假期必刷8 日积月累+语言文字运用+文言文阅读+考场素材-【快乐假期必刷题】2025年高二语文暑假作业必刷题

　假期必刷８　日积月累＋语言文字运用＋ 文言文阅读＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　 ◆文言起笔 道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成. 其为人也多暇日者,其出入不远矣. ———«荀子􀅰修身» [今译今解] 道路虽近,不走就不可能到达;事情虽 小,不做就不会成功.那些整日游手好闲的 人,他的成就当然不会超出常人多远了.此 句强调修身本不是一件容易的事,无论圣 人、君子,还是士,要达到完满的境界,必须 不休不辍. [点读运用] “道虽迩,不行不至;事 虽 小,不 为 不 成.”人要脚踏实地,国应求真求实.中国正 处于现代化发展的关键时期,我们需要正确 地认识到缺陷与不足.谦虚、低调向来是中 华民族的传统美德.杜绝虚谈高论,务实求 创新、变革求发展,正是中华儿女的追求 所在. ◆成语辨析 １．得寸进尺　得陇望蜀 [练]　①贪婪的人总是　　　　　　　　, 总是不知道满足. ②人家给我们的已经太多了,我们哪能　　 　　　　　　,还想得到什么呢? [辨]　此二词都比喻贪得无厌,不知满足. 但前者表逐步进逼,越要越多;后者强调得 到了这个,还想要那个. [答]　得寸进尺　得陇望蜀 ２．半途而废　浅尝辄止 [练]　①要把全面从严治党长期坚持下去, 将反腐败斗争进行到底,决不　　　　,通 过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤. ②在一些地方,仍存在走过场、重摆拍的作 秀式调研,蜻蜓点水、　　　　的踩点式调 研,先出报告、再找例证的逆向式调研. [辨]　半途而废:废,停止.指做事不能坚 持到底,中途停止,有始无终.浅尝辄止: 辄,就.略微尝试一下就停下来.指不深入 钻研.相同 点:都 有 中 途 停 止 之 意.不 同 点:前者偏重在“半”,中途停止,有惋惜之 意;后者偏重在“浅”,不深入. [答]　半途而废　浅尝辄止 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共３小题,１１分) 阅读下面的文字,完成１－３题. 　　当文字嫌弃甲骨、钟鼎等载体而青睐竹木 时,简 牍 就　　①　　了.从 殷 商 至 魏 晋, (A)简牍在我们民族已经有了２０００多年的历 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 史 􀪍 .从出现的那天起,简牍就一直在碑刻与帛 书的夹缝中生存与繁荣,既得到了碑刻的滋 养,汲取了帛书的灵犀;又在面对碑刻隆兴以 及纸帛“嚣张”时作出过艰难的“自我救赎”. 当然,最终因不敌纸帖而“香消玉殒”. 与碑石、帛书相较,简牍以竹木为质地有 着无可企及的优势,其制作过程省时简单而成 本低廉.而且,就书法艺术而言,简牍也同样 具备　　②　　的先天特质.它一直被当作 官方正规的文书载体使用,各行各业也多用它 书写,内容囊括社会文化各个方面,散发出生 意盎然、灵动活泼的气象和朴实真挚、丰富繁 茂的气息.(B)而碑刻并无强烈的艺术倾向 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . 碑刻的作用要么是士族标榜名节、炫光耀奢, 要么是民间怀宗颂祖、敬孝表慈.另外,制作 碑刻的刻工也大量削减着书法的审美光芒,因 为碑刻多依赖于刻工的二度创作,正常情况下 刻工与书法家的审美水准是不可　　③　　 的,刻写与书写水平更达不到“刀笔相称,两者 合而为一”的境地.缘此,简牍艺术在秦汉享 尽殊荣、占足风头,在碑刻与帛书间显示出一 副舍我其谁的气派. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得 改变原意.(４分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３ ３．大量拟人手法的运用使这段介绍性文字生 动活泼、饶有趣味.请根据这一特色,将文 中画波浪线的(A)(B)两句改写成有拟人修 辞的句子,使文段更具文学色彩,但不得改 变原意.(４分) 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共２小题,９分) 阅读下面的文字,完成４－５题. 看云似乎是很多北京人的日常,自到了北 京,我也入乡随了俗,经常看起云来. 那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲 聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些 心不在焉.书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小 的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任 性的毛边儿.带着流苏一样的大毛边儿的大 块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都 主打一个飘逸轻盈.哪怕再高妙的丹青手,也 画不出来那个劲儿,实在是美翻了. 云这么好看,却也不妨碍它下雨.那天,我 们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来了.雨 来了,云还在,太阳也还在.这就是名副其实的 太阳雨了吧? 淋着这雨,我们都没有打伞.打伞 会觉得辜负了这云的,也会辜负这雨,不是吗? ４．文中画线处是个长句,请改成几个较短的语 句.可以改变语序、少量增删词语,但不得 改变原意.(５分) 　 　 　 　 ５．文章结尾处的“不是吗?”是个问句,却并不 表疑问,它起到了什么作用? (４分) 　 　 　 　 二、文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成６－１０题. 材料一: 吴子曰:“夫道者,所以 反本复始;义者,所 以行事立功;谋者,所以违害就利;要① 者,所 以保业守成.若行不合道,举不合义,而处大 居贵,患必及之.” (节选自«吴起兵法􀅰图国») 材料二: 时王浚②署 置百官,奢纵淫虐,勒③有吞并 之意.时张宾有疾,勒就而谋之.宾曰:“王浚 称制南面,怀逆之志.”勒将图浚,引子春问之. 子春曰:“幽州自去岁大水,人不粒食,浚积粟 百万,不能赡恤,刑政苛酷,赋役殷烦,贼害贤 良,诛斥谏士,枣嵩、田峤贪暴于内,而浚自言 汉高、魏武不足并也.”勒抚几 笑曰:“王彭祖真 可擒也.” 勒将袭浚,而 惧 刘 琨 及 鲜 卑、乌 丸 为 其 后患,沉吟 未 发.宾 曰:“彭 祖 之 据 幽 州,唯 仗三 部,今 皆 离 叛,此 则 外 无 声 援 以 抗 我 也.幽州饥 俭,众 叛 亲 离,此 则 内 无 强 兵 以 御我也.宜应 机 电 发,勿 后 时 也.且 刘 琨、 王浚虽同 名 晋 藩,其 实 仇 敌.若 修 笺 于 琨, 琨必 喜 于 浚 灭.”勒 曰:“吾 所 不 了,右 侯 已 了,复何疑哉!” 于是轻骑袭幽州,以火宵行.遣张虑奉笺 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 于刘琨陈己过深重求讨浚以自效琨乃檄诸州 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 郡听所请. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 军达易水,浚督护孙纬将引军距 勒,游统禁之.勒晨至蓟,叱门者开门.疑有 伏兵,先驱牛羊数千头,声言上礼,实欲填诸街 巷,使兵不得发.勒升其厅事,命甲士执浚,立 之于前,使徐光让浚曰:“君位冠元台,而欲自 尊,又专任奸暴,杀害忠良,自贻于此,非为天 也.”使其将王洛生斩之.分遣流人各还桑梓. 数枣嵩、田峤等以贿乱政,皆斩之.置守宰而 还.封王浚首,献捷于刘聪.刘聪以平幽州之 勋,署勒大都督陕东诸军事,增封十二郡.勒 固辞,受二郡而已. (节选自«晋书􀅰载记􀅰第四章») [注]　①要:权柄.②王浚:字彭祖,晋将领, 都督幽州诸军事.③勒:石勒,晋亡后十六国 时期后赵开国皇帝. ６．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句. 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑.(３分) 遣张虑A奉笺于刘琨B陈己过C深重D求 讨浚 E以自效 F琨乃檄 G 诸州郡听 H 所请. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３ ７．下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说,不正确的一项是(３分) (　　) A．所以,用来􀆺􀆺的,与«师说»“师者,所以 传道受业解惑也”中的“所以”含义相同. B．署,布置,安排,与«陈情表»“且臣少仕伪 朝,历职郎署”中的“署”含义不同. C．几,古人席地而坐时有靠背的坐具,与«登泰 山记»“磴几不可登”中的“几”含义不同. D．沉吟,犹豫,迟疑,与«短歌行»“但为君 故,沉吟至今”中的“沉吟”含义相同. ８．下列对材料有关内容的概述,不正确的一项 是(３分) (　　) A．石勒想吞并王浚,但他并未轻举妄动,而 是充分了解王浚的志向脾性、治政、用 人、外交等各方面的情况后,才开始组织 进攻,以谋算避害趋利. B．石勒率领轻骑兵袭击幽州,用火把照路 在夜间行军,并且争取到了刘琨的支持; 到达易水后,王浚的督护孙纬要率军队 阻击石勒,游统制止了他. C．石勒早晨到达蓟城,呵斥守门者开门;因 为怀疑有伏兵,于是预先驱赶了几千头 牛羊,声称献礼,实际是想堵住各街巷, 使王浚的兵士不能出动. D．石勒袭击王浚及获胜后的做法与吴起的 主张相合,斩杀王浚后,他遣散流氓,杀 掉奸臣,安排幽州官吏;刘聪增封他十二 个郡,他只接受了两个郡. ９．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (８分) (１)若行不合道,举不合义,而处大居贵,患 必及之. 　 　 (２)彭祖之据幽州,唯仗三部,今皆离叛,此 则外无声援以抗我也. 　 　 １０．王浚有谋划,有权柄,为何最终招来祸患? 请根据材料二概括分析.(３分) 　 　 [技法点拨]　文言文简答题解题“３步骤” “人民教育家”国家荣誉获得者: “人民教育家”———张晋藩 ２０２４年９月１３日,张晋藩荣获“人民教 育家”国家荣誉称号.张晋藩,１９３０年出生. １９５２年中国人民大学第一届法制史研究生毕 业(１９５０年入学),１９５２—１９８３年在中国人民 大学法律系担任讲师、副教授、教授、博士生导 师、校学术委员会委员.１９８７年被评为国家 级重点学科法制史学带头人.１９８３—１９９４年 先后任中国政法大学研究生院院长、副校长、中 国法律史研究所所长.１９９１年享受国务院政府 特殊津贴.２００１年被聘为中国政法大学终身教 授,２０１２年入选“全国杰出资深法学家”.现为中 国政法大学终身教授、博士生导师、法律史学研 究院名誉院长.曾出版独著、合著６０余部,代表 作为«中国法律的传统与近代转型»«中华法制文 明史».主编大型学术著作«中国法制通史»«中 华大典􀅰法律典»«中国少数民族法史通览»等, 著作«中国法制史»由日本中央大学译成日文出 版,«中国法律的传统与近代转型»第三版、«中华 法制文明史»由德国Springer出版社译成英文出 版.此外,迄今发表法律史学论文３００余篇,主 编中国法制史教材２０余部. 　　[人物速写]　７０多年里,张晋藩把时间、 精力和心血都贡献给了中国法律史学,贡献给 了当代中国法治建设,是中国法律史学的奠基 人、引领者和主要推动者.在中国法律史上, 张晋藩做的是“但开风气”的工作,却自谦“不 为先”.“不自满、不偷懒”是他做学问的座右 铭.“我多次鼓励自己的学生要赶超老师,这 样法律史学才能发展,但我也郑重告诫他们, 赶超老师并非易事,因为我还在努力前进!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３ 误,根据原文“几天后他才知道,保温筒盖子下面有一张字 条,上面有紧急情报.他在不知不觉中把情报送了出去”可 知,叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖,以及挑担小贩的 桂花糖芋苗,是为了给党组织送情报.C．“反映出她斗争经 验不足,关键时刻不能很好地控制情绪”分析错误,根据原文 “他提着保温筒出来”“保温筒盖子下面有一张字条,上面有 紧急情报.他在不知不觉中把情报送了出去”可知,叶桃把 陈千里买的橘红糕扔到一边,半天不理他,是想办法让陈千 里把紧急情报送出去,及时交给党组织.] ７．C　[本 题 考 查 学 生 对 文 本 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 的 能 力. C．“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误,根据原文“机 要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温筒出来, 门房朝他笑”可知,机要室另两个女人微笑以及门房的笑容 并没有反衬紧张诡异的气氛,反而是表现了一种日常的、相 对轻松的氛围,与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关.] ８．解析:本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力.①从 句子表层意思分析:“他一直都很清楚,在他们两个人当中, 叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千里两人的日常 交往中,叶桃总是先离开;根据“即便去了南京,她也每隔几 天就给他写信”说明“她从来没有真正离开过他”是指叶桃虽 然不在陈千里身边,但依然通过多种方式和陈千里保持联 系.②从句子深层含意分析:根据原文“这些信件延续了先 前的思想碰撞.现在他才理解,写那些信她多少冒了一点风 险”可知,“叶桃总是先离去的那一个”是因为叶桃思想上更 早觉悟,先于陈千里参加革命,通过文中对叶桃与陈千里交 往的描写,结合原文“几天后他才知道,保温筒盖子下面有一 张字条,上面有紧急情报.他在不知不觉中把情报送了出 去”可知,“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈千里 走上了革命道路.③从句子情感内涵分析:根据原文最后 “她说她一直打算发展他入党,党组织也认为经过了一段时 间的考验,已经可以接受陈千里入党,可她现在没有时间了, 她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知,“叶桃 总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲,而陈千里继 续革命;“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来在斗 争中牺牲,但她永远活在陈千里心中,她的革命精神为陈千 里所继承,陈千里会向她希望的一样,成为一个坚定的共产 主义战士. 答案:①两人日常交往中,叶桃总是先离开,但依然通过多种 方式和陈千里保持联系;②叶桃思想上更早觉悟,先于陈千 里参加革命,又引导他走上革命道路;③虽然叶桃后来在斗 争中牺牲,但她永远活在陈千里心中,他的革命精神为陈千 里所继承. ９．解析:本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果的能 力.①从小说内容分析:根据选文“一年以后,陈千里也去了 南京”“现在想来,说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况 时,叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句,说明小说内 容是回忆的故事,小说整体上是回溯性地讲述故事,本身具 有一种历史纵深感.②从情节脉络分析:“一年以后,陈千里 也去了南京”“现在想来,说不定她一直都在暗示他”“他知道 这情况时,叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句,使陈 千里去南京,叶桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密,帮 助党组织考验陈千里,陈千里知道事情的真相等具体情节的 叙述基本按 照 时 间 顺 序 交 代,使 文 章 情 节 脉 络 清 楚 明 了. ③从人物形象分析:文中这些标示时间线索的语句,从“过 去”到“现在”,通过时空转换,展现出陈千里这一人物在叶桃 的帮助下由疑惑到明白,逐渐成长的漫长历程,使小说中叶 桃这一人物形象更丰满.④从行文特色分析:“一年以后,陈 千里也去了南京”“现在想来,说不定她一直都在暗示他”“他 知道这情况时,叶桃已身负重伤”这些语句叙述时间,由“过 去”直接转到“现在”,具有跳跃性,通过陈千里这一人物的衔 接,使小说内容将过去与现在、回忆与现实相交织,将叶桃所 做的事的谜团逐一解开,这样的衔接使行文跌宕起伏,更能 吸引读者的阅读兴趣. 答案:①整体上回溯性地讲述故事,本身具有一种历史纵深 感;②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代,情节脉络清 楚;③展现出人物的成长历程,使人物形象更丰满;④通过叙 述时间的跳跃;过去与现在、回忆与现实相交织,将谜团逐一 解开,行文跌宕起伏. 假期必刷８ １．解析:第①处语境说简牍因文字嫌弃甲骨、钟鼎等载体而青 睐竹木而产生,可填“应运而生”.应运而生:原指顺应天命 而降生,后泛指随着某种形势而产生.第②处语境修饰“先 天特质”,指其完美或特殊的优越性,可填“无与伦比”或“得 天独厚”.无与伦比:指事物非常完美,没有能够与它相比的 同类的东西.得天独厚:具有特殊优越的条件.多指人的资 质或自然环境特别好.第③处语境指刻工与书法家的审美 水准差距大,可填“同日而语”或“相提并论”.同日而语:放 在同一时间谈论,指相提并论.相提并论:把不同的人或事 不加区别地放在一起谈论或同等地看待. 答案:①应运而生　②无与伦比(得天独厚)　③同日而语 (相提并论) ２．解析:画横线句有两处语病:一是搭配不当,“散发”不能和 “气象”搭配,需要添加能够搭配的动词如“呈现”并重组结 构;二是语序不当,“灵动活泼”“丰富繁茂”应分别和“气息” “气象”搭配,需要通过调换位置来解决. 答案:内容囊括社会文化各个方面,呈现出生意盎然、丰富繁 茂的气象,散发出朴实真挚、灵动活泼的气息. ３．解析:拟人修辞方法就是将本来不具备人动作和感情的事物 变成和人一样具有动作和感情的样子.A 句可以把简牍拟 人化,说其“伴随”民族多年,改为“简牍已伴随我们民族走过 了２０００多个春秋”.B句可把碑刻拟人化,说其不钟情于 艺术,改为“而碑刻似乎并不钟情于艺术”. 答案:示例:(A)简牍已伴随我们民族走过了２０００多个春 秋.(B)而碑刻似乎并不钟情于艺术. ４．解析:本题考查学生语言表达之句式变换的能力.长句变短 句的一般步骤为:提取主干;切分修饰成分,转换成主谓句 子;根据句子与句子间的逻辑关系调整语序. 第一步,提取原句的主谓宾:大块云和小块云都主打一个飘 逸轻盈. 第二步,将定语转换成主谓句:将定语“带着流苏一样的大毛 边儿的”加上主语“大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一 样的大毛边儿”;将定语“带着细丝一样的小毛边儿的”加上 主语“小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边 儿”,去掉连词“和”. 第三步,按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块云”“小块 云”的特征,然后对它们的共同特征进行总结. 答案:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带着细 丝一样的小毛边儿,③都主打一个飘逸轻盈. ５．解析:本题考查学生语言表达赏析句子表达效果的 能 力. “不是吗”是作者跟读者以问句的方式直接对话,希望读者 也可以像作者 一 样 喜 欢 北 京 的 云 和 太 阳 雨.“不 是 吗”结 束,可以引 发 读 者 思 考 和 想 象,使 文 段 的 结 尾 自 然 而 然. “不是吗”带有俏皮的意味,显得非常活泼可爱,表达作者对 太阳雨的喜爱,对淋雨而行的喜欢和享受,与全文的内容和 风格都保持着一致. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１ 答案:①直接跟读者对话,希望得到读者的认同;②使文段 结束得自然、不突兀;③给读者带来亲切活泼之感,并与全 文风格保持一致. ６．BDF　[本题考查学生文言文断句的能力.句意:(石勒)派 遣张虑给刘琨送信,陈述自己罪过深重,请求讨伐王浚来贡 献自己的力量.刘琨于是给各州郡发檄文让他们听从石勒 的请求.“奉笺”的主语是“张虑”,故 A 处不能断开,可在状 语“于刘琨”后B处断开.“己过深重”是“陈”的宾语,可在后 面的 D处断开.“琨”作主语,可在前面的F处断开.] ７．D　[本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能 力.A．正确.用来􀆺􀆺的.句意:是用来回归万物本源、恢 复人们本性的./老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑 惑的人.B．正确.布置,安排./衙署.句意:当 时 王 浚 设 置百官./况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官,担任过郎 官职务.C．正确.古人席地而坐时有靠背的坐具./几乎. 句意:石勒 拍 着 坐 几 笑 着 道./石 阶 几 乎 无 法 攀 登.D．错 误.含义不同.犹豫,迟疑./沉思吟味.这里指思念和倾 慕贤人.句意:迟疑不决没有发兵./只是因为您的缘故,让 我沉思吟味到如今.] ８．D　[本题考查学生对文章的理解和分析的能力.D．“他遣 散流氓”错误,“流人”不是现代所指的流氓,而是流亡的人.] ９．解析:本题考 查 学 生 理 解 和 翻 译 文 言 文 句 子 的 能 力.(１) “举”,举动;“居”,居于,处在;“患”,祸患.(２)“据”,据守; “唯”,只能;“声援”,支援的力量. 答案:(１)如果行为不合乎天道,举动不合乎正义,却掌握大 权、居于要职,祸患一定会到来. (２)王彭祖据守幽州,只能依赖三股力量,现在他们都已经叛 离,这样外部就没有支援的力量来与我们对抗了. １０．解析:本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力.从 为人看,由材料二“奢纵淫虐”可知,王浚奢侈放纵,淫乱暴 虐;由“王浚称制南面,怀逆之志”“位冠元台,而欲自尊”可 知,王浚有辅君之力却有叛逆之心;由“自言汉高、魏武不足 并也”可知王浚自高自大.从执政上看,由“幽州自去岁大 水,人不粒食,浚积粟百万,不能赡恤”可知,王浚不恤灾民; 由“刑政苛酷,赋役殷烦”可知,王浚刑政苛残,横征暴敛;由 “贼害贤良,诛斥谏士”“专任奸暴,杀害忠良”可知,王浚不 善用人. 答案:①有辅君之力却有叛逆之心,奢侈放纵,淫乱暴虐,自 高自大.②不恤灾民,刑政苛残,横征暴敛,不善用人. 参考译文 材料一: 吴子说:“天道,是用来回归万物本源、恢复人们本性 的;正义,是用来建功立业的;计谋,是用来避害趋利的;权 柄,是用来保卫、守护事业成果的.如果行为不合乎天道, 举动不 合 乎 正 义,却 掌 握 大 权、居 于 要 职,祸 患 一 定 会 到来.” 材料二: 当时王浚设置百官,奢侈放纵、淫乱暴虐,石勒有吞并 他的想法.当时张宾正在生病,石勒前往他的住处并与他 商议此事.张 宾 说:“王 浚 执 政 一 方,怀 有 借 位 叛 逆 的 心 志.”石勒将要对付王浚,延请王子春来询问情况.王子春 说:“幽州自从去年发洪水以来,百姓没有粮食,王浚囤积百 万粮食,不去救济抚恤百姓,刑法政令苛刻残酷,赋税徭役 烦杂,杀害贤能忠良之人,诛杀贬斥劝谏之士,在幽州境内 枣嵩、田峤贪婪残暴,然而王浚自称汉高祖、魏武帝不足以 与他 相 比.”石 勒 拍 着 坐 几 笑 着 道:“王 彭 祖 确 实 可 以 擒获了.” 石勒将要袭击王浚,但担心刘琨以及鲜卑、乌丸会成为 他以后的祸患,迟疑不决没有发兵.张宾说:“王彭祖据守 幽州,只能依赖三股力量,现在他们都已经叛离,这样外部 就没有支援的力量来与我们对抗了.幽州饥荒歉收,民众 背叛亲人离去,这样内部就没有强大的兵力来抵御我们了. 应该选择时机迅速出击,不要错过了时机.况且刘琨、王浚 虽然名义上同是晋朝藩臣,但他们实际上是仇敌.如果修 封书信送给刘琨,刘琨一定会对王浚的灭亡感到欣喜.”石 勒说:“我不能解决的,右侯已经替我解决了,还有什么可迟 疑的呢!” 于是(石勒)率领装备轻便的骑兵袭击幽州,用火把照 路在夜间行军.(石勒)派遣张虑给刘琨送信,陈述自己罪 过深重,请求讨伐王浚来贡献自己的力量.刘琨于是给各 州郡发檄文让他们听从石勒的请求.石勒的军队到达易 水,王浚的督护孙纬要率军阻击石勒,游统制止了他.石勒 早晨到达蓟城,呵斥守门者打开城门.(因为)怀疑有埋伏 的军队,(石勒)于是预先驱赶了几千头牛羊,声称献礼,实 际是想堵住各街巷,使王浚的兵士不能出动.石勒登上议 事厅,命令兵士捉住王浚,使他站在面前,让徐光责备王浚 道:“您位为首辅大臣,却想自立为王,又一心信任奸恶凶暴 之人,杀害忠诚贤良之士,自招祸端到这个地步,并非因为 天意.”让他的将领王洛生斩杀了他.分别遣散流亡的人各 自回归故里.又一一列举枣嵩、田峤等人因贪婪扰乱政事 的罪过,将他们全都杀掉.设置了地方长官才回去.石勒 封装了王浚的首级,献给刘聪以报捷.因为石勒有平定幽 州的功绩,刘聪让石勒暂任大都督陕东诸军事,增加十二郡 的封地.石勒坚决推辞,只接受其中的两郡罢了. 假期必刷９ １．解析:第①处,语境形容绘画水平进步快,可用“突飞猛进(竿 头直上)”.突飞猛进(竿头直上):形容发展进步飞快,变化 巨大.第②处,语境指“三顾茅庐”的民间故事人人都知道, 可用“家 喻 户 晓 (妇 孺 皆 知、人 尽 皆 知、众 所 周 知、耳 熟 能 详)”.家喻户晓(妇孺皆知、人尽皆知、众所周知):形容人所 共知.耳熟能详:指听得多了,能够很清楚、很详细地复述出 来.第③处,语境形容画中人物形象生动逼真,可用“栩栩如 生(惟妙惟肖)”.栩栩如生:比喻画作、雕塑中的艺术形象等 生动逼真,就像活的一样.惟妙惟肖:形容描写或模仿得非 常逼真,生动形象. 答案:①突飞猛进(竿头直上)　②家喻户晓(妇孺皆知、人尽 皆知、众所周知、耳熟能详)　③栩栩如生(惟妙惟肖) ２．解析:原文语境“画面的主体是孙、庞的师傅鬼谷子”,可见鬼 谷是画面主体,为了突出主体,应把“鬼谷沉思”放在前面;原 文“松无声,竹 无 声,花 草 无 声”运 用 排 比 句,重 复 使 用“无 声”,突出强调了画面“无声”的特点. 答案:①原文强调鬼谷是画面主体.②原文运用排比,突出 了画面“无声”的特点. ３．解析:分析画线句可知,这是描写画面中人物的句子,有三个 人物出现在画中,可以根据画中人物的特点,按照空间方位 的变化来进行句式的变换.先抽出句子主干:“关羽和张飞 立于刘备身后”“窃窃私语”;把“毕恭毕敬地躬身拜谒的刘 备”改为“刘备正毕恭毕敬地躬身拜谒”;把“画面另一侧在枝 繁叶茂的垂柳下”改为“画面另一侧有枝繁叶茂的垂柳”,可 用“树下”与后句人物衔接;把“窃窃私语”作句子的谓语,放 在陈述“关羽和张飞”的句子后面;把“树下”作为“刘备”的状 语,放在句首.最后按照逻辑顺序整理句子即可. 答案:①画面另一侧有枝繁叶茂的垂柳,②树下刘备正毕恭 毕敬地躬身拜谒,③关羽和张飞立于刘备身后,窃窃私语. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１１