四下期末习作指导（课件）2024-2025学年统编版语文四年级下册

四下期末习作指导 1 四下八个单元习作 一、课标要求 重视表达，同步推进听说读写能力的发展 2 (一)专门习作单元——游记 第五单元：“学习按游览的顺序写景物”是专门的习作单元，是以培养习作能力为核心编排的单元。整个单元以“按游览的顺序写景物”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生认识和掌握按游览顺序写景物的方法，并运用到习作实践中去。 3 第五单元单元安排的完整结构: “导语”（妙笔写美景，翘首著奇观）点明语文要素(习作要求)——“精读课文”（《海上日出》《记金华的双龙洞》） 学习表达方法——“交流平台”梳理总结表达方法——“初试身手”初步尝试运用表达方法——“习作例文”进一步感悟、积累经验——“单元习作”呈现本单元的学习成果     二）单元习作 每个单元的习作，有话题内容，着力激发学生的习作动机，培养表达自信。 话题的情境创设力求唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿写。除了引导学生写叙事类文章（第六单元《我学会了____》），还引导学生写介绍人和事物的文章(第一单元《我的乐园》、第四单元《我的动物朋友》、《我的“自画像”》)，以及想象类文章（第二单元《我的奇思妙想》、第八单元《故事新编》），以满足社会交际的需要满足学生放飞思绪大胆想象的需要。如：第七单元习作“我的'自画像’”，创设了新来的班主任想熟悉班里同学的情境，引导学生向班主任介绍自己，使习作成为学生自我表达、与他人交流的工具，激发起学生主动习作的内在动机。 在每篇习作中，教师指导习作，降低写作难度。帮助学生解决“写什么”、“怎么写”的问题。 举例：第一单元习作“我的乐园”，引导学生照样子填写表格，帮助学生梳理习作思路;第二单元习作“我的奇思妙想”，列举了会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包等神奇的东西，帮助学生打开思路；第八单元习作“故事新编”，以新编《龟兔赛跑》为例，教给学生新编故事情节的方法。 （三)课后“小练笔” 某些课后灵活地安排“小练笔”，促进读写结合，由读学写。 举例：结合课文《飞向蓝天的恐龙》里介绍恐龙家族的语句，引导学生照样子写一段话；结合课文《巨人的花园》，引导学生发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 结合课文内容，模仿课文的语言形式， 表达自己的生活，培养学生随时随处提笔记录生活的好习惯 二、个人理解 （一）多练写 不论是专项习作单元，还是每个单元的习作，或者是课文后面的小练笔，所有指向写的内容，前提是必须写，即使写作初期有畏难情绪，但坚持写一定是有成效的。 相反，不写，一切都是空谈。 （二）多修改 修改是一篇文章成为“王霸”的必要条件。 不可否认，四年级大部分孩子文章的初稿都是流水账，但我认为这已经非常好了。接下来就需要给这篇文章添砖加瓦， （第一步：自主修改。孩子要养成写完文章后主动自主修改的习惯。当然，这一做法需要长期的训练，让孩子把这个修改的动作变成一种条件反射，潜意识中存在只要写文章都要进行修改。 第二步：同学间的修改。小组间、好朋友见、全班同学等相互修改，好学生修改学困生的，学困生批注优秀学生的，彼此之间相互汲取营养。优生在批改差生作文时，不断训练语言的通顺、准确；学困生则借鉴优生材料的内容，用同龄的写作经验来影响自己。 （三）多放大优点 对于学生来说，习作是天大的难事，因此，我们要考虑如何把难事变成容易的事，最好的方法是让学生的作品中的点滴优点无限放大，还要让更多的人知道，让全班同学知道，全年级的同学知道，全校的同学知道，某个地区，某个杂志，甚至全世界的人都知道。 例文 我的自画像 嗨，大家好！我叫孙晓晓。 我今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯有神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！ 　我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写地好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一”，我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！ 　 我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了书：什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》…………我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！ 　 　 在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。 　 这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧！　 评语： 本文的题目是《我的自画像》，读完这篇作文，我们的眼前会出现一个漂亮、可爱、爱学习、爱读书的小女孩。“像两颗黑葡萄似的、炯炯有神”等词语是对“我的外貌”描写。接着用举例子的方法写了我对作文的喜爱，和在作文方面的成绩。然后又写了我的另一个特点——爱读书。作者还用排比的手法写了我在不同的人群中扮演的不同角色。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内容有理有据，是一篇很好的习作。 我的奇思妙想 在未来世界里，我是K博士，专门发明一些保护人类或军事上的装备。最近，我发明了两大宝物：一、护卫衣；二、全功能战车。现在，我来给你们介绍一下。 护卫衣，物如其名。就是穿在身上，只要有危险，它就会变成一个保护圆圈来保护你，那时它会坚硬无比。任何东西都会被拦下来，最重的可以护300吨的炸药、美国超音速飞机的冲撞、六十级地震和八十级台风、冰雹，就连超大的火焰也伤不了里面的人一根毫毛。你让士兵向它开多少枪，它都不会有一个枪孔。而且，它还可以变成帐篷、充气船等等。怎么样？是不是物如其名呀？ 全功能战车是战士们用的，它既能上天又能入地，想从北京到日本只要六秒就够了。全功能战车的外壳坚硬无比，而且足够 大，可护一个旅的士兵们不被原子弹炸伤。它还有三十门重火力大炮，一发炮弹，对方还没开始就结束了。最重要的是它还不用烧油，直接用风力，太阳能、月亮能等发电使用。 平日里和家人出外玩时，还可以在车顶上喝喝茶、聊聊天、烤烤东西是没有问题的。所以你不要看它的名字里有战车就以为它只能打仗。 这两项发明让我K博士在祖国科技的贡献上有了不小成绩，所以我一炮走红！我非常有成就感。 “叮――叮――”。我一下子跳了起来，哎！原来这一切都是梦啊！让我的梦成为我的梦想，我会让我的梦想成为现实努力的。 评语： 本文是一篇想象作文，小作者以《我的奇思妙想》为题，介绍了“护卫衣；全功能战车”两大想象。写作时运用了列数字，举例子等方法，使文章具有科学性。可以看出他对科研的热爱之情。 谢谢同学们观看 XXX学校 XXX老师 谢谢同学们观看 谢谢同学们观看 22 $$