假期作业13 源远流长的中华文化丰富多样的世界文化人口迁徙、文化交融与认同-【快乐假期】2025年高二历史暑假大作业

　　　　　　　　　　 　 假期作业１３　源远流长的中华文化　丰富多样的世 界文化　人口迁徙、文化交融与认同 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ◆[知识点一]　源远流长的中华文化 １．(２０２５􀅰河南安阳一模)如表是先秦几位思 想家的主张.这些主张都 (　　) 孔子 因民之所利而利之,斯不亦惠而不费乎 荀子 使民夏不宛暍,冬不冻寒,急不伤力,缓 不后时,事成功立,上下俱富 墨子 分财不敢不均 韩非 论其赋税以均贫富 A．代表着小生产者利益 B．蕴含着重民富民思想 C．强调了人的道德修养 D．体现了人人平等理念 ２．谭嗣同在其著作«仁学»中,将儒家的仁、墨 家的兼爱、耶稣教、佛教的教义结合起来,再 同当时科学家的“以太说”混合,来宣扬他的 仁学.这一做法 (　　) A．是以西方思想变革中国传统文化 B．强调对传统文化的继承创新 C．抨击了封建君主专制的思想基础 D．是为了给变法寻找合理依据 ３．中国自古以来就以礼仪之邦而著称,“礼既 为一切万物之至极”,因而古代中国“亲仁善 邻,国之宝也”,１９５４年新中国正式倡议的 和平共处五项原则成为处理国际关系的基 本准则.这说明 (　　) A．中华文化的全球影响力 B．中国在国际中的大国担当 C．中华文化的包容与创新 D．中华文化圈强大的吸引力 ◆[知识点二]　丰富多样的世界文化 ４．(２０２５􀅰湖南邵阳一模)上古西亚文明发展 的三千余年里,楔形文字陆续被两河流域北 部的阿卡德人和胡里安人、叙利亚的埃勃拉 人和乌加里特人、安纳托利亚的赫梯人、伊 朗的埃兰人和波斯人所借用来书写各自的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 语言,形成了一个以苏美尔为中心的“楔形 文化圈”.楔形文字的传播 (　　) A．反映出文化发展取决于自然环境 B．表明文化在互鉴中不断发展 C．表明文字是文明交融的重要载体 D．导致西亚地区其他文明消亡 ５．“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保 存下来并仔细研读的基督教学者,亲自带着 这些珍贵手稿逃到了意大利.他们在此受 到热烈欢迎,因为文艺复兴学者正四处搜寻 古典文献.”材料说明 (　　) A．开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明 衰落 B．拜占庭学者对文艺复兴发展起到了重要 作用 C．拜占庭帝国的灭亡是由于学者们逃到意 大利 D．拜占庭文化将东方文化和西方文化兼收 并蓄 ◆[知识点三]　人口迁徙、文化交融与认同 ６．(２０２５􀅰河南高三阶段练习)东晋以前,江南 文人推崇两汉经学,其庄园修建注重于满足 世俗生活的需要,对秀丽山水多熟视无睹; 东晋后,江南文人逐渐将山水自然纳入到别 墅的结构中,并借此以实现对竹林名士的超 越,即在真实的山水自然里体悟生命.这一 变化折射出当时 (　　) A．儒学的正统地位受到挑战 B．动乱导致避世文化开始出现 C．江南地区的文化趋向滞后 D．人口迁移促进区域文化发展 ７．１５００—１８００年美洲人口结构发生变化,欧 洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量 不断增加,并最终超过美洲原住民.造成这 一变化的根本原因是 (　　) A．美洲原住民遭到大量屠杀 B．欧洲人对美洲不断的探险和征服 C．外来疾病导致美洲原住民大量死亡 D．欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛 ８．２０世纪６０年代以来,欧美国家形成了较为 成熟的技术移民制度.一方面,细化技术移 民类别,对不同人才适用不同的移民政策, 有针对性地筛选人才;另一方面,对紧缺人 才和高端人才降低要求,简化程序,增加福 利,以提高吸引力.这一政策 (　　) A．旨在完善国际分工体系 B．推动了世界经济多极化趋势 C．反映出国际竞争的加剧 D．改变了全球劳动力市场结构 ９．阅读下列材料,回答问题. 材料一　孔子说:“君子喻于义,小人喻于 利.”又说:“君子谋道不谋食􀆺􀆺君子忧道 不忧贫.”孟子见梁惠王时曰:“王何必曰利! 亦有仁义而已矣.”接着孟子向梁惠王讲了 一番大道理,提出“苟为后义而先利,不夺不 餍”.汉代董仲舒的“正其谊(义)、不谋其 利,明其道,不计其功”,成为后世儒者的至 理名言.董仲舒在其«春秋繁露»中提到: “利以养其体,义以养其心.心不得义,不能 乐;体不得利,不能安.义者,心之养也;利 者,体 之 养 也.体 莫 贵 于 心,故 养 莫 重 于 义.”朱熹甚至认为“义利之说乃儒者第一 义”.他的学生北溪先生陈淳更明确地说: “义与利相对而实相反,才出乎义,便入乎 利,其间相去甚微.􀆺􀆺义者,天理之所宜; 利者,人情之所欲.”因此,理学家强调“存天 理,灭人欲”. ———摘编自张岱年、方克立«中国文化概论» 材料二　洪秀全设计的“人间天堂”,康有为 规划的大同世界,谭嗣同的仁学理想,孙中 山企图“毕其功于一役”以实现三民主义社 会的蓝图,章太炎、朱执信等人对零星的社 会主义思潮充满兴趣,李大钊等人一度崇尚 无政府主义,这些都是对理想社会的构想与 追求.为达到变革社会政治的目的,他们常 常糅合中西文化,自觉不自觉地将民本思想 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９３ 与民主思想相混淆:康、梁等引进平等观念, 比附于墨子的“爱无差等”,将西方议院制与 中国古代明堂制相提并论.章太炎将现代 地方自治看作明代地方行政制度的翻版;孙 中山则将自由与中国人的“自私”相等同. ———摘编自徐杨«传统社会心理对近代中国 知识分子变革思想的制约» (１)依据材料一并结合所学知识,概括孔子、 朱熹等思想家的共同价值观及其目的,并分 析该共同价值观对中国产生的长远影响. (２)依据材料一、二并结合所学知识,指出与 孔孟等古代中国思想家相比,近代中国知识 分子价值观的特点,并说明此特点形成的 原因. １．(２０２４􀅰海南卷,２)狮子不是中国本土物种. 有学者研究认为,狮子在战国时期就已经为 中国人所了解,其形象从汉代起扎根于中国 艺术,代表有看门狮子、象征祥瑞的器物装 饰以及狮子舞等,舞狮作为中国民间节庆常 有的节目,也成为中国文化的标志之一.这 体现了中华优秀传统文化 (　　) A．见贤思齐的重要内涵 B．兼收并蓄的基本特点 C．崇德尚贤的思想理念 D．自强不息的精神境界 ２．(２０２４􀅰安徽卷,１１)中古时期,一部取材于 查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道: “我的宝剑啊,你何其不幸! 虽则我要死了, 但仍旧不舍你! 靠了你,我踏过多少山野, 靠了你,我赢得了多少战争,靠了你,我征服 了无数土地,由白发的查理统治到今朝.”这 一表述旨在 (　　) A．揭示战争真相　　B．抒发乡土情怀 C．传播神话故事 D．歌颂骑士英雄 儒学发展趋势 春秋时期,孔子开创儒家学说.战国时 期,孟子、荀子发展了儒家学说,关注道德伦 理、以人为本.汉代董仲舒开创新儒学,使其 神学化、宗教化、制度化.宋明理学推动儒学 进一步思辨化、哲学化.明末清初受进步思潮 影响,儒学世俗化、实用化. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ ８．B　[据材料并结合所学可知,改革开放以来,政府重视公 共疾病的防控,在儿童免疫计划上也取得了重大成就,B 项正确;接种疫苗并不能确保儿童的健康;A 项错误;医 疗卫生体系的建立包含很多内容,材料只涉及儿童疫苗 的接种问题,C项错误;儿童接种疫苗,并不能保证终生 免疫,D项错误.] ９．(１)特征:半殖民化;工业基础薄弱,城市化发展艰难;受 小农经济破产影响推动,畸形发展.社会背景:半殖民地 半封建社会环境;列强侵华:近代工商业发展艰难;自然 经济逐步解体. (２)信息:城市化发展迅速;小城镇增加幅度大,成为城市 化重要推动力量. 说明:经济体制改革不断深入;对外开放不断扩大;社会 主义市场经济体制逐步确立,工业化水平迅速提高;农村 经济体制改革,乡镇企业异军突起. 走近高考 １．B　[根据材料的规划图可以看出从唐代至清代,扬州城 的面积在减小,主城逐渐向大运河沿岸靠近,这说明运河 漕运影响城市发展,B项正确;据材料可知,城市中心区域 不断减小,排除 A 项;材料没有体现城市功能分区,排除 C项;内河河道交错密布全城只在明清时期,排除 D项.] ２．A　[根据材料内容可知,１９世纪上半叶,伦敦的生活垃 圾治理都有相应的市场用途,绝大多数生活垃圾都有对 应的再利用途径,这说明当时伦敦资源的利用效益得到 提高,A 项正确;环境污染问题得以解决、基础设施建设 臻于完善,说法绝对化,排除 B、C两项;材料主要涉及伦 敦生活垃圾被回收利用,没有体现社会贫富差距,排除 D项.] ３．B　[根据材料内容可知,当今世界传统油车企业加速转 型,布局新能源汽车领域,推动新能源汽车发展迅速,这 说明当今世界低碳经济成为发展趋势,也反映了清洁能 源日益受到重视,①③正确,B项正确;材料只体现了车企 的转型,没有体现世界大国能源竞争,排除②,新能源汽 车只是改变了汽车的能源消耗形式,并没有改变人们的 交通出行方式,排除④,所以排除 A、C、D三项.] 假期作业１３ 知能提升台 １．B　[根据材料中“民之所利而利”“使民夏不宛暍,冬不冻 寒,急不伤力􀆺􀆺上下俱富”“不敢不均”“均贫富”可知, 几位思想家都关注社会底层民众的利益,其主张都蕴含 着重民富民的思想,B项正确;材料中仅墨子代表小生产 者利益,排除 A项;材料强调的不是道德修养,而是民众 获得财富与国家稳定的关系,排除 C项;先秦的思想家代 表不同阶级的利益,其思想主张主要是维护其各自阶级 的利益,而非体现人人平等理念,排除 D项.] ２．D　 ３．A　[题干中国的“礼”这一传统文化所蕴含的国与国交往 的基本精神,成为与他国交往始终奉行的基本精神,影响 力不断扩展,A 项正确;材料强调的是中华文化的影响 力,没有直接涉及中国在国际事务中承担大国责任、发挥 大国作用等体现大国担当的内容,排除B项;材料中是中 华文化在外交方面的表现,不能体现对他国文化的包容, 排除C项;题干中没有提及中华文化圈以及其他国家或 地区受中华文化圈吸引等相关信息,排除 D项.] ４．C　[根据材料“楔形文字陆续被两河流域北部的阿卡德 人和胡里安人、叙利亚的埃勃拉人和乌加里特人、安纳托 利亚的赫梯人、伊朗的埃兰人和波斯人所借用来书写各 自的语言”和所学可知,大约公元前３２００年,苏美尔人在 两河流域发明了楔形文字,用于书写苏美尔语.随着时 间的推移,楔形文字逐渐传播到整个西亚地区,被多个民 族采用,因此材料体现的是文字是文明交融的重要载体, C项正确;自然环境对文化发展有一定影响,非决定性作 用,排除 A 项;材料强调的是文字对文明交融的中介作 用,非文化在互鉴中不断发展,排除 B项;西亚地区其他 文明消亡的原因主要包括环境因素、社会因素和外部影 响,非楔形文字传播导致的,排除 D项.] ５．B　[拜占庭帝国对古希腊罗马文化的保存,为文艺复兴 奠定了文化基础,B项正确.] ６．D　[根据材料可知,东晋以前,江南文人崇尚经学,强调 世俗的荣誉;至东晋后,江南文人日益追求纵情山水,追 求人与自然的和谐,即文人日益推崇玄学,结合所学知识 可知,永嘉之乱,大量北方士人南迁,推动了北方玄学在 南方的传播和发展,即人口迁移促进了区域文化的发展, D项正确;材料反映江南士风由崇尚经学的务实转变追 求玄学的精神自由,与儒学的地位受到挑战和江南文化 的滞后无关,且“滞后”也不符合实际,排除 A、C两项;西 晋及其以前,已出现避世文化,排除B项.] ７．B　[本题考查美洲人口结构发生变化的根本原因,美洲 原住民遭到大量屠杀反映的是新航路开辟后,欧洲大量 屠杀美洲土著居民印第安人,这是原因之一,但不是根本 原因,A项错误;材料中“欧洲人、印欧混血人、非洲人、非 欧混血人数量不断增加,并最终超过美洲原住民”,特别 是混血人的出现,反映的是欧洲长期不断征服美洲的结 果,B项正确;外来疾病导致美洲原住民大量死亡只是美 洲印第安人数量减少的原因之一,C项错误;欧洲人在美 洲大 陆 的 分 布 越 来 越 广 泛 是 表 现 而 不 是 原 因,D 项 错误.] ８．C　[根据材料“细化技术移民类别,对不同人才适用不同 的移民政策,有针对性地筛选人才,对紧缺人才和高端人 才降低要求,简化程序,增加福利,以提高吸引力”可知, 欧美国家对紧缺人才和高端人才的重视,这反映出国际 竞争的加剧,欧美国家想以此来增强自身的实力,C项正 确;材料信息并未涉及国际分工体系的建设,排除 A 项; 材料中的政策并不利于经济全球化,排除B项;改变了全 球劳动力市场结构,说法绝对化,排除 D项.] ９．(１)价值观:重义轻利. 目的:和谐社会关系,维护政治秩序. 影响:“重义轻利”的价值观强调个人的道德修养及服从 群体的精神,其对中华民族的思想观念、行为规范和社会 心理等都起了积极作用;但片面的价值导向压制了主体 个性的发展,也不利于社会经济的发展. (２)特点:受到西方思想文化的影响;以挽救民族危机为 己任;在保守与激进冲突中逐渐向现代思想转型. 原因:近代中国仍处于传统的农业社会;两千多年的封建 君主专制统治形成了崇尚权威的社会心理;知识分子自 身受到传统文化的濡染;近代中国处于半殖民地半封建 社会,民族危机深重;近代西学的传播. 走近高考 １．B　[结合材料与所学知识可知,狮子虽然不是中国本土 物种,但自战国时期起就已为中国所了解,并且从汉代开 始其形象深入到了中国艺术和文化中,如看门狮子、器物 装饰以及舞狮等.这说明中华优秀传统文化具有吸收外 来文化的包容性,即兼收并蓄的基本特点,B项正确;“见 贤思齐的重要内涵”是指向他人学习美德和优点,而题目 中讨论的是对外国元素的文化接纳,而非个人道德修养 上的追求,排除 A项;“崇德尚贤的思想理念”指的是重视 道德和个人才能的价值观,材料并未涉及对于特定人物 品德或才能的推崇,排除 C项;“自强不息的精神境界”描 述了一种不断努力不懈的精神状态,题干中的核心在于 对外来文化元素的接纳与融合,而不是强调持续的努力 奋斗,排除 D项.] ２．D　[根据材料“我的宝剑啊,你何其不幸! 虽则我要死 了,但仍旧不舍你! 靠了你,我踏过多少山野,靠了你,我 赢得了多少战争,靠了你,我征服了无数土地,由白发的 查理统治到今朝”可知,这一表述是在表现主人公的英勇 拼搏,宁死不屈的英雄精神.结合所学知识可知这是出 自中世纪法兰西的一部骑士文学作品、英雄史诗«罗兰之 歌»,主要描写了罗兰阵亡时的英勇不屈及对国王查理的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９５ 无限忠诚,D项正确;材料内容主要是歌颂骑士英雄的英 勇精神,没有体现战争的残酷,排除 A 项;歌颂骑士英雄 的英勇精神,没有对乡土情怀的描写,排除 B项;材料是 骑士文学,不是神话故事,排除C项.] 假期作业１４ 知能提升台 １．C　[丝绸之路上的国家将中亚的乐舞历法传入中原,把 中国的丝绸、技术传到西方反映的是中外经济文化的交 流,C项正确;这些国家的商业活动是朝贡贸易,服务于政 治,A项与题意不符;材料没有对唐朝的政治清明的描述,B 项错误;沙漠九国宣誓臣服后的“商业交流”与唐朝在西部地 区的“有效统治”不符,D项错误.] ２．D　[据材料“来自西印度群岛种植园的蔗糖的消费与东 印度公司所输入的茶的消费发生了深刻联系”及结合所 学可知,蔗糖来自西印度群岛种植园,茶则由东印度公司 输入.这种结合反映了不同地区经济产品的消费联系, 显示出全球贸易的分工和合作.新航路开辟以来逐步形 成的全球贸易网,使得“英式饮茶”出现,D 项正确;东印 度公司经营茶叶贸易,但不包括来自西印度群岛的蔗糖, 因此不能解释英式饮茶出现的原因是东印度公司的经 营,排除 A项;大西洋三角贸易是欧洲、非洲、美洲之间的 贸易网,而不包括东方的茶叶,排除 B项;冷战结束后跨 国公司迅猛发展,与题意不符,排除C项.] ３．A　[材料反映１９世纪末２０世纪初,我国大多数城市接 受西方生活方式和消费行为,说明当时中国消费行为受 到西方文明的影响,A项符合题意.] ４．C　[根据材料可知,塞琉古王国设有由国王任命总督治 理的行省,体现了中央集权的统治方式;同时又设立一定 数量的希腊人自治市,享有一定程度的自治权,这又融合 了希腊城邦的自治传统.这种将中央集权与地方自治相 结合的政治制度,反映了塞琉古王国在政治制度上的融 合与发展,既吸收了原有的统治方式,又结合了被征服地 区的特点,C项正确;中央任命总督治理行省,且自治市 在政治上需服从中央、向中央纳税,说明中央与地方关系 并非松弛,排除 A 项;题干中未提及地方经济发展情况, 无法得出地方经济发展相对平衡,排除B项;行省与自治 市的治理方式明显不同,不能说区域治理方式高度一致, 排除 D项.] ５．C　[根据材料“造物者创造了平等的个人,并赋予他们若 干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福 的权利.􀆺􀆺任何形式的政府,只要破坏上述目的,人民 就有权利改变或废除它,并建立新政府”可知独立战争体 现了天赋人权、自由平等、人民主权等思想,这是美国政 治文化的重要组成部分,C项正确;美国独立战争反对的 是英国的殖民统治,排除 A项;反对破坏人们权利的政府 不是倡导无政府主义,排除B项;孟德斯鸠思想的核心是 三权分立与权力制衡,与题干材料无关,排除 D项.] ６．D　[根据材料可知,无论是印度、新加坡文化,还是埃及 文化,都有欧洲文化因素的影响,体现了本土文化与西方 文化结合,D项正确;埃及文化未体现儒家文化的内容, 排除 A项;材料主旨是本土文化和西方文化的结合,而未 强调文化多样化面临前所未有的挑战,排除 B项;C项与 材料内容无关,排除.] ７．B　[据材料“印刷书盗印现象层出不穷”等关键信息可 知,题意在强调欧洲版权保护问题急需要加强,B项正确; 题意没有体现文化交流问题、市民阶层和宗教问题,A、 C、D三项排除.] ８．C　[据材料“绝对的原汁原味既无必要也无可能,我们现 在看到的昆曲,早已不是明代的昆曲”等信息可知,非物 质文化遗产需要与时俱进,不断创新,C 项正确;根据所 学知识可知,«世界文化遗产保护管理方法»强调“确保世 界文化遗产的真实性和完整性”,排除 A项;“没有加以保 护的必要性”不符合世界文物保护的原则,B项错误;“变 化无常具有不可知性”不符合材料主旨,D项错误.] ９．解析:注意题目要求“对上表的内容提出自己的看法”. 首先,需要明确表格主题“古代中国对外交往中的历史事 件(部分)”;其次,要逐行理解各大事件的内容;最后,据 所学综合分析其影响即可. 答案:看法:古代中国对外交往促进中外文明的交融. 说明:古代中国对外交往历史悠久,自古以来,中外在政 治、经济、文化等方面进行了全面交流.陆上丝绸之路和 海上丝绸之路成为中外传统贸易的重要通道.活跃在丝 绸之路上的中外使者、商人络绎不绝.丝绸、瓷器、茶叶、 四大发明等传到国外,胡椒、波斯枣、高丽乐等传入中国, 中外贸易互通有无,贸易品种多样,丰富了中外人民的生 活,促进了中外政治、经济、文化交流.古代中国对外交 往有利于中华文化圈的形成和发展,扩大了中华文化的 影响力,推动了人类社会的共同进步. 走近高考 １．C　[材料中提到“河西甸子”绿松石既从中亚经西夏贩卖 而来,又能从西亚商人处购得,这表明在元代,与中亚、西 亚的贸易交流较为频繁,能够实现这样的贸易往来,主要 得益于丝绸之路的畅通,C项正确;材料中并未直接提及 元代统治版图扩大与“河西甸子”绿松石贸易之间的关 联,排除 A项;材料虽然提到了绿松石的贸易,但仅从这 一物品的贸易不能充分说明整个元代奢侈品需求旺盛, 证据不够充分,排除B项;材料重点在于绿松石的贸易来 源,而非关于地理学方面的成就,该说法与材料主旨不 符,排除 D项.] ２．A　[根据材料“茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣,他 们将糖与牛奶加入红茶中,别具匠心地调制成英式红茶” 并结合所学可知,新航路开辟后,全球联系增强,商品种 类交流的规模和程度更加频繁,人们的饮食生活也受到 了影响,故全球联系的加强影响社会文化,A 项正确;材 料未涉及欧洲国家对亚非拉等落后地区的掠夺,无法得 出亚非拉地区成为欧洲经济附庸,排除B项;资本原始积 累是主要通过暴力直接使生产者与生产资料相分离,由 此使货币财富迅速集中于少数人手中的历史过程,材料 未涉及相关内容,排除C项;材料未涉及机器大生产的内 容,与 工 业 革 命 无 关,且 材 料 体 现 不 出 社 会 分 化,排 除 D项.] ３．B　[据题干中联邦德国的怀旧电影内容,对未遭炮火的 乡村和纯朴快乐民众的描绘,以及强调“没有受到最近历 史的玷污,也没有受到东西方势力的占领”,这反映出当 时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影, 重构一种没有战争影响的历史形象,B 项正确;这些电影 内容并非是积极反思纳粹罪行,排除 A 项;题干重点不是 强调传承电影艺术,排除C 项;这种重构更多是为了摆脱 战败阴影,而非单纯热衷于重构本国历史,排除 D 项.] 第二部分 高三入学衔接检测卷 １．B　[根据材料可知,陶器的应用与日常生活之中的器具, 动物的驯养是指动物圈养的一种方式,这说明此时的人 们已经稳定的生活在一定区域之内,人类已经进入定居 生活状态,B项正确;材料未涉及手工业与农业的发展状 态,不能得出畜牧业、手工业与农业分离,排除 A 项;材料 未涉及此时的产品的生产是否有剩余,不能得出产品相 对剩余并出现私有制,排除 C项;材料未涉及此时的农业 生产模式,且家庭为单位的小农经济萌芽出现在春秋时 期,排除 D项.] ２．B　[根据题干秦汉时期本属于中原地区的大禹传说盛行 于帝国边缘地带,包括吴越地区,长江中游地区和西北地 区等,体现了周边地区对于中原华夏文明的认同,B项正 确;民族交融的进程在春秋战国时期就已经开启,排除 A 项;题干为边疆地区的大禹传说,不能反映边疆管理政策 问题,排除 C项;周边地区的大禹的传说与中央集权体制 没有联系,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０６