专题02 基础知识积累 综合题-2024-2025学年七年级语文下学期期末复习专项突破（江苏专用）

七下期末考题猜想（江苏专用） 基础知识综合题 1．阅读下面一段文字，按要求答题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 （矗立 直立）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 缀：   jué： (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 ①叶圣陶为了我国的教育事业，不耻下问，huì（   ）人不倦，呕心沥血，奉献一生；②丰子恺的画里有诗意，有谐趣，有悲天mǐn（   ）人的意味；③杜甫在经历了半生的颠沛流离后，辗转来到成都，在浣花溪畔辟一块荒地，修葺（   ）草堂，终于有了一个栖身之所…… (1)给加点字注音。 修葺( ) (2)根据拼音写汉字。 ①huì( )人不倦   ② 悲天mǐn( )人 (3)下列分析不正确的一项是（   ） A．第①句中，用“我国”修饰“教育事业”，中间“的”字，不能写成“地”或“得”。 B．第②句连用三个“有”，构成排比句，增强语言的气势。 C．第③句中的两个“在”，都是介词；“终于”是副词。 D．教育事业、呕心沥血、悲天悯人这三个短语的结构类型相同。 3．根据要求完成题目。 蠡园的大门古朴而端庄，保留了原来渔庄的风格。穿过敞厅，进暗廊月洞，再转过假山屏zhàng（   ），突然眼前______。院内修竹土冈自成一坞，时有花木点zhuì（   ）其间。百花山房雕花门窗十分精美，房后是几经修葺（   ）的“浣芳”长廊，长廊终端接思越亭。漫步蠡园，收获的不仅是历史的遐想，还有满眼的风景。 (1)给加点字注音。 修葺( ) (2)根据拼音写汉字。 假山屏zhàng( )        点zhuì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．豁然开朗 B．姗姗来迟 C．不期而至 D．耐人寻味 (4)画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 答： 4．阅读以下文字，按要求答题。 孝顺，是人类最美好的情感之一，它承载着对父母无私哺（   ）育之恩的深深感激。典籍记载中黄香温席、卧冰求鲤的故事 。然而，现代社会中的很多人可能会因为忙于自己的事业和生活，而忽略了对渐渐老去父母的服shi（   ）和关怀。许多人在父母离世之后，才会深刻意识到自己未能尽孝，这种遗hàn（   ）是无法弥补的痛楚。 (1)给加点字注音。 哺( )育 (2)根据拼音写汉字。 服shi( )遗hàn( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．家喻户晓 B．不以为然 C．微不足道 D．以身作则 5．阅读下面一段文字，按要求答题。 中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕，源远流长，生生不息。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑澜的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗歌浪漫的意境里。传统文化承zài着民族的记忆， （错综复杂  丰富多彩）的形式令人赏心悦目。 (1)请从下面两幅字中任选一幅用正楷字写在田字格里。 源远流长   赏心悦目 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。 缤：   承zài： (3)找出并改正文段中的一个错别字。   改为 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 6．阅读《紫藤萝瀑布》选段，按要求完成任务。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条fú上，泛着点点银光，就像bèng溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 …… 每一suì花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼jiāng？我凑上去，想摘一朵。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 大条fú( )   bèng( )溅   一suì( )花   仙露琼jiāng( )   挑( )逗 (2)揣摩选段中画横线的句子，从化静为动的角度分析其写景的妙处。 (3)下列短语中属于偏正结构的一项是（   ） A．泛着银光 B．上浅下深 C．花儿绽放 D．最小的花苞 (4)下列对“忍俊不禁”中“俊”的解释正确的一项是（   ） A．容貌美丽 B．出众，杰出 C．光彩 D．味美，可口 7．综合性学习。 (1)本学期，我们在语文课本中结识了不少人。班级将举办 “语文课本中难忘的人”阅读分享会，邀你担任主持人。请撰写一段开场白。 (2)仿照名人系列，为A处的凡人系列拟一个贴切、形象的名称。 群星闪耀（名人系列） A．（凡人系列） 邓稼先：两弹元勋 长妈妈：保姆，女工 鲁迅：伟大作家 老王：残疾车夫 尼摩船长：探险家，潜艇船长 祥子：人力车夫 (3)如果探究萧红《回忆鲁迅先生》中的鲁迅，以下哪个方案更适合做分享展示的幻灯片封面，说明理由。 方案1（网上很火的漫画）   方案2（经典的木刻版画）                                                                              柔软的内心，有趣的灵魂      横眉冷对千夫指 8．班级学习小组开展手绘成长日历活动，请你参与。 审读“日历封面”的内容，你进行了补充、修改。 (1)给“成长感言”中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 遗hàn( )吟( )唱 (2)将“成长感言”中缺失的短语补充完整，使上下文连贯。 成长需要有追寻理想的执着信念，需要有披荆斩棘的 　 　，需要有直面遗hàn的豁达胸襟。 (3)“成长感言”中画线句有语病，将修改后的语句抄写在下面。 (4)同学们设计了一副对联，上联是“书海扬帆追远梦”，请挑选最合适的下联（   ） A．术业宜从勤学起 B．诗山泼墨踏欢歌 C．一朝春来百花香 D．壮志凌霄嘉年华 审读“日历单页”的内容，你进行了补充。 (5)请你将“每日成长诗”的内容补充完整。       每日成长诗 ① ，一览众山小。《望岳》 成长启示：志存高远          每日成长诗 ② ，往来无白丁。                    刘禹锡《陋室铭》 成长启示：善于交友       每日成长诗 ③ ，不蔓不枝。    周敦颐《爱莲说》 成长启示：正直通达       每日成长诗 ④山重水复疑无路， 。     陆游《游山西村》 成长启示：永葆信心      每日成长诗 ⑤政入万山围子里， 。     杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 成长启示：放眼长远       每日成长诗 ⑥落红不是无情物， 。             龚自珍《己亥杂诗（其五）》 成长启示： (6)学习小组拟组织“与父母话成长”的主题活动，你在成长备忘录上补充活动方案。 成长备忘录 活动方案 活动形式 活动内容 聆听故事 听父母谈养育子女的艰辛，记录下来与同学们分享； ① 给父母写一封信，表达自己的成长心声和感恩之情； 手绘图画 ② 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰州就是一座细腻温婉的生态之城，拥有着中国鲜有的水城格局。 泰州美，美在泰州的水。要读懂泰州，先要读懂泰州的水。千百年来江水孕育泰州，泰州因水而生【甲】因水而兴、因水而美。古运盐河、卤汀河等水系在这片丰ráo的土地上相交相错；凤城河、引江河、溱湖……无一不向游客展示着独特的水城风韵。水城慢生活，尘世幸福多。泰州的水，不仅仅体现在环境，更是一种独特的生活方式。早上，从一个蟹黄汤包开启“皮包水”的yōu xián舒适【乙】晚上，泡一回温泉或澡堂，用“水包皮”的方式，卸去一整天的奔波和疲惫。这种悠悠笃笃的闲适，就是泰州生活的精髓。碧波荡漾的水点zhuì了泰州风景的美丽，奔腾不息的水促进了泰州经济的发展，多姿多彩的水丰富了泰州文明的内涵。 9．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 10．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】、【乙】， B．【甲】、【乙】； C．【甲】，【乙】。 D．【甲】，【乙】， 11．下列说法正确的一项是（   ） A．“千百年来江水孕育泰州”，这句话中的“孕育”使用错误，应改为“培育”。 B．“细腻温婉、碧波荡漾、奔腾不息、多姿多彩”四个短语的类型各不相同。 C．从词性上看，四个加点字“着”“慢”“或”“用”的词性分别是助词、形容词、连词、介词。 D．“泰州就是一座细腻温婉的生态之城，拥有着中国鲜有的水城格局。”这句话运用了比喻的修辞手法。 学校开展“典耀中华·相约经典诗文”主题读书活动，请阅读下列短文，完成相应题目。 “相约经典，让中华文化撑起我们人格的脊梁【甲】吟诵诗文，让家国情怀在我们的血脉中流淌。” 【乙】 。“草树知春不久归，①____________”（《晚春》韩愈）中有百花盛开、万紫千红的暮春之景；“②____________，阴阳割昏晓”（《望岳》杜甫）中有神奇秀丽、巍峨高大的泰山之景；“黄梅时节家家雨，③____________”（《约客》赵师秀）中有清新幽静的江南梅雨时节之景。 诗中有情。那迷蒙的秦淮河畔，“④____________，⑤____________”（《泊秦淮》杜牧）是诗人借古讽今，批判沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者；那寂静的夜色中，“谁家玉笛暗飞声，⑥____________”（《春夜洛城闻笛》李白），笛声暗送，勾起游子的无尽乡思。 诗中有趣。“双兔傍地走，⑦____________”（《水兰诗》）以双兔傍地来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。 诗中有理。陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“⑧____________，⑨____________”（《游山西村》陆游）的哲理。 中华经典诗文，展示了古代文人对家国的赤诚挚爱，是独属于中华民族的浪漫情歌。品读经典诗文，年少的我们更加体会到肩上担负的责任。面对过去，我们不能默守成规，而要满怀热忱，锐意进取，激昂少年之志，奉献少年之力，谱写少年之歌。 12．根据语境，完成下列各题。 （1）给加点字注音：脊梁( ) （2）指出画波浪线短语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”。 （3）填入甲处的标点符号应该是 （4）联系上下文，在乙处补写一句： 。 13．根据情境，在①—⑨处，填写相应的古诗文名句。 14．怡宝发现下列短语中有一个结构与其余三个不同，这个短语是（    ） A．相约经典 B．吟诵诗文 C．浪漫情歌 D．满怀热忱 15．学校开展读书节主题活动，请你帮主持人完成下列任务。 朗朗月空，如水的月色是那样皎洁明亮。徘徊在长安街头，唐诗的芬芳渲染了整片天空；漫步在临安江边，宋词的暗香（A）了整个钱塘。幽静的夜空，平静的湖面，一阵风徐徐飘过，鼻翼微动，沁人心脾。 书卷多情似故人，它与你（B），共度青春。少年读书，你 a ；中年读书，你 b ；老年读书，你 c 。锲而不舍，读书一生，终身进取，金石可镂。读了李白《春夜洛城闻笛》中的“①______，②______”，思乡的愁绪浮上心头；读到陈子昂《登幽州台歌》的“③______，④______”，能感受诗人于悠悠天地间的孤独与悲怆；读了杜牧《泊秦淮》“⑤______，⑥______”的诗句，我们仿佛看到了一位为国运而忧愤的诗人；抑或登高抒怀，有“⑦______，⑧______”的万千感慨。书就像一位朋友，默默陪伴着你，开阔眼界，启迪人生，丰富知识。爱读书的人“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。 (1)主持词中①至⑧横线处的古诗文内容需补全，请帮助完成。 (2)主持词A、B处用词需斟酌，请帮主持人选出合适的词语。 A．陶醉  征服    B．朝夕相伴  相濡以沫 (3)主持词中的划线句有语病，请帮主持人修改过来。 (4)在主持词a、b、c三处分别填入恰当内容，以下最合理的顺序是（   ） ①明白了释怀与安逸    ②获取了知识与技能    ③懂得了感恩与担当 A．①②③ B．③①② C．②③① D．②①③ (5)读书节文学文化常识库的信息表述应准确无误，下列哪一项可收录入库（   ） A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是司马迁主持编纂的纪传体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。 B．文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。例如：“孤”属于自称，“卿”属于爱称，“大兄”“尊君”属于敬称。 C．《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的代表作，以劝说的口吻、和缓的语气含蓄地鼓励人们要相信生活，其中的诗句还成为许多人的座右铭。 D．《台阶》《紫藤萝瀑布》《老王》的文体都是散文，作者分别是李森祥、宗璞、魏巍。 班级开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加。 16．【补写开场导语】小联撰写了开场白，你帮助完善。 南京的美食，刺激着人们的味蕾，融入了南京人炽烈而深沉的情感。松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客；______。每一道美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”。 （1）根据拼音写汉字。xiá( ) （2）给加点字注音。炽( ) （3）请在横线处补写一个句子。 17．【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（    ） 上联：四季有炊烟  烹素煮荤皆本分 下联：______ A．八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B．三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C．三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D．八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 18．【设计美食广告】你从以下南京美食中选择一道，拟写广告词，要求至少使用一种修辞手法。 美食①：鸭血粉丝汤  美食②：南京盐水鸭  美食③：桂花糖芋苗 美食： ，广告词： 19．根据以上流程，为“美食中的语文”综合性学习增设一个活动。 活动一：撰写饭店对联 活动二：设计美食广告 活动三： 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下期末考题猜想（江苏专用） 基础知识综合题 1．阅读下面一段文字，按要求答题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 （矗立 直立）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 缀：   jué： (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 【答案】(1)山泉呜咽/波涛澎湃 (2) zhuì 嚼 (3) 铄 烁 (4)矗立 【详解】（1）本题考查汉字临摹。 抄写词语时要在答题卡相应的田字格内正确、工整地抄写。注意“呜、咽、澎、湃”的书写。 （2）本题考查字音、字形。 缀（zhuì）：用针线缝合；连接、组合；装饰； 咀嚼（jué）：用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会。 （3）本题考查字形。 “闪铄”应写作“闪烁”，指亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。铄，本义为熔化、销毁。 （4）本题考查词义辨析。 “矗立”指高耸地立着，通常用于描述建筑物、山峰等高大、挺拔的形象，更能体现出山峰的雄伟和壮观；而“直立”则更偏向于描述物体垂直于地面的状态，不够生动形象地描绘出山峰那种高耸入云、气势磅礴的感觉。因此，在这里选择“矗立”更为恰当。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 ①叶圣陶为了我国的教育事业，不耻下问，huì（   ）人不倦，呕心沥血，奉献一生；②丰子恺的画里有诗意，有谐趣，有悲天mǐn（   ）人的意味；③杜甫在经历了半生的颠沛流离后，辗转来到成都，在浣花溪畔辟一块荒地，修葺（   ）草堂，终于有了一个栖身之所…… (1)给加点字注音。 修葺( ) (2)根据拼音写汉字。 ①huì( )人不倦   ② 悲天mǐn( )人 (3)下列分析不正确的一项是（   ） A．第①句中，用“我国”修饰“教育事业”，中间“的”字，不能写成“地”或“得”。 B．第②句连用三个“有”，构成排比句，增强语言的气势。 C．第③句中的两个“在”，都是介词；“终于”是副词。 D．教育事业、呕心沥血、悲天悯人这三个短语的结构类型相同。 【答案】(1)qì (2) 诲 悯 (3)D 【详解】（1）本题考查字音。 修葺（qì）：对建筑物进行修理或整修。 （2）本题考查字形。 诲人不倦（huì）：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其烦地对人进行开导教育； 悲天悯人（mǐn）：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。 （3）本题考查文本中字词的正确书写、语法结构、词性及修辞手法的辨析能力。 D.短语的结构类型需要依据短语内部词语的构成方式来判断。“教育事业”是偏正短语，由修饰语“教育”和中心语“事业”组成；“呕心沥血”是并列短语，由两个意思相近或相关的词“呕心”和“沥血”并列组合而成；“悲天悯人”是并列短语，“悲天”“悯人”都是动词+名词。因此，这三个短语的结构类型并不相同。选项表述有误。 故选D。 3．根据要求完成题目。 蠡园的大门古朴而端庄，保留了原来渔庄的风格。穿过敞厅，进暗廊月洞，再转过假山屏zhàng（   ），突然眼前______。院内修竹土冈自成一坞，时有花木点zhuì（   ）其间。百花山房雕花门窗十分精美，房后是几经修葺（   ）的“浣芳”长廊，长廊终端接思越亭。漫步蠡园，收获的不仅是历史的遐想，还有满眼的风景。 (1)给加点字注音。 修葺( ) (2)根据拼音写汉字。 假山屏zhàng( )        点zhuì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．豁然开朗 B．姗姗来迟 C．不期而至 D．耐人寻味 (4)画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 答： 【答案】(1)qì (2) 障 缀 (3)A (4)漫步蠡园，收获的不仅是满眼的风景，还有历史的遐想。 【详解】（1）本题考查字音。 修葺，xiū qì，修缮。 （2）本题考查字形。 屏障，píng zhàng，像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 点缀 ，diǎn zhuì，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （3）本题考查成语运用。 A.豁然开朗，形容眼前突然展现出开阔明朗的境界。也形容心地顿感通达透彻，一下子明白过来。 B.姗姗来迟，慢腾腾地来晚了。 C.不期而至，没有预料地到来。 D.耐人寻味，①意味深长，值得人仔细体会琢磨。②后来指经得起反复思索体会。形容言语、文学、绘画等意味深长。 这里写转过假山屏障后，眼前突然展现出开阔明朗的境界，用“豁然开朗”，故选A。 （4）本题考查病句。 语序不当，按照从具体到抽象的逻辑顺序，“历史的遐想”和“满眼的风景”应互换位置。 4．阅读以下文字，按要求答题。 孝顺，是人类最美好的情感之一，它承载着对父母无私哺（   ）育之恩的深深感激。典籍记载中黄香温席、卧冰求鲤的故事 。然而，现代社会中的很多人可能会因为忙于自己的事业和生活，而忽略了对渐渐老去父母的服shi（   ）和关怀。许多人在父母离世之后，才会深刻意识到自己未能尽孝，这种遗hàn（   ）是无法弥补的痛楚。 (1)给加点字注音。 哺( )育 (2)根据拼音写汉字。 服shi( )遗hàn( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．家喻户晓 B．不以为然 C．微不足道 D．以身作则 【答案】(1)bǔ （2）侍 憾 (3)A 【详解】（1）本题考查字音。 哺育（bǔ yù）：喂养，比喻培养。 （2）本题考查字形。 服侍（fú shi）：伺候、照料； 遗憾（yí hàn）：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。 （3）本题考查成语运用。 A.家喻户晓：家家全明白，户户都知道； B.不以为然：不认为是对的。此处形容表示不赞成； C.微不足道：小到不值得一提。形容非常微小； D.以身作则：用自己的实际行动作为别人参照的榜样。 结合语境可知，此处指黄香温席、卧冰求鲤的故事广为人知，填“家喻户晓”更合适；故选A。 5．阅读下面一段文字，按要求答题。 中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕，源远流长，生生不息。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑澜的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗歌浪漫的意境里。传统文化承zài着民族的记忆， （错综复杂  丰富多彩）的形式令人赏心悦目。 (1)请从下面两幅字中任选一幅用正楷字写在田字格里。 源远流长   赏心悦目 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。 缤：   承zài： (3)找出并改正文段中的一个错别字。   改为 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 【答案】(1)源远流长     赏心悦目 (2) bīn 载 (3) 澜 斓 (4)丰富多彩 【详解】（1）本题考查汉字的临摹。 注意用正楷字体书写，不要写错别字。注意“流、赏”的写法。 （2）本题考查字音字形的识记。 缤纷，bīn fēn，意思是繁多而杂乱的样子。这个词通常用来形容色彩多样、复杂纷繁的景象。 承载，chéng zài，意思是承受支撑物体，或承担或担负重量、大任等。 （3）本题考查字形的识记。 斑斓，bān lán，用来形容色彩灿烂绚丽的样子，非常美丽多彩。“澜”应改为“澜”。 （4）本题考查词义的辨析。 “错综复杂”，通常用来形容情况、问题或关系等头绪繁多，相互纠结，复杂难辨。然而，在这里，我们要描述的是传统文化的“形式”，而不是其背后的复杂关系或问题。 “丰富多彩”指的是内容丰富，花色繁多，形容美好的事物有很多。准确地表达了传统文化形式多样、内容丰富的特点，同时也与“令人赏心悦目”相呼应，传达了一种美好和愉悦的感受。根据语境，传统文化的形式应是多样且美好的，因此“丰富多彩”更符合语境。 6．阅读《紫藤萝瀑布》选段，按要求完成任务。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条fú上，泛着点点银光，就像bèng溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 …… 每一suì花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼jiāng？我凑上去，想摘一朵。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 大条fú( )   bèng( )溅   一suì( )花   仙露琼jiāng( )   挑( )逗 (2)揣摩选段中画横线的句子，从化静为动的角度分析其写景的妙处。 (3)下列短语中属于偏正结构的一项是（   ） A．泛着银光 B．上浅下深 C．花儿绽放 D．最小的花苞 (4)下列对“忍俊不禁”中“俊”的解释正确的一项是（   ） A．容貌美丽 B．出众，杰出 C．光彩 D．味美，可口 【答案】(1) 幅 迸 穗 浆 tiǎo (2)“张满了的帆”“鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”等富有动态，将静态的花写活了，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 (3)D (4)A 【详解】（1）本题考查对汉字字音字形的正确使用。 大条幅：dà tiáo fú，尺寸较大的长条形字画； 迸溅：bèng jiàn，向周围溅出或喷射。 一穗花：yī suì huā，同一个花序上的几朵花组成的一个整体。 仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng，比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。 挑逗：tiǎo dòu，撩拨；逗引。 （2）本题考查对表现手法的赏析。 本身花是静态的事物，而此处运用“张满了的帆”“鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”等动态的词来描写静态的花，运用了化静为动的手法。用“帆”与“舱”来写花朵的外形，用“忍俊不禁”来写花朵含苞欲放的情态，生动形象地表达出花朵绽放时的美丽妖媚，表现花朵绽放时的生命力，表达了作者内心的喜悦和赞美。 （3）本题考查对短语类型分辨析。 A.“泛着”是动词作谓语，“银光”是名词作宾语，所以是动宾结构短语； B.“上浅”和“下深”是两个“名词+形容结构”的词，所以并列结构短语； C.“花儿”是名词做主语，“绽放”是动词作谓语，所以是主谓结构短语； D.“最小的”是形容词作定语，“花苞”是名词作中心语，所以是偏正结构短语，故选D。 （4）本题考查对词语意思的正确理解。 忍俊不禁：rěn jùn bù jīn，忍不住要发笑。俊，表示英俊、俊俏，但在这里并不是用来形容人或事物的外貌，而是用来形容一种令人发笑的状态或情境。 故选A。 7．综合性学习。 (1)本学期，我们在语文课本中结识了不少人。班级将举办 “语文课本中难忘的人”阅读分享会，邀你担任主持人。请撰写一段开场白。 (2)仿照名人系列，为A处的凡人系列拟一个贴切、形象的名称。 群星闪耀（名人系列） A．（凡人系列） 邓稼先：两弹元勋 长妈妈：保姆，女工 鲁迅：伟大作家 老王：残疾车夫 尼摩船长：探险家，潜艇船长 祥子：人力车夫 (3)如果探究萧红《回忆鲁迅先生》中的鲁迅，以下哪个方案更适合做分享展示的幻灯片封面，说明理由。 方案1（网上很火的漫画）   方案2（经典的木刻版画）                                                                              柔软的内心，有趣的灵魂      横眉冷对千夫指 【答案】(1)示例：亲爱的同学们，这学期我们通过语文课本结识了许多人，他们有的像天上璀璨的星星，夺目耀眼；有的像无名的草儿，卑微渺小。走近他们，可以阅世间万象，品人情冷暖；走进他们，可以感人物精神，品人生哲理。让我们走近并走进他们的世界吧！“语文课本中难忘的人”阅读分享会现在开始！ (2)示例1：凡人微光；示例2：百草丰茂 (3)方案1更合适。萧红回忆的是鲁迅日常的生活琐事，突出他富有人情味的一面，方案1配文“柔软的内心，有趣的灵魂”和萧红笔下的鲁迅吻合，配图用活泼的方式表现鲁迅写作的辛苦，与文章风格协调。方案2虽然呼应了文中鲁迅吸烟的习惯，但突出的是他的深沉冷峻，面对黑暗无所畏惧，这不是萧红在文中表现鲁迅的主要形象特点。 【详解】（1）本题考查开场白撰写。 开场白要求简洁明了，点明了活动的主题和目的，激发了同学们的兴趣和参与热情，同时也为活动的正式开始做好了铺垫。所以开头可以称呼“亲爱的同学们，大家好”，然后快速进入主题“语文课本中难忘的人”阅读分享会，接着简要介绍活动的内容，最后希望这次活动取得的成效，并宣布活动正式开始。 示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同参加“语文课本中难忘的人”阅读分享会。在语文课本的世界里，我们结识了许多令人难忘的人物，他们或伟大，或平凡，但都在我们的心中留下了深刻的印象。今天，让我们一起走进这些人物的世界，聆听他们的故事，感受他们的情感，汲取他们的智慧。希望大家能够在这次分享会中有所收获，激发对阅读的热爱。现在，我宣布，分享会正式开始！ （2）本题考查拟写标题。 结合“名人系列”的标题“群星闪耀”可知要用四个字，所以“凡人系列”也要如此。 长妈妈是一个不辛而有渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，但他心地善良，热心帮助孩子解决疑难的人。她是鲁迅儿时的保姆； 老王是一个不幸的三轮车夫，‌他的生活充满了艰辛。‌他因为未加入任何组织而在社会上落伍，‌感到自己“没用了”。‌他的生活主要依靠一辆破旧的三轮车，‌物质上和精神上都承受着巨大的压力。‌尽管如此，‌老王依然保持着善良的本性。‌他愿意为作者家送冰块，‌并且车费减半；‌在送钱先生看病时，‌甚至不收钱，‌还担心对方看病钱不够。‌这种行为体现了老王对人的关怀和帮助，他保持了纯朴和善良的品质。‌ 祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。 由此可知三个人都是平凡的普通人，但他们身上有着善良、纯朴等特征，也在自己的生活中发光发热，据此言之有理即可。 示例：凡人星光 （3）本题考查图文转换。 方案1中鲁迅埋没在书堆中，可见他文化造诣很高，下面的配字“柔软的内心，有趣的灵魂”，突出漫画的生动形象、灵活有趣； 方案2的鲁迅是一个沉思者，手上拿着烟好像在思考什么，表情十分严肃，下面配字“横眉冷对千夫指”，这是对国家前途命运的思索。 再结合《回忆鲁迅先生》这篇内容，文章通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊，应该是灵活、生动的鲁迅，故方案1更合适。据此言之有理即可。 示例：我认为方案1更合适。文章通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊，语言轻松活泼。方案1恰好是这样的表现，鲁迅埋没在书堆中，可见他文化造诣很高，下面的配字“柔软的内心，有趣的灵魂”，突出漫画的生动形象、灵活有趣，而方案2的鲁迅是一个沉思者，手上拿着烟好像在思考什么，表情十分严肃，显然不符。 8．班级学习小组开展手绘成长日历活动，请你参与。 审读“日历封面”的内容，你进行了补充、修改。 (1)给“成长感言”中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 遗hàn( )吟( )唱 (2)将“成长感言”中缺失的短语补充完整，使上下文连贯。 成长需要有追寻理想的执着信念，需要有披荆斩棘的 　 　，需要有直面遗hàn的豁达胸襟。 (3)“成长感言”中画线句有语病，将修改后的语句抄写在下面。 (4)同学们设计了一副对联，上联是“书海扬帆追远梦”，请挑选最合适的下联（   ） A．术业宜从勤学起 B．诗山泼墨踏欢歌 C．一朝春来百花香 D．壮志凌霄嘉年华 审读“日历单页”的内容，你进行了补充。 (5)请你将“每日成长诗”的内容补充完整。       每日成长诗 ① ，一览众山小。《望岳》 成长启示：志存高远          每日成长诗 ② ，往来无白丁。                    刘禹锡《陋室铭》 成长启示：善于交友       每日成长诗 ③ ，不蔓不枝。    周敦颐《爱莲说》 成长启示：正直通达       每日成长诗 ④山重水复疑无路， 。     陆游《游山西村》 成长启示：永葆信心      每日成长诗 ⑤政入万山围子里， 。     杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 成长启示：放眼长远       每日成长诗 ⑥落红不是无情物， 。             龚自珍《己亥杂诗（其五）》 成长启示： (6)学习小组拟组织“与父母话成长”的主题活动，你在成长备忘录上补充活动方案。 成长备忘录 活动方案 活动形式 活动内容 聆听故事 听父母谈养育子女的艰辛，记录下来与同学们分享； ① 给父母写一封信，表达自己的成长心声和感恩之情； 手绘图画 ② 。 【答案】(1) 憾 yín (2)无畏勇气 (3)让我们带着勇气和希望，奋发笃行，不断发现崭新的自己，遇见更美的未来。或让我们带着勇气和希望，奋发笃行，不断发现全新的自己，遇见更美的未来。 (4)B (5) 会当凌绝顶 谈笑有鸿儒 中通外直 柳暗花明又一村 一山放出一山拦 化作春泥更护花 甘于奉献 (6) 家书诉情 画一幅图画，体现父母帮助自己成长的场景 【详解】（1）本题考查字音字形。 遗憾（yí hàn）：遗恨；由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔；不满意、悔恨的事情。   吟唱（yín chàng）：吟咏歌唱。 （2）本题考查补写。 分析上下文：上文提到“追寻理想的执着信念”，强调的是内在的精神支撑；下文提到“直面遗憾的豁达胸襟”，侧重于面对不如意时的心态。那么缺失的部分应该是在成长过程中面对困难时所需要的具体行动特质或能力。可以从勇敢、坚毅、智慧、决心等方面去思考，比如“无畏勇气”“坚毅决心”“果敢智慧”等等。 示例：勇气魄力 （3）本题考查病句辨析及修改。 “让我们带着勇气和希望，奋发笃行，不断发现崭新的全新的自己，遇见更美未来”，词语重复，删去“全新的”或者“崭新的”。 （4）本题考查对联。 上联“书海扬帆追远梦”，“书海”是一个特定的领域，“扬帆”是动作，“追远梦”表达了追求高远梦想的意思，整体营造出在知识的海洋中积极追求梦想的情境。   A.“术业宜从勤学起”强调的是学习对于掌握技艺的重要性，与上联的意境和结构不太匹配。 B.“诗山泼墨踏欢歌”中，“诗山”与“书海”相对，“泼墨”与“扬帆”相对，“踏欢歌”与“追远梦”相对，在结构和平仄上都较为协调，且同样展现出积极向上、追求美好事物的意境，与上联最为契合。 C.“一朝春来百花香”描绘的是春天到来时的景象，与上联在主题和意境上差异较大。   D.“壮志凌霄嘉年华”侧重于表达壮志豪情和欢乐的氛围，与上联在内容和结构上的关联性较弱。   故选B。 （5）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、儒、柳、拦”等字词容易写错。 ⑦“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗以“落红”自喻，意思是落花并非无情地离去，而是化作春泥，培育下一代花朵。它启示我们要有甘于奉献的精神，即便自身的力量看似微不足道或已到尽头，也要以另一种方式为他人、为社会贡献自己的价值。 （6）本题考查设计。 首先要清楚活动的主题是“与父母话成长”，仔细研究题目中已经给出的活动形式和内容，比如“聆听故事”和“手绘图画”，以及它们对应的具体活动内容，了解其特点和思路。 第一空：根据“给父母写一封信，表达自己的成长心声和感恩之情”可知，向他们讲述自己在成长过程中的烦恼、困惑以及取得的成绩和进步，增进彼此的了解和理解。可以设计活动形式是：倾诉心声（倾诉交流） 根据活动形式是“手绘图画”可知， 用画笔描绘出家庭成员在不同阶段的重要事件和温馨场景，如自己的出生、第一次学会走路、全家一起旅行等，展现家庭的成长历程和温暖瞬间。 示例：用图画描绘出一棵大树，将家庭成员比作树上的果实和叶子，在每个果实或叶子上写下家庭成员的优点和对家庭的贡献，展现家庭的和谐与美满。 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰州就是一座细腻温婉的生态之城，拥有着中国鲜有的水城格局。 泰州美，美在泰州的水。要读懂泰州，先要读懂泰州的水。千百年来江水孕育泰州，泰州因水而生【甲】因水而兴、因水而美。古运盐河、卤汀河等水系在这片丰ráo的土地上相交相错；凤城河、引江河、溱湖……无一不向游客展示着独特的水城风韵。水城慢生活，尘世幸福多。泰州的水，不仅仅体现在环境，更是一种独特的生活方式。早上，从一个蟹黄汤包开启“皮包水”的yōu xián舒适【乙】晚上，泡一回温泉或澡堂，用“水包皮”的方式，卸去一整天的奔波和疲惫。这种悠悠笃笃的闲适，就是泰州生活的精髓。碧波荡漾的水点zhuì了泰州风景的美丽，奔腾不息的水促进了泰州经济的发展，多姿多彩的水丰富了泰州文明的内涵。 9．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 10．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】、【乙】， B．【甲】、【乙】； C．【甲】，【乙】。 D．【甲】，【乙】， 11．下列说法正确的一项是（   ） A．“千百年来江水孕育泰州”，这句话中的“孕育”使用错误，应改为“培育”。 B．“细腻温婉、碧波荡漾、奔腾不息、多姿多彩”四个短语的类型各不相同。 C．从词性上看，四个加点字“着”“慢”“或”“用”的词性分别是助词、形容词、连词、介词。 D．“泰州就是一座细腻温婉的生态之城，拥有着中国鲜有的水城格局。”这句话运用了比喻的修辞手法。 【答案】9．饶   悠   闲   缀 10．B 11．C 【解析】9．本题考查根据拼音写汉字的能力。 丰饶：fēng ráo，丰盛；富饶。 悠闲：yōu xián，闲暇安适。 点缀：diǎn zhuì，衬托，装饰。 10．本题考查标点符号的运用。 甲：“因水而生”“因水而兴”“因水而美”属于并列关系的短语之间的停顿，它们之间用顿号，故甲处标点为顿号； 乙：“早上，从一个蟹黄汤包开启‘皮包水’的悠闲舒适”与“晚上，泡一回温泉或澡堂，用‘水包皮’的方式，卸去一整天的奔波和疲惫”是两种不同生活方式的叙述，两部分是并列关系，故乙处标点为分号。 故选B。 11．本题考查语法综合。 A.孕育：比喻在既存的事物中酝酿着新事物。培育：精心培养幼小的生物，使之发育生长。根据语境本句中“孕育”使用正确，表明千百年来江水对于泰州的滋养。 B.“细腻温婉、碧波荡漾、奔腾不息、多姿多彩”四个短语的类型分别为：并列短语、主谓短语、补充短语、并列短语。故本项“四个短语的类型各不相同”的表述错误。 D.这句话没有比喻的修辞手法，故本项表述错误。 故选C。 学校开展“典耀中华·相约经典诗文”主题读书活动，请阅读下列短文，完成相应题目。 “相约经典，让中华文化撑起我们人格的脊梁【甲】吟诵诗文，让家国情怀在我们的血脉中流淌。” 【乙】 。“草树知春不久归，①____________”（《晚春》韩愈）中有百花盛开、万紫千红的暮春之景；“②____________，阴阳割昏晓”（《望岳》杜甫）中有神奇秀丽、巍峨高大的泰山之景；“黄梅时节家家雨，③____________”（《约客》赵师秀）中有清新幽静的江南梅雨时节之景。 诗中有情。那迷蒙的秦淮河畔，“④____________，⑤____________”（《泊秦淮》杜牧）是诗人借古讽今，批判沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者；那寂静的夜色中，“谁家玉笛暗飞声，⑥____________”（《春夜洛城闻笛》李白），笛声暗送，勾起游子的无尽乡思。 诗中有趣。“双兔傍地走，⑦____________”（《水兰诗》）以双兔傍地来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。 诗中有理。陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“⑧____________，⑨____________”（《游山西村》陆游）的哲理。 中华经典诗文，展示了古代文人对家国的赤诚挚爱，是独属于中华民族的浪漫情歌。品读经典诗文，年少的我们更加体会到肩上担负的责任。面对过去，我们不能默守成规，而要满怀热忱，锐意进取，激昂少年之志，奉献少年之力，谱写少年之歌。 12．根据语境，完成下列各题。 （1）给加点字注音：脊梁( ) （2）指出画波浪线短语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”。 （3）填入甲处的标点符号应该是 （4）联系上下文，在乙处补写一句： 。 13．根据情境，在①—⑨处，填写相应的古诗文名句。 14．怡宝发现下列短语中有一个结构与其余三个不同，这个短语是（    ） A．相约经典 B．吟诵诗文 C．浪漫情歌 D．满怀热忱 【答案】12． jǐ 默 墨 “；”或者“分号” 诗中有景 13．①百般红紫斗芳菲；②造化钟神秀；③青草池塘处处蛙；④商女不知亡国恨；⑤隔江犹唱后庭花；⑥散入春风满洛城；⑦安能辨我是雄雌；⑧山重水复疑无路；⑨柳暗花明又一村。 14．C 【解析】12．本题考查基础知识运用。 （1）脊梁（jǐ）：指起到支撑和主导作用的精神。 （2）默守成规——默守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。 （3）依据“相约经典，让中华文化撑起我们人格的脊梁”和“吟诵诗文，让家国情怀在我们的血脉中流淌”可知，这是两个并列分句，所以，中间应使用分号。 （4）依据“有百花盛开、万紫千红的暮春之景”和“草树知春不久归”可知，这里描写自然美景。在依据“诗中有情”“诗中有趣”“诗中有理”可知，按照相同格式，本空可填写“诗中有景”。 13．本题考查古诗文背诵默写能力。注意“菲”“犹”“满”“辨”“雌”“疑”字形正确书写。 14．本题考查短语类型辨析。 A.“相约经典”是动宾短语；B.“吟诵诗文”是动宾短语； C.“浪漫情歌”是偏正短语；D.“满怀热忱”是动宾短语； 故选C。 15．学校开展读书节主题活动，请你帮主持人完成下列任务。 朗朗月空，如水的月色是那样皎洁明亮。徘徊在长安街头，唐诗的芬芳渲染了整片天空；漫步在临安江边，宋词的暗香（A）了整个钱塘。幽静的夜空，平静的湖面，一阵风徐徐飘过，鼻翼微动，沁人心脾。 书卷多情似故人，它与你（B），共度青春。少年读书，你 a ；中年读书，你 b ；老年读书，你 c 。锲而不舍，读书一生，终身进取，金石可镂。读了李白《春夜洛城闻笛》中的“①______，②______”，思乡的愁绪浮上心头；读到陈子昂《登幽州台歌》的“③______，④______”，能感受诗人于悠悠天地间的孤独与悲怆；读了杜牧《泊秦淮》“⑤______，⑥______”的诗句，我们仿佛看到了一位为国运而忧愤的诗人；抑或登高抒怀，有“⑦______，⑧______”的万千感慨。书就像一位朋友，默默陪伴着你，开阔眼界，启迪人生，丰富知识。爱读书的人“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。 (1)主持词中①至⑧横线处的古诗文内容需补全，请帮助完成。 (2)主持词A、B处用词需斟酌，请帮主持人选出合适的词语。 A．陶醉  征服    B．朝夕相伴  相濡以沫 (3)主持词中的划线句有语病，请帮主持人修改过来。 (4)在主持词a、b、c三处分别填入恰当内容，以下最合理的顺序是（   ） ①明白了释怀与安逸    ②获取了知识与技能    ③懂得了感恩与担当 A．①②③ B．③①② C．②③① D．②①③ (5)读书节文学文化常识库的信息表述应准确无误，下列哪一项可收录入库（   ） A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是司马迁主持编纂的纪传体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。 B．文言文中的称谓语非常丰富，有自称、爱称、敬称等。例如：“孤”属于自称，“卿”属于爱称，“大兄”“尊君”属于敬称。 C．《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的代表作，以劝说的口吻、和缓的语气含蓄地鼓励人们要相信生活，其中的诗句还成为许多人的座右铭。 D．《台阶》《紫藤萝瀑布》《老王》的文体都是散文，作者分别是李森祥、宗璞、魏巍。 【答案】(1)①此夜曲中闻折柳    ②何人不起故园情    ③念天地之悠悠    ④独怆然而涕下    ⑤商女不知亡国恨    ⑥隔江犹唱后庭花    ⑦遥知兄弟登高处    ⑧遍插茱萸少一人（或：会当凌绝顶   一览众山小；万里悲秋常作客    百年多病独登台）（登高抒怀的诗句皆可） (2)A陶醉    B朝夕相伴 (3)书就像一位朋友，默默陪伴着你，丰富知识，开阔眼界，启迪人生。 (4)C (5)B 【详解】（1）本题考查古诗词默写。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：悠、怆、犹。 第⑦⑧句，只要是与登高抒怀有关的古诗词皆可，如：欲穷千里目，更上一层楼。 （2）本题考查词语运用。 陶醉：欢畅地喝酒，直至醉倒。引申为沉浸在某种事物或境界里面。 征服：用力量制服或战胜。 A中结合“朗朗月空，如水的月色是那样皎洁明亮。徘徊在长安街头，唐诗的芬芳渲染了整片天空；漫步在临安江边，宋词的暗香（A）了整个钱塘。幽静的夜空，平静的湖面，一阵风徐徐飘过，鼻翼微动，沁人心脾”可知，“陶醉”更符合上下文营造的宁静祥和的意境。 朝夕相伴：从早到晚都在一起，形容常生活在一起，关系密切。 相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。后用“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。 B中的“相濡以沫”主要形容困境中的夫妻情或亲情；“朝夕相伴”强调陪伴，不限于困境，使用更广泛。结合“书卷多情似故人”可知，用“朝夕相伴”合适。 （3）本题考查病句辨析与修改。 结合“书就像一位朋友，默默陪伴着你，开阔眼界，启迪人生，丰富知识”可知，“开阔眼界，启迪人生，丰富知识”语序不当，按事物发展的顺序，应为：丰富知识，开阔眼界，启迪人生。 （4）本题考查衔接与排序。 结合“少年读书”可知，主要是为了学习，应选“②获取了知识与技能”； 结合“中年读书”可知，主要是为了处世与责任，应选“③懂得了感恩与担当”； 结合“老年读书”可知，主要是为了放松与休闲，应选“①明白了释怀与安逸”； 故选C。 （5）本题考查文学和文化常识。 A.有误，“《资治通鉴》是司马迁主持编纂的纪传体通史”错，应该是“《资治通鉴》是司马光主持编纂的编年体通史”； C.有误，《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来，“含蓄地”表述错误，应为“直接地”； D.有误，“《台阶》《紫藤萝瀑布》《老王》的文体都是散文”错，“《老王》的作者”也错了，《台阶》的文体是小说，《老王》的作者是杨绛； 故选B。 班级开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加。 16．【补写开场导语】小联撰写了开场白，你帮助完善。 南京的美食，刺激着人们的味蕾，融入了南京人炽烈而深沉的情感。松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客；______。每一道美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”。 （1）根据拼音写汉字。xiá( ) （2）给加点字注音。炽( ) （3）请在横线处补写一个句子。 17．【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（    ） 上联：四季有炊烟  烹素煮荤皆本分 下联：______ A．八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B．三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C．三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D．八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 18．【设计美食广告】你从以下南京美食中选择一道，拟写广告词，要求至少使用一种修辞手法。 美食①：鸭血粉丝汤  美食②：南京盐水鸭  美食③：桂花糖芋苗 美食： ，广告词： 19．根据以上流程，为“美食中的语文”综合性学习增设一个活动。 活动一：撰写饭店对联 活动二：设计美食广告 活动三： 【答案】16．遐 chì 对美食的特征的概述，对应的南京人的特点，符合情境、语意连贯。 示例：热腾腾的牛肉锅贴，外焦里嫩，体现了南京人的低调与朴实。 17．C 18．示例：美食：鸭血粉丝汤 广告词：鸭汤美味香四方，粉丝柔情留心间。 19．活动设计贴近美食与语文，有可操作性。 示例：讲述美食故事/吟诵美食诗词/探寻美食内涵 【解析】16．本题考查字音字词和补写句子。 （1）遐想（xiá xiǎng）：超越现实作高远的想象； （2）炽烈（chì）：炽热而猛烈； （3）根据“松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客”可知，补写的句子应当与之形成排比，首先选择南京的一种美食，然后用四字词语描述其口感特点，并分析出其对应的南京人的性格特点。示例：物料丰富的皮肚面，鲜美爽口，体现了南京人的厚道与朴实。 17．本题考查对联知识。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 根据题干“名为‘三餐四季’的饭店拟写对联”和“上联：四季有炊烟，烹素煮荤皆本分”可知，上联紧扣“四季”一词，下联中只有B和C中包含“三餐”与上联构成“三餐四季”，因此B和C更适合最为下联；而根据对联仄起平收的规则，B“味”为仄声，C“声”为平声，因此C更符合对联的要求；且上联“四季有炊烟”和“三餐闻笑语”都为主谓结构，“烹素煮荤”和“品茶饮酒”都为并列结构，“皆”与“共”同为副词，“本分”和“欢声”都为名词，内容相关； 故选C。 18．本题考查广告词的拟写。开放类试题，任选一种美食，然后拟写，语言简明扼要，内容抓住重点，尽量先考虑使用比喻、对偶、比拟、双关、谐音、排比、类比、引用等修辞。 示例一：美食：南京盐水鸭，广告词：南京盐水鸭，味道顶呱呱！ 示例二：美食：桂花糖芋苗，广告词：南京糖芋苗：一道甜美的文化记忆！ 19．本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题“美食中的语文”展开，紧扣住“美食”和“语文”二词来设计，注意活动的可操作性，注意题目给出的表达格式（动宾结构）。示例：叙写美食作文。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$