精品解析：2023-2024学年吉林省长春市六年级下册期末质量监测语文试卷

2024年长春市小学毕业年级学生质量监测试卷 一、基础知识 1. 读拼音写词语，注意把字写美观。 那年，一脸zhì qì（ ）的我们怀揣着梦想与希望步入学校。透过bō li（ ）窗，我们渴望duǒ cáng（ ）在花间，聆听huā ruǐ（ ）的歌唱；我们渴望爬到树上，与栖息在枝头的喜鹊liáo tiān（ ）。而今，我们即将告别校园，多么想再次yī wēi（ ）在老师身旁，唱起童年的歌谣；多么想成为彼此的挚友，寂寞时相依相伴。 【答案】 ①. 稚气 ②. 玻璃 ③. 躲藏 ④. 花蕊 ⑤. 聊天 ⑥. 依偎 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稚”“璃”“藏”“蕊”“聊”“偎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列选项中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 长喙（huì） 发酵（xiào） 机械（xiè） 皲裂（jūn） B. 不禁（jīn） 剔除（tī） 云霄（xiāo） 嫉恨（jì） C. 分外（fèn） 抽噎（yē） 惆怅（chàng） 炽热（chì） D. 汤匙（chí） 呜咽（yàn） 搅和（jiǎo） 书籍（jí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．发酵（xiào）——jiào； B．嫉恨（jì）——jí； D．呜咽（yàn）——yè； 故选C。 3. 根据“载”的读音和解释填空。 载[zǎi] ①年：一年半~。 ②记在书报上：登~|刊~|~入史册。 载[zài] ①用交通工具装：装~|~货。 ②充满：怨声~道。 ③载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行：~歌~舞。 ④姓。 在“满载而归”一词中，“载”应读________，意思是________________。 在“千载难逢”一词中，“载”应读________，意思是________________。 【答案】 ①. zài ②. 用交通工具装 ③. zǎi ④. 年 【解析】 【详解】本题考查多音多义字。 满载而归：（车、船）装得满满地回来。比喻收获很大。其中“载”的意思是用交通工具装，故应读“zài”。 千载难逢：一千年里也难碰到一次。形容机会极其难得。其中“载”的意思是年。故应读“zǎi”。 4. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 儿童疾走追黄碟 走投无路 B. 思援弓缴而射之 虽与之俱学 C. 孔子不能决也 犹豫不决 D. 孰为汝多知乎 路遥知马力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．跑/行走。 B．代词，代指前文的“鸿鹄（天鹅）/代词，代指“专心学习的人”。 C．都是决断、判断的意思。 D．智慧、聪明/知道、了解。 故选C。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 来自五湖四海的游客齐聚天安门广场，观看升旗仪式。 B. 妈妈见我没考好，仍然心平气和地鼓励我。 C. 春回大地，万象更新，处处皆是欣欣向荣的绿意。 D. 老教授知识渊博，演讲时信口开河。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“信口开河”指随口乱说，含贬义。老教授“知识渊博”，演讲时应是有理有据、旁征博引，用“信口开河”形容明显贬词褒用，与语境不符，使用不恰当。 故选D。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B. 我的书包里有课本、笔、纸……等文具。 C. “鲁滨逊漂流记”是我最爱读的一本书。 D. 开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号使用 B．本句“……”和“等”都表示列举的省略，二者表意重复，应删去“……”，所以该选项标点使用错误。 C．本句“鲁滨逊漂流记”是一本书的名称，应该用书名号来标注，而不是引号，所以该选项标点使用错误。 D．本句“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”和“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是两个并列的句子，中间应该用分号来分隔，以体现句子之间的并列关系，所以该选项标点使用错误。 故选A。 7. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的工作。 B. 变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 D. 人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有什么。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 C．本句病因是两面对一面，“能否”是两面，“养成良好读书习惯”是一面，可改为“一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯”。 故选C。 8. 下列句子引用名言不恰当的一项是（ ） A. “‘青，取之于蓝而青于蓝’，若干年后，你们一定要超越我！”老师的话里满是激励和希望。 B. “穷则变，变则通，通则久”，人类的发展一次次证明，总有一种力量让我们书写新的历史，那就是改革、变通。 C. 我终于把《呼兰河传》读完了，真是“路遥知马力，日久见人心”啊！ D. “读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，才能妙笔生花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 C．“路遥知马力，日久见人心”出自《增广贤文》。意思：比喻经过长时间的考验才能看出人的品质或事物的真相。结合语境可知，描述的是读完一本书的感受，而名言强调的是时间对人和事物的考验，两者主题不匹配，引用不恰当。 故选C。 9. 下列对仗不工整的一项是（ ） A. 掌上千秋史，胸中百万兵。 B. 妙曲吹开百花艳，无字文章写古今。 C. 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 B．“妙曲”（形容词+名词）偏正结构，“无字”（动词+名词）是动宾结构，词性、结构不匹配；“吹开”（动词 是谓语，“文章”（名词）是主语，语法角色混乱；“百花艳”（名词+形容词）是主谓结构，“写古今”（动词+名词）是动宾结构，无法对应。 “吹开百花艳”是“动宾+补语”结构（吹开百花，使百花艳），而“无字文章写古今”是“主谓宾”结构（无字文章写古今）。结构不对称，词性多处不匹配。故对仗不工整。 故选B。 10. 选择下列句子使用的修辞方法。 A．比喻 B．夸张 C．拟人 （1）这不是粥，而是小型的农业产品博览会。（ ） （2）一大锅粥正在叹气。（ ） （3）他端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）把“粥”比作“小型的农业产品博览会”，用了比喻，故选A。 （2）“叹气”是人的行为，赋予“大锅粥”，是拟人，故选C。 （3）“碗有千斤重”，对“碗”的重量进行夸大描述，突出其难以端起的感受，是夸张。故选B。 二、积累运用 11. 积累填空。 （1）吟诗以赏景，品味自然之美。“________________，水村山郭酒旗风”里是风景如画的江南；“大漠沙如雪，________________”里是广袤无垠的大漠。“春城无处不飞花，________________”里有美不胜收的春景；“________________，冷露无声湿桂花。”里有低沉寂寥的秋意。 （2）诗词中有趣：从“________________，忙趁东风放纸鸢”中，我们感受到了童年的无忧无虑；诗词中有情：“________________，天下谁人不识君”中，我们体会到了朋友充满力量的安慰。 （3）在小学六年的学习时光中，我们积累了丰富的名言警句。与知识渊博的人交流对话，我不禁感慨：“________________，胜读十年书”；在听取了老师的建议后，我深刻地领会了其中的教诲与深意“________________，忠言逆耳利于行”；从“________________，________________；苟周于事，不必循旧”中知道了只要始终坚持以人民利益为出发点和落脚点，做造福人民的事，便无需拘泥于传统的制度和模式。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 燕山月似钩 ③. 寒食东风御柳斜 ④. 中庭地白树栖鸦 ⑤. 儿童散学归来早 ⑥. 莫愁前路无知己 ⑦. 听君一席话 ⑧. 良药苦口利于病 ⑨. 苟利于民 ⑩. 不必法古 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“啼”“绿”“燕”“寒”“御”“柳”“庭”的正确写法。 （2）书写时注意“童”“愁”“路”的正确写法。 （3）书写时注意“席”“病”“苟”的正确写法。 三、阅读 文学类文本阅读。 ________ ①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 ②在济南西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，（幽静 寂静）极了。这水就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失一半的美。 ③沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，占了大半个公园。 ④泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的水藻上（游荡 飘荡）着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。 ⑤池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那三个大泉还更有味。 ⑥看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了公园北门。 12. 给文章起个题目写在横线上。 13. 本文是按照 顺序来写趵突泉的，作者的路线图是： 14. 选择括号中恰当的词语，用“√”标出。 15. 文中划线的句子用了三个相同的句式，写出了大泉眼________、________和________的特点。 16. 关于写游记的方法，不正确的一项是（ ） A. 有序表达 B. 重点景物写清楚 C. 看到的景物都要写清楚 D. 用上比喻、拟人等修辞手法 17. 仿照文中画横线句子的写法，写一写泉水还会是什么样子的。 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像串珍珠在水里斜放着；有的____________________。 【答案】12. 趵突泉 13. 游览 济南西门外 趵突泉公园 14. 幽静 飘荡 15. ①. 纯洁 ②. 活泼 ③. 鲜明 16. C 17. 像一朵盛开的莲花，在水面上层层绽放 【解析】 【导语】这篇写景散文以趵突泉为核心，展现了老舍式的白描功力。文本结构严谨，采用移步换景的空间顺序（从溪流到泉池再到小泉），辅以细腻的感官描写。最精彩的段落是对大泉眼的描写，通过“永远那么……”的排比句式与拟声词“冒，冒，冒”的重复，将泉水的永恒生命力表现得极具张力。对小泉的比喻（珠串、鱼吐水）则体现了观察的精细度。整体语言干净利落，既保留口语的鲜活，又具文学化的修辞美，将自然景观升华为精神震撼。 【12题详解】 本题考查拟写标题。 根据文章第①段内容“千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。”，主要描写的是趵突泉的景色和作者游览的过程，因此可以将题目定为“济南趵突泉”。 【13题详解】 本题考查文章内容梳理。 文中第②自然段“在济南西门外的桥上”第③自然“沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园”第⑥自然“看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了公园北门”，有明显的地点移动词，是游览（空间） 顺序。 根据文本游览踪迹，依次是“济南西门外的桥上”→“趵突泉公园”→“出了公园北门”，所以横线处填“济南西门外的桥上”“趵突泉公园”。 【14题详解】 本题考查选词填空。 结合语境理解，幽静：幽雅寂静。寂静：没有声音，很静。 根据第②自然段语境可知岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽雅寂静，应选“幽静”。 结合语境理解，游荡：闲游放荡，不务正业。飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。 根据第⑤自然段语境可知冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的水藻上漂浮，应选“飘荡”。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文章第④段划线句“你立定呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！” ，三个 “永远那么……”的句式，分别对应写出大泉眼纯洁、活泼、鲜明的特点，通过排比突出大泉的特质。 【16题详解】 本题考查写游记方法的判断。 A．游记需按一定顺序（如游览顺序）有序表达，正确。 B．写游记要把重点景物详细、清晰描写，突出特色，正确。 C．游记并非要把看到的所有景物都写清楚，要筛选重点、有详略，故该选项不正确。 D．运用比喻、拟人等修辞手法可让景物描写更生动，正确。 故选C。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 原句用比喻写小泉形态，补写需延续此风格。 示例：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像串珍珠在水里斜放着；有的像细碎银片，一闪一闪地从水底浮起。 实用类文本阅读。 合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 ③我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ④世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。所以，人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”诚如“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”所言，这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ⑤怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国教育家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑥可见，成功的合作不仅要________________，而且还要________________。 18. 这篇文章围绕“合作”，主要讲了三个方面的内容，请简要概括。 19. “事实胜于雄辩”，文章采用了用具体事例来证明观点的方法。请提炼关键语句完成表格。 人物 依靠合作的精神 结果怎样 上百位乐师 ①___ 七个中国小学生 ②___ 20. 请结合文中事例，在第⑥段的横线上补全观点。 【答案】18. 什么是合作 合作意义 怎样才能有效地合作 19. ①. 交响乐团完美和谐的演奏 ②. 七个孩子依次从瓶子里取出自己的彩球 20. 有高度统一的团队目标 有协作精神 【解析】 【导语】本文围绕“合作”主题展开，结构清晰，逻辑严密。开篇定义合作（②③），强调其必要性（④）；进而通过交响乐团演奏（⑤）和小学生实验（⑤）两个典型事例，生动论证合作需“高度统一的目标”和“协作精神”；最后用设问句（⑥）引导读者思考成功合作的核心要素。语言通俗易懂，事例选择贴切，既有格言警句（④），又有实验佐证（⑤），兼具说理性和趣味性，适合作为培养学生合作意识的实用类文本。 【18题详解】 本题考查短文内容的理解与概括。 对应第②段“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好”，明确阐述合作是互相配合把事做好。概括为：合作的定义。 依据第③段“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作”、第④段 “世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”，说明人无法孤立存在，许多事需合作完成，体现合作必要性。概括为：合作的必要性。 结合第⑤段交响乐团演奏、小学生实验的例子，可知成功合作需统一团体目标与协作精神，还可从第⑤段乐师靠统一目标和协作，小学生靠依次有序取出彩球，体现成功合作条件，看出要有秩序、配合等。概括为：成功合作的条件。 【19题详解】 本题考查短文内容理解与概括。 ①第⑤段“指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”结果是“合作演奏出完美和谐的悠扬乐曲”。 ②第⑤段“哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国教育家连声说：‘真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。’”结果是“在规定时间（3秒钟）内依次取出彩球，实验成功，展现可贵合作精神”。 【20题详解】 本题考查短文内容的理解和补充句子。 从第⑤段“指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神”，可知交响乐团事例体现“统一的团体目标”“协作精神”； 从第⑤段“哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟……我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”，可知小学生实验体现“协作精神”，且按顺序行动，隐含“配合默契、有秩序”等。 所以第⑥段可补：可见，成功的合作不仅要有统一的团体目标，而且还要有协作精神与默契配合。 非连续性文本阅读。 [材料一]浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50~70分。无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1~1．5年的教育。 [材料二]①2018年8月16日，中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐；其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%；另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“没找到想吃的早餐品种”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。调查还发现约55%的调查对象早餐摄入食物种类不足三种，无法满足食物多样的平衡膳食原则。 ②中国营养学会秘书长杜松明表示，早餐与健康密切相关。研究显示，一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。 [材料三]《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。如果只有两类或是更少，长此以往就会有营养不良的问题。 21. 阅读[材料一]，与成绩高低有关是学生每周吃早餐的（ ） A. 时间 B. 地点 C. 心情 D. 次数 22. 阅读[材料二]，居民不吃早餐的原因中占比最高的是（ ） A. 时间紧 B. 没食欲 C. 没必要，直接吃午餐 D. 不愿意做早餐 23. 阅读[材料三]，下面早餐营养合格的一项是（ ） A. 面包 牛奶 鸡蛋 B. 油条 豆浆 C. 八宝粥 馒头 面条 D. 牛肉 小米粥 24. 中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上三段材料简要概括。（至少写出两条） __________________。 【答案】21. D 22. A 23. A 24. 中小学生长期不吃早餐会影响学生的学习成绩；会影响身体发育；可能引起胃病和胆结石；早上不吃早餐中午饥饿感会更强，会短时间内摄入更多食物，导致肥胖。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料围绕“早餐与健康”主题，通过三则材料形成递进式论述结构。材料一以数据论证早餐与学业成绩的正相关性；材料二通过调查报告分析不吃早餐的原因及危害；材料三则从营养学角度提出早餐标准。三则材料数据详实，论证严谨，既呈现了科学研究成果，又具有现实指导意义。 【21题详解】 本题考查对材料内容的理解。 从材料一第一句“关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高”可知，原文明确将“每周吃早餐次数”与“学业成绩高低”。 故选D。 【22题详解】 本题考查对材料内容的理解。 根据材料二第①段“究其原因，‘时间紧’是排在首位的，约49% 的人因此不吃早餐”可知，在居民不吃早餐的原因中，“时间紧”占比最高（49%）。 故选A。 【23题详解】 本题考查对材料内容的理解。 根据材料三“早餐应以谷类食物为主，同时应包含动物性食物、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果三类有的可以算是合格”可知，判断标准为是否包含谷类、动物性食物、奶制品（或豆类）、蔬菜水果中的三类。 A．面包（谷类）、牛奶（奶制品）、鸡蛋（动物性食物），包含三类，符合“合格”标准。 B．油条（谷类）、豆浆（豆类），仅两类，不达标。 C．八宝粥（谷类）、馒头（谷类）、面条（谷类），均为谷类，仅一类，不达标。 D．牛肉（动物性食物）、小米粥（谷类），仅两类，不达标。 故选A。 【24题详解】 本题考查对材料内容的概括。 先从材料中找出与“中小学生长期不吃早餐危害”相关的语句，再分类概括。材料一提到吃早餐影响学业成绩，反向可推知不吃早餐可能影响成绩；材料二明确指出少年儿童不吃早餐会导致营养摄入不足、影响身体发育，还可能因午餐暴食导致肥胖；材料三强调早餐营养不足会引发营养不良，可关联到长期不吃早餐的危害。需整合这些信息，提炼至少两条关键危害。 示例：①营养摄入不足，影响身体发育。②可能导致肥胖。③影响学习成绩。 四、表达 25. 口语交际。 尝试辩论 （1）辩题：电脑时代需要/不需要练字 （2）确定辩论方： 正方：电脑时代需要练字 反方：电脑时代不需要练字 （3）补充正方观点。 A．反方： 新的书写工具已经可以替代传统的书写工具，我们要与时俱进，顺应时代发展。 写字是为了方便交流，有了电脑，人们互相交流起来更方便了，而且电脑上的字清晰美观，也更方便保存。 B．正方： 中国的汉字文化博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，________________________ 人们常说字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，别人能从中看出他的品德修养水平。练字还可以________________________ 【答案】 ①. 我们有义务将祖国的文化发扬光大。 ②. 陶冶人的情操，磨炼人的意志。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 补充正方观点时，需紧密围绕辩题核心，从文化传承、个人素养、实际应用等角度切入，结合反方观点的漏洞进行针对性反驳。首先，针对反方“新工具替代传统书写”的论点，可强调汉字书法作为传统文化的独特价值——它不仅是书写符号，更是中华文明的载体，亲手练字是传承文化基因的必需，如甲骨文的象形智慧、楷书的中正之道均需通过书写感知，若仅依赖电脑，将失去对汉字“形义合一”精髓的体悟。其次，针对“电脑交流更方便”的说法，可指出手写在情感传递与仪式感上的不可替代性：例如手写书信的温度、签名的法律意义、书法创作的艺术性，这些场景中电脑字体无法承载个人情感与独特风格。此外，从个人成长层面，练字能培养专注力与审美能力——一笔一划的琢磨可磨炼心性，提升对结构、韵律的感知，这种能力迁移到学习工作中，能增强耐心与创造力。最后，结合科学依据强调手写对大脑的积极作用，如加深记忆、促进思维发展，反驳长期依赖电脑可能导致的“提笔忘字”等文化断层现象，从而系统构建正方“需要练字”的逻辑链条。 示例： 中国的汉字文化博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，有责任传承汉字文化，练字能感受汉字之美与文化底蕴。 人们常说字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，别人能从中看出他的品德修养水平。练字还可以培养耐心、专注力，提升审美，且手写在签名、传情等场景中不可替代。 26. 习作。 即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时，你有什么别样的情绪在心头？是难过，还是喜悦？是不舍，还是兴奋？请将题目《毕业了，我很 》补充完整，写一篇习作，并通过具体事件表达自己的真情实感。 【答案】例文： 毕业了，我很不舍 教学楼前的樱花又开了，粉白的花瓣落在走廊的地砖上，像极了六年前那个春日。我蹲下身拾起一片花瓣，忽然意识到，这是我在母校的最后一个春天了。 记得三年级时，我总在作文本上画歪歪扭扭的小人。语文老师陈老师发现后，没有没收我的本子，反而在空白处画了一只举着铅笔的小熊，旁边写着：“要是把这份想象力用在作文里，一定很有趣！”那天放学后，她特意留我在办公室，指着窗外的梧桐树说：“你看，树叶在风里像不像在鼓掌？”从那以后，我学会了观察云朵的形状、记录甲虫爬过花坛的轨迹，作文本上的小人渐渐变成了会跳舞的文字。现在翻开作业本，小熊的涂鸦还在，可陈老师鬓角的白发，比那时多了许多。 上周整理储物柜，我翻出了和小雨的“友谊笔记本”。二年级时，我们因为都喜欢折纸成了同桌。她总在课间教我折千纸鹤，我则把妈妈烤的曲奇分给她。有次我数学考砸了，趴在桌上掉眼泪，她悄悄塞给我一张纸条，上面画着戴博士帽的小猪，写着：“错题是迷路的小蝴蝶，我们一起帮它们找到回家的路吧！”后来我们用这本子记录了无数小秘密：她怕数学老师严肃，我怕自然课解剖蚯蚓。此刻摸着本子上褪色的贴纸，忽然想起昨天拍毕业照时，她偷偷在我耳边说：“以后再也不能借你橡皮了。” 最后一次打扫教室时，我握着扫帚走过每一张课桌。阳光透过窗户，在黑板报“毕业快乐”的字上洒下金粉。这里曾是我们的 “秘密基地”——运动会前，我们挤在讲台下排练口号；元旦联欢会上，小林藏在讲台后准备惊喜气球，结果“砰”的一声吓哭了前排的小薇。现在讲台上的粉笔灰依然细腻，只是再也不会有谁在午休时用粉笔头打纸飞机了。 放学铃响起时，我背着书包走到校门口。夕阳把“XX小学”的校牌染成暖橙色，门卫大叔依然站在那里，像六年前迎接我入学时一样。风又吹起樱花，这一次，我没有去捡花瓣。因为我知道，有些东西早已藏在心里——比如陈老师的小熊涂鸦，比如小雨的千纸鹤，比如讲台上的粉笔灰。 毕业了，我的书包里装满了春天的花瓣，却装不下说出口的“再见”。原来成长就是这样，一边擦着眼泪，一边把回忆叠成纸船，让它顺着时光的河流，漂向再也回不去的昨天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求以“毕业了”为背景，补充横线处的情感（如难过、不舍、喜悦等），通过具体事件表达真情实感。需注意：①聚焦毕业节点的独特体验，情感需真实可感；②“具体事件”需围绕师生、同学间的回忆展开，避免空泛抒情；③文体为记叙文，需结合细节描写（如对话、动作、环境）增强感染力。 二、立意 通过回忆校园生活中印象深刻的人、事、物（如老师的教诲、同学的互助、班级活动等），抒发对母校的眷恋、对师生情/同学情的珍视，或对成长的感慨。情感基调可偏向“不舍与感恩”，也可结合“成长的喜悦”，需明确主线情感，避免杂糅。 三、提纲 开头：直抒胸臆，点明毕业时的核心情感，用环境描写烘托氛围。 中间：选取2-3件具体事件，分段落展开：回忆老师的某次教导（如考前鼓励、批改作业的细节），用动作和语言描写体现师生情；记录与同学的难忘瞬间（如运动会接力赛、毕业前的互赠礼物），通过场景和对话展现友谊；描写校园某处景物（如操场、走廊），串联起日常点滴，表达对校园的眷恋。 结尾：总结毕业感受，升华主题，用比喻或排比句强化情感，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年长春市小学毕业年级学生质量监测试卷 一、基础知识 1. 读拼音写词语，注意把字写美观。 那年，一脸zhì qì（ ）的我们怀揣着梦想与希望步入学校。透过bō li（ ）窗，我们渴望duǒ cáng（ ）在花间，聆听huā ruǐ（ ）的歌唱；我们渴望爬到树上，与栖息在枝头的喜鹊liáo tiān（ ）。而今，我们即将告别校园，多么想再次yī wēi（ ）在老师身旁，唱起童年的歌谣；多么想成为彼此的挚友，寂寞时相依相伴。 2. 下列选项中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 长喙（huì） 发酵（xiào） 机械（xiè） 皲裂（jūn） B. 不禁（jīn） 剔除（tī） 云霄（xiāo） 嫉恨（jì） C. 分外（fèn） 抽噎（yē） 惆怅（chàng） 炽热（chì） D. 汤匙（chí） 呜咽（yàn） 搅和（jiǎo） 书籍（jí） 3. 根据“载”的读音和解释填空。 载[zǎi] ①年：一年半~。 ②记在书报上：登~|刊~|~入史册。 载[zài] ①用交通工具装：装~|~货。 ②充满：怨声~道。 ③载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行：~歌~舞。 ④姓。 在“满载而归”一词中，“载”应读________，意思是________________。 在“千载难逢”一词中，“载”应读________，意思是________________。 4. 下列语句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 儿童疾走追黄碟 走投无路 B. 思援弓缴而射之 虽与之俱学 C. 孔子不能决也 犹豫不决 D. 孰汝多知乎 路遥知马力 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 来自五湖四海的游客齐聚天安门广场，观看升旗仪式。 B. 妈妈见我没考好，仍然心平气和地鼓励我 C. 春回大地，万象更新，处处皆是欣欣向荣的绿意。 D. 老教授知识渊博，演讲时信口开河 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B. 我的书包里有课本、笔、纸……等文具。 C. “鲁滨逊漂流记”是我最爱读的一本书。 D. 开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 7. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的工作。 B. 变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 D. 人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有什么。 8. 下列句子引用名言不恰当的一项是（ ） A. “‘青，取之于蓝而青于蓝’，若干年后，你们一定要超越我！”老师的话里满是激励和希望。 B. “穷则变，变则通，通则久”，人类的发展一次次证明，总有一种力量让我们书写新的历史，那就是改革、变通。 C. 我终于把《呼兰河传》读完了，真是“路遥知马力，日久见人心”啊！ D. “读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，才能妙笔生花 9. 下列对仗不工整的一项是（ ） A. 掌上千秋史，胸中百万兵。 B. 妙曲吹开百花艳，无字文章写古今。 C. 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 10. 选择下列句子使用的修辞方法。 A．比喻 B．夸张 C．拟人 （1）这不是粥，而是小型的农业产品博览会。（ ） （2）一大锅粥正在叹气。（ ） （3）他端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） 二、积累运用 11. 积累填空。 （1）吟诗以赏景，品味自然之美。“________________，水村山郭酒旗风”里是风景如画的江南；“大漠沙如雪，________________”里是广袤无垠的大漠。“春城无处不飞花，________________”里有美不胜收的春景；“________________，冷露无声湿桂花。”里有低沉寂寥的秋意。 （2）诗词中有趣：从“________________，忙趁东风放纸鸢”中，我们感受到了童年的无忧无虑；诗词中有情：“________________，天下谁人不识君”中，我们体会到了朋友充满力量的安慰。 （3）在小学六年的学习时光中，我们积累了丰富的名言警句。与知识渊博的人交流对话，我不禁感慨：“________________，胜读十年书”；在听取了老师的建议后，我深刻地领会了其中的教诲与深意“________________，忠言逆耳利于行”；从“________________，________________；苟周于事，不必循旧”中知道了只要始终坚持以人民利益为出发点和落脚点，做造福人民的事，便无需拘泥于传统的制度和模式。 三、阅读 文学类文本阅读。 ________ ①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 ②在济南西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，（幽静 寂静）极了。这水就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失一半的美。 ③沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，占了大半个公园。 ④泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的水藻上（游荡 飘荡）着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。 ⑤池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那三个大泉还更有味。 ⑥看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了公园北门。 12. 给文章起个题目写在横线上。 13. 本文是按照 顺序来写趵突泉的，作者的路线图是： 14. 选择括号中恰当的词语，用“√”标出。 15. 文中划线的句子用了三个相同的句式，写出了大泉眼________、________和________的特点。 16. 关于写游记的方法，不正确的一项是（ ） A. 有序表达 B. 重点景物写清楚 C. 看到的景物都要写清楚 D. 用上比喻、拟人等修辞手法 17. 仿照文中画横线句子的写法，写一写泉水还会是什么样子的。 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像串珍珠在水里斜放着；有的____________________。 实用类文本阅读。 合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 ③我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ④世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。所以，人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”诚如“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”所言，这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ⑤怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国教育家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑥可见，成功的合作不仅要________________，而且还要________________。 18. 这篇文章围绕“合作”，主要讲了三个方面的内容，请简要概括。 19. “事实胜于雄辩”，文章采用了用具体事例来证明观点的方法。请提炼关键语句完成表格。 人物 依靠合作的精神 结果怎样 上百位乐师 ①___ 七个中国小学生 ②___ 20. 请结合文中事例，在第⑥段的横线上补全观点。 非连续性文本阅读。 [材料一]浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50~70分。无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1~1．5年的教育。 [材料二]①2018年8月16日，中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐；其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%；另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“没找到想吃的早餐品种”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。调查还发现约55%的调查对象早餐摄入食物种类不足三种，无法满足食物多样的平衡膳食原则。 ②中国营养学会秘书长杜松明表示，早餐与健康密切相关。研究显示，一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。 [材料三]《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。如果只有两类或是更少，长此以往就会有营养不良的问题。 21. 阅读[材料一]，与成绩高低有关的是学生每周吃早餐的（ ） A. 时间 B. 地点 C. 心情 D. 次数 22. 阅读[材料二]，居民不吃早餐的原因中占比最高的是（ ） A. 时间紧 B. 没食欲 C. 没必要，直接吃午餐 D. 不愿意做早餐 23. 阅读[材料三]，下面早餐营养合格的一项是（ ） A. 面包 牛奶 鸡蛋 B. 油条 豆浆 C. 八宝粥 馒头 面条 D. 牛肉 小米粥 24. 中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上三段材料简要概括。（至少写出两条） __________________。 四、表达 25. 口语交际。 尝试辩论 （1）辩题：电脑时代需要/不需要练字 （2）确定辩论方： 正方：电脑时代需要练字 反方：电脑时代不需要练字 （3）补充正方观点。 A．反方： 新的书写工具已经可以替代传统的书写工具，我们要与时俱进，顺应时代发展。 写字是为了方便交流，有了电脑，人们互相交流起来更方便了，而且电脑上的字清晰美观，也更方便保存。 B．正方： 中国的汉字文化博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，________________________ 人们常说字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，别人能从中看出他的品德修养水平。练字还可以________________________ 26. 习作。 即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时，你有什么别样的情绪在心头？是难过，还是喜悦？是不舍，还是兴奋？请将题目《毕业了，我很 》补充完整，写一篇习作，并通过具体事件表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$