第十二天(八年级下册第六单元) 假期作业-【魔力暑假A计划】2024-2025学年八年级下册语文暑假作业（统编版）

第十二天（八年级下册第六单元） 分假期作业 2.甲、乙两诗都写闲居生活，但抒发的情感有 拓展提高 所不同，请你概括。 (一)阅读下面两首诗，完成1~2题。 【甲】夏日西斋书事① 司马光 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 (二)（南昌西湖区名校联盟期中）阅读下而的 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 文言文，完成3~5题。 【乙】闲居初夏午睡起（其一） 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东 杨万里 还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 出郭，日已夕，航湖至普宁，過道人参寥，问龙 语 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 井所遣篮典，则曰：“以不时至，去矣。” 八 【注释】①这首诗是司马光被迫辞官回家 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂 年 后居洛阳时所作。 弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏， 级 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩 是 ( 于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺 A.两首诗的体裁都是七言绝句，并且从诗歌 十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草 木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二 内容上来看，两首诗都选取了植物类意象 鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 来描绘夏日景象，两位诗人把所见写得意 (选自秦观《龙井题名记》) 趣盎然。 3.解释文中加点词的含义。 B.甲诗中，“槐影沉沉雨势来”一句虽未直接 (1)书( (2)去( 写明夏雨滂沱之势，但静中寓动，风雨欲 (3)庐舍( 来，槐树影子显得更为深沉，静态的描写 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 饱含动态势能，有一股巨大的力量，给人 (1)是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 种深深的压力感。 C.陶渊明辞官后有诗云：“心远地自偏。”甲 诗中亦有“地偏”二字，由此可见，两位诗 人虽时空相隔，但境遇相似，心境一致。 (2)憩于龙井亭，酌泉据石而饮之 D.乙诗的后两句写诗人午睡初起，没精打 采，不知做什么好。当看到追捉柳絮的儿 童时，童心复萌，心情舒畅。 32 5.作者夜游龙井，为什么会有“殆非人间之境” 音水糊里，台上10余名身着元青花样式旗袍 的感觉？试结合内容加以概括。 的少女，正在用手中的各种瓷乐器，为大家演 奏中外名曲。 耳畔瓷笛悠扬高亢，瓷磬清脆动人，再配 上瓷管钟、瓷瓯等乐器，时如高山流水，时如竹 露清响，完美诠释了景德镇陶瓷“声如磬”的 (三)（九江期末改编）阅读下面的文字，完成 特点。 6~7题。 一件小小的瓷碗，简单勾勒出兰花从含苞 材料一某平台曾经提出过一个城市形象传 到怒放的过程，碗底写上一个心字，此为兰心 播的策略：BEST理论。B指的是background- 蕙质：旧时常见的饭盒提篮，被设计成精美的 music,.一座城市的代表音乐；E指的是eating, 陶瓷收纳篮… 一座城市的代表性美食；S指的是scenery,一 如今，古窑复烧产品、非遗手工艺人创作 座城市的美景：T代表的是technology,能吸引 以及其他优秀的文创产品，成为文创集群。在 年轻人的科技感设施。同时拥有并传播这四 此基础上，2021年5月，古窑民俗旅游有限公 版 点内容，能将城市的特色和亮点表现得淋漓 司又打造了陶瓷文化商业旅游综合体“古窑 第 尽致。 印象”。 部 文化是城市的灵魂。在长沙，有两家美食 (有涮改) 分 可谓红透半边天，一是“超级文和友”，二是“茶 材料三从浔阳江到风光秀丽的庐山，再到如 基 颜悦色”。“超级文和友”，有着可触摸的物质 诗如画的庐山西海，这是一条观山览水的“山 固 载体、历史故事，将长沙厚重的历史文化遗存 盟海誓”之旅，也是“悠然庐山魅力九江”的 串联起来，为城市留下了永恒的记忆。他们不 追寻之路。在长江经济带城市文化和旅游推 仅在做美食，也在做文化。“茶颜悦色”，一个 介会上，九江推出的“山盟海誓”“诗书浔阳”“信 长沙起家的品牌，因为做好了创意与文化的结 步江湖”三条精品旅游线路，将九派浔阳郡的人 合文章，俘获了大量的粉丝，受到了全国茶友 文质感和山水魅力集中展现。首届（江西·九 的喜爱，吸引了众多年轻网友慕名来长沙打 江)长江经济带文化和旅游消费季暨第五届江 卡，不愧是“最会做茶饮的文创店”。现在，此 西旅游消费节在九江的成功举办，唱响了“悠 两大品牌美食，成为众多年轻一族打卡长沙的 然庐山魅力九江”的品牌声音。 必去之处。吃一顿湘莱，喝一杯奶茶，品味一 近年来，九江市文广新旅局加快推进品牌 座城市，开启了长沙城市形象宣传的新途径。建设，不断扩大文旅“朋友圈”，全方位讲好九 民间高手不断用最火的视频方式传播长沙，让 江文旅故事。一方面，在海外宣传上加大力 好吃好玩的“网红地”被更多普通人看见，成为 度，持续扩大宣推范国，裁至2023年2月21 长沙的亮丽风景线。 日，“Charm Jiujiang”(魅力九江)官方账号在境 (有删改) 外社交平台粉丝总数近2.5万，累计发布九江 材料二一首《浏阳河》，欢快悠扬；一曲《卡 文旅推文492篇次。另一方面，在国内推介 门》，婉转动人…景德镇古窑民俗博览区瓷 上，连续开展“悠然庐山魅力九江”四季推广 33 活动，并前往长三角、珠三角、长江沿线等重点 C.孔融让梨 D.闻鸡起舞 客源城市群开展精品文旅推介活动。 E.六尺巷 F.立木为信 (有删改) 体现了“以和为贵”的故事有： 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 2.为了使“以和为贵”的理念深入人心，班长决 的一项是 () 定邀请胡老师于5月30日上午8点在学校 A.根据BEST理论，只要同时拥有并传播这 礼堂为大家做“以和为贵”专题讲座。请你 四点内容，就一定能将城市的特色和亮点 帮助班长将下面邀请函的内容补充完整。 表现得淋漓尽致。 邀请函 B.长沙两大美食品牌“超级文和友”“茶颜悦 尊敬的胡老师： 色”，很好地展现了长沙文化，成为众多年 轻一族打卡长沙的必去之处。 C.古窑复烧产品、非遗手工艺人创作以及其 他优秀的文创产品，成为景德镇文创 集群。 语 D.九江市文广新旅局海外和国内宣传双管 齐下，通过多种方式大力增强九江文旅影 八 年 响力。 级 7.结合材料一和材料二，请你为“悠然庐山 XX班 魅力九江”文旅推广活动提出两条合理的建 5月24日 议。（提出意见建议） 3.经过对“以和为贵”的学习，老师给同学们提 供了下面的情境： 小涛和小林共同负责周五的值日，小涛 打扫教室前几排，小林打扫后几排，最后剩 下讲台，两人都不愿意去打扫，并因此起了 争执。 综合性学习 如果你是小林，你会怎么做？并说说你 的理由。 班级开展以“以和为贵”为主题的综合性 学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 1.为了使同学们更清楚“以和为贵”在生活中 的应用，老师列举了几个历史小故事，请你 判断哪些体现了“以和为贵”。 A.将相和 B.囊萤映雪 34名著阅读 诗人恬静闲适和热爱乡村生活之情。【解析】本题考查体 1.B【解析】A项有误，保尔是在朱赫来的影响下，遂步走上 会诗人情感。甲诗选收榴花、榴叶，沉沉的槐影，欲来的雨 革命道路的：C项有误，《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小 势，地偏的小院，满庭的鸟迹，苍苔等丰富的意象，表达自己 说，并非“中篇小说”，D项有误，结合《诸子第十》的相关内容 不为朝廷所用的孤寂，凄凉以及压抑苦闷之情。乙诗选用 可知，孟子主张“性善论”，而荀子主张“性恶论”。 了梅子，芭蕉，柳花等意象来表现初夏这一时令特点。诗人 2.语录传奇话本 闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿靠捕捉戏玩空中飘飞 3.示例：节选片段中的保尔身残志坚，在自杀的最后关头，决 的柳絮，心情舒畅。诗中的“闲”字淋漓尽致地把诗人心中 心要鼓起勇气面对生活，后来，他写的小说备受赞赏，即将 那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出米。 出版。从整部小说的内容来看，保尔出身贫寒，但他英勇无 3.(1)书信(2)离开(3)房屋，屋舍 畏，不屈不挠，不怕困难，练就了钢铁般的意志。保尔的人 4.(1)这天晚上，天空明朗，树林间月光很明亮，（甚至）可以数 生是英勇、励志，有意义，有价值的，因此保尔成了数舞一代 得清（自己的）头发。(2)（我）在龙井亭休息，骨取泉水， 又一代人的“励志人物”， 靠着石头喝了起来。 5.隐显的灯火、葱郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇 综合性学习 优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出 示例：同学们，研学旅行不同于旅游，它是一种行走中的学 “殆非人间之境”的感叹。 习。只有在见闻中思考，在实践中探索，我们学过的知识才 【参考译文】 会活起来，才会转化为能力，让我们受用一生 元来二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）向 第十●天 东赶回会稽。龙并（这个地方）有位辩才大师，用书信的方 基础闯关 式邀访我到（龙并）山中去。等到出了城，太阳已经西沉， (我取水道航行到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否 1,(1)盘旋飞翔(2)困惑(3)兴起(4)有时 有可供造使、雇佣的竹轿，（参寥）说：“（你）来得不是时候， 2.(1)力气，厌恶它不出于自已，但（愿意自己多出力）不一定 是为了自已的私利。(2)因此说：教与学是互相推动，互 (轿子)已经离开了.” 这天晚上，天空明朗，树林间月光很明亮，（甚至）可以 相促进的。 3.D【解析】A项，前一个“学”同“教”，教导：B项.“与”同 数得清（自己的）头发：于是（我）离开船，跟着参寥柱着拐 “举”，推举：C项，“见”同“现”，表现。 秋沿着湖边行走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一帝，赤脚 涉过患图涧，进入灵石捣，发现一条小路(，沿着它)爬到了 4.A【解析】A项中的两个“其"都是用作代词，译为“它的”：B 风篁岭，（我）在龙井亭休息，音取泉水，靠着石头喝了起来 项中的两个“食”分别为“吃”和“喂”之义：C项中的两个“道” 从普宁（到龙井亭）总共经址了十五座佛年，都十分寂静，听 分别为“方法”和“说”之义：D项中的两个“通”分别为“通晓” 不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葛 和“通过”之义。 5.C【解析】A项中的“去”，古义为“离开”，今义为“从所在地 郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的 地方。（我们继续）前行(，到了)二更天，才到寿圣院，在朝 到别的地方”：B项中的“安”，古义为“怎么”，今义为“安全”： 音堂拜见辨才大师，第二天就回去了。 C项中的两个“恶”古今义都为“厌恶”：D项中的“归”，古义 6.A【解析】依据材料一“同时拥有并传播这四点内容，能将 为“女子出嫁”，今义为“返回”。 城市的特色和亮点表现得淋漓尽致“可知，A项说法太过绝 6.D【解析】A项中的“亲”为形容词的意动用法，译为 对，与原文不符。故选A, “以…为亲”：B项中的“策“为名词用作动词，译为“用马鞭 7.①结合九江本土文化特色，推广九江特色美食、美景，创作 驱赶”：C项中的“怪”为形容词用作名词，译为“怪异的事 代表九江城市的音乐，打造吸引年轻人的科技感设施：②在 物“：D项中的“远“是形容词，译为“高远”。 九江传统非遗文化中加人现代元素，设计优秀文创产品，增 7.C【解析】C项是定语后置句，其他三项为判断句，翻译的 强游客体验感：③把九江历史文化与文旅宣传结合起来，做 句式为“…是…” 好创意与文化的结合，开启城市形象宜传的新途径：④通过 8.D【解析】D项有误。杜甫和白居易都是唐代现实主义 各种视颍号等网络方式传播九江的文化，扩大九江的影响 诗人。 力：⑤利用九江非遗文化创作音乐及其他优秀的文创产品， 9.(1)心忧炭贱愿天寒(2)山光悦鸟性(3)安得广厦千万 形成文化集群，打造非遗文化商业旅游综合体等，（答出两 间大庇天下寒士俱欢颜(4)俄顷风定云墨色秋天漠 点，合理即可) 漠向昏黑(5)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(6)曲 综合性学习 径通幽处禅房花木深 第十●天 1.A.C.E 2.示例：您好！为了使同学们更好地理解“以和为贵”的理念， 拓展提高 我们班想邀请您于5月30日上午8点在学校礼堂做一场有 1.C【解析】C项表述有误，甲诗中的“地偏”两字，明写住地 关“以和为贵”的专题讲座。我们将诚挚地期待您的到来。 偏远，实则含蓄地表现了诗人不为朝廷所用的孤寂和辞官 3.示例：我会主动叫上小祷一起打扫讲台。因为教室是大家 后阴友，同僚尽散的冷落：陶渊明诗中的“地自偏”说明虽地 平日里一起学习的地方，讲台又是老师讲课的地方，需要维 处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱。故 持整洁，如果我和小涛都不打扫，就会影响老师讲课，我们 选C, 两个人都是班级的一分子，所以应该和睦相处，同心协力， 2.甲诗抒发了诗人压抑苦闷和孤寂落寞之情：乙诗则抒发了 一起让班级变得更好。 语文·八年级