综合测评卷三-【魔力暑假A计划】2024-2025学年八年级下册语文暑假作业（统编版）

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14.热情、淡定、坦率,充满玄机,声音洪亮、动听,充满胜利的 失去计时功能。而综合题目中的四个选项可知,横线上的 喜悦。 句子强调的是标准钟提示着这座城的沧桑,与前文形成了 15.C 【解析】依据“喧嚣也是社会进步的一种表现,因为原始 转折关系,因此横线上的句子应有表转折关系的词语,排除 社会是不喧嚣的”可知,作者说“原始社会是不喧嚣的”,是 B.C两项。D项语序不当,排除D项。故选A。 为了表明喧嚣也是社会进步的一种表现。C项表述有误。 6.B 【解析】A项不得体,连用两个反问句,带有指责语气;C 16.喧嚣不可能永远掩盖真相,或者说不能永远掩盖真实;做 项不得体,没有抓住事情的重点去劝导:D项不得体,语气 人或写作要保持自己的真实面目,尽量以本来面目示人。 生硬,不易被人接受。故选B. 17.①艰苦朴素、勤俭节约、不搞特殊 ②把人民群众放在第 7.C 【解析】C项“悲愤之情”表述有误。上片后两句表达了 一位,关心战士们和群众 ③热爱学习 词人内心的喜悦之情,词人因见雪后的江山美丽如画而 18.D【解析】D项“标题表达了作者对延安的喜爱之情和对 欢喜。 定居延安的神往”有误,应是“表达了作者对延安的热爱和 8.表达了词人对时光飞逝却功名未就的感慨,以及对淡泊、闲 神往之情,以及传承延安精神的决心”,故选D 适生活的喜爱和向往之情。 【解析】本题考查体会词人情 19.(1)运用排比的修辞手法,连用三个“是......”,有力地说明 感。“功名何在,文章漫与,空叹流年”三句抒发了词人对时 了延安有丰富的红色革命基因,是革命圣地。 (2)“年轻 光飞逝而功名未就的感慨;“独恨归来已晚,半生孤负渔竿” 的灵魂”是指在杨家岭采风作业的延安大学的年轻学生, 两句表达了词人对淡泊、闲适生活的喜爱和向往之情。 也泛指当时所有的年轻人;“沧桑的历史”指的是历经沧桑 9.(1)断(2)到(3)生气,恼怒 的杨家岭以及杨家岭所承载的厚重的历史,这句话表明 10.(1)子路不高兴,拿起盾牌跳舞,舞了三遍才退出。 延安精神在年轻人身上得到传承与发展。 (2)我听说君主不受困厄不能成就王业,正直刚强的人不 20.示例:本文作者在游览延安宝塔山时,因眼前景象而兴奋, 受困厄不能成就品行。 不由得想起这两句诗,表达了对宝塔山和延安的赞美与取 11.①不管遇到什么困难,都要坚定信念,永不退缩;②人不管 颂之情;《回延安》中,这两句诗写出了作者对延安魂牵梦 处于什么困境中,都要相信总会有转机;③人要成就大业 索的思念之情,抒发了作者回到延安时无限欢喜与激动的 就要有忍辱负重的勇气。 心情。 【参考译文】 21.B【解析】保尔在重新回到工作岗位后,身体越来越差,党 孔子在陈,蔡两国境内遭难,断了粮,弟子们都面带饥 组织不得不解除他的工作,让他长期住院治疗,后来保尔 容,孔子在厅堂唱歌。子路进屋见孔子说:“先生唱歌符合 投身文学创作中。 礼的要求吗?”孔子不回答,唱完那支曲子之后才说:“件 22.示例一:人物塑造 --本书通过一些典型事迹塑造了保尔 由,君子喜好音乐为的是去掉骄傲,小人喜好音乐为的是 这个具有钢铁般意志的人物形象,譬如,保尔在手术之 去掉畏惧,有谁知道呢?(谁能料到)你这个人不理解我却 后,医生诊断他将双目失明,失去劳动能力,但他没有就此 要跟随我呢?”子路不高兴,拿起盾牌跳舞,舞了三遍才退 消沉,而是通过文学创作重新投身战斗中。示例二:钢 出。到第七天,孔子仍然练习音乐练个不停,子路带着怨 铁精神--本书通过写保尔从普通的工人子弟成长为无 气拜见说:“先生,现在是练习音乐的适当时机吗?”孔子不 产阶级革命战士,成长为一名真正的“钢铁战士”的故事, 回答,乐曲结束了才说:“仲由,从前齐桓公在莒邑萌生了 表现了保尔的勇敢、坚毅和顽强不屈,展示了不断抗争、不 称霜的念头,勾践在会稻葫生了称霸的念头,晋文公因聊 向命运屈服的钢铁精神。 示例三:写作手法--本书在 姬(的迫害)萌生了称霸的念头,因此,人不居住在幽静的 塑造人物形象时采用了内心独自的方式,这种写作手法使 地方,思考就不会长远,自身不受拘束,智谋就不会广博, 人物形象更加丰满。譬如,在保尔被疾病缠身、丧失了战 哪里知道就一定不遇时机呢?”于是站起来,第二天摆脱了 斗能力这一情节中,作者将保尔内心绝望、动摇以至最终 困境。子贡挽着(马车的)缰绳说:“我们几个人跟随先生 战胜自我的全过程描写得非常细腻、感人。 遭遇这场磨难,这是不该忘记的!”孔子说:“唤,这是什么 23.儒家的代表人物是孔子、孟子和苟子,基本主张是仁爱和 话?常言不是说吗?多次折断手臂就会成为良医。这次 仁政;墨家的代表人物是墨程,基本主张是非攻和兼爱;道 受困于陈、蔡两国,是我的幸运。你们这几个人跟随我,也 家的代表人物是老子和庄子,基本主张是顺应自然,无为 是幸运的人。我听说君主不受困厄不能成就王业,正直刚 而为,不治而治。 强的人不受困厄不能成就品行。从前商汤在吕地被困,周 24.【写作指导】这是一道命题作文题,题目通俗易懂,没有审 文王在美里被困,秦穆公在毅山被围,齐桓公在长勺被困, 题,立意障碍。这道题要求我们留心观察生活,用心去感 勾践在会稽被困,晋文公被姬所围。这困厄作为一条规 受。成长路上触动了自己的心,给自己留下深刻印象的某 律,好比从寒到暖,又从暖到寒,只有贤人自己了解,但却 14 语文·/八年级 难以说明。” 进行梳理,了解古代诗歌发展过程,理解不同诗体的特点。 12.(1)其岸势犬牙差互 不可知其源 (2)满面尘灰烟火色 同时,我会主动舍弃与阅读目的无关的内容。就这样,我 两鬓苍苍十指黑 (3)世有伯乐 然后有千里马 通过精读加深了对古代诗歌的理解,通过跳读提高了阅读 13.B 【解析】由第2段“铺在下面用竹编织的席叫‘筵’,覆 效率。阅读《经典常谈》这样的著作,两种方法交替使用. 在上面用草本植物编织的席叫‘席'”可知,B项表述有误。 阅读之旅会更有收获。(答案不唯一,结合自已的阅读经 14.不同意。第5段说明了“席”的内涵,并介绍了由此产生的 验,言之有理即可) 一系列筵席词语的具体含义;第6段说明了现在人们仍习 24.【写作指导】这是一道材料作文题。第一,审题。这道作文 惯用“席”来代表座位。这两段是按照从古到今的时间顺 题要求学生结合所材料和生活体验写一篇文章。审题时 序来写的,所以不能调换顺序。 需要注意,根据三则材料,可以提炼关键词“变”,“变”是一 15.B 【解析】本文第⑧段写儿子向老党介绍沙棘的作用,运 个动态的过程,可以体现在个人成长、环境变化、社会进步 用说明性文字,不仅丰富了文章内容,而且表现了儿子对 等多个方而,并思考如何将这一概念融入自已的文章 沙棘进行了详细的了解和研究。结合第段“真的?”老 第二,立意。在立意时,我们可以从个人经历出发,写自己 党两眼一亮,·你是说,沙棘不但能防风固沙,还能帮助咱 在成长过程中对事物的认识发生变化,如对生日礼物的看 们乡脱贫?””可知,儿子对沙棘进行了解和研究是为了智 法;可以从社会变迁的角度,写时代的发展带来的变化,如 慧治沙、发展家乡,进而表现出儿子的远见卓识和开拓进 科技的发展、社会的进步;还可以从情感变化的角度,写人 取、守护家园,建设家园的精神,突显了人物形象。 与人之间的关系如何随时间而变化。我们可以选择一个 16.示例一:老党是主人公。小说主要篇幅都在写老党这个形 或多个角度,表达自已对“变”的理解和感悟。 象且贯穿小说的始终。老党如同沙棘一样,扎根中国边 综合测评卷四 境,长年种植、维护沙棘,治沙守边。作者通过这一人物形 1.(1)旷 (2)shà 象,深情赞美了像老党这样的劳动者默默坚守,不畏艰辛。 2.。 无怨无悔、守家护边的精神。 示例二:老党的儿子是主 3.B 【解析】文中画波浪线的句子成分残缺,可在句末加上 人公。小说情节主要围绕着儿子的去留展开,通过儿子智 “的强烈愿望”。故选B。 慧治沙、发展家乡的设想,表现儿子的远见卓识,以此歌颂 4.C【解析】俊俏:(相貌)好看。绚丽:灿烂美丽。句中形容 年轻一代开拓进取、守护家园、建设家乡的精神,具有鲜明 民俗画卷,用“绚丽”恰当。平易近人;态度谦逊和葛,使人 的时代气息。 示例三:老党父子是主人公。小说主要写 容易接近;(文字)浅显,容易了解。袖手旁观:比喻置身事 了老党父子两代人种沙棘守家护边的故事。老党父子如 外或不协助别人。句中形容王选态度和葛,令人感到亲切, 同沙棘一样,扎根中国边境,致力于家乡脱贫攻坚事业,作 用“平易近人”恰当。跃然纸上:形容描写或刻画得十分生 者深情赞美了像老党父子这样的劳动者,这歌了他们默默 动逼真。戛然而止:形容声音突然中止。句中形容语文书 坚守、不畏艰辛、无私奉献、代代相承、爱乡爱国的精神。 中的作品描写刻画得土分逼真生动,用“跃然纸上”恰当。 17.长大的“我”,看到萤火时,联想到小仙子和仙境 大学毕 故选C. 业前夕,“我”和好友通过萤火表达自己报效祖国的心愿 5.A 【解析】根据“旅游其实也是一种·阅读’,是认识世界的 “我”和儿时的玩伴重返清华,看到“萤火虫们望尘莫及”的 一种方式”可知,横线处所填语句应与“旅游”有关。A项 “科学的光辉” “读万卷书,行万里路”形容人读书多,社会阅历丰富,与“旅 18.生活中总会遇到一些困境和不如意的事情,但不要消极悲 游”有关。B项,“冰冻三尺,非一日之寒”比喻事物变化达到 观,要有积极乐观的心态。即使只有微小的力量,也要尽 某种程度,是日积月累、逐渐形成的,与“旅游”无关。C项, 力展示自己,发出属于自己的光亮。 “千里之行,始于足下”比喻事情的成功都是由小到大逐渐 19.示例一:文章运用首尾呼应的手法使全文浑然一体。开头 积累的,与“旅游”无关,D项,“读书破万卷,下笔如有神”形 描写萤火灵动、飘浮、活泼的特点,结尾用“草丛中飘浮的。 容博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得 灵动的,活泼的萤火,常在我心头闪亮”与之呼应,强调了 心应手,与“旅游”无关。故选A。 萤火带给自己的深刻记忆和美好启示。 示例二:文章运 6.D【解析】A项“腹有诗书气自华”有自夸之嫌,“绝不辜负 用衬托的手法写萤火之美。如用黄的野菊、浅紫的二月 您的厚望”过于自满;B项“万般皆下品,唯有读书高”说法不 兰、淡蓝的“勿忘我”,以及高茎的“勿念我”等美好的事物。 妥,“将来成为人上人”的思想有问题;C项“我相信我将来一 来衬托萤火之美。 定会有出息的”有自夸之嫌。 20.示例:“萤却是会发光的,使得就连黑夜也璀璨美丽,使得 7.D【解析】甲诗借景抒情,通过“羌笛”“关山月”等表达女子 就连黑夜也充满了幻想”非常典雅,把萤火小小的光写得 对戍边丈夫的思念,愁苦缠绵;乙诗则通过描写唐军出征及 美好可爱,带给人们美丽的幻想和有益的启示;“接着又飞 获胜,体现了战士们的英勇无畏、豪迈奔放。D项“甲诗豪迈 出一盏,花草亮了,溪水闪了”非常凝练,简洁的文字写出 奔放,乙诗愁苦缠绵”表述有误。故选D。 了萤火给黑夜带来的光明以及带给人的美好感受。 8.甲诗尾句通过写家中妻子的万里愁思,反映出戍边战士对 21.A【解析】A项中的“汉代班固编定的《战国策》”和”《愚公 家乡及亲人深深的思念之情。乙诗尾句以“生擒吐谷浑”的 移山》就出自《战国策》”有误,《战国策》是汉代刘向编定 捷报,抒发了战士们胜利后的喜悦和豪迈之情,突显了他们 的,《愚公移山》出自《列子》。 保家卫国的英勇无畏精神。 【解析】本题考查体会诗歌情 22.祖国、人民的利益 钢铁战士 感。甲诗尾句“无那金国万里愁”,意思是无奈家中妻子万 23.尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!《经典常谈》是一部 里愁思。这里从征人的角度,想象家中妻子对自己的思念, 介绍我国传统文化经典的著作,我们可以选择自已感兴趣 以闺中愁思来反映戍边战士对家乡及亲人的思念之情。乙 的部分作为切人点,例如我对古代诗歌非常感兴趣,于是 诗尾句“已报生擒吐谷浑”,表明唐军取得胜利,传达出战士 我选择精读《(诗经)第四》诗第十二》等篇目,对古代诗歌 们的喜悦和自豪,展现了他们保家卫国的英勇无畏,以及胜 RJ版·参考答案 15