假期必刷17 主题语境-工作与职业-【快乐假期必刷题】2025年高二英语暑假作业必刷题

３．B　[推 理 判 断 题.根 据 第 三 段“Langwasstuck．．．I couldnotreachthesurface．”可知,Lang被困在了水里, 无法动弹.] ４．D　[细节理解题.根据最后一段“Shepuledherselfonto afloatingdoor．．．objectstothebalcony(阳 台)ofthe house．”可知,Lang利用水中的漂流物支撑着自己,最终 她爬到不远处一座房子的阳台上,脱离了危险.] B．[语篇解读]　本文是一篇说明文.主要讲的是科学家研 究发现,热带气旋(包括飓风等)在美国海岸线肆虐后,会导 致当地死亡率在接下来的多年里持续上升,且其影响远大 于之前人们的认知. ５．B　[词义猜测题.根据第二段中“EachstormmayindiＧ rectlycausebetween７,０００and１１,０００deaths(每一场风 暴可能间接造成７０００到１１０００人死亡)”以及第三段 “comparedto２４—theofficialnumberoftheaverage deaths(和官方公布的平均死亡人数２４对比)”可知,飓风 带来的实际死亡人数为７０００到１１０００人,与官方发布的 数据２４人相差巨大,因此“aMountEverest”的意思是 “令人惊讶地高”.] ６．A　[细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中“TheiranalysissugＧ geststhatanindividualhurricanemayindirectlyleadto thousandsofliveslost．(他们的分析表明,单个飓风可能 间接导致数千人丧生.)”以及第五段中“It􀆳spossiblethe stressofasurvivingsuchastorm,orthepolutionleftin thewakeofdestruction,harmspeople􀆳shealthormaybe localgovernmentshavelessmoneytospendonhealth careafterrebuildingdamagedinfrastructure(基础设施)． (可能是在这样一场风暴中幸存下来的压力,或者是破坏 后留下的污染,损害了人们的健康,或者是地方政府在重 建受损的基础设施后,用于医疗保健的资金减少了.)”可 知,Young和 Hsiang认为灾后死亡数量升高的原因不包 括直接死亡人数.] ７．D　[细节理解题.根据最后一段中“Inthemeantime, Youngthinksherteam􀆳sworkhighlightstheneedfor newdisasterresponsepolices—onesaimedatdealingwith thelongＧtermimpactofhurricanes．(与此同时,Young认 为她的 团 队 的 工 作 强 调 了 新 的 灾 难 应 对 政 策 的 必 要 性———旨在应对飓风的长期影响.)”可知,Young的团队 呼吁政府出台应对飓风长久影响的政策措施.] ８．B　[主旨大意题.根据第一段中“HurricaneHelenemay havealreadyhitthesoutheast,butitsdeadlyaftermath couldlastadecadeormore．(飓风‘海伦’可能已经袭击了 东南部,但 其 致 命 的 后 果 可 能 会 持 续 十 年 或 更 长 时 间.)”,第二段中“Tropicalcyclones,whichincludehurriＧ caneslikeHeleneandotherwhirlingstorms,boostlocal deathratesforupto１５yearsafterwhipping(肆虐)along U．S．coastlines(热带气旋,包括像海伦(Helene)这样的 飓风和其他旋转的风暴,在美国海岸线肆虐之后,会使当 地死亡率在长达１５年的时间里持续上升)”以及第四段 中“Theiranalysissuggeststhatanindividualhurricane mayindirectlyleadtothousandsofliveslost．(他们的分 析表明,单个飓风可能间接导致数千人丧生.)”可知,本 文主要讲的是科学家研究发现,热带气旋(包括飓风等) 在美国海岸线肆虐后,会导致当地死亡率在接下来的多 年里持续上升,且其影响远大于之前人们的认知,因此主 旨是B选项“HurricaneshavealastinginfluenceonmorＧ talityrates．(飓风对死亡率有持久的影响.)”.] Ⅱ．[语篇解读]　这是一篇说明文.文章就在自然灾害到 来之前制定生存计划提出一些建议. １．B　[根据上文“Thatmeanshavingadisasterresponse plan．(这意味着要有一个灾难应对计划.)”和下文“And italsoshouldincludewhatresourcesshouldbetakenon yourtrip．(它还应该包括你在旅行中应该带什么资源.)” 可知,空处承上启下,说明灾难应对计划的具体内容.故 B选项“它包括可能发生的灾害类型”符合语境.] ２．C　[根据上文“Desertareasaremorelikelytobeafectedby droughts;coastalregionsaremorelikelytoseehurricanes;avＧ alanchesmayoccurinmountainousareasinwinterandlandＧ slidesinsummer．(沙漠地区更容易受到干旱的影响;沿海地 区更容易出现飓风;山区冬季可能发生雪崩,夏季可能发生 滑坡.)”可知,不同地区会发生不同的灾害,因此一定要提前 做一些研究.后文中“This”代词指代C内容,故C选项“因 此,一定要提前做一些研究”符合语境.] ３．G　[根据下文“Anydisasterthatmayseparateyoufrom otherpeopleforaperiodoftimewilrequireyoutoproＧ videyourownfood,water,andshelterforatleastafew days．It􀆳salsoagoodideatobringlightsources．FordisＧ astersthat may wetyourequipment,flamelesslight sourcesareamust．Whatyoubringshouldbesuitedto thedisasteryoumightface．(任何可能让你和其他人分开 一段时间的灾难都需要你自己提供至少几天的食物、水 和住所.带光源也是个好主意.对于可能弄湿设备的灾 难,无焰光源是必须的.你带来的东西应该适合你可能 面临的灾难.)”可知,本段主要讨论在规划时,最重要的 是要考虑打包什么.故G选项“在做计划时,最重要的是 要考虑打包什么”符合语境.] ４．D　[根据上文“Onceyoucompleteyoursurvivalplan,it􀆳s bettertoreviewitperiodicaly．Whenanaturaldisaster strikes,youprobablywon􀆳thavetimetogooveradocuＧ mentorgoonlinetoseekadvice．(一旦你完成了生存计 划,最好定期回顾一下.当自然灾害来袭时,你可能没有 时间浏览文件或上网寻求建议.)”可知,空处和上文形成 因果关系,因为完成生存计划以后可能没有时间浏览文 件或寻求建议,空处引出结果措施.故D选项“因此,强 烈建议经常修改它”符合语境.] ５．A　[根据上文“Firstofal,staycalm,actdecisively,and beginworkingtokeepyourselfalive．(首先,保持冷静,果 断行动,开始努力让自己活下去.)”可知,上文提到首先 保持冷静,果断行动,开始努力让自己活下去,空处承接 上文,说明接下来该怎么办.故A选项“然后联系其他人 寻求帮助”符合语境.] 假期必刷１７ 主题词汇练清 一、１．opportunity　２．profile　３．salary　４．position ５．certificate　６．interview　７．alowance　８．qualificaＧ tion　９．dismiss　１０．application 二、１．occupation　２．qualified　３．assistant ４．Applicants　５．employee　６．skiled　７．creativity　 ８．retirement 三、１．out　２．in　３．for　４．up　５．for　６．in 四、１．appointment　２．belonging　３．educated　４．employＧ ment　５．achievement　６．recommendation 主题文本集训 A．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章介绍了一个将职 业与课程联系在一起的新型实验室———FabLab.文章旨 在引导学生了解不同职业,将所学课程与未来职业联系到 一起. １．B　[推理判断题.根据第一段可知,年仅１１岁的Juliet 可以自己制造无人机,并且能够熟练操纵,而且她很早就 对自己未来的职业有规划:成为一名机械工程师.由此 可推知,此处提到Juliet的无人机是为了赞扬她要当工程 师的雄心壮志.] ２．D　[细节理解题.根据第三段第一、二句可知,Fab实验 室是该学校将职业规划纳入学校课程的一种方式,能帮 助学生亲身体验他们将来可能会选择的职业中的各种工 具.由此可知,该实验室的主要任务是将职业规划融入 学生的日常学习中.] ３．C　[推理判断题.根据最后一段中Tobie所说的话可知,在 他看来,职业规划与探索能培养年轻人的能力,而我们则需 要帮助学生即年轻人尽早地做出职业决策.由此可推知,他 可能会同意职业准备应尽早开始这一观点.] ４．A　[主旨大意题.通读全文可知,本文通过介绍学校建 立的一个新型实验室FabLab———以此帮助学生了解职 业信息,能够将所学课程和职业联系到一起,故A项可以 概括本文主旨.] B．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章讲述了技术的发 展对就业的影响. ５．C　[细节理解题.根据文章第二段“Thestudyusesnew methodstoexaminehowmanyjobshavebeenlostbecauseof machineautomation(自动化),andhowmanyjobshavebeen createdthroughaugmentation(扩增),inwhichtechnologycreＧ atesnewchancesandtasks．(这项研究使用了新的方法来研 究机器自动化导致了多少工作岗位的流失,以及技术创造了 多少新的机会和任务,从而创造了多少工作岗位.)”可知,奥 托的研究重点是新技术对就业的影响.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１１ ６．D　[推理判断题.根据文章第三段“‘Clearly,from１９８０ tothepresent,thereisafasterrateofautomationanda slowerrateofaugmentationthanintheformer４０years,’ saysAutor．From１９４０to１９８０,forexample,jobslikeeleＧ vatoroperatorandtypesetter(排 字 工 人)weregetting automated．Butatthesametime,moreworkersfiled rolessuchasshippingandreceivingclerks,buyers,deＧ partmentheadsandindustrialengineers．From１９８０to ２０２０,thenumberofmachinists(机械工)droppedbecause ofautomation,whileoperationsandsystemsresearchers enjoyedgrowth．(‘很明显,从１９８０年到现在,与过去４０ 年相比,自动化的速度更快,而人工智能的增长速度更 慢,’奥托尔说.例如,从１９４０年到１９８０年,电梯操作员 和排字工等工作正在实现自动化.但与此同时,更多的 工人填补了运输和接收管理员、采购员、部门主管和工业 工程师等职位.从１９８０年到２０２０年,由于自动化的发 展,机械师的数量下降了,而操作和系统研究人员的数量 却有所增加.)”可知,举出了从１９４０年到１９８０年,电梯操 作员和排字工等工作正在实现自动化的例子.可知,第 三段作者通过举例子的方式.] ７．B　[词义猜测题.根据文章最后一段“Automationand augmentationoftenhappenwithinthesameindustries． Withinthesamelargecompany,theremaybefewermaＧ chinistsbutmoresystemsresearchers．(自动化和扩增通 常发生在相同的行业中.在同一家大公司里,机械师可 能更少,但系统研究人员可能更多.)”以及划线词后“but mayadddecisionＧmakingtasks(但 可 能 会 增 加 决 策 任 务)”可知,技术可能会增加决策任务,而前文提到的“subＧ stitute”与“增加决策任务”是转折关系,所以指的是“技术 可能取代一些专家知识或者技能”,划线单词的意思应与 “取代”意义相近.] ８．B　[主旨大意题.根据文章第一段“DoestechnologyreＧ placemorejobsthanitcreates? WhatisthebalancebeＧ tweenthesetwothings? Untilnow,thathasnotbeen completelymeasured．However,anewresearchproject ledbyMITeconomistDavidAutorhasdevelopedananＧ swer,atleastforU．S．historysince１９４０．(科技取代的工 作比创造的工作多吗? 这两者之间的平衡是什么? 到目 前为止,这一点还没有得到完全的衡量.然而,麻省理工 学院(MIT)经济学家戴维•奥托尔(DavidAutor)领导的 一项新研究项目给出了答案,至少是针对１９４０年以来的 美国历史.)”以及全文内容可知,本文主要说明的是技术 的发展对就业的影响;讨论了新技术是否取代了更多的 工作还是创造了更多的工作.] Ⅱ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章就如何撰写职 业发展规划给出了四个建议,旨在引导学生明确自己的职 业规划并为之努力. １．G　[空前提到了学习如何撰写职业发展规划的作用,下 文则给出了四个建议.设空处位于段尾,应能总结前文 或承上启下.G项能够引出下文提出的四个建议,且其 中的“writeacareerplan”,与空前的“writeacareerdevelＧ opmentplan”相呼应.] ２．E　[空前问及如何用几个术语定义自己的职业生涯,由 本段标题及第一句可知,可以根据感兴趣的领域来定义, 空后则提到在高校任教的职业方向.因此,设空处应能 够引出具体事例,E项为空前问题的举例,且与感兴趣的 领域相关,其中的“workinanacademicfield”与空后的 “teachingatacolegeＧlevel”相呼应.] ３．F　[空前提到考虑一下如何在职业上定义自己,空后则 问及是否被热衷的爱好或其他因素所驱使.由此可知, 设空处应与如何定义自己相关,F项能够与上文形成并 列关系,且 其 中 的“whatdrivesyou”和“whatkindof workeryouare”分别与下文中的“motivationalfactor”和 “personalskils”相呼应.] ４．B　[空前提到花点时间评估现在所处的阶段,空后则询 问是否正在开启学业向职业的转换.因此,设空处应与 在职业规划上所处的阶段相关.B项为疑问句,询问是否 刚刚完成学业,能够与空后句构成并列关系,且放在此处 能够很好地衔接上下文.] ５．D　[结合其他段落标题句可知,设空处应为祈使句.根 据本段中的“whatwouldyouidealybein５years”以及 “Writedownyourultimatecareergoal．”可知,本段建议 考虑自己未来的职业.D项能够概括本段内容.] 假期必刷１８ 主题词汇练清 一、１．suspected　２．developed　３．theory　４．artificial ５．discovery　６．transplant　７．robots　８．method ９．database　１０．software 二、１．smartly　２．systematic　３．inteligent ４．convenience　５．automaticaly　６．determination ７．scientist　８．devotion 三、１．of　２．on　３．to　４．to　５．to　６．a 四、１．invention　２．updated　３．downloading ４．advanced　５．developing　６．contributions 主题文本集训 Ⅰ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了科 学家们通过研究蜘蛛网的振动来创作音乐,并希望通过这 种方式更好地理解蜘蛛网的结构以及蜘蛛的振动语言. １．A　[细节理解题.根据第三段中“MITsharedanexcerpt ofthemusiconYouTube．Init,youcanhearjusthow creepythemelodysounds．(麻省理工学院在YouTube上 分享了这首歌的节选.在其中,你可以听到旋律听起来 有多令人毛骨悚然.)”可知,观众们觉得网上发布的旋律 令人害怕.] ２．C　[细节理解题.根据第五段中“Spidersusevibrations asawaytoconnectwiththeenvironmentandwithother spiders,(蜘蛛利用振动来与环境和其他蜘蛛交流)”可 知,蜘蛛网的振动的作用是与环境交流.] ３．C　[细节理解题.根据第六段中“ProfessorBuehlerand histeamofresearcherscreated３Dmodelsofspiderwebs whenthespidersweredoingdifferentthingssuchasconＧ struction,repair,huntingandfeeding．Buehler教 授 和 他 的研究团队在蜘蛛进行不同活动(如建造、修复、捕食和 喂食)时,创建了蜘蛛网的３D模型.”可知,研究人员通过 建立虚拟模型来研究蜘蛛网.] ４．D　[主旨大意题.根据最后一段中“Thelivingstructure ofaspiderwebcouldleadtoinnovationsinconstruction, andrepair,ProfessorBuehlersaid．(Buehler教授说,蜘蛛 网的活体结构可以带来建筑和修复方面的创新.)”可知, 最后一段主要讲的是研究蜘蛛网结构的意义.] Ⅱ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了如 何在科学上取得成功. １．A　[根据该空下面一段的内容可知,作者认为只有和比 自己聪明的人在一起才能学到东西,所以建议避免和愚 蠢的人在一起.] ２．G　[根据设空处前一句可知,作者认为在科学或生活的 游戏中,最高的目标不仅仅是获胜,而是成功地做好一些 非常困难的事情.换句话说,即要通过克服困难来超越 自我,使自己名列前茅.G 选项是对前一句话的进一步 解释.] ３．F　[根据设空处前文可知,作者认为如果想取得很大的 成功,科学家必须准备好会遇到很大的困难.如果你要 在科学上有一个巨大的飞跃,你很可能没有资格获得成 功.此外,甚至也要准备好怀疑你心中的科学英雄,也就 是要勇于冒险和怀疑权威,呼应本段小标题.] ４．C　[根据设空处前一句中的“dowelinsomethingIdisＧ like”可知,在科学研究中,对于自己不喜欢的事情人们做 不好,但对于自己喜欢的事情人们也不一定能做好.] ５．D　[根据前一段的内容可知,作者建议要和其他科学家 交往,从而发现自己忽略的关键事实.甚至要和你的竞 争对手交流,即使你觉得他们令人反感.也就是说,如果 你无法忍受与你真正地位相当的人一起工作,你就不要 进行科学研究了.] Ⅲ．[语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要介绍了科 学家刘少创对濒危动物与环境之间的相互关系的研究.文 章旨在引导学生关注野生动物保护,培养学生积极探索的 科学精神. １．took　[考查时态.“he　１　adecadeago”是省略了that 或which的定语从句,设空处为谓语动词,由空后“adecＧ adeago”可知,此处应用一般过去时.] ２．tocapture　[考查非谓语动词.句中已有谓语动词waiＧ ted,故设空处应用非谓语动词;结合语境可知,“拍摄野生 动物的影像”为“他在戈壁沙漠的水池旁等几个小时”的 目的,故应用动词不定式作目的状语.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１１ 　　　　　　　　　　　　　假期必刷１７　主题语境———工作与职业 ●名词 １．occupation 职业 ２．opportunity 机会 ３．profile 简介;概述 ４．qualification 资格,学历 ５．alowance 津贴,补助 ６．salary 薪水 ７．application 申请 ８．assistant 助手,助理 ９．certificate 合格证书;证明 １０．career 职业 ●动词 １．achieve 完成,实现,达到 ２．appoint 任命,委任 ３．belong 属于 ４．educate 教育,训练 ５．employ 雇用 ６．interview 面试 ７．recommend 推荐 ８．dismiss 让􀆺􀆺离开;遣散;解散;解雇 ９．retire 退休 １０．resign 辞职 ●形容词 １．qualified 有资格的 ２．skiled 熟练的,有技能的 ３．fulＧtime 全职的 ４．suited 适合􀆺􀆺的;合适的 ５．welＧpaid 薪水高的 ６．potential 潜在的,可能的 ７．positive 积极乐观的 ８．further 更多的;更进一步的 ９．warmＧhearted 热心肠的 １０．passionate 热情的 １．huntforajob 找工作 ２．gainsocialexperience 获得社会经验 ３．applyfor 申请 ４．befitfor 适合 ５．begoodat 擅长 ６．beskiledin 在􀆺􀆺方面熟练 ７．feelequalto 感觉能胜任 ８．workingexperience 工作经验 ９．beinchargeofsth． 主管 １０．beoutofemployment＝beoutofwork ＝loseone􀆳sjob 失业 １１．behonouredas 被誉为􀆺􀆺 １２．get/bepromoted 获得晋升 １３．besuitedto 适合于􀆺􀆺的 １４．takeup 拿起;接受;开始从事;继续;占据 １５．becloselyrelatedto 与􀆺􀆺紧密相关 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、单词拼写(根据汉语提示写出单词) １．Weshalhavethe　　　　 (机会)toexＧ changeviewsabouttheplantomorrow． ２．Ourmanagerhasreadyour　　　　(简 介)andshowedgreatinterestinyourexpeＧ rience． ３．Every month MrBlanksetsaside１００ dolarsoutofhis　　　　(工资)forhis oldage． ４．Pleasesendusaltheinformationthatyou haveaboutthecandidateforthe　　　　 (职位)． ５．Applicantsaretoshowtheir　　　　(合 格证书)fortheposition． ６．Iwouldappreciateitifyoucouldapprove myapplicationandinformmeofthe　　　 　　(面试)． ７．Igetanoverseas　　　　 (津贴)plusfree accommodationfromthefirm． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １７ ８．ShehasmettheminimumeducationalreＧ quirementsfor　　　　(资格)． ９．ThePrimeMinisterhasthepowerto　　 　　 (解雇)andappointseniorministers． １０．Itwiltakeaweekforyour　　　　 (申 请)tobeprocessed． 二、词形转换(用所给单词的正确形式填空) １．IsupposeIwaslookingforan　　　　 (occupy)whichwasgoingtobeanadvenＧ ture． ２．YangLiweitookalkindsofteststoprove hewas　　　　 (qualify)forthisimporＧ tanttask． ３．Besides,Ihavesuchagoodcommandof EnglishthatIamelectedas　　　　 (asＧ sist)tomyEnglishteacher． ４．　　　　 (apply)wilbeexpectedtohave agoodcommandofEnglish． ５．IfIamaccepted,IwilcherishtheopportuＧ nityandworkhardtobeagood　　　　 (employ)． ６．He􀆳salwaysagreatspeakerbecausehe􀆳s 　　　　(skil)atthinkingonhisfeet． ７．Thecoursecandevelopchildren􀆳simaginaＧ tion,　　　　 (creative),teamＧworkspirit andcommunicationskils． ８．Wehaveanexcelent　　　　 (retire) planandmedicalinsuranceaswel． 三、固定搭配(在空格处填上１个适当的单词) １．Becausehehasbeen　　　　ofworkfor months,theyoungmannowdependsonhis parentsforaliving． ２．AschairmanoftheStudentAssociation,I wasappointedtobe　　　　chargeofarＧ rangingaltheactivitiesduringyourstayin Tianjin． ３．Thegraduateswouldratherbebusinessmen thanteacherswhentheyhunt　　　　jobs． ４．Weneedtoencouragemorepeopletotake 　　　　theprojectbecauseitlackslabor force． ５．GiventhatyouareeagertolearnChinese culture,Isuggestyouapply　　　　PeＧ kingUniversity,oneofthebestuniversities inChina． ６．Heisskiled　　　　 words,whichisthe tremendoushelpingettinghimhisjob． 四、形变动词(用所给动词的正确形式填空) １．IwasabouttotelyouthatIhavean　　 　　 (appoint)withmydentistat９:００ o􀆳clocktomorrow． ２．Theyhavedestroyedalotofequipment　 　　　 (belong)tothepoorlocalfisherＧ men． ３．Eventhebeststudentneedstocontinue learningbeforesheorhebecomesan　　 　　 (educate)person． ４．ChangesinfarmingmethodshavebadlyafＧ fected　　　　 (employ)inthearea． ５．Itwasagreat　　　　 (achieve)thatamonth lateraglobalagreementwasreached． ６．Thebestwayoffindingalawyeristhrough personal　　　　(recommend)． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．Personaly,Iprefertoworkinateam, whichoffersmeachancetolearnhowtoget alongwithothersandhowtosharemyexpeＧ riencewiththem． 就我个人而言,我更喜欢在团队中工作,这 给我提供了一个学习如何与人相处以及如 何与他们分享我的经验的机会. ２．IwilgraduatefromcolegeinJulythisyear andIhaveheardthatperhapsyoumightneed anaccountantwithconsiderableexperience．I wouldliketoapplyfortheposition． 我将于今年七月份从大学毕业,据悉您有意 招聘一名具有相当多经验的会计,我想申请 该职位. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２７ ３．IfyoufeelthatIamsuitableforthejob, pleaseinform meofthetimeofaninterＧ viewatyourconvenience．Ihopetohear fromyouinthenearfuture． 如果您认为我适合该项工作,请您在方便的 时候通知我面试的时间.我希望在不久的 将来能收到您的来信. ４．Seeing youradvertisementinthelocal newspaper,IimmediatelyshowgreatinterＧ estinit,eagerlyhopingtogettheposition ofworkingasatutorforyourchild． 看到您登在当地报纸上的广告,我立刻对 此非常感兴趣,热切地希望能当您孩子的 家教. ５．IencloseacopyofmyCV,acertificateof graduationandaletterofrecommendation fromthepresidentofmyuniversity． 我附上一份我的简历、毕业证和校长的推 荐信. ６．IrealywanttoobtainthispreciousopportuＧ nitybecause,byofferingmyservice,Iwil beabletoimprovemyorganizationalabiliＧ ty,communicationskilsaswelasmyconＧ fidenceinspeakingEnglishinpublic． 我真的想获得这次宝贵的机会,因为通过 提供我的服务,我将能够提高我的组织能 力、交流技巧以及我在公众场合说英语的 信心. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅰ．阅读理解 A JulietBasingerpressedabuttononareＧ motecontrol,andthedrone(无人机)shebuilt didasomersault(空翻),takingphotosofthe adultslookingon．Asan１１ＧyearＧoldgirl,she hasalreadyhadabigplan Tobeamechanical engineer． Thisyearalone,Juliethasused３DprintＧ erstobuildthepartsneededtoconstructa therapeuticroboticdog．Shehopesitwilhelp thosewhoareafraidofdogsovercometheir fears．ThisisaprojectshedoesinherEnglish class．ShehaslearnedtousetechnologyＧenaＧ bledwoodcuttingtoolsandisworkingatanＧ otherprojectbyusinganotherdroneshebuilt intheschool􀆳sFabLab． TheFabLabisonewayherschoolistryＧ ingtobuildcareerplanningintoalcourses forchildrenatearlierages．Itgivesstudentsa chancetogethandsＧonexperiencewiththe sortsoftoolsintheworkplace．“Irealyhave fundoingthesethings,”saysJuliet．“AndIalＧ solikethatit􀆳spreparingmeforbeinganenＧ gineer．” TheFabLabhasbecomeatrendunfolＧ dinginschooldistrictsaroundthecountry． Havinglongfocused on making students readyforcolege,schoolsystemsareexpanＧ dingtheircareerＧandＧtechnicalprogramsto morecloselyconnecttheskilsstudentslearn inschoolwithworkforceneeds．Now,some schooldistrictsarepushingthisjobexploraＧ tionintomiddleandevenelementaryschool, convincingthathelpingstudentsconnectwhat theyarelearningtocareers wil notonly deepentheirengagementbutalsohelpthem makewisedecisionsabouttheireducational paths． “Intheolderdays,wetoldstudents whethertheywerecolegematerialornot－ that􀆳s notappropriatetoday,”said Tobie Wright,who workedasaseniorprogram manageratJobsfortheFuture．“Goodcareer explorationtodayisworkingtodevelopthings inyoungpeople－theabilitytoworkasapart ofateam,theabilitytocommunicateeffecＧ tively,andpersonalresponsibilitythathelp themhaveagencyinmakingdecisionsabout careersearlier．” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３７ １．WhyisJuliet􀆳sdronementionedinParaＧ graph１? A．Toshowtheachievementofherschool􀆳s lab． B．Topraiseherambitionofbeinganengineer． C．Toencourageustorealizeourgreat dreams． D．Tocalattentiontothedevelopmentof children． ２．WhatisthemaintaskoftheFabLab? A．Helpingstudentsgetreadyforcolege． B．Expandingstudents􀆳scientificknowlＧ edge． C．Improvingstudents􀆳abilitytocommuniＧ cate． D．Integratingcareerplanningintostudents􀆳 learning． ３．Whichstatementwil TobieWrightagree with? A．Youngpeople􀆳sabilitiesremaintobe improved． B．It􀆳sdifficultfortheyoungtofindapproＧ priatejobs． C．Careerreadinessshouldbe madefor studentsatearlierages． D．StudentsshouldlearnmorescientificapＧ proachestosolveproblems． ４．Whatisthemainideaofthetext? A．AlabisequippingchildrenfortheirfuＧ turecareers． B．HandsＧonexperienceisgainingpopularity． C．MechanicalcoursesareimportanttochilＧ dren． D．Jobexplorationisasubjectforcolege students． B 　　Doestechnologyreplacemorejobsthanit creates? Whatisthebalancebetweenthese twothings? Untilnow,thathasnotbeen completely measured．However,anew reＧ searchprojectledby MITeconomistDavid Autorhasdevelopedananswer,atleastfor U．S．historysince１９４０． Thestudyusesnewmethodstoexamine howmanyjobshavebeenlostbecauseofmaＧ chineautomation(自 动 化),andhow many jobshavebeencreatedthroughaugmentation (扩 增),in whichtechnologycreatesnew chancesandtasks．Inthisresearch,Autorand hisworkmatesstudiedabout３５,０００jobs,reＧ cordinghowtheyappearovertime．Thatled themtofindthattechnologyhasreplaced moreU．S．jobsthanithascreated,particularＧ lysince１９８０． “Clearly,from１９８０tothepresent,there isafasterrateofautomationandaslowerrate ofaugmentationthanintheformer４０years,” saysAutor．From１９４０to１９８０,forexample, jobslikeelevatoroperatorandtypesetter(排 字工人)weregettingautomated．Butatthe sametime,moreworkersfiledrolessuchas shippingandreceivingclerks,buyers,departＧ mentheadsandindustrialengineers．From １９８０to２０２０,thenumberofmachinists(机械 工)droppedbecauseofautomation,whileopＧ erations and systems researchers enjoyed growth．Finaly,theresearchsuggeststhat thenegativeeffectsofautomationonemployＧ mentweremorethantwiceasgreatinthe １９８０Ｇ２０２０periodasinthe１９４０Ｇ１９８０period． Therewasamorepositivechangeintheeffect ofaugmentationonemploymentin１９８０Ｇ２０２０ comparedto１９４０Ｇ１９８０． AutomationandaugmentationoftenhapＧ penwithinthesameindustries．Withinthe samelargecompany,theremaybefewermaＧ chinistsbutmoresystemsresearchers．“TechＧ nologyisrealymakingadifference,”Autor 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４７ says．“ItmaysubstitutesomeexpertknowlＧ edgeorskils,butmayadddecisionＧmaking tasks．Ittakesawhiletofigurethemout．” ５．WhatdoesAutor􀆳sstudyfocuson? A．Thekeytosearchingforajob． B．Thesolutionstotakingupnewtasks． C．Theinfluenceofnewtechnologyonjobs． D．Theapplicationofmachinestoindustry． ６．HowdoestheauthorprovehisideainParaＧ graph３? A．Bylistingfigures． B．Byraisingquestions． C．Bytelingstories． D．Bygivingexamples． ７．Whatdoestheunderlinedword “substiＧ tute”inthelastparagraphprobablymean? A．Dependon． B．Taketheplaceof． C．Takecontrolof． D．Concentrateon． ８．Whatisthebesttitleforthetext? A．AreJobs MoreChalengingor More Friendly? B．AreNew TechnologiesJob Kilersor Creators? C．WhichIsBetter,AutomationorAugＧ mentation? D．Who Are MoreEfficient,Humansor Machines? Ⅱ．阅读七选五 　　LearninghowtowriteacareerdevelopＧ mentplanforcesyoutocriticalyconsider howyouthinkyoucangetthere．　１　 Startbywritingdownyourprimaryfield ofinterest． Tostart,considerwhatyourprimary fieldofinterestis．Ifyouhavetodefineyour careerbyafewterms,howwouldyoudefine it? 　２　Youcouldwritesomethinglike, “Myprimarycareerinterestisteachingata colegeＧlevel．” Considerhowyouidentifyprofessionaly． Fromhere,thinkabouthowyoudefine yourselfprofessionaly．　３　Areyoudriven bypassionorsomethingelse? Trytowrite downyourmainmotivationalfactorandsome ofyourpersonalskilsbeforecontinuingwith yourplan．Forexample,maybeyou􀆳rehardＧ working．Maybeyou􀆳reeasytogetalongwith andtendtobehelpfultoothers． Establishwhereyouareatthemoment． Takeamomenttohonestlyassesswhere youareatthepresentmomentsoyoucanfigＧ ureoutwheretogofromhere．　４　 Areyou beginningyoureducationalpathtowardsyour goalcareer? Writedownexactlywhereyou falonthecareerladderrightnow． 　５　 Leaveasideanybarriersherewhenyou consideryourdreamcareer．Ifthereisnothing holdingyouback,whatwouldyouidealybe in５years? Donotworryaboutdreamingtoo big．Writedownyourultimatecareergoal． A．Areyoufacingalotofoptions? B．Haveyoujustfinishedyoureducation? C．Putyourgoalsintoadetailedactionplan． D．ThinkaboutwhatyouwanttobeinthefuＧ ture． E．Forexample,sayyouwanttoworkinan academicfield． F．Alsothinkaboutwhatdrivesyouandwhat kindofworkeryouare． G．Thefolowingstepswilbehelpfulifyou wanttowriteacareerplan． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５７