第三部分 训练44 资本主义世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-【金版教程】2026年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材 通史版）

训练44　资本主义世界殖民体系与 亚非拉民族独立运动 第一编　必备知识　巩固基础 第三部分　世界史 题号 1 2 3 4 5 6 7 难易度 ★★ ★★ ★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ 知识点 西属拉美殖民地“繁荣”的原因 西葡殖民政策 19世纪殖民的主角 英国对印度的殖民统治 德国殖民野心受限于地缘政治 殖民者殖民大洋洲的影响 殖民体系的形成与演变 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 题号 8 9 10 11 12 13 14 难易度 ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ 知识点 拉美独立运动受欧美思想解放影响 独立战争后拉美仍需继续民族民主革命的根源 提拉克发展印度本土工业的主张 卡扎尔王朝的行径加速伊朗立宪革命的发生 亚欧相同的理想 文化自信强化埃及人民的民族意识 西方史学家对殖民活动的认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 考点一　资本主义世界殖民体系的形成 1．(2024·天津卷)16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为全世界重要的银矿开采中心，其人口一度高达12万人，比西班牙的任何城市都多。印第安矿工艰难劳动生产的银锭和当地居民制作的银器，被源源不断地运往世界各地。导致波托西“繁荣”的直接原因是(　　) A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴起 C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：新航路开辟后，早期殖民者用野蛮手段疯狂掠夺当地资源和财富，将贵金属源源不断地运至世界各地，给当地人民带去了深重灾难，故选D项。种植园制的盛行主要在农业、畜牧业方面，并非银矿，排除A项；奴隶贸易的兴起是在印第安人大量死亡之后，与材料中“印第安矿工”信息不符，排除B项；材料中没有体现商业革命的内容，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2．(2025·云南师大附中月考)西班牙政府规定，它正在生产的产品，殖民地一律不准生产。例如在新西班牙就不准种植葡萄、橄榄等作物，后又禁止养蚕并砍光桑树。殖民地各地区之间不准通商，只能与宗主国通商。……葡萄牙在巴西则禁止建立手工工场，只允许小生产存在。上述殖民政策(　　) A．优化了殖民地的经济结构 B．加剧拉丁美洲的贫困 C．切断殖民地同欧洲的联系 D．推动欧洲的社会转型 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：西班牙和葡萄牙的殖民政策限制了殖民地的生产种类，禁止殖民地各地区之间的贸易往来，只允许与宗主国之间通商，这严重阻碍了拉丁美洲殖民地的经济发展，从而加剧了拉丁美洲的贫困，故选B项。这些举措造成了殖民地经济的畸形发展，并不能优化经济结构，排除A项；拉丁美洲的殖民地可以与宗主国通商，并未切断殖民地同欧洲的联系，排除C项；材料强调的是殖民政策对美洲的影响，与欧洲社会转型并无直接关联，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3．(2022·湖北卷)如图是发表于1805年的漫画《危险中的地球布丁：国家美食家在享用小点心》，其中两个人物代表的国家是(　　) A．西班牙与葡萄牙 B．荷兰与英国 C．英国与法国 D．法国与普鲁士 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：材料体现的是1805年进行殖民争夺的两个主 要国家，结合所学知识可知，英国这一时期正在进行工 业革命，积极进行殖民扩张，获取新的市场和原材料产 地，而这一时期法国建立法兰西第一帝国，也正积极进 行殖民扩张，C项正确。17世纪西葡就已经衰落，排除A项；荷兰在英荷战争战败后走向衰落，排除B项；普鲁士只是德意志其中一个邦，并不具备与英法争夺殖民地的能力，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4．(2025·甘肃一模)18世纪80年代，包括总督在内的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院，传教士们努力创建印度最早的英语教育以完成“文明使命”。1813年，议会还在续订公司特许状的法令中要求公司致力于“传入有用的知识和宗教以及道德的改进” 。英国此举(　　) A．意在助力其殖民统治 B．摧毁了守旧势力的统治基础 C．传播了民主自由思想 D．推动了印度民族工业的发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料及所学可知，英国之所以要在印度推行英国文化，实际上是要用外来文化取代印度的本土文化，从而助力其殖民统治，故选A项。英国此举是为了助力其殖民统治，但“摧毁了守旧势力的统治基础”无从体现，排除B项；材料未体现英国向印度传播民主思想，排除C项；材料中的措施并没有推动印度民族工业的发展，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5．(2021·重庆卷)1888年，一位热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”这反映了当时德国(　　) A．意在限制法国和俄国的崛起 B．当务之急是实现统一 C．殖民野心受限于其地缘政治 D．要在非洲拓展殖民地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：由材料“然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间”可知，德国独特的地理位置使得俾斯麦专注于欧洲事务，并未将侵略目标扩大到世界范围，说明其殖民野心受限于其地缘政治，故选C项，排除D项。1888年法国和俄国已经崛起，排除A项；1871年德意志通过三次王朝战争实现统一，排除B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6．(2025·广东佛山月考)在澳大利亚，英国人到来之前原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万，19世纪中叶只剩下5万多人。这一变化客观上导致大洋洲(　　) A．难民救助问题尤为突出 B．华工成为当地的主要居民 C．混血人种成为最大族群 D．主流文化出现替代性变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：近代以来，澳大利亚、新西兰等地受英国殖民统治影响，人口结构发生重大变化，原住民锐减，白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流，D项正确，排除B项。材料强调的是大洋洲原住民的锐减，不能反映难民救助问题，排除A项；材料未涉及大洋洲的混血人种，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7．(2022·海南卷)综合下图信息，最适合探究的主题应是(　　) A．欧洲列强的兴衰和更替 B．资本主义的早期萌发 C．殖民体系的形成与演变 D．整体世界的发展主线 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：材料呈现了英法等主要殖民国家和亚非拉地区的殖民地分布，说明探究的主题是近代殖民体系的形成和演变，故选C项。圣多明各、巴西利亚、马尼拉等地不属 于欧洲列强的范畴，排除A项；俄国、日本属于后起的资本主义国家，排除B项；材料只呈现了少数发达资本主义国家和少数亚非拉国家，不能完全反映整体世界的发展主线，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 考点二　亚非拉民族独立运动 8．(2025·河南郑州期末)《牙买加来信》是玻利瓦尔于1815年9月6日在牙买加(英属)避难时写的一封长信，他写道：“渴望和平、公正、科学、艺术和贸易的美洲人更喜欢的是共和国，而不是国王。”由此反映出拉美独立运动(　　) A．是欧美思想解放的回声 B．追求建立民主共和国家 C．反对殖民者的专制统治 D．深受英国光荣革命影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料中“和平、公正、科学”“更喜欢的是共和国，而不是国王”可知，拉丁美洲民族解放运动受到启蒙运动的影响，是欧美思想解放的回声，故选A项。B项太片面，排除；材料未提及对殖民者专制统治的意见，排除C项；光荣革命使英国建立君主立宪制，不符合“共和国”的政体，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9．(2025·河南三门峡等六市月考)面对拉美解放后的糟糕局面，玻利瓦尔曾悲叹道：“我们试过了太阳底下的一切办法，没有一个管用。墨西哥完了，危地马拉毁了，智利出了新麻烦……玻利维亚两年换了三个总统，其中两个死于谋杀。”拉美这一局面的出现(　　) A．源于资本主义经济发展的薄弱 B．反映了拉美新兴国家间矛盾的尖锐 C．折射出宗主国残余势力的强大 D．表明拉美政治经济结构未发生变动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，拉美虽然实现了民族独立，但独立后的各国大多陷入专制独裁统治或混乱之中，这主要源于拉美各国资本主义经济发展不充分，仍保留了大量封建残余，A项正确。材料与新兴国家间的矛盾无关，排除B项；材料强调的是拉美自身的问题，并不是宗主国残余势力的强大，排除C项；“未发生变动”表述错误，独立后拉美的经济政治结构发生了一定变化，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10．(2025·江西南昌月考)20世纪初，提拉克号召印度各阶层群众支持自主自产运动，并主张在全国各地多办小工业、改变农业经济的性质、采用先进技术、引用先进设备。此举意在(　　) A．谋求印度的自立自强 B．化解与英国殖民者间的冲突 C．复兴印度的宗教传统 D．推动无产阶级登上历史舞台 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：根据材料可知，提拉克对印度各阶层群众的号召是为了提高印度的经济独立性，减少对英国的依赖，从而实现印度的自立自强，故选A项。提拉克的目的是通过一切形式的斗争推翻殖民统治，而非化解冲突，排除B项；材料未体现印度宗教传统，排除C项；欧洲三大工人运动推动无产阶级登上历史舞台，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11．(2025·云南保山摸底)1900年初，英国、沙俄等国相继入侵卡扎尔王朝统治的伊朗，国王穆扎法·厄丁为解决财政危机，相继与欧洲各国签署贸易扩充协议，将货币发行权、石油开采权出卖给英国，并出让里海渔业租让权、保险与运输租让权给沙皇俄国。伊朗当局的行径(　　) A．加速了伊朗立宪革命的发生 B．使伊朗沦为欧洲列强的殖民地 C．暂时缓和了英俄两国的矛盾 D．引发了无产阶级的总罢工斗争 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料及所学可知，伊朗国王为解决财政危机而出让国家权益，这种行为会激起国内民众的不满和反抗，因此在1905－1911年发生了立宪革命，故选A项。材料并未提及伊朗完全失去独立地位，成为殖民地，排除B项；材料中并未提及这些协议对英俄两国关系的影响，无法推断它们是否缓和了两国的矛盾，排除C项；材料中并未提及无产阶级的反应或行动，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12．(2022·山东卷)1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是(　　) A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国 C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：1913年之前的亚洲风暴是指19世纪末20世纪初的亚洲觉醒，包括印度、伊朗和中国的民族民主革命运动，民族革命即反对帝国主义的压迫；一战前的欧洲主要国家进入帝国主义阶段，无产阶级深受资产阶级的剥削和压迫，即“相同的理想”指的是推翻帝国主义的压迫，故选A项。伊朗立宪革命期间颁布宪法规定伊朗为君主立宪制国家，排除B项；欧洲的无产阶级革命反对帝国主义压迫，而非反对世界殖民体系，排除C项；1864年第一国际的成立，实现了全世界无产阶级的联合，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13．(2025·四川成都石室中学零诊)埃及科学复兴的发起者之一塔闼维(1801－1873)主张，埃及文化光芒四射。在“法老时期，它是世界上一切民族的母亲”。在希腊—罗马时期，成为世界的学术中心。伊斯兰教兴起以后，又成为伊斯兰文化的支柱，帮助把文明传播到西方。到了塔闼维的时代，依然保持着光荣。据此推知，塔闼维意在(　　) A．强化埃及人民的民族意识 B．推动非洲民族民主运动走向高潮 C．强调埃及文化是欧洲文化的重要源头 D．揭示阿拉伯文化对古代文化的继承和发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，塔闼维强调埃及文化对世界的作用和影响，其目的是强化埃及人民的民族意识，增强民族自信心，故选A项。材料中没有描述埃及文化对非洲民族民主运动的推动，排除B项；材料描述的是埃及文化对世界的影响，而非是欧洲文化的源头，排除C项；材料描述的是埃及文化，而非阿拉伯文化，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 考点三　拓展延伸 14．(2025·江苏泰州中学调研)早期西方史学家常谴责别国的殖民行为却将本国的侵略视为传播文明的义举，后来西方史学家们承认殖民者在推动殖民地经济、社会、文化发展的同时，也存在对殖民地半殖民地的摧残，但很少使用“世界殖民体系”一词。材料表明西方史学家(　　) A．一直固守“欧洲中心论”立场，美化殖民扩张 B．对殖民活动的认识越来越全面，但仍不够客观 C．能够运用唯物史观，客观辩证地评价殖民活动 D．研究视角的转变与西欧中心地位的动摇有关系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：根据材料“后来西方史学家们承认殖民者在推动殖民地经济、社会、文化发展的同时，也存在对殖民地半殖民地的摧残”可知，西方史学家对殖民活动的认识越来越全面；根据材料“但很少使用‘世界殖民体系’一词”可知，西方史学家的评价仍不够客观，B项正确，排除A、C两项。材料未体现研究视角转变的原因，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 R $$