综合测评卷二-【魔力暑假A计划】2024-2025学年八年级下册语文暑假作业（统编版）

题之一”可知,特高压已经被列为国家中长期科技发展规 愧疚之情只能埋藏在心里。又如,抒发自己对老师的感激 划纲要的优先主题之一,并不是“将被列为国家中长期科 之情,因为自己羞于表达,只能把对老师的感激之情默默 技发展规划纲要的优先主题之一”。故选A。 地埋藏在心里,立志以后成为像老师一样的人.....写作 16.针对解决我国化石能源资源有限与需求快速增长、煤电运 时,在文末可用抒情的表达方式,直接表达自己理藏在心 输紧张与能源资源配置能力不足、清洁能源发展与消纳床 里的某种感情,做到以情动人。 难等矛盾,建设特高压电网可成为最优解决之道,前景良 题目二是一道材料作文题。审题立意:材料记叙了谷 好;特高压在破解能源电力发展的深层矛盾,实现能源从 爱凌的一段话,阐述了她的自信来源于滑雪运动。通过滑 就地平衡到大范围配置的根本性转变,推动清洁低碳转型 雪,她获得了不俗的成绩,找到了存在的意义和自信,也找 这些方面发挥着作用,可助力实现在2030年前碳达峰 到了生命的价值和奋斗的目标。从材料中可提炼出话题; 2060年前碳中和的目标;未来以特高压为骨干网架建设全 自信、运动等。选材构思:本文要求写一篇演讲稿,注意演 球能源互联网,将推动全球清洁能源开发。 讲稿的格式要正确,可以开篇提出中心论点:青春需要自 ②顿感惊 17.①蛙声让身心回归自然,感觉富有诗情画意 信,自信心能激发我们的生命力量等。再从自信能让青年 喜,“我”难以入眠,并回忆起儿时的往事 ③夏夜的故乡 变得心态积极、为人友善、敢于拼搏几个方面进行论证。 阵阵蛙声涌起,激昂亢奋 最后阐述如何能够培养自信,深化论点,进行总结,正文 18.(1)“惊喜”在此处是丝毫不加节制地表露欢乐的意思,生 部分可采用举例论证、道理论证、对比论证等论证方法进 动传神地表现了“我”对蛙鸣的喜爱,也流露出“我”对儿时 行论述。 生活的怀念之情。 (2)“祈愿”在此处是恳切希望的意 综合测评卷 思,生动传神地写出了村民希望蛙鸣能给他们带来丰收的 1.()yi (2)缅 景象,表达了村民的美好祝愿。 2.. 19.内容上;表达了“我”对蛙鸣的喜爱,以及对儿时生活的留 3.A 【解析】文中画波浪线的句子关联词使用不当,两个分句 恋之情。结构上:起过渡作用,交代了“我”难以入眠的原 是并列关系,应将“不是......而是.....”改为“既..... 因,并引出下文对儿时生活的回忆。 又....。故选A。 20.文章通过写作者由在小区听到蛙鸣联想到故乡夏夜的蛙 4.A 鸣动人心弦,富有诗情画意,表达了作者对故乡和故乡夏 5.B 夜蛙鸣的喜爱之情,以及对儿时生活的眷恋之情。 6.C 【解析】A项带有指责意味,起不到安慰作用,不恰当;B 21.B【解析】B项中的“宋诗散文化,到王安石而极”表述有 项“只要我们都不承认”导向错误;D项“不关我们的事”急于 误,应该是“宋诗散文化,到苏轼而极”。 撇清关系,作为哥哥没有担当,不恰当。 22.从内容上看,杜甫用诗来抒写那个大时代,他亲历了时代 7.D 【解析】乙诗表达了诗人对在战场上冲杀的英勇无畏的 乱离、感受过民间疾苦。从艺术上看,他用诗写“民间的实 战士的赞颂之情,并没有“对战死者及其家人的同情”。 在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状况,人生的实在希 8.甲诗描写了五千将士暂死杀敌、奋不顾身的激战场面;乙诗 望与恐惧”,扩大了诗的领域,开辟了诗的新世界;将诗历 不写战斗而写战归,描写了戍边将士征战归来的场景。 史化和散文化,给诗创造了新语言;正式成立了古体的七 【解析】本题考查理解诗歌内容。甲诗描写了激烈的战斗场 言诗,改变了古体的五言诗的格调,从此“温柔效厚”之外 面。唐军誓死杀敌,奋不顾身,但结果五千将士全部丧生 又开了“沉着痛快”一派。从影响上看,他的影响直贯到两 “胡尘”。乙诗描绘了戍边将士战后归来的场景:前两句写 宋时代;没有一个诗人不直接间接学他的,没有一个诗人 大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思; 不发扬光大他的。 后两句写日出东南、铁衣生塞,既表现了壮阔背景下军容的 23.示例:读了《钢铁是怎样炼成的》一书后,我被书中保尔坚 整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。 忍不拔、顽强执着的人格和精神所深深吸引。我敬佩保尔 9.(1)到达(2)登,登上(3)停靠 的崇高品质,他是一个多么顽强的人啊!当他负伤不得不 10.(1)靠近决渠口,回头进入瑞岩的开善院,于是住了一晚 退出战场时,他仍然在后方不停地为社会的发展做出自己 上。(2)天亮时,察看新渠和洪水湾,返回普宁院 的贡献。从他身上我感悟到人不应该屈服于命运,应该顽 吃(饭)。 强拼搏,人的一生难免会遇到困难和挫折,我们要勇于面 11.①王安石瞩咐老百姓疏通沟渠河道;②王安石察看新渠和 对失败的打击和不被人理解的痛苦,在追逐梦想的道路上 洪水湾;③王安石告诫桃源、清道两乡老百姓应该做的 奋勇向前。 事情。 24.【写作指导】题目一是一道命题作文题。审题立意:分析引 【参考译文】 导语可知,“在丰富多彩的生活中,有许多喜怒哀乐”提示 庆历七年十一月丁丑日,我从县府出来,嘱咐老百姓 学生应从生活中选择事件,关注这一事件触发的自已的情 让他们疏通沟梁河道,到达万灵乡的左边界,住在慈福院 感。“这些情感,有很多你曾经悄悄地理藏在心里,没有把 内。茂黄这天,登上鸡山,察看阐外出入之处的民工齿石, 它们说出来,写出来”提示学生这种或这些情感应是因为 随后进入育王山,住在广利寺。大雨下个不停,不能东行。 某种原因理藏在心里的。“现在请你将其中的一种情感激 辛已日,下到灵岩,站在浮石漱的山沟里观望大海,以计划 活,拿起笔把它倾吐出来”提示学生应在文中抒发自己的 在海边建造闹门,住在灵岩的旌教院。葵未日,到芦江,靠 真情实感。由此分析可知,本文应以记事抒情为写作目 近决梁口,回头进入瑞岩的开善院,于是住了一晚上。甲 的,文体最好选择记叙文。选材构思:首先应确定自己埋 申日,游览天童山,夜晚住在景德寺。天亮时,和寺内长老 藏在心里的情感是什么,然后确定自己的这种情感是因何 瑞新登上石头,眺望玲球岩,听到猿叫了很久,然后返回寺 而发的,如,抒发自已对好友的愧疚之情,因为某些原因, 的西堂吃(饭),随后出发,到东吴,准备好小船向西行。天 自己伤害了好友,结果好友意外转学,再也没有联系,这份 亮时,把船停靠在堤堰下,在大梅山的保福寺庄吃(饭)。 RJ版·参考答案 13 经过五峰,走十里左右,又准备小船向西行,到达小溪,已 件事、某个场景或某件物品等都可以成为确立中心的立足 是半夜。天亮时,察看新渠和洪水湾,返回普宁院吃(饭)。 点。写作时,要擅于从小处着眼,运用细节描写等描写方 太阳西斜时,去往林村,没到半夜,到达资寿院。天亮时, 法来展现自已成长路上遇到的成功与失败、感动与喜 告诚桃源,清道两乡的老百姓该做的事情。东西共十四个 悦等。 乡镇,老百姓全部接受了事务,于是我连夜返回。 综合测评卷 12.(1)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (2)与君离别意 同是官 1.D 2.C 游人(3)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 3.B【解析】文中画波浪线的句子前后矛盾,应删去“左右”。 13.B【解析】依据材料一“印象中,蝉鸣总是和树相关。凡有 故选B。 树荫处,皆能听到蝉鸣”可知,蝉鸣总是和树相关,并未提 4.C 【解析】括号前后的“八境台”“郁孤台”两个词语在句中 及其与花、草的关系。B项“蝉鸣总是和树、花、草息息相 是并列关系,且停顿较短,因此,括号里应填写“、”。故选C。 关”表述有误。 5.A 【解析】文中横线前面的句子强调的是标准钟虽在,但已 14.热情、淡定、坦率,充满玄机,声音洪亮、动听,充满胜利的 失去计时功能。而综合题目中的四个选项可知,横线上的 喜悦。 句子强调的是标准钟提示着这座城的沧桑,与前文形成了 15.C 【解析】依据“喧嚣也是社会进步的一种表现,因为原始 转折关系,因此横线上的句子应有表转折关系的词语,排除 社会是不喧嚣的”可知,作者说“原始社会是不喧嚣的”,是 B.C两项。D项语序不当,排除D项。故选A。 为了表明喧嚣也是社会进步的一种表现。C项表述有误。 6.B 【解析】A项不得体,连用两个反问句,带有指责语气;C 16.喧嚣不可能永远掩盖真相,或者说不能永远掩盖真实;做 项不得体,没有抓住事情的重点去劝导:D项不得体,语气 人或写作要保持自己的真实面目,尽量以本来面目示人。 生硬,不易被人接受。故选B. 17.①艰苦朴素、勤俭节约、不搞特殊 ②把人民群众放在第 7.C 【解析】C项“悲愤之情”表述有误。上片后两句表达了 一位,关心战士们和群众 ③热爱学习 词人内心的喜悦之情,词人因见雪后的江山美丽如画而 18.D【解析】D项“标题表达了作者对延安的喜爱之情和对 欢喜。 定居延安的神往”有误,应是“表达了作者对延安的热爱和 8.表达了词人对时光飞逝却功名未就的感慨,以及对淡泊、闲 神往之情,以及传承延安精神的决心”,故选D 适生活的喜爱和向往之情。 【解析】本题考查体会词人情 19.(1)运用排比的修辞手法,连用三个“是......”,有力地说明 感。“功名何在,文章漫与,空叹流年”三句抒发了词人对时 了延安有丰富的红色革命基因,是革命圣地。 (2)“年轻 光飞逝而功名未就的感慨;“独恨归来已晚,半生孤负渔竿” 的灵魂”是指在杨家岭采风作业的延安大学的年轻学生, 两句表达了词人对淡泊、闲适生活的喜爱和向往之情。 也泛指当时所有的年轻人;“沧桑的历史”指的是历经沧桑 9.(1)断(2)到(3)生气,恼怒 的杨家岭以及杨家岭所承载的厚重的历史,这句话表明 10.(1)子路不高兴,拿起盾牌跳舞,舞了三遍才退出。 延安精神在年轻人身上得到传承与发展。 (2)我听说君主不受困厄不能成就王业,正直刚强的人不 20.示例:本文作者在游览延安宝塔山时,因眼前景象而兴奋, 受困厄不能成就品行。 不由得想起这两句诗,表达了对宝塔山和延安的赞美与取 11.①不管遇到什么困难,都要坚定信念,永不退缩;②人不管 颂之情;《回延安》中,这两句诗写出了作者对延安魂牵梦 处于什么困境中,都要相信总会有转机;③人要成就大业 索的思念之情,抒发了作者回到延安时无限欢喜与激动的 就要有忍辱负重的勇气。 心情。 【参考译文】 21.B【解析】保尔在重新回到工作岗位后,身体越来越差,党 孔子在陈,蔡两国境内遭难,断了粮,弟子们都面带饥 组织不得不解除他的工作,让他长期住院治疗,后来保尔 容,孔子在厅堂唱歌。子路进屋见孔子说:“先生唱歌符合 投身文学创作中。 礼的要求吗?”孔子不回答,唱完那支曲子之后才说:“件 22.示例一:人物塑造 --本书通过一些典型事迹塑造了保尔 由,君子喜好音乐为的是去掉骄傲,小人喜好音乐为的是 这个具有钢铁般意志的人物形象,譬如,保尔在手术之 去掉畏惧,有谁知道呢?(谁能料到)你这个人不理解我却 后,医生诊断他将双目失明,失去劳动能力,但他没有就此 要跟随我呢?”子路不高兴,拿起盾牌跳舞,舞了三遍才退 消沉,而是通过文学创作重新投身战斗中。示例二:钢 出。到第七天,孔子仍然练习音乐练个不停,子路带着怨 铁精神--本书通过写保尔从普通的工人子弟成长为无 气拜见说:“先生,现在是练习音乐的适当时机吗?”孔子不 产阶级革命战士,成长为一名真正的“钢铁战士”的故事, 回答,乐曲结束了才说:“仲由,从前齐桓公在莒邑萌生了 表现了保尔的勇敢、坚毅和顽强不屈,展示了不断抗争、不 称霜的念头,勾践在会稻葫生了称霸的念头,晋文公因聊 向命运屈服的钢铁精神。 示例三:写作手法--本书在 姬(的迫害)萌生了称霸的念头,因此,人不居住在幽静的 塑造人物形象时采用了内心独自的方式,这种写作手法使 地方,思考就不会长远,自身不受拘束,智谋就不会广博, 人物形象更加丰满。譬如,在保尔被疾病缠身、丧失了战 哪里知道就一定不遇时机呢?”于是站起来,第二天摆脱了 斗能力这一情节中,作者将保尔内心绝望、动摇以至最终 困境。子贡挽着(马车的)缰绳说:“我们几个人跟随先生 战胜自我的全过程描写得非常细腻、感人。 遭遇这场磨难,这是不该忘记的!”孔子说:“唤,这是什么 23.儒家的代表人物是孔子、孟子和苟子,基本主张是仁爱和 话?常言不是说吗?多次折断手臂就会成为良医。这次 仁政;墨家的代表人物是墨程,基本主张是非攻和兼爱;道 受困于陈、蔡两国,是我的幸运。你们这几个人跟随我,也 家的代表人物是老子和庄子,基本主张是顺应自然,无为 是幸运的人。我听说君主不受困厄不能成就王业,正直刚 而为,不治而治。 强的人不受困厄不能成就品行。从前商汤在吕地被困,周 24.【写作指导】这是一道命题作文题,题目通俗易懂,没有审 文王在美里被困,秦穆公在毅山被围,齐桓公在长勺被困, 题,立意障碍。这道题要求我们留心观察生活,用心去感 勾践在会稽被困,晋文公被姬所围。这困厄作为一条规 受。成长路上触动了自己的心,给自己留下深刻印象的某 律,好比从寒到暖,又从暖到寒,只有贤人自己了解,但却 14 语文·/八年级C,组组说，不要伤心了：你也不是微夏的，等粉野风象，弥生请求认帽误效好 《过震写.（分 又八年颗，型 了，野的青定不会壹轻排的，” 12.补刘由》列句子中的空缺都分。（每享1分） 以哥断便：”授事的，等野好H案林就承认是台已打解的就好了，明野不会银移 小》小学男冒去副立国醉玩，蓝可丝满什阵的气经吸羽，不禁转味岛（里阿庭面 7综合测评卷日 的，看不关我们的事， 丽条求相中的名句” 二，言代等文阅债[)分】 )小刚与小明母察外磷·小闸里用（送托少着之任号州中掉人用两人处境相 一1刻度下自利百作，定成T一得延。（每小框2分，其4分） 月，感睛一验来文型目互的句子明 一案减 (专k时同130会外 满分：【2的0》 【甲】能西分国首（其运【乙1度随钠岁F二首：其二 2小明的惠家为属盘之当。 M多， 得分： L季]保有 [撞1李拉 8》老年弃作文保上秀诉表们要学食用高图格写，如小石短记中，相察汇置 一，语离文字远用1分1 零村为点不隔青， 成调沙头厘压售， 仿鱼见在水中自★自在地香来游去，从制面写出了潭水清道见底，这个按子氧 相德下的文字，老成一2图 玉千有锦灸呢生 属属来平上表新姓 闻庆带第一夫通民火婚山的大道上可罐湘流不是：大票每地不戏骨地奔高 骨无文时地骨。 平明口由含南地： 三，里代文间读30分！ 自己奔且的落含，秋其又广号上，蛇上着的丰雄被解荒落制着，桌自系同学校 能是春闻中学里人 属境黑光生铁表 《一阅表下国的义字，光或814面，（了外） 【注相1刀复银，其星制汽士，析装条精直竹得锐之伸，由长阅：流果督规无者 材料一样，其生规是一位有着金晚于的音后家：它风是在离高的树规，成是在 的学生和解分有其为风士门进从花蓝，他们表情规重，供异(= 怀 闲站大观片国的“我发平乡一我受中国”航变屏发格人心，用香复的佛派种，传 的害子、公破情4闭)少：决黑单名，客作”告州沙“.①麻（病(》聚：重东名： 数满雄色绿是岭情里上：卖力南活加成绝，无试无考地了号着承自，有时司一声 声，有时民一库用，摆保浅浅也牌落在周难的空气星。那声者保无一育水运怎得 通日人行对生活岭热金。夜晚，上鬼暑夜堂上请施美蝴花秀(》让人叹为观 ?,下列到阿首背的理解和宜析，不正转的一则是 A.甲酵后周每可国中复千仍赞在梦中想显士夫，相不超征人已成白情，具有雨 不完的多重得，峰连适瓷推未：那连复又年始，像录花一样。一易层地新通看弹儿 止。竖个年步列处星院一月兴周套风的著食，建况事民时加闻常青重好的修有 感心灵的班销力量 门身体足时有纳热修，也面通看夏天的活流 1静加点竿生雍，极那辑香写区竿，(2分) (1能 年象◆，坤修是是和样加表，儿有材萌处，增角听到样库、与体夏起能准：是 2)01 民乙许阑两句写沙该上大专性.将士们胜利白率的疑象普有鞋利者的存发 (分) 息有任人的多思 在林筒小通上，便会疗列后欢块的产年从发机虚些的根叶中得米，第是起酒话面 工在哲号内填人的标直豫号是 电”的此人相并看各年的存好京乐，自年之其舞存的衡岛，受号内南的花丛个 阅康下雀的文字，完或14塑 心，甲诗墙言信连罐新，川意巧地，情情建楚：乙诗语言西餐白然，意境单健北美 应城判 春，也我号惠列它自的身多，小小的个头儿：量就的身常，进用的的具加玉表相异 的替岛社会，夜们不是需是以“徒“为特加的修盘支化。而荒是重 风：国该，带看见性。大大的厚睛，喝得湾的，妊李知轮这世景的一如好野地有 纯且“瓷”和“针”为特红的工置文此，人花角心的一生奉丛格一门枝艺，以无珍 再首停厚随过村战争格人昆帮来的军重火乘的横写，表达了诗人对战死著及 其家人的同情。 结，先耐地耐，坤喝声惊流提奶丰富的表寿的耳帝，漾定，感率，吴克调了言机 号，混灰普干，情且末精。他白机工得角生活，就确量冷生海，起对自格桥鞋展，对 生命的热爱，时厘想的执着，连可自已的妈零感悟，相速于一双好手，航乎中国文 深.椅首诗同为边家整战掉，在选材上有任么同之差： 《法自蝉鸣声声入瓦未》，有期其 材料二那是个和厚年前一料或昌的夏日，是它的培上自，它计革了想上的边土 化通艺并建的东方者的 向上换看，无州的石羊让它鲜点琳瑞，侵高时岭名玉可阳格，但平者个声音高同 又文中西项净风的到子有请情：下列：议正确的一璃是 (2 青：出来巴程州在望！它或动了名者到子写制已义等阳无·灵那样明领而品暖 A我门置需要双”快为特整的做自文处-又零重花以惜”行好“为转任的工丘 二3对续零自的文言发，将成B一11道(10分) 文化 我两云年十一月丁卫，分直头台，属现-使流量，系罗是乡之是琴，度昌湖 它带看红喜与流得修残想皆，它加通它真正关大了，它飞到现进的一果大树上 生命的县昆民化它发出了署一声鸣叫，它加道向已的发伞不找样时年则，状天，官 瓜我门属脑需面区“快”为特任的馆息文乾，年是要重枫以“慢”利“好”为特任的 院。浅宵，千鸡山，观工青石，逐入有工山，有广州十，南：不是本。平已，了 得尼去，兄亡的桶连和土命的欢候交错料罐，让样4更加请桥，让直耳色龙和 工粗文化 灵泉：浮石浅之皇误景泽。后说州年门中于海常，瘤灵里之量机院。鼻未，至严江 料语，它不5满临连的无亡，展★它已感样角框k成量，有它裤完学赢后一义夏过 C我不是要重规1“快”为特死的解息文化：面是需要以“慢”和一每”为特任的 临选果之可：修以入主味射之平民：星室甲中：屏无量山，客草地中，骨国， 民南，它使专许地用了级 T框文化， 6其我速写新上石，果卧或思，隔眼学着久之，而还食青之雨堂，通行，里东是。具 以我门国为黄要以二使“为转任的团良文化，所以要康混以“橙”相“好“为特鲨的 年以为。重明，消舟重下，食大每山之常裤◆压。生玉峰，管十里非，义具舟丝香 材料三单情情虫生活在玉中，一龄童是过无平喜夏十儿年的苹传，一或时杯点 「文化 至小满区度中，黄明：只种果及海水，连食号中栓世了受：加林刊，传卡 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