小升初毕业统考模拟试卷-2024-2025学年六年级语文 统编版

( 姓名 班级___________ 座位号 ……………………… 装 ………… 订 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 ……………………… )六年级毕业统考模拟语文试卷 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题号 基础积累（共50分） 阅读理解（共20分） 习作表达（30分） 总分 得分 卷首语：亲爱的同学，当你翻开这份试卷，六年的语文学习之旅即将在此定格。这里有字词的音韵之美，有诗句的意境之妙，有阅读的思辨之光，更有表达的情感之真。请静心执笔，让文字成为你展现语文素养的舞台，愿你在答卷中绽放属于自己的光彩！ 一、基础积累（共50分） 1.我会读拼音，写汉字。（4分） biān kēng yǎ dǐng 快马加（ ） 一声不（ ） 优（ ）自在 革故（ ）新 2.我会按要求写一写，连一连。（16分） （1）选字填空。 从(是 事)文学创(做 作)，(需 须)以天马行空的想象力为翼，方能自由翱翔于文字的浩瀚天空。 （2）选词填空。 谈起往事，这个作家深深感谢黄老师在他那(幼 幻)小的心田上，(播 插)下文学的种子。此时黄老师的脸上也洋溢出孩子般的幸福与(骄 娇)傲。 （3）补写成语。 有志者，事竟成 放长线， 过五关， 鹬蚌相争，渔翁得利 千里之堤， 尺有所短， （4）补全词语，并根据意思选择对应词语。( 8 分 ) ( )湖( )海 喜( )( )外 ( )边( )涯 死得( )( ) ( )不转( ) ( )( )一息 A.形容死得有价值，有意义。 ( ) B.指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。 ( ) 3.我会选择正确的答案序号填在（ ）内。（8分） （1）下面句子中带点的字注释不正确的一项是（ ） A.孔子东游，见两小儿辩斗（辩论，争论），问其故。 B.山下兰芽短浸（泡在水中）溪，松间沙路净无泥。 C.弈秋，通国（通往中国）之善弈者也。 D.行道迟迟，载(则，又)渴载饥 （2）下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.大胆地想象，不倦地思锁，一往直前地行进，这才是青春的美、青春的快乐。 B.我不理会他，只管专心志致地寻找着。 C.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。 D.书藉是全世界的营养品，生活里没有书藉，就好像大地没有阳光；智慧里没有 书藉，就好像鸟儿没有翅膀。 （3）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①丹东，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②这地方还没有巴掌大，根本不能盖房子。 ③鸟儿卖弄着自己的喉咙，唱着动听的歌。 ④给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败，让我经历磨炼；给我一次打 击，让我学会振作。 A.夸张 排比 拟人 比喻 B.比喻 拟人 对偶 排比 C.比喻 夸张 拟人 排比 D.夸张 比喻 排比 拟人 （4）下列句子中标点符号的使用有两处错误的一项是（ ） A.在标点知识，修辞知识、语法知识——单句、复句、句群等方面，我都需要补补课。 B.“怎么了?你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直 想发笑 。 C.这段文字摘自大型工具书《辞海》中的条目《荔枝》,它的文字平实；多用科学术 语 。 D.站在悬崖边上朝下看，需要勇敢，走下悬崖，却只需要傻瓜： 一步之差，拉开了勇敢与傻瓜的距离。 4.根据课文内容判断，对的打“√”,错的打“×”。（6分） (1)《为人民服务》是一篇记叙文。( ) (2)《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华于1943年写的，此时正值李大钊遇 难十六周年。 ( ) (3)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光易逝的散文。( ) (4)《骑鹅旅行记》(节选)中小男孩变成小狐仙之后，大家都非常同情他，对他也很友善。 ( ) (5)《表里的生物》 一文讲的是爸爸的表里住着一只蝎子。( ) (6)《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。( ) 5.我会按要求完成句子练习。（8分） (1)一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。(用加点词造句) （2）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松 针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我 们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 (仿写一个排比句) （3）我们失去了一个奖杯。 我们收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。(用合 适的关联词语把两句话合并为一句话) （4）下列所给语段中有两处错误，请你认真找出并修改。 有关调查结果显示，现在中小学生的书写普遍存在字迹瞭草的问题。这项 结果引起了各个学校的普遍重视，因此，教育部门提出能否熟练规范地书写汉 字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 6.我能完成口语交际、综合实践学习任务。（7分） 临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友，向母校告别。请根据情境和要求答题。 （1）请写两个表达友情的四字词语和一句古诗。（3分） 四字词语： 诗句： （2）请为你的老师或好友写一则临别赠言。（2分） （3）请你就如何把母校办得更好，提出一些合理化建议。（2分） A.希望学校成立各种兴趣小组，积极开展丰富多彩的课外活动。 B. C. 二、阅读理解（共20分） 我能阅读下面的短文，完成文后的练习。 （一）年味浓浓(节选)（9分） 声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓…… 这种味道是所有人都能感觉到的，是难以用言语形容和表述的。它弥漫在寒冬 腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门.年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。 年味，弥漫在街巷，散在村屯。随着新春佳节的临近，在城市的大街小巷，张灯 结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰、精美的挂饰、镶边的对联、带有生肖图案的精 美窗花……无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀 眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已 歇下脚来，蹲坐在自家小院里置办年货。杀猪、做豆腐、蒸黏豆包……当炊烟从家家 户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓的香味。 年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满 目，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们 敞开胸怀的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们，快乐幸福的字样写 满脸上，藏进了心田。关注微信公众号：数学趣味课堂。免费获取更多学习资料。 年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡喜悦的学子、农民工，满载着收获，满载着 喜悦，满载着期望等候在车站港口，相互问候着。翘首企盼故乡情的人们便拿起手机，向父母家人报平安，急切得恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱。 年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨乡思的家书，那一张张精美、饱含祝福 的贺年卡，那一条条写满情谊的手机短信，那一桌桌盛满醇香的亲情家宴，无不写满 了浓浓的年味。 年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一 声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。 这色香味俱全的年味啊!从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的 生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景，飘散在每一个人 的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。 1.从文中找出合适的词语填在括号里。（1分） ( )的装饰 ( )的霓虹灯 2.短文中画“ ”的句子让我们从 三个角度感受年味的浓烈。发挥想象：你的鼻子也许会闻到 ,你的眼睛也许会看到 ,你的耳朵也 许会听到 。 （3分） 3.下列说法符合短文内容的一项是( )（1分） A.短文最后一个自然段的作用是总结全文，使文章结构完整而紧凑，升华了文章 的主题，表达了作者对浓浓年味的喜爱和赞美之情。 B.这篇短文采用了总分的写作手法。 C.作者写这篇文章的目的不只是让我们感受过年的氛围，还让我们知道过年的 细节。 D.作者通过描写年味，告诉我们只有在过年时才有这样的氛围，其他时间是没 有的。 4.读短文，说说作者是从哪几个方面来写年味的。（2分） 5.短文第3自然段写了年味在街巷和村屯里的具体表现。读一读，说说作者具体描写了哪些内容，并说说作者是怎样体现这一段的中心意思的。（2分） （二）可爱的地球（11分） 我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比月球上 的满目凄凉、到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体所窒息；火星 周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是不讨人喜欢的星球。 地球对于我们却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而 且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，或自行焚化。但 是掺和后的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中 最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶尔吹过一阵清风，就会 提醒我们，清洁的空气的确可以维持健康。 地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化，使我们的 生活免于单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。 我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制 度，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一 样快，约每10小时自转一圈，情形又怎么样?你就要不断上床起床了。 有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来，就能断 腿。不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。大体而论，我相信重力是很有价值的稳定力。 有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有 的好。比如，人在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个 季节，陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住，相对无言了。 千秋万世，运转不停，这是地球另一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们 永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。谈到这里，我不禁想起 驾“太阳神8号”太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句 话。他说最觉得惊奇的，是它的色彩和渺小。他又补充说：“我觉得大家应该同心 协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。” 1.从文中找出下列词语的近义词。（1分） 火热—( ) 情况—( ) 2.用“ ”画出短文中最能表现作者观点的一句话。（1分） 3.关注每一段的关键句，概括作者认为地球的哪些地方是“可爱”的。（2分） 4.第1自然段中写月球、金星、火星的作用是( )（2分） A.衬托地球深受人们的喜爱。 B.设置悬念，引发读者兴趣。 C.点明文章的中心思想。 D.直接抒情，表达观点。 5.对下列句子的说明方法判断不正确的一项是( )（2分） A.地球虽有缺点，可是比月球上的满目凄凉、到处窟窿要强得多。(作比较) B.这个轴造成了一年四季的变化，使我们的生活免于单调，带来了可喜的交替变 化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。(举例子) C.你想一想，地球如果转得像土星一样快，约每10小时自转一圈，情形又怎么 样?(列数字、举例子) D.比如，人在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个季 节，陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住，相对无言了。(打比方) 6.你能为保护地球列两条措施吗?（3分） 三、习作表达（30分） 题目：我想说， 提示： 初看这个题目，也许你觉得老套。可在即将告别小学生活的今天，也许你真 有兴趣写的还是那些想说而没有说的话。想写给谁就写给谁，或许是老师，或许是同学，或者是学校，或许是班级，或许是…… 要求： ①把题目补充完整；②内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理；③不少 于500字；④文中一律不得出现真实姓名。 参考答案 一、1.快马加（鞭） 一声不（吭） 优（雅）自在 革故（鼎）新 2. （1）选字填空： 从（事）文学创（作），（需）以天马行空的想象力为翼，方能自由翱翔于文字的浩瀚天空。 （2）谈起往事，这个作家深深感谢黄老师在他那（幼）小的心田上，（播）下文学的种子。此时黄老师的脸上也洋溢出孩子般的幸福与（骄）傲。 （3）放长线，钓大鱼 过五关，斩六将 千里之堤，溃于蚁穴 尺有所短，寸有所长 （4）（五）湖（四）海 喜（出）（望）外 （无）边（无）涯 死得（其）（所） （目）不转（睛） （奄）（奄）一息 A. 死得其所 B. 目不转睛 3. （1）C（“通国” 指全国，而非 “通往中国”） （2）C（A. 思锁→思索；B. 专心志致→专心致志；D. 书藉→书籍） （3）C（①比喻；②夸张；③拟人；④排比） （4）C（错误 1：《荔枝》的书名号应改为引号；错误 2：“文字平实；多用科学术语” 中分号应改为逗号） 4. （1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× （6）√ 5. （1）憋了一周的比赛终于开始了，队员们亮开了架势，这回总算能尽情发挥，全场观众都为他们呐喊。 （2）每一朵浪花，每一片云朵，每一棵大树，每一声蝉鸣，每一缕温暖的阳光，每一只翩翩起舞的蝴蝶，还有那田野里的微风，泥土中的芬芳，在我们的童年记忆里，都是美好的。 （3）我们虽然失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。 （4）错误 1：“字迹瞭草” 改为 “字迹潦草”； 错误 2：删掉 “能否”（或在 “是” 前加 “是否”）。 6.（1）生死之交 志同道合 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）老师：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 （3）B.希望学校成立科学实验室，实践书本上学到的知识。 C.希望学校图书馆对学生开放，丰富学生的文化生活。 二、（一）1.吉祥 耀眼 2.嗅觉 视觉 听觉 示例：炖肉的香 味 人们贴春联的情景 人们的祝 福声 3.A 4.作者是从街巷村屯、商场超市、车站 港口、祝福这四个方面写年味的。 5.作者具体写了大街小巷人们张灯结 彩的情景，夜幕下高楼大厦的霓虹灯 以及村民置办年货的情景。作者是 通过列举三个方面的事例来体现这 一段的中心意思的。 （二）1.炽热 情形 微小 2.我觉得大家应该同心协力，维护这个 微小、美丽而脆弱的星球。 3.有宜人的气温变化；有美妙的大气 层；有一年四季的变化；旋转速度合 适；有合适的重力；有多彩的天气；运 转不停。 4.A 5.D 6.示例：爱护树木，禁止乱砍滥伐。 节约用水，爱护水资源。 三、例文参考 我想说，谢谢你们​ 风掠过走廊的风铃，发出清脆的叮咚声，六年时光如同一本翻旧的童话书，每一页都藏着温暖的故事。站在小学毕业的门槛前，那些没来得及说出口的话，此刻像春天的蒲公英，纷纷扬扬飘满心头。我想说，谢谢你们，我亲爱的老师、同学和母校。​ 亲爱的王老师，记得四年级那次作文课，我攥着被退回来三次的作文本，眼眶蓄满泪水。您把我叫到办公室，窗外的阳光洒在您的教案上，您用红笔在我的作文里圈圈点点：“你看，把‘风很大’改成‘风像调皮的小兽，掀翻了操场上的乒乓球桌’，是不是画面就活了？” 从那天起，我爱上了文字的魔法。您批改作文时总爱在文末画小太阳，现在翻开作文本，那些金色的小太阳依然在闪耀，温暖着我写作的勇气。​ 还有我的同桌小雨，记得五年级运动会那天，我在 800 米跑道上摔得膝盖渗血。你二话不说冲过来，扶着我一瘸一拐走向医务室。你的马尾辫扫过我的脸颊，校服上淡淡的橘子味至今难忘。后来每次长跑训练，跑道边总有你举着加油牌的身影。谢谢你，像小太阳一样照亮我成长的路。​ 母校的紫藤架下，藏着我们太多的秘密。春天紫藤花开时，我们在花瀑下背古诗；夏天暴雨突至，我们挤在廊檐下数雨滴；秋天落叶纷飞，我们踩着 “金地毯” 玩捉迷藏；冬天白雪皑皑，我们用冻红的手堆出歪歪扭扭的雪人。这里的一草一木，都刻满了童年的欢笑与泪水。​ 离别的钟声即将敲响，那些没说完的感谢，那些没诉尽的不舍，都化作此刻眼眶里打转的泪水。我想说，谢谢你们陪我走过最美的童年时光。愿我们带着这份温暖与力量，奔赴各自的星辰大海，在未来的某一天，笑着说一句：“好久不见！”​ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$