假期作业1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立，巩固与发展-【快乐假期】2025年高二历史暑假大作业

　　　　　　　　　　　　　　 假期作业１　从中华文明起源到统一多民族 封建国家的建立、巩固与发展 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ◆[知识点一]　中华文明的起源与早期国家 和诸侯纷争与变法运动 １．(２０２５􀅰八省联考西北四省卷)河南舞阳贾 湖遗址(距今约９０００—７８００年)出土有成套 的龟甲.龟甲内放有石子,部分龟甲上有刻 画符号,具有占卜功能.同时,龟甲被用作 响器,在某些仪式活动中为舞蹈伴奏.这反 映了 (　　) A．灵龟崇拜现象的盛行 B．原始文字的初步形成 C．天人沟通观念的萌芽 D．早期先民的创新智慧 ２．(２０２４􀅰山东卷,２)西周时期,诸侯国在奉行 周礼的同时,多尊重当地原有的风俗;春秋 战国时期,诸侯国变革礼制,移风易俗,成为 一种普遍现象.诸侯国转变做法主要是 为了 (　　) A．重构统治秩序　　B．限制贵族特权 C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘关系 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １ ３．儒家起于鲁,传布于齐、晋、卫;墨家始于宋, 传布于鲁、楚、秦;道家起源于南方,后在楚、 齐、燕有不同分支;法家源于三晋,盛行于 秦.这 (　　) A．促进了政治统一 B．维系了“学在官府”的局面 C．冲击了贵族政治 D．导致了各诸侯国之间的矛盾 ◆[知识点二]秦汉统一多民族封建国家的建 立与巩固 ４．(２０２５􀅰河南创新发展联盟一模)学者田余 庆认为,早在起义之前,陈胜就制造了“大楚 兴,陈胜王”的社会舆论;起义爆发以后,楚 人项羽和刘邦等势力纷纷起兵反秦;实际 上,此前社会上就一直流传着“楚虽三户,亡 秦必楚”的预言.这折射出 (　　) A．反秦力量主要来自关中地区 B．分封制仍具有一定的社会基础 C．秦朝暴政引发大规模农民起义 D．地域文化与国家认同存在冲突 ５．汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本一 致.下表为此后西汉统治者对王国职官的 调整概况,这些调整的出发点是 (　　) 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相;裁撤御史大夫、廷 尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石;改太仆(秩两 千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期 裁撤内史;令相治民,与郡太守 无异 A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制 ◆[知识点三]　三国两晋南北朝的民族交融 ６．北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”, 建立北周的鲜卑宇文氏则称“其先出自炎帝 神农氏”.少数民族统治者此举意在(　　) A．提高少数民族的政治地位 B．改变少数民族的生活习惯 C．强调自身政权的正统地位 D．实现与汉族间的平等地位 ◆[知识点四]　隋唐统一多民族封建国家的 发展 ７．根据«唐书»的宰相世系表统计,唐代宰相共 有九十八姓,其中有十一姓不是汉姓.由此 可知,唐代 (　　) A．彻底打破了士族门阀制度 B．科举制成为主要选官方式 C．实行开放包容的民族政策 D．重视对权力的分权制衡 ８．(２０２５􀅰河南创新发展联盟一模)«旧唐书􀅰 杨炎传»记载:“(杨炎)乃请作两税法􀆺􀆺德 宗善而行之􀆺􀆺天下便之,人不土断而地 著,赋不加敛而增入,版籍不造而得其虚实, 贪吏不诫而奸无所取,自是轻重之权始归于 朝廷.”据此可知,两税法 (　　) A．延续了唐朝统治 B．保证了生产时间 C．强化了人身控制 D．抑制了土地兼并 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２ ９．周公形象在中国古代不同时期的文献记载 中有不同的特点,下面是某研究小组在探究 周公形象时用到的一组材料.根据材料,回 答问题. 周朝 时期 禽簋(现存的青铜器)载:(成)王伐 (盖)侯(意指东征),周公谋(出谋 划策). 春秋 时期 «左传»定公四年记载“昔武王克商, 成王定之,选建明德,以蕃屏周.故 周公相 王 室,以 尹 天 下,于 周 为 睦 􀆺􀆺周公为太宰”. 战国 时期 «孟子»曰:“禹恶旨酒而好善言.汤 执中,立贤无方.文王视民如伤,望 道而未之见.武王不泄迩,不忘远. 周公思兼三王,以施四事.” 汉朝 贾谊在«新书􀅰礼容下»评价周公曰: “文王有大德而功未就,武王有大功而 治未成,周公集大德大功大治于一身. 孔子之前,黄帝之后,于中国有大关 系者,周公一人而已.” (１)指出上述研究参考了哪些类型的文献 史料? (２)根据材料并结合所学知识,对表格中周 公形象的变化作出合理的历史解释. １．(２０２４􀅰新课标卷,２４)考古学者在某史前遗 址发掘出１３００余座墓葬,大、中、小三类墓 葬分别占总数的不到１％、近１０％和９０％. 其中大型墓葬规模大、随葬品丰富,出土了 成套的石制、陶制礼器等.据此可以推断, 该遗址处于 (　　) A．旧石器时代早期 B．旧石器时代晚期 C．新石器时代早期 D．新石器时代晚期 ２．(２０２４􀅰湖北卷,３)唐朝后期,一位河朔藩镇 幕僚述及本镇节度使更替时称,朝廷要么立 刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数 月,之后才正式任命本镇推举的节度使.而 具体的任命,通常由宦官传达.这说明此时 (　　) A．藩镇的独立性受限 B．官员任免程序规范 C．外重内轻局面出现 D．宦官权力有所扩大 孔门师徒各言志 　　颜渊、子路侍奉在孔子身边.孔子对他们 说:“何不各自说你们的志向呢?”子路说:“希 望可以把车马衣服皮袍等都和朋友一起分享 共享,就算这些东西都破旧了也没有什么遗 憾.”颜渊说:“希望不夸耀自己的长处,也不表 白自己的功劳.”子路对孔子说:“愿意听您的 志向.”孔子说:“(希望我)能让老人过得安适, 能让所有朋友信任,能让年轻的人怀念.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３ 参 考 答 案 第一部分 假期作业１ 知能提升台 １．D　[据材料并结合所学可知,在当时生产力水平较为低 下的新石器时代早期,龟甲是兼具盛装器、响器和占卜等 功能的原始宗教用品,这体现了早期先民们的聪明才智, D项正确;虽然龟甲在占卜和仪式活动中被使用,但这并 不能直接证明灵龟崇拜的盛行,排除 A项;虽然龟甲上有 刻画符号,但这些符号是否构成原始文字,以及它们的具 体含义和用途,题干中并未说明,排除 B项;龟甲作为乐 器与天人沟通无关,排除C项.] ２．A　[据材料可知,西周时期,社会秩序相对稳定,诸侯国 在遵循周礼的同时尊重当地风俗.而到了春秋战国时 期,社会动荡,诸侯争霸,各国为了在激烈的竞争中胜出, 需要重构统治秩序以增强自身实力,变革礼制、移风易俗 就是重要手段,通过这种方式来适应新的形势和需求,建 立起更有利于自己统治的秩序,A 项正确;限制贵族特权 不是主要目的,主要目的是从整体上构建有利于自身的 统治秩序,排除 B 项;以德行教化民众只是其中一个方 面,不是主要出发点,排除 C项;宗法血缘关系在中国古 代社会中具有重要地位,变革礼制,移风易俗并不能打破 宗法血缘关系,排除 D项.] ３．C　[根据材料可知,春秋战国时期,儒家、墨家、道家和法 家思想兴起,并且在一定范围内得到了传播,先秦诸子思 想的兴起和不断的传播,冲击了原有的“学在官府”的局 面,促进了“学在民间”的局面产生,从而冲击了贵族政 治,故选C项;多个思想流派的出现和流传实际上不利于 政治的统一,排除 A项;材料中的现象冲击了“学在官府” 的局面,排除 B 项;这种局面是诸侯矛盾尖锐带来的结 果,而不是导致诸侯国之间矛盾的原因,排除 D项.] ４．D　[据题意可知,在陈胜吴广起义之前,由楚国人推翻秦 朝的说法就已经在流传,体现了旧楚国地区对秦朝的不 认同,是地域文化与国家认同存在冲突的表现,D 项正 确;材料没有说明反秦力量的主要来源地区,无法得出相 关结论,排除 A项;材料内容和分封制没有关系,排除 B 项;材料内容未涉及秦末农民大起义的原因,无法得出相 关结论,排除C项.] ５．C　[汉代裁撤王国机构,降低王国官员的品秩,这是打击 诸侯国的举措,目的在于加强中央集权,维护国家政治统 一,C项正确;地方机构还有郡县,但是西汉主要针对的 是王国机构,因此 A 项不是出发点,排除;王国官员的俸 禄由王国支 出 而 非 中 央,排 除 B 项;D 项 不 符 合 史 实, 排除.] ６．C　[根据材料可知,少数民族首领以华夏正统自居,以此 阐发自己政权合法性,进而维护其统治的稳定,C项正确; 少数民族统治者此举意在强调自身政权的正统地位,A项不 符合材料主旨,排除;材料未涉及少数民族生活习惯的变化, 排除B项;材料内容与民族平等无关,排除D项.] ７．C　[由题干可知,唐代宰相出自不同民族多个姓氏,说明 唐代实行开放包容的民族政策,故选 C项;A 项“彻底”表 述太绝对,错误;材料信息与科举制无关,排除 B项;材料 信息与“分权制衡”无关,排除 D项.] ８．A　[据题干“人不土断而地著,赋不加敛而增入,版籍不 造而得其虚实,贪吏不诫而奸无所取,自是轻重之权始归 于朝廷”并结合所学知识可知,两税法通过以资产为征税 标准,简化了税制,减轻了百姓负担,同时将征税权力收 归中央,有利于延续唐朝统治,A 项正确;据题干可知,材 料中未提及两税法对生产时间的保证,排除B项;两税法 以资产为征税标准,并未强化人身控制,排除 C项;材料 中未涉及两税法对土地兼并的抑制,排除 D项.] ９．解析:(１)根据材料和所学知识可知,周朝的青铜器铭文 属于金石(铭文)史料;«左传»属于史书;«孟子»«新书􀅰 礼容下»属于学术著作. (２)变化:根据“周公谋”“周公相王室”,得出西周初年周 公形象主要集中于辅佐周朝巩固政权方面(或具体事务 层面);根据“孔子之前,黄帝之后,于中国有大关系者,周 公一人而已”,得出战国后至西汉周公被提升到圣人的地 位并逐渐神化.解释:结合所学,可从战国时新兴统治阶 级急需确定新的统治秩序、儒学家的大力弘扬、西汉儒学 思想逐渐占据统治地位、有利于稳定等级制度和专制制 度、代表了 传 统 士 人 社 会 理 想 的 精 神 追 求 等 角 度 分 析 总结. 答案:(１)金石(铭文)史料,如周朝的青铜器铭文;史书, 如«左传»;学术著作,如«孟子»(或«新书􀅰礼容下»). (２)变化:西周初年周公形象主要集中于辅佐周朝巩固政 权方面(或具体事务层面);战国后至西汉周公被提升到 圣人的地位并逐渐神化. 解释:战国时社会发生着巨大的变化,礼崩乐坏,社会动 荡,新兴统治阶级急需确定新的统治秩序(周公制周礼符 合战国稳定秩序的需要);儒学家的大力弘扬;西汉儒学 思想逐渐占据统治地位等;周公圣人形象的确立,有利于 稳定等级制度和专制制度;融合了不同时期的文化认同 与政治理念,成为影响深远的传统伦理道德准则;代表了 传统士人社会理想的精神追求;但制约了社会进步. 走近高考 １．D　[根据材料“发掘出􀆺􀆺大、中、小三类墓葬”“大型墓 葬规模大、随葬品丰富,出土了成套的石制、陶制礼器等” 可知,随葬品种类多样,出现了礼器,出现了贫富分化,在 新石器时代晚期,开始出现社会贫富分化的现象,结合所 学,D项正确;根据材料可知,该遗址出现了随葬品和礼 器,这说明当时已经出现了贫富分化,而旧石器时代和新 石器时代早期,尚未出现贫富分化,排除 A、B、C三项.] ２．A　[根据材料内容可知,当时节度使的更替,朝廷要么立 刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,并且具体的 任命由宦官传达,这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的 限制,A项正确;材料体现节度使任免要么立刻任命亲王 遥领节度使一职,要么搁置数月,说明任免程序不规范, 排除B项;外重内轻局面是在天宝年间出现,排除 C项; 材料重点强调的是藩镇的独立性受限,无法得出宦官权 力有所扩大,排除 D项.] 假期作业２ 知能提升台 １．D　[根据材料“以天下之责任大臣,以天下之平委台谏, 以天下之论付士夫,则人主之权重矣”可知,宋人黄履翁 主张皇帝把权力分散给大臣、台谏、士大夫,皇帝的地位 也会得到加强,可见该观点强调皇帝应与众大臣共同处 理国家事务,共同治理国家,D 项正确;材料信息并未涉 及平衡大臣与谏官之间的权力,排除 A项;材料信息涉及 的是把皇帝的权力适当的分给大臣一些,并未涉及分散 宰相的权力,排除B项;材料信息并未涉及如何完善监察 体制的问题,排除C项.] ２．C ３．B　[据材料可知,王猎“累应进士不第”后选择“治生积 钱”,而后又感叹这会败其志,虽然小有成就,最终在庆历 用兵时因范仲淹推荐而出仕,这反映出宋代士人将入仕 作为价值追求,说明传统的观念制约了阶层流动,B项正 确;王猎一心追求仕途,价值观念没有发生变化,排除 A 项;王猎主动放弃了经商去出仕,表明商人政治地位并没 有得到提高,排除 C项;宋代的主要选官方式是科举制, 与经济发展关系不大,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９４