专题04 记叙文阅读-2024-2025学年七年级语文下学期期末复习专项突破（江苏专用）

七下期末考题猜想（江苏专用） 记叙文阅读 （一）阅读下面的文字，回答问题。 故乡追梦人 沉　洲 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞 台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 （刊载于2024年3月25日，有删改）） 1．本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 2．作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析： 3．请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。 4．小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟，请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。 示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发展贡献自己的力量。 （二）在艺术作品展中，筱熙看到其中一篇名为《竹乡竹韵》的文章，非常喜欢，展览后邀请大家品读赏析，请你参与。 竹乡竹韵 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。 ⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ （作者：彭明凯。选自《人民日报》2024年6月10日，有删改） 5．文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成填空。 内容 体现之“韵” 大竹县境内竹林茂密，乡村、县城都与竹相关 ① ② 体现出生活方式之韵 竹笋、竹菌给人们带来美味，各种竹制品在生活中广泛应用 ③ ④ 富有艺术之韵 大竹人做“竹”文章，发展竹文旅，让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵 6．本文笔触细腻，描绘生动，请按要求赏析下面句子。 （1）倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。（分析“躺”的表达效果） （2）一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……（从修辞角度赏析句子） 7．文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文意说说竹有哪些“脾气秉性”。 8．筱熙想用一副对联来赞颂竹乡竹韵的蓬勃发展，他拟出了上联，请你根据文意拟出下联。 上联：竹家什升级展新貌 下联： 9．大竹县拟举办一场竹文化节，要在文化节上展示竹与大竹人生活的紧密联系。请结合文章内容，从不同方面举例说明竹在大竹人生活中的重要地位。 （三）阅读下面的文字，回答问题。 长城“守望者” 张健 ①清晨5时，村民林长友就起了床。简单洗漱过后，他骑上那辆破旧的小三轮，径直朝长城驶去。几十年来，日日如此。长城上有一段墙体正在维修加固，作为一名长城保护员，他得去施工现场看一看，一来可以帮工人们搭把手，二来自己几十年前就参与长城修缮，见的多，有经验，必要时还可以当个参谋。 ②几分钟后，小三轮就来到长城脚下，再往上得靠步行了。金山岭长城的台阶很陡，年近六旬的林长友一手按着腰，一手扶着墙，慢慢往上爬。他想起自己还是小伙子的时候，这段长城可以一口气爬到顶，站在高高的空心敌楼上，任凭朔风吹拂，放眼万里河山，只觉得心旷神怡。如今岁月不饶人，他的两个膝盖已经严重磨损，只能扶着砖墙慢慢走。 ③这段长城，他太了解了，这样的施工场景，他太熟悉了。四十多年了，他踏遍了这段长城的每个角落，他的生命已经跟这段长城紧紧融合在了一起，就连做梦，也都梦见金山岭长城的青砖、马道、垛口，梦见自己在长城上行走的历历往事。 ④很小的时候，林长友就跟村里的孩子一起上长城玩。那时候，金山岭长城基本上处在荒废状态。墙垛是坍塌的，马道是废弃的，长城两边的树木，已经所剩无几。后来，林长友参军的父亲回到家乡，在村里当了生产队长。林长友发现，父亲老是往长城上跑。父亲那么忙，为什么他老往长城跑？林长友有一天忍不住问父亲：“老上长城干啥呢？”父亲摸着他的头，笑着说：“巡逻呢，长城可是大宝贝，那上面的砖不能让人给搬走了。”那时候，乡亲们保护文物的意识还很淡薄，谁家要起房子、修猪圈，石料不够用，就会从长城上找几块儿砖带走。这段长城本来就废弃很久了，乡亲们今天搬几块儿，明天再搬几块儿，城墙就崩塌得更厉害了。当过兵的父亲有见识，看在眼里，急在心里，就自发上长城去巡逻。 ⑤林长友一天天长大，父亲走不开的时候，就叫他上长城去转一转，告诉他但凡见到有人从长城上搬砖，或者是干其他损坏长城的事，千方百计要阻止。父亲嘱咐他：“长城就在家门口，可不能这样拆没了，能保住多少算多少，也是咱尽力了。” ⑥20世纪80年代，金山岭长城第一次大规模修缮，两千多米的残破墙体得到系统修复。在家门口修长城，让林长友长了见识，开了眼界，也是从那时候起，林长友开始接触修缮长城的活计。他最开始去帮忙，在工地上跑来跑去，帮着工人师傅干这干那。工人们看他年纪小，人又勤快，也乐于教他。就这样，一边干，一边学，他慢慢摸到了门道。 ⑦修缮长城，原生态的旧砖是最好的材料，可是数量远远不够，林长友就和工作人员一起，去老乡家里面收砖，把那些被捡走的、挖走的青砖再收回来。如今，站在金山岭长城上，手指着砖垛关，满头白发的林长友说：“这里的砖头，很多就是我们当年一块一块收回来的。” ⑧长城上的东西有讲究，林长友这一辈修缮者，很看重老技术。就像纯白灰，他们现在还在用。在林长友看来，那是修补长城的好东西。每砌一块儿砖，砖下面要铺一层纯白灰。年头越久，越结实，日子长了，灰跟砖就长成一体了，掰都掰不掉。窥了门径之后，林长友对修缮长城兴趣陡增。他专门跑到北京学了三年古建知识，后来，又参加了居庸关长城的修缮工作。 ⑨走在长城上，林长友就像在跟老朋友聊天，他的目光抚摸着一路上的青砖与垛口，在每一片熟悉的城墙上逗留。他像是在自言自语：“哪儿的砖掉了，哪儿的墙松了，我都记得。这长城啊，大修不常有，小修小补没断过。”突然，他看到地上有一个烟头，立马弯腰捡了起来，扔到几米开外的垃圾桶里。 ⑩这几年，林长友的腿脚已经大不如前，但他依然每天爬长城，有时候一天还要爬好几趟。守护好金山岭长城，这是父亲林占山传给他的“无言之教”，他想一直干下去。真有一天干不动了，爬不了长城了，就传给自己的儿子。有一回，林长友把这个想法跟儿子说了，原以为年轻人想法多，肯定不愿意一辈子待在长城脚下，没想到学建筑的儿子欣然应允。看来，在他儿子的心中，也有一个守护长城的梦。 （本文选自《河北日报》） 10．阅读全文，梳理林长友的“守望长城之路”。 11．为下面句子中的加点字从语音、语速角度设计朗读，并说明理由。 他的目光抚摸着一路上的青砖与垛口，在每一片熟悉的城墙上逗留。 12．本文主要写林长友守望长城，而第④、⑤段用大量的笔墨写林长友父亲的事，是否多余？ 13．小溪读完这篇报道，深受感动，你们在评论区展开了讨论。请你结合文章内容，仿照示例回复小溪，完成你们的交流。 小溪|英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心！他虽然是位生活在长城脚下的普通村民，但拥有一颗伟大的心。伟大体现在坚守，林长友坚持四十年如一日地守护长城。 点赞（99+）  回复（1） 我|我也想为林长友点赞！伟大体现在① ，也体现在② 。 小溪|七年级下册的语文书中，我们接触了一些人，也拥有一颗“伟大的心”，你还记得他们吗？谈谈他们的“伟大”吧！ 我|③ 。 （四）阅读下面文章，完成下面小题。 楝花开落 朱慧彬 ①老家的庭院中有株苦楝树。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。 ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。 ③苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。 ④苦楝树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。 ⑤“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。”苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。 ⑥苦楝的果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若黄枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。 ⑦入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。 ⑧不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。 ⑨父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。 ⑩听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒消愁，每饮必醉。 ⑪我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。 ⑫庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。 ⑬如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。 ⑭我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”之说，那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？ ⑮ “不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。”我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。 ⑯苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。 [注]①楝liàn。 14．苦楝味苦，但也给“我们”的生活带来了一些甜意，请概述这些“甜”。 15．作者在文章结尾说“我不曾真正读懂我的父亲”，请你结合文章的内容，说说父亲是一个怎样的人。 16．请赏析第⑭段加点词语的表达效果。 17．小安认为此文表面上写的是苦楝树，但实际上写的是父亲。你是否赞同他的观点？请说说你的理由。 （五）阅读下面这篇文章， 完成各题。 题目： 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 18．【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者的行为变化，请根据提示补填内容。 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 19．【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见。 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 20．【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？   【备选标题】  ①《野草的呼吸》 ②《四季海棠和野草》 选 。理由： 21．【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，向你请教。你将第五单元相关内容和这篇散文进行了勾连权衡，具体给出了推荐理由。   第五单元 阅读 17 紫藤萝瀑布/宗璞 18*一棵小桃树/贾平凹 19* 外国诗二首 假如生活欺骗了你/告希金 未选择的路/弗罗斯特 20 古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村1陆游 己亥杂诗（其五）/龚自珍 写作  文从字顺 第五单元（单元导读）王国维在《人间词话》中说： “以我观物，故物皆著我之色彩。” 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声， 在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 （六）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 冰雕连（王筠） ①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 ②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他的部队遭受着前所未有的磨难。 ③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 ④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们在等待着美国人的到来。而饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着。 ⑤战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。他们翻找过无数次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西，但仍然机械地摸索，教导员下达了命令要找，他们就再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕战士睡着了，在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……” ⑦欧阳云逸声嘶力竭的喊叫响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” ⑨欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” ⑩他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑪风停雪住，曙光再次降临在朝鲜的长津湖。 ⑫苍白无力的日头慢慢升起到群山上以后，史密斯的部队开始往黄草岭1071.1高地运动。高地上静悄悄的，寒冷的阳光洒在雪原上，视野之中是一片阴森森的银白。没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，大地上一片安详。这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑬积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态安详。 ⑭史密斯微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意。 ⑮吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时赶到了黄草岭1071.1高地。 ⑯他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。欧阳云逸好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑰吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，这么多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 （选自长篇小说《长津湖》，有删改） 22．请你说说本文标题“冰雕连”的含义。 23．简要分析第⑤段画线句“战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。”中加点词“缓慢”“机械”的表达效果。 24．小东同学要向全校师生介绍长津湖战役。他收集了一些短视频，已经选取了欧阳云逸带着战士驻守高地的镜头。如果再增加一个特写镜头，你更想推荐下面两个镜头中的哪一个？并说说你的理由。 A镜头：美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼 B镜头：吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜 选( )理由： 25．阅读文章第⑩段，说说你读到了冰雕连怎样的精神，并联系生活实际说说这种精神的当下意义。 （七）阅读下面的文字，回答问题。 山在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。） ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶正中扎人了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》） 26．了解人物，根据提示完成冯帆挑战活动经历图。 27．关注艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容，完成下面的表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜。 ① ② 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做铺垫，表现了女孩乐观的精神。 示例：大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 赏析文中画横线的句子。 ④ 28．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 [链接材料] 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（刘慈欣《山》） （八）阅读下面文章，完成下面小题。 先生的课堂 杨文清 ①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发着凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。重又对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍， 已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了， 连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕！”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年； 二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。 ⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。 ⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的滋味。 ⑩两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：戴着眼镜，灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台…… （选自《中学生阅读》2021 年第 2 期） 29．文章回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。 事件 影响 ① 懂得文学欣赏、体会汉语之美 夸奖“我”作文写得好 ② 亲自登门讨论“我”上学的事 ③ ④ 激励我时刻记得读书学习 30．仿造示例，为第②段中画线句写一则批注。 示例：灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将先生的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。 文中画线句：先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。 你的批注： 31．文题“先生的课堂”有什么含义，请写出你的理解。 （九）阅读下面文章，完成下面小题。 心中的白桦树 于德深 ①在小兴安岭绵绵起伏的山脉中，生长着千姿百态的树木，然而，最让我心动的却是那白桦树。 ②说起白桦树，总会让你想起小兴安岭，想起兴安岭上那皑皑的白雪和白雪覆盖下的沾河，以及它一直流向的黑龙江……就是在这条悠长、蜿蜒的山脉中，在这条多姿多彩的河床上，生长着那一片片、一棵棵楚楚动人的白桦。 ③我所以刻骨铭心的喜欢白桦，不仅仅它是一种高贵的树种，也不仅仅因为它傲立山头，而是因为它没有苍松般的炫耀，也没有垂柳般弄情，它有的只是一身的质朴，银装素裹，还有那村姑般的秀美。 ④它的情感是那么丰富，丰富得让你常常步入它的梦境，那山、那水、那树、还有那一双双让你魂牵梦绕的大眼睛……在北方、在黑龙江、在小兴安岭凡是有水的地方，都有它修长的身影。它以一种女性柔情的美和它那沐着春风夏雨款款而行的脚步，给山川以秀美，给河流以风景，给大地以深情，给岁月以随想…… ⑤夏日，山坡上大片大片的白桦树绿荫如带，赤诚地守护着那一片沃土，它用母亲般的爱，亲吻、拥抱、呵护着它身边的一切，让你常想起艾青的那首诗《我爱这土地》。可是当你走进它的怀抱，或者说它的视野，你会发现它那原本就不粗壮的身躯，竟那么细长，以至于柔弱的被风一吹就会折断似的。于是这又让你想起徐志摩先生的那首《再别康桥》的诗：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾……”看到白桦就像看到了花季的少女，看到了我年轻的母亲和母亲的思索。 ⑥仲秋时节，白桦也和其它树种一样，由含蓄、羞涩步入了一个成熟期。它的叶片由绿意染成金黄，变成赤金。在秋风的吹拂下，沙沙地、沙沙地叙说着心语，它和高远蓝天对话，和深沉的山脉私语。它和所有的同胞们一起脱去浮躁的裙裾，换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗。 ⑦冬天的白桦却更让我难以忘情！曾几何时，我在大雪封山的日子，走进大山深处，走进白桦的怀中，看雪野、雪线，听风声、树声，望蓝天白云，玉树临风看久了，我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着…… ⑧哦！雪野无言，桦林无语，我被眼前的圣洁陶醉，拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的。这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。试想在这样一个冰天雪地中，它们如此从容平静而又虔诚地沉默着，谁能做得到呢？ ⑨是啊，梅花香自苦寒来，白桦树也说不准经历了多少难呢！从它们身上的“伤口”和已经暴起的“皮肤”看得出，这是一种多么坚强的精神啊！从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直，这是何等的境界，何等的人格魅力？还有什么能与白桦树那样和天空与大地融为一体，和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色呢？ ⑩哦！是小兴安岭的灵性造就了白桦，或者说是因为有了白桦，才使小兴安岭变得如此浪漫多情。我真的不知道小兴安岭没有白桦的日子是什么样！白桦啊，你是小兴安岭的郁郁苍山，清清碧水；你是，   ， ……北疆离不开你，你也离不开生于斯长于斯的北疆！ ⑪当我走近你再一次把视线投向你的身影，我看清了你那美丽的大眼睛，它像阿拉泰山远古图腾的岩画，粗砺中透视着柔美，艰难中沧桑着一次次地抗争。 ⑫我终于明白了，白桦将自己生命的过程绚丽为纯真的爱，爱巍巍青山、悠悠绿水、黑黑沃土，还有那终身使它质朴无华，给它带来慰藉快乐却又充满无限生机的灿灿的太阳。 32．作者开篇说“最让我心动的却是那白桦树”，阅读全文，将下面的内容补充完整。 33．按要求作答。 （1）阅读文中第⑧段画线句，选择两个词语重读，并说说理由。 这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。 （2）联系上下文，将第⑩段横线处补充完整。 34．班级举行课内外联读活动，小文准备从写作手法的角度进行联读，请帮助他从下面的目中选择一篇，并结合内容阐述理由。 A.《驿路梨花》           B.《一棵小桃树》               C.《未选择的路》 （十）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 在晦暗的日子里追光 廖玉群 ①父亲二十出头那年，因打得一手好算盘，被招进镇供销社一坐柜台前当售货员，这工作又清闲又体面。可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路。 ②父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。 ③米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头哂着，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ④我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排来个午睡。 ⑤午睡一事彻底把我母亲弄恼了：“你以为你还是干部工人啊，还午睡！” ⑥在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑧父亲写得一手好毛笔字。A他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。我曾想过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。 ⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐明白，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，你弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。 ⑩这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑪近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金，父亲淡定地接过了钱。 ⑫我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情。他的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，（1）他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 ⑬看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢！ ⑭荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。B父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑。 ⑮回来的路上，我们还津津有味地谈论着电影细节。走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：“ a ▲，（2）电影，我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里。 ⑯我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 35．依据父亲经历，梳理与之有关的事件及态度，补全下图。 36．结合上下文，在a处横线上填写一个恰当的叹词，并说明理由。 37．“电影”一词在文中多次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 （1）他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 （2）电影，我们走进电影里了！ 38．做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。请在文中A、B处选出最能体现父亲形象的一处细节描写，仔细品味并加上批注。 39．读完文章，小海联想到下面这些词语：风木之悲①，凡人小事，守望精神，岁月印记。你认为哪一个词语最能体现本文的主题，请结合文本简要分析。 【注释】①风木之悲：比喻亲人亡故，不及侍养的悲伤。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下期末考题猜想（江苏专用） 记叙文阅读 （一）阅读下面的文字，回答问题。 故乡追梦人 沉　洲 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞 台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 （刊载于2024年3月25日，有删改）） 1．本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 2．作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析： 3．请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。 4．小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟，请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。 示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发展贡献自己的力量。 【答案】1．（1）发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母　（2）打造田园综合体，吸引“新村民”来南湾发展，“我在屏南有亩田”渐为人知　（3）盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开　（4）2021年年末邱桂敏参加座谈会 2．运用比喻和夸张的修辞手法，将“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待；又以“直线飙升”的夸张说法，写邱桂敏心底的情怀增长速度之快，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 3．①邱桂敏发现家乡梯田撂荒，毅然回乡种地创业；黄文秀毕业后回百坭村担任第一书记。可见她们都热爱家乡。②邱桂敏想做产品拓展、请教各路专家、下田种地、打造田园综合体；黄文秀到贫困户摸底、修路、建立讲习所、带领村民靠产业致富等。可见她们都勤劳睿智。③邱桂敏即使亏损也不愿放弃，将荒田开垦成福田；黄文秀翻山越岭，走村串户，从不被理解到让百坭村成为蓬勃发展的热土。可见她们都勇于担当、坚持不懈和无私奉献。④邱桂敏回乡种地创业，黄文秀带领百坭村脱贫致富。可见她们都有情怀，为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 4．示例一：坚持——读完本文，我懂得了坚持的重要性。邱桂敏面对收成并不好的现状，选择咬紧牙关、坚持到底，正是她的坚持才让南湾村的村民看到了希望。这种坚持让我深受触动，我要坚持学习，不断巩固旧知识、探索新知识，以此提高学习效率和学习成绩。 示例二：担当——读完本文，我学会了担当。正是邱桂敏的担当，让荒田变成了福田，即使在获得诸多荣誉后，她仍然在为家乡的发展不断努力。这种担当让我震撼不已，让我在面对困难和挑战时不逃避、不退缩，勇于承担责任并寻求解决方案，更让我认识到自己的责任和使命，明白自己的价值。 【导语】这篇文章通过邱桂敏的创业故事，展现了她对家乡的深厚情感与不懈追求。文章以细腻的笔触描绘了邱桂敏从看到撂荒土地的心痛，到决定回乡种田、创业的转变，再到面对困难与质疑时的坚持与担当。文章通过邱桂敏与妹妹的合作、与村民的互动，以及最终的荣誉与认可，生动地展现了新时代青年对乡村振兴的贡献与责任感。文章不仅传递了热爱家乡、坚持梦想的正能量，也深刻反映了当代青年在传统农业与现代农业转型中的探索与努力。 1．本题考查内容 理解概括。 （1）结合第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知，邱桂敏回乡时看到家乡梯田撂荒，基于心痛和对父母的照顾需求，做出回乡种地创业的决定。由此可知，（1）处应填“发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母”。   （2）结合第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节……在邱桂敏的影响下，一批批‘新村民’入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。‘我在屏南有亩田’渐渐为人知晓”可知，姐妹俩在种田基础上，开展一系列活动打造田园综合体，吸引“新村民”，让相关理念被人熟知。由此可知，（2）处应填“打造田园综合体，吸引‘新村民’来南湾发展，‘我在屏南有亩田’渐为人知”。   （3）结合第⑮段“年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论……邱桂敏感觉自己吃力不讨好……姐妹俩决定离开”可知，2021年年底收成不佳，还遭村民误解议论，姐妹俩因此决定离开。由此可知，（3）处应填“盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开”。   （4）结合第⑰段“到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说……”可知，2021年年末邱桂敏参加座谈会，得到市委书记支持。由此可知，（4）处应填“2021年年末邱桂敏参加座谈会”。 2．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……”可知，此句中把“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，这是运用了比喻的修辞手法。我们知道水银柱在温度升高时会快速上升，这里形象地表现出邱桂敏站在村西头眺望时内心的激动与期待，就如同升温的水银柱一般，情绪在不断攀升。同时，“直线飙升”是一种夸张的表述。在现实中，情怀的增长不会像直线那样笔直、快速，但作者这样写，是为了强调邱桂敏心底情怀增长速度之快，进一步突出她此时内心的澎湃。邱桂敏看到南湾村的景象，内心产生如此强烈的情感波动，正是源于她对家乡这片土地的热爱。由此可知，这句话运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 3．本题考查人物形象理解。 结合本文第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知，邱桂敏看到家乡梯田撂荒，出于对家乡的热爱，决定回乡创业。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀毕业后放弃大城市工作机会，回到家乡百坭村担任第一书记。由此可知，她们都热爱家乡，愿意为家乡发展贡献力量。     结合本文第④段“邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接”，第⑥段“向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割”以及第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节”可知，邱桂敏在创业过程中积极拓展思路，学习技术，开展多种活动，勤劳且富有智慧。结合《青春之光》中“她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站”“在她的带动下，百坭村党支部落实‘三会一课’制度，建起了百坭村新时代讲习所”等内容可知，黄文秀为推动百坭村发展，采取多种有效举措。由此可知，她们在工作中都展现出勤劳和睿智的品质。     结合本文第⑫段“辛苦忙碌了一年，收成却‘惨不忍睹’。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败”可知，邱桂敏面对亏损仍不放弃，坚持要把荒地开垦好，体现出勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。结合《青春之光》中“她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢”“她几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息”等内容可知，黄文秀克服诸多困难，坚持不懈为百坭村发展努力，无私奉献。由此可知，她们都具有勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。     结合本文整体内容可知，邱桂敏回乡种地创业，致力于改变家乡面貌，推动乡村发展。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀带领百坭村脱贫致富，推动乡村振兴。由此可知，她们都有情怀，积极为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 4．本题考查感悟启示。 内容层面，先点明所选取的品质（“坚持”或“担当”），并阐述从文中邱桂敏相关事迹感受到这种品质；结合自身实际，思考在生活中如何践行该品质，提出具体可行的做法；格式层面，“读完本文，我明白/懂得/学会……。……”先明确品质，接着简要叙述文中体现该品质的事例，然后表明这种品质给自己的触动，最后阐述自己将如何在生活中践行。    示例一：坚持——读完本文，我体会到了邱桂敏的坚持。邱桂敏在种田收成“惨不忍睹”，还遭受村民误解议论的情况下，依然没有放弃，坚持要把荒田开垦好。这种坚持让我明白，在学习中遇到难题时，不能轻易退缩，要多尝试不同的解题思路；在培养兴趣爱好的过程中，哪怕遇到瓶颈，也要像邱桂敏一样，咬咬牙坚持下去，不断练习，才能有所进步。     示例二：担当——读完本文，我领略到了邱桂敏的担当。邱桂敏看到家乡梯田撂荒，主动回乡种地创业，努力改变家乡的面貌。这份担当让我意识到，在班级里，我可以主动承担起组织活动、帮助同学的责任；在社会上，遇到不文明现象时，勇敢地站出来制止，为营造良好的社会环境贡献自己的一份力量。 （二）在艺术作品展中，筱熙看到其中一篇名为《竹乡竹韵》的文章，非常喜欢，展览后邀请大家品读赏析，请你参与。 竹乡竹韵 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。 ⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ （作者：彭明凯。选自《人民日报》2024年6月10日，有删改） 5．文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成填空。 内容 体现之“韵” 大竹县境内竹林茂密，乡村、县城都与竹相关 ① ② 体现出生活方式之韵 竹笋、竹菌给人们带来美味，各种竹制品在生活中广泛应用 ③ ④ 富有艺术之韵 大竹人做“竹”文章，发展竹文旅，让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵 6．本文笔触细腻，描绘生动，请按要求赏析下面句子。 （1）倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。（分析“躺”的表达效果） （2）一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……（从修辞角度赏析句子） 7．文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文意说说竹有哪些“脾气秉性”。 8．筱熙想用一副对联来赞颂竹乡竹韵的蓬勃发展，他拟出了上联，请你根据文意拟出下联。 上联：竹家什升级展新貌 下联： 9．大竹县拟举办一场竹文化节，要在文化节上展示竹与大竹人生活的紧密联系。请结合文章内容，从不同方面举例说明竹在大竹人生活中的重要地位。 【答案】5．示例：①展现出独特的地域风貌之韵　②大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等　③彰显出实用之韵　④竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展 6．（1）示例：“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，将竹子人格化，生动形象地描绘出竹子的热情好客和慷慨大方的特点，突出了竹子给人带来的美好感受，同时也表达了作者对竹子的喜爱之情。 7．示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展不断探索竹的多元用途，让生活更加丰富多彩。 8．示例：竹文旅开发聚客潮 9．示例：①在饮食方面，竹笋、竹菌是大竹人餐桌上的美味食材，吃竹贯串大竹人的一生；②在生产生活工具方面，无论是播种、侍弄庄稼的竹篮子、竹背篓等，还是日常起居的竹筷、竹席，以及倒腾食物的竹筲箕等竹家什，一年四季都离不开竹，并且如今工艺愈加精巧；③在艺术文化方面，大竹竹唢呐是大竹人竹艺术的代表，除了哨子，其他均由罗汉竹制成，融入了大竹人的脾气秉性，还被列入省级非物质文化遗产并被广泛传播。 【导语】《竹乡竹韵》通过细腻的笔触和生动的描绘，展现了四川大竹县深厚的竹文化底蕴。文章从地理环境、生活方式、艺术创作到经济发展，全方位展现了竹在大竹人生活中的重要地位。竹不仅是自然景观的核心，更是大竹人生活、艺术和经济的支柱。通过竹笋、竹菌的美味，竹制品的广泛应用，竹唢呐的艺术表达，以及竹文旅的开发，文章传达了大竹人与竹之间深厚的情感联系和共生关系。全文充满了对竹的赞美，展现了大竹县在竹文化引领下的蓬勃发展。 5．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 根据第②段中“在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林”“但因邑内‘竹多竹大’，这方土地在唐朝时被赐名‘大竹’”，第③段中“在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影”可知，大竹不仅竹子多、竹子的种类多，而且地名也与“竹”有关，体现了“独特的地域风貌之韵”； 根据第④段中“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生”可以概括出“大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等”； 根据第⑥段中“但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳”，第⑦段中“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香”，第⑧段中“如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖”可知，竹子的实用性非常强，可以概括为“彰显出实用之韵”； 根据第⑨段中“竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”，第⑩段中“近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北”可以概括出“竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展”。 6．本题考查赏析句子。 （1）“躺”字赋予了山以生命和动态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内的部分非常平缓，展现了它们慵懒、宁静、闲适的状态，使整个场景更加富有诗意和画面感，增强了感染力。 （2）“撞个满怀”“热情地欢迎你、接纳你”等语句将竹子赋予了人的情感和动作，属于拟人的修辞手法。“撞个满怀”生动地描绘了作者踏入竹林时，茂密而充满生机的竹子与作者亲密接触的情景，突出家乡的竹子到处都是的特点；“热情地欢迎你、接纳你”则赋予了它们友好和热情的性格特点；“把它们的清香和甘露献给你”则形象地表现了竹子给予作者的美好感受和滋养，表达了作者对家乡竹子的喜爱和赞美之情。 7．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 根据第②段中“在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林”，第③段中“这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影”可知，竹子的生命力很强，能够适应不同的生存环境，可见其“坚韧顽强”； 根据第③段中“一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你”可知，竹子十分真诚，热情好客； 根据第④段中“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生”，第⑦段中“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来”，第⑧段中“如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖”，第⑨段中“竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”可知，竹子对人们倾其所有，具有无私奉献的品质； 根据第⑩段中“近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北”可知，竹子具有艺术气质； 根据第⑪段中“早在21世纪初，大竹人便开始做起了‘竹’的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带‘竹’字，大小广场无处不‘竹’”，第⑫段中“从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人”可知，竹子具有创新精神，能够多角度发挥作用，提高人们的生活水平。 8．本题考查补写对联。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。 这副对联用于赞颂竹乡竹韵的蓬勃发展，“竹家什升级展新貌”是对“播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧”的概括，是从竹子实用性角度出发的，整体属于“主谓结构”；作答时可以从根据第⑪段中“早在21世纪初，大竹人便开始做起了‘竹’的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带‘竹’字，大小广场无处不‘竹’”，第⑫段中“从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人”提炼出“竹文旅”，从竹子的文旅价值这一角度出发补写下联，“竹文旅”的开发吸引了各地的客人，据此可以补写为：竹文旅开发聚客潮。下联的末字“潮”是平声，符合对联的要求。 9．本题考查文章内容的理解和概括能力。 根据第⑥段中“但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳”，第⑦段中“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香”可知，竹子使人们的饮食更加丰富，他们一生都在享用竹子这一美味； 根据第⑧段中“播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧”可知，竹子与人们的生活息息相关，并且这些竹制品越来越精美； 根据第⑨段中“竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”，第⑩段中“全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北”可知，竹子与大竹人的脾气秉性非常相似，竹唢呐不仅丰富了人们的文化生活，还被列入省级非物质文化遗产，取得了很大的成就。 （三）阅读下面的文字，回答问题。 长城“守望者” 张健 ①清晨5时，村民林长友就起了床。简单洗漱过后，他骑上那辆破旧的小三轮，径直朝长城驶去。几十年来，日日如此。长城上有一段墙体正在维修加固，作为一名长城保护员，他得去施工现场看一看，一来可以帮工人们搭把手，二来自己几十年前就参与长城修缮，见的多，有经验，必要时还可以当个参谋。 ②几分钟后，小三轮就来到长城脚下，再往上得靠步行了。金山岭长城的台阶很陡，年近六旬的林长友一手按着腰，一手扶着墙，慢慢往上爬。他想起自己还是小伙子的时候，这段长城可以一口气爬到顶，站在高高的空心敌楼上，任凭朔风吹拂，放眼万里河山，只觉得心旷神怡。如今岁月不饶人，他的两个膝盖已经严重磨损，只能扶着砖墙慢慢走。 ③这段长城，他太了解了，这样的施工场景，他太熟悉了。四十多年了，他踏遍了这段长城的每个角落，他的生命已经跟这段长城紧紧融合在了一起，就连做梦，也都梦见金山岭长城的青砖、马道、垛口，梦见自己在长城上行走的历历往事。 ④很小的时候，林长友就跟村里的孩子一起上长城玩。那时候，金山岭长城基本上处在荒废状态。墙垛是坍塌的，马道是废弃的，长城两边的树木，已经所剩无几。后来，林长友参军的父亲回到家乡，在村里当了生产队长。林长友发现，父亲老是往长城上跑。父亲那么忙，为什么他老往长城跑？林长友有一天忍不住问父亲：“老上长城干啥呢？”父亲摸着他的头，笑着说：“巡逻呢，长城可是大宝贝，那上面的砖不能让人给搬走了。”那时候，乡亲们保护文物的意识还很淡薄，谁家要起房子、修猪圈，石料不够用，就会从长城上找几块儿砖带走。这段长城本来就废弃很久了，乡亲们今天搬几块儿，明天再搬几块儿，城墙就崩塌得更厉害了。当过兵的父亲有见识，看在眼里，急在心里，就自发上长城去巡逻。 ⑤林长友一天天长大，父亲走不开的时候，就叫他上长城去转一转，告诉他但凡见到有人从长城上搬砖，或者是干其他损坏长城的事，千方百计要阻止。父亲嘱咐他：“长城就在家门口，可不能这样拆没了，能保住多少算多少，也是咱尽力了。” ⑥20世纪80年代，金山岭长城第一次大规模修缮，两千多米的残破墙体得到系统修复。在家门口修长城，让林长友长了见识，开了眼界，也是从那时候起，林长友开始接触修缮长城的活计。他最开始去帮忙，在工地上跑来跑去，帮着工人师傅干这干那。工人们看他年纪小，人又勤快，也乐于教他。就这样，一边干，一边学，他慢慢摸到了门道。 ⑦修缮长城，原生态的旧砖是最好的材料，可是数量远远不够，林长友就和工作人员一起，去老乡家里面收砖，把那些被捡走的、挖走的青砖再收回来。如今，站在金山岭长城上，手指着砖垛关，满头白发的林长友说：“这里的砖头，很多就是我们当年一块一块收回来的。” ⑧长城上的东西有讲究，林长友这一辈修缮者，很看重老技术。就像纯白灰，他们现在还在用。在林长友看来，那是修补长城的好东西。每砌一块儿砖，砖下面要铺一层纯白灰。年头越久，越结实，日子长了，灰跟砖就长成一体了，掰都掰不掉。窥了门径之后，林长友对修缮长城兴趣陡增。他专门跑到北京学了三年古建知识，后来，又参加了居庸关长城的修缮工作。 ⑨走在长城上，林长友就像在跟老朋友聊天，他的目光抚摸着一路上的青砖与垛口，在每一片熟悉的城墙上逗留。他像是在自言自语：“哪儿的砖掉了，哪儿的墙松了，我都记得。这长城啊，大修不常有，小修小补没断过。”突然，他看到地上有一个烟头，立马弯腰捡了起来，扔到几米开外的垃圾桶里。 ⑩这几年，林长友的腿脚已经大不如前，但他依然每天爬长城，有时候一天还要爬好几趟。守护好金山岭长城，这是父亲林占山传给他的“无言之教”，他想一直干下去。真有一天干不动了，爬不了长城了，就传给自己的儿子。有一回，林长友把这个想法跟儿子说了，原以为年轻人想法多，肯定不愿意一辈子待在长城脚下，没想到学建筑的儿子欣然应允。看来，在他儿子的心中，也有一个守护长城的梦。 （本文选自《河北日报》） 10．阅读全文，梳理林长友的“守望长城之路”。 11．为下面句子中的加点字从语音、语速角度设计朗读，并说明理由。 他的目光抚摸着一路上的青砖与垛口，在每一片熟悉的城墙上逗留。 12．本文主要写林长友守望长城，而第④、⑤段用大量的笔墨写林长友父亲的事，是否多余？ 13．小溪读完这篇报道，深受感动，你们在评论区展开了讨论。请你结合文章内容，仿照示例回复小溪，完成你们的交流。 小溪|英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心！他虽然是位生活在长城脚下的普通村民，但拥有一颗伟大的心。伟大体现在坚守，林长友坚持四十年如一日地守护长城。 点赞（99+）  回复（1） 我|我也想为林长友点赞！伟大体现在① ，也体现在② 。 小溪|七年级下册的语文书中，我们接触了一些人，也拥有一颗“伟大的心”，你还记得他们吗？谈谈他们的“伟大”吧！ 我|③ 。 【答案】10．①要阻止他人破坏长城（或保护长城的重要性）；②开始接触修缮长城的活计；③窥了门径之后 11．轻声缓读“抚摸”“逗留”，体现了林长友注视长城时的温柔亲切，注视的时间长，表现他对长城寄托的深情（热爱）。 12．不多余。第④、⑤段写林长友父亲的教导与身体力行，暗示长城崩塌得厉害，保护长城势在必行，体现了父亲强烈的责任心，父亲的启蒙为下文林长友参与修缮长城做铺垫，父亲传给他的“无言之教”与林长友想让儿子继承使命相呼应，体现了守望长城精神的传承（任意三点） 13．示例：伟大体现在勤勉，林长友为了修缮长城，一块一块收回丢失的青砖。 伟大体现在初心不泯，林长友辛苦工作多年后，即使膝盖磨损爬不动长城了，也要尽自己的一份力守护长城。 我认为邓稼先有一颗“伟大的心”。他为了祖国的国防事业潜心研究核武器，鞠躬尽瘁，做出了常人不可想象的伟大牺牲。 【解析】10．本题考查内容的梳理与概括。结合题干“林长友的‘守望长城之路’”可知，梳理和概括的内容应当围绕“林长友”和“守望长城”。 第一空，结合题干“小时候”“在父亲的叮嘱中，林长友明白了”可知对应文章第④段“很小的时候”“，第⑤段“父亲嘱咐他：‘长城就在家门口，可不能这样拆没了，能保住多少算多少，也是咱尽力了。’”可提炼出：父亲嘱咐他要阻止他人破坏长城； 第二空，结合题干“20世纪80年代”可知对应文章第⑥段“20世纪80年代”，根据第⑥段“在家门口修长城，让林长友长了见识，开了眼界，也是从那时候起，林长友开始接触修缮长城的活计……就这样，一边干，一边学，他慢慢摸到了门道”可提炼出：林长友开始接触修缮长城的活计； 第三空，结合题干“林长友跑到北京学习古建知识”可知对应文章第⑧段“他专门跑到北京学了三年古建知识，后来，又参加了居庸关长城的修缮工作”，根据第⑧段“窥了门径之后，林长友对修缮长城兴趣陡增”可提炼出：窥了门径之后。 11．本题考查词句的理解与赏析。 “抚摸”的意思是：指用手指轻轻触摸，来回移动。此处用以形容“目光”，可见作者使用了通感的修辞手法，表现出林长友在长城时目光的温柔和亲切，表明他对长城的感情深厚；“逗留”的意思是：暂时停留。结合“在每一片熟悉的城墙上”可知，林长友对长城的每一片城墙都要长时间的注视，可见他对长城饱含深情。因此“抚摸”和“逗留”应当缓慢轻柔地朗读，从而表现出林长友对长城寄托的深情（热爱）。 12．本题考查段落的作用。 结合第④段“金山岭长城基本上处在荒废状态。墙垛是坍塌的，马道是废弃的，长城两边的树木，已经所剩无几”“谁家要起房子、修猪圈，石料不够用，就会从长城上找几块儿砖带走。这段长城本来就废弃很久了，乡亲们今天搬几块儿，明天再搬几块儿，城墙就崩塌得更厉害了。当过兵的父亲有见识，看在眼里，急在心里，就自发上长城去巡逻”可知，此段通过正面描写长城荒废的情形和当地百姓搬走长城的石料的现象表明了长城崩塌得厉害，更暗示出长城的保护势在必行； 结合第④段“父亲摸着他的头，笑着说：‘巡逻呢，长城可是大宝贝，那上面的砖不能让人给搬走了。’……当过兵的父亲有见识，看在眼里，急在心里，就自发上长城去巡逻”，第⑤段“长城就在家门口，可不能这样拆没了，能保住多少算多少，也是咱尽力了”可知，此处通过写父亲到城墙巡逻可见父亲强烈的责任心；结合第⑥段“林长友开始接触修缮长城的活计”可知，父亲对“我”的引导和启蒙为下文“我”参与到长城的修缮的工作中作铺垫； 结合第⑤段“林长友一天天长大，父亲走不开的时候，就叫他上长城去转一转，告诉他但凡见到有人从长城上搬砖，或者是干其他损坏长城的事，千方百计要阻止”“长城就在家门口，可不能这样拆没了，能保住多少算多少，也是咱尽力了”可知，父亲用自己的言谈身教向“我”传递着保护长城的意识，体现出了守望长城精神的传承； 综上所述，第④、⑤段用大量的笔墨写林长友父亲的事不多余。 13．本题考查人物形象。 第一、二空，结合题干“伟大体现在坚守，林长友坚持四十年如一日地守护长城”可知，所填内容应当结合文章内容概括出林长友的精神品质，且结合内容具体阐述。结合第⑥段“他最开始去帮忙，在工地上跑来跑去，帮着工人师傅干这干那。工人们看他年纪小，人又勤快，也乐于教他”，第⑦段“林长友就和工作人员一起，去老乡家里面收砖，把那些被捡走的、挖走的青砖再收回来”可见林长友的勤勉；结合第⑨段“哪儿的砖掉了，哪儿的墙松了，我都记得。这长城啊，大修不常有，小修小补没断过”“他看到地上有一个烟头，立马弯腰捡了起来，扔到几米开外的垃圾桶里”可见他的细心和认真；结合第⑩段“这几年，林长友的腿脚已经大不如前，但他依然每天爬长城，有时候一天还要爬好几趟……他想一直干下去。真有一天干不动了，爬不了长城了，就传给自己的儿子”可见林长友坚守初心； 示例一：伟大体现在勤勉，林长友为了学习修缮长城，帮着工人师傅干这干那。 示例二：伟大体现在细心，林长友看到一个烟头，也立马捡起来扔到垃圾桶里。 示例三：伟大体现在初心不泯，林长友辛苦工作多年后，即使膝盖磨损爬不动长城了，也要尽自己的一份力守护长城。 第三空，围绕“伟大”的关键词，联系七年级下册课文来谈，开放性作答，言之成理即可。 示例：我认为闻一多有一颗“伟大的心”。闻先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日；后来又则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的特务无所畏惧，视死如归。 （四）阅读下面文章，完成下面小题。 楝花开落 朱慧彬 ①老家的庭院中有株苦楝树。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。 ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。 ③苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。 ④苦楝树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。 ⑤“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。”苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。 ⑥苦楝的果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若黄枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。 ⑦入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。 ⑧不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。 ⑨父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。 ⑩听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒消愁，每饮必醉。 ⑪我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。 ⑫庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。 ⑬如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。 ⑭我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”之说，那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？ ⑮ “不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。”我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。 ⑯苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。 [注]①楝liàn。 14．苦楝味苦，但也给“我们”的生活带来了一些甜意，请概述这些“甜”。 15．作者在文章结尾说“我不曾真正读懂我的父亲”，请你结合文章的内容，说说父亲是一个怎样的人。 16．请赏析第⑭段加点词语的表达效果。 17．小安认为此文表面上写的是苦楝树，但实际上写的是父亲。你是否赞同他的观点？请说说你的理由。 【答案】14．① 苦楝花是一道风景，水牛亲花为“我们”全家带来乐趣，承载着家庭生活的温馨美好；②苦楝树的果实是儿童们的皮筋、弹弓最好的子弹，记录着童年的欢乐时光：③苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱；④苦楝树承载着“我们”对父亲深深的思念与爱。 15．父亲是一个疼爱孩子、坚强、乐观、无私奉献的人。 16．运用叠词，“苦苦”“迟迟”生动形象地写出了苦楝树开花的艰难；“慢慢”生动形象地写出了苦楝落花时的恋恋不舍：体现了苦楝树及父亲的坚强、柔韧，表达了“我”对苦楝树以及父亲的敬意与赞美。 17．赞同。文章写了苦楝树开花、结果、被父亲放倒做成姐姐们的嫁妆等几件事；运用以物喻人（或：象征）的手法，隐喻父亲为家庭和孩子奉献、操劳了一生，体现了文章的主旨；苦楝树是承载着父爱和“我们”思念父亲的情感载体，“我”借苦楝树表达了对坚强、乐观、无私奉献、疼爱孩子的父亲的怀念与感激之情。 【解析】14．本题考查对文章主要内容的概括。 根据第③段“苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合”可概括出：苦楝花开是一道风景，水牛亲花为家人带来乐趣，承载着家庭生活的温馨美好； 根据第⑥段“它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹”可概括出：苦楝的果实是孩童们弹弓的子弹，记录着童年游戏的欢乐时光； 根据第⑫段“庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐作为嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床”可概括出：苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱； 根据第⑬段“如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着”可概括出：苦楝树承载着我们对父亲深深的思念与爱。 15．本题考查人物形象概括分析。 根据第⑨段“父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我”，以及第⑫段“庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床”可知，父亲对子女有着深厚的爱，对于大哥的病痛感到深深的自责，并以苦楝树制作的嫁妆表达对女儿的疼爱。 根据第⑪段“我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛”和第⑭段“父亲如何会独独钟爱粗壮木纳的苦楝树？”可知，父亲在大哥生病后借酒消愁，但他仍然坚强面对生活，如同苦楝树一样不惧困难，坚韧生活。 根据第⑧段“不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑”可知，父亲对鸟儿的善良和宽容，表现出他的乐观态度。 根据第⑫段“父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐当嫁妆”和“父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床”可知，父亲愿意为了家庭和子女牺牲自己的心血，苦楝树就是他无私奉献的象征。 16．本题考查词句的赏析。 要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“苦苦”“迟迟”“慢慢”是叠词，增强了语言的韵律感和表达效果。这三个词分别对应“等”“开”“落”三个动词，形象地描绘了苦楝树的生命历程。其中，“苦苦”突出了苦楝树等待开花的坚韧与不屈；“迟迟”强调了苦楝树开花的缓慢，暗示了它在艰难环境中顽强生长的特点；“慢慢”则描绘了苦楝花凋落时的恋恋不舍，展现了它的生命力和执着精神。通过这三个叠词，作者不仅描绘了苦楝树的生长状态，也暗示了父亲在生活中的种种不易和坚强、柔韧，表达了“我”对苦楝树以及父亲的敬意与赞美，对父的怀念之情。 17．本题考查对文章表现手法的分析。 根据第①段“老家的庭院中有株苦楝树。……能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨”可知，高大的苦楝树能庇护院落，而父亲也用伟大的父爱庇护我们成长。根据第⑦段“入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，……直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气”可知，对苦楝树果实的描写，隐喻和映射父亲的性格和人生。 根据第④段“父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树”，第⑫段“庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候……父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床”可知，父亲种植苦楝树、用苦楝树给女儿们做家具，通过这些等细节，表现了父亲的勤劳、坚韧和对家庭、对子女的深沉爱意。文章通过苦楝树的形象，借物喻人，隐喻父亲为家庭和孩子奉献、操劳了一生，体现了文章的主旨； 根据第⑬段“如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着”可知，子女用珍惜旧家具的方式，表达了对父亲的敬仰和怀念，因为这些是承载着父爱和“我们”思念父亲的情感载体。 根据第⑮段“我后来领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲”可知，苦楝树的坚韧、耐苦、默默奉献与父亲的品质相契合。根据第⑯段“苦楝，闽南一带称为‘苦楝仔’，人们唤它‘恋子树’”，这里象征着父亲对我们的关爱和无私奉献。“我”借苦楝树表达了对坚强、乐观、无私奉献、疼爱孩子的父亲的怀念与感激之情。 总之，文章通过苦楝树的形象，表达了对父亲的敬仰和怀念，借物抒情，所以，我赞同小安的说法，此文表面上写的是苦楝树，但实际上写的是父亲。 （五）阅读下面这篇文章， 完成各题。 题目： 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 18．【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者的行为变化，请根据提示补填内容。 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 19．【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见。 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 20．【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？   【备选标题】  ①《野草的呼吸》 ②《四季海棠和野草》 选 。理由： 21．【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，向你请教。你将第五单元相关内容和这篇散文进行了勾连权衡，具体给出了推荐理由。   第五单元 阅读 17 紫藤萝瀑布/宗璞 18*一棵小桃树/贾平凹 19* 外国诗二首 假如生活欺骗了你/告希金 未选择的路/弗罗斯特 20 古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村1陆游 己亥杂诗（其五）/龚自珍 写作  文从字顺 第五单元（单元导读）王国维在《人间词话》中说： “以我观物，故物皆著我之色彩。” 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声， 在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 【答案】18．野草长成气候（绿意春然） 野草出落的比春花漂亮（开出花来） 浇水后由它去了 19． “原来是”表现作者内心的震撼和惊喜，“飞”字表现野草迅速生长的情态，彰显蓬勃的生命力。 “细若游丝”强调野草瘦弱，“干硬”可见野草生长环境恶劣，一起重读既能表现作者对野草的怜爱，又能突出对野草顽强生命力的敬佩。 20．示例一：《野草的呼吸》更适合， 用拟人手法，表现野草生命的活力；设置悬念，野草怎么会呼吸?吸引阅读兴趣；点出本文写作对象，暗示借野草表达人生态度；托物言志，暗点主旨：人与野草共呼吸。（答出两点即可） 示例二：《四季海棠与野草》更合适。文章开头花不少笔墨写四季海棠，突出海棠美丽、被悉心照料却终究枯萎。接着写野草无人问津，却自发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱和顽强，引发作者的思考。 21．示例一：可以。从内容上看，第五单元所选文章《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》等属于“在花草树木发现人生的影子”的散文，迟子建的这篇散文也是通过写野草的生长过程来表达自己的人生感触，通过拓展阅读，能进一步丰富我们的认知，获得更多启迪。 示例二：可以。从写作手法上看，第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟”，迟子建的这篇散文正是运用生动形象的语言写四季海棠，写野草，并借野草托物言志，表达自己的人生态度。通过拓展阅读，我们能进一步领略到散文语言的表现力以及托物言志手法的妙用。 【解析】18．本题考查文章内容的理解和概括。根据题干提示，花草形态的变化牵动着作者的行为变化，可据此进行概括。 第①空：根据题干中作者的行为“把野草搬进卧室”可知，可找到第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾”可知，盆中的野草在我外出的一段时间里，长成了气候，由原来的一颗长到了七八棵，长得舒朗有致，一片盎然绿意，可概括为：野草长成气候（绿意春然）； 第②空：根据题干中作者的行为“和野草共呼吸”，可找到第⑦段“它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，‘噗——’的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑦段“有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮”可知，这棵野草开花了，并且长得比春华还要漂亮，据此可概括为：野草出落的比春花漂亮（开出花来）； 第③空：根据题干中关于花草的形态“野草从花盆里长出”，可找到第④段“暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”，可阅读相近的后文部分，找到作者行为，根据文章第⑤段“我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了”可知，“我”看到这样一棵草，觉得它开不出花，只是简单浇了点水，随它去了。据此可概括为：浇水后由它去了。 19．本题考查朗读重音。根据题干提示，这两种朗读重音都正确，可结合句子中描绘的野草的特点和作者情感进行分析，言之有理即可。 ①空：重读“原来是”和“飞”，根据第④段“无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光”可知，作者原本以为花盆里只有枯萎的植物和干硬的泥土，但“原来是”一棵生命力顽强的草，竟然生长出一棵草时，这种突如其来的发现让作者感到内心的震撼和惊喜。而“飞”字则生动地描绘了野草从土里迅速生长出来的情景，仿佛它不是从土里慢慢长出来的，而是直接从土里“飞”出来的，这种表达不仅增强了语言的形象性，也彰显了野草蓬勃的生命力。 ②空：重读“细若游丝”和“干硬”，作者在描述这棵野草时，“细若游丝”和“干硬”两个词形成了鲜明的对比。“细若游丝”不仅形象地描绘了野草的瘦弱和纤细，也让人感受到它在如此恶劣环境中生存的艰难。而“干硬”则是对野草生长环境的直接描述，表明这里不仅缺乏水分，土质也十分坚硬，对植物的生长构成了极大的挑战。将这两个词一起重读，不仅能够突出作者对野草的怜爱之情，因为它如此弱小却能在如此恶劣的环境中生长；同时也能够表达出作者对野草顽强生命力的敬佩，因为它在如此艰难的环境下依然能够顽强地生存并展现出勃勃生机。据此理解和概括回答即可。 20．本题考查标题的赏析。这两则标题都可以，结合文章内容和主旨，以及题目本身的表达效果进行分析，开放性试题，言之有理即可。 若选择《野草的呼吸》作为本文的标题。标题《野草的呼吸》采用了拟人手法，赋予野草以生命力和情感。在文章中，作者多次用拟人的方式描述野草，如第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草”、第⑦段“野草风情万种地起舞”等，这些句子与标题相呼应，增强了文章的生动性和感染力； “野草怎么会呼吸？”这一疑问在标题中提出，立即吸引了读者的兴趣。读者会好奇野草如何“呼吸”，进而带着问题阅读全文，寻找答案。这种设置悬念的方式有助于提升文章的阅读体验； 标题直接点明了文章的写作对象——野草，让读者一目了然。在文章中，野草是主角，它的生长、变化、坚韧不拔的精神品质都是作者着力描绘的内容。通过描述野草的顽强生命力，标题《野草的呼吸》也暗示了作者对于人生态度的看法。根据文章第⑨段“当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在”可知，面对困境和挑战时，我们应该像野草一样坚韧不拔、自强不息。 标题和文章都采用了托物言志的手法，借野草来表达作者的情感和思想。根据文章第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草”和第⑦段“我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天”可知，野草虽然生长在恶劣的环境中，但它依然顽强地生长、开花结果，这种精神正是作者想要传达给读者的。 若选择《四季海棠和野草》作为本文的标题。 标题《四季海棠和野草》直接点明了文章中的两个主要描写对象——四季海棠和野草。文章通过对比这两种植物的生长状态、命运变化等方面，展现了生命的脆弱与顽强、美丽与平凡之间的鲜明对比。 通过对比四季海棠和野草的不同命运，凸显了生命的多样性和复杂性。根据文章第③段“可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”可知，四季海棠虽然美丽动人，但终究难逃枯萎的命运；结合第④段“时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”可知，野草虽然平凡无奇，却在逆境中展现出顽强的生命力。这种对比有助于深化文章的主题。标题《四季海棠和野草》也暗示了文章的结构安排。文章先写四季海棠的美丽与凋零，再写野草的顽强生长与开花结果，最后通过对比两者来升华主题。这种结构安排使得文章条理清晰、层次分明。 21．本题考查文章内容的理解和分析。题干要求将这篇文章作为七年级下册第五单元拓展阅读材料，结合单元导读内容进行分析，给出具体的推荐理由。可从内容、手法、情感主旨、艺术共鸣、文学审美等方面进行理解。开放性试题，言之有理即可。 从内容上看：第五单元的单元导读中提到：“诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子”，迟子建的这篇散文正是这一理念的生动体现。 发现人生的影子：文章开篇通过描写四季海棠的美丽与短暂，以及后来野草的顽强生长，形成了鲜明的对比。四季海棠虽然绚烂一时，但终究难以逃脱凋零的命运，象征着生命的脆弱和无常。而野草，在不被关注的角落里，凭借自己的坚韧和毅力，顽强地生长，最终绽放出生命的奇迹。这种对比，让读者在“花草树木间”发现了人生的影子——面对生活的挑战和困境，我们应该像野草一样，保持坚韧不拔的精神，努力生长，寻找属于自己的春天。 丰富认知，获得感悟：通过拓展阅读这篇散文，学生可以更加深刻地理解到生命的多样性和复杂性，以及面对困境时应有的态度。这不仅能够丰富他们的认知，还能激发他们的思考，让他们在阅读中获得更多的启迪和感悟。 从写作手法上来看：第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟”。 迟子建的这篇散文正是运用了这些手法。托物言志：文章通过描写野草的生长过程，寄寓了作者对于生命、坚韧、不屈不挠等人生哲理的思考和感悟。野草在恶劣的环境中顽强生长，最终绽放出生命的奇迹，这正是作者想要传达给读者的精神内涵。生动形象的语言：迟子建在描写四季海棠和野草时，运用了极为生动形象的语言。例如，她形容四季海棠“粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香”，这些描述让读者仿佛能够亲眼看到那些美丽的花朵。同样，她在描写野草时，也用了“细若游丝”、“绿意荡漾”等词语，生动地展现了野草的生命力和活力。 寄予情思，抒发感悟：在描写的过程中，作者不仅是在单纯地写景状物，更是在寄托自己的情思和抒发对社会人生的感悟。例如，她在看到野草顽强生长时，感叹道：“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。”这句话不仅表达了她对野草的喜爱和敬佩之情，更隐含了她对于坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美和追求。 示例一：从情感共鸣的角度。迟子建的散文以其细腻的情感描绘和深刻的生命感悟著称。在这篇散文中，作者通过对四季海棠和野草的细致观察与描绘，展现了对生命脆弱与坚韧的深刻思考。七年级的学生正处于成长的关键时期，他们对生命、自然和人生有着强烈的好奇心和探索欲。通过阅读这篇散文，学生可以在作者的情感表达中找到共鸣，感受到生命的脆弱与宝贵，以及面对困境时应有的坚韧与勇气。这种情感共鸣将促使学生更加珍惜生命，积极面对生活中的挑战，从而在心灵上得到成长和升华。 示例二：从文学审美与语言艺术的角度。迟子建的散文以其独特的文学审美和语言艺术赢得了广泛的赞誉。在这篇散文中，作者运用了大量的修辞手法和生动的语言，将四季海棠的美丽与野草的坚韧描绘得淋漓尽致。七年级的学生正处于文学素养和审美能力形成的重要阶段，通过阅读这篇散文，他们可以学习到如何运用生动的语言和丰富的修辞手法来描绘景物、表达情感，从而提高自己的文学素养和审美能力。此外，迟子建的散文还充满了诗意和哲理，能够引导学生深入思考生命的意义和价值，培养他们的思辨能力和批判性思维。因此，这篇散文不仅是一篇优秀的文学作品，更是一本对学生文学审美和语言艺术能力提升有着重要作用的拓展阅读材料。 （六）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 冰雕连（王筠） ①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 ②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他的部队遭受着前所未有的磨难。 ③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 ④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们在等待着美国人的到来。而饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着。 ⑤战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。他们翻找过无数次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西，但仍然机械地摸索，教导员下达了命令要找，他们就再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕战士睡着了，在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……” ⑦欧阳云逸声嘶力竭的喊叫响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” ⑨欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” ⑩他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑪风停雪住，曙光再次降临在朝鲜的长津湖。 ⑫苍白无力的日头慢慢升起到群山上以后，史密斯的部队开始往黄草岭1071.1高地运动。高地上静悄悄的，寒冷的阳光洒在雪原上，视野之中是一片阴森森的银白。没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，大地上一片安详。这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑬积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态安详。 ⑭史密斯微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意。 ⑮吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时赶到了黄草岭1071.1高地。 ⑯他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。欧阳云逸好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑰吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，这么多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 （选自长篇小说《长津湖》，有删改） 22．请你说说本文标题“冰雕连”的含义。 23．简要分析第⑤段画线句“战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。”中加点词“缓慢”“机械”的表达效果。 24．小东同学要向全校师生介绍长津湖战役。他收集了一些短视频，已经选取了欧阳云逸带着战士驻守高地的镜头。如果再增加一个特写镜头，你更想推荐下面两个镜头中的哪一个？并说说你的理由。 A镜头：美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼 B镜头：吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜 选( )理由： 25．阅读文章第⑩段，说说你读到了冰雕连怎样的精神，并联系生活实际说说这种精神的当下意义。 【答案】22．冰雕连是高地上的志愿军战士被冻成冰雕的群像；是冰天雪地的恶劣环境下战士们用爱国主义精神树立的丰碑。 23．“缓慢”“机械”这两个词采用了细节描写，形象地写出了动作的僵硬、迟钝，既从侧面表现出了环境的恶劣，更表现出了志愿军战士的不屈 24．A。美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼，表现敌军对中国人民志愿军战士的敬意，侧面塑造中国人民志愿军的不屈形象。表达了对中国人民志愿军不怕牺牲、舍生取义的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬。 B。吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜，表现吴铁锤对自己的老搭档欧阳云逸牺牲的痛惜和敬重，侧面塑造欧阳云逸的不屈形象。表达了对欧阳云逸不怕牺牲、舍生取义的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬。 25．对家乡的思念，对祖国的眷恋，保家卫国的坚定信念，正是这种信念支持着这些志愿军战士对死亡置之度外，忍受饥寒也要战斗到底绝不屈服的精神。当下意义：我们在生活中，要热爱祖国、热爱家乡，要学习志愿军精神，在面对困难和挑战时，应该保持坚定的信念和如磐的意志，始终保持高昂的士气，为把我国建设成为一个繁荣昌盛的国家而努力奋斗。 【解析】22．本题考查标题的含义。要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。 首先，冰雕和当时的作战环境密不可分。结合②段“大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着”，③段“他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地”，在如此寒冷、恶劣的极端天气下，任何事物都有被冻成冰雕的可能，更何况是物资匮乏的志愿军战士。结合③段“刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬”，④段“饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限”，⑤段“自己的身上不可能再有任何吃的东西”。在寒冷的天气，匮乏的物资双重重压之下，志愿军战士无法战胜自然，活生生被冻成了冰雕，壮烈牺牲； 根据⑬段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，百十号人”“冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声”“他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在手中，而每个人脸上又是那样的神态端详”，冰雕，是拥有无穷无尽的钢铁般的意志力和忍耐力的志愿军战士牺牲之后的集体群像，凝结的是他们无私无畏，英勇奉献的精神。结合上述内容回答即可。 23．本题考查词语表达效果分析。 “战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋”，此句在描述战士们蹲在雪窝中的动作，“缓慢”“机械”用来修饰“摸索”，属于对动作的细节描写。写出了动作的僵硬和迟钝。同时也能够从侧面反应出当时的天气恶劣。结合此句下文中所写的“不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足”可知，战士们忍饥挨饿，即使在冰雪寒风中也依旧坚持着自己的使命，表现出了战士们的不屈。 24． 本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。 若选A。 结合⑬段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上”“这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声”可知，战士们为了完成好自己的任务，硬生生地在雪地中冻死，这是一种不怕牺牲、视死如归、舍生取义的爱国精神。结合⑭段“美国海军陆战队的军礼。‘让他们待在这里吧，不要打扰他们。’史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意”可知，中国军人的这种爱国精神深深地打动了美国陆战队员们，获得了他们 崇高的敬意； 若选B。结合⑯段“他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别”，⑰段“多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位”可知，吴铁锤对于欧阳云逸的牺牲感到悲痛和惋惜，并且非常敬佩欧阳云逸的舍生取义、不怕牺牲的爱国主义精神。 示例一：选A。美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼，能够看出美国军人被中国军人视死如归、舍生取义的爱国精神折服，表现了敌军对中国军人的高度敬意和赞扬。 示例二：选B。吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜，既能表现出欧阳云逸的死重于泰山，侧面体现出欧阳云逸不屈的精神。也能表达出吴铁锤对欧阳云逸牺牲的惋惜和悲痛。 25．本题考查文章主旨把握及阅读拓展。 第一问，结合“他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着”分析，志愿军内心燃烧着炽热的火焰，是对敌人的同仇敌忾，是冰天雪地的长津湖畔传递出无坚不摧的强大力量；志愿军内心奔涌着一腔热血，是对家乡的思念，更是对祖国母亲的热爱，还是保家卫国的坚定信念，正是这种信念支持着这些志愿军战士对死亡置之度外，忍受饥寒也要战斗到底绝不屈服的精神； 第二问，联系生活实际说说这种精神的当下意义即可。 示例：这种保家卫国的坚定信念和无坚不摧的强大力量值得我们当代人学习，在生活中，我们也要始终保持对祖国和家乡的热爱；在遇到挫折和磨难时，也应该学习这种志愿军精神，始终坚持不懈，坚定地对抗挫折，解决所遇到的困难。并不断提升自我，为祖国的建设贡献一份力量。 （七）阅读下面的文字，回答问题。 山在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。） ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶正中扎人了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》） 26．了解人物，根据提示完成冯帆挑战活动经历图。 27．关注艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容，完成下面的表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜。 ① ② 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做铺垫，表现了女孩乐观的精神。 示例：大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 赏析文中画横线的句子。 ④ 28．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 [链接材料] 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（刘慈欣《山》） 【答案】26．①停止游动，观察周围②根据发现，继续上游③不后悔④惧怕而恐慌 27．鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里。 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 善于塑造典型人物形象 运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 28．“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想--挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 【解析】26．本题考查文章内容的概括。 根据第⑥段“回头一看，看到了山脚下已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了”，①可概括为：停止游动，观察周围； 根据第⑦段“外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”，第⑧段“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢”，②可概括为：根据发现，继续上游； 根据第⑤段“冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”，③可概括为：不后悔； 根据第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切”，④可概括为：惧怕而恐慌。 27．本题考查文章内容的理解。 根据题干提示“篇目特色：科学性；《海底两万里》”联系《海底两万里》中鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里，这种从海水提取钠进而转化为电能的方式，在理论逻辑上是连贯且合理的，并且在一定的技术条件和科学发展的未来方向上具有潜在的现实可行性，体现了其科学性； 根据题干提示“篇目特色：科学性；《山在那儿》”找到第⑦段“外星飞船的引力和地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”可知，外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态，体现了其科学性； 根据题干提示“篇目特色：文学性；《海底两万里》”联系《海底两万里》，例如尼摩船长，他知识渊博、智慧超群，具有强烈的正义感和反抗精神，他热爱海洋，痛恨压迫与剥削，为了追求自由与正义，远离陆地，隐居在海底，他有时冷酷无情，比如对待敌人毫不手软；但有时又善良仁慈，比如对教授一行人的照顾和帮助。阿龙纳斯教授，是一位生物学家，他博古通今，热爱科学考察和研究，具有强烈的求知欲和探索精神。康塞尔，阿龙纳斯教授的仆人，他忠心耿耿、生性沉稳，有着丰富的知识和极强的应变能力。尼德·兰是一位经验丰富的捕鲸手，他勇敢豪爽、性情暴躁，但也有善良正直的一面等都体现了《海底两万里》的作者善于塑造典型人物形象； 画线句将“翻卷下落的海浪”比作“一卷卷玲珑剔透的刨花”，把无形的海浪具象化，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现出低重力下海浪独特的形态和美妙的视觉效果；根据第⑨段“海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发”可知，画线句暗示在自然伟力作用下登山是一件愉悦自在的事。 28．本题考查文章内容的理解。 根据前情概要“一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山”可知，那座比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”是一种具体的存在，是冯帆挑战和攀登的目标； 根据第⑤段“冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”可知，文中冯帆面对的“海水高山”，对于他来说是需要努力去征服和实现的目标，在现实生活中，每个人都有自己的“山”，也就是心中渴望达成的理想、事业追求等； 根据第⑫段“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切”可知，攀登高山的过程必然充满艰辛和困难，冯帆挑战“海水高山”的过程中面临着巨大的风险和未知，在生活中，“山”意味着我们在追求目标和理想的过程中遇到的各种障碍和挑战，需要我们去克服和战胜； 链接材料中提到登山是智慧生命的本性，进化赋予智慧文明登高的欲望有更深的原因，在文中和更广泛的意义上，“山”象征着未知的领域和知识，吸引着人们不断去探索、发现，推动人类不断进步和发展； 攀登高山需要勇气、毅力和决心，不断挑战更高的山峰，意味着不断挑战自己的极限，实现自我价值的提升，“山”还象征着人类不断超越自我、突破极限的精神追求。 （八）阅读下面文章，完成下面小题。 先生的课堂 杨文清 ①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发着凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。重又对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍， 已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了， 连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕！”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年； 二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。 ⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。 ⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的滋味。 ⑩两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：戴着眼镜，灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台…… （选自《中学生阅读》2021 年第 2 期） 29．文章回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。 事件 影响 ① 懂得文学欣赏、体会汉语之美 夸奖“我”作文写得好 ② 亲自登门讨论“我”上学的事 ③ ④ 激励我时刻记得读书学习 30．仿造示例，为第②段中画线句写一则批注。 示例：灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将先生的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。 文中画线句：先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。 你的批注： 31．文题“先生的课堂”有什么含义，请写出你的理解。 【答案】29．给我们讲授《荷塘月色》 激起“我”对文学的兴趣 激励“我”奋发图强努力学习 赞扬我读书多，学问好。 30．“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”是对先生的动作描写，表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心，使人物形象更加鲜明，表达了作者对先生的敬佩之情。 31．文题语带双关，既指教学的课堂：在先生的课堂上“我”懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了我对文学浓厚的兴趣；也指人生的课堂：先生对“我”的全力无私的帮助，时时提醒我要孝顺关心父母，先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导我如何做人处世。（从教学的课堂和人生的课堂两个方面分析即可） 【解析】29．本题考查情节的梳理与概括。 根据第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”，第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”可知，先生在课堂上讲授的《荷塘月色》让“我”开始懂得文学欣赏，体会到了汉语的优美； 根据第④段“大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，先生对“我”作文的夸奖，激起了“我”对文学浓厚的兴趣； 根据第⑧段“终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力”可知，先生帮助“我”重新进入学校，这激励了“我”，为了考上大学，“我”发愤图强，刻苦学习，比别人付出了更多的努力； 根据第⑨段“你爱学习，读了那么多书，比老师强”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”可知，与先生会面时，他总是夸赞我爱学习、读书多，想激励“我”不要忘了读书。 30．本题考查对关键句子的理解。 分析示例，我们可知可从修辞、人物描写等多角度去赏析句子，并结合所给内容去探究人物性格。 在画线句中，提及到了对先生板书后的一系列动作描写，如“收了笑容”“转身”“草书”“歪头欣赏”“郑重地点头”等，这些动词生动形象地展现了先生教学时的自信与风采，同时也体现了先生对工作的认真态度和对自己书法才华的自豪，使人物刻画更加细腻。同时这些描写也让人感受到先生对教育的热爱和对知识的尊重，也借此表达了作者对先生的尊敬。 31．本题考查题目的含义。 根据第①段“先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸”，第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”等内容可知，文章开篇详细描述了先生在课堂上的形象和教学场景，所以题目的表层含义是指先生在学校为学生们讲授知识的实际课堂。 根据第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第④段“这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，在这个课堂上，先生通过讲解、板书、互动等方式，传授知识，引导学生理解文学之美，并让“我”产生了对文学的兴趣； 根据第⑦段“二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心”可知，先生在学生遇到困难时伸出援手，亲自到学生家中探望，鼓励学生面对挑战。根据第⑨段“先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”等内容可知，先生在与“我”会面时总谈及“我”的父母，鼓励“我”读书，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲。所以题目的深层含义是先生用自己的言行给“我”上的人生之课，先生对“我”的关心、鼓励、言传身教，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲，让“我”受益终身。 （九）阅读下面文章，完成下面小题。 心中的白桦树 于德深 ①在小兴安岭绵绵起伏的山脉中，生长着千姿百态的树木，然而，最让我心动的却是那白桦树。 ②说起白桦树，总会让你想起小兴安岭，想起兴安岭上那皑皑的白雪和白雪覆盖下的沾河，以及它一直流向的黑龙江……就是在这条悠长、蜿蜒的山脉中，在这条多姿多彩的河床上，生长着那一片片、一棵棵楚楚动人的白桦。 ③我所以刻骨铭心的喜欢白桦，不仅仅它是一种高贵的树种，也不仅仅因为它傲立山头，而是因为它没有苍松般的炫耀，也没有垂柳般弄情，它有的只是一身的质朴，银装素裹，还有那村姑般的秀美。 ④它的情感是那么丰富，丰富得让你常常步入它的梦境，那山、那水、那树、还有那一双双让你魂牵梦绕的大眼睛……在北方、在黑龙江、在小兴安岭凡是有水的地方，都有它修长的身影。它以一种女性柔情的美和它那沐着春风夏雨款款而行的脚步，给山川以秀美，给河流以风景，给大地以深情，给岁月以随想…… ⑤夏日，山坡上大片大片的白桦树绿荫如带，赤诚地守护着那一片沃土，它用母亲般的爱，亲吻、拥抱、呵护着它身边的一切，让你常想起艾青的那首诗《我爱这土地》。可是当你走进它的怀抱，或者说它的视野，你会发现它那原本就不粗壮的身躯，竟那么细长，以至于柔弱的被风一吹就会折断似的。于是这又让你想起徐志摩先生的那首《再别康桥》的诗：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾……”看到白桦就像看到了花季的少女，看到了我年轻的母亲和母亲的思索。 ⑥仲秋时节，白桦也和其它树种一样，由含蓄、羞涩步入了一个成熟期。它的叶片由绿意染成金黄，变成赤金。在秋风的吹拂下，沙沙地、沙沙地叙说着心语，它和高远蓝天对话，和深沉的山脉私语。它和所有的同胞们一起脱去浮躁的裙裾，换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗。 ⑦冬天的白桦却更让我难以忘情！曾几何时，我在大雪封山的日子，走进大山深处，走进白桦的怀中，看雪野、雪线，听风声、树声，望蓝天白云，玉树临风看久了，我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着…… ⑧哦！雪野无言，桦林无语，我被眼前的圣洁陶醉，拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的。这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。试想在这样一个冰天雪地中，它们如此从容平静而又虔诚地沉默着，谁能做得到呢？ ⑨是啊，梅花香自苦寒来，白桦树也说不准经历了多少难呢！从它们身上的“伤口”和已经暴起的“皮肤”看得出，这是一种多么坚强的精神啊！从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直，这是何等的境界，何等的人格魅力？还有什么能与白桦树那样和天空与大地融为一体，和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色呢？ ⑩哦！是小兴安岭的灵性造就了白桦，或者说是因为有了白桦，才使小兴安岭变得如此浪漫多情。我真的不知道小兴安岭没有白桦的日子是什么样！白桦啊，你是小兴安岭的郁郁苍山，清清碧水；你是，   ， ……北疆离不开你，你也离不开生于斯长于斯的北疆！ ⑪当我走近你再一次把视线投向你的身影，我看清了你那美丽的大眼睛，它像阿拉泰山远古图腾的岩画，粗砺中透视着柔美，艰难中沧桑着一次次地抗争。 ⑫我终于明白了，白桦将自己生命的过程绚丽为纯真的爱，爱巍巍青山、悠悠绿水、黑黑沃土，还有那终身使它质朴无华，给它带来慰藉快乐却又充满无限生机的灿灿的太阳。 32．作者开篇说“最让我心动的却是那白桦树”，阅读全文，将下面的内容补充完整。 33．按要求作答。 （1）阅读文中第⑧段画线句，选择两个词语重读，并说说理由。 这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。 （2）联系上下文，将第⑩段横线处补充完整。 34．班级举行课内外联读活动，小文准备从写作手法的角度进行联读，请帮助他从下面的目中选择一篇，并结合内容阐述理由。 A.《驿路梨花》           B.《一棵小桃树》               C.《未选择的路》 【答案】32．①赤金、光洁；坚挺、开朗；②晶莹剔透或冰清玉洁；从容，坚强（傲然挺立、保有本真） 33．①重读的词语“神奇”“彻底”“征服”，赞美了大雪覆盖下的小兴安岭壮美的景象，突出了白桦在冰天雪地从容平静，虔诚沉默，为后文赞美白桦树不畏严寒、傲然挺立的精神作铺垫。（意对即可） ②你是北部边陲暖暖春风，悠悠白云（意对即可） 34．选B（《一棵小桃树》）。理由：这两篇文章都运用了状物抒情的写作手法，可以进行联读。本文描写了白桦树不同季节的特点，表达了作者对白桦树质朴秀美的赞美，并感叹于白桦树与小兴安岭相互造就，融为一体。《一棵小桃树》通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，表达对小桃树的顽强精神的赞美，抒写作者的情志、理想：面对生活中的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。选B（《一棵小桃树》）。 选A（《驿路梨花》）。理由：这两篇文章都运用了状物抒情的写作手法，可以进行联读。本文描写了白桦树不同季节的特点，表达了作者对白桦树质朴秀美的赞美，并感叹于白桦树与小兴安岭相互造就，融为一体。《驿路梨花》通过对梨花的描写，写出了梨花的洁白和美丽，表达对梨花的喜爱和赞美及对助人为乐的雷锋精神的赞美。（意对即可） 【解析】32．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑥段“它的叶片由绿意染成金黄，变成赤金。在秋风的吹拂下，沙沙地、沙沙地叙说着心语，它和高远蓝天对话，和深沉的山脉私语。它和所有的同胞们一起脱去浮躁的裙裾，换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗”可知，这段文字具体描写了仲秋时节的白桦树，“叶片由绿意染成金黄，变成赤金” 体现了颜色特点为 “赤金”；“换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗” 体现了其姿态为 “坚挺、开朗”。据此概括为：赤金、光洁；坚挺、开朗。 第二空：第⑦段 “冬天的白桦却更让我难以忘情！曾几何时，我在大雪封山的日子，走进大山深处，走进白桦的怀中，看雪野、雪线，听风声、树声，望蓝天白云，玉树临风看久了，我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着……” 第⑧段“我被眼前的圣洁陶醉，拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的。这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。试想在这样一个冰天雪地中，它们如此从容平静而又虔诚地沉默着，谁能做得到呢？” 第⑨段“是啊，梅花香自苦寒来，白桦树也说不准经历了多少难呢！从它们身上的‘伤口’和已经暴起的‘皮肤’看得出，这是一种多么坚强的精神啊！从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直，这是何等的境界，何等的人格魅力？还有什么能与白桦树那样和天空与大地融为一体，和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色呢？” 这几段文字描绘了冬天的白桦树，“拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的” 体现了其 “晶莹剔透” 或 “冰清玉洁” 的特点；“它们如此从容平静而又虔诚地沉默着”“从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直”“和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色” 体现了其 “从容，坚强（傲然挺立、保有本真）” 的特点。据此概括为：：晶莹剔透或冰清玉洁；从容，坚强（傲然挺立、保有本真）。 33．本题考查理解朗诵的技巧。 （1）第⑧段“这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野”这句话中，选择重读“神奇”“彻底”“征服”这三个词语。   “神奇”一词重读，能够强调小兴安岭在大雪覆盖下所呈现出的超出寻常、令人惊叹的特质，让读者更能感受到这个世界的非凡与独特。如文中“我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着”，通过这样的描写，展现出小兴安岭的神奇之美。   “彻底”重读，突出了小兴安岭被征服的程度之深，强调了这种景象的完整性和不可抗拒性。文中提到“雪野无言，桦林无语，我被眼前的圣洁陶醉”，表明这种美是全方位的、毫无保留的。   “征服”重读，更加强调了小兴安岭的强大魅力和影响力，凸显出其令人折服的力量。就像文中描述的“它们如此从容平静而又虔诚地沉默着”，展现出小兴安岭在这种魅力下所呈现出的独特状态。  重读这三个词，能够更好地赞美大雪覆盖下的小兴安岭壮美的景象，为后文“从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直”等对白桦树不畏严寒、傲然挺立精神的赞美作铺垫。   （2 ）补写句子时，我们需要保持与前文相似的意象和情感基调，同时确保新加入的句子能够与前后的内容和谐统一，共同表达对白桦树及其与小兴安岭、北疆之间深厚关系的赞美。“白桦啊，你是小兴安岭的郁郁苍山，清清碧水”这句话中，使用了“你是……的……”的句式，并且列举了“郁郁苍山和“清清碧水”两个具有代表性的自然元素，来象征白桦树与小兴安岭的紧密联系和相互依存。在保持句式一致的前提下，我们需要找到另外两个能够代表小兴安岭或北疆特色的自然元素，并且这些元素要与白桦树有某种内在联系或象征意义。 示例：你是北疆大地皎皎明月，熠熠繁星 34．本题考查理解文章的写作手法。 在回答时，需要先指出选择的篇目，然后详细分析该篇目所运用的写作手法，并说明这些写作手法如何与其他文章形成关联或对比，以达到课内外联读的目的。 选A（《驿路梨花》）。理由：这两篇文章都运用了借景抒情的写作手法。《心中的白桦树》通过描绘小兴安岭中白桦树在不同季节的优美姿态，借白桦树抒发对其坚韧、质朴等品质的赞美，以及对小兴安岭的热爱。《驿路梨花》借梨花及小茅屋，表达对助人为乐精神的歌颂和对边疆美好风光的喜爱。两者都通过对自然景物的描写，传递出深刻的情感。   选 B（《一棵小桃树》）。理由：两篇文章都采用了托物言志的写作手法。《心中的白桦树》借助对白桦树的描绘，展现其坚韧、坚守、奉献等品质，表达作者对高尚精神的追求。《一棵小桃树》以小桃树在恶劣环境中艰难生长，托物言志，表现作者面对挫折和磨难不屈不挠的精神追求。两篇文章都通过具体的植物形象，寄托了深刻的人生思考和情志。   选 C（《未选择的路》）。理由：这两篇文章都运用了象征的写作手法。《心中的白桦树》中，白桦树象征着坚韧、勇敢、坚守自我等品质，作者借对白桦树的描写来象征和赞美这些美好的精神特质。《未选择的路》中，“路”象征着人生的选择和道路。两篇文章都借助具有象征意义的元素，来传达对人生的思考和感悟。 （十）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 在晦暗的日子里追光 廖玉群 ①父亲二十出头那年，因打得一手好算盘，被招进镇供销社一坐柜台前当售货员，这工作又清闲又体面。可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路。 ②父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。 ③米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头哂着，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ④我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排来个午睡。 ⑤午睡一事彻底把我母亲弄恼了：“你以为你还是干部工人啊，还午睡！” ⑥在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑧父亲写得一手好毛笔字。A他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。我曾想过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。 ⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐明白，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，你弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。 ⑩这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑪近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金，父亲淡定地接过了钱。 ⑫我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情。他的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，（1）他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 ⑬看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢！ ⑭荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。B父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑。 ⑮回来的路上，我们还津津有味地谈论着电影细节。走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：“ a ▲，（2）电影，我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里。 ⑯我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 35．依据父亲经历，梳理与之有关的事件及态度，补全下图。 36．结合上下文，在a处横线上填写一个恰当的叹词，并说明理由。 37．“电影”一词在文中多次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 （1）他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 （2）电影，我们走进电影里了！ 38．做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。请在文中A、B处选出最能体现父亲形象的一处细节描写，仔细品味并加上批注。 39．读完文章，小海联想到下面这些词语：风木之悲①，凡人小事，守望精神，岁月印记。你认为哪一个词语最能体现本文的主题，请结合文本简要分析。 【注释】①风木之悲：比喻亲人亡故，不及侍养的悲伤。 【答案】35．①毅然决然②父亲午睡，被母亲一瓢水浇被窝③父亲参加春联比赛获巨额奖金④自豪满足、高兴喜悦 36．啊/呀，使用叹词，强化情感的表达，表现出妹妹当时看到月夜田地美景时的惊喜、惊叹。 37．第一句中的电影指的是电影院中放映的片子；第二句的电影指的是月夜田地的美景，孩子们在父亲的影响下，所寻找到的生活中的美。 38．A动作描写，生动传神地写出父亲写字动作的连贯娴熟，突显父亲在贫困的现实生活中仍坚持自己的爱好，追求精神生活的形象。 B神态描写，生动传神地写出父亲用赢来的奖金请孩子们看电影时的满足、愉悦之情，突显父亲在贫困的现实生活中，仍注重对孩子精神世界的熏陶与引领的形象。 39．我认为守望精神最能体现。父亲在贫苦的晦暗岁月中，一直坚持着“追光”行为，练毛笔字、看电影。面对世俗的不解，不仅独自守望着自己的精神世界，也引领孩子们发现美、追求美，给孩子们的人生带去了深远的影响。父亲就是我们的“光”，文章既有对父亲卓尔人格的赞美，也有对父亲的深沉追思。 我认为凡人小事最能体现。父亲是一个普通人，但在贫苦的岁月里，一直坚持着自己的爱好，练毛笔字、看电影，追求着精神生活，也带领着孩子们看电影，以此发现生活中的美，这些小事给孩子们的人生带去了深远的影响，作者由此表达了对父亲的赞美、感激、怀念之情。 【解析】35．本题考查梳理人物的经历和情感 根据“事件：供销社遭贼，父亲辞工回家”的提示，找到第①段“可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路”，可知：供销社遭贼，父亲毅然决然辞工回家。可填：毅然决然 根据“态度：沉默”的提示，找到第⑥段“在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝”“父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量”，可知：母亲将一瓢水直接泼向父亲的被窝，父亲对此沉默。可填：父亲午睡，母亲将一瓢水直接泼向父亲的被窝。 根据“态度：淡定”的提示，找到第⑪段“县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛”“父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的‘巨额’奖金，父亲淡定地接过了钱”，可知：父亲参加现场写春联比赛，获得“巨额”奖金，他淡定接过奖金。 根据“事件：荞麦花开时，父亲请看电影”的提示，找到第⑭段“我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑”，可知：父亲带“我们”去看电影，我们对此很兴奋，父亲为此而非常自豪高兴。可填：自豪高兴。 36．本题考查补全句子。 结合第⑮段“走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：‘a ，电影，我们走进电影里了’”“天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里”，可知：当我们回家讨论电影的时候，小妹惊讶地发现大地就如同巨大的电影幕一样，说话的语气应该是兴奋激动的。a处可填写“啊”“哇”之类的叹词，表现妹妹看到月下美景时的激动兴奋之情。 37．本题考查理解重点词语。 “他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影”，结合第⑭段“那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了”，可知：加点词“电影”指的是在电影院里放映的片子，由此可见，“我们”第一次到电影院观看有声有影有光的影片很高兴。 “电影，我们走进电影里了”，结合第⑮段“这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里”，可知：小妹在回家的路上，发现月光下的大地的荞麦花很美，月光就像投影仪，大地就像银幕一样，我们就像走进银幕中的人物一样。由此可知，此处的“电影”指的是月色下的大地呈现出来的美景，表现孩子在父亲的影响下，用自己独特的眼光来发现寻常生活中蕴藏着的美。 38．本题考查细节描写的作用。 “他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字”，这里运用了人物的动作进行刻画。“悬臂”“提笔”体现父亲写字时动作非常娴熟。结合第⑨段“及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来”，第⑪段“父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的‘巨额’奖金，父亲淡定地接过了钱”，可知：父亲在艰苦的岁月里依旧坚持练字，保持自己的热爱，为下文父亲无意参加现场写春联比赛获奖的情节作铺垫。 “父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑”，“含着笑”这是人物的神态描写，表现父亲看到“我们”看电影时，内心非常欣慰的表情。结合第⑬段“看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢”，第⑭段“那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样”“电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上”，可知：在母亲看来，看电影是一场奢侈的精神享受，对生活的意义不大，但父亲依旧带“我们”去看电影，一来让“我们”开眼界，二来熏陶“我们”精神的世界，“笑”体现父亲重视培养孩子，看到孩子得到精神滋养时内心很欣慰。尽管生活艰辛，但他依然能够从中找到快乐和希望，体现了父亲乐观、坚韧的性格。 39．本题考查理解文章主题。 风木之悲：比喻亲人亡故，不及侍养的悲伤。 凡人小事：指的是普通人在生活中做了一些看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。 守望精神：等待盼望的精神。 岁月印记：岁月流逝时，所给自然中的各种事物留下的痕迹。 结合第⑧段“父亲写得一手好毛笔字。他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字”，第⑨段“父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来”，第⑪段“父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的‘巨额’奖金，父亲淡定地接过了钱”，第⑫段“我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情”“他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影”，第⑭段“我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上”，第⑮段“天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里”，可知：父亲练得一手好字，在一次现场比赛时，他赢得比赛奖金，将这些奖金用在滋养孩子的精神方面上。父亲是一位平凡的人，但他在平凡的日子坚持自己的爱好，滋养孩子的精神世界。由此可见本文通过描写父亲在平凡生活中的一些小事，展现了他在困境中依然保持乐观和对美好生活的追求，体现了平凡人生活中的温情和坚韧，“凡人小事”最能体现本文的主题。 结合第⑧段“父亲写得一手好毛笔字。他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字”，第⑨段“母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来”，第⑩段“这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光”，第⑪段“父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的‘巨额’奖金，父亲淡定地接过了钱”，可知：父亲在艰难的岁月，面对众人的质疑，他依旧将这些爱好坚持下去，这些爱好让他在晦暗的日子发了一次光。这些内容体现父亲坚守着自己的爱好。 结合第⑫段“我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情”“他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影”，第⑭段“我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上”，第⑮段“天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里”，可知：父亲很注重培养孩子，他在艰难的岁月中，坚持滋养孩子的精神世界。由此可见，本文通过描写父亲在艰难生活中的坚持和对家庭的爱，表现了他在晦暗日子里追求光明和美好的精神。这种精神不仅体现在他对写字的坚持上，也体现在他带家人看电影的行动中，体现了他对美好生活的守望和追求。因此，“守望精神”最能体现本文的主题。 “风木之悲”“岁月印记”则没有体现本文的主题。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$