精品解析：浙江省杭州市上城区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022学年第二学期学业水平监测 七年级语文 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写姓名和准考证号。 3.所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 试题卷 一、（20分） 班级举行“我的语文生活——招牌与广告”综合性学习，请你一起参与活动。 1. 同学在搜集招牌与广告中发现了一些读音错误，以下读音全部正确的是哪一个选项？（ ） A. B. C D. 2. 以下是同学们搜集的几个街头招牌，请简要分析这类商店招牌的语言特点，并从下面举一例作简要评价。 3. 为了招揽生意，商家也多用对联宣传。请为下面的理发店对联选择合适的下联。 （1）操天下头等大事 （2）不教白发催人老 （3）入门尽是弹冠客 A. 去后应无搔首人 B. 做人间顶上功夫 C. 出门去白面书生 D. 更喜春风满面生 4. 很多商家的广告灵感源于古诗词，如“杏花村酒”就引自“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”请根据已有积累，完成下面的表格。 出处 诗句 店铺类型 广告词 《登飞来峰》 ①________，________。 户外用品商店 每个人都该向着更高更远的山顶进军！开阔眼界，登山杖，你值得拥有。 《木兰诗》 ②________，关山度若飞。 木兰服饰 谁说女子不如男？来这里，穿出女子的飒爽英姿！ 《春夜洛城闻笛》 ③________，________。 笛子铺 笛声悠扬，竹韵悠长，让我们一起笛声中徜徉。 ④《______》 予独爱莲之出淤泥而不染，⑤________。 鲜花店 这里有隐逸之菊，有富贵之牡丹，有君子之莲，凡所应有，无所不有。 《游山西村》 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 ⑥______ ⑦________ 二、（18分） 学校开展“当宋韵与亚运相遇”主题展览，请你一起参与。 ①蹴鞠，足球的前身，球皮是用皮革做成，球内用毛塞紧。相传蹴鞠早于商代已有，战国时期流入民间，至汉代更成了军中用以练身习武的活动，并列于兵书。蹴鞠在唐宋时期最为繁荣，经常出现“球终日不坠”“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”的情景，《宋太祖蹴鞠图》描绘的就是当时这样的场景。 ②宋朝时，蹴鞠的发展达到了高潮，从皇室到官吏，到普通百姓甚至孩童都喜爱蹴鞠，蹴鞠成为了宋时的一项国民运动。宋代的足球爱好者和职业的蹴鞠艺人组成了圆社，主要为蹴鞠艺人和蹴鞠爱好者提供服务，也起到了推广蹴鞠的作用，宋人的蹴鞠文化和社会风气也有了新的气象。 ③捶丸，是我国古代以球杖击球入穴的一种运动项目。前身可能是唐代马球中的步打球。当时的步打球类似现代的曲棍球，有较强的对抗性。到了宋朝，步打球由原来的同场对抗性竞赛逐渐演变为依次击球的非对抗性比赛，球门改为球穴，名称也随之改称“捶丸”。 ④宋代首都开封城有专供人们比赛马球的场地。孟元老《东京梦华录》记载：“琼林苑宴殿南面有横街，牙道柳径，乃都人击毯之所。” 宋代马球运动与蹴鞠运动一样在中国历史上都是空前绝后繁盛的竞技体育运动。 ⑤在中国，最新考古发现，大约在2.8万年以前的山西峙峪遗址，我国就已经有了箭。表明此时的人类已经开始使用弓箭，并且经过相关推测，我们的祖先应该在更早的时候就已经发明了弓箭。 ⑥射箭真正进入体育意义上的范畴是在中国的商周时期，在当时带有社会道德教化的功能和为国家选拔人才的意义。在中国先秦时期，不仅出现了世界射箭史上最早类似于现代体育比赛的射礼活动，而且总结出了较为多元的射箭思想与理论。 到了国力强盛、经济发达的唐宋时期，统治者创立了武举和武学，建立了较为完善的人才选拔与培养制度。 5. 下面哪一张亚运吉祥物运动造型适合“捶丸”展览？请选出合适的选项。（ ） A. B. C. D. 6. 请根据展板内容，用简明语言向低年级同学介绍宋朝的蹴鞠。 7. 有同学认为，“射箭”部分的展览文字没有围绕宋韵，可以引用欧阳修《卖油翁》中的文字做个补充介绍，你是否赞成这个建议？请简述理由。 8. 请你为“当宋韵与亚运相遇”主题展览写一段前言，要求结合展览主题、内容等，推荐大家参观这一展览，100字左右。 三、（22分） 9. 阅读下面的散文，完成学习任务。 灾年 李娟 ①乌伦古河从东往西流，横亘阿尔泰山南麓广阔的戈壁荒漠，沿途拖拽出漫漫荒野中最浓烈的一抹绿痕。 ②大地上所有的耕地都紧紧傍依在这条河的两岸，所有道路也紧贴河岸蔓延，所有村庄更是一步都不敢远离。如铁屑紧紧吸附于磁石，如寒夜中的人们傍依唯一的火堆。 ③什么都离不开水。这条唯一的河，被两岸的村庄和耕地源源不断地吮吸，等流经我家所在的阿克哈拉小村，就已经很浅窄了。若是头一年遇上降雪量少的暖冬，更是几近断流。 ④因为在北疆，所有的河流全靠积雪融汇。 ⑤这一年，正是罕有的旱年。去年冬天的降雪量据说还不到正常年份的三分之一。 ⑥还没开春，地区电台的气象广播就预言：今年旱情已成定局。 ⑦到了灌溉时节，田间地头，因抢水而引起的纠纷此起彼伏。大渠水阀边日夜都有人看守。 ⑧暖冬不但是旱灾的根源，还会引发蝗灾及其他严重的病虫害。大家都说，不够冷的话，冻不死过冬的虫卵。 ⑨此外，大旱天气令本来就贫瘠的戈壁滩更加干涸，几乎寸草不生。南面沙漠中的草食野生动物只好向北面乌伦古河畔的村庄和人群靠近，偷吃农作物。这也算得上是严重的农业灾害之一。 ⑩然而，正是这一年，我妈独自在乌伦古河南岸的广阔高地上种了九十亩葵花地。 ⑪这是她种葵花的第二年。 ⑫葵花苗刚长出十公分高，就惨遭鹅喉羚的袭击。几乎一夜之间，九十亩地给啃得干干净净。 ⑬虽说远远近近有万余亩的葵花地都被鹅喉羚糟蹋了，但谁也没有我妈损失严重。一来她的地位于这片万亩耕地的最边缘，直接敞向荒野，最先沦陷；二来她的地比较少，不到一百亩。没两下就给啃没了。而那些承包了上千亩的种植大户，他们地多，特经啃……最后多少会落下几亩没顾上啃的。 ⑭——当然咯，也不能这么比较…… ⑮我妈无奈，只好买来种子补种了一遍。天气暖和，又刚下过雨，土壤墒情不错，第二茬青苗很快出头。然而地皮刚刚泛绿时，一夜之间，又被啃光了。 ⑯她咬牙又补种了第三遍。 ⑰没多久，第三茬种子重复了前两茬的命运。 ⑱我妈伤心透顶，不知找谁喊冤。 ⑲她听说野生动物归林业局管，便跑到城里找县林业局告状。林业局的人倒很爽快，满口答应给补偿。但是—— ⑳“你们取证了吗？” ㉑“取证？”我妈懵了：“啥意思？” ㉒“就是拍照啊。”那人微笑着说：“当它们正啃苗时，拍张照片。” ㉓我妈大怒。种地的顶多随身扛把铁锨，谁见过揣照相机的？再说，那些小东西警觉非凡，又长着四条腿，稍有动静就撒开蹄子跑到天边了。拍“正在啃”的照片？恐怕得用天文望远镜吧！ ㉔总之，这是令人沮丧的一年。 ㉕尽管如此，我妈还是播下了第四遍种子。 ㉖所谓“希望”，就是付出努力有可能比完全放弃强一点点。 ㉗说起来，鹅喉羚也很可怜。它们只是为饥饿所驱。对它们来说，大地没有边界，大地上的产出也没有所属。 ㉘它们白天在远方饿着肚子徘徊，遥望北方唯一的绿色领域。 ㉙夜里悄悄靠近，一边急促啃食，一边警惕倾听…… ㉚它们也很辛苦啊。秧苗不比野草，株距宽，长得稀稀拉拉，就算是九十亩地，啃一晚上也未必填得饱肚子。 ㉛于是有的鹅喉羚直到天亮了仍舍不得离去，被愤怒的农人发现，并驱车追逐。它们惊狂奔跑直至肺脏爆裂，最后被撞毙。 ㉜但人的日子又好到哪里去呢？春天已经完全过去，眼下这片万亩耕地仍旧空空荡荡。 ㉝无论如何，第四遍种子的命运好了很多。 ㉞似乎一进入七月，鹅喉羚们就熬过了一个难关，从此，再也没有见到它们的身影。 ㉟它们去了哪里？哪里水草丰美？哪里暗藏秘境？这片大地广阔无物，其实，与浓茂的森林一样擅于隐瞒。 ㊱总之，第四茬种子一无所知地出芽了，显得分外蓬勃。毕竟，它们是第一次来到这个世界。 （选自李娟散文集《遥远向日葵地》） （1）根据上文，下列用来形容文中母亲第三次刚补种完种子后心理的词语，哪一项最恰当？（ ） A. 不以为然 B. 气冲斗牛 C. 忧心忡忡 D. 如释重负 （2）当地农耕百姓在“灾年”主要会遇到哪些困难？请结合上文简要分析。 （3）母亲和“我”对鹅喉羚的态度是怎样的？为什么？ （4）李娟的散文语言具有怎样的特点？请选择合适的选项，试举一例，简要分析。（ ） A.质朴 B.幽默 C.细腻 _________（自己写一个词语） （5）优秀的文学作品往往能给我们诸多感悟。请结合文中的关键句，选择一个备选人物，通过比较阅读谈谈你对这句话的看法。 关键句 所谓“希望”，就是付出努力有可能会比完全放弃强一点点。 作品人物 （供选择） 祥子（《骆驼祥子》）；尼摩船长（《海底两万里》） 梁生宝（《创业史》）；哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》） 比较探究 我选择《灾年》和_______进行比较，因为__________________________________________ 四、（20分） 阅读李商隐《贾生》后，同学们搜集了贾谊相关资料并进行专题整理，请你一起完成下面的学习任务。 贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗书属文①称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁②，岁中至太中大夫。 谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔③，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬④之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。 后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王⑤太傅。 居数年，怀王坠马死。谊自伤为傅无状，常哭泣。后岁余，亦死。时年三十三矣。 （班固《汉书·贾谊传》，有删减） [注释]①属（zhǔ）文：作文章。②超迁：越级升迁。③正朔：帝王新颁的历法。④绛、灌、东阳侯、冯敬：绛，绛侯周勃；灌，灌婴；东阳侯，张相如；冯敬，时为御史大夫，以上都为人名。⑤梁怀王：汉文帝之少子，颇受文帝宠爱。 【字词梳理】 10. 同学们进行了一词多义梳理，请完成下面的表格。 重点字词 课外 释义 课内 释义 对 谊尽为之对 （1）_______ 对镜帖花黄 （2）_______ 和 天下和洽 （3）_______ 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 混合 及 今不及也 比得上 及鲁肃过寻阳 （4）_______ 【人物生平】 11. 同学们根据搜集的资料，整理了贾谊的生平。请结合选文，用自己的话将其补充完整。 【诗文联读】 12. （1）文中画线句“上因感鬼神事，而问鬼神之本”，对应的就是李商隐《贾生》中的诗句“_____________，_____________”。 （2）李商隐评价贾谊“贾生才调更无伦”，请从本文中摘录一句，佐证这一观点，并作简要点评。 （3）李商隐在《贾生》托古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。结合选文，你认为贾谊是怀才不遇吗？请发表观点，并结合相关内容具体分析。 五、（40分） 13. 根据要求，完成写作任务。 大街小巷除了随处可见的招牌、广告，还饱含着这个地方的风俗民情、人文历史、古今变迁等。它可能极普通，普通到我们常常无视它的存在；它可能充满回忆，有着说不完故事，鲜活而生动；它可能曾经存在过，现在已经或正在消失。请选择一条你熟悉的街道写篇作文，描述那里的环境，讲述发生的故事，记录生活的点滴。 要求：（1）题目自拟；（2）注意合理选材，反映街道的特点；（3）根据表达需要，选择合适的抒情方式；（4）不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022学年第二学期学业水平监测 七年级语文 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写姓名和准考证号。 3.所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 试题卷 一、（20分） 班级举行“我的语文生活——招牌与广告”综合性学习，请你一起参与活动。 1. 同学在搜集招牌与广告中发现了一些读音错误，以下读音全部正确的是哪一个选项？（ ） A B. C. D. 2. 以下是同学们搜集的几个街头招牌，请简要分析这类商店招牌的语言特点，并从下面举一例作简要评价。 3. 为了招揽生意，商家也多用对联宣传。请为下面的理发店对联选择合适的下联。 （1）操天下头等大事 （2）不教白发催人老 （3）入门尽是弹冠客 A. 去后应无搔首人 B. 做人间顶上功夫 C. 出门去白面书生 D. 更喜春风满面生 【答案】1. C 2. 这类街头招牌巧用谐音双关，借经典成语、词语的谐音改造，让店名既新颖活泼、容易记忆，又巧妙关联店铺行业属性，传递经营特色 。以“一剪钟情”为例：“一剪钟情”化用“一见钟情”，用“剪”字关联理发业务，创意新颖，易让顾客因熟悉成语而快速记住店名，还传递出剪发会给人美好体验的期待 。以“衣衣不舍”为例：“衣衣不舍”化用“依依不舍”，借“衣”字关联服装（或洗衣 ）业务，借经典词熟悉感降低记忆难度，用“不舍”体现店铺对顾客的吸引力 。 3. BDA 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.默契（mò qiè）——（mò qì）； B.酣然（gān rán）——（hān rán）； D.修葺（xiū qiè）——（xiū qì）； 故选C。 【2题详解】 本题考查广告语。 这类街头招牌的核心语言特点是谐音双关。商家借助人们熟悉的成语、常用词语，通过替换其中字词（利用谐音），创造出与店铺行业相关的店名。这样做能让店名既新颖独特、活泼有趣，容易被路人记住；又能巧妙关联店铺业务，暗示经营内容，传递品牌特色。 以“一剪钟情”为例：从谐音角度看，“一剪钟情”把“一见钟情”里的“见”换成“剪”，利用读音相同制造巧妙关联。“剪”字直接点明这是理发店，贴合行业属性；“钟情”保留了原成语浪漫、倾心的语义，暗示顾客会因一次满意的剪发服务，对店铺产生好感与认可，用创意谐音让店名兼具记忆点和行业关联性。 以“衣衣不舍”为例：利用“衣”与“依”的谐音，替换“依依不舍”里的“依”，“衣”字清晰指向服装销售、洗衣服务等行业；“不舍”保留原词“留恋、不愿离开”的意思，暗示顾客会因店内衣物品质（或洗衣服务），对店铺产生留恋，借助谐音双关让店名生动且贴合业务。 【3题详解】 本题考查对联。需从对仗工整、语义关联角度匹配下联。 （1）选B。根据对联“操天下头等大事，做人间顶上功夫”可知，“操”对“做”（动词相对），“天下”对“人间”（范围相对），“头等大事”对“顶上功夫”（“头等”与“顶上”呼应理发的“头部”场景，“大事”“功夫”语义匹配）。紧扣理发店“理头等大事（头发）、做顶上功夫（理发技艺）”的业务，逻辑贴合。 （2）选D。根据对联“不教白发催人老，更喜春风满面生”可知，“不教”对“更喜”（态度/情感相对），“白发”对“春风”（形象化事物相对），“催人老”对“满面生”（结果/状态相对）。上联说不让白发显老，下联接理发后“春风满面”显年轻，呼应理发店“焕新容貌”的效果。 （3）选A。根据“入门尽是弹冠客，去后应无搔首人”可知，“入门”对“去后”（动作+时间），“尽是”对“应无”（范围+判断），“弹冠客”对“搔首人”（头发困扰者），对仗工整，贴合理发场景。“入门”是进店前（头发可能杂乱，如“弹冠客”需整理），“去后”是离店后（头发整齐，无需“搔首”），精准呈现服务前后变化。 4. 很多商家的广告灵感源于古诗词，如“杏花村酒”就引自“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”请根据已有积累，完成下面的表格。 出处 诗句 店铺类型 广告词 《登飞来峰》 ①________，________。 户外用品商店 每个人都该向着更高更远的山顶进军！开阔眼界，登山杖，你值得拥有。 《木兰诗》 ②________，关山度若飞。 木兰服饰 谁说女子不如男？来这里，穿出女子的飒爽英姿！ 《春夜洛城闻笛》 ③________，________。 笛子铺 笛声悠扬，竹韵悠长，让我们一起在笛声中徜徉。 ④《______》 予独爱莲之出淤泥而不染，⑤________。 鲜花店 这里有隐逸之菊，有富贵之牡丹，有君子之莲，凡所应有，无所不有。 《游山西村》 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 ⑥______ ⑦________ 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 万里赴戎机 ④. 谁家玉笛暗飞声 ⑤. 散入春风满洛城 ⑥. 爱莲说 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 农家菜馆（农家乐） ⑨. 农家腊酒，丰年风味，在这感受质朴农家宴！ 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“遮、缘、戎、洛、濯、涟”等字容易写错。 ⑥“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自周敦颐的《爱莲说》，这是经典的托物言志散文，借莲花表达君子品性，故⑥空填《爱莲说》。 ⑧“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”出自陆游《游山西村》，诗句描绘了农家用腊酒、丰盛饭菜招待客人的乡村生活场景，因此店铺类型围绕“农家餐饮、乡村特色食宿”设计，故⑧空“农家菜馆（或农家乐、乡村饭店等，体现农家饮食/接待场景即可）”。 ⑨广告词要呼应诗句里的农家氛围与特色（腊酒、丰年留客），传递“乡村质朴饮食、热情待客”亮点。 示例：走，去农家！腊酒待贵客，丰年味上桌。来这儿尝农家腊酒，品丰年烟火，感受乡村热情！ 二、（18分） 学校开展“当宋韵与亚运相遇”主题展览，请你一起参与。 ①蹴鞠，足球的前身，球皮是用皮革做成，球内用毛塞紧。相传蹴鞠早于商代已有，战国时期流入民间，至汉代更成了军中用以练身习武的活动，并列于兵书。蹴鞠在唐宋时期最为繁荣，经常出现“球终日不坠”“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”的情景，《宋太祖蹴鞠图》描绘的就是当时这样的场景。 ②宋朝时，蹴鞠的发展达到了高潮，从皇室到官吏，到普通百姓甚至孩童都喜爱蹴鞠，蹴鞠成为了宋时的一项国民运动。宋代的足球爱好者和职业的蹴鞠艺人组成了圆社，主要为蹴鞠艺人和蹴鞠爱好者提供服务，也起到了推广蹴鞠的作用，宋人的蹴鞠文化和社会风气也有了新的气象。 ③捶丸，是我国古代以球杖击球入穴的一种运动项目。前身可能是唐代马球中的步打球。当时的步打球类似现代的曲棍球，有较强的对抗性。到了宋朝，步打球由原来的同场对抗性竞赛逐渐演变为依次击球的非对抗性比赛，球门改为球穴，名称也随之改称“捶丸”。 ④宋代首都开封城有专供人们比赛马球的场地。孟元老《东京梦华录》记载：“琼林苑宴殿南面有横街，牙道柳径，乃都人击毯之所。” 宋代马球运动与蹴鞠运动一样在中国历史上都是空前绝后繁盛的竞技体育运动。 ⑤在中国，最新考古发现，大约在2.8万年以前的山西峙峪遗址，我国就已经有了箭。表明此时的人类已经开始使用弓箭，并且经过相关推测，我们的祖先应该在更早的时候就已经发明了弓箭。 ⑥射箭真正进入体育意义上的范畴是在中国的商周时期，在当时带有社会道德教化的功能和为国家选拔人才的意义。在中国先秦时期，不仅出现了世界射箭史上最早类似于现代体育比赛的射礼活动，而且总结出了较为多元的射箭思想与理论。 到了国力强盛、经济发达的唐宋时期，统治者创立了武举和武学，建立了较为完善的人才选拔与培养制度。 5. 下面哪一张亚运吉祥物运动造型适合“捶丸”展览？请选出合适的选项。（ ） A. B. C. D. 6. 请根据展板内容，用简明的语言向低年级同学介绍宋朝的蹴鞠。 7. 有同学认为，“射箭”部分的展览文字没有围绕宋韵，可以引用欧阳修《卖油翁》中的文字做个补充介绍，你是否赞成这个建议？请简述理由。 8. 请你为“当宋韵与亚运相遇”主题展览写一段前言，要求结合展览主题、内容等，推荐大家参观这一展览，100字左右。 【答案】5. B 6. 示例：同学们，你们知道吗？蹴鞠是足球的前身，在宋朝时达到高潮，它不仅是贵族间的游戏，也是一项广受平民喜爱的国民运动，在当时风靡一时。（围绕宋朝蹴鞠运动展开，语言需简明） 7. 示例一：赞成。《卖油翁》由北宋欧阳修所写，记录了宋人陈尧咨擅长射箭，曾在自家院子里射箭，所发之箭十中八九，技艺高超。作为补充，可以反映宋朝人喜爱射箭这项运动。 示例二：不赞成。因为《卖油翁》没有重点介绍射箭这门运动，主要介绍了卖油翁倒油本领的高超，体现的是陈康肃公的骄傲自大、目中无人，因此不适合。 8. 示例一：当宋韵与亚运相遇，古今邂逅，韵味无穷。这是一场再现千年前宋人运动的展览，即将登场的亚运项目一蹴鞠、捶丸、射箭，在中国历史悠久，在宋代尤其兴盛，让我们跟随展览，穿越时空，感受千年前宋人的运动素质和激情吧。 示例二：你知道足球的祖先吗？你知道曲棍球像古代的哪一项运动吗？你知道射箭是在哪个朝代发明的吗？“当宋韵与亚运相遇”主题展将会告诉你答案，这里有许多你不知道的运动历史、运动秘密，期待你来感受这一场激情的碰撞。 【解析】 【5题详解】 本题考查理解文章内容和图文转换。结合第③段“捶丸，是我国古代以球杖击球入穴一种运动项目”可知，“捶丸”是以球杖击球入穴的运动，因此吉祥物运动造型应包含球杖等元素。 A.选项里的亚运吉祥物灵动展现水中运动风采，和捶丸无关； B.选项里的亚运吉祥物手持球杖，呈现击球姿态，与捶丸“以球杖击球入穴”的运动形式契合； C.选项里的亚运吉祥物展现的是抛接球类动作，不是球杖击球； D.选项里的亚运吉祥物展现的是举重动作，和捶丸无关； 故选B。 【6题详解】 本题考查理解概括材料内容。作答时可先用亲切的话语引起兴趣，比如“小朋友们，咱们来认识超好玩的宋朝游戏——蹴鞠！”然后结合文本，简单说蹴鞠是宋朝人爱玩儿的“古代足球”等，接着提炼文本里宋朝从皇室到百姓都爱的内容，转化成孩子懂的话，比如“宋朝的时候，不管是皇帝、大官，还是小朋友、老百姓，都超爱蹴鞠，是大家都喜欢的国民运动呢”。还可以提及圆社，简单说“还有专门的圆社，帮大家一起玩蹴鞠、推广蹴鞠，让更多人爱上它”，也可提《宋太祖蹴鞠图》，像“还有好看的《宋太祖蹴鞠图》，画的就是宋朝人开心玩蹴鞠的样子”。最后可用活泼的话收尾，比如“是不是很有趣？宋朝的大朋友小朋友都爱这‘古代足球’，咱们也能想象他们玩得有多开心啦！” 例如：小朋友们！宋朝有个超有趣的“古代足球”叫蹴鞠！球用皮革做，里头塞满毛。那时候呀，不管是皇帝、当官的，还是普通小朋友、老百姓，都特别爱玩儿，成了全国人都喜欢的运动！还有圆社帮忙推广，大家一起开心蹴鞠，连《宋太祖蹴鞠图》都画了这热闹事儿，是不是很有意思呀！ 7题详解】 本题考查理解文章内容和拓展运用。作答时先明确表态（赞成或不赞成），再结合《卖油翁》的内容、宋韵关联（如宋代社会风貌、文化内涵等）、对展览的作用（是否丰富“射箭”与宋韵的联系、是否贴合低年级理解等）展开分析。 若赞同，可从原文“射箭”部分侧重历史起源与制度（如“商周时期道德教化”“唐宋武举选拔”），缺乏宋代具体场景的细节。《卖油翁》的故事能填补“宋代射箭在民间或士大夫中的具体表现”的空白等角度来阐述。若不赞成，可从《卖油翁》重点在“熟能生巧”、和射箭体育意义关联弱等角度，结合低年级理解特点阐述。 例如：赞成。《卖油翁》里有“陈康肃公善射，当世无双”，讲了宋代射箭技艺。补充后，能通过故事体现宋代射箭水平，让展览更有宋韵故事感，低年级同学也更容易懂，还能把课文和宋韵展览关联，好玩又能学知识，让“射箭”部分更贴合宋韵主题！ 例如：不赞成。《卖油翁》主要说“熟能生巧”，和射箭在宋代的体育意义、宋韵文化关联小。低年级同学难理解深意，补充后会让展览“射箭”部分变复杂，不如紧扣文本里宋代射箭选拔、文化意义讲，更直接清楚。 【8题详解】 本题考查阅读拓展。作答时先点明主题，用“宋韵”“亚运”关键词破题，点出古今运动文化联结。接着简要提及展览中的蹴鞠、捶丸、射箭等宋代运动项目。接着强调展览对传统文化的呈现及与现代亚运的呼应，引发参观兴趣等。作答时要注意语言亲切生动，符合展览前言的引导性，控制在100字左右。 示例：当宋代蹴鞠的欢腾、捶丸的雅致与射箭的英姿穿越千年，与亚运激情相遇——这里有皮革蹴鞠的鼓点、球杖入穴的巧思，更有古今运动精神的碰撞。快来打卡“当宋韵与亚运相遇”展，解锁宋代运动潮玩，感受传统与现代的热血共鸣！ 三、（22分） 9. 阅读下面的散文，完成学习任务。 灾年 李娟 ①乌伦古河从东往西流，横亘阿尔泰山南麓广阔的戈壁荒漠，沿途拖拽出漫漫荒野中最浓烈的一抹绿痕。 ②大地上所有的耕地都紧紧傍依在这条河的两岸，所有道路也紧贴河岸蔓延，所有村庄更是一步都不敢远离。如铁屑紧紧吸附于磁石，如寒夜中的人们傍依唯一的火堆。 ③什么都离不开水。这条唯一的河，被两岸的村庄和耕地源源不断地吮吸，等流经我家所在的阿克哈拉小村，就已经很浅窄了。若是头一年遇上降雪量少的暖冬，更是几近断流。 ④因为在北疆，所有的河流全靠积雪融汇。 ⑤这一年，正是罕有的旱年。去年冬天的降雪量据说还不到正常年份的三分之一。 ⑥还没开春，地区电台的气象广播就预言：今年旱情已成定局。 ⑦到了灌溉时节，田间地头，因抢水而引起的纠纷此起彼伏。大渠水阀边日夜都有人看守。 ⑧暖冬不但是旱灾的根源，还会引发蝗灾及其他严重的病虫害。大家都说，不够冷的话，冻不死过冬的虫卵。 ⑨此外，大旱天气令本来就贫瘠的戈壁滩更加干涸，几乎寸草不生。南面沙漠中的草食野生动物只好向北面乌伦古河畔的村庄和人群靠近，偷吃农作物。这也算得上是严重的农业灾害之一。 ⑩然而，正是这一年，我妈独自在乌伦古河南岸的广阔高地上种了九十亩葵花地。 ⑪这是她种葵花的第二年。 ⑫葵花苗刚长出十公分高，就惨遭鹅喉羚的袭击。几乎一夜之间，九十亩地给啃得干干净净。 ⑬虽说远远近近有万余亩的葵花地都被鹅喉羚糟蹋了，但谁也没有我妈损失严重。一来她的地位于这片万亩耕地的最边缘，直接敞向荒野，最先沦陷；二来她的地比较少，不到一百亩。没两下就给啃没了。而那些承包了上千亩的种植大户，他们地多，特经啃……最后多少会落下几亩没顾上啃的。 ⑭——当然咯，也不能这么比较…… ⑮我妈无奈，只好买来种子补种了一遍。天气暖和，又刚下过雨，土壤墒情不错，第二茬青苗很快出头。然而地皮刚刚泛绿时，一夜之间，又被啃光了。 ⑯她咬牙又补种了第三遍。 ⑰没多久，第三茬种子重复了前两茬的命运。 ⑱我妈伤心透顶，不知找谁喊冤。 ⑲她听说野生动物归林业局管，便跑到城里找县林业局告状。林业局的人倒很爽快，满口答应给补偿。但是—— ⑳“你们取证了吗？” ㉑“取证？”我妈懵了：“啥意思？” ㉒“就是拍照啊。”那人微笑着说：“当它们正啃苗时，拍张照片。” ㉓我妈大怒。种地的顶多随身扛把铁锨，谁见过揣照相机的？再说，那些小东西警觉非凡，又长着四条腿，稍有动静就撒开蹄子跑到天边了。拍“正在啃”的照片？恐怕得用天文望远镜吧！ ㉔总之，这是令人沮丧的一年。 ㉕尽管如此，我妈还是播下了第四遍种子。 ㉖所谓“希望”，就是付出努力有可能比完全放弃强一点点。 ㉗说起来，鹅喉羚也很可怜。它们只是为饥饿所驱。对它们来说，大地没有边界，大地上的产出也没有所属。 ㉘它们白天在远方饿着肚子徘徊，遥望北方唯一的绿色领域。 ㉙夜里悄悄靠近，一边急促啃食，一边警惕倾听…… ㉚它们也很辛苦啊。秧苗不比野草，株距宽，长得稀稀拉拉，就算是九十亩地，啃一晚上也未必填得饱肚子。 ㉛于是有的鹅喉羚直到天亮了仍舍不得离去，被愤怒的农人发现，并驱车追逐。它们惊狂奔跑直至肺脏爆裂，最后被撞毙。 ㉜但人的日子又好到哪里去呢？春天已经完全过去，眼下这片万亩耕地仍旧空空荡荡。 ㉝无论如何，第四遍种子的命运好了很多。 ㉞似乎一进入七月，鹅喉羚们就熬过了一个难关，从此，再也没有见到它们的身影。 ㉟它们去了哪里？哪里水草丰美？哪里暗藏秘境？这片大地广阔无物，其实，与浓茂的森林一样擅于隐瞒。 ㊱总之，第四茬种子一无所知地出芽了，显得分外蓬勃。毕竟，它们是第一次来到这个世界。 （选自李娟散文集《遥远的向日葵地》） （1）根据上文，下列用来形容文中母亲第三次刚补种完种子后心理的词语，哪一项最恰当？（ ） A. 不以为然 B. 气冲斗牛 C. 忧心忡忡 D. 如释重负 （2）当地农耕百姓在“灾年”主要会遇到哪些困难？请结合上文简要分析。 （3）母亲和“我”对鹅喉羚的态度是怎样的？为什么？ （4）李娟的散文语言具有怎样的特点？请选择合适的选项，试举一例，简要分析。（ ） A.质朴 B.幽默 C.细腻 _________（自己写一个词语） （5）优秀的文学作品往往能给我们诸多感悟。请结合文中的关键句，选择一个备选人物，通过比较阅读谈谈你对这句话的看法。 关键句 所谓“希望”，就是付出努力有可能会比完全放弃强一点点。 作品人物 （供选择） 祥子（《骆驼祥子》）；尼摩船长（《海底两万里》） 梁生宝（《创业史》）；哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》） 比较探究 我选择《灾年》和_______进行比较，因为__________________________________________ 【答案】（1）C （2）灌溉水源严重不足，直接影响农作物种植，用水竞争的激烈；蝗灾和病虫害破坏农作物生长；野生动物偷吃农作物，给农耕带来直接经济损失。 （3）母亲的态度是伤心无奈痛苦，母亲是直接的受害者，多次损失让她承受了现实的沉重打击，更多是无奈与痛苦；我的态度是感觉鹅喉羚也很可怜，“我”作为旁观者，更能从自然生态的角度去看待鹅喉羚的行为，对鹅喉羚抱有同情，认为它们也是被生存所迫。 （4）示例：A.质朴。“我妈无奈，只好买来种子补种了一遍。天气暖和，又刚下过雨，土壤墒情不错，第二茬青苗很快出头。”：如实地叙述母亲补种的过程和当时的天气、土壤状况，“无奈”“只好”等词很口语化，“土壤墒情不错”也是较为专业但平实的表述，整体语言质朴自然，将母亲面对困难时的行动和自然条件的描述得简洁明了。 B.幽默。“而那些承包了上千亩的种植大户，他们地多，特经啃……最后多少会落下几亩没顾上啃的。——当然咯，也不能这么比较……”：“特经啃”这种说法很幽默，以一种略带调侃的方式说出了种植大户因为地多，在鹅喉羚啃食后还能剩下一些庄稼的情况，后面又自我否定“不能这么比较”，让人忍俊不禁，也在一定程度上缓解了灾年带来的沉重感。 C.细腻。“它们也很辛苦啊。秧苗不比野草，株距宽，长得稀稀拉拉，就算是九十亩地，啃一晚上也未必填得饱肚子。于是有的鹅喉羚直到天亮了仍舍不得离去，被愤怒的农人发现，并驱车追逐。它们惊狂奔跑直至肺脏爆裂，最后被撞毙。”：对鹅喉羚啃食秧苗的不易以及它们被农人追逐后的悲惨结局进行了细腻描写，“舍不得离去”“惊狂奔跑”“肺脏爆裂”等词语，细致地展现了鹅喉羚的生存状态和遭遇，让读者能深刻感受到它们的可怜和无奈。 诗意（自己补充的词语）“大地上所有的耕地都紧紧傍依在这条河的两岸，所有道路也紧贴河岸蔓延，所有村庄更是一步都不敢远离。如铁屑紧紧吸附于磁石，如寒夜中的人们傍依唯一的火堆。”：把耕地、道路、村庄与河流的关系比作铁屑与磁石、寒夜中的人们与火堆的关系，运用生动形象的比喻，富有诗意地描绘出了河流对于这片土地上的一切的重要性，给人一种温暖而又充满力量的感觉，让读者能深刻感受到人们对河流的依赖。 （5） ①. 示例一：《骆驼祥子》 ②. 二者都展现了人物在困境中为生活拼搏，努力与“希望”的关系可形成对照。示例二：我选择《灾年》和《海底两万里》进行比较，因为母亲与尼摩船长都在各自“困境场域”（旱年耕地/海底未知）中，以努力探寻希望。示例三：我选择《灾年》和《创业史》进行比较，因为母亲和梁生宝都在艰难环境（农业灾年/农村创业）中，以努力追逐希望。示例四：我选择《灾年》和《哈利·波特与死亡圣器》进行比较，因为母亲与哈利都在“至暗时刻”（旱年绝境/对抗伏地魔），以努力延续希望。 【解析】 【导语】这篇散文以“灾年”为题，通过母亲种葵花的艰辛历程，展现了人与自然既对抗又共生的复杂关系。李娟以质朴细腻的笔触（如“如铁屑吸附磁石”的比喻），刻画了旱灾、虫害、动物侵袭等多重困境。母亲四次补种的坚韧与鹅喉羚为生存奔波的无奈形成双重叙事，最终在“希望”的微弱光亮中达成和解。全文以具象的农耕灾难折射生命韧性。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑯段“她咬牙又补种了第三遍。”的描写，“忧心忡忡”恰能体现她此时的心理——既担忧种子是否还会被啃食，又对未来的收成感到迷茫。这种持续的忧虑贯穿于她的行动中。根据第⑱段中的“我妈伤心透顶，不知找谁喊冤”可知，母亲在经历前两次补种的葵花苗都被鹅喉羚啃光后，第三次补种完内心充满了无奈与苦楚。她并非对灾害“不以为然”，毕竟接连的损失让她心力交瘁；也未达到“气冲斗牛”的暴怒状态，更多的是无处申诉的悲凉。根据第㉕段“尽管如此，我妈还是播下了第四遍种子。”第㉖段“所谓‘希望’，就是付出努力有可能比完全放弃强一点点。”可知，直到第四遍播种时仍带着“希望”去尝试，却也难掩内心对未知风险的忧心，并非“如释重负”的轻松。所以“忧心忡忡”最能准确形容她第三次补种后的心理状态。 故选C。 【小问2详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“什么都离不开水。这条唯一的河，被两岸的村庄和耕地源源不断地吮吸，等流经我家所在的阿克哈拉小村，就已经很浅窄了。若是头一年遇上降雪量少的暖冬，更是几近断流”可知，当地农耕百姓面临水资源匮乏的困难。由于河流依赖积雪融汇，暖冬降雪少导致河流浅窄甚至断流，灌溉水源严重不足，直接影响农作物种植。 根据第⑦段中的“到了灌溉时节，田间地头，因抢水而引起的纠纷此起彼伏。大渠水阀边日夜都有人看守”可知，因水资源短缺，农耕百姓之间常因抢水产生纠纷。为争夺有限的灌溉用水，人们不得不日夜看守水阀，反映出用水竞争的激烈与生存资源的紧张。 根据第⑧段中的“暖冬不但是旱灾的根源，还会引发蝗灾及其他严重的病虫害。大家都说，不够冷的话，冻不死过冬的虫卵”可知，暖冬引发的蝗灾和病虫害也是一大困难。虫卵因暖冬未被冻死，极易爆发灾害，破坏农作物生长，进一步加剧农业损失。 根据第⑨段中的“大旱天气令本来就贫瘠的戈壁滩更加干涸，几乎寸草不生。南面沙漠中的草食野生动物只好向北面乌伦古河畔的村庄和人群靠近，偷吃农作物”可知，大旱导致野生动物侵扰。戈壁滩寸草不生，草食野生动物为觅食靠近耕地，偷吃农作物，如文中母亲的葵花地多次被鹅喉羚啃食，给农耕带来直接经济损失。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑱段中的“我妈伤心透顶，不知找谁喊冤”可知，母亲第三次刚补种完种子后内心充满痛苦与无奈。她连续三次播种都被鹅喉羚啃食，一次次的希望落空让她身心俱疲，面对这样的灾难却求助无门，只能陷入深深的悲伤之中。 而从第㉗段“鹅喉羚也很可怜。它们只是为饥饿所驱”可知，“我”对鹅喉羚抱有同情，认为它们也是被生存所迫，在干旱的环境中同样面临饥饿的困境，这种态度源于对自然生灵生存不易的理解。母亲和“我”的态度差异在于，母亲是直接的受害者，多次损失让她承受了现实的沉重打击，更多是无奈与痛苦；“我”作为旁观者，更能从自然生态的角度去看待鹅喉羚的行为，体会到它们生存的艰难，从而产生怜悯之情。 小问4详解】 本题考查语言特点。 A.质朴。根据第③段中“什么都离不开水。这条唯一的河，被两岸的村庄和耕地源源不断地吮吸，等流经我家所在的阿克哈拉小村，就已经很浅窄了”可知，作者用“吮吸”“很浅窄”等生活化表述，直白地写出河流因灌溉而水量减少的现状，不刻意雕琢辞藻，以平实语言还原戈壁农耕依赖水源的真实场景，体现语言的质朴感。 B.幽默。从第㉓段“我妈大怒。种地的顶多随身扛把铁锨，谁见过揣照相机的？再说，那些小东西警觉非凡，又长着四条腿，稍有动静就撒开蹄子跑到天边了。拍‘正在啃’的照片？恐怕得用天文望远镜吧！”可见，作者以夸张调侃的语气描写母亲告状时的遭遇，用“揣照相机”“天文望远镜”等反差感表述，将现实的无奈转化为略带诙谐的表达，展现语言的幽默特质。 C.细腻。第㉘-㉙段“它们白天在远方饿着肚子徘徊，遥望北方唯一的绿色领域。夜里悄悄靠近，一边急促啃食，一边警惕倾听……”中，“饿着肚子徘徊”“悄悄靠近”“急促啃食”等细节描写，细腻勾勒出鹅喉羚因饥饿而小心翼翼觅食的状态，仿佛将读者带入荒野场景，通过对动物行为的精准捕捉，体现语言的细腻性。 D.示例：诗意（自己补充的词语）第①段“乌伦古河从东往西流，横亘阿尔泰山南麓广阔的戈壁荒漠，沿途拖拽出漫漫荒野中最浓烈的一抹绿痕”里，“拖拽出……绿痕”将河流比作画笔，在荒漠中勾勒生机，以诗化的比喻赋予自然景象灵动的美感，让干旱环境中的河流充满艺术想象，体现语言的诗意特征。 【小问5详解】 本题考查对比阅读，谈看法。 解答此题，需先理解关键句“所谓‘希望’，就是付出努力有可能会比完全放弃强一点点”的内涵——强调在困境中，努力虽不一定能达成目标，但比放弃更有价值，能带来转机。接着从备选人物里选与《灾年》母亲有相似“困境-努力”逻辑的角色，分析人物面对的困境、付出的努力，以及努力与“希望”的关联，通过对比或类比，深化对“希望”的理解。 示例一：我选择《灾年》和《骆驼祥子》进行比较，因为二者都展现了人物在困境中为生活拼搏，努力与“希望”的关系可形成对照。《灾年》中母亲遭遇旱年、野生动物啃食的多重打击，四度播种，哪怕前三次失败，仍因“希望”坚持，第四茬种子终蓬勃生长，体现努力让希望“强一点点”；祥子初到北平，怀揣买车梦想，努力拉车攒钱，前期也因努力靠近希望（买到第一辆车）。但后期祥子在接连打击下放弃努力，希望彻底破灭。对比可知，努力是希望的支撑，如母亲坚守，希望就有延续可能；放弃努力，希望便消散，凸显关键句中“努力比放弃强”的意义——哪怕结果难料，努力本身就是希望的火种。 示例二：我选择《灾年》和《海底两万里》进行比较，因为母亲与尼摩船长都在各自“困境场域”（旱年耕地/海底未知）中，以努力探寻希望。《灾年》母亲面对旱年灾害，四次播种，用持续努力对抗绝望，让“希望”在一次次尝试中留存；尼摩船长被困“诺第留斯号”，身处神秘又危险的海底世界，一边躲避外界追踪，一边探索海洋奥秘、救助受压迫者，以知识探索与正义行动，为自己和他人创造希望。二者都证明，困境中，努力不是为必然成功，而是让“希望”比放弃时多一丝光亮——母亲的第四茬种子、尼摩船长的海洋探索，都因努力让“希望”具象化，契合“付出努力有可能比完全放弃强一点点”，展现努力对点亮希望的价值。 示例三：我选择《灾年》和《创业史》进行比较，因为母亲和梁生宝都在艰难环境（农业灾年/农村创业）中，以努力追逐希望。《灾年》母亲在旱年里，不顾鹅喉羚啃食，四度播种，用坚持对抗灾害，让荒芜耕地渐有生机，诠释“努力让希望强于放弃”；梁生宝在互助组创业初期，面对贫困、保守观念阻力，组织农民买稻种、育秧苗，靠实干努力打破困境。母亲为个人耕地复苏努力，梁生宝为集体脱贫拼搏，虽规模不同，但都因持续付出，让“希望”从渺茫变清晰——母亲的第四茬种子、梁生宝的互助组发展，都印证关键句：努力不是保证成功，而是让希望比放弃时更具可能性，是困境中前行的动力。 示例四：我选择《灾年》和《哈利·波特与死亡圣器》进行比较，因为母亲与哈利都在“至暗时刻”（旱年绝境/对抗伏地魔），以努力延续希望。《灾年》母亲面对三次播种失败，因“希望”选择第四次努力，让种子终有成长机会；哈利·波特在与伏地魔最终对抗时，亲友离世、魔法界危在旦夕，他仍坚持寻找魂器、直面强敌，用勇气与行动延续击败黑暗的希望。母亲的努力是农耕者对土地的坚守，哈利的努力是魔法英雄对正义的执着，二者都说明：绝境中，放弃意味着希望归零，而努力哪怕微小，也能让“希望”多一分胜算——母亲的第四茬种子蓬勃、哈利摧毁魂器，都因努力让“希望”超越放弃的绝望，契合关键句“付出努力有可能比完全放弃强一点点”，凸显努力是绝境中希望的锚点。 四、（20分） 阅读李商隐《贾生》后，同学们搜集了贾谊的相关资料并进行专题整理，请你一起完成下面的学习任务。 贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗书属文①称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁②，岁中至太中大夫。 谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔③，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬④之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。 后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王⑤太傅。 居数年，怀王坠马死。谊自伤为傅无状，常哭泣。后岁余，亦死。时年三十三矣。 （班固《汉书·贾谊传》，有删减） [注释]①属（zhǔ）文：作文章。②超迁：越级升迁。③正朔：帝王新颁的历法。④绛、灌、东阳侯、冯敬：绛，绛侯周勃；灌，灌婴；东阳侯，张相如；冯敬，时为御史大夫，以上都为人名。⑤梁怀王：汉文帝之少子，颇受文帝宠爱。 【字词梳理】 10. 同学们进行了一词多义梳理，请完成下面的表格。 重点字词 课外 释义 课内 释义 对 谊尽为之对 （1）_______ 对镜帖花黄 （2）_______ 和 天下和洽 （3）_______ 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 混合 及 今不及也 比得上 及鲁肃过寻阳 （4）_______ 【人物生平】 11. 同学们根据搜集的资料，整理了贾谊的生平。请结合选文，用自己的话将其补充完整。 【诗文联读】 12. （1）文中画线句“上因感鬼神事，而问鬼神之本”，对应的就是李商隐《贾生》中的诗句“_____________，_____________”。 （2）李商隐评价贾谊“贾生才调更无伦”，请从本文中摘录一句，佐证这一观点，并作简要点评。 （3）李商隐在《贾生》托古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。结合选文，你认为贾谊是怀才不遇吗？请发表观点，并结合相关内容具体分析。 【答案】10. ①. 回答 ②. 面对 ③. 和睦 ④. 到、等到 11. （1）文帝非常赏识贾谊，让他越级升迁 （2）天子想让贾谊任公卿之位，但权贵们诋毁贾谊 （3）贾谊被任命为梁怀王太傅 （4）居数年(或：过了几年) 12. （1）可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 （2）示例：“每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。”意思是，每次汉文帝下令讨论的问题布置下来，年长的博士们不能说上什么，而贾谊都能够一一回答，并且人人都觉得说出了他们的意思。博士们于是认为贾谊才能出众。由此可见，贾谊的才学出众，无人能比。 （3）贾谊不是怀才不遇。汉文帝对于贾谊的才华从始至终都充满欣赏并多次重用他。贾谊虽被贬为长沙王太傅，但又因文帝思念，而被征召入朝，两人谈至深夜。文帝还说“我很久没有看到贾谊了，自以为超过他了，今天看来还是比不上他。”可见汉文帝对贾谊的肯定和重用。 【解析】 【导语】文章讲述贾谊十八岁因能文善书闻名郡中，后被汉文帝召为博士。他才思敏捷，深受文帝赏识，超迁至太中大夫。贾谊提议改革历法制度，却遭权臣诋毁，被文帝疏远，贬为长沙王太傅。一年多后，文帝召回贾谊询问鬼神之事，对其大为赞赏，任命他为梁怀王太傅。后梁怀王坠马而死，贾谊自责抑郁，一年多后去世，年仅三十三岁。 【10题详解】 本题考查文言文一词多义。 （1）句意：贾谊完全为他们进行回答（应对）。对：回答。 （2）句意：对着镜子贴上花黄。对：面对。 （3）句意：天下和睦融洽。和：和睦。 （4）句意：等到鲁肃经过寻阳”。及：到、等到。 【11题详解】 本题考查文言文内容概括。 （1）已知“年二十余，贾谊官升至太中大夫”对应文章第一段“是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫”可知此空填写“文帝非常赏识贾谊，让他越级升迁”。 （2）已知“后几年，文帝疏远贾谊，将其贬为长沙王太傅”对应文章第二段“谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：‘洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，乃以谊为长沙王太傅”可知此空填写“天子想让贾谊任公卿之位，但权贵们诋毁贾谊”。 （3）已知“又过一年多，文帝召见贾谊，问鬼神之事”对应文章第三段“后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本”“既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’乃拜谊为梁怀王太傅”可知此空填写“贾谊被任命为梁怀王太傅”。 （4）已知“怀王坠马去世后，贾谊一直郁郁寡欢”“贾谊英年早逝”可知对应文章第四段“居数年，怀王坠马死。谊自伤为傅无状，常哭泣。后岁余，亦死。时年三十三矣”可知此空填写“居数年(或：过了几年)”。 【12题详解】 （1）本题考查文学常识。 根据第三段“后岁余，文帝思谊，征之。上因感鬼神事，而问鬼神之本”可知，汉文帝征召贾谊后，因对鬼神事感兴趣询问其本源，这与《贾生》里“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”描述的汉文帝深夜召见贾谊，却只聚焦鬼神、不关心民生国事的情节完全契合，故填写“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。 （2）本题考查文言文内容概括。 示例：“每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。这句话出自文章第一段写朝廷诏令商议事务时，年长的博士们都无法回应，贾谊却能替众人作答，且让每个人都觉得说出了自己想说的话。这直接体现贾谊才思过人，在朝堂议政场景中，对比诸老先生的“不能言”，凸显他对诏令议题理解透彻、应答能力超群，完美佐证“贾生才调更无伦”，从议政表现角度展现其出众才华。 （3）本题考查文言文内容概括。 示例一：贾谊属于怀才不遇。根据文章第一段“年十八，以能诵诗书属文称于郡中。廷尉言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫”可知，十八岁因善属文闻名郡中，二十余岁为博士，诏令议下时诸生不能言，他却能精准应答，让众人满意，可见才学卓越，具备施展抱负的能力。根据第二段“谊以为汉兴二十余年，天下和洽，固当改正朔，乃草具其仪法。于是天子议以谊任公卿之位”可知，他还想推动“改正朔”等制度变革，有政治远见与实干欲。但绛、灌等权臣“尽害之，乃毁谊”，说他“年少初学，专欲擅权”，导致文帝“疏之，不用其议”，将他贬为长沙王太傅，政治理想初步受挫。根据第三段可知，文帝虽又征召他，可询问的是“鬼神之本”，而非治国安邦的核心事务。虽称“今不及也”，却未再在朝政关键处重用他，最后任梁怀王太傅，因怀王坠马而自伤，才华始终没在国家治理关键层面充分施展，抱负难成，故为怀才不遇。 示例二：贾谊不属于怀才不遇。根据第一段“文帝召以为博士”“超迁，岁中至太中大夫”可见汉文帝对贾谊的提拔速度极快——从博士（掌议论的官员）一年内升为太中大夫（掌议论，秩比千石），这在汉代官僚体系中属于破格提拔。第二段提到贾谊“草具其仪法”（草拟历法制度），且“天子议以谊任公卿之位”，说明文帝曾计划让他担任公卿，这是对其政治才能的直接认可，而非完全不被重用。根据第二段明确指出贾谊被贬的直接原因是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：‘洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’”即功勋老臣因嫉妒而集体诋毁，导致文帝“疏之，不用其议”。可知贾谊的挫折并非因才华不足，而是因政治博弈失利。根据第三段“文帝思谊，征之”“至夜半，文帝前席”“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”，表明文帝在贾谊被贬后仍思念他，甚至在谈论鬼神时因被其学识折服而“前席”并承认自己“不及”贾谊。若贾谊是彻底的“怀才不遇”，君主不会在其被贬后再次征召，更不会对其学识发出“今不及也”的感叹。这说明文帝始终认可其才华，只是受限于政治压力未能重用。其处境更接近“有才但未被完全启用”，而非“才完全不被知”。 【点睛】参考译文： 贾谊，是洛阳人。十八岁时，因能诵读诗书、撰写文章而在郡中闻名。廷尉说贾谊年轻，却很精通诸子百家的学问。汉文帝征召他，让他担任博士之职。当时，贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生都无法应对回答，而贾谊为他们一一作答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们于是认为贾谊很有才能。汉文帝很喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。 贾谊认为汉朝建立二十多年了，天下太平融洽，本应修正历法，于是草拟了各项仪礼和法度。这时天子提议让贾谊担任公卿之职。绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻学浅，一心想独揽大权，使事情变得复杂混乱。”因此，天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊担任长沙王太傅。 一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他回京。汉文帝因有感于鬼神之事，便询问鬼神的本原。贾谊详细地讲述了其中的道理。到半夜时分，汉文帝（听得入神），在座席上向前移动。谈论完后，汉文帝说：“我很久没见到贾生了，自认为超过了他，现在看来还是不如他。”于是任命贾谊为梁怀王太傅。 过了几年，梁怀王骑马不慎坠落而死。贾谊为自己作为太傅没有尽到责任而伤心，常常哭泣。一年多后，（贾谊）也去世了，当时年仅三十三岁。 五、（40分） 13. 根据要求，完成写作任务。 大街小巷除了随处可见的招牌、广告，还饱含着这个地方的风俗民情、人文历史、古今变迁等。它可能极普通，普通到我们常常无视它的存在；它可能充满回忆，有着说不完故事，鲜活而生动；它可能曾经存在过，现在已经或正在消失。请选择一条你熟悉的街道写篇作文，描述那里的环境，讲述发生的故事，记录生活的点滴。 要求：（1）题目自拟；（2）注意合理选材，反映街道的特点；（3）根据表达需要，选择合适的抒情方式；（4）不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 青石板街的旧时光 小镇的青石板街，是时光遗落的丝带，静静蜿蜒在岁月深处。 清晨，薄雾还未散尽，青石板泛着清冷的光，像被岁月擦拭过的铜镜。街边的早点铺早已热闹起来，蒸笼里腾出的白气，混着豆浆的醇香，漫过石板路的缝隙。卖油条的阿婆，手腕一抖，面胚便在热油里开出金黄的花，那“滋滋”的声响，和着她“刚出锅的油条哟”的吆喝，成了街的晨曲。阿婆的摊位前，总有几个熟客等着，他们边等边唠着家常，说昨儿哪家的菜园丰收，讲邻街的趣事，烟火气就在这谈笑里，悠悠散开。 午后，阳光斜斜铺下来，青石板上的苔痕都亮了。杂货店的木门“吱呀”转动，老板慢悠悠地擦拭着玻璃柜里的老物件。玻璃柜像是个微型的时光博物馆，缺了角的瓷碗，碗沿还留着当年盛汤的温度；生了锈的铜锁，锁孔里或许藏过谁的秘密；还有掉了漆的拨浪鼓，轻轻晃一晃，“咚咚”声能把人带回遥远的童年。我总爱趴在柜台上，看老板擦拭物件时专注的神情，听他说这物件的来历，它们像沉默的老者，藏着说不尽的故事。拐角的修鞋摊，李师傅戴着老花镜，银针在鞋帮间穿梭，银线拉过，带着细微的“沙沙”声。补好的鞋，又能陪着主人走过几个春秋，鞋底沾上的新泥，会在青石板上印下新的脚印，续写新的故事。 黄昏时，青石板街被染成暖橙色。放学的孩子追着影子跑，笑声惊飞了檐角的麻雀。卖糖葫芦的老伯，扛着稻草靶，红红的糖葫芦在风里轻轻晃，糖衣上的芝麻亮闪闪的。孩子们挤在老伯身边，数着“要山楂的”“要橘子的”，拿到糖葫芦后，便举着往家跑，糖丝在嘴角挂着也不管。一对老夫妇，手挽手慢慢走，他们的影子被拉得很长，叠在青石板的皱纹里。老夫妇偶尔停下，指着街边的店铺说，“以前这是个裁缝铺，你做的第一套新衣，就是在这儿裁的”“对呀，后来改成了文具店，咱孩子买铅笔总来这儿”，话语里，满是对过往的温柔回望。 如今，城市的新楼在街旁拔地而起，青石板街却依旧守着旧时光。它的每一道裂缝、每一块斑驳，都藏着小镇的烟火、人情的温度。下雨时，雨滴落在青石板上，溅起的水花，会带着时光的碎片，轻轻落在我的心底。它是我心底最珍贵的宝藏，任岁月流转，熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目要求围绕一条熟悉的街道展开创作，核心关键词是“街道”，并明确提出要描述街道环境、讲述发生的故事、记录生活点滴，还特别指出街道承载着风俗民情、人文历史、古今变迁等丰富内涵。在审题时，需精准把握“熟悉”二字，从自身真实经历和感受出发，选择有故事可讲、有情感可抒的街道。立意方向上，既可以通过描写街道上人们的日常活动，如老人们围坐下棋、孩子们嬉笑玩耍，展现平凡生活中的温暖与美好，表达对平淡幸福生活的珍惜；也可以挖掘街道背后的历史故事，像古老建筑的传说、曾经发生的重大事件，抒发对历史文化的敬仰与传承之志；还能够以街道的兴衰变化为切入点，反映时代的浪潮对普通生活的冲击，引发对社会发展、城市建设的深层思考。 其次，构思选材。在选材上，可选取街道上具有代表性事物或人物。比如街道拐角处坚守几十年的修鞋匠，他布满老茧的双手、脸上的皱纹，以及和顾客之间的情谊，都是很好的素材；或是记录街道上每年举办的特色节日活动，如庙会、灯会，展现当地独特的风俗民情。在构思时，若采用总分总的结构，开头以对街道的整体印象引入，中间分几个部分分别描述街道的环境、人物故事、历史变迁等，结尾总结升华，点明街道在自己心中的特殊意义。若采用一线串珠式，以自己与街道相关的一段成长经历为线索，将不同阶段发生在街道上的故事串联起来。写作过程中，可运用多种表现手法，如通过对比突出街道的变化，运用细节描写刻画街道上的人物形象，让读者深切感受到这条街道的独特魅力，使文章内容丰富、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$