示例：“课间操场的薄雪在阳光下变得俏皮起来，像是被同学的笑声感染，纷纷扭动着‘舞裙’。东边的积雪悄悄褪去银白，泛出淡淡的橘色，仿佛偷偷蘸了夕阳的颜料；西边的雪堆却仍昂着头，戴着‘钻石冠’，在光晕里闪闪发亮，整个操场成了雪与阳光的游乐场。” 解析： 将薄雪拟人化为“俏皮”“扭动舞裙”，赋予动态与情感； 通过“银白褪为橘色”“钻石冠”等色彩描写，呼应原文对雪与光影的细腻刻画，展现校园冬日的活力与柔美。 阅读课文选段，回答问题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现了小雪的“小”？ 2．结合语境品味下面加点词语的妙处。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 3．文段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自己的情感。这种写法我们称作______。那么选文表达了作者怎样的思想感情？ 5．古代诗歌中关于冬天的诗歌有很多，你都知道哪些呢？请写出完整的两句诗。 6．请仔细阅读下面的文字，概括其主要介绍了关于“冬至”的哪些信息。 冬至，是二十四节气之一，时间在每年的12月21、22或23日。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。 冬至这一天，北半球全年中白天最短、夜间最长。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。我国北方地区有冬至吃饺子的习俗，南方地区则有吃汤圆的习俗。 【答案】1．空间顺序。雪后的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡：微微露出点儿粉色的薄雪。 2．“镶”字运用拟人手法，形象地描绘出雪后白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。 3．（示例）比喻。把树尖儿上落有雪的矮松比喻成“日本看护妇”，生动形象地表现了披雪的矮松秀美的形态。 4．情景交融   对小山的怜爱与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。 5．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 6．①冬至时间的确定；②冬至名字的由来；③冬至的气候特征：④我国南北方地区冬至的习俗。 【导语】这篇文章以轻松优美的文笔描绘了济南冬天的小雪景色，将自然景观与人的情感结合，表现出一种对自然的喜爱和欣赏。文中通过细致的描绘，如“山上的矮松”“山尖全白了”等，展示出冬日济南景色的秀美与小雪的温柔。运用拟人、比喻等修辞手法，使得景物更加生动。作者在叙述中流露出对济南冬景的热爱和赞美之情，营造出一种静谧而美好的氛围，引导读者与其共同感受冬日的小雪之美。 1．本题考查内容理解。 第一问：作者先描述“山上的矮松”。接着写到“山尖”，然后目光转移到“山坡”，最后提到“山腰”，这一段按照“山上”“山尖”“山坡”“山腰”的顺序描写了小雪后山的景色，是空间顺序。 第二问：在“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”这句中，“一髻儿”这个量词的使用非常精妙。它描绘出雪的量是很少的，仅仅在树尖上有像发髻那样一小团的雪，就像给青黑的矮松点缀了一点白色，从矮松上雪的量少体现出小雪的“小”。 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，这里说山尖全白了，但只是给蓝天镶上一道银边。“一道银边”表明雪覆盖的范围不大，只是在山尖上薄薄地覆盖了一层，像一条边一样，强调了雪量少，从而表现出小雪的“小”。 “山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，山坡上有的地方草色还能露出来，说明雪并没有完全把山坡覆盖住，雪是有薄有厚的，厚的地方也没有完全掩盖住草色，这就体现出雪的量比较小，是小雪而不是大雪。 “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，这里的“薄雪”直接点明了雪的厚度是薄的，而且只是“微微露出点儿粉色”，进一步强调了雪量不多，体现出小雪的“小”。 2．本题考查语句赏析。 “镶”字通常用于描述人为地将某物嵌入或装饰在另一物上的动作。在这里，将山尖的白雪与蓝天的关系用“镶”来描述，是把山尖当作了一个能够主动进行“镶”这个动作的主体，赋予了山尖以人的动作行为，这是典型的拟人修辞。通过这种拟人手法，使得山尖上的白雪与蓝天之间的画面变得生动起来，仿佛是山尖精心地为蓝天装饰上了一道银边，画面充满了动态感和生命力，而不仅仅是简单的景物描写。 “镶”字能够精准地传达出雪后山尖与蓝天的位置关系。山尖全白，与蓝天相接，那白色的山尖就像是被镶嵌在蓝天边缘的一条银边。这个字准确地描绘出了雪后的山尖在整个画面中的状态，它不是简单地覆盖在蓝天旁边，而是像一件精心镶嵌的装饰品一样，强调了两者之间紧密相连且界限分明的视觉效果，让读者能够清晰地想象出那幅蓝天之下、山尖洁白如雪的美丽画面。 用“镶”字更能体现出济南冬天雪景的精致与秀美。这个字给人一种精致、细腻的感觉，与济南冬天那种温和、柔美的氛围相契合。济南的小山本身就比较秀气，下了小雪之后，这样的“镶”边效果就如同给原本就秀丽的景色增添了一抹更为精致的笔触，使得整个画面更加迷人，展现出济南冬天独特的韵味。 3．本题考查句子赏析。 句子中将“树尖儿上顶着一髻儿白花的矮松”比作“日本看护妇”，这是典型的比喻结构，有本体（树尖儿上顶着一髻儿白花的矮松）、喻体（日本看护妇）和比喻词（好像），所以可以确定使用了比喻的修辞手法。 矮松本身的形态比较普通，但在树尖上有了雪之后，就像看护妇戴着白色的帽子一样。通过这个比喻，将矮松被雪覆盖后的整体形态清晰地勾勒了出来，让读者能直观地想象到那种画面，把矮松在雪后的独特形态生动地展现出来。 日本看护妇给人的印象往往是着装整齐、仪态端庄秀美的形象。将矮松比作日本看护妇，就把矮松在雪后的那种秀美、雅致的感觉传达给了读者，使得矮松的形象不仅仅是一棵普通的被雪覆盖的树，而是具有了一种独特的美感，这种美感是通过与人们印象中的看护妇形象相联系而产生的，从而生动形象地表现了披雪的矮松秀美的形态。 4．本题考查写作手法和作者感情。 根据题干中的“作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自己的情感”可知，这种写法是情景交融。情景交融指文艺作品中感情和景物互相融合在一起的手法。 最后一句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，直接用“秀气”来形容小山，这是作者对小山整体的感受和评价。这种评价是在前面详细描写小山雪景的基础上得出的，作者把小山看作是娇弱、秀美的人一样，这种情感在对小山的整体描述中自然流露，体现了情景交融的手法。通过这一描述，可以明显感受到作者对小山的怜爱与赞美之情，同时也表达了对冬天的济南这座拥有如此美妙小山的城市的赞美之情。 5．本题考查名篇背诵，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 示例：晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》；日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 6．本题考查提炼信息。 根据第一段中“冬至，是二十四节气之一，时间在每年的12月21、22或23日”可得：冬至时间在每年12月21、22或23日，这明确了冬至时间。 根据第一段中的“古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰‘冬至’”可得：古人基于阴极、阳气、日南、日短、日影长等现象解释了冬至名字的由来。 根据第二段中的“冬至这一天，北半球全年中白天最短、夜间最长。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升”可得：冬至这一天北半球白天最短、夜间最长，且过了冬至白昼渐长，体现了冬至的气候特征，包括昼夜长短变化等情况。 根据第二段中的“我国北方地区有冬至吃饺子的习俗，南方地区则有吃汤圆的习俗”可得：我国北方冬至吃饺子，南方吃汤圆，这是南北方地区冬至的习俗差异。 考点一：选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    秀气（xiù）    蓝汪汪（wāng） B．准保（zhǔn）    镶上（xiāng）    澄清（chéng）    水墨画（mè） C．发髻（jì）    地毯（tǎn）    慈善（cí）    着落（zháo） D．响晴（xiǎng）    济南（jǐ）    看护（kān）    着急（zháo） 【答案】D 【详解】本题考查字音的识记。 A. 晒着（sài）—— shài； B. 水墨画（mè）——mò； C.着落（zháo）——zhuó； 故选D。 2．活动中，小天从课文中摘录了四个句子，并标出了重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“^”标示，连接用“”标示），请你选出下列句子中重音和停连标示准确的一项（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查朗读设计。 A.有误，“一个”不应重读，只是单纯陈述事实； C.有误，“有了着落”和“有了依靠”之间应连贯地读下去，进而体现出济南小山带给人们的真切感受； D.有误，“因为”和“有”之间应停顿。“有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”是对“因为”的具体解释； 故选B。 3．下列说法有误的一项是 （   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。 【答案】C 【详解】本题考查相关文学常识。 C.《济南的冬天》一文重点写了济南冬天的山和水，展现了济南冬天的独特景色，而不是冬天里人们的活动，表述有误； 故选C。 4．下列说法有误的一项是（    ） A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写，突出颜色的黑白对比。 C．作者在描绘济南的冬天时，选取了几种具有代表性的事物，即阳光、小山、小雪、绿水等。 D．文章的叙述语调是生动活泼的，语言是凝练亲切的，用词是准确生动的。 【答案】B 【详解】本题考查对课文相关知识的掌握。 B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”不是“近景描写”应为“远景描写”，“卧”字运用拟人手法，形象地描绘出小村庄和雪在山坡上的状态，给人一种安闲、舒适的感觉。从远处看，山坡、小村庄和雪构成了一幅宁静的画面，重点不在颜色的黑白对比上； 故选B。 5．请选出句子排列正确的一项是（   ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②最妙的是下点小雪呀。 ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ A．②①⑥⑤③④⑦B．②①⑤⑥④③⑦C．⑦①⑤⑥③④② D．⑦①④⑤②③⑥ 【答案】B 【详解】本题考查对语句的排序能力。 解题时，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定顺序加以排列。通读语句可知，本题的排序出自课文《济南的冬天》，写出了小雪后济南小山的情状，故②“最妙的是下点小雪呀”可作为首句，之后按照空间顺序：山上、山尖、山坡、山腰的顺序加以描写。①句先写山上的矮松；⑤句描写山尖；⑥句描写山坡，④句是由⑥句“花衣”产生的想象；③句描写山腰的景色。所以，顺序为①⑤⑥④③，最后⑦“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”做总结，故顺序为②①⑤⑥④③⑦； 故选B。 考点二：综合性学习 6．文学沙龙的同学们拟开展“冬游”活动，邀请你一同参加。 (1)同学们拟写两副对联来表现《济南的冬天》中所写的美景。请根据文章内容，补全下面对联。（   ） 上联：有山有水美如画    下联：__________ A．暖风暖阳恰似春 B．无风无寒暖似春 (2)核心素养假如你是一位导游，冬天带领游客来济南观光，请你结合《济南的冬天》的文章内容，根据济南冬天的气候、景色特点设计一段导游词。（70字左右） 【答案】(1)B (2)（示例）游客朋友们，大家好！我们现在所在地是济南，济南可算得上是个山灵水秀之地，这里的冬天没有风声，经常是温晴的天气，最妙的是下点小雪，日落时分，阳光斜照，周围的小山秀美极了。欢迎大家来到美丽的济南。 【详解】（1）本题考查对联。 内容方面：上联：描绘了济南冬天有山有水，景色美如画卷，突出景色优美。“有山有水”是并列结构，“美如画”是主谓结构。尾字“画”是仄声。 A.文中济南冬天主要特点是温晴，不是靠“暖风”体现暖和，不符合实际描写。“暖风暖阳”并列，“恰似春”动宾，尾字“春”平声，虽符合下联尾字平声要求，但整体平仄对仗不太工整。   B.“无风无寒暖似春”契合济南冬天没大风、不寒冷，暖和得像春天的气候特点，和上联结合能展现济南冬景与宜人气候。“无风无寒”并列，“暖似春”主谓也上联结构呼应。尾字“春”平声合适，且与上联平仄关键位置相对较好，更合对联格律。 故选B。 （2）本题考查导游词。 需要从这篇文章里提取关于济南冬天的气候、景色特点相关信息融入导游词中。比如济南冬天“温晴”的气候特点，像没有凛冽的寒风、比较暖和；景色方面有山的可爱、水的清亮、城外远山的淡雅等内容，要把这些典型特点巧妙地进行呈现。在有限字数内把济南冬天最值得游客了解、欣赏的气候与景色亮点展现出来，吸引游客开启美好的观光之旅。 示例一：欢迎各位游客来到美丽的泉城济南！今天我将带领大家领略济南冬天的独特魅力。这里冬天没有严寒，阳光和煦，气候宜人。让我们一同漫步在温暖的阳光下，欣赏济南那如诗如画、山清水秀的冬日美景吧！ 示例二：游客朋友们！欢迎来到济南。济南的冬天别具韵味，气候温晴，寒风吹不到这儿。瞧那山，在薄雪覆盖下像披花衣；水，冒着热气清澈见底。快随我好好赏赏这冬日美景吧！ 7．学完《济南的冬天》，七年级（3）班开展了“走进美丽的冬天”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 (2)【冬之韵】不仅描写冬天的诗多，歌唱冬天的歌曲也很多，请从修辞的角度赏析下面的歌词。 我爱你，塞北的雪／飘飘洒洒漫天遍野／你的舞姿是那样的轻盈／你的心地是那样的纯洁／你是春雨的亲姐妹哟／你是春天派出的使节，春天的使节…… （《塞北的雪》歌词） (3)【冬之游】学过老舍的《济南的冬天》后，语文老师开展了一次语文活动，要求你以导游的身份向前来济南的旅客写一段导游词，字数在100字以上。 【答案】(1)示例一：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 示例二：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） 示例三：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） 示例四：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） (2)歌词运用拟人手法，生动形象地写出了塞北的雪轻盈、洁白的特点，赞美了她是春天的使者，给人带来希望与美好，表达了作者对塞北雪的喜爱之情。 (3)示例：大家好！欢迎大家来到济南，济南地处中纬度地带，气候温和，四季分明。全年降水的60%集中在夏季。济南是一座气候宜人的城市，历代文人多有诗词文章歌颂。大家耳熟能详的有当代著名文人老舍的作品《济南的冬天》。其实他还写了《济南的春天》和《济南的秋天》，都对济南这座城市的气候和天气赞不绝口。济南也有个别称，叫“泉城”。因为济南泉水众多而得名。据统计，只济南市区就有泉100多处。这些泉大都分布在济南老城区。古人就有“齐多甘泉，甲于天下”“家家泉水，户户垂杨”的赞誉。济南历史悠久，文化昌盛，文物古迹众多。希望大家能够玩得快乐！ 【详解】（1）（1）本题考查默写诗句，根据要求写出描写冬天景色的诗句即可。注意不要写错字。如：秋月扬明恽，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》）或：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》 （2）本题考查学生歌词赏析。 结合“你的舞姿是那样的轻盈／你的心地是那样的纯洁／你是春雨的亲姐妹哟／你是春天派出的使节”可以看出，“舞姿”“心地”等是赋予了塞北的雪以人的特点，运用了拟人的修辞手法，，生动形象地写出了雪的轻盈、纯洁等特点，结合“我爱你，塞北的雪”可以看出，它表达了作者对塞北雪的喜爱之情。 （3）本题考查导游词。导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。此题要根据《济南的冬天》的内容来选择景点，再根据景点的特点来写导游词。注意抓住济南景点的独特之处来写，这样才能吸引游客。 示例：大家好！欢迎大家来到济南。济南，因了老舍先生的《济南的冬天》而更加出名。这座城市因其众多的天然涌泉而闻名，被誉为“泉城”。‌ 济南拥有大大小小700多处天然涌泉，其中趵突泉、黑虎泉、珍珠泉和五龙潭四大泉群尤为著名，共有133处泉水。这些泉水汇流到风景秀丽的大明湖，形成了济南独特的泉水景观。济南不仅是中国历史文化名城，还是首批中国优秀旅游城市，旅游资源丰富。游览济南，你可以感受到“潇洒似江南”的美誉，体验到自然与文化的和谐融合。在济南，每一处泉水都是一个故事，等待着游客们去探寻和体验。欢迎来到这座泉的世界，让济南的泉水洗涤你的心灵，带你进入一个神奇的泉的世界‌。 考点三：语言表达 8．在“雪之韵”趣知中，小豫为大家出了这样一道趣味题目。 “雪”是会意字，下图显示的是其在不同时期、不同字体下的形象，请参照示例，在比较鉴赏的基础上，对该字的构思进行简要说明。 （示例）“采”是会意字，分上、下两部分，上半部为“爪”，表示“手”的意思，下半部为“木”，表示“树木”的意思，合起来表示“手在树上采摘东西”。 【答案】（示例）“雪”字分上、下两部分。上半部为雨，一横代表天，点和竖代表从天上下的雨点和大雨。下半部分为扫帚，表示虽然都是从天上下来的，但雨扫不起来，雪却可以。 【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏。 汉字是表意文字，要先分析示例，得出鉴赏汉字的方法、步骤；再通过分析字的间架结构，得出对字的含义的理解。首先仔细观察三个“雪”字，认清其上下结构，然后充分发挥想象，体会上下两部分的意义以及“雪”的内涵。 从结构上看，示例呈现了先点明字的类型（会意字），再具体描述字的组成部分（上、下两部分分别是什么），接着解释各部分单独的含义（“爪”表示“手”，“木”表示“树木”），最后阐述组合后的表意（“手在树上采摘东西”）这样一个完整的分析流程。 示例：“雪”是会意字，可分为上下两部分。上半部为“雨”，一横代表天，点和竖象征着天空中水汽的凝结和落下。下半部分为扫帚，雨扫不起来，雪却可以，合起来表示从天空中以独特的轻盈姿态飘落下来的雪这种自然现象。 9．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 分析：运用 和 的修辞手法。用“ ”比喻小山围城的地理环境，用“ ”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，生动形象写出了这一圈小山的 与 。 【答案】 比喻 拟人 小摇篮 看护者 可爱 温情 【详解】本题考查赏析语句。 运用比喻、拟人的修辞手法，把“济南”比作“婴儿”，把老城四周的小山比作“小摇篮”，用“看护者”比喻四周的小山，形象生动地说明了温暖的原因是像小摇篮一样的特殊地形，写出了这一圈小山的可爱与温情，再现了这一“理想的境界”的明净、温暖和舒适的特点。富有情趣，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 10．课文《济南的冬天》以“这就是冬天的济南”结尾有什么好处？ 【答案】①有力地收束全篇；②与开头“济南真得算个宝地”相呼应，起到了点题的作用；③抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 【详解】本题考查文章结尾的作用。应从结构与内容两方面分析。 从结构上看，一是收束全篇，二是和开头“济南真得算个宝地”相呼应，篇末点题； 从内容上看，生动形象地写出了济南冬天给人的感受，洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。让人回味无限。 考点四：现代文阅读 （一）阅读下面文段，回答问题。 甲 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 乙 ①不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 ②雪，南国的松软美丽的雪啊！ ③忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 （节选自刘湛秋《雪》） 11．甲、乙两个文段都围绕“雪”而写，甲文按照山尖-山坡山腰的空间顺序，写出了薄雪覆盖下小山 的特点，而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度，写出了雪 的特点。 12．我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（   ） A．甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。 B．甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。 C．乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。 D．乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。 13．修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （2）这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。 【答案】11． 示例：秀气（秀美） 轻盈自由（松软美丽） 12．A 13．示例：甲句：这句中“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。 乙句：这句中“拥抱”运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。 【导语】本文围绕“雪”展开描写，甲文以济南的小雪为描写对象，通过空间顺序展现山中薄雪的秀气与温晴之美，语言生动形象，充满对自然的喜爱。乙文则回忆了南国雪景的感触，从多感官的角度描绘雪的轻盈与纯净，既展现童真的趣味，又蕴含成熟的感悟。两文都巧用修辞，甲文拟人化突出小雪的生机，乙文比喻传达对雪的深情，洋溢着浓厚的自然情感与生命体验之美。 11．本题考查内容理解概括。 第一空，结合甲文“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知，文章结尾直接点明小山“秀气”的特点。前文对雪后小山的描写，如“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，将雪后的矮松比作日本看护妇，展现出一种小巧、秀丽之感；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，“镶”字体现出雪后小山线条的精致；“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，描绘出的画面如同精心雕琢的美景；“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，赋予薄雪以人的娇羞之态，更增添了小山的柔美。由此可知，甲文写出了薄雪覆盖下小山秀气（秀美）的特点。 第二空，结合乙文第①段“它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！”可知，直接表明雪具有轻盈自由的特点。“它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒”，从触觉角度，将雪比作小绒毛，体现出雪的轻柔，进一步印证其轻盈的特点；“我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影”，从视觉角度，看到雪在掌心慢慢消失，展现雪的轻柔与自由。结合第②段“雪，南国的松软美丽的雪啊！”可知，直接点明雪松软美丽的特点。由此可知，乙文从多感官角度，写出了雪轻盈自由（松软美丽）的特点。 12．本题考查朗读设计。 A.有误，甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。但济南冬天的特点是“温晴”，雪后的小山“秀气”，整体营造出的是一种温和、宁静、秀美的氛围。朗读时整体节奏应是舒缓、轻柔的，而非欢快而热烈。欢快热烈的节奏不符合文章所营造的氛围； 故选A。 13．本题考查句子赏析。 （1）结合甲文“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，“忽然害了羞”将薄雪赋予了人的神态和情感，把薄雪当作害羞的人来写，运用了拟人的修辞手法。在夕阳的斜射下，薄雪呈现出粉色，仿佛是因为害羞而微微泛红，生动形象地描绘出了薄雪在夕阳余晖映照下的娇美姿态。这种描写不仅突出了薄雪的特点，更融入了作者对济南雪后小山的喜爱之情，作者通过对薄雪的拟人化描写，让读者能真切感受到作者对这一美景的欣赏与赞美。由此可知，这句中“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。 （2）结合乙文“这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林”可知，“拥抱”一词将“白色”（即雪）当作人来写，赋予雪以人的动作，运用了拟人的修辞手法。“拥抱”生动地描绘出雪覆盖田野、山岗、房屋和树林的情景，仿佛雪温柔地将这些景物揽入怀中，营造出一种和谐、美好的氛围，突出了白雪覆盖大地时的美丽与纯净。从这样的描写中，能明显感受到作者对雪的喜爱之情，作者用“拥抱”这一拟人化的动作，使雪的形象更加生动，情感表达更加真挚。由此可知，这句中“拥抱”运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 设若单单只有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 14．给文段加一个小标题。 15．指出文中加点的两个“他们”具体指代的内容。 （1）只等春风来把他们唤醒 （2）他们安静不动地低声说 16．结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果。 17．作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？ 【答案】14．阳光朗照下的山 15． 指济南的山山水水 指这一圈小山 16．运用比喻、拟人的修辞手法，用“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山（或把“围着济南的一圈小山”比喻成“小摇篮”）， “特别可爱”把小山人格化，生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从侧面写出济南冬天的温晴，表达作者对济南冬天的喜爱之情。 17．“这（济南）是不是个理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常亲切，好像在面对面地征求意见；口气是征求意见，实际包含了深深的喜爱和赞美之情。而改后的句子就没有这样的表达效果。 【导语】这篇散文通过生动的描绘和细腻的情感表达，刻画出济南冬日里的独特和宁静之美。作者以拟人化的手法将小山比作一个摇篮，赋予其温暖、保护和安慰的象征，巧妙地表现出济南冬天的温暖和安静。文章营造出一种理想的境界，让读者从文字中感受到心理的温暖与惬意。同时，通过富有诗意的语言，传达了作者对季节更替的淡然心态和对未来的美好憧憬。作品整体呈现出一种宁静悠然、淡泊亲切的生活情趣，具有很强的感染力。 14．本题考查文章内容概括。 结合第一段“在蓝天下很暖和安适地睡着”、第二段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱”可知，这两个文段写的是济南冬天的小山，在阳光下为济南人保暖。写作的对象是济南的山，特点是在阳光下，可概括标题为：阳光朗照下的山。 15．本题考查理解文章内容。 结合第②段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”可知，“只等春风来把他们唤醒”中的“他们”指：济南的山山水水； 结合第②段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”可知，“他们全安静不动地低声地说”中的“他们”指：这一圈小山。 16．本题考查句子赏析。 结合“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说”可知，运用比喻、拟人的修辞手法，把老城四周的小山比作“小摇篮”，形象生动地说明了温暖的原因是像小摇篮一样的特殊地形，写出了这一圈小山的“特别可爱”与温情，像慈母照顾摇篮中的婴儿一般温存、体贴，使济南的冬天也变得慈善起来。这个句子表现了济南这一“理想的境界”的明净、温暖和舒适的特点。这个句子富有情趣，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 17．本题考查内容理解。 “这是不是个理想的境界”这是疑问句。“这是个理想的境界”是陈述句。结合原文“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在天底下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”——作者想表达的是，这样的时刻是一个让人很惬意很舒服的环境。用一个疑问语气，是商量的口吻，好像在面对面地征求意见，使人感到非常亲切。饱含了作者对济南冬天深深的喜受和赞美之情，与全文的基调吻合，气韵相通。而陈述句“这是个理想的境界”过于直接，不能将这种喜爱之情更好地表达出来。 散文朗读技巧 —— 以《济南的冬天》为例 一、先懂课文：用 3 个关键词抓住朗读基调 老舍笔下的济南冬天是 “暖、美、爱” 的。： 暖：没有寒风，阳光温柔（如 “济南的冬天是没有风声的”）； 美：小山、薄雪、绿水像一幅画（如 “树尖上顶着一髻儿白花”）； 爱：字里行间都是对济南的喜欢（如 “这一圈小山在冬天特别可爱”）。 朗读时记住：声音要像冬日阳光一样 “暖暖的”，别读得太急或太生硬哦！ 二、超简单 3 步技巧： （一）标重点：给句子 “画表情”—— 重音怎么找？ 遇到这些词，声音可以稍微 “用力” 或 “突出”： 动词：比如 “顶”“镶”“冒”（例：“树尖上顶着一髻儿白花”，“顶” 字读得轻一点但清楚，像小雪花轻轻放在树尖）； 形容词：比如 “温晴”“秀气”“可爱”（例：“那些小山太秀气！”，“太秀气” 读得有点 “疼爱” 的感觉，像夸一个可爱的小朋友）； 情感词：比如 “最喜欢”“真得”（例：“真得算个宝地”，“真得” 重读，像说 “真的哦！不骗你！”）。 小练习：在课本里用 “△” 标出你觉得要重读的词，和同桌比一比谁标得准～ （二）断句停一停：给句子 “喘口气”—— 停顿怎么用？ 按标点停：逗号 “，” 停半秒，句号 “。” 停一秒（例：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”）； 按画面停：读到新场景时停一下，让听众 “看到” 画面（例：“看吧，山上的矮松越发的青黑”，“看吧” 后停一下，像说 “你看！这里有个好看的景色～”）； 别停错哦：不要在词语中间断开（比如 “没有风 | 声” 就错了，要读 “没有 | 风声”）。 小技巧：用 “/” 在课文里画出停顿的地方，比如：“这一圈小山 / 在冬天特别可爱，好像是 / 把济南放在一个小摇篮里……” （三）快慢有节奏：像讲故事一样读 —— 语速怎么调？ 写景时慢一点：慢慢描述画面，比如 “山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，读得慢一点，让听众想象雪和草的样子； 抒情时稍快或放慢：开心的地方（如 “干啥还希望别的呢！”）可以读得快一点，带点兴奋；安静的地方（如 “它们安静不动地低声地说”）读得慢一点，声音轻一点。 三、课文分段实战：跟着段落学技巧 段落场景 朗读方法 易操作细节 开头对比伦敦 “冬天要能看得见日光，便觉得是怪事” 中，“怪事” 读得有点惊讶（挑眉的语气），后面说 “济南的冬天是没有风声的”，声音放轻柔，像说 “济南冬天好温柔呀”。 想象自己刚从很冷的地方回来，突然发现济南不刮风，很惊喜～ 小山像摇篮 “小摇篮” 读得 “温柔” 一点，好像在哄宝宝睡觉；“它们安静不动地低声地说” 用 “悄悄话” 的语气，声音轻、慢。 手比作摇篮轻轻摇晃，跟着动作读，声音会更温柔哦！ 雪后小山 “好像日本看护妇” 读得有点 “可爱”，“害了羞”“露出点粉色” 声音变轻、变柔，像看到害羞的小姑娘。 对着镜子读，看看自己有没有露出 “觉得可爱” 的表情～ 结尾 “这就是冬天的济南” 声音要 “总结” 感，“济南” 两个字拖长一点，像说 “你看，这就是我喜欢的济南冬天呀～”。 读完后可以轻轻点头，让语气更肯定！ 四、避坑指南：常犯的 3 个错误 1.不要喊着读：不是越大声越好，冬天是安静的，声音要 “温和”，像和朋友聊天； 2.别读成机器人：不要每个字都读得一样重，比如 “那水呢，不但不结冰”，“不但不结冰” 可以读得轻松一点； 别漏了 “小情绪”：老舍在文中藏了很多 “喜欢”，比如 “最妙的是下点小雪呀”，“最妙” 要读得有点开心，像发现了好玩的事。 一、选择题 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    贮蓄（zhù）    摇蓝（lán） B．准保（zhǔn）   镶上（xiāng）  澄清（chéng）  水墨画（mè） C．发髻（jì）     秀气（xiù）    着落（zháo）   温晴（wēn） D．响晴（xiǎng）  济南（jǐ）     看护（kān）    着急（zháo） 【答案】D 【详解】本题考查字音字形。 A.晒着（sài）——shài，摇蓝——摇篮； B.水墨画（mè）——mò； C.着落（zháo）——zhuó； 故选D。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 A．最好             戴着              镶上             披上 B．最妙             顶着              镶上             穿上 C．最好             顶着              配上             穿上 D．最妙             戴着              配上             披上 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空，最好：表示最理想的选择；最大的希望。最妙：形容某些事物的非常完美和协调。结合“是下点儿小雪呀”及后文的内容可知，此处指的是“雪和山非常完美和协调”，应使用“最妙”； 第二空，戴着：加在头上或用头顶着。把东西放在面、颈、胸、颈等处。顶着：指把东西顶在头上。结合“树尖儿上……一髻儿白花，好像日本看护妇”的内容可知，此处使用拟人修辞指的是“指把东西顶在头上”，应使用“顶着”； 第三空，镶上：把一个物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。配上：搭配上。结合“山尖全白了，给蓝天……一道银边”的内容可知，此处指的是“山尖围在蓝天的边缘”，应使用“镶上”； 第四空，披上：盖或搭在肩上。穿上：表示把衣服、鞋子等穿在身上，也可以表示把其他物品覆盖在表面。结合“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们……一件带水纹的花衣”的内容可知，此处指的是“雪覆盖在山体表面”，应使用“穿上”； 故选B。 3．下列对句中加点词语的理解有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（意思是阳光和煦，气候温暖宜人。） B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的淘气。） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了小村庄和雪的情态。） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运用了拟人的修辞手法，写出了作者对小山的喜爱。） 【答案】B 【详解】本题考查词语的理解。 B.“不忍得”使用了拟人的修辞手法，赋予水人的情感，写出水的温暖； 故选B。 4．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查对修辞手法的理解运用。 D.“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，“秀气”一词赋予小山人的情态，而不是比喻； 故选D。 5．班长组织课文朗读，同学们纷纷提出了朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一项是（   ） A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安全感、温暖感。 C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。 D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。 【答案】D 【详解】本题考查朗读技巧。 D.朗读处理不妥当。如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬天”的赞美；而根据本文表现的“温晴”的特点，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美，应重读“冬天”； 故选D。 二、语言表达 6．运用你学到的“重音”和“停连”的朗读技巧，参照示例，给下面句子标注“重音”和“停连”符号。 示例：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 【答案】示例：这块水晶里，包着红屋顶，∧黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 【详解】本题考查句子的朗读设计。 “这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影”，本句突出济南水的清澈透明的特点，表达作者对济南水的喜爱。作者把“济南的水”比作“水晶”，所以“水晶”可以重读；作者把“红屋顶，黄草山”比作“地毯上的小团花的灰色树影”，表达作者对济南水的喜爱。所以“灰色树影”可以重读。“红屋顶”和“黄草山”是并列的两种景物，可以连读，表达作者由衷的喜爱。 示例：这块水晶里，包着红屋顶，∧黄草山，像地毯上的小团花的∨灰色树影。 7．《济南的冬天》的作者是按照什么顺序描写雪后小山的？找出表明作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处。 【答案】作者是按照空间顺序描写雪后小山的。表明作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。这样有层次地描写雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰，使读者不仅能领略到雪的外在美，还能感受到雪的神韵。 【详解】本题考查理解文章写作顺序。 结合《济南的冬天》的第四段“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，可知：作者描写的景物有：山上的矮松，山尖的白雪，山坡的草地，山腰的薄雪。这是按照空间顺序进行描写雪后的小山的美景。表明作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。结合“一髻儿白花”“日本看护妇”“给蓝天镶上一道银边”“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”等句子可知，作者按照空间顺序，有条理地描写下雪后的小山非常奇妙，不仅让景物描写富有条理，而且让读者领略到雪后小山的非常美丽娇媚的特点，突出小雪之“妙”，表现作者对雪后小山的喜爱之情。 三、综合性学习 8．七年级（3）班开展了以“品味冬天，体会温度”为主题的语文专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 (2)【冬之韵】朗读是感知的基础，为了更好地领略冬天的美，请你为下面这段美文进行朗读设计。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 在为语段画横线的句子标注重音时，你认为最恰当的一项是哪一项？请说说你选择该选项的理由。 A．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ B．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ C．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ D．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ (3)【冬之情】请为下面文字内容拟写一个标题。 ①黑龙江省地处中国最北端，拥有长达120天左右的雪期，这里冷得滴水成冰，寒风刺骨。然而，生性乐观、笑傲冰雪的黑龙江人却搅热了一个又一个寒冬。 ②冰雪大世界吸引着天南海北的游客到这里踏雪而行，沉浸式感受独特的冰雪魅力，感受冬天的清冽。在距离哈尔滨300多公里的龙江森工大海林雪乡旅游风景区，经营民宿的林场退休职工樊兆义和老伴儿忙得不可开交。在超过零下30℃的极寒低温环境中，全国各地的车企汇聚黑河进行寒区试车，在这里开启了一场高寒版的“速度与激情”。 ③随着越来越多的“冷资源”释放“热能量”，一幕幕“冰天雪地”之下的振兴故事，正在这旖旎壮美的北国风光里持续上演。 【答案】(1)（示例）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (2)（示例）C项。“可爱”一词是对江南冬景的形容，强调江南冬景可爱的特点。（意对即可） (3)（示例）“冷资源”带动“热经济”，冰天雪地变“金山银山” 【详解】（1）本题考查文学常识识记。 题目主题是“品味冬天，体会温度”，要求写出古诗词中描写冬天景色的诗句，所以选取的诗句必须是围绕冬天这个特定季节展开，能够体现冬天独有的自然景色特点，比如雪景、冰景、寒冬的萧瑟氛围等等。 示例一：遥知不是雪，为有暗香来。 示例二：柴门闻犬吠，风雪夜归人。 示例三：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）本题考查朗读。 这段文字主要是在描绘江南冬天的独特景色以及那种惬意、可爱的生活氛围，作者通过描述江南冬景中的诸多细节，如树叶未脱尽、冷不过一两日、有晨霜、鸟雀鸣叫、人们曝背谈天等，来展现江南冬景的独特韵味，而最后一句“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？”是对前文所描绘景象的一种总结与赞叹，重点在于强调江南冬景的“可爱”之处，抒发对江南冬景的喜爱之情。 A.若将重音标注在“这”字上，强调的是“这一种”，会给人感觉重点在于区分是眼前所描述的这种特定的江南冬景，而不是突出冬景本身的特点或者对其的情感评价，不符合句子想要表达的对江南冬景喜爱、夸赞的核心意思，所以不太恰当。 B.把重音放在“岂”字上，着重突出的是反问的语气，更多是在强调一种疑问的意味，而弱化了对江南冬景可爱这一特质的凸显，不能很好地体现出作者对江南冬景的由衷喜爱之情，因此也不合适。 C.当重音落在“可爱”二字上，能够直接点明句子的关键所在，也就是着重强调江南冬景的可爱这一特点，与前文对江南冬景细致、美好的描绘相呼应，将作者对江南冬景的喜爱、赞赏之情通过朗读时对“可爱”一词的着重强调充分地表达出来，更贴合句子的表意和情感表达需求。 D.重音标注为“很”字，主要是在强调程度，可原句核心是要突出江南冬景是“可爱”的这一性质，强调程度只是辅助，若只突出程度，就容易让人忽略对江南冬景本身可爱特质的感受，无法准确传达作者对江南冬景那种喜爱、欣赏的主要情感，所以也不是最佳选择。   故选C。 （3）本题考查拟写标题。 文字内容主要描述了黑龙江省在冬季的冰雪资源和相关活动。强调了黑龙江的寒冷气候、冰雪魅力、冰雪旅游（如冰雪大世界、雪乡旅游风景区）、以及车企在黑河的寒区试车等活动。最后提到了“冷资源”释放“热能量”，以及北国风光下的振兴故事。 考虑到文章的核心是黑龙江的冰雪资源和活动，需要体现黑龙江人利用冰雪资源推动地方发展的主题。可以采用比喻或象征的手法，使标题更加生动和富有感染力。 示例一：冰天雪地的黑龙江，“冷”与“热”交织的发展画卷 示例二：黑龙江的冰雪密码：冷资源演绎“热故事” 四、现代文阅读 （一）阅读选文，完成下面小题。 济南的冬天（节选） （老舍） ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 9．老舍写济南的冬天，每段就是一幅画，试给文中的三幅画各拟个名字。 第①段： 图 第②段： 图 第③段： 图 10．结合文章内容，说说下列句中加下划线词语的表达效果。 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 11．文章写的是济南的冬天，可是划线部分写的是冬天的人们，这部分是否可以删去，为什么？ 【答案】9． 小山摇篮图 雪后初晴图 村庄水墨图 10．①采用拟人手法，将村庄和雪人格化，②形象生动地写出村庄和雪乖巧、安闲的情态，③表达了作者对济南冬天的喜爱之情 11．不可以。写济南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了着落”“有了依靠”“并不着急”的心理，正好印证了济南冬天“温晴”的特点，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情 【导语】这篇文章描绘了济南冬天的独特景象，通过三幅画面展现了济南冬季的美丽和温暖。第一段描述阳光下的济南，表现出暖意融融的画面；第二段写雪后的山景，将青黑的矮松、白雪覆盖的山尖和斜阳下的粉色薄雪生动地呈现；第三段则勾勒出城外山坡上小村庄的宁静和优雅。老舍通过细腻的笔触和独特的比喻，将济南的冬天描绘得如诗如画，充满了静谧与温馨。文章不仅展示了自然景色，也蕴含着对生活的热爱与满足。 9．本题考查内容理解概括。 结合第①段“小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”可知，文段着重描写了济南周围的小山，将小山比作摇篮，把济南城置于其中，突出了小山对济南的呵护以及给人带来的温暖、安适之感。由此可知，第①段描绘的画面可命名为“小山摇篮图”。 结合第②段“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，文段围绕下小雪后的景色展开，描写了雪后山上矮松、山尖、山坡、山腰在阳光照耀下的不同景象，呈现出雪后初晴时济南小山独特的美。由此可知，第②段描绘的画面可命名为“雪后初晴图”。 结合第③段“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”可知，文段描绘了济南城外山坡上小村庄以及房顶上的雪，整体画面如同水墨画一般，展现出一种宁静、淡雅的氛围。由此可知，第③段描绘的画面可命名为“村庄水墨图”。 10．本题考查句子赏析。 结合第③段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”可知，“卧”字通常用来形容人或动物悠闲、安静地躺着的姿态，这里将其用于描述“小村庄”和“雪”，把村庄和雪当作人来写，赋予它们人的动作和神态，这是拟人的修辞手法。这种描写生动形象地展现出小村庄和房顶上的雪安静、乖巧地存在于山坡上的状态，仿佛它们在惬意地享受着冬日的时光，画面充满了宁静与安闲之感。由此可知，作者通过“卧”字采用拟人手法，形象生动地写出村庄和雪乖巧、安闲的情态，进而表达了对这种宁静美好画面的喜爱，即对济南冬天的喜爱之情。 11．本题考查句段作用。 结合第①段“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”可知，文中描述了济南人在冬天的表情是“面上含笑”，心理是看到小山就“有了着落”“有了依靠”，即便幻想不能立刻实现“也并不着急”。这些描写充分展现出济南人在冬天的状态，是因为济南冬天的气候特点让他们如此安心惬意。而济南冬天的这种能给人带来温暖、安心感受的特点，正是“温晴”。作者通过描写济南人的状态，侧面体现出济南冬天“温晴”的特点，同时，这种描写也饱含着作者对济南冬天的喜爱之情。 由此可知，这部分内容不可以删去，它不仅印证了济南冬天“温晴”的特点，还洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。 （二）阅读下文，完成小题 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……    （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 12．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1） ，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情； 夏听故事，（2） ； （3） ，（4） ； 冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 13．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 【乙】 【丙】 14．下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“.”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ① “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女……”（②句中填一个停顿号） 担忧，放不下 【答案】12． 春步绿野 鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫 秋念母恩 史铁生在北海的菊花中凝望母亲远去的背影 13． 甲文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，我的妻子信任我，关爱孩子。 乙文中的“妈妈”是我的保姆长妈妈，他关爱我的成长，保护我的安全。 丙文中的母亲用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿。 14．愧疚悲痛（难过、遗憾、 愧疚和自责等）。我那个有病的儿子∧和我那个还未成年的女儿…… 【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 12．本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。 结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解概括。 甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人春天散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：春步绿野。 乙文由“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇”分析，讲述了夏天的晚上阿长给“我”讲美女蛇的故事。乙文可概括为：夏听故事，鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫； 丙文由“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”分析，结尾重复母亲常说的“好好儿活”，表明“我”和妹妹已经理解了生命的意义和生活的真谛。母亲生前一直希望“我”能好好生活，这句话是母亲对“我”最殷切的期望。在经历了母亲的离世和生活的种种波折后，“我”终于懂得了这句话的分量，不再徒然感叹命运的无情，而是勇敢地面对生活中的磨难‌。这种理解不仅是对母亲遗愿的完成，也是对母亲深沉怀念的表达‌。可概括为：秋念母恩，史铁生在北海的菊花中懂得了母亲的心意。 13．本题考查对人物形象的分析概括。 结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位“妈妈”，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。 结合乙文中“长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”分析，长妈妈怕我晚上出来不安全，所以用这个故事来吓我，告诫“我”不要受陌生人的骗。长妈妈虽然是“我”的保姆，但她关爱“我”的成长，保护“我”的安全。虽然没有受过多少教育，但她的善良、热心和乐于助人却给鲁迅的童年生活带来了深远的影响。丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的儿……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。 14．本题考查朗读设计。 第一空，根据题干提示“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“绝”“永远”加重音号。“绝”是完全、绝对的意思，“永远”表示时间长久，没有终止。结合“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样”可知，母亲早已身患重病，但她仍然坚持照顾“我”，对于母亲的突然离世，“我”是有些始料不及的。同时这两字也表现出由于“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有关注到母亲的病情，以致于母亲去世，“我”才知道她病得如此严重，表现出作者内心的难过、遗憾、愧疚和自责。 第二空，根据题干提示“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，结合“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，这句话是母亲临终前的所说。母亲临终前，还记挂着“我”和妹妹，体现了母亲伟大无私的爱，母亲一直将这份爱延续到生命的终点，表现出母亲对“我们”担心。“我”双腿瘫痪，脾气暴躁，还没有从失去双腿的痛苦中走出来。“我”双腿瘫痪后，母亲生活的重点就放在了“我”身上，表现出母亲对“我”的关心更重，所以在“我那个有病的儿子”与“和我那个还未成年的女儿……”之间停顿。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$