19.《材料的漂浮能力》教学设计-2024-2025学年五年级科学上册青岛版

青岛版 五年级上册 《材料的性能》单元 19.材料的漂浮能力 教学设计 单元 《材料的性能》 课题 19.材料的漂浮能力 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.1物质具有一定的特性与功能 5～6年级①观察常见材料在水中的沉浮现象、导热性等，说出它们的主要用途。 教学目标 科学观念：认识漂浮材料；知道材料的漂浮能力不同。 科学思维：能基于所学知识对于材料的漂浮能力进行猜测；能制订比较完整的探究不同材料漂浮能力的实验方案。 探究实践：能从不同视角提出探究材料漂浮能力的思路，尝试用不同的方法完成探究。 态度责任：能大胆质疑，愿意合作交流，了解人类的需求是科学技术发展的动力。 教学 重点 知道不同的材料漂浮能力不一样。 教学 难点 1.对材料的导热性进行推测，并制定比较完整的探究计划。 2.能通过探究知道哪种材料漂浮能力更强，并找出生活中的实例。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：易拉罐、木条、石块、铁丝、橡皮泥、沙子等。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师：上课了！同学们好 学生：起立向老师问好。 一、引导课题，产生对探究漂浮材料的兴趣。（预设5分钟） 一、图片导入 1.[PPT3出示]1.谈话：咱们的祖先非常了不起，早在几千年前就已经在使用木船。[PPT4]思考：那么，为什么这些船都能漂浮在水面上呢？ （学生交流） 2.引入课题：生活中还有什么材料可以在水中漂浮呢？今天，咱们就一起来研究材料的漂浮能力。（板书课题：材料的漂浮能力） 二、活动过程，探究材料的漂浮能力。（预设25分钟） 活动一：探究水中漂浮的物体的材料 1.观察哪些物体可以在水中漂浮以及在水中漂浮的物体是用什么材料制作的。 2.[PPT5]出示展示实验材料：易拉罐、木条、石块、铁丝、橡皮泥做的小船、泡沫板、沙子。引导学生把物体放入水中，找出在水中漂浮的物体。 （学生活动，教师巡视指导） 3.这些漂浮在水中的物体分别是用什么材料制作的？小组内观察交流。 4.汇报交流，使学生认识漂浮在水中物体的制作材料。 5.[PPT6]小结：易拉罐、木条、橡皮泥做的小船、泡沫板能漂浮在水中，而石块、铁丝出入水底。 活动二：研究改变漂浮物的形状对物体漂浮的影响 1.谈话：通过刚才的实验我们知道了易拉罐、木条、橡皮泥做的小船、泡沫板能漂浮在水中，也知道了它们是用什么材料制作的。 2.[PPT7-8]猜测：如果任意改变它们的形状，它们还能漂浮吗？ （学生猜想） 3.[PPT9]师生讨论改变漂浮物形状的方法。 （学生实验，教师指导） 4.[PPT10]汇报交流，使学生认识到有些物体能漂浮在水中，但改变形状后就沉入了水底，如橡皮泥、铝质易拉罐等；有些物体改变形状后仍然漂浮在水中，如木条、泡沫板等。 5.[PPT11]师生小结：自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料属于漂浮材料。 活动三：比较不同漂浮材料的漂浮能力 1.[PPT12]提问：不同漂浮材料的漂浮能力相同吗？ （学生猜想） [PPT13]出示实验材料。 根据实验材料讨论设计实验方案：比较木板和泡沫板的漂浮能力。 3.汇报交流方案。[PPT14]（注意木板、泡沫板的大小形状要完全一样，重点突出这是对比实验。为了保证实验的科学严谨，教师应该交代采用的沙子一定是等量的，哪个板漂浮能力就弱。） [PPT15]指导学生实验步骤。 教师巡视指导，[PPT16]启发指导学生填写实验记录单。 [PPT17]实验记录单 实验名称 第 小组 大小、形状相同的漂浮物 木板 泡沫板 实验现象 实验结论 （4） 汇报交流发现。 （5） [PPT18]师小结：大小、形状完全相同的泡沫板比木板漂浮能力强，不同的漂浮材料的漂浮能力是不同的。 活动四：漂浮材料在生活中的应用 [PPT19]提问：人们利用材料的漂浮能力可以做什么呢？ 引导学生举例，然后教师用图片资料补充，使学生了解漂浮材料在生产、生活中的主要用途。 五、总结收获 三、拓展活动，引发对漂浮能力的兴趣。（预设5分钟） 六、拓展探究 1.谈话：你们知道生活中还有哪些在水中下沉的材料？用这样的材料制作的物品能浮在水中吗？ 2.小组交流：选用哪种在水中下沉的材料？制作什么样的物品能在水中漂浮？ 3.提出要求：课下，请根据你们小组的设计找一找需要的材料，试着做一做，下次上课时汇报。 四、练一练 一、选择题 1.大小、形状相同3个水杯，其中的热水凉得最快的是（ ）。 A.陶瓷杯 B.塑料杯 C.不锈钢杯 2..下列材料中，最适合用来做锅身的是（ ）。 A.铁 B. 塑料 C.木头 3.长短、粗细相同的铜棒和铁棒同时放入热水中，上端先热起来的是（ ）。 A.铁棒 B.铜棒 C.铝 4..将3个长短、粗细相同的塑料勺、木勺、钢勺的勺口同时浸入热水中，一段时间后，用手触摸勺柄，可以感觉到( )最热。 A.塑料勺 B.木勺 C.钢勺 二、判断题 1.只有金属材料才可以导热。（ ） 2.把塑料勺、木勺、铁勺同时放入热水中，过一会，铁勺最热。（ ） 3.不锈钢最适合做锅柄。（ ） 4.铝的导热性比铜强。（ ） 5.木材导热性强于铁。（ ） 6.不同材料的导热性能是不一样的。（ ） 参考答案： 1．C 2．A 3．B 4．C 1．× 2．√ 3．× 4．× 5．× 6√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 18.材料的导热性 非金属的导热性差 金属导热性好 不同金属导热性不同 学科网（北京）股份有限公司 $$