7 中华民族一家亲（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

教案 课 题 中华民族一家亲 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：通过了解中华民族的组成和分布特点，学生能够形成对中华民族共同体的认同感，增强对国家的归属感和自豪感。 （2）道德修养：通过学习各民族平等、团结互助的实例，学生能够树立尊重各民族风俗习惯的意识，培养相互尊重、和睦相处的道德品质。 （3）法治观念：通过了解我国相关法律法规对民族平等的保障，学生能够初步形成依法维护民族团结的法治观念。 （4）健全人格：通过分享和交流各民族互帮互助的故事，学生能够培养包容、友爱的健全人格，增强社会责任感和集体意识。 （5）责任意识：通过探讨民族交往、交流、交融的历史事例，学生能够认识到各民族对祖国发展的贡献，增强维护民族团结的责任意识。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解中华民族 “大散居、小聚居、交错杂居” 的分布特点，并能结合地图分析各民族的地理分布规律。 （2）通过真实情境和案例分析，体会各民族平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，形成中华民族共同体意识。 （3）运用学科实践，探究各民族在历史、文化、经济等方面的贡献，增强对中华民族的归属感和自豪感。 媒体教具 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪、音响系统等，以便展示民族分布图、播放民族音乐和视频，增强学生的视听体验。 （2）互动地图软件：利用电子白板或电脑上的互动地图软件，让学生直观了解各民族的分布情况及其特点，促进学生之间的交流与讨论。 （3）民族服饰与手工艺品展示：收集或制作各民族的代表性服饰和手工艺品，布置在教室中，让学生在课间近距离观察和感受不同民族的文化特色。 教法学法 讲授法、案例分析、小组合作学习法 教 学 过 程 二次备课调整 一、舞蹈导入，引出主题 师：同学们，听说我们班的同学非常擅长歌舞。今天老师带来了一些舞蹈动作，让大家来猜一猜是哪个民族的舞蹈？ （学生表演舞蹈动作，其他同学猜测，并讨论） 师：看来大家对各个民族的舞蹈动作都挺熟悉的。除了傣族、维吾尔族、蒙古族之外，你们还知道哪些少数民族呢？ （学生纷纷举手回答，教师可以适当提示一些少数民族的名字，如壮族、藏族、回族等） 师：那么，我们班的同学中有哪些不同的民族呢？谁愿意介绍一下自己所属的民族，以及这个民族的一些文化特色？ （学生们介绍自己所属的民族，如有多种民族的学生，可以让这些学生分享一些自己民族的文化特色） 小结：中华人民共和国是由全国各族人民共同缔造的统一多民族国家，在这片美丽的国土上生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭。 二、出示比例图和少数民族分布图，了解民族比例及分布特点 出示比例图 师：请大家观察这张汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例图，你能从中发现哪些信息？ （学生观察比例图并发表自己的看法） 小结：根据 2010 年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达 13.7 亿。其中，汉族人口最多，其他 55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为 “少数民族”。 出示少数民族分布图 师：请同学们仔细观察中国民族分布图，说说我国民族分布有什么样的特点？ （学生观察并讨论，提出自己的见解） 小结：各民族分布呈现出大散居、小聚居、交错杂居的特点。 三、课前调查，分享交流 文化习俗大调查 师：在长期发展的过程中，我国各民族的生活环境和文化习俗有较大差异。课前同学们已经分组进行了调查，现在请各组分享一下你们的发现。 （学生分组展示他们的调查结果，教师适时引导和补充） （生：我们了解到苗族有一种特别的节日叫 “苗年”，每年都要举行隆重的庆祝活动。） （生：我们小组调查了彝族的火把节，这是一个非常热闹的节日，人们会点燃火把，跳起欢快的舞蹈。） 民族相处小贴士 师：通过大家的调查可以看出我国是一个多民族的国家，不同民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。如果我们要去少数民族地区旅游，应该注意哪些问题呢？下面请小组交流、讨论一下。 （学生小组讨论并分享交流，教师进行总结和补充） 小结：俗话说 “入乡随俗”。我们在进入少数民族聚居区旅游时，应当尊重当地的传统习俗和生活禁忌，不以自己的风俗习惯为标准，也不以个人好恶对待民族风俗习惯。 四、相互尊重，和睦相处 出示人民币 师：同学们，请看每组都有一张人民币，你们看在人民币上都有哪几个民族的文字？ （学生观察人民币上的文字并回答） 小结：对，人民币上有汉字、蒙文、壮文、藏文及维吾尔文。这些文字不仅体现了民族平等，还反映了我国多元文化的融合。 相关法律链接 师：为了保障各少数民族的合法权益，我国实行了少数民族自治，并在全国各地建立了民族学校。我国各民族汇聚成一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 五、故事分享 —— 各民族谁也离不开谁 学生分享 师：我国是一个统一的多民族国家，从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。谁能分享一个你知道的历史上民族交往、交流、交融的事例？ （学生分享自己知道的民族交往、交流、交融的故事，如北魏孝文帝改革、文成公主入藏等） 小结：通过这些历史实例可以看出，我国各族人民在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都做出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。 教师讲述 师：在新冠疫情期间，许多感人的故事展现了中华民族的团结精神。比如，蒙古族同胞向武汉捐赠了大量的物资。看到这，同学们有什么感悟？ （学生分享自己的感悟，表达对民族团结的认同和支持） 小结：病毒无情人有情，蒙古族同胞的行为充分展现了同舟共济、共克时艰的伟大中华民族精神，展现了强烈的中华民族共同体意识，彰显了民族团结、互爱互助的力量。我国各民族在情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。 六、课堂小结 师：通过今天的学习，你们都收获了哪些知识呢？ （学生分享自己的学习收获，教师进行总结） 小结：同学们本节课的收获可真不少。我国各民族的生活环境和文化习俗有所不同，但各民族相互尊重、守望相助，共同构成了一个大家庭。希望同学们今后更加珍惜和维护我们的民族团结，共同建设美好的祖国。 七、课后延伸 师：课后请同学们继续搜集我们身边少数民族互帮互助的故事，下节课我们将继续分享。 作业布置 （1）请同学们结合课堂所学的民族分布特点，绘制一幅中国民族分布图，并用文字简要介绍至少三个你感兴趣的少数民族的文化习俗。 （2）课后搜集一个我国各民族互帮互助的故事，下节课分享给同学们，并谈谈你对民族团结的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$