假期必刷10 日积月累+语言文字运用+古代诗歌阅读+现代文阅读2+考场素材-【快乐假期必刷题】2025年高二语文暑假作业必刷题

　假期必刷１０　日积月累＋语言文字运用＋古代诗歌 阅读＋现代文阅读Ⅱ＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆文言起笔 登山则情满于山,观海则意溢于海;我 才之多少,将与风云而并驱矣.方其搦翰, 气倍辞前;暨乎篇成,半折心始.何则? 意 翻空而易奇,言征实而难巧也. ———«文心雕龙􀅰神思» [今译今析] 作家一想到登山,脑中就要充满秀色; 一想到观海,心中便要洋溢奇观.不管作者 才华如何,他的构思都可以随着浮云流风而 任意驰骋.当他拿起笔,在尚未形成文辞之 前,气势非常旺盛,形成文辞之后,呈现内容 却要打个对折.为什么呢? 文思凭空想象, 意蕴容易奇特,但若想用具体的语言表达出 来,常常难以运用得巧妙.如今,这句话多 被引申为做事必须全身心地投入,只有这样 才能实现远大抱负. [点读运用] “登山则情满于山,观海则意溢于海”, 这是一幅多么富有诗意的想象画面.然而 山色有异,海景无常,因此在人生旅途中,我 们首先要做的便是找到目标、瞄准方向.如 此,登山就不再是闲庭信步,而是攻克难关; 观海就不再是海边漫步,而是搏击风浪. ◆成语辨析 １．出神入化　炉火纯青 [练]　①某位仅８岁的男孩因模仿功夫巨 星李小龙而走红网络,他不仅双节棍玩得 　　　　,同时还练就了一身结实的肌肉. ②８月２０日晚,来自豫东的戏剧艺术研究 院在某大戏院为首都人民奉献了一出　　 　　、耐人寻味的现代戏. [辨]　出神入化:形容技艺高超达到了绝妙 的境界.炉火纯青:比喻功夫达到了纯熟完 美的境界.相同点:都指达到的境界很高. 不同点:前者只能形容技艺高超、神妙,后者 还可以用于学术修养方面. [答]　炉火纯青　出神入化 ２．大庭广众　众目睽睽 [练]　①在　　　　之下,违法人员向依法 执勤的警务人员行凶,如此嚣张凶残,此类 行为是对民警执法权威的蔑视、对法律绝对 权威的漠视,必须严厉打击惩处. ②记者获悉,让人难以置信的是,发生事故 后,一群路人围过来,可肇事者竟然扶起摩 托车,在　　　　之下逃离现场. [辨]　大庭广众:大庭,宽大的场地;广众, 为数很多的人群.指聚集很多人的公开场 合.众目睽睽:形容大家的眼睛都注视着. 相同点:都可表示有许多人的场合.不同 点:前者指聚集了很多人的公开场合;后者 指很多人注目的场合. [答]　大庭广众　众目睽睽 一、语言文字运用(本题共３小题,１２分) 阅读下面的文字,完成１－３题. 在«红楼梦»中,黛玉和妙玉的身世十分相 像,她们都是江南水乡中温润的小家碧玉,两 人的父亲都是依凭读书走上仕途之路,两人皆 出自　　①　　.黛玉、妙玉二人虽体弱多 病,但两人皆样貌极佳且腹有诗书.在大观园 里,黛玉是钗群里作诗至多也是最佳的墨客. 不消多言,黛玉是才学横溢的,她的文学素养 和文化造诣使许多文人墨客　　②　　.黛 􀪍 玉就像暖阁深闺中的墨客,亦是骚客文人中的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 闺秀. 􀪍􀪍􀪍 而与黛玉相比,妙玉的才华甚至更高 一筹. 中秋月夜,妙玉曾向林黛玉、史湘云等人 大展文采,曹雪芹虽然在妙玉的人物刻画上没 有多施笔墨,但是短短几句蕴藉丰富且凝练的 句子,就将妙玉这个聪敏灵巧、卓尔不凡的带 发修行的女子形象成功地体现在了众人眼前. 观妙玉所作的«中秋夜大观园即景联句三十五 韵»,足见其才学横溢.单看她强调“真情真 事”,就可见其文采之不俗.黛玉和妙玉一样 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 　　③　　,但是黛玉是和贾府有着不可隔断的 血亲之缘,她在贾府中的地位与众贵族小姐一 般,从未受到冷待,而妙玉与贾府并无过深的渊 源,她在贾府是孤身一人,处于无依无靠的境地. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) ①　　　　　　　②　　　　　　 ③　　　　　　 ２．文中画横线的部分有三处表述不当,请进行 修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密.不 得改变原意.(６分) 　 　 　 ３．请从«红楼梦»中任选一位女子,根据文中画 波浪线的句子进行仿写.(３分) 　 　 　 二、古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面的唐诗,完成４－５题. 答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹① 刘禹锡 衙前有乐馔常精,宅内连池酒任倾. 自是官高无狎客,不论年长少欢情. 骊龙颔被探珠去②,老蚌胚还应月生③. 莫羡三春桃与李,桂花成实向秋荣. [注]　①此诗作于大和五年(８３１).时年５９ 的白居易丧子,刘禹锡寄诗安慰,白居易作«府 斋感怀酬梦得»答谢中有二句:“劳寄新诗远安 慰,不闻枯树再生枝.”本诗为诗人再次酬答之 作.②«庄子􀅰列御寇»:“夫千金之珠,必在九 重之渊而骊龙颌下.”比喻极其珍贵难得之物. ③汉􀅰孔融«与韦端书»:“不意双珠近出老蚌, 甚珍贵之.”原比喻年老有贤子,后多指老年 得子. ４．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是(３分) (　　) A．首联直接描写了友人白居易晚年生活的 优渥,有佳肴盛、歌舞充庭、美酒倾池. B．颔联笔锋一转,道出友人“少欢情”的原 因不在“年长”,而是官高无亲近之人. C．颈联连用典故,写出对白居易的劝慰:现 在的失去固然可叹,但将来仍存有希望. D．这首诗章法严谨,构思精巧,标题“释”字 引领全篇,语言朴实晓畅,风情俊爽. ５．有人说,好的文学作品既能“增人感”,以情动 人;又能“启人思”,发人深思.请结合本诗尾 联简要分析.(６分) 　 　 　 　 　 [技法点拨]　诗歌炼句题解答“２步骤” 三、现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 灯 陆蠡 院子里的鸡缩头缩脑地踱进埘里去了,檐 头嘁嘁喳喳的麻雀都钻进瓦缝里,从无人扫除 的空楼的角落,飞出三三两两的蝙蝠,在院子 的天空中翻飞.蝙蝠可说是夜和黑暗的先驱, ①它的黑色带钩的肉翅,好像在牵开夜的帷 幕,这样静悄悄地,神秘地. 这时候,这家里的年青的媳妇,从积满尘 垢的碗碟橱的顶上拿下一个长嘴的油壶,壶里 面装着点灯的油.她一手拿壶,一手拿灯,跑 到天井跟前———那里还有暗蒙的微光———把 油注在灯瓢里面.她注了一点,停一停,把灯 举得和眼睛相平,向光亮处照一照,看看满了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９３ 没有,拿下来再加一点油,复拿起照了照,又加 上一点,等到灯里的油八分满的样子,等到油 面和瓢缘相差二分的样子,才住了手.一边把 油壶放还原处,一边顺手在一只破灯笼壳里抽 了两条灯芯,把它们浸在油里,让灯芯的一端 露在瓢外二分长短,而另一端则像两道白色的 尾巴翘着. 少妇把灯放在灶突上.这是灶间的中心 点.不论从哪一方量来,前后也好,左右也好, 上下也好,都是等距离.她从来没有想到这所 在是室内的正中心,只觉得放在这里很好,便 放在这里了.她每次都这样放,月月如此,年 年如此,毫不以为异. 少妇没有伸手点灯,只是在灶门口坐下. 灶里还有余火,吐着并不逼人的暖气.锅里的 饭菜熟了,满室散着饭香.她把孩子拖到身边 来,脸偎着他,若有所待地等着.②等着谁呢? 不,她只等着天黑,伸手不见五指的天黑.她 要等天黑尽时方才举火点灯.她知道就是一 滴的灯油也是不能浪费的. 这是一盏古式的青油灯.和现在都市里 所见的是大不相同了.这灯在乡间仍被普遍 地用着. 坐在灶前的媳妇,她来这家里很幸福,大 家都爱她,丈夫在外埠做工,在一定的时候回 来,从来没有爽约.膝前的孩子则已经四岁 了.她的公公婆婆———都还健在. 天黑了,伸手不见五指的黑.她推开孩 子,拿一片木屑在尚未尽熄的灶火中点着,再 拿到灯边点起来.蓦然一间室都光明了.“一 粒谷,撒开满堂屋.我给你猜个谜儿,你猜不 猜?”“灯,灯.”连说话未娴熟的四岁的孩子都 会猜谜儿了.且说灯点着了,这灯光是这样地 安定,这样地白而带青,这样地有精神,使这媳 妇微笑了.“太阳初上满山红,满油灯盏统间 亮”,她在心头哼着儿时的山歌.她,正如初上 的太阳,前面照着旭红的希望;她,正如满油的 灯,光亮的,精神饱满的,坚定的,照着整个房 间,照着她的孩子.所以她每次加油的时候, 总要加得满满的,因为这满油的灯正是她的 象征. 灯光微微地闪了.这家的公公和婆婆走 进灶间来.她看见他们进来了.她揭开锅盖, 端出菜和饭.热喷喷的蒸气使灯光颤了几颤. 她的公公说,“一起吃了便好”.而她总是回 答,“你先吃”,她真是懂得如何尊敬长辈的. 每逢别人看到这样体贴的招呼,总要说一声, “一团和气哪.” 饭吃半顿的样子.“剥剥剥”,有人敲门 了.婆婆坐在门边,顺手一开.③头也不用回 便说:“二伯伯请坐.”二伯伯便在门槛坐下. “剥剥剥”,又敲门了,这是林伯伯.他们 俩不用打招呼,便一个先一个后.从来不会有 迟早.他们夜饭早吃过了.他们总在天未黑 的时候吃,吃过之后,站在门口望着天黑,然后 到这家里来闲谈.有时这家里的媳妇招呼他 们一声说:“吃过吗?”二伯伯便老爱开玩笑地 说:“老早,等到今天!”他的意思是说,“我早就 吃过了”. 二伯伯和林伯伯在一起,话便多了.他们 谈到村前,谈到屋后,谈到街头,谈到巷尾.真 不知他们从哪里得到许多消息.④像是专在 打听这人间琐事,像义务的新闻访员.谈话便 不知不觉地转到灯上来. “我有一次到城里去.他们点的都是洋 灯,青油灯简直看不到.他们点的是洋油,穿 的是洋布,用的是洋货,叫人看得不服眼.” “他们作兴点洋油,那有什么好处.洋油 哪里 比 得 上 青 油! ———这 屋 子 里 点 的 是 青 油———洋油又臭,又生烟,价钱又贵,风一吹便 熄,灯光也有点带黄.青油呢,灯花白没臭气, 又不怕风,油渣还可以作肥料.洋油的油渣可 以作肥料吗?” “是啊! 我说城里人不懂得青油的好处. 譬如说,我们一家有两三株乌桕树,每年你不 用耕锄,不用施肥,可以采几石桕子,拿到油坊 里去,白的外层剥下来可以制蜡烛,黑的芯子 可以榨青油.桕子的壳烧火.这些城里人哪 里懂得.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ 林伯伯忽然指着浸在油里的灯芯,说: “灯芯只要点上一根便够了.两根多花一 倍油.” “因为伯伯们在这儿,点得亮点.”媳妇说. “讨扰讨扰.” 谈话又移到灯芯上面.二伯伯和林伯伯 谈着灯芯是怎么样的长在水边的一种草,便是 编席子的草,灯芯还可以做药;又说有一种面, 很脆很软,像灯芯大小,叫作灯芯面. 媳妇在这时候正洗着锅子.不一会儿灶 头抹净了,舀一盆热水洗手,又把快要睡去的 孩子擦了一把脸,解下腰上的围裙,拿一根竹 签子剔一剔灯花. 伯伯们都告辞了.他们还要到别家去闲 谈,把说过的话重说一遍. 媳妇一手提了灯,一手牵了孩子,施施然 向自己的卧室走去. (有删改) ６．下列对文本相关内容的理解和分析,正确的 一项是(３分) (　　) A．文章开头通过对鸡、麻雀、蝙蝠的描写, 渲染了乡村凄凉、残破的景象,反映了当 时社会的黑暗. B．文中叙写了媳妇给青油灯加油的详细过 程,媳妇特意把灯放在室内正中心,显示 出她对灯的重视. C．二伯伯和林伯伯对媳妇的招呼不太在 意,得知媳妇点两根灯芯的原因后,他们 在表达歉意后告辞. D．作者在叙述乡村日常生活中赞颂了淳朴 的乡民,也暗示了乡土中国在现代社会 发展中将面临冲击. ７．下列对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确 的一项是(３分) (　　) A．句子①中将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷 幕,表明夜晚和黑暗的来临. B．句子②中运用设问,强调她并不是等人, 而是等着天黑尽时才点灯. C．句子③中“头也不用回”并不是待人冷 淡,而是彼此相熟到无须客气. D．句子④中两个“像”用法不同,前一个表 示推测,后一个表示比较. ８．文中二伯伯和林伯伯的对话内容,有何作 用? 请简要分析.(４分) 　 　 　 ９．读书小组要为此文写一则文学短评,经讨 论,甲组提出的关键词是“灯的意蕴”;乙组 提出的关键词是“平淡与温情”.请任选一 组写出你的短评思路.(６分) 　 　 　 “人民艺术家”国家荣誉获得者———田华 ２０２４年９月１３日,田华荣获“人民艺术 家”国家荣誉称号.田华,女,汉族,中共党员, １９２８年８月生,河北唐县人,原八一电影制片 厂演员剧团一级演员,第一届全国人大代表. 曾成功塑造«白毛女»中喜儿、«党的女儿»中李 玉梅、«法庭内外»中尚勤等经典银幕形象,为 中国电影塑造了一批有民族品质的新东方女 性形象,离休后积极参加慈善公益活动,是广 为人民群众熟知和喜爱的老一辈艺术家.荣 获三级独立自由勋章、三级解放勋章和金鸡百 花奖表演“终身成就奖”“全国关心下一代工作 先进工作者”“全国道德模范”等称号. 　　[人物速写]　田华以“永远做党的好女 儿”的赤子情怀投身社会公益事业,她曾说“我 觉得我并不老,敢于登台,就意味着我们还年 轻!”“只要还能动,就能做事.”如今,９６岁高 龄的田华仍坚持以自身力量关心扶助下一代 成长:“我很多战友都离开了我,我在心里每天 都对他们讲话,你们好好看着,我是怎么继续 为电影服务,为人民服务的.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４ ４．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第①处, 结合“柿子是秋季的吉祥果”“希望吃了它能够‘柿柿顺心’ ‘好柿成双’”可知,此处强调人们都借柿子这一吉祥果来寄 予美好的希望,故此处可填“都被人们寄予美好的期待”.第 ②处,结合后文“可也有人说它难吃又危害健康”和“柿子中 含有的胡萝卜素􀆺􀆺柿子中含有山梨糖醇,山梨糖醇有很强 的亲水性􀆺􀆺吃柿子可以补充维生素 C”可知,此处应填与 “难吃又危害健康”相反的看法,即好吃又有营养,同时,注意 句式上与下句保持一致,故此处可填“有人夸它好吃又有营 养”.第③处,结合“因为柿饼水分含量比新鲜的柿子低,糖 分含量高,限制了微生物的繁殖”“一般可达半年以上”可知, 由前面原因引出的结果应是强调柿饼比新鲜的柿子保质期 长,故此处可填“(柿饼)保质期较长”. 答案:①都被人们寄予美好的期待　②有人夸它好吃又有营 养　③(柿饼)保质期较长 ５．解析:本题考查学生辨析材料说明方法的能力.①由“吃一 个柿子可以满足一般人群每日维生素 C 需求量的５０％左 右”“它的热量为７４－８０kcal/１００g,是柑橘类水果的近２倍, 碳水化合物高达１８％左右”可知,材料列举了一系列数字, 采用了列数字的说明方法,使说明语言准确.②由“吃柿子 可以补充维生素C,１个大磨盘柿子差不多有２５０克,而１个 甜柿子约为１５０克”可知,“吃柿子可以补充维生素 C”是以 大磨盘柿子和甜柿子为例来具体说明,使所要说明的事物具 体化.③由“它的热量为７４－８０kcal/１００g,是柑橘类水果的 近２倍;碳水化合物高达１８％左右,比土豆和红薯还高呢. 吃１个大磨盘柿子摄入的热量几乎相当于１大碗米饭了”可 知,材料将柿子与柑橘类水果、土豆和红薯进行比较,将“吃 １个大磨盘柿子摄入的热量”与“１大碗米饭”的热量进行比 较,突出了被说明对象的特征. 答案:①列数字,如“７４－８０kcaL/１００g”.②举例子,如“１个 大磨盘柿子差不多有２５０克,而１个甜柿子约为１５０克”. ③作比较,如“吃１个大磨盘柿子摄入的热量几乎相当于１ 大碗米饭了”. ６．B　[B．“都充满诗的意境”错误.原文的表述是“而这种艺 术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的,甚至也和中 国诗中的意境相通”.是中国画和中国舞台艺术里的一些形 式和中国诗意境相通,而不是充满诗的意境.] ７．B　[A．“关乎古代所有的艺术表现形式”说法太绝对.原文 表述是“关乎古代的绘画、书法、小说、诗词、戏曲等等艺术表 现形式”,而不是所有艺术表现形式.C．“在中国思想史上 一直存在”错误.文中只谈到过谈论虚实问题的源头——— “宗先生将虚实问题上升到哲学宇宙观的高度,讨论其在中 国思想史上的源头”,并没有提到其是否在中国思想史上一 直存在,属于无中生有.D．“将虚实问题上升到了哲学宇宙 观的高度”张冠李戴.由原文“宗先生将虚实问题上升到哲 学宇宙观的高度,讨论其在中国思想史上的源头”可知,主语 是宗白华不是老庄和孔孟.] ８．D　[据原文“宗先生引述此语,实则是为了说明,外在的山 水是‘实’,而引起画家主观生命情调和想象的是‘虚’.‘外 师造化,中得心源’,‘造化’是‘实’,而‘心源’则是‘虚’”可以 理解为:“实”是指外在的景色、场景,“虚”是指内在的主观情 感.而本选项只讲到了中国建筑中色彩运用的关系,且都是 实写,并没有涉及虚写的情感部分,不属于虚实结合.] ９．文章首先指出中国传统的绘画艺术很早就掌握了虚实相生 手法;然后由中国绘画中的“虚实相生”联想到中国舞台艺术 里的虚实结合问题,并用举例论证的方式加以阐释;最后指 出中国传统的虚实艺术为我们从新的生活创造新的艺术形 式提供借鉴和营养资料. １０．①外在山水为实,引起人们想象的是虚,虚和实互相依存; (围绕“虚”与“实”答出中国画空间处理艺术也可,如“实景 清而空景现”)②老和尚在山脚下挑水是实,这能够启发欣 赏者联想到藏在深山中的古寺是虚,虚实相生;③用一个和 尚点出“藏”字,不画古寺而古寺自在画中,构思独到,所以 此画当为第一. 假期必刷１０ １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.①空,结合前文 “两人的父亲都是依凭读书走上仕途之路”,可知此处指出妙 玉和黛玉有着相似的书香家庭背景,可填“书香门第”.书香 门第:出自读书人家庭,泛指好的家庭背景.②空,强调“黛 玉是才学横溢的”,让人赞叹,可填“叹为观止”.叹为观止: 用来赞叹所见的事物尽善尽美,好到了极点.③空,指出妙 玉和黛玉在贾府,都属于依靠他人,可填“寄人篱下”.寄人 篱下:依附在别人的篱笆下,原形容诗文创作因袭他人而无 独创,后指依附别人生活,不能自立. 答案:①书香门第　②叹为观止　③寄人篱下 ２．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.①语序不当, “曹雪芹虽然”主 语 和 关 联 词 语 序 不 当,可 改 为“虽 然 曹 雪 芹”.②语序不当(逻辑不当),“蕴藉丰富且凝练”语序不当, 应改为“凝练且蕴藉丰富”.③搭配不当,“体现在了众人眼 前”,“体现”可改为“展示”. 答案:虽然曹雪芹在妙玉的人物刻画上没有多施笔墨,但是 短短几句凝练且蕴藉丰富的句子,就将妙玉这个聪明灵巧、 卓尔不凡的带发修行的女子形象成功地展示在了众人眼前. ３．解析:本题考查学生语言表达之仿用句式的能力.分析文中 句:内容上,先根据人物性格、处境,概括了黛玉的两种身份 “墨客”“闺秀”;句式上,“深闺中的墨客”“骚客文人中的闺 秀”有回文(或顶针)的意味.仿写时,先选定对象,以宝钗为 例,先概括性地指出其身份:“仕子”“巾帼”;然后按示例的句 式仿写:宝钗就像脂粉阵中的仕子,亦是文人墨客中的巾帼; 或以湘云为例,先概括性地指出其身份:“侠客”“蛾眉”,然后 按示例的句式仿写:湘云就像青春王国中的侠客,亦是江湖 人士中的蛾眉. 答案:(示例一)宝钗就像脂粉阵中的仕子,亦是文人墨客中 的巾帼. (示例二)湘云就像青春王国中的侠客,亦是江湖人士中的 蛾眉. ４．C　[C．“现在的失去固然可叹,但将来仍存有希望”错误, “骊龙颔被探珠去,老蚌胚还应月生”是说年老意味着成熟, 意味着充实,意味着精华的集结,是应该感到高兴的事情. 并非说年老 就 失 去 了 很 多,实 在 可 叹,也 并 非 说 将 来 仍 存 有希望.] ５．①劝勉友人不要因年老而悲伤,不要羡慕三春的桃李,此时 的自己如同八月桂花,果实累累;②乐观主义情怀启人深思, 诗人用桃李徒然浓艳,而桂花果实累累,说明人年老并非无 用的道理,启迪人们乐观向上. ６．D　[本题考查理解和分析作品内容的能力.A．“渲染了乡 村凄凉、残破的景象,反映了当时社会的黑暗”说法不当,这 是对乡村环境的形象化描写,表现乡村的静谧.B．“媳妇特 意把灯放在室内正中心”说法不当,原文说的是“她从来没有 想到这所在是室内的正中心,只觉得放在这里很好,便放在 这里了”.C．“他们在表达歉意后告辞”说法不当,原文中在 表达歉意后“谈话又移到灯芯上面”,他们并没有告辞.] ７．A　[本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的 语言表达艺术的能力.A．“将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕” 说法不当,原 文 是 “好 像 在 牵 开 夜 的 帷 幕”,是 想 象,不 是 比喻.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１１ ８．解析:本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力.从内 容、形象、主旨等角度来答题.(１)内容上:二人对话中补充 说明青油灯灯油的制作———“我们一家有两三株乌桕树,每 年你不用耕锄,不用施肥,可以采几石桕子,拿到油坊里去, 白的外层剥下来可以制蜡烛,黑的芯子可以榨青油”;补充说 明了青油灯灯油的特点———“青油呢,灯花白没臭气,又不怕 风,油渣 还 可 以 作 肥 料”,补 充 说 明 了 青 油 灯 灯 油 的 灯 芯 等———“二伯伯和林伯伯谈着灯芯是怎么样长在水边的一种 草,便是编席子的草,灯芯还可以做药;又说有一种面,很脆 很软,像灯芯大小,叫作灯芯面”,可见,二伯伯和林伯伯的对 话内容丰富了文章的内容.(２)情感上:文中说“他们作兴点 洋油,那有什么好处.洋油哪里比得上青油! ———这屋子里 点的是青油———洋油又臭,又生烟,价钱又贵,风一吹便熄, 灯光也有点带黄.青油呢,灯花白没臭气,又不怕风,油渣还 可以作肥料.洋油的油渣可以作肥料吗?”把城市的洋油灯 和乡村的青油灯作对比,写出青油灯的优点:灯花白不臭,又 不怕风吹,油渣可作肥料,二人夸奖青油灯实则表明了农村 人对青油灯的喜爱之情.(３)主旨上:二人的谈话内容,谈到 了青油灯灯油的制作、特点、灯芯等信息;二人的谈话内容, 涉及城市洋油灯和乡村青油灯的对比,肯定和赞美了青油灯 的优点,流露出对青油灯深深的喜爱和自豪;表现出乡民的 淳朴,乡村生活的自然和谐,以及对现代城市生活的不满. 二人直言不讳的谈话,表现了乡民的淳朴、乡村生活的和谐. 另外,谈话中说“到城里去.他们点的都是洋灯,青油灯简直 看不到.他们点的是洋油,穿的是洋布,用的是洋货,叫人看 得不服眼”“这些城里人哪里懂得”,表现了乡民对城市生活 的不满. 答案:①丰富了内容,补充说明了青油灯灯油的制作、特点、 灯芯等相关的信息.②表明了情感,通过对比城市和乡村的 灯,写出青油灯的优点,表明喜爱之情.③表现出乡民的淳 朴,乡村生活的自然和谐,以及对现代城市生活的不满. ９．解析:本题考查对作品相关内容拟写文学短评思路的能力. 这是一道带有明确任务的情境式题目.考生首先要在所给 的两组关键词中选择一组,然后结合文章相关内容围绕关键 词说明思路拟写即可.(１)如果选择甲组提出的关键词“灯 的意蕴”拟写,要注意“灯”的多重意蕴.由“这是一盏古式的 青油灯.􀆺􀆺这灯在乡间仍被普遍地用着”“她要等天黑尽 时方才举火点灯”“拿一片木屑在尚未尽熄的灶火中点着,再 拿到灯边点起来.蓦然一间室都光明了”概括:灯在文中是 指青油灯,是乡民夜晚生活的工具.由“这灯光是这样地安 定,这样地白而带青,这样地有精神”“她,正如初上的太阳, 前面照着旭红的希望;她,正如满油的灯,光亮的,精神饱满 的,坚定的,照着整个房间,照着她的孩子.所以她每次加油 的时候,总要加得满满的,因为这满油的灯正是她的象征”概 括:灯是满怀希望、精神饱满、光亮坚定、照看家人的媳妇的 象征.由“灯光微微地闪了.这家的公公和婆婆走进灶间 来.她看见他们进来了.她揭开锅盖,端出菜和饭.热喷喷 的蒸气使灯光颤了几颤.她的公公说,‘一起吃了便好’.而 她总是回答,‘你先吃’,她真是懂得如何尊敬长辈的”“他们 俩不用打招呼,便一个先一个后.从来不会有迟早”“谈话便 不知不觉地转到灯上来”概括:灯是乡村生活自然和谐、乡民 友好相处的象征.(２)如果选择乙组提出的关键词“平淡与 温情”拟写,要注意“平淡”与“温情”的指向.由“这家的公公 和婆婆走进灶间来.她看见他们进来了.她揭开锅盖,端出 菜和饭.热喷喷的蒸气使灯光颤了几颤.她的公公说,‘一 起吃了便好’.而她总是回答,‘你先吃’,她真是懂得如何尊 敬长辈的”“他们俩不用打招呼,便一个先一个后.从来不会 有迟早.他们夜饭早吃过了.他们总在天未黑的时候吃,吃 过之后,站在门口望着天黑,然后到这家里来闲谈”“二伯伯 和林伯伯在一起,话便多了.他们谈到村前,谈到屋后,谈到 街头,谈到巷尾”概括:“平淡”指媳妇一家和二伯伯、林伯伯 等人的乡村生活简单而平常.由“坐在灶前的媳妇,她来这 家里很幸福,大家都爱她,丈夫在外埠做工,在一定的时候回 来,从来没有爽约.膝前的孩子则已经四岁了.她的公公婆 婆———都还健在”“有时这家里的媳妇招呼他们一声说:‘吃 过吗?’二伯伯便老爱开玩笑地说:‘老早,等到今天’”概括: “温情”指媳妇对孩子、丈夫的爱和对公公婆婆的孝敬,以及 乡邻们的友好.由“饭吃半顿的样子.有人敲门了.婆婆坐 在门边,顺手一开.头也不用回便说:‘二伯伯请坐.’二伯伯 便在门槛坐下”“又敲门了,这是林伯伯.他们俩不用打招 呼,便一个先一个后.从来不会有迟早”“二伯伯和林伯伯在 一起,话便多了.他们谈到村前,谈到屋后,谈到街头,谈到 巷尾”概括:在平淡与温情中,展示了乡村生活的自然和谐、 乡民的友好相处. 答案:甲组示例:①灯在文中是指青油灯,是乡民夜晚生活的 工具.②灯是满怀希望、精神饱满、光亮坚定、照看家人的媳 妇的象征.③ 灯是乡村生活自然和谐、乡民友好相处的 象征. 乙组示例:①“平淡”指媳妇一家和二伯伯、林伯伯等人的乡 村生活简单而平常.②“温情”指媳妇对孩子、丈夫的爱和对 公公婆婆的孝敬,以及乡邻们的友好.③在平淡与温情中, 展示了乡村生活的自然和谐、乡民的友好相处. [第二部分] 假期必刷１１ １．解析:第一空,结合语境“大自然给予中华民族的宝贵馈赠, 千百年来”,此处是说黄河在历史的长河中不断发展,可以用 “生生不息”.生生不息:不断地生长、繁殖.第二空,结合语 境“磅礴气势”,此处是说黄河汹涌奔流的气势,可以用“一泻 千里”.一泻千里:形容江河奔流直下;现比喻文笔奔放畅 达;也泛指直线下降,势头很猛.第三空,结合语境“具有其 独特性”,此处是说要凸显当地的历史文化特点,可以用“因 地制 宜”.因 地 制 宜:根 据 各 地 的 具 体 情 况,制 定 适 宜 的办法. 答案:①生生不息　②一泻千里　③因地制宜 ２．解析:该标志的整体图形呈“几”字形,这个标志设计理念立 足黄河“几”字形的地理特征;同时,该标志图形像飞扬的红 色飘带,“红飘带”寓意红色基因,它有连接历史、现实和未来 的寓意;该标志图形右端像龙头高高昂起,而“龙图腾”是华 夏崇奉的图腾神,其寓意是对华夏文明的不懈坚守和传承. 该标志融入了“红飘带”和“龙图腾”的造型特征,传达出中华 文明起源形成、发展的历史进程,象征着中华民族的生生不 息以及新时代的崛起与腾飞. 答案:该标志设计理念立足黄河“几”字形地理特征,同时融 入“红飘带”和“龙图腾”的造型特征,传达出中华文明起源形 成、发展的历史进程,象征着中华民族的生生不息以及新时 代的崛起与腾飞. ３．解析:从“当你􀆺􀆺当你􀆺􀆺当你􀆺􀆺当你􀆺􀆺”可知,此处 四个句子句式结构相似;从“饱览􀆺􀆺感受􀆺􀆺回望􀆺􀆺目 睹􀆺􀆺”可知,此处语意密切相关、语气一致.可见,此处构 成了排比,使表达更富于节奏感,增强了语言表达的效果和 气势,强调内容,加重感情.表现出人们对从黄河源头到黄 河出口所看到的历史和自然风景的热爱,体现了黄河文化的 强大吸引力,增加了文采,能给人留下深刻的印象. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１１