假期必刷6 日积月累+语言文字运用+现代文阅读2+考场素材-【快乐假期必刷题】2025年高二语文暑假作业必刷题

　　　　　假期必刷６　日积月累＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅱ＋考场素材　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆文言起笔 夫物之不齐,物之情也.或相倍蓰,或 相什百,或相千万.子比而同之,是乱天下 也.巨屦小屦同贾,人岂为之哉? ———«孟子􀅰滕文公上» [今译今析] 天下万物没有同样的,它们都有自己的 独特个性,这是客观的事实.孟子指出,物 品的价值有的相差一倍、五倍,有的相差十 倍、百倍,有的甚至相差千倍、万倍.倘若你 将它们等同看待,就是扰乱天下.为此,孟 子举例说明,如果做工粗糙的鞋与做工精细 的鞋卖同样的价钱,那么,谁还肯做精细的 鞋呢? [点读运用] 人生是一段单向旅程,挫折或喜悦在所 难免.平静地对待每天遇到的事件,是生活 中的高阶修行.正所谓“物之不齐,物之情 也”,事物的发展不是一概而论的,我们需要 运用智慧去发现、掌握、分析事件可能的趋 势和影响.君子九思,慎思明辨是核心能 力.知人者智,自知者明.胜人者有力,自 胜者强. ◆成语辨析 １．不刊之论　不易之论 [练]　①这些经典著作中的话,都是　　　 　　　　　,应该好好地阅读. ②陈寅恪教授的议论与识见,有些异常精 彩,堪称　　　　　　　　. [辨]　此二词都有不能改变之意.但前者 强调不可磨灭,不可更改;后者重在论断正 确,不可改变. [答]　不刊之论　不易之论 ２．参差不齐　良莠不齐 [练]　①参加这次比赛的队伍强弱泾渭分 明,水准可说是近年来最　　　　　　　　 的一次. ②社会上形形色色的人众多,　　　　　　 　　,交朋结友要十分注意. [辨]　此二词都有“不整齐”的意思.指人 时,前者侧重指水平,后者指好人坏人本质 有区别;指物时,前者指高低长短大小不一, 后者指好事坏事混在一起. [答]　参差不齐　良莠不齐 一、语言文字运用(本题共５小题,１８分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 不可否认,短视频已成为当下人们交流沟 通、商 业 经 营 的 重 要 平 台.但 与 此 同 时 (　甲　),令人担忧. 低快乐高伤害,短视频已成“杀时间”利 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 器. 􀪍􀪍 数据显示,２０２３年我国短视频人均单日 使用时间长达１５１分钟.短视频猛烈吞噬我 们的时间,让人忽视自己的责任和义务,导致 现实生活中的失控;也容易让人陷入“信息茧 房”,过度依赖虚拟世界,只看“偏好”内容,逐 渐失去对丰富世界的感知.一些短视频看似 引人入胜,实则毫无“营养”,无需费脑的快乐 要靠不断加强刺激或延长时间来维持,不知不 觉消磨人的专注力、创造力,使人的思维变得 浅薄和僵化. 假幸福真孤独,沉迷短视频损害心理健 康.①与其他瘾者类似,②短视频成瘾者也 体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种 种病态现 象.③沉 迷 于 短 视 频 中 的 喜 怒 哀 乐,④如同追 逐 梦 幻 泡 影,⑤我 们 指 尖 余 温 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２ 尚存,⑥幸福感且一触即散.短视频富含的 情绪价值好 比 糖,让 受 众 甜 在 一 时,成 瘾 后 却可能苦在长远.良莠不齐的内容、泛娱乐 化的倾向,联手冲击着人们对主流文化和价 值观的认同. 热现象冷思考,短视频不能只“叫座”不 “叫好”.从记录生活、才艺展示,到经验分享、 情绪表达,再到搞笑段子、花式科普,可以说, 短视频(　乙　),也折射出社会发展和时代变 迁.但细看不难发现,各家平台上的爆火视频 都　A　,并无太多创新.只要能获取流量, 价值观、道德感往往被忽视. 短视频行业蓬勃发展,各类平台如　B　,但 不容野蛮生长.面对短视频领域丛生的乱象, 国家有关管理部门应“该出手时就出手”,打造 和谐健康的网络环境. １．“杀时间”是英语“kiltime”的直译,一般我 们会把“kiltime”翻译为“消磨时间”.文中 画波浪线的句子中直言“杀时间”,请简要分 析其表达效果.(５分) 　 　 ２．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１５个字.(４分) 　 　 ３．请在文中画横线处填上恰当的成语.(２分) A．　　　　　　　　B．　　　　　　　 ４．文中第三段标序号的部分有两处表述不当, 请指出其序号并作修改,使语言准确流畅, 逻辑严密,不得改变原意.(４分) 　 　 ５．下列选项中的加点词语与材料第二段中的 “信息 茧 房”的 构 词 特 点 一 致 的 一 项 是 (３分) (　　) A．在竞争激烈的职场中,建立自己的职场 技能壁垒 是非常重要的. B．心灵鸡汤 指能激发积极情绪的文字片 段,非常适合快节奏的现代社会. C．山川湖海 是大自然最宏伟的笔触,见证 了岁月的沧桑与变迁. D．移动支付 并非新鲜事物,在日韩、欧美等 地,其业务得到了广泛的认可和接受. 二、现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 梦里不知身是客 三毛 提笔的此刻是一九八三年的开始,零时二 十七分. 我坐在自己的书桌前,想一个愿望. 并不是新年才有新希望,那是小学生过新 年时,作文老师必给的题目.一年一次的功 课,成了惯性.许多年的作文簿上,立的志向 大半为了讨好老师.这当然是欺人,却没有法 子自欺. 其实,一生的兴趣极多极广,真正细算起 来,总也是读书又读书.当年逃学也不是为了 别的,逃学为的是去读书.下雨天,躲在坟地 里啃食课外书,受冻、说谎的难堪和煎熬记忆 犹新,那份痴迷,至今却没有法子回头. 我的«红楼梦»«水浒传»«孽海花»􀆺􀆺都 是那时候刻下的相思.求了一个印章,叫作 “不悔”.红红的印泥盖下去,提起手来,就有 那么两个不———悔.好字触目,却不惊心.如 果因为看书隐居,而丧失了一般酬答的朋友, 同时显得不通人情,失却了礼貌,那也无可奈 何,而且不悔.我的所得,衣食住行上可以清 淡,书本里不能谈节俭. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２ 我不刻意去读书,在这件事上其实也不可 经营.书本里,我也不过是在游玩.书里去处 多,一个大观园,到现在没有游尽,更何况还有 那么多地方要去. 常常念书念白字,也不肯放下书来去查查 «辞海»,«辞海»并不是不翻,翻了却是看着好 玩,并不是为了只查一个发音.那个不会念的 字,意思如果真明白了,好书看在兴头上,搁下 了书去翻字典,气势便断,两者舍其一,当然放 弃字典,好在平凡人读书是个人的享受,也是 个人的体验,并不因为念了白字祸国殃民.念 书不为任何人,包括食谱在内.念书只为自己 高兴. 可是我也不是刻意去念书的,刻意的东 西,就连风景都得寻寻切切,寻找的东西,往往 一定找不到,却很累人.有时候,深夜入书,蓦 然回首———咦,那人不是正在灯火阑珊处吗? 并没有找什么人或什么东西,怎么已然躲在人 的背后,好叫人一场惊喜. 贾政要求宝玉念“正经书”,这使宝玉这位 自然人深以为苦.好在我的父亲不是贾政,自 小以来书架上陈列的书籍,包括科学神怪、宗 教爱情、武侠侦探、推理散文、手工家事、魔术 化学、天文地理、新诗古词、园艺美术、哲学童 谣、剧本杂文􀆺􀆺真个精骛八极,心游万仞. 在我看来,好书就是好书,形式不是问题. 自然有人会说这太杂了.这一说,使我联想到 一个故事:两道学先生议论不合,各自诧真道 学,而互诋为假,久之不决,乃共请正于孔子. 孔子下阶,鞠躬致敬而言曰:“吾道甚大,何必 相同,二位先生皆真正道学,丘素所钦仰,岂有 伪哉?”两人大喜而退.弟子曰:“夫子何谀之 甚也?”孔子曰:“此辈人哄得他去够了,惹他 甚么?” 读尽天下才子书,是人生极大的赏心乐 事,在我而言,才子的定义,不能只框在纯文学 这三个字里面.图书馆当然也是去的,昂贵的 书、绝版的书,往往也已经采开架式,随人取 阅,只是不能借出.知道俞大纲先生藏书,是 在文化大学戏剧系国剧组的书馆里.初次去, 发觉«红楼梦»类书籍旁边放的居然是俞先生 骨灰 一 盒,涔 然 心 惊,默 立 良 久,这 才 开 框 取书. 那一次再看脂砚斋批的红楼,首页发现适 之先生赠书大纲先生时写的话,墨迹尚极清 楚,而两人都已离世.这种心情之下遇到书, 又有书本之外的沧桑在心底丝丝地升上来. 大纲先生逝后赠书不能外借,戏剧系守得紧, 要是我的,也是那个守法.大纲先生的骨灰最 先守书,好. 念书人,在某种场合看上去木讷,那是无 可奈何,如果满座衣冠谈的尽是声色犬马升官 发财,叫那个人如何酒逢知己千杯少? 其实一 般通俗小说里,说的也不过是酒色财气,并不 需要超尘.但是通俗之艳美,通俗之极深刻; 饭局上能够品尝出味道来的恐怕只是粘滴滴 的鱼翅. 书到无穷处,坐看云起时,好一轮红太阳 破空而出,光芒四射,前途一片光明,彼岸便是 此身. 涅槃何处在,牧童遥指杏花村. 还是要说书.家中手足的孩子们,便将我 当作童话里的吹笛童子,任何游乐场诱之不肯 去,但愿追随小姑听故事.每一个周末,小小 的书房里开讲犹太民族的流浪、巴勒斯坦游击 队、东北王张作霖、狗肉将军张宗昌、宝玉黛玉 薛宝钗􀆺􀆺 不怕孩子们去葬花,只怕他们连花是什么 都不晓得. 有一日,堂上跟莘莘学子开讲«红楼梦», 才在游园呢,下课钟却已惊梦.休息时间,突 然对第一二排的同学们冲出一句话来:要是三 毛死了———当然是会死的———«红楼梦»请千 万烧一本来,不要弄错了去烧纸钱.谈到身后 事,交代的居然是这份不舍,真正不是明白人. 宝玉失玉后,变得迷迷糊糊,和尚送玉回 来,走了,过几日偏偏又来吵闹.宝玉听说和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２ 尚在外面吵,便要把玉还给和尚,说:“我已有 了心,还要这块玉做什么?” 失了玉,来了心,大梦初醒,那人却是归彼 大荒去也———走笔到现在,已是清晨六时,而 十时尚有尘事磨人. 但愿一九八三八四八五和往后的年年岁 岁,风调雨顺,国泰民安,各人在适合自己的生 活方式和岗位上,活出最最灿烂丰富的生命 来,这样是世纪的欢喜了. (有删改) ６．下列对文本相关内容的理解和分析,正确的 一项是(３分) (　　) A．文章从新年立愿望写起,对自己曾经所 立志向多是为讨好老师的做法进行了反 思,也在一定程度上揭示了学校教育存 在的问题. B．“我”在读书的时候宁愿读白字,也不会 去翻«辞海»查阅,因为“我”认为念了白 字并不会“祸国殃民”,如果翻字典反而 会浪费时间. C．文中写两个道学先生为了谁是真道学而 互诋,最后向孔子请教的故事,告诉人们 智者往 往 胸 怀 宽 广,是 不 与 一 般 人 见 识的. D．在文化大学戏剧系图书馆中,看到俞大 纲先生的骨灰,“我”不禁“涔然心惊,默 立良久”,从中可见“我”当时的震惊与对 先生的敬意. ７．下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是(３分) (　　) A．开篇的“零时二十七分”与结尾“走笔到 现在,已是清晨六时”互相照应,既使文 章结构严谨,同时也表明“我”彻夜未眠, 奋笔疾书抒写自身感悟. B．作为一篇带有回忆性的散文,文中既有 对曾经读书情景的再现,也有当下视角 下对过去的观照与思考,回忆与现实交 织,有利于文章主题的表达. C．贾政只允许宝玉读“正经书”,父亲却让 “我”随便阅读,宝玉与“我”一苦一乐,意 在通 过 对 比 凸 显 社 会 文 明 程 度 的 重 要性. D．文中多次提及«红楼梦»,其中亦不乏相 关的细 节 描 写,这 样 安 排 不 仅 表 现 了 “我”对«红楼梦»的挚爱,也反映了«红楼 梦»对“我”的重要影响. ８．本篇文章的语言灵活多变,请结合文本简要 分析.(４分) 　 　 　 ９．文章重点写了作家三毛切身的读书经历,我 们从中可以获得哪些有益的启示? 请结合 文本谈谈你的看法.(６分) 　 　 　 　 　 “人民科学家”国家荣誉获得者: 中国高温超导的领航人———赵忠贤 ２０２４年９月１３日,赵忠贤荣获“人民科 学家”国家荣誉称号.赵忠贤,男,汉族,中共 党员,１９４１年１月生,辽宁新民人,中国科学 院物理研究所研究员,中国科学院院士,第八、 十、十一届全国政协委员.他是我国高温超导 研究主要的倡导者、推动者和践行者,带领团 队攻坚克难、潜心致研,为高温超导研究在中 国扎根并跻身国际前列作出突出贡献,在国际 超导界享有盛誉.荣获国家最高科学技术奖、 国家自然科学奖一等奖等. 　　[人物速写]　赵忠贤几十年如一日,心无 旁骛,专心研究超导,最终在该领域取得了卓 越的成就.赵忠贤的经历告诉我们:成功贵在 坚持,奋斗要耐得住寂寞.人生不可能一帆风 顺,总会遇到这样或那样的困难和挫折,遇到 困难和挫折时,我们不能心灰意冷、打退堂鼓, 而应该咬紧牙关坚持. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２ 大街小巷”“那些前人的智慧、故事、情感、记忆、想象”使地名 的厚重内涵更加具体化、形象化,有助于深入理解地名文化. “那每一座山、那每一条河流、那每一条大街小巷”运用了排 比的手法,“智慧、故事、情感、记忆、想象”运用了并列词语, 表现了地名丰富的厚重内涵,同时这些句子语言优美,增添 了语段的文学性和审美意蕴. 答案:①这些句子将地名的厚重内涵具体化形象化,有助于 深入理解地名文化.②排比修辞和并列词语的运用,丰富典 雅,增添了语段的文学性和审美意蕴. ４．解析:分析画波浪线句子,此处句式特点为:“用”领起的状语 修饰动宾短语,介词的宾语和动词的宾语都是偏正结构的名 词性短语;内容与青年挥洒汗水、奉献青春、奋斗前行有关. 结合两者则要找准动词,如“书写”“实现”“描绘”等,再找到 与之相搭配的名词,就会写出符合题意的句子.相关仿写的 内容可以是用辛勤的汗水书写壮丽的人生,用绚丽的青春书 写激昂的风采,用火热的激情实现远大的目标,用伟大的理 想描绘美好的人生,等等. 答案:示例:①用绚丽的青春书写如花的风采　②用火热的 热情创造如火的事业 ５．解析:根据“我们还有许多‘雪山’‘草地’需要跨越,还有许多 ‘娄山关’‘腊子口’需要征服”可知,画线句使用了借代的修 辞手法,用红军长征经过的“雪山”“草地”“娄山关”和“腊子 口”等艰险代指新征程上的困难,生动形象地描绘了新征程 上困难很多,但只要克服困难,就必然能迎来“长征”的胜利. 使困难形象突出、画面感较强,特点鲜明、具体生动. 答案:借代.用“雪山”“娄山关”“腊子口”代指新征程中的困 难,引人联想,使困难形象突出、特点鲜明、具体生动. ６．D　[D．“‘人的自然化’就是”错误.由原文“自然的人化则 表现为在审美捕捉和艺术物态化这个同构中无意识地积淀 着社会性时代性的宽广内容”可知,选项把原文中“自然的人 化”换成了“人的自然化”.] ７．B　[A．“只是因为汉字是方块结构的象形文字”错误.由原 文“中国古代的书家要想使‘字’也表现生命,􀆺􀆺骨、筋、肉、 血的感觉来”可知,汉字书写能够发展为一门艺术是多方面 的.C．“只要􀆺􀆺就􀆺􀆺”错误.由原文“书法艺术所表现 所传达的,􀆺􀆺相协奏的伟大生命之歌”可知,对书法作品的 鉴赏首先要感受书法作品展现出来的笔画形态特点,但并不 是只要感受到了书法作品展现出来的笔画形态特点,就算完 成了对书法作品的鉴赏.D．“无法”错误.由原文“书法艺 术是审美领域内人的自然化与自然的人化的直接统一的一种 典型代表”“自然的人化则表现为在审美捕捉和艺术物态化这个 同构中无意识地积淀着社会性时代性的宽广内容”可知,书法作 品是“自然的人化”与“人的自然化”的综合产物,从自然的人化 中可以看出书者那个时代的精神风貌,故错.] ８．A　[文中对“有意味的形式”作如下界定:这“形式”不是由 于指示某个确定的观念内容而有其意味,也不是由于模拟外 在具体物象而有此意味.它的“意味”即在此形式自身的结 构、力量、气概、势能和运动的痕迹或遗迹中.A．强调“骨” 的重要性,即自身结构的重要性.B．重在模拟.C．隔空注 射难以真正展现点 画 运 动 的 痕 迹.D．难 以 表 现 个 性 化 精 神,仍在模拟阶段.] ９．①整体行文思路为层进式.②第一段,提出中国的书法为什 么能够表现丰富的情感的问题.③第二段举例分析其中原 因即中国书家把每一个字符当作表现生命的单位,用字的结 构来表达物象的结构和生气勃勃的动作.④第三段论述中 国书家是如何做到这一点的.具体一点表述为,中国书家运 用一定的方法和工具,通过较抽象的点、线、笔画表现出一个 字符生命体的骨、筋、肉、血. １０．①全面把握一幅书法作品每一个字或字与字之间的笔画结 构形态特点,鉴赏其独特的造型美;②从书法作品笔画结构 的变化中鉴赏书者的思想情趣;③结合作品时代背景,从书 法作品中感受时代的精神风貌. 假期必刷６ １．解析:本题考查学生结合语境理解词语的能力.“杀时间”比 “消磨时间”更直接也更犀利,说明沉迷于短视频对时间的消 耗与浪费.同时“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙,表 达出对沉迷短视频的强烈谴责与批判.“杀时间”具有陌生 化效果,比“消磨时间”用词更新奇有趣,更吸引读者注意力. 答案:①原句中直言“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀 利,说明沉迷于短视频对时间的消耗与浪费.②“杀时间”与 “利器”搭配更合适也更巧妙,表达出对沉迷短视频的强烈谴 责与批判.③“杀时间”具有陌生化效果,比“消磨时间”用词 更新奇有趣. ２．解析:甲．应填写第一段的转折句,由前后文可知本句讲述短 视频发展的危害,由此可知,应填“短视频发展的短板也日益 凸显”.乙．应该是对短视频内容的总结,根据前文可知,应 填“生动呈现着世界的千姿百态”. 答案:甲．短视频发展的短板也日益凸显　乙．生动呈现着世 界的千姿百态 ３．解析:本题考查学生成语的运用能力,A处联系下文“并无太 多创新”,这里是指爆火视频都差不多,可以用“如出一辙、大 同小异”等成语;B处的意思是形容“短视频行业蓬勃发展”, 可以用“雨后春笋”等. 答案:A．如出一辙/大同小异　B．雨后春笋 ４．解析:本题考查学生修改病句的能力.②处属于用词不当, 可将“体现”改为“表现”,或将“体现出”改为“出现”.⑥处应 该是转折意,可将“且”改为“却”. 答案:②将“体现”改为“表现”或将“体现出”改为“出现”. ⑥将“且”改为“却”. ５．A　[“信息茧房”是偏正短语,指的是由偏好信息构成的“茧 房”.A项“技能壁垒”为偏正短语,指用特殊技能筑造的“壁 垒”.二者的构词特点一致.B项“心灵鸡汤”为偏正短语, 但它强调的是能滋养心灵的“鸡汤”.C项“山川湖海”是并 列短语.D项“移动支付”是偏正短语,表明“移动”是“支付” 的方式.] ６．D　[本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.A． “进行了反思”“也在一定程度上揭示了学校教育存在的问 题”过度解读,原文是由新年愿望联想到小时候写作文,那时 候“立的志向大半为了讨好老师”是当时小孩子的常态,并没 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９０１ 有“反思”和“揭示了学校教育存在的问题”的意思.B．“如 果翻字典反而会浪费时间”错,原文作者不去翻«辞海»的原 因是“好书看在兴头上,搁下了书去翻字典,气势便断,两者 舍其一,当然放弃字典”.C．“告诉人们智者往往胸怀宽广, 是不与一般人见识的”错,原文“在我看来,好书就是好书,形 式不是问题”“此辈人哄得他去够了,惹他甚么?”,用孔子的 故事是为了说明读好书不拘形式,自己高兴就好.] ７．C　 [本 题 考 查 学 生 对 文 本 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 能 力. C．“意在通过对比凸显社会文明程度的重要性”错,作者的 目的并不在凸显社会文明程度的重要性,而只是为了为自己 庆幸,父亲没有约束自己,才使得自己读书可以“精骛八极, 心游万仞”.] ８．解析:本题考查学生鉴赏文章语言的能力.“语言灵活多变” 可以指整体风格的变化,用词、句式的变化等.①语言既质 朴自然又优美典雅.文章书写了与读书相关的经历、感悟, 这部分写得质朴自然,比如写下雨天“躲在坟地里啃食课外 书,受冻、说谎的难堪和煎熬记忆犹新”,那份痴迷“至今却没 有法子回头”;比如写自己的感悟“我的所得,衣食住行上可 以清淡,书本里不能谈节俭”,这部分内容有叙述有感悟,感 情真挚自然.还化用诗词名句,如“那人不是正在灯火阑珊 处吗”化用辛弃疾“蓦然回首,那人却在、灯火阑珊处”,写读 书不刻意去寻求东西,却反而在不经意间获得美好的感受, 令人惊喜;再如“涅槃何处在,牧童遥指香花村”化用杜牧“借 问酒家何处有,牧童遥指杏花村”,书写读书时遥遥窥见人生 真谛的刹那感受,生动形象.类似的还有“书到无穷处,坐看 云起时”化用王维“行到水穷处,坐看云起时”等.这些诗词 的化用使语言具有优雅的韵味.②句式长短错落.如“如果 满座衣冠谈的尽是声色犬马升官发财,叫那个人如何酒逢知 己千杯少?”是长句,“失了玉,来了心,大梦初醒”是短句,句 式富有变化,读来生动灵活.类似的还有“可是我也不是刻 意去念书的,刻意的东西,就连风景都得寻寻切切,寻找的东 西,往往一定找不到,却很累人”,同一句中有长有短,参差错 落,又流畅通达,有一种别致的美. 答案:①语言既质朴自然又优美典雅.文章书写了与读书相 关的经历、感悟,讲感悟、抒真情,质朴自然;同时还化用诗词 名句,如“那人不是正在灯火阑珊处吗”“涅槃何处在,牧童遥 指香花村”,使语言具有优雅的韵味.②句式长短错落.如 “如果满座衣冠谈的尽是声色犬马升官发财,叫那个人如何 酒逢知己千杯少?”是长句,“失了玉,来了心,大梦初醒”是短 句,句式富有变化,读来生动灵活. ９．解析:本题考查学生理解作品内容、探究多重意蕴的能力. ①三毛读书近于痴迷,她为了读书,可以下雨天躲在坟地里 读书,“受冻、说谎的难堪和煎熬记忆犹新”,那份痴迷“至今 却没有法子回头”.由此启发我们,读书要身心沉浸其中,怀 有一片痴心,才能真正读进去,感悟到东西.②三毛读书比 较“随意”,“不刻意去读书”,觉得刻意的东西“往往一定找不 到,却很累人”“念书只为自己高兴”,这启发我们,读书不应 有功利之心,不刻意去读书.但三毛读书却很注重自己的 体验与感悟,如不因不认识的字去查«辞海»,因为“搁下了书 去翻字典,气势便断”,她认为“平凡人读书是个人的享受,也 是个人的体验”;再如她深夜读书,“蓦然回首———咦,那人不 是正在灯火阑珊处吗? 并没有找什么人或什么东西,怎么 已然躲在人的背后,好叫人一场惊喜”,由此启发我们,读书 应注重个人的真实体验和感受.③三毛的父亲没有刻意要 求她读什么样的书,于是乎她家书架上各种书籍都有,“包 括科学神怪、宗教爱情、武侠侦探、推理散文、手工家事、魔术 化学、天 文 地 理、新 诗 古 词、园 艺 美 术、哲 学 童 谣、剧 本 杂 文􀆺􀆺真个精骛八极,心游万仞”,并且她认为“好书就是好 书,形式不是问题”,只要是好书,“杂”也未必是坏事.这启 发我们,读书不应看重形式,应当博览群书,寻找好书,书虽 杂亦可取. 答案:①读书应怀有一片痴心,将自己的身心沉浸其中.为 了读书,“我”下雨天躲在坟地即使受冻,依然不悔.②读书 不应有功利之心,不刻意去读书,应注重个人的真实体验和 感受.“我”不因不认识的字去查«辞海»,念书只为自己高 兴,看重的是个人的体验.③读书不应看重形式,应当博览 群书,寻找好书,书虽杂亦可取.“我”自小就广泛阅读父亲 书架上陈列的各类书籍,心游万仞. 假期必刷７ １．解析:第①处根据“不发扬科学求真精神”“伪专家”可知,此 处指专家的建议不符合实际,可用“实事求是”.实事求是: 从实际情况出发,不夸大,不缩小,正确地对待和处理问题. 第②处文中强调随意乱说,可用“信口开河(信口雌黄、胡言 乱语、胡说八道)”.信口开河:比喻随口乱说一气,指说话没 有根据,不可靠.信口雌黄:比喻不顾事实,随口乱说.胡言 乱语:指没有根据,不符实际的瞎说,或说胡话.胡说八道: 没有根据或没有道理的瞎说.第③处指有些专家的建议符 合实际情况,有一定见解,可填“真知灼见”.真知灼见:正确 的认识,透辟的见解. 答案:①实事求是　②信口开河(信口雌黄、胡言乱语、胡说 八道)　③真知灼见 ２．解析:首先把“不少专家出于为利益站台的考虑昧着良心”改 为“出于为利益站台的考虑,不少专家昧着良心”,接着说专 家这么做的后果,即把剩下的句子改为“让网友产生排斥心 理,导致公众对专家产生信任危机”. 答案:出于为利益站台的考虑,不少专家昧着良心,让网友产 生排斥心理,导致公众对专家产生信任危机. ３．解析:句式上,“不仅没有进步,反而落后了;不仅落后了,还 可能拖了‘冰雪聪明’的网友的后腿”,使用关联词“不仅􀆺􀆺 反而”“不 仅 􀆺􀆺 还”,呈 现 出 专 家 能 力 的 退 步,语 意 逐 层推进. 语言风格上:“拖了网友后腿”“冰雪聪明的网友”等说法幽默 诙谐,生动幽默地体现出网友素质的提升削弱了专家的权威 性,表达对专家发言随意现象的否定. 答案:①句式:语势连贯,使用关联词“不仅􀆺􀆺反而”“不 仅􀆺􀆺还”,呈现出专家能力的退步,语意逐层推进. ②语言风格:幽默诙谐.如“拖了网友后腿”“冰雪聪明的网 友”,生 动 幽 默 地 体 现 出 网 友 素 质 的 提 升 削 弱 了 专 家 的 权威性. ４．C　[C．“被壁画所吸引”错误,“他才慢慢地站起来”也错. “独坐长松是阿谁,再三招手起来迟”意思是说,不知是谁独 自坐在高高的松树下,再三向他招手,却迟迟没有起来.本 联诗句写的是画中的人物,诗人看到画,以为是真的场景,一 个人坐在长松下,于是向画中人招手.显示了画的逼真,以 真写画.] ５．天亮以后,岭上白云应该散去,但是云仍栖在半壁;天亮以 后,湖中鸟应该飞去,但是鸟还在帘前.这两句借早晨的云 和湖中的鸟形象逼真地描绘了鲜活的生活画面,可谓“字字 是真”.同时,这两句中的“云”是画上云,“鸟”是画上的鸟. 这个画面实际上是一幅画上的内容,可谓“字字是画”. ６．D　[本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信息的 能力.A．“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误,根据原文 第三段内容可知,此处是说明陈千里感到叶桃的工作重要并 且神秘.B．“表 明 她 很 适 应 南 京 休 闲 的 日 常 生 活”分 析 错 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０１１