假期必刷3 日积月累+语言文字运用+古代诗歌阅读+现代文阅读+考场素材-【快乐假期必刷题】2025年高二语文暑假作业必刷题

　　　　　假期必刷３　日积月累＋语言文字运用＋古代诗歌阅读＋ 现代文阅读Ⅱ＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　 ◆诗句精读 １．移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江 清月近人. (孟浩然«宿建德江») [精读]　«宿建德江»是孟浩然的代表作之 一.这是一首刻画秋江暮色的诗,诗人把小 船停靠在烟雾迷蒙的江边,想起了以往的事 情,因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归 宿,写出了自己的羁旅之思.全诗淡而有 味,含而不露,风韵天成,颇有特色. ２．微云淡河汉,疏雨滴梧桐. (孟浩然«句») [精读]　微云、河汉、疏雨、梧桐,均是平常 之物,而诗人通过两个动词“淡”“滴”把这四 种物象巧妙地串联起来,组成一幅静谧清幽 的秋夜图.“淡”“滴”二字就是诗中之眼,起 着画龙点睛的作用.这两句诗还表现出诗 人的人生境界. ◆成语辨析 １．瑕不掩瑜　瑕瑜互见 [练]　①虽然在这场比赛中遭遇了本届亚 运会的首个失球,但是　　　　的是,两位 球员的合力破门帮助球队创造了另一个历 史,那就是打破了亚运会小组赛阶段历史上 的进球纪录. ②这部作品做到了对原著的尊重,“本土化” 的改编,虽然　　　　,但也能让读者和观 众理解与接受. [辨]　瑕不掩瑜:瑕,玉上面的斑点,比喻缺 点;掩,遮盖;瑜,美玉的光泽,比喻优点.比 喻缺点掩盖不了优点,缺点是次要的,优点 是主要的.瑕瑜互见:比喻有缺点也有优 点.相同点:都表示同时具有优点和缺点. 不同点:前者有缺点遮不住优点的意思;后 者比喻有优点也有缺点,没有主次之分.这 两个成语不能通用. [答]　瑕不掩瑜　瑕瑜互见 ２．栩栩如生　跃然纸上 [练]　①某大学２０２５级新生首批录取通知 书从７月３日起开始寄送,这份新版通知书 因独具设计感的微型３D二校门　　　　 　　　而备受关注. ②照片中她与她画好的玫瑰合照,闭着眼睛 的她一脸满意笑容,而画布上的玫瑰则　　 　　,似在散发着幽幽余香. [辨]　栩栩如生:形容画作、雕塑中的艺术 形象等生动逼真,就像活的一样.跃然纸 上:跃然,活跃地呈现出来的样子.活跃地 显现在纸上.形容刻画、描写得非常生动、 逼真.相同点:都用来形容绘画或描写生 动、逼真,有时可以相通.不同点:“栩栩如 生”既能形容书面的、笔头的描写或绘画的 生动、逼真,也能形容说话或雕塑的生动、逼 真;“跃然纸上”只能形容书面的、笔头的描 写或绘画的生动、逼真,不能用于说话或雕 塑的生动、逼真. [答]　跃然纸上　栩栩如生 一、语言文字运用(本题共３小题,１１分) 阅读下面的文字,完成１－３题. 　　文化味十足的,还属西湖,那是自然与人 类共同的作品.四周山峦如黛,清澈的湖面 　　①　　.单看那西湖十景的名字,就足以 让人心荡神摇了:双峰插云、三潭印月、断桥残 雪、南屏晚钟􀆺􀆺然而,若不是春夏秋冬,风霜 雪雨,反复领略,细细玩味,还难以体味西湖景 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０１ 致的妙处.也只有走到历史深处,跨越时空与 古人对话,才能感受到这些景致背后的历史积 淀和文化力量. 感恩,是西湖故事中　　②　　的一笔. 著名的西湖“三堤”是自然与人文融合的典范, 也体现了对关心民间疾苦的官吏的褒扬.苏 东坡在杭州任知州时,看到西湖草长水涸、葑 菱集聚、淤泥污浊,以工代赈,疏浚西湖,花了 ２０多万人工,挖泥筑堤,贯通西湖南北两侧, 堤上　　③　　、亭台错落、六桥点缀、旖旎从 风,为西湖增添了一道妩媚闲逸的风景线.后 人为缅怀苏东坡,称此堤为“苏堤”.自南宋以 来,“苏堤春晓”常被视为西湖十景之首,元代 又称为“六桥烟柳”,列入钱塘十景.“白堤”是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 杭州人民为缅怀时任杭州刺史白居易起的名 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 字,研究金石篆刻影响深广、海内外声名卓著 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的西泠印社就在白堤边 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .“杨公堤”,则是人们 为纪念明代曾任杭州知州的杨孟瑛命名的,长 堤卧波,方便了交通,也增加了一抹亮丽的风 景.可见,谁对人民有过贡献,人民是不会忘 记的. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) ①　　　　　　　　②　　　　　　　 ③　　　　　　　 ２．文中画横线的句子有语病,请进行修改,使 语言表达准确流畅.可少量增删词语,不得 改变原意.(４分) 　 　 　 ３．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的 语句.可以改变语序、少量增删词语,但不 得改变原意.(４分) 　 　 　 　 二、古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面的宋诗,完成４－５题. 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴. 前江后岭通云气,万壑千林送雨声. 海压竹枝低复举,风吹山角晦还明. 不嫌屋漏无乾处,正要群龙洗甲兵②. [注]　①此诗写于１１３０年夏,抗金形势略有 好转.诗人在汴京(今河南开封)失陷后,流寓 湖南邵阳,此时正住在贞牟山上.②洗甲兵: 武王伐殷,兵行之日大雨,太公曰:“是洗濯 甲兵.” ４．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是(３分) (　　) A．第一句点明诗人的处境,因国破家亡而 颠沛流离,寓居异乡. B．诗歌渲染了雨来时和雨后的气势,视听 结合,描绘山中暴雨壮阔之景. C．第四句“送”字运用拟人手法,生动形象, 词句明净,意蕴丰富. D．诗中多处用双关.“晦”“明”“阴晴”等既 是天气变化,也隐喻当时抗金的时局. “雨”既指自然之雨,又指有助于抗金的 政策、措施等. ５．杜甫«茅屋为秋风所破歌»中也写到破屋雨 漏,无一干处.借助屋漏雨淋这一情景,杜 诗和本诗抒发的感情有何不同,请作简要分 析.(６分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１ 三、现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 瑰宝 王晋康 ２０５０年１２月,我离开设在太空城的时空 管理局,回乡探望未婚妻栀子.那天是阿炳先 生逝世百年纪念日,阿炳是她最崇敬的音乐 家,是她心中的神祗.她在音乐厅举办阿炳二 胡曲独奏音乐会,当«二泉映月»的旋律从琴弓 下淙淙地淌出来,我仿佛听到了天籁.那是瞎 子阿炳想象中的无锡惠泉山美景,月色空明, 泉声空灵,白云悠悠,松涛阵阵.这是大自然 最深处流出来的净泉,是人类心灵最深处的谐 振.琴弓飞速抖动,栀子流泪了,观众也流泪 了.当最后一缕琴声在大厅中飘散后,台下响 起暴雨般的掌声. 回到家,栀子还沉浸在激荡的情绪中,她 说:“阿炳先生的乐曲是偶然飘落人间的仙音, 是人类不可多得的至宝.先生一生穷愁潦倒, 但有«二泉映月»传世,他的一生也就值了!” 她的目光里燃烧起痴狂的火焰:“何汉,据 说阿炳先生能演奏３００多首乐曲! 可惜它们 永远失传了.一想到这些丢失的瑰宝,我就心 如刀割!” “我们去找到那些失落的瑰宝!”虽然时空 管理局的规定十分严格,处罚严厉无情,但是, 我顾不得了. 我们选择了１９４６年的惠山寺庙会.抗日 战争刚刚结束,胜利的喜悦中夹杂着凄楚困 苦.庙会里人头攒动,江湖艺人在敲锣打鼓、 翻筋斗、跳百索、立僵人,地摊上摆着泥人大阿 福.我穿着长袍,栀子穿着素花旗袍,在一条 小巷里等待.小巷铺着青石板,青砖垒就的小 门洞上爬着百年紫藤,银杏树从各家小院中探 出枝叶. 阿炳的琴声从巷子深处涌来,是«听松», 沉雄有力,气魄宏大.两个身影在拐角出现, 前边是一位中年女人,穿蓝布大襟上衣,手里 牵着阿炳长袍的衣角,显然是他的夫人董彩 娣.阿炳戴着墨镜和旧礼帽,肩上、背上挂着 琵琶、笛子和笙,一把二胡用布带托在胯部之 上,边走边拉. 他们走过去了,栀子还在呆望着.我推推 她,她才如梦初醒.我们赶紧追上阿炳,把激 光录音头对准琴筒.阿炳的琴声连绵不断,起 承时流转自然.阿炳的操弓如云中之龙,夭矫 多变,而贯穿始终的基调苍凉高远.阿炳一直 不停地演奏着,物我两忘,与音乐融为一体. 整整一天,我们像导盲犬一样走在先生前 面.直到夕阳西斜,董彩娣拉着丈夫返回,在 青石板上拖着长长的影子.我和栀子坐时间 车赶回,用整整一夜的时间听录音,做统计. 先生共演奏了２７０首乐曲,栀子说,它们几乎 都是精品,其中至少有１５首是堪与«二泉映 月»媲美的极品! 栀子欣喜得难以自禁:“汉, 知道你对人类做出了多大的贡献吗? 储师竹、 杨荫浏先生只录下６首,我们录下２７０首呀.” 栀子说:“今天再去一次,请先生亲自为他 的乐曲定出名字好吗?” 我不能不同意:“咱们要尽量早点返回,不 要忘了,我们是未经批准的时间偷渡者.” 这天春雨淅淅,我们在街上没等到先生, 便辗转打听,来到先生的家.一座破房,门廊 下四个孩子在玩耍,他们是董彩娣前夫的孩 子,个个衣衫褴褛、浑身脏污.董彩娣不在家, 孩子们说她“缝穷”(给单身穷人做针线活)去 了.阿炳先生坐在竹椅上,仍戴着墨镜和礼 帽,似乎随时准备出门.他侧耳听我们进屋, 问:“是哪位贵客?” 栀子趋步上前,鞠躬说:“阿炳先生,华先 生,我们把您昨天的演奏全录下来了,请您听 听,告诉我们每首曲子的曲名,好吗?” 先生点头说:“好呀.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１ 栀子打开激光录音机,第一首先放«二泉 映月».凄楚优美的琴声响起来,阿炳先生浑 身一颤,侧耳聆听一会儿,急迫地问:“你们哪 位在操琴? 拉得这么好?” 栀子的泪水慢慢溢出眼眶:“先生,是您 呀,这是您的录音.” 原来先生刚才没听懂栀子的话,他不知道 什么是录音.栀子做了解释,把录音重放了一 遍,阿炳入迷地倾听着.一曲既毕,栀子说: “先生,这是你的一首名曲,它已经􀆺􀆺”她改 了口,“它 必 将 留 传 千 秋.请 给 它 一 个 名 字吧.” 阿炳苍凉地说:“姑娘,我盼知音盼了一辈 子,今天才盼来啦.这首曲子我常称它‘瞎拉 拉’,若要起名字,就叫􀆺􀆺‘二泉月冷’吧.” 栀子继续播放,阿炳也一首首给出曲名. 快中午了,雨越下越大,董彩娣回来了.我们 都沉浸在音乐氛围中,没注意到她坐立不安的 样子.她终于打断阿炳的话头,伏在他耳边轻 声说着什么. 我皱着眉头对栀子说:“她好像说要把琵 琶当出去,买点儿肉菜招待我们.” 栀子眼眶红了,急急掏出钱包:“先生,我 这儿有钱!”她肯定想起人民币不能使用,又急 忙扯下耳环和项链:“这是足金的首饰,师母请 收下!” 我厉声喝道:“栀子!” 栀子扭回头看看我,这才想起出发前我严 厉的嘱咐.她无奈地看看阿炳夫妇,泪水夺眶 而出.忽然她朝阿炳跪下,伏地不起,肩膀猛 烈地抽动.阿炳先生对妻子低声交代着,让她 到某个熟人那儿借钱.趁这当儿,我急忙扯起 栀子离开,甚至没向阿炳夫妇告别. 栀子泪水汹涌,一直回望着那座破房. 我曾再三向栀子交代:“时间旅行者不允 许同异相时空有任何物质上的交流.这是旅 行者必须遵守的道德底线.如果把原子弹带 给希特勒,把猎枪带给尼安德特人,甚至只是 把火柴带给蓝田猿人􀆺􀆺历史该如何震荡不 已! 过度剧烈的震荡有可能导致时空结构大 崩溃.” 回到时间车里,栀子啜泣不已,激动地说: “这样伟大的音乐家,你能忍心旁观他受苦受 难,四年之后就吐血而死? 汉,我们把阿炳先 生接回２０５０年吧!” 我启动了时间车:“我们只是时间旅行者, 不能改变历史的.需要改变的太多了,你能把 岳飞、凡􀅰高、耶稣都带回到现代? 想都不能 想啊.” 栀子悲伤地沉默了很久,低声说:“只要这 些音乐能活下去,先生也会含笑九泉的.” (有删改) ６．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和 鉴赏,正确的一项是(３分) (　　) A．首段“我”对未婚妻栀子所演奏的二胡曲 «二泉映月»的欣赏,为下文“我”决定陪 栀子穿越时空寻找“瑰宝”作了铺垫. B．１９４６年的无锡城,庙会的热闹和小巷的 清幽形成鲜明的对比,这为杰出民间音 乐家阿炳的出场营造出非同寻常的特殊 背景. C．栀子认为阿炳创作的２７０首乐曲几乎都 是精品,其中还不乏可与«二泉映月»媲 美的极 品,这 是 偶 像 崇 拜 带 来 的 审 美 错觉. D．名曲«二泉映月»在文中多次出现,一方 面回应题旨,另一方面也作为线索串联 起相隔 一 百 多 年 的 人 物、场 景 和 故 事 情节. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１ ７．关于文中第二次穿越和第一次穿越的异同, 以下说法不正确的一项是(３分) (　　) A．两次穿越都是为了失去的“瑰宝”,但具 体目的有所不同,第一次是为了寻找乐 曲,第二次是想请阿炳给乐曲定名,相比 较之下,第一次比第二次更为重要. B．两次穿越抵达的地点都是２０世纪４０年 代的无锡,但故事发生的具体场所有所 不同,第一次主要是在阿炳前来卖艺的 惠山寺庙会上,第二次则是在阿炳的家. C．两次穿越的时间很集中,就在前后两天, 但天气却有所不同,第一次是晴天,第二 次是雨天,不同天气营造的不同氛围和 两次穿越后发生的不同故事吻合. D．两次穿越后的栀子都和阿炳进行了近距 离的接触,但第二次他们之间的交流更 加深入,具体说来,他们面对面地进行了 从物质、信息到情感多方面的交流. ８．有人说本文标题中的“瑰宝”既指阿炳创造 的音乐,也指阿炳本人,你同意这一说法吗? 为什么? 请结合文本陈述理由.(４分) 　 　 　 ９．本文通过“时间车”这一科幻创意实现了人 物之间跨越百年的交流,这种跨越通过人物梦 境也可以实现.请结合文本谈一谈,和梦境相 比,以科幻创意表现有什么好处? (６分) 　 　 　 ２０２４“共和国勋章”获得者:农业之光, 种业之魂———李振声 ２０２４年９月１３日,我国农业领域杰出的 小麦育种专家———李振声院士荣获“共和国勋 章”称号.这一殊荣不仅是对李振声院士几十 年如一日深耕农业科研的崇高致敬,更是国家 对农业科技高度重视的鲜明体现. 　　从血气方刚的青年到白发苍苍的老人,９３ 岁的李振声把自己的一生交付于小麦研究. １９５１年,李振声从山东农学院毕业后,被分配 到位于北京的中国科学院遗传选种实验馆,从 事牧草栽培工作.李振声想作遗传育种研究, 却偏偏被分到了栽培组,与各种牧草打起了交 道.５年后,响应国家支援西北建设的号召, 李振声被调往陕西杨陵中国科学院西北农业 生物研究所工作.２５岁的李振声到陕当年, 当地小麦恰巧遭到了一种被称为“小麦癌症” 的流行性病害,出现重大减产.看见不少农民 在地头抱头痛哭,李振声的心被狠狠刺痛了. １９７９年,李振声育成了小麦新品种———“小偃 ６号”.当时,年近半百的李振声收获了陕西 农民给他的最高评价:“要吃面,种小偃!” 从１９８５年获国家技术发明一等奖,１９８８ 年获陈嘉庚农业科学奖,１９９５年获何梁何利 科学与进步奖,２００５年获首届“中华农业英才 奖”,到２００６年度获得国家最高科技奖,李振 声始终保持着农民情怀,他曾说“真正给我打 分的是农民”. [人物速写]　在广袤的麦田之上,李振声 院士以实践创新的犁铧,深耕着责任与担当的 沃土,成为了农业之光,种业之魂.他的心中, 始终装着农民的期盼,肩上扛着国家的重托. 当小麦培育遭遇瓶颈,李振声没有止步于已有 的成就,而是带领团队深入田间地头,用实际 行动诠释了“实践出真知”的真理.他的身影, 在黄淮海平原的广袤土地上留下了深刻的足 迹,也为中国的小麦生产翻开了新的篇章.岁 月悠悠,李振声院士的求知欲却从未减退.他 不断学习新知识,拥抱新技术,用实际行动证 明了“学无止境”的道理.在他的身上,我们看 到了科学家精神的璀璨光芒,也感受到了责任 与担当的厚重力量.只有心怀家国,勇于实 践,不断创新,才能在时代的洪流中留下属于 自己的印记. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１ 此空强调的是“渔民”这些经常在海边生活的人.所以可填: 海边长大的人.乙．依据后文“待风平浪静时,再出海”可知, 此空强调的是“台风快到了”.所以可填:就知道台风将至. 答案:甲．海边长大的人　乙．就知道台风将至 ３．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A．依据前文“风 把树枝吹得”可知,此空强调的是“夏秋台风把树枝吹得歪歪 斜斜的样子”.所以可填“东倒西歪”.东倒西歪:形容物体 倾斜不正.B．依据前文“长螺常被翻上沙滩”可知,此空强调的 是“长螺因为台风的原因常被翻上沙滩,数量会很多”.所以可 填“密密麻麻”或者“不计其数”.密密麻麻:表示非常的密集,形 容又多又密.不计其数:无法计算数目,形容极多. 答案:A．东倒西歪　B．密密麻麻(不计其数) ４．解析:本题考查学生鉴赏语言之表达效果的能力.(１)原句 详细列出当地常见的下酒菜,有藤壶、芝麻螺、辣螺、花螺、长 螺、海瓜子、花甲、血蛤八种,能使读者更直观地想象出餐桌 上海鲜菜品的具体种类,体现了下酒菜的多种多样;而改句 只罗列了两种,比较单一,缺乏直观性.(２)原句中“三两散客” 描绘出客人三五成群,自由、散漫的状态,也体现了悠然自在的 生活节奏,“随时随地”也强调了这种轻松的氛围,同时表明只要 有酒和螺、贝等下酒菜,客人就能尽兴,就能开怀畅饮,把这种洒 脱体现得淋漓尽致;而改句则没有这些句子,不能很好的体现这 种自由自在的生活氛围.(３)原句为６个短句,简洁明快,节奏 感较强,与原文语体风格一致,体现了一种轻松自在的生活氛 围;而改句只有２个长句,缺乏节奏感. 答案:①原句详细列出当地常见的下酒菜,能使读者更直观 地想象出餐桌上海鲜菜品的具体种类.②原句中“三两散 客”描绘出客人自由、散漫的状态,“随时随地”也表明只要有 酒和螺、贝等下酒菜,客人就能尽兴.③原句皆为短句,有较 强的节奏感,从整体风格上看,更符合整篇语段的语言风格. ５．C　[本题考查学生正确理解词语意 义 和 用 法 的 能 力.原 句:“表示强调某一词或某一词组,含有‘甚而至于’”的意思, 与“都”搭配使用.A．“包 括 在 内”的 意 思.B．“连 续”的 意 思.C．“表示强调某一词或某一词组,含有‘甚而至于’”的 意思,与“都”搭配使用.D．“接连”的意思.] ６．B　[不是“插叙”,而是“倒叙”.] ７．D　[言过其实,“乡情的淡漠”的说法过重,乡人讨回自己的 钱不算乡情淡漠.] ８．解析:轧米船“轧轧轧轧􀆺􀆺”的声音出现在全文各处,成了连 接全文材料的线索,所以可从结构角度来分析;引出伊新叔应战 的情节,所以可从情节角度来分析;“轧轧轧轧􀆺􀆺”表现出一定 的声势,衬托了伊新叔恐惧、紧张、厌恶的心情,所以可从人物角 度来分析;而此声音是外来工业文明的象征,它对小资产者产生 了巨大的冲击,所以可从主题角度来分析. 答案:①“轧轧轧轧􀆺􀆺”的声音前后呼应,构成全篇的线索; ②“轧轧轧轧􀆺􀆺”的声音代表伊新叔的强大对手,自然引出 伊新叔的被动应战,从而推动情节发展;③渲染轧米船到来 时的声势,衬托伊新叔在强有力的竞争对手一次次到来时的 恐惧、紧张、厌恶的心情;④具有一定的象征意义,象征外来 工业文明(机器文明)对小资产者所产生的巨大的冲击. ９．解析:本题要求从人物设置、生存环境、作品立意三个方面与 课内篇目进行比较.从人物设置来看,阿 Q 是乡村贫民,自 甘堕落;而伊新叔是小资产者,他勤劳、善良、精明但仍然被 外来的机器文明压垮.从生存环境来看,阿 Q生活在弱肉强食 的病态社会;伊新叔生活的环境中人与人之间充满信任,关系和 谐,并出现了机器文明的萌芽;从作品立意来看,«阿 Q正传»是 展现出病苦,引起疗救的注意;«桥上»则表现出对受到外来工业 文明(机器文明)冲击的小资产者的怜悯和同情. 答案:①人物设置:鲁迅塑造的阿 Q 是乡村贫苦农民,他愚 昧、麻木,受尽剥削压迫而不自知,甚至自甘堕落;鲁彦«桥 上»塑造的伊新叔是小资产者,他勤劳、善良、精明,付出种种 努力但最终却不得不破产.②生存环境:阿 Q 的生存环境 是一个充满侮辱、歧视、冷酷的病态社会;伊新叔的生存环境 则充满信任,乡民安于现状,互帮互助,关系和谐,并开始出 现外来工业文明(机器文明)的萌芽.③作品立意:以«阿 Q 正传»为代表,鲁迅的小说多是展现出病苦,引起疗救的注 意,以改造国民性;鲁彦的«桥上»则表现出对受到外来工业 文明(机器文明)的巨大冲击的小资产者的怜悯和同情. 假期必刷３ １．解析:第一空,此处语境是指清澈的湖面波光闪动的样子,所 以应该用成语“波光粼粼”.波光粼粼:波光闪动的样子.第 二空,此处语境是指感恩是西湖故事中着力叙述的一笔,所 以应该用成语“浓墨重彩”.浓墨重彩:用浓重的墨汁和颜色 描绘.形容着力叙述或描写.也形容醒目突出,分量重.第 三空,此处语境是指堤上绿叶繁茂覆盖成荫,所以应该用成 语“绿树成荫”.绿树成荫:比喻绿叶繁茂覆盖成荫. 答案:①波光粼粼　②浓墨重彩　③绿树成荫 ２．解析:文中画横线句子的语病有:一是语序不当,“著名”修饰 “三堤”,把“著名的”放在“三堤”前面;二是成分残缺,缺少和 “褒扬”搭配的主语,在“体现了”后加上“人民”. 答案:西湖著名的“三堤”是自然与人文融合的典范,也体现 了人民对关心民间疾苦的官吏的褒扬. ３．解析:先抽出句子主干“‘白堤’是杭州人民起的名字”,再将 附加成分“为缅怀时任杭州刺史白居易”“研究金石篆刻影响 深广、海内外声名卓著的西泠印社就在白堤边”抽出来,再将 它变成４个短句子“为缅怀时任杭州刺史的白居易”“旁边是 西泠印社”“其金石篆 刻 研 究 影 响 深 广”“声 名 卓 著 于 海 内 外”,最后按一定逻辑关系排列短句,得出正确答案. 答案:“白堤”是杭州人民起的名字,为缅怀时任杭州刺史的 白居易,旁边是西泠印社,其金石篆刻研究影响深广,声名卓 著于海内外. ４．B　[“雨来时和雨后”错,应该是“雨前和雨时”.] ５．①杜诗直抒胸臆,由自己屋破雨淋的艰苦处境联想到天下寒士 的类似处境,表现出作者济世的情怀,抒发了诗人忧国忧民之 情.②陈诗化用典故,借助这大雨洗刷兵器抒发了诗人不顾个 人利害,渴望取得抗金胜利的愿望. ６．A　[本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能 力.B．“营造出非同寻常的特殊背景”说法错误,结合原文 可知,阿炳在巷子演奏与“庙会里人头攒动,江湖艺人在敲锣 打鼓、翻筋斗、跳百索、立僵人”的情景恰好相符合,也符合当 时“抗日战争刚刚结束,胜利的喜悦中夹杂着凄楚困苦”的时 代背景,所以并未营造出非同寻常的特殊背景.C．“这是偶 像崇拜带来的审美错觉”说法错误,阿炳创作的２７０首乐曲 几乎都是精品是对阿炳艺术成就的客观评价,并不是偶像崇 拜带来的审美错觉.D．“回应题旨”“作为线索串联起”说法 错误,本文的主旨是表现对阿炳及其创作的乐曲的珍视与赞 美,所以«二泉映月»在文中多次出现,不能起到“回应题旨” 的作用;文章是以两次穿越为主线来写,名曲«二泉映月»不 是文章的线索,故“作为线索串联起”说法错误.] ７．D　 [本 题 考 查 学 生 对 文 章 相 关 内 容 的 分 析 理 解 能 力. D．“他们面对面 地 进 行 了 从 物 质、信 息 到 情 感 多 方 面 的 交 流”说法错误.由文中“栀子扭回头看看我,这才想起出发前 我严厉的嘱咐.􀆺􀆺我急忙扯起栀子离开,甚至没向阿炳夫 妇告别”可知,并未进行物质交流,“掏出”和“扯下”只是栀子 的动作,她并没有将其送给阿炳.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６０１ ８．解析:本题考查学生探究标题含义的能力.本题是一道开放 性题目,可同意,也可不同意.答题时首先要表明观点,再结 合内容阐明理由.示例一:同意.由文中“阿炳的琴声从巷 子深处涌来,是«听松»,沉雄有力,气魄宏大”“阿炳的琴声连 绵不断,起承时流转自然.阿炳的操弓如云中之龙,夭矫多 变,而贯穿始终的基调苍凉高远”“先生共演奏了２７０首乐 曲,栀子说,它们几乎都是精品”可知,阿炳才华横溢,他不仅 是一位优秀的作曲家,创作了２７０首乐曲,而且还是一位出 色的演奏家;由文中“我们在街上没等到先生,便辗转打听, 来到先生的家.一座破房,门廊下四个孩子在玩耍,他们是 董彩娣前夫的孩子,个个衣衫褴褛、浑身脏污”可知,阿炳生 活贫困,穷愁潦倒,但在如此境况之下,他依然从容自若地创 作出众多不朽的音乐名曲,表明他是一个安贫乐道之人; 由文中“阿炳先生坐在竹椅上,仍戴着墨镜和礼帽,似乎随时 准备出门.他侧耳听我们进屋,问:‘是哪位贵客?’”可知,阿 炳总是戴着墨镜和礼帽,着装整肃,他说话谦恭有礼,有谦谦 君子的风范;所以,阿炳本人跟他创造的音乐一样珍贵,标题 “瑰宝”既指阿炳创造的音乐,也指阿炳本人. 示例二:不同意. 由文中“‘何汉,据说阿炳先生能演奏３００多首乐曲! 可惜它 们永远失传了.一想到这些丢失的瑰宝,我就心如刀割!’” “‘我们去找到那些失落的瑰宝!’虽然时空管理局的规定十 分严格,处罚严厉无情,但是,我顾不得了”可知,栀子和何汉 穿越的目的是寻找丢失的“瑰宝”,也就是阿炳先生演奏但却 未能传世的３００多首乐曲.所以“瑰宝”指阿炳创造的音乐. 由文中“‘栀子欣喜得难以自禁:‘汉,知道你对人类做出了多 大的贡献吗? 储 师 竹、杨 荫 浏 先 生 只 录 下 ６ 首,我 们 录 下 ２７０首呀’”“栀子悲伤地沉默了很久,低声说:‘只要这些音 乐能活下去,先 生 也 会 含 笑 九 泉 的’”可 知,当 他 们 录 到 了 ２７０首乐曲后,认为对人类做出了很大的贡献,小说的结束, 也是在说这些音乐的巨大价值,所以“瑰宝”指阿炳创造的 音乐. 答案:示例一:同意.因为阿炳本人跟他创造的音乐一样珍 贵.阿炳才华横溢,他不仅是一位优秀的作曲家,创作了 ２７０首乐曲,而且还是一位出色的演奏家;阿炳安贫乐道,在 艰难困窘的生活中从容自若;阿炳着装整肃,谦恭有礼,有谦 谦君子的风范. 示例二:不同意.因为文中的“瑰宝”有特定的所指,指的是 阿炳创造的音乐.文中栀子和何汉穿越的目的是寻找丢失 的“瑰宝”,也就是阿炳先生演奏但却未能传世的３００多首乐 曲.当他们录到了２７０首乐曲后,他们认为对人类做出了很 大的贡献.小说的结束,栀子说:“只要这些音乐能活下去, 先生也会含笑九泉的.” ９．解析:本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读 能力.通过文中“两个身影在拐角出现,􀆺􀆺阿炳戴着墨镜 和旧礼帽,肩上、背上挂着琵琶、笛子和笙,一把二胡用布带 托在胯部之上,边走边拉”“抗日战争刚刚结束,胜利的喜悦 中夹杂着凄楚困苦.庙会里人头攒动,江湖艺人在敲锣打 鼓、翻筋斗、跳百索、立僵人,地摊上摆着泥人大阿福.􀆺􀆺 银杏树从各家小院中探出枝叶”可以看出,文中的人物形象 和时代背景非常真实立体.“时间车”这一科幻创意让人物 形象和时代背景更具真实感,并因此更加打动人心.通过文 中“我启动了时间车:‘我们只是时间旅行者,不能改变历史 的.需要改变的太多了,你能把岳飞、凡􀅰高、耶稣都带回到 现代? 想都不能想啊’”“原来先生刚才没听懂栀子的话,他 不知道什么是录音.栀子做了解释,把录音重放了一遍,阿 炳入迷地倾听着”可以看出,“时间车”这一科幻创意让人物 活动和人物交流受到限制,从而表现出艺术张力;通过文中 “２０５０年１２月,我离开设在太空城的时空管理局,回乡探望 未婚妻栀子.那天是阿炳先生逝世百年纪念日,阿炳是她最 崇敬的音乐家,是她心中的神祗”“‘我们去找到那些失落的 瑰宝!’虽然时空管理局的规定十分严格,处罚严厉无情,但 是,我顾不 得 了”可 以 看 出,文 章 的 背 景 设 置 在 了 未 来 的 ２０５０年,那时的人类已经可以穿越时空,“时间车”这一科幻 创意让背景设置更有想象力,更有助于表现人们理想中的科 技进步和时代变化. 答案:①让人物形象和时代背景更具真实感,并因此更加打 动人心;②让人物活动和人物交流受到限制,从而表现出艺 术张力;③让背景设置更有想象力,更有助于表现人们理想 中的科技进步和时代变化. 假期必刷４ １．解析:第①空,结合后文“厚厚的积雪在阳光照射下发出刺目 的光芒􀆺􀆺”可知,这里是说长白山主峰都被低温笼罩得很 严实.所以可填“严严实实”“结结实实”等.严严实实:形容 非常严密整齐.结结实实:很稳健、牢固、严实;实在,很.第 ②空,依据后文“瞬间将冰封的天池掩埋在一片如烟如雾的 粉尘之中”可知,这里是说大风来势迅猛,不可抵挡.所以可 填“长驱直入”“所向披靡”“势不可当”等.长驱直入:形容军 队以不可阻挡之势向前挺进.所向披靡:比喻力量所达到之 处,敌人望风溃散,一切障碍皆被清除.势不可当:来势迅 猛,不可抵挡.第③空,依据“铁一样刚硬”“挑战着生命极 限”可知,这里是赞美岳桦的顽强.所以可用“不屈不挠”“坚 忍不拔”等.不屈不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表现 十分顽强.坚忍不拔:形容意志坚定,不可动摇. 答案:①严严实实(结结实实)　②长驱直入(所向披靡、势不 可当)　③不屈不挠(坚忍不拔) ２．解析:句子的主干“生灵在雪地上留下足迹”,而“生灵”具体 指“那些‘在雪野中的’‘仍然在林间奔跑’的狍子、野鹿、香 獐、紫貂等”,所以以“那些狍子、野鹿、香獐、紫貂”为主语,变 成两个短句,即:那些狍子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈 的生灵,它们仍然在林间奔跑.“足迹”前有两个定语,“一串 串”“富有生机”,可在主干上保留“一串串”,然后以“足迹”为 主语再组一个主谓句.承前省略主语后为“在雪地上印下一 串串足迹,这些足迹富有生机”. 答案:示例:那些狍子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈的生 灵,它们仍然在林间奔跑,在雪地上印下一串串足迹,这些足 迹富有生机. ３．解析:“追捕”赋予“寒冷”人的情态,寒冷对“山中草木”的伤 害,就像是人们捕捉东西一样明确和“志在必得”,将无形的 “寒冷”形象化,生动体现了寒冷肆虐,对山中草木的摧残力 度.“一点一滴、一分一毫、一尺一寸”使用了排比的修辞,加 强了语气的同时,也写出了寒冷无孔不入,冻结一切草木的 过程. 答案:①拟人,将“寒冷”人格化,“追捕”生动体现了寒冷肆 虐,对山中草木的摧残力度.②排比,“一点一滴、一分一毫、 一尺一寸”句式一致,形成排比,凸显了寒冷无孔不入,冻结 一切草木的过程. ４．解析:第一空,从前文“人不仅不必抑制伸懒腰的动作”可知, 填入内容应是提倡伸懒腰,故可以填入“还应该多伸懒腰”. 第二空,从后文“以肺呼吸的脊椎动物很多都有类似伸懒腰 的行为.其中,很具代表性的就是猫科动物”可知,除了人类 以外,还有很多肺呼吸的脊椎动物也伸懒腰,所以填入内容 应是说明不是只有人类才会伸懒腰.故可以填入“并非只有 我们人类伸懒腰”.第三空,从后文“有长时间睡眠的习惯的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７０１