假期必刷2 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【快乐假期必刷题】2025年高二历史暑假作业必刷题

　　　　　　　　　 假期必刷２　三国两晋南北朝的民族交融与隋 唐统一多民族封建国家的发展 　 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．北魏孝文帝改革顺应了北方民族交往、交流 与交融的历史趋势,促进了北魏社会经济的 发展,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的 出现奠定了基础. ２．隋朝统一、开凿大运河等促进了南北经济、 文化的交流和发展,对维护和加强国家政治 统一有重要的作用. ３．唐朝前期采取开明的民族政策,加强了对北 方、东北、西北少数民族地区的管辖. ４．从汉代的察举制到魏晋九品中正制再到隋 唐科举制,中国选官制度日趋完善,体现了 公平、公正的原则.三省六部取代三公九 卿,中央决策和行政体系日臻完备. ５．唐代中期两税法实行后,征税的标准从以人 丁为主转变为以土地财产为主,这反映出国 家对农民的人身控制逐渐放松. ６．佛教是外来宗教,进入中国后,吸收了中华 民族的文化习俗,对中国文化发展产生了很 深刻的影响.“三教合归儒”是指主张以儒 学为主,调和并吸收佛教、道教的理论. ◆[知识点一]　三国两晋南北朝的民族交融 １．北魏初年,朝仪典制,设官分职,多沿晋代旧 制;经道武、明元诸帝渐进,至孝文帝时,不 仅在服饰、语言、姓氏等方面实现全面汉化, 还在教育体系中大力推广儒家经典;此外, 北魏还积极与南朝进行文化交流.这一系 列举措 (　　) A．打破了北方士族专权的局面 B．使政权内部凝聚力持续增强 C．为隋唐盛世奠定了坚实基础 D．有利于华夏认同观念的产生 ２．观察下表内容,由此可知魏晋时期 (　　) 地区 时期 全国所 辖郡数 秦岭淮河 以南郡数 秦岭淮河 以北郡数 西汉 １０３ ７４ ２９ 西晋 １６２ ８６ ７６ A．南北经济水平差距缩小 B．政治中心实现南移 C．疆域版图已经超过西汉 D．经济重心南移完成 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５ ３．魏晋南北朝时期,河西地区的五凉统治者大 都崇尚佛教,因而佛学繁荣;东晋政权为门 阀世族秉持,因而玄学盛行;北朝诸少数民 族政权为稳定社会而“推重儒家治道”.这 一文化格局的形成 (　　) A．缩小了南北经济的差距 B．取决于统治者的喜好 C．根植于特殊的地理环境 D．孕育着新的文化活力 ◆[知识点二]　隋唐统一多民族封建国家的 发展 ４．隋炀帝在都城长安之外,营建东都洛阳,以 此居“天下正中”“水运发达,足以号令中 原”,随即开凿大运河,南通江都,形成长安、 洛阳、江都三都制.这些举措客观上(　　) A．加速了建立统一政权的进程 B．促进了跨区域经济文化互补 C．取代了长安政治重心的地位 D．违背了经济重心南移的形势 ５．监牧是唐代设置在地方的官方养马机构. 唐前期,监牧多分布在河西、陇右地区,即今 甘肃、陕西一带.唐中期以后,这些监牧多 南迁至扬州、襄阳、泉州等地.导致这一现 象的原因在于 (　　) A．农牧争地矛盾加剧 B．国家防御重心转移 C．政治军事形势变化 D．气候影响牧区南迁 ６．据史书记载,７２３年,中书令张说奏改政事 堂为中书门下,其政事印改为中书门下之印 也.与此同时,又于中书门下置吏房、枢机 房、兵房、户房、刑礼房于正厅之后,“分曹以 主重务”.这些变化 (　　) A．一定程度上削弱了君主权力 B．反映了三省分工体制的完善 C．有利于提升政府的行政效率 D．促进了六部职能进一步细化 ７．下表所示为唐代中后期全国户口数变化统 计情况.影响这一时期户口数变化的主要 因素是 (　　) 时间 户数 口数 户均口数(户) ７５５年８９１４７０９ ５２９１９３０９ ５􀆰９４ ７６４年２９３３１２５ １６９２０３８６ ５􀆰７６ A．户籍制的完善 B．赋税制度的变革 C．均田制的瓦解 D．政治局势的动荡 ８．隋唐时期,文人士大夫,除个别人坚守道统 而排斥异端之外(如韩愈),一般都是随意出 入于三教之间,或外修儒服而内通佛理,或 一边求仕一边修仙,自己不以为怪,别人也 司空见惯这一现象.这反映了 (　　) A．三教合一弥漫到社会各个领域 B．商品经济发展冲击了传统思想文化 C．思想活跃、开放包容的社会现实 D．传统文化在交融借鉴中走向成熟 ９．阅读材料,完成下列要求. 材料　北魏孝文帝率兵南伐,无功而返.大 臣高闾上表说:“畜力以待敌衅,布德以怀远 人,使中国清穆,化被遐裔.淮南之镇,自效 可期;天安之捷,指辰不远.”高闾建议孝文 帝封禅,孝文帝认为没有完全统一南北,是 不适合封禅的.高闾说:“汉之名臣,皆不以 江南为中国.且三代之境,亦不能远.”孝文 帝说:“淮海惟扬州,荆及衡阳惟荆州,此非 近中国乎?” ———摘编自刘茗«北魏孝文帝改革研究» (１)比较材料中孝文帝和高闾关于“中国”观 念的异同. (２)结合所学知识,分析孝文帝中国观出现 的原因. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６ １０．阅读材料,回答问题. 安史之乱:唐朝乃至整个中华帝国历史的分 界点 材料　如图是«哈佛中国史􀅰世界性帝国: 唐朝»的思维导图.该书作者认为,以７５６ 年“安史之乱”为标志的历史断裂不仅对王 朝命运而言,而且对中国历史发展轨迹来 说,亦是至关重要的转折点,安史之乱是真 正的唐朝乃至整个中华帝国历史的分界点. ———摘编自陆威仪«哈佛中国史􀅰世界性 帝国:唐朝» 根据材料并结合史实,对安史之乱是“唐朝 乃至整个中华帝国历史的分界点”的观点 加以阐释. １．(２０２４􀅰新课标卷,２６)三国魏代汉、西晋代 魏,都通过“禅让”实现:权臣在切实掌握军 政权力后,皇帝下诏表彰其功业、德行,表示 尊重天意、民心,主动让位;公卿大臣则群起 劝进,权臣再三谦退,“不得已”建立新政权. “禅让”反复出现 (　　) A．保障了政治和平稳定 B．放弃了血缘世袭传统 C．维护了特权阶层利益 D．巩固了儒学忠孝伦理 ２．(２０２４􀅰黑吉辽卷,２)下表是北魏皇族女性 墓志的部分内容. 人物 内容 将军冯邕之妻元氏 母义三恪,道著二王,肃穆 闺闱,见重君子. 长乐长公主元瑛 六行允备,四德无违,孝友 出于自然,柔恭表于天性. 乐安郡公主元仲英 女节茂于公宫,妇道显于 邦国. 该表反映了当时 (　　) A．门第观念得到强化 B．因俗而治政策得到推广 C．礼仪规范得到传承 D．儒家伦理道德得到认同 ３．(２０２４􀅰湖北卷,３)唐朝后期,一位河朔藩镇 幕僚述及本镇节度使更替时称,朝廷要么立 刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数 月,之后才正式任命本镇推举的节度使.而 具体的任命,通常由宦官传达.这说明此时 (　　) A．藩镇的独立性受限 B．官员任免程序规范 C．外重内轻局面出现 D．宦官权力有所扩大 ４．(２０２４􀅰黑吉辽卷,３)唐代宗大历初年,国子 司业归崇敬上疏提出,明经科考试“不求其文 义,及第先取于帖经”,士子为了应试,多死记 硬背儒家经典,不从师不问道,遂使“专门业 废”“传受义绝”.其所强调的是 (　　) A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性 C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性 请君入瓮 有人告密文昌右丞周兴和邱神勣串通谋 反,太后(武则天)便命令来俊臣审这个案子. (一天)来俊臣请周兴到家里做客,他们一边议 论一些案子,一边相对饮酒.来俊臣对周兴 说:“有些囚犯再三审问都不肯承认(罪行),有 什么办法使他们招供呢?”周兴说:“这很容易! (只要)拿一个瓮,用炭火在周围烧(这个瓮), 然后让囚犯进入瓮里去,什么罪他敢不认?”来 俊臣就(吩咐侍从)找来一个瓮,按照周兴的办 法用炭在周围烧着,于是来俊臣站起来对周兴 说:“有人告密你谋反,(太后命令我审问你)请 老兄自己钻进这个瓮里去吧!”周兴非常惊慌, 当即磕头承认罪行. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７ ４．C　[根据材料可知,五曹分别主公卿、主郡国二千石、主凡 吏民上书、主外国夷狄、主断狱,分别负责具体政务,反映了 尚书各曹掌握朝廷的重要职能,C项正确;汉成帝时期的尚 书台属于秘 书 机 构,还 未 正 式 确 立 为 新 行 政 中 枢,排 除 A 项;汉武帝时期设立中朝以削弱相权,排除 B项;材料表明 尚书各曹掌握朝廷的重要职能,但未体现对皇权的影响,排 除 D项.] 假期必刷２ 知能提升台 １．C　[根据材料“北魏初年,朝仪典制,设官分职,多沿晋代旧 制;经道武、明元诸帝渐进,至孝文帝时,不仅在服饰、语言、 姓氏等方面实现全面汉化,还在教育体系中大力推广儒家经 典”及所学可知,这一系列举措确保了中华文明在动荡时期 仍能保持其内在的连续性和稳定性,也有利于制度与文化的 双重承续与创新,这些都为后世的隋唐盛世奠定了坚实的基 础,C项正确;士族专权局面主要发生于东晋,且“多沿晋代 旧制”明显不利于打破士族专权,排除 A 项;“政权内部凝聚 力持续增强”与史实明显不符,北魏孝文帝实行全面的汉化, 遇到拓跋内部的阻碍,加剧了统治集团的分裂,北魏最终分 裂为东魏与西魏,排除B项;华夏认同观念产生于春秋战国 时期,与材料时间不符,排除 D项.] ２．A　[根据表格信息可以看出,秦岭淮河以南的郡数逐渐超 过了秦岭淮河以北,这说明南方逐渐得到开发,南北经济水 平差距逐渐缩小,A 项正确;西晋和西汉的政治中心都位于 北方,排除B项;表格信息不能说明西晋的疆域版图超过了 西汉,排除 C项;经济重心南移完成是在南宋,排除 D项.] ３．D　[根 据 材 料 “魏 晋 南 北 朝 时 期,河 西 地 区 􀆺􀆺 佛 学 繁 荣􀆺􀆺东晋政权􀆺􀆺玄学盛行􀆺􀆺北朝诸少数民族政权为 稳定社会而‘推重儒家治道’”可知,魏晋南北朝时期,各政权 所尊崇的思想不一,有佛教思想、有玄学,也有儒家治国思 想,表现的是此时期三教并行的文化格局,孕育着新的文化 活力,D项正确;材料中没有体现南北经济差距,排除 A 项; 统治者的喜好,在材料中没有体现,排除 B项;根植于特殊 的地理环境,在材料中没有体现,排除 C项.] ４．B　[根据材料可知,隋朝营建东都洛阳,开凿大运河,沟通 了南北的联系,促进了跨区域经济文化互补,B项正确;隋朝 本身属于统一政权,排除 A 项;C 项与材料无关,材料中的 措施促进了跨区域经济文化互补,排除;唐安史之乱后,经济 重心开始南移,排除 D项.] ５．C　[根据题干信息“监牧是唐代设置在地方的官方养马机 构.唐前期,监牧多分布在河西、陇右地区,即今甘肃、陕西 一带.唐中期以后,这些监牧多南迁至扬州、襄阳、泉州等 地”可知,唐朝时期的监牧由西北地区迁往东南地区,是因为 唐中期藩镇割据严重做出的调整,C项正确;材料没有体现 农牧争地,排除 A项;唐朝时期的监牧由西北地区迁往东南 地区是因为军事的需要,与国家防御重心转移没有联系,排 除B项;材料没有体现气候的变化,排除 D项.] ６．C　[根据材料“其政事印改为中书门下之印”“分曹以主重 务”及所学可知,政事堂为宰相议事的地方,这种集体议政、 集体负责的形式,不仅便利了三省长官之间的沟通,便于发 挥集体的智慧,同时吏房、枢机房等五房的设立也有利于政 府行政效率的提升,C项正确;材料主旨体现不出君主权力 的加强与削弱,排除 A项;政事堂仅仅作为三省长官的议政 之所,改为中书门下之后设立了官署机构,兼具行政、决策 权,体现了三省的一体化趋势,排除 B项;材料中的吏房、枢 机房等与六部无关,不能体现其职能的细化,排除 D项.] ７．D　[结合所学内容可知,唐代中后期以后由于安史之乱的 影响出现了藩镇割据,中央对地方的控制力下降,政治局势 动荡,由此导致户数、口数和户均口数下降,D 项正确;表格 中情况的出现是由于政治局势的动荡,并不是户籍制的完 善、赋税制度变革的结果,排除 A、B两项;均田制的瓦解没 有导致户口数目的急剧下降,排除 C项.] ８．C　[根据材料“隋唐时期,文人士大夫,除个别人坚守道统 而排斥异端之外(如韩愈),一般都是随意出入于三教之间, 或外修儒服而内通佛理,或一边求仕一边修仙,自己不以为 怪,别人也司空见惯这一现象”可知,隋唐时期文人士大夫不 再单纯推崇儒家,而是深受佛道思想影响,这在唐朝是一种 普遍的现象,反映了思想文化领域三教并存,内部意识形态 方面始终保持着混合兼容的状态,进而反映出唐朝是思想、 文化上最为宽松的时期,显示了当时思想活跃、不拘一格的 社会现实,C项正确;材料的重点不是三教的融合,也未反映 出社会各个领域受三教合一影响,排除 A 项;三教并存并不 是在 商 品 经 济 冲 击 下 产 生 的,没 有 必 然 逻 辑 关 系,排 除 B 项;材料没有体现出传统文化之间的交融借鉴,也未体现走 向成熟,排除 D项.] ９．解析:(１)第一小问相同点,据材料“北魏孝文帝率兵南伐” “使中国清穆,化被遐裔”可知,孝文帝和高闾都以“中国”指 代北魏.第二小问不同点,据材料“汉之名臣,皆不以江南为 中国”可知,高闾认为江南不属于诸夏之地,北魏占据的中原 即是理所当然的“中国”;据材料“孝文帝认为没有完全统一 南北,是不适合封禅的”“淮海惟扬州,荆及衡阳惟荆州,此非 近中国乎”可知,孝文帝认为江南也是“中国”.(２)据材料结 合所学从政治、经济、思想角度分析,政治上,据材料“孝文帝 认为没有完全统一南北,是不适合封禅的”得出孝文帝统一 南北的决心;经济上,据所学南方经济的开发使江南地区地 位上升得出南方经济的发展;思想上,据材料“孝文帝认为没 有完全统一南北,是不适合封禅的”结合所学得出孝文帝深 受中原(儒家)文化的影响;民族交融的影响. 答案:(１)相同点:都以“中国”指代北魏. 不同点:高闾认为江南不属于诸夏之地,北魏占据的中原即 是理所当然的“中国”;孝文帝认为江南也是“中国”. (２)原因:孝文帝统一南北的决心;南方经济的发展;孝文帝 深受中原(儒家)文化的影响;民族交融的影响. １０．解析:观点阐释:首先阅读材料,找到要阐释的观点,即安史 之乱是唐朝乃至整个中华帝国历史的分界点;然后分析材 料层次,特别是其中的思维导图,选择其中多个变化角度, 结合所学知识,运用唯物史观对既定观点进行解释,如用均 田制破坏,唐朝改行两税法,说明安史之乱前后赋税制度的 改变及影响,从北民南迁、南方经济实力开始超过北方,说 明安史之乱后南方日益成为国家经济、文化重心,海上贸易 活动的新发展、复兴儒学、古文运动等说明安史之乱后,中 国对外经贸、思想、文学、艺术和科技等方面的发展;最后总 结整个论证过程,回扣观点,明确安史之乱对唐朝乃至世界 都产生了重大影响.整个解题过程主题明确,史论结合,逻 辑清晰,表述清楚. 答案:示例:财政体制方面:安史之乱后,土地兼并,导致均 田制破坏,唐朝废除租庸调,改行两税法,并被后世沿用,改 变了以人丁为主的赋税制度,政府对百姓人身束缚逐渐减 弱;文化地理格局方面:安史之乱后,人口大量南迁,南方经 济实力渐渐超过北方,唐及后世在经济上对南方依赖加深, 户口分布南北格局发生重大变化,南方已逐步成为文化发 展重地,逐渐形成了北方为政治中心,南方在经济、文化上 占据优势的局面;对外经贸往来方面:在安史之乱后,海上 贸易活动得到新发展,交往地区扩大,中国和一个新生世界 经济体系相连接这一贸易模式,在中国历史上得以延续;思 想文化方面:唐朝中后期以来,韩愈等提出复兴儒学,开启 了儒学复兴运动,对后世宋明理学兴起产生重要影响,而且 唐朝后期,文学艺术出现新流派、新形式(比如词,古文运动 等)、新内容等,对后世文学艺术发展产生重大影响;科技发 展方面:如唐末火药开始运用于战争等;总之,这些对后世 乃至世界都产生了重大影响. 走近高考 １．C　[三国魏代汉、西晋代魏的“禅让”,实质是权臣夺权,其 过程“皇帝 下 诏 表 彰 其 功 业、德 行􀆺􀆺公 卿 大 臣 则 群 起 劝 进”,这有利于维护特权阶层利益,C项正确;三国魏代汉、西 晋代魏的“禅让”,只是形式上的和平夺权,不能保障政治和 平稳定,排除 A 项;“禅让”只是形式,并没有真正放弃血缘 世袭传统,排除 B项;材料强调的是权臣夺权,与儒学忠孝 伦理无关,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０８ ２．D　[根据表格中的关键信息“母义”“肃穆”“德”“柔恭”“女 节”“妇道”可知,墓志撰写者对北魏皇族女性道德形象的刻 画反映出儒家知识分子对女性道德伦理的期许,共同塑造符 合社会期许的女性道德形象:德、孝、贤、仪等.结合所学北 魏孝文帝自上而下的进行封建化改革,推广儒家文化,这反 映出当时社会的普遍价值观念和以儒家道德伦理为主导的 社会意识,D项正确;材料未突出门第等级等内容,无法得出 门第观念得到强化,排除 A项;因俗而治政策即结合当地的 风俗习惯进行治理,材料所述与此无关,排除 B项;材料未 涉及礼仪规范的传承和延续,排除 C项.] ３．A　[根据材料内容可知,当时节度使的更替,朝廷要么立刻 任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,并且具体的任命 由宦官传达,这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制,A 项正确;材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使 一职,要么搁置数月,说明任免程序不规范,排除 B项;外重 内轻局面是在天宝年间出现,排除 C项;材料重点强调的是 藩镇 的 独 立 性 受 限,无 法 得 出 宦 官 权 力 有 所 扩 大,排 除 D项.] ４．A　[根 据 材 料“明 经 科 考 试‘不 求 其 文 义,及 第 先 取 于 帖 经’,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂 使‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学可知,所谓帖文,又称 帖经,主要考经文的记忆,及第是指科举考试考中.明经科 考试,侧重考查识记背默的内容,这不利于对学问的深入研 究和思考,机械默写使得学问逐渐走向僵化,故材料所述强 调的是明经科考试改革的必要性,A 项正确;明经科考试内 容依然属于儒家思想的范畴,并非复兴儒学,排除 B项;材 料的主旨信息是在阐述明经科考试的弊端,并没有提到进士 科考试的内容,排除 C项;材料未涉及官学教育和民间教育 的内容,排除 D项.] 假期必刷３ 知能提升台 １．D　[根据材料“以天下之责任大臣,以天下之平委台谏,以 天下之论付士夫,则人主之权重矣”可知,宋人黄履翁主张皇 帝把权力分散给大臣、台谏、士大夫,皇帝的地位也会得到加 强,可见该观点强调皇帝应与众大臣共同处理国家事务,共 同治理国家,D项正确;材料信息并未涉及平衡大臣与谏官 之间的权力,排除 A项;材料信息涉及的是把皇帝的权力适 当的分给大臣一些,并未涉及分散宰相的权力,排除 B项; 材料信息并未涉及如何完善监察体制的问题,排除 C项.] ２．C　 ３．B　[据材料并结合所学可知,王安石变法的核心是“理财”, 目的是增加政府收入,改变北宋积贫积弱的局面,B项正确; 据所学可知,王安石变法在一定程度上提高了军队的战斗 力,但北宋没有“消除了边境威胁”,A 项错误;据所学可知, 王安石变法由于大地主、官僚的反对而失败,C项错误;王安 石变法在一定程度上增加了人民的负担,排除 D项.] ４．C　[据材料信息“中原即中国”“懂礼即中国”“金人并没有将宋 人排除于中国之外”可知,当时多元一体意识增强,C项正确.] ５．C　[据材料“朝廷在直接掌握某些基本权力的同时,把相当 一部分权力分寄于行省”,可知行省制下,地方政府具有一定 的权力,故选 C项;材料主要强调的是行省制下,地方拥有 部分权力,而非强调中央与地方的关系,排除 A 项;行省制 下,地方权力较大,排除 B项;行省制围绕中央与地方矛盾 展开,而非皇权与相权的矛盾,排除 D项.] ６．B　[根据材料“他要求江南诸州长吏,‘劝民益种诸谷’;要 求江北诸州,在水源充足的地方,‘广种杭稻’”可知,宋朝结 合不同地方的水文条件发展种植业,这体现的是精耕细作水 平的提高,B项正确;材料无法体现北方人口大量南迁,排除 A 项;材料体现的是各地要结合本地的水文条件发展种植 业,并没有体现区域经济均衡发展,排除 C 项;材料中提到 的“诸谷”“杭稻”都是粮食作物,未涉及经济作物,不符题意, 排除 D项.] ７．D　[据材料可知,宋朝时期,由政府主导市场交易到茶商与 园户交易,按质论价,政府征收茶税的变革,顺应了商品经济 发展要求,活跃了当时的市场,D 项正确;青苗法,是王安石 变法的措施之一,１０６９年９月由制置三司条例司颁布施行, 与材料中时间不符,排除 A项;材料描述的是商品经济发展 促进政府改革,与人身控制无关,排除 B项;材料描述的是 宋朝国内改革,未涉及海外贸易繁荣的信息,排除 C项.] ８．B　[由宋代理学涉及的三大层面及其对应的内容可知,国 家层面需要的是用秩序与规范来稳定社会,社会层面需要用 纲常与礼教来约束,个人层面主要提倡美德与重视人性,由 此可见宋代理学蕴含着一定的社会发展规律,B项正确;宋 代理学继承和发展了传统儒学,排除 A 项;宋代理学迎合了 统治阶级的迫切需要,排除 C项;家国同构,指家庭、家族和 国家在组织结构方面具有共同性,均以血亲—宗法关系来统 领,存在着严格的父权家长制,体现了血缘关系与政治关系 的融合,不符合题意,排除 D项.] ９．(１)唐朝:设置节度使,加强边防力量;赋予节度使较大权力. 节度使最终形成尾大不掉,违背了初衷,削弱中央集权. 宋朝:宋初实行改革,削夺节度使权力,弱化地方军力;监督 地方行政,文臣执掌地方,加强对地方财政掌控. 吸取前朝教训,多措并举;削弱地方权力,维护了中央集权; 但也形成强干弱枝以及“三冗”局面. 元朝:设置行省,执掌地方经济、军事大权;行省权力受中央 节制. 开创了行省制度;对地方权力管理宽严并举;巩固了中央集 权和国家统一. (２)中央和地方之间权力之争长期存在,相互影响;双方权力 此消彼长,在动态平衡中变化发展. 通过变革与创新,中央对地方权力的分配趋于合理;中央集 权不断加强. １０．解析:本题属于开放性试题,回答时要表明自己的观点,然 后根据史实论证自己的观点,做到论从史出.比如宋代以 后读书人成为社会关注的主体,论述理由时应该从隋唐以 来发展与知识分子地位的关系等角度分析. 答案:示例一: 观点:宋代以后读书人成为社会关注的主体. 论述:隋唐时期科举制的确立为读书人进入政权领域提供 了机遇;宋代科举制的完善使大批无家庭背景的知识分子 进入政治领域;中国古代官本位盛行和知识分子政治地位 的提高使知识分子成为社会关注的主体. 示例二: 观点:科举制提高了知识分子的社会地位. 论述:宋代以后民间戏曲小说以知识分子为主体,说明了知 识分子社会地位的提高;科举制广泛实行后知识分子有了 公平进入政权领域的途径;尤其是平民知识分子大量进入 政治领域,使政治地位提高的知识分子成为社会关注的主 体,也就成了民间戏曲小说的主角. (注:若有其他答案,只要言之有理即可) 走近高考 １．B　[根据材料可知,赦书是皇帝任官封爵和告诫,材料提到 赦书抄录多有差错,导致地方官员在落实赦书诏令时,存在 失当的现象,故令刑部摹印颁行,赦书更加规范化和准确化, 有利于政令的传递,上下一体,减少失误,故此举有利于提高 国家的行政管理能力,B项正确;材料的主旨信息是赦令更 加规范化,其推行范围并未因此扩大,排除 A 项;材料未提 及民众法律意识的高低,赦令的规范有利于地方官员的落实 和管理,排除 C项;“完善”的表述太过绝对,且材料并非强 调赦书的传递程序,而是内容的规范,排除 D项.] ２．B　[在研究南宋初年与金朝关系的问题时,首先应该重视 的是史料的来源和成书的时间,因为这些因素会影响史料的 可靠性和客观性.«三朝北盟会编»是南宋中期的作品,它按 时间汇编了徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战的史料,成书时间 相对较早,更接近南宋初年的历史事件,综合考虑,研讨南宋 初年与金朝关系问题时,首先应该重视的是成书时间较早、 更接近历史事件的史料,B项正确;«宋史»是元朝后期的作 品,虽然是根据宋朝的国史和实录编撰的,但是由于成书时 间距离南宋初年较远,可能受到元朝政治立场的影响,因此 不是最直接、最原始的史料,排除 A 项;«建 炎 以 来 系 年 要 录»是南宋后期的作品,虽然也是根据南宋高宗朝的国史和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １８