第9讲 辽宋夏金元的政治与民族关系-【金版教程】2026年高考历史一轮复习创新方案课件PPT（创新版）

第四单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第一部分　中国古代史 特征 辽宋夏金元时期(916－1368年)是中国历史上由大分裂走向大统一的时代，也是民族交融进一步加强和封建经济文化高度发展的时期 具体表现 政治 从分裂割据、若干民族政权并立到逐步走向统一；北宋加强中央集权的措施和元朝行省制促使君主专制中央集权制度进一步加强；少数民族政权在政治上深受中原政治制度影响；统一多民族封建国家进一步巩固和发展 经济 农业、手工业发展，商品经济繁荣，城市经济发展，海外贸易发达，封建土地私有制不断发展，租佃制发达；经济重心南移在南宋时完成，封建生产方式向边疆地区扩展 社会 门第观念淡化，社会成员身份趋向平等，国家对社会的控制相对放松，平民社会到来 文化 理学产生；科技发明创造出现高峰，三大发明完成；文艺多元化、市民化 民族 关系 各民族政权并立对峙，但以和平交往为主，边疆少数民族封建化进程加快；元朝大一统，推动民族交融出现新高潮 对外 关系 宋元对外贸易发展水平超过前代，贸易范围扩大，中外经济文化交流频繁，三大发明外传对世界文明发展作出巨大贡献 时空观念：了解辽宋夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设。 唯物史观：认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 历史解释：了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。 家国情怀：不同政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用；认识中国科技文化对世界的贡献。 史料实证：认识辽宋夏金元在经济、文化与社会等方面的新变化。 第9讲　辽宋夏金元的政治与民族关系 辽宋夏金时期，我国境内的各政权同周边各族经济文化交往频繁，社会风俗相互影响，使我国各族形成相互依存、密不可分的整体，这为元朝的大统一准备了重要条件。 ——张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》 目录 关键能力 情境·素养·思维 必备知识 全面·系统·简洁 贰 壹 高考研析 技巧·应用·方向 叁 课时作业 肆 必备知识　全面·系统·简洁 一、两宋的政治和军事 1．宋初中央集权的加强 (1)背景：北宋结束了五代十国的分裂局面；鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 (2)措施 加强对地方的控制 行政 中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 财政 设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 军事 将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地 必备知识　全面·系统·简洁 分散机构权力 中央 枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢密院与“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵 地方 包括转运司在内，设平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制。州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。地方行政机构形成路、州 (府)、县三级制(选必1·P6) 崇文 抑武 罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官；提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位 官员的选拔与管理 选官 科举制进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为选官的主要途径(选必1·P31) 监察 中央设御史台，地方划分路作为监察区。监察制度的重要变化是台谏合一(选必1·P32) 必备知识　全面·系统·简洁 (3)影响 积极 强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定 消极 制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气 必备知识　全面·系统·简洁 2．边防压力与财政危机 (1)边防压力 关系 战争 和议 宋辽 北宋企图夺回燕云十六州，但两次北伐均告惨败 辽宋皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽“岁币”，北部边防基本安定 宋夏 北宋在与西夏的战争中屡战屡败 西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏“岁赐” 必备知识　全面·系统·简洁 (2)财政危机 ①原因：军队庞大，军费开支多；政府机构设置重叠，导致冗官。 ②影响：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。 3．王安石变法 (1)背景：北宋中期，政治腐败，各地农民起义不断，财政危机和边疆危机严重；“庆历新政”(以整顿官僚队伍为宗旨)失败。 (2)目的：富国强兵。 必备知识　全面·系统·简洁 (3)措施 富国方面 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源 强兵方面 对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制 必备知识　全面·系统·简洁 (4)评价 ①积极：变法达到了富国目的，增加了大笔收入。 ②局限：强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终；一些措施在执行过程中加重了人民的负担；统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 4．南宋偏安 (1)南宋建立：1127年，“靖康之变”，北宋灭亡。赵构称帝，后定都临安，史称南宋。 必备知识　全面·系统·简洁 (2)宋金关系 战争 南宋初年，形成几支较有战斗力的部队，在对抗金军中，岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著 和议 1141年，南宋与金订立绍兴和议，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“岁贡” 对峙 议和后，继续维持南北对峙的局面 必备知识　全面·系统·简洁 二、辽夏金的统治 辽(契丹族) 西夏(党项族) 金(女真族) 建 国 916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽 1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏 1115年，完颜阿骨打称皇帝，建立金朝，定都会宁府 统 治 职官设置分为南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 基本沿袭唐宋制度，同时保持了女真族的管理系统：“猛安谋克”。金世宗“大定之治” 必备知识　全面·系统·简洁 三、元的统治 1．蒙古崛起 (1)统一：1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。 (2)扩张：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的建立：1271年，忽必烈定国号为大元；1276年，元军占领南宋都城临安；1279年，完成统一。 必备知识　全面·系统·简洁 3．元朝巩固统治的措施 交通 修筑驿道，设立驿站；设急递铺，传递公文 中央机构 宰相机构是中书省 地方管理 (1)中书省委派官员代表中书省处理地方事务。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。形成省、路、府、州、县多级行政制度。 (2)行省制提高了行政效率，巩固了多民族国家的统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化发展；是我国省制的开端 边疆治理 (1)对吐蕃：由直属中央政府的宣政院进行管理。 (2)对西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。 (3)对台湾：在澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。 (4)在东北、云南等地设行省，征发赋役 官员选拔 与管理　 选官制度 部分保留蒙古传统方式。1314年，恢复科举制，但仍时断时续(选必1·P32) 监察机构 中央设有御史台，地方设有行御史台、肃政廉访司(选必1·P33) 必备知识　全面·系统·简洁 四、宋元时期的其他制度与社会治理 1．民族关系 (1)宋朝：宋与辽、西夏、金长期并立，各民族间的交往交流交融从没中断过。 (2)元朝：民族政策：“行汉法”；又实行民族歧视和压迫的“四等人制”。形成我国回族的前身。 2．法律：宋朝基本沿用唐朝法律体系。元朝在司法实践中仍广泛援引唐律。(选必1·P48) 必备知识　全面·系统·简洁 3．户籍制度与社会治理(选必1·P100-103) (1)户籍制度：宋朝户籍分主户与客户。元朝户口按职业划分，统称为“诸色户计”。 (2)社会治理：北宋王安石实施保甲制。 (3)社会救济：宋朝以后，宗族内部的救助活动逐渐兴起。北宋范仲淹在族内创设义田，赈济族人。宗族通过设立族产资助族中贫困者。 必备知识　全面·系统·简洁 [想一想] 宋初加强中央集权措施的突出特点是什么？有何消极影响？ 答案：特点：分化事权。 消极影响：造成官僚机构臃肿，行政效率低下。 [辨易错] 北宋只是结束了唐末以来的藩镇割据局面，并没有完成多民族国家的统一，北宋政权周边还存在多个少数民族政权。 必备知识　全面·系统·简洁 [释概念]　崇文抑武 [释概念]　台谏合一 又称重文轻武，是宋朝建立后，由宋太祖及宋太宗定下的国策，通过提拔文官及抑制武将，以达到中央集权的目的，后代的皇帝均遵守此方针。这被认为导致宋朝军事积弱，在军事上难以对抗辽朝、金朝及蒙元。 宋以前各朝台(御史)谏(谏官)职责分明，宋朝开台谏合一之端。谏官并不单任谏职，也常纠举弹劾大臣；御史台的御史大夫除主监察外，也有进言规谏之责。二者各有侧重，但事权常常相混，故并称台谏。 必备知识　全面·系统·简洁 [挖教材] 阅读纲要上第9课第二目“历史纵横”，北宋统治者将募兵发展为一种有意识的“养兵”政策，认为“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”。 思考：这说明北宋实行募兵制的目的是什么？造成了什么后果？ [辨正误] 王安石变法一定程度改变积贫积弱局面，但没能从根本上解决北宋所面临的危机。( ) 答案：目的：稳定社会治安，消除动乱因素。 后果：军队数量猛增，军费开支浩大，财政负担沉重。 √ 必备知识　全面·系统·简洁 [挖教材]　纲要上第9课第四目图片《金、南宋、西夏形势图(1142年)》 时空信息 南宋的疆域及周边少数民族政权；政权都城及淮水、大散关 历史解释 以东起淮水、西至大散关一线划界，宋、金形成南北对峙局面。其间，虽偶有战争，但整体上处于相对稳定、和平的状态，从而促进了南方经济的发展 必备知识　全面·系统·简洁 [挖教材]　纲要上第10课导言图片《契丹人引马图》 [释概念]　猛安谋克 是金朝女真社会的最基本组织。它产生于女真原始社会的末期，由最初的围猎编制进而发展为军事组织，最后变革为地方的行政组织，具有行政、生产与军事合一的特点。 时空信息 辽 历史解释 壁画中人物的服饰、发型富有北方游牧民族特色；马匹肥壮表明畜牧业发达；铁马鞍制作精巧，表明冶铁业发达 必备知识　全面·系统·简洁 [拓思维]元代行省制的特点 (1)具有双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构。 (2)既有利于中央集权，又给地方留出了部分权力，达到中央与地方权力的平衡。 (3)领导体制是一署多员与长官节制相结合的制度。 (4)权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的积习。 必备知识　全面·系统·简洁 关键能力　情境·素养·思维 主题一　北宋加强中央集权 材料一　建隆二年(961)，太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——(南宋)李焘《续资治通鉴长编》 关键能力　情境·素养·思维 材料二　宋代本身的统治体制，在中国列朝之内缺乏先例，乃是“叠床架屋”、缺乏有机结构的官僚系统。宋代的文官，凭着“差遣”担任指定的工作，大多数官职都是由带着其他官职的人员出任，而那些官员的本来职务，却是由另外一些被“差遣”的官员处理。此外，大多数职位不仅只有一位官员担任职务，同时会有别的官员以“同知”“通判”这一类的名称，与本来奉“差遣”的官员一起工作。在各路以及路下的州县，都有直接由中央管辖的单位派驻，还有分别管理财政、司法、教育、军事的各种官员。但是，这几个单位之间，并没有一些协调的地方主管。 ——据许倬云《说中国》 关键能力　情境·素养·思维 [问题探究] (1)根据材料一并结合所学知识，指出宋初加强中央集权的原因及措施。 金版参考：原因：鉴于唐后期藩镇割据的影响；统治者的决策；宰相赵普的建议。 措施：削实权：中央派文官担任地方长官知州，设通判监督；节度使逐渐演变为虚衔。制钱谷：设诸路转运司统管地方财政，保证各州税收大部分上缴朝廷。收精兵：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师和镇守地方，定期更换驻地。 关键能力　情境·素养·思维 (2)根据材料二并结合所学知识，对宋代“叠床架屋”现象作出合理的解释。 金版参考： “叠床架屋”现象出现的历史背景：如宋代建立在分裂割据的基础之上等。“叠床架屋”的目的：如加强中央对地方行政控制等。“叠床架屋”现象的表现：如地方行政机构复杂，一官多职，官僚机构臃肿等。“叠床架屋”现象的影响：如反映了宋代制度构建的灵活，有利于加强中央集权，维护统一；但同时也增加了政府的开支，降低了行政效率等。 关键能力　情境·素养·思维 北宋加强中央集权制度的特点 (1)使统兵权与调兵权分离。利用“杯酒释兵权”削弱节度使的兵权，设“三衙”统领禁军，枢密院与“三衙”互相牵制。 (2)强干弱枝，守内虚外。建立装备精良、训练有素的禁军，一半驻京师、一半分守各地，并保持中央对地方的绝对优势。 (3)分化事权，相互牵制。枢密院分割宰相的军权，三司分割宰相的财权。 (4)崇文抑武，加强监督。建立文官体制，派文臣做各州长官；削弱武将权力，以免武将拥兵自重。 关键能力　情境·素养·思维 主题二　王安石变法 材料一　王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——摘编自《王安石变法与商品经济》 关键能力　情境·素养·思维 材料二　未几，王安石入相。安石为人，悻悻自信……青苗、保甲、均输、市易、水利之法既立，而天下汹汹骚动，恸哭流涕者接踵而至。帝终不觉悟，方断然废逐元老，摈斥谏士，行之不疑。卒致祖宗之良法美意，变坏几尽。自是邪佞日进，人心日离，祸乱日起，惜哉！ ——摘编自《宋史·神宗本纪》 关键能力　情境·素养·思维 [问题探究] 根据材料二，指出《宋史》对王安石变法的态度。根据材料一、二并结合所学知识，对这一态度进行简要评价。 金版参考：态度：全盘否定。 评价：这一态度有失偏颇(片面)。王安石变法以富国强兵为目的，增加了政府的财政收入，取得一定的成果。但执行过程中加重人民负担，引起激烈争议，并未挽救北宋衰亡的命运。 关键能力　情境·素养·思维 全面认识王安石变法 (1)从内容来看：变法主要是调节农民、封建国家与大地主、大官僚的利益再分配。 (2)从效果来看：变法无法缓和社会的主要矛盾，在大地主、大官僚的反对之下，新法很快被废除。 (3)从目的来看：变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有发生根本的改变，负担依然沉重。 (4)从性质来看：变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。 关键能力　情境·素养·思维 (5)从败因来看：变法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到了他们的阻挠和破坏；同时变法过程中由于用人不当，出现了一些危害百姓的现象。 (6)综合来看：变法虽然失败，但也取得一定成效。王安石能够针对错综复杂的局面大刀阔斧地进行改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，是值得肯定的。 关键能力　情境·素养·思维 主题三　少数民族政权在统一多民族国家发展中的作用 材料一　余尝见枢密都承旨张诚一说，昔年(公元1075年)使北虏，因问耶律、萧姓所起，彼人云：“昔天皇王问大臣云：‘自古帝王英武为谁邪？’其大臣对曰：‘莫如汉高祖’。又问：‘将相勋臣孰为优？’对以萧何。天皇王遂姓耶律氏，译云刘也。其后(皇后)亦锡(通‘赐’)姓萧氏。” ——(宋)庞元英《文昌杂录》 关键能力　情境·素养·思维 材料二　金太宗不但“令所在长吏，敦劝农功”，而且“分遣使者诸路劝农”。金熙宗诏“罢来流水、混同江护逻地与民耕牧”，还将皇帝狩猎的“禁苑隙地分给百姓”。明昌四年(1193年)，尚书省报告说：上京路诸县“每岁收税粟二十万五千余石，所支者六万六千余石，总其见数二百四十七万六千余石。臣等以为此地收多支少，遇灾足以赈济”。 ——据漆侠、乔幼梅 《中国经济通史·辽夏金经济卷》 关键能力　情境·素养·思维 材料三　 关键能力　情境·素养·思维 [问题探究] 根据以上材料并结合所学知识，提取一个观点并加以说明。(要求：观点明确，逻辑清晰) 金版参考：(示例)观点：少数民族为统一多民族国家的发展作出贡献(或推动了中华民族多元一体的历史进程) 说明：各少数民族政权拓展了王朝统治的疆域，为现代中国版图的形成奠定了基础；少数民族政权积极吸收中原文明，树立“正统”形象，强化了华夏认同观念；边疆少数民族政权的重农政策，促进了边疆地区的开发，对统一多民族国家的经济发展作出了贡献；少数民族政权开拓疆域，创新制度(如行省制)，巩固国家统一。 关键能力　情境·素养·思维 1．辽夏金政治统治的特点及原因 (1)特点 ①都较多地吸收了中原先进的政治制度内容，如辽和西夏都沿用唐代官制；西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行科举制度。 ②对本民族和汉人实行不同的统治方式，如辽统治者采取“以国制治契丹，以汉制待汉人”的政治制度。 (2)原因：辽、西夏、金统治的北方地区游牧民族和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异，为了适应这些地区的不同情况而采取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。 关键能力　情境·素养·思维 2．辽夏金元对中华文明的贡献 (1)辽夏金元时期，北方少数民族学习汉族先进文化，加快了封建化的进程，以积极进取的精神风貌融入了中华民族大家庭之中。 (2)契丹、党项、女真、蒙古族建立政权后，与汉族政权的频繁交流，对促进民族交融、传播中原文化以及推动历史发展、促进社会进步都作出了巨大贡献。 (3)少数民族独具特色的国家治理方式也为中华文明增添了许多新的元素，促进了统一多民族封建国家的发展。 (4)推动了祖国辽阔疆域的拓展与边疆地区的开发。在辽夏金元等少数民族政权的推动下，中国的疆域已经从长城以南拓展到包括今天东北、西北、西藏、云南等在内的几乎整个中国，“中国”这一名称变成了少数民族与汉族共有的政治符号。 关键能力　情境·素养·思维 高考研析　技巧·应用·方向 (2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　) A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 高考研析　技巧·应用·方向 试题情境 元代修纂全国地理志书 考查知识 元代的大一统、行省制 核心价值 通过对元代修纂全国地理志书的认识，考查学生历史解释素养，培养学生的家国情怀，关注国家统一与民族和谐 高考研析　技巧·应用·方向 1．信息提取 时空信息：元朝初年。 现象信息：元朝皇帝下令编修《大元大一统志》并利用域外制图法。 2．分析探究 挖掘隐含前提：元代吸收中原文化，构建大一统秩序。 解读显性信息：忽必烈调集各行省力量，利用西域地图，引进阿拉伯制图法，编修《大元大一统志》。 高考研析　技巧·应用·方向 逻辑推理判断：综上，可归纳得出：元代统一中国后，意图通过修纂全国性的地理志来树立正统地位，渗透了大一统的治理理念，说明元代在构建统治秩序时受到中原传统的影响，故__A__项正确。 3．排除干扰 材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视，但不能得出“边疆少数民族地区得到了全面发展”的结论，排除B项；材料未涉及修纂体例，排除C项；汉武帝时尊崇儒术，确立儒家思想的正统地位，排除D项。 高考研析　技巧·应用·方向 命题点1 　北宋加强中央集权的措施 (2022·全国卷Ⅰ)宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州(府)共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是(　　) A．规范地方行政 B．防止武人干政 C．提升军事能力 D．削弱州府权力 高考研析　技巧·应用·方向 解析：材料中对在州府是否设通判，以及通判的职责方面均有具体的规定，有章可循，A项正确。“干政”是指干预朝政(中央权力)，材料说的是地方，B项错误；通判是文官担任，C项错误；通判与知州一起行使州府权力，州府权力总体未变，削弱的是知州，而不是州府，D项错误。 高考研析　技巧·应用·方向 命题点2 　宋代崇文抑武方针 (2023·重庆卷)武成王庙，又称太公庙，是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时，曾下令在两京及诸州各置太公庙一所，按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代(　　) A．漠视兵家思想 B．抑制地方势力 C．打压民间信仰 D．实行抑武方针 高考研析　技巧·应用·方向 解析：根据材料可知，相比唐代，宋代武成王庙数量减少，祭祀规格也低于文宣王庙，这说明宋代对于兵家鼻祖的重视程度远远低于对儒家先圣孔子的重视，这是因为宋代重文轻武，D项正确。材料强调抑武方针，而不是漠视兵家思想，排除A项；“在京师及个别地方保留武成王庙”，无法体现抑制地方势力，排除B项；材料反映的是国家祭祀而非民间信仰，排除C项。 高考研析　技巧·应用·方向 命题点3 　宋代监察制度 (2023·湖南卷)宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代(　　) A．皇帝家事不容外朝官员置疑 B．士大夫政治降低了皇帝权威 C．御史与谏官职能有混通趋势 D．宰相已沦为君主专制的工具 高考研析　技巧·应用·方向 解析：“不容外朝官员置疑”与材料中的“御史中丞……跪求奏对”不符，A项错误；B项说法与史实不符，排除；宋仁宗废郭皇后引发了御史和谏官“跪求奏对”，说明在宋代，御史得兼言事，谏官也任监察，由材料“朝廷诏令御史、谏官不得‘相率请对’”可知，朝廷对御史和谏官的“相率请对”予以叫停，这反映出御史与谏官职能有混通趋势，C项正确；“宰相已沦为君主专制的工具”说法错误，排除D项。 高考研析　技巧·应用·方向 命题点4 　宋代文书制度 (2024·黑龙江、吉林、辽宁卷)赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年(1024年)，因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于(　　) A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 高考研析　技巧·应用·方向 解析：根据材料中“因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县‘错认刑名，失行恩赏’，遂下诏‘自今赦书，令刑部摹印颁行’”可知，此举有助于提高国家行政管理能力，故B项正确。材料未体现朝廷政令推行范围的扩大，故A项错误；材料没有涉及民众法律意识，故C项错误；材料未体现文书传递体系，故D项错误。 高考研析　技巧·应用·方向 命题点5 　金朝学习汉族制度 (2022·辽宁卷)金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年(1156年)，海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了(　　) A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强 解析：由最初的女真宗室大贵族出身的宰执“议国事、治国政”到改革中央官制后“宰执中没有宗室大贵族”，说明大贵族权力被削弱，君主专制加强，故D项正确。 高考研析　技巧·应用·方向 命题点6 　两宋时期统一多民族国家的发展 (2022·海南卷)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在(　　) A．疆域拓展 B．民户管理 C．文化认同 D．政权认同 高考研析　技巧·应用·方向 解析：根据材料可知，西夏、金朝认同宋朝鼓励种植桑树和枣树，禁止伐桑枣为薪的做法，体现了周边少数民族政权对中原文化的认同，故选C项。西夏和金朝属于独立王朝，不属于宋朝的疆域，排除A项；材料不能体现民户管理，排除B项；西夏、金朝和宋朝属于不同的政权，周边少数民族认同的是中原政权的文化而不是政权本身，排除D项。 高考研析　技巧·应用·方向 课时作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难易度 ★★ ★★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★★ 知识点 北宋强化君权的特点 宋朝地方财权收归中央的 表现 宋朝崇文抑武治国理念的 表现 宋朝关注官员治国理政能力 宋朝兵书从禁书成为基本教材的背景 王安石变法中政府对市场的宏观 调控 辽朝借鉴中原制度 西夏官员争论的 本质 题号 9 10 11 12 13 14 15 难易度 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★★ ★★★ 知识点 猛安谋克制衰亡的 原因 元代驿站的作用 行省制 元朝加强对边疆治理的措施 宋代“德主刑辅”治国思想 宋代优抚 制度 宋辽对幽云地区的争夺和统治 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 一、选择题 1．(2025·黑龙江牡三中月考)北宋初年，“患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”。这反映出北宋强化君权的显著特点是(　　) A．分化事权 B．培植亲信 C．频繁换相 D．重视法治 解析：据材料“分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”可知，北宋通过分割宰相权力以加强皇权，不是培植亲信，也不是重视法治，故A项正确，B、D两项错误。材料没有反映频繁换相，故C项错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2．(2025·陕西西安中学开学考试)顾炎武遍游天下后指出，凡郡县为原来唐旧治者，“其城郭必皆宽广，街道必皆正直”，原衙门的旧基“必皆宏敞”；相反，凡“宋以下所置，时弥近者制弥陋”。这一历史现象的出现主要是由于宋朝(　　) A．经济发展水平下降 B．地方财权收归中央 C．政治风气因循守旧 D．边防压力日益增加 解析：宋朝将地方财权收归中央，这导致地方政府在城市建设和维护方面缺乏资金和资源，使得新设立的郡县相对简陋，B项正确。宋朝的经济发展水平实际上是相对较高的，排除A项；C项不能解释郡县建设简陋的现象，排除；“边防压力日益增加”与郡县的建设状况并无直接关系，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3．(2025·辽宁六校期初考试)《宋人轶事汇编》记载，北宋名将狄青担任河北真定路副帅时，举行酒宴，一个名叫刘易的低级文臣也在座。酒宴中有伎人以儒者为戏，刘易大怒，指着狄青骂道“黥卒竟敢如此”，把酒杯摔在地上不辞而去。而狄青“笑语益温”，第二天亲自登门向刘易赔罪。这一记载从侧面反映了宋朝(　　) A．崇文抑武的治国理念 B．文武兼备的人才标准 C．秉笔直书的史学精神 D．忠君勇猛的武将形象 解析：依据材料中“狄青‘笑语益温’，第二天亲自登门向刘易赔罪”并结合所学知识可知，宋朝文官地位较高，A项正确。材料没有涉及到人才标准和秉笔直书的史学精神，塑造的也不是忠君勇猛的武将形象，排除B、C、D三项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4．宋仁宗时进士重策论和诸科大义，神宗时罢诗赋、贴经、墨义，专考策论和大义，这一时期的策问大抵以汉唐故事为主要议题，如“汉唐将相”“唐始终治乱”等。据此可知，宋朝(　　) A．改革科举制完善取士程序 B．关注官员治国理政能力 C．面临边防压力和财政危机 D．积极推行崇文抑武政策 解析：根据材料“策问大抵以汉唐故事为主要议题，如‘汉唐将相’‘唐始终治乱’”可知，宋代科举重视策论，以品评历史人物和论断朝代兴亡为主，这体现了对官员治国理政能力的关注，故选B项。材料强调科举考试内容，而不是程序，排除A项；C、D两项与材料主旨不符，均排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5．(2025·江苏南京、盐城调研)宋太祖将兵书列为禁书，不许校勘，不许刊行。到仁宗时，朝廷准许在保密的情况下进行编校，后来又校理前代《孙子》等7部兵书，将其定为军事学校和考选武举的基本教材。这反映出宋代时期(　　) A．边防压力逐渐增大 B．学术氛围不断宽松 C．官僚队伍日益膨胀 D．科举选拔功能转变 解析：北宋中期，出现积贫积弱局面，边防压力增加，因此兵书从禁书到成为军事学校和武举的基本教材，故选A项。B、C、D三项与兵书无关，均排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6．(2025·湖湘名校教育联合体联考)王安石在均输法中规定：总管六路财物调运的转运使，要根据各路产品情况和京师的实际需求情况，征收各地的产品。“徙贵就贱，用近易远”，并统一运输调剂有无。此举(　　) A．体现政府对市场的宏观调控 B．保障边疆物资供给 C．增加了人民运输劳役之负担 D．意在加强中央集权 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料可知，王安石的均输法强调根据实际需求情况由政府转运商品，体现了政府对市场的宏观调控，故选A项。均输法保障了京师物资供应，并不是保障边疆物资供给，排除B项；均输法减轻了人民的运输劳役之负担，排除C项；王安石的均输法意在稳定物价，增加政府收入，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7．下图所示是一块辽代契丹贵族的墓志铭。该墓志铭表明当时辽朝(　　) A．崇尚佛教文化 B．民族矛盾尖锐 C．借鉴中原制度 D．推行蕃汉分治 解析：根据材料中“侍中”和“中书令”可知，是中原官制，根据材料“谥贞愍”可知，来自中原的谥号制度，这体现了辽朝对中原制度的借鉴，C项正确。A、B、D三项材料未体现，均排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8．(2025·河北张家口张垣联盟阶段测试)西夏永安年间(1098－1100年)，御史中丞薛元礼上疏说：“士人之行，莫大乎孝廉，经国之模，莫重乎儒学。”而御史大夫谋宁克任上疏说：“吾朝立国西陲，射猎为务。今国中养贤重学，兵政日弛。”这两位官员争论的本质是(　　) A．国家统一之争 B．专制集权之争 C．社会转型之争 D．主流思想之争 解析：材料中的御史中丞薛元礼强调重视儒学，以文治国，其实质是学习中原封建制度；而御史大夫谋宁克任则仍坚持以武立国，固守传统的游牧传统，所以，二人争论的本质是社会转型之争，C项正确，排除A、B两项。“主流思想之争”只是表面现象，不是本质，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9．(2025·湖南岳阳月考)自1167年开始，金世宗开始对猛安谋克制进行改革和重建，严禁猛安谋克户出卖土地、奴婢，禁止酗酒游宴，鼓励猛安谋克户亲自从事耕种。改革并没有收到预期的成效。猛安谋克户依然无法改变懒惰、畏战的面貌。猛安谋克制的衰亡源于(　　) A．金世宗改革对封建化的逆转 B．猛安谋克的日益腐化 C．因俗而治不适应多民族地区 D．社会条件的根本变化 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：猛安谋克制作为一种兵民合一的组织系统，在进入中原地区以后，逐渐不适应更高的农耕文明发展的需要，其衰亡是必然的，D项正确。金世宗改革总体上是适应封建化的，排除A项；猛安谋克的腐化是直接原因，排除B项；C项说法错误，排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10．(2025·甘肃兰州期中)元代疆域超越汉唐，故驿站比之前代，更往边疆延伸。“东极三韩，南尽交趾……西逾于阗，北逾阴山，不知各几万里，驿传往来，不异内地。非与前代虚名羁縻，而异方物产邈不可知者比”。据此可知，元代驿站(　　) A．推动元朝统一的完成 B．成为地方最高行政机构 C．促进元代版图的拓展 D．提高元朝边疆治理成效 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料“元代疆域超越汉唐，故驿站比之前代，更往边疆延伸”可知，元代疆域治理的重要举措是重视驿站建设，远达极边地带的驿站有助于加强中央对各地的管控，说明元代边疆治理成效得到提高，D项正确。元代实现国家统一后，为巩固统一，修筑了四通八达的驿道，设立驿站，排除A项；元朝地方最高行政机构是行省，排除B项；驿站在元代版图之内，排除C项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11．(2025·河北省实验中学月考)有学者提出：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正—反—合”阶段的“合”。据此推断，所谓的“合”是指(　　) A．铲除了唐后期以来的地方割据势力 B．延续了两宋时削弱地方权力的传统 C．实现了中央集权与地方分权相结合 D．加强了对地方军事和政治上的控制 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料“相当于自隋朝始第三个‘正—反—合’阶段的‘合’”和所学知识可知，这里的“正”指郡县制加强了中央集权，“反”指藩镇割据下地方的自主权过大，那么“合”应为既发挥中央的集权又照顾地方分权，C项正确。“铲除了”说法过于绝对，排除A项；B、D两项与“合”不符，均排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12．(2025·陕西咸阳模拟)元仁宗时有官员上书：“远方蛮夷顽犷难制，必任土人，可以集事。今或阙员，宜从本俗，职权以行。”基于此，元朝创立了“蒙夷参治”之法，实行土官制度，并把土官正式纳入了国家统一官吏体系加以管理，对土官的承袭、升迁、惩处等作出明确规定。这些举措(　　) A．加强了对边疆地区的治理 B．完善了地方监察制度 C．折射出当时行省地位下降 D．解决了边疆分裂隐患 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料可知，元朝的边疆治理在吸取汉唐以来因俗而治的基础上，结合元朝实际创立了“蒙夷参治”之法，实行土官制度，并把土官纳入国家统一官吏体系进行管理，这些举措加强了元朝对边疆地区的治理，A项正确。材料不涉及监察制度，排除B项；行省地位在材料中没有体现，排除C项；D项“解决了”说法过于绝对，排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13．(2025·河北保定期中)《宋史·刑法志》记载，“宋兴，承五季之乱，虽宋太祖、太宗常用重典，以绳奸慝，但岁时躬自折狱虑囚，务底明慎，而以忠厚为本。……其君一以宽仁为治，故立法之制严，而用法之情恕”。这反映出宋朝(　　) A．基本沿用了唐朝的法律体系 B．贯彻了崇文抑武治国方略 C．坚持“德主刑辅”治国思想 D．程朱理学思想居统治地位 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：据材料“而以忠厚为本……立法之制严，而用法之情恕”并结合所学可知，这体现了“德主刑辅”治国思想，C项正确。材料并未强调宋律和唐律的相似性，排除A项；材料侧重法律层面，并未涉及崇文抑武，排除B项；程朱理学确立统治地位是在南宋后期，排除D项。 　 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14．(2025·黑龙江哈尔滨九中开学考)史载，“绍兴三十一年二月，以雪寒，民多艰食，诏‘临安府城内外贫乏之家，人给钱二百、米一斗及柴炭钱，并于内藏给之’”。同时，考虑到“辅郡当此雪寒，细民不易，可令常平官依条赈给”。这说明宋朝(　　) A．思辨化的儒学已经成为官方统治思想 B．小农经济是封建统治的基础 C．优抚制度是国家治理的重要组成部分 D．商品经济发展加剧贫富分化 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：根据材料可知，宋朝时期因雪寒，国家对民众进行了赈济，以确保民众基本生活，维护社会稳定，说明优抚制度是国家治理的重要组成部分，C项正确。A、B、D三项与材料无关，均排除。 　 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二、非选择题 15．(2025·江浙皖高中发展共同体联考)阅读材料，完成下列要求。 材料一　五代时期，辽军帮后晋击败后唐后，得到了梦寐以求的幽云一带。此时幽州汉民在割让给辽国之初，还是比较倾向于中原内地的。北宋建国后，鉴于北方辽国势力强大，赵匡胤希望通过厚积钱粮、和平赎买的办法，达到最后收复幽州的目的。太平兴国四年(979)和雍熙三年(986)，宋太宗两次伐辽，企图举兵收复幽州，结果都全线溃败。宣和二年(1120)四月宋徽宗下诏收复燕云，由于遭到辽国军队的反击，宋军凭借武力收复幽州的尝试再次失败。此时幽州地区汉民由于和中原内地的感情趋向生疏，对北宋收复幽州的举动，持消极甚至抵制态度。 ——摘编自曾谦《幽州的取得与北宋的灭亡》 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二　幽云地区为契丹所据后，幽州升为辽南京，成为具有政治和军事双重意义的战略要地，既是抵御中原王朝的重镇，又是图谋南进的前沿。且契丹辽朝实行“南北面官”制度，南面官分管汉人、渤海人，效仿和采用中原体制。经济上，拥有幽云地区农耕经济带来的效益，大大提高了辽朝的经济实力，对其军事上的补给也愈加充足。幽云地区优越的地理位置也使得其成为辽与周边政权贸易的中心。辽朝统治者对文化教育颇为重视，“南京学，亦曰南京太学，太宗置”。在这样的背景下，整个幽云地区实际上成为辽朝最具多元化特色的政治、经济、文化中心。 ——摘编自滕聪《论五代后晋在契丹南进过程中的作用》 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)根据材料一，指出宋代收复幽云地区战略的变化，并结合所学知识分析收复失败的原因。 答案：变化：从厚积钱粮、和平赎买到武力收复。 原因：幽州地区汉民和中原内地的感情趋向生疏，对北宋收复幽州的举动，持消极甚至抵制态度；北宋积贫积弱，国力衰退；辽国势力强大。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)根据材料二，概括契丹统治幽云地区的主要措施，并结合所学知识简析其影响。 答案：主要措施：幽州升为辽南京，提升其政治和军事地位；实行“南北面官”制度，效仿和采用中原体制；发展农耕经济；发展边境贸易；重视文化教育。 影响：拉开了北京建都的序幕；促进了各民族的交融和发展；缓解了民族矛盾；巩固了辽朝的统治；促进了经济、文化发展；使幽州的地位显著上升；为北京成为全国政治中心奠定了基础。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：第(1)问，第一小问，根据材料一“赵匡胤希望通过厚积钱粮、和平赎买的办法，达到最后收复幽州的目的”“宋太宗两次伐辽，企图举兵收复幽州”概括。第二小问，根据材料一“幽州地区汉民由于和中原内地的感情趋向生疏，对北宋收复幽州的举动，持消极甚至抵制态度”从幽州角度分析；根据材料一“宣和二年(1120)四月宋徽宗下诏收复燕云……宋军凭借武力收复幽州的尝试再次失败”从北宋角度分析；根据材料一“鉴于北方辽国势力强大”从辽国角度分析。第(2)问，第一小问，根据材料二“幽州升为辽南京，成为具有政治和军事双重意义的战略要地”可得出，幽州升为辽南京，提升其政治和军事地位；根据材料二“辽朝实行‘南北面官’制度……效仿和采用中原体制”可得出，实行“南北面官”制度， 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 效仿和采用中原体制；根据材料二“拥有幽云地区农耕经济带来的效益”可得出，发展农耕经济；根据材料二“幽云地区优越的地理位置也使得其成为辽与周边政权贸易的中心”可得出，发展边境贸易；根据材料二“辽朝统治者对文化教育颇为重视”可得出，重视文化教育。第二小问，根据材料二“幽州升为辽南京”可得出，拉开了北京建都的序幕；根据材料二“南面官分管汉人、渤海人，效仿和采用中原体制”可得出，促进了各民族的交融和发展，缓解了民族矛盾；根据材料二“成为具有政治和军事双重意义的战略要地”“大大提高了辽朝的经济实力”可得出，巩固了辽朝的统治；根据材料二“整个幽云地区实际上成为辽朝最具多元化特色的政治、经济、文化中心”可得出，促进了经济、文化发展，使幽州的地位显著上升，为北京成为全国政治中心奠定了基础。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 R $$